辽师大版道德与法制二年级下册第2课友好相处PPT课件1
辽海版道德与法治二年级下册全册课件
听老师说说， 自己认一认。
你还知道那些春天里的保健方法呢？
春天里的新芽 春天里新芽吐绿，给我们带来了美味，也带来了健康
到市场里走一走， 看看还有哪些春天里的 新芽？
感受美好的春光
踏青里应该注意什么呢
你春天里会做什么活动？
把你春天里会做的游戏说出来吧
你是否有特别想去春游的呢
做一做
（风车的做法）
二、祖国的稳定离不开什么？
我 们 在 祖 国 爱 护 下 茁 壮 成 长
谢
谢
春天来了
谁送来春天的消息
农田里的绿色
湖边的绿色
山中的绿色
果园中的绿色
你能够观察到什么？
万物复苏，风和日丽，鸟语花香…… 春天向我们翻开了大自然最美丽的一页，让我们一起歌颂春天，赞关
春天吧。
让我们画一画美丽的春天
说一说：举办一个故事会，说说爷 爷奶奶们为祖国建设做出了哪些贡献。
步骤布置
一、 提前准备好自己要问的问题 二、 咨询自己的爷爷或当地年纪较大的老人 三、
认真记录所问问题答案
步骤
将收集的故事整理
分小组选取代表性的故事，由小组成员上台说给大家听
投票选取最佳的故事
思考一下
一、你从这次活动中学到了什么
读这故事，你思考到什么？
谢
谢
我们一起来探究：春天的节气
唱一唱
春天里的节气
想想议议
说一说
古代人们研究出来二十四节气代表了什么？
谢
谢
我又长大了
听老师说说， 自己认一认。
我和老师、同学们一起度过了两年的学习生活。我长 大了，懂事了，学会了关心他人，学到了很多本领，做到 了许多以前做不到的事情
部编版道德与法治二年级下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
拿了爸 爸的钱
举手但 没被叫 到
学会
补
打
游泳
作业
针
学会 骑车
丢 了钱
溜去 踢球
开心的事
学会 游泳
不开心的事 不应该开心的事 要挺住的不开心的事
举手但
拿了爸
打
没被叫 到
爸的钱
针
学会 骑车
丢 了钱
溜去 踢球
补 作业
这里是快乐门诊部， 快不快乐看清楚： 哪个快乐没道理， 哪个不快乐要挺住。
快乐要保持，不快乐要赶跑！ 没道理的快乐要反省，要挺住的不快乐要坚强！
我们总是要找房子，每 次长大都要换一次房子。 一想起这件事，我也不 开心！
寄居蟹
你有什么办法 帮助到它们吗？
小蜗牛原本觉得：一辈子都不能换房子，所以不开心。 小蜗牛可以这样想：我不用总是要找房子，多开心啊！
寄居蟹可以这样想：我可以住好多漂亮的房子，多开心啊！ 寄居蟹原本觉得：总是要找房子，所以不开心。
小马过河
小马和他的妈 妈住在绿草茵 茵的十分美丽 的小河边。
小马非常高兴 地答应了。他 驮着粮食飞快 地来到了小河 边。可是河上 没有桥，只能 自己淌过去。
有一天，妈妈把 小马叫到身边说 ：“小马，你已 经长大了，可以 帮妈妈做事了。 今天你把这袋粮 食送到河对岸的 村子里去吧。”
犹豫中的小马一抬头 ，看见了正在不远处 吃草的牛伯伯。 小马赶紧跑过去问到 ：“牛伯伯，您知道 那河里的水深不深呀 ？”牛伯伯挺起他那 高大的身体笑着说： “不深，不深。才到 我的小腿。”
第一次溜冰
第一次上台演讲
第一次骑自行车
第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决 定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把 水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒 了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是 妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈 妈做家务了。
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想一想
通过上面两个故事你从中 知道了什么？ 对于方丈和宋濂你更喜欢 谁的做法？
被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满 价值感。推己及人，别人也希望我们能给 他们带来同样的体验。
怎样做到尊重他人呢？
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个 人文明素养的体现。 尊重他人不仅表现在语言上，更应该落实在 行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善， 重视他人意见，关注他人需要等，都是尊重 他人的表现。 尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及 人，让他人觉得舒服。
如果每个普通人 都能得到应有的尊重， 社会将会发生哪些变 化？
活动二： 尊重自己
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、 学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。 刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动 参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真， 经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心 想：“学那么好也没什么用，反正都是要外 出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡 慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮 不到我头上，我才不做白日梦……”
小组讨论
我们应该如何做到尊 重自己呢？
1.尊重自己包括自尊、自爱和自我 接纳等方面。相信自己的价值，不 自我贬低，不自卑是尊重自己的表 现。 2.尊重自己还表现为：维护自己的 形象，爱惜自己的名誉，信守自己 的承诺。 3.尊重自己，并不意味着拒绝批评。 尊重自己与接受别人的批评是不矛 盾的。如果过于爱面子，输不起、 说不得，就是过度维护自己。
