把思想教育融入化学教学中

关键 词 ：思 想 品德教 育 化学 教学 意 志品 质 爱 国 环 境保护 综合 国力的竞争归根 到底是 人才 的竞争 ，为２ １ 世 纪高素质人 才是 当前的紧迫任务和历史责任 。 育人是 我们 教育 的 目的，教 书应该是为 育人服 务的 ，对学生 渗透爱 国主义 、集 体 主义 、社会 主义和 世界观 、人 生 观、价值观 以及科 学精神 、科 学方法 、科学 态度等 方面的教育 是 我国义务教 育的重要课 题 。教 育德位 先是 自古 以来 恒古不变 的真 理。所 以在 学科 教学中渗透思想品德教育是我们教师义不容辞 的责任 。 渗透 的 必要性 。我 国教育 要 求培 养有 理想 、有 道德 、有文 化 、有 纪律的社会 主义 事业接班 人。他们不 仅要有 良好 的文化素 质 ，较 强 的综合 实 践能 力 和创 新精 神 ，更需 要 有较 高 的思 想素 质。潜移 默化 的作 用是 巨大 的，思想教育 工作应该 同学校 工作 中 最大量 、最经 常的教学 活动融为 一体。 《 中学德育 大纲 》明确指 出： “ 各科 教师均 要教 书育人 ，寓德育 于各科 教学过 程 的各个环 节之 中 ，把 德育 大 纲的 贯彻 实 施看 成是 各科 教 师 的一项 重 要任 务 。 ”因此 ，在化 学教学 中渗透 思想教 育，是 化学教 师责 无旁贷 的责 任。 渗 透 的可 能性 。近 朱 者赤 ，近墨者 黑 。学生 好 比茁 壮 的幼 苗 ，在你不 断为其 浇水施 肥的 同时 ，经常为其 剪除多 余 的枝叶 ， 随时扳直 弯曲 的茎 杆 ，它 就能成 为参天 大树 。现行化 学教 科书 中 蕴含 着 丰富的辩证 唯物 主义观点 ，是 爱 国主义教育 、环境保 护教 育 、意志 品质与理 想前途 教育等 思想教育 的素材 ，只要教 师努力 挖 掘 ，并积 极地从 其它 书报上收集 相关材 料 ，适时地 插入 ，就可