03
尊重他人
故事一则
从前，苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方 丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。 后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方 丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般， 又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了 一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即 请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让 苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬 茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”方丈立即红了脸。
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计1
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计1一. 教材分析《友好相处》是辽师大版道德与法治二年级下册第2课的主题，本课旨在让学生理解友好相处的重要性，学会与他人友好相处的方法和技巧。
教材通过生动的案例、图片和互动活动，引导学生思考友好相处的意义，培养学生的友善、尊重和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的社会认知和社交经验，他们对友好相处有一定的理解，但可能缺乏具体的实践方法和技巧。
学生在这一年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，通过互动活动和实例演示，可以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生理解友好相处的意义和重要性。
2.培养学生学会与他人友好相处的技巧和方法。
3.培养学生的友善、尊重和合作意识。
4.引导学生将友好相处的原则应用到日常生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友好相处的意义和重要性，学会友好相处的技巧和方法。
2.难点：培养学生将友好相处的原则应用到日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考友好相处的意义。
2.互动讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和友善态度。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验友好相处的技巧和方法。
4.实践演练法：通过小组活动和游戏，巩固学生对友好相处的理解和应用。
六. 教学准备1.教材：辽师大版道德与法治二年级下册。
2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3.教学材料：案例材料、图片、活动道具等。
4.教学场地：教室或多功能厅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引出友好相处的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何友好相处的，让学生认识到友好相处的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟友好相处的场景，让学生亲身体验友好相处的技巧和方法。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享彼此在操练中的体验和感受，巩固学生对友好相处的理解。
二年级下册道德与法治课件-第2课 夸夸我的小伙伴 未来版(共14张PPT)
夸夸我的小伙伴
激趣导入
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。 让我们共同观赏视频《找朋友》。
找朋友
人的一生很长，身边的朋友也很多 ，但是互相坦诚、互相了解的朋友并不 多。我们要有一双善于发现的眼睛，来 找寻小伙伴身上的闪光点。
活动一：夸夸我的小伙伴
小伙伴身上有许多长处值得你学习和称赞。 大家可以从日常的小事入手，不局限在学校 范围内，凡是让你发现到小伙伴身上的闪光点 的事情都可以跟老师分享。
活动二、向小伙伴学习
示例：
我最想学习的小伙伴
姓名
我想向他（她）学习
李伟
守时，从来不迟到。
白云
勇敢，不怕毛毛虫。
-
-
-出五位榜样，限时十五分钟。
分享时刻：
每位同学只需要分享一位最想学 习的小伙伴，从第一组的第一位同学 开始，依次分享。
我们不仅仅要善于观察，还要 时刻保持一颗乐于向别人学习 并持之以恒的心，只有这样， 我们才能做到最好，才能拥有 许许多多的长处。
找大呀家找 可呀以找从朋日友常，的找小到事一入个手好，朋不友局。限在学校范围内，凡是让你发现到小伙伴身上的闪光点的事情都可以跟老师分享。 我体们贴要 父有母一，双积善极于帮发助现妈的妈眼打睛扫，卫来生找。寻小伙伴身上的闪光点。 大爱家护可 环以境从，日主常动的参小与事校入园手清，扫不活局动限。在学校范围内，凡是让你发现到小伙伴身上的闪光点的事情都可以跟老师分享。 体每贴位父 同母学，只积需极要帮分助享妈一妈位打最扫想卫学生习。的小伙伴，从第一组的第一位同学开始，依次分享。 我每们位要 同有学一只双需善要于分发享现一的位眼最睛想，学来习找的寻小小伙伙伴伴，身从上第的一闪组光的点第。一位同学开始，依次分享。 我要们求要 ：有至一少双写善出于五发位现榜的样眼，睛限，时来十找五寻分小钟伙。伴身上的闪光点。 小大伙家伴 可身以上从有日许常多的长小处事值入得手你，学不习局和限称在赞学。校范围内，凡是让你发现到小伙伴身上的闪光点的事情都可以跟老师分享。 爱要护求环 ：境至，少主写动出参五与位校榜园样清，扫限活时动十。五分钟。 大每家位可 同以学从只日需常要的分小享事一入位手最，想不学局习限的在小学伙校伴范，围从内第，一凡组是的让第你一发位现同到学小开伙始伴，身依上次的分闪享光。点的事情都可以跟老师分享。 活我动们一 要：有夸一夸双我善的于小发伙现伴的眼睛，来找寻小伙伴身上的闪光点。 我关们爱要 同有学一，双乐善于于分发享现学的习眼用睛品，。来找寻小伙伴身上的闪光点。 大我家们可 要以有从一日双常善的于小发事现入的手眼，睛不，局来限找在寻学小校伙范伴围身内上，的凡闪是光让点你。发现到小伙伴身上的闪光点的事情都可以跟老师分享。
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计一. 教材分析《友好相处》这一课的内容主要围绕人与人之间的和谐相处，友爱，互助，尊重等方面进行讲述。
通过本节课的学习，让学生能够理解友好相处的重要性，学会如何与人为善，如何处理人际关系。
教材内容丰富，以故事，漫画，事例等形式呈现，贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的社会认知，对于友好相处有一定的理解。
但是，由于年龄的特点，他们对于友好相处的认知还是表面的，缺乏深入的理解。
同时，他们处理人际关系的能力也还不够成熟，需要通过课堂的学习，进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解友好相处的含义，认识到友好相处的重要性。
2.培养学生与人为善，乐于助人的品质。
3.引导学生学会尊重他人，理解他人，处理好人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友好相处的含义，认识到友好相处的重要性。
2.难点：培养学生处理人际关系的能力，让他们能够理解他人，尊重他人，与人为善。
五. 教学方法采用情境教学法，通过故事，事例，漫画等形式，引导学生理解和体验友好相处的重要性。
同时，采用讨论法，让学生在讨论中，进一步理解和掌握友好相处的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的故事，事例，漫画等教学素材。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备时间：20分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到友好相处的重要性。
故事内容可以是：小明和小红是同桌，小明经常欺负小红，小红很伤心。
然后，通过老师的引导，小明意识到了自己的错误，开始和小红友好相处。
引导学生思考：为什么小明和小红能够成为好朋友？2.呈现（10分钟）通过漫画，事例等形式，让学生进一步理解友好相处的含义。
例如：漫画中的人物是如何友好相处的？他们做了哪些事情？让学生在欣赏的过程中，理解友好相处的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，通过角色扮演的方式，模拟友好相处的场景。
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计2
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计2一. 教材分析《友好相处》这一课主要让学生认识到友好相处的重要性，学会尊重他人，理解宽容待人的意义，从而形成良好的人际关系。
通过本节课的学习，让学生在日常生活中能够主动与他人友好相处，善于沟通，化解矛盾。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的社交经验，他们能够理解和感受到友好相处的重要性。
但部分学生可能还没有完全掌握如何主动与他人友好相处，如何有效地沟通和化解矛盾。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生认识到友好相处的重要性，学会尊重他人。
2.培养学生理解宽容待人的意义，形成良好的人际关系。
3.引导学生学会主动与他人友好相处，善于沟通，化解矛盾。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人，理解宽容待人的意义，形成良好的人际关系。
2.难点：引导学生学会主动与他人友好相处，善于沟通，化解矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实践中学会友好相处。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、故事等。
2.准备游戏教具，如卡片、玩具等。
3.准备讨论话题，如“如何与同学友好相处”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或讲故事，引入本节课的主题——友好相处。
引导学生思考：什么是友好相处？为什么我们要友好相处？2.呈现（10分钟）教师通过展示不同情境，让学生观察和分析，引导他们学会尊重他人，理解宽容待人的意义。
如：情境1，一个同学不小心弄坏了另一个同学的文具，教师引导学生思考如何处理这个事情；情境2，一个同学不喜欢另一个同学，教师引导学生思考如何与他人友好相处。
3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人。
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计4一. 教材分析《友好相处》是辽师大版道德与法治二年级下册第2课的一节内容。
本节课主要让学生明白友好相处的重要性，以及如何与同学、朋友和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的友善、宽容、尊重他人的品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于友好相处的内涵和意义还不够清晰。
他们在与同伴相处时，可能会遇到一些矛盾和冲突。
本节课旨在帮助学生认识到友好相处的重要性，学会用合适的方式处理人际关系，养成良好的社交习惯。
三. 教学目标1.让学生理解友好相处的意义，知道友好相处对个人和集体的重要性。
2.培养学生尊重他人、友善待人、宽容他人的品质。
3.引导学生学会用合适的方式处理人际关系，增进同学间的友谊。
4.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友好相处的意义，知道友好相处对个人和集体的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人、友善待人、宽容他人的品质，以及学会用合适的方式处理人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受友好相处的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养学生的人际交往能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会正确处理人际关系。
4.游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会友好相处。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、案例材料、游戏道具等。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引起学生对友好相处的兴趣，引导学生思考：什么是友好相处？为什么我们要友好相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中的主人公是如何友好相处的？你从中学到了什么？3.操练（10分钟）设计一个小游戏，让学生在游戏中实践友好相处的原则，如互相帮助、尊重他人等。
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计4一. 教材分析《友好相处》是辽师大版道德与法治二年级下册第三课的内容，本课主要是让学生学会与同学友好相处，尊重他人，培养良好的品德素养。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生理解友好相处的重要性，学会与人相处的技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的社交经验，但是他们对于友好的定义和表现可能还不够清晰。
学生在这个年龄段具有好动、好奇心强的特点，对于生动的案例和有趣的插图会比较感兴趣。
在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析和互动讨论，帮助他们理解和掌握友好的相处方式。
三. 教学目标1.让学生理解友好相处的重要性，认识到与人友好相处是一种美德。
2.培养学生尊重他人、包容他人的意识，学会与人和谐相处。
3.引导学生运用友好相处的原则，解决日常生活中的冲突和问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友好相处的重要性，学会与人和谐相处。
2.难点：培养学生尊重他人、包容他人的意识，运用友好相处的原则解决冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握友好的相处方式。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.实践操作法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会与人友好相处。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备小组活动的道具和材料，便于学生实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些同学之间友好相处的图片，引导学生思考：什么是友好相处？为什么我们要与人友好相处？2.呈现（10分钟）讲解教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何友好相处的。
通过案例分析，让学生理解友好相处的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会与人友好相处。
活动结束后，邀请部分学生分享他们的体会和收获。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际经历，思考如何在日常生活中与人友好相处。
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计3
辽师大版道德与法治二年级下册第2课《友好相处》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“友好相处”，旨在让学生理解友好相处的重要性，学会尊重他人、理解他人，培养良好的社交能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何与他人友好相处，如何解决人际冲突，从而提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友好相处有一定的认识，但可能在具体实践中遇到困难。
学生性格特点各异，有的内向，有的外向，因此在教学中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
此外，学生对本课程的兴趣程度也会影响教学效果，因此激发学生的学习兴趣至关重要。
三. 教学目标1.让学生理解友好相处的意义，认识到友好相处对个人和社会的重要性。
2.培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的良好品质。
3.提高学生解决人际冲突的能力，增强法治意识。
4.培养学生善于倾听、表达和沟通的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会友好相处，理解友好相处的意义。
2.难点：培养学生解决人际冲突的能力，提高法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受友好相处的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高解决实际问题的能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：辽师大版道德与法治二年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等素材。
3.教学资源：收集相关案例，制作成PPT或视频。
4.课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友好相处的图片，引导学生思考：这幅图片给你什么感受？你认为友好相处重要吗？让学生发表自己的观点，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
案例内容可以选择一些发生在学生身边的例子，如同学之间误会、矛盾等。
辽宁师范大学出版社小学二年级道德与法治下册友好相处_课件1
友好相处
你们觉得怎样才算 是和同学友好相处助有需要的同学 ➢多关心同学 ➢多鼓励别人 ➢对同学多谦让
你们同意他们的看法吗？
想一想， 我们自己做到这些了吗？
谢谢
说一说
同学们在你们的生活中有没有与同学友好相处 的式事情呢？和大家一起分享分享吧！
记得那天妈妈晚上加班回家，张强 对我说“今晚你妈妈加班，你先来我家 吧！”
有一次我生病了，刘莉打来电话说 “你安心养病，老师讲的事我都替你记 着呢！”
烦恼日记
同学相处，有时候也会遇到一些小问题。 让我们来看看小明的日记，听听他的烦恼吧！
二月14日 星期五
本来约好和周六和小华一起去踢球，但是妈妈 突然要带我去奶奶家。我和小明说不能和他一起去 踢球了，他非常生气的说“哼，不去就算了！”他肯 定再也不会和我说话了，我该怎么办呢？
如果你们是小明，你们会选择怎么做 呢？
你还遇到过哪些问题 ，又是怎样解决 的呢？
学会与人友好相处
• 学会宽容理解 • 学会关心别人 • 学会赞美别人 • 不要卖弄自己
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计5
辽师大版道德与法治二年级下册第3课《友好相处》教学设计5一. 教材分析《友好相处》是辽师大版道德与法治二年级下册第3课的主题。
本课旨在让学生理解友好相处的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何与他人友好相处，培养学生的合作精神和沟通能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作和交流。
但同时，他们也可能会遇到一些相处困难，如争抢玩具、闹矛盾等。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，以他们熟悉的事物和案例为切入点，引导他们思考和探索如何与人友好相处。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友好相处的含义，学会与人相处的基本原则和方法。
2.能力目标：培养学生与人合作、沟通的能力，提高他们的社交技巧。
3.情感目标：培养学生友善、宽容、尊重他人的品质，增强他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友好相处的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。
2.难点：培养学生与人合作、沟通的能力，以及友善、宽容、尊重他人的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考如何与人友好相处。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
3.实践操作法：设计一些互动活动，让学生在实际操作中学会与人友好相处。
六. 教学准备1.教材：辽师大版道德与法治二年级下册。
2.教具：课件、投影仪、音响设备、教学卡片等。
3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾上节课的内容，如合作的重要性。
然后提问：“你们认为什么是友好相处呢？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明和小红的故事。
让学生阅读案例，并回答以下问题：“他们之间发生了什么问题？为什么？”引导学生思考友好相处的重要性。
3.操练（10分钟）设计一个互动活动，如角色扮演。
最新首师大版小学二年级下册道德与法治2 我们是朋友 课件
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
法治教育目标
• 法治知识、守法意识 • 法治观念、法治信仰 • 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者
课程特点
• 国家意志 （法治中国） • 党的要求 （核心价值） • 儿童成长 （童心童趣）
专业视角
• 专业精神、态度、责任 • 跳出教材看教材 • 职业尊严、专业立场
二、教材设计
• 单元设计、主题学习 • 关系轴、同心圆 • 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
未来课堂
• 技术支持 • 体验中心 • 模拟空间
课堂学习评价
• 学习情绪状态 • 探究互动程度 • 道德感悟效度
创造真实课堂
• 德育穿透力：刻骨铭心 • 德育震撼力：感人肺腑 • 德育渗透力：潜移默化
• 研究着是美丽的!
谢 谢 ！
第三单元 ·第二课
我们是朋友
激趣导入
同学们，老师带来的这些图片漂不漂亮？同学们认识这些图
片上的动物和植物吗？如果认识就和大家介绍一下吧。
除了老师带来的图片外，大家还知道大自然中有哪些动物吗？ 选一种自己感兴趣的动物和大家介绍一下吧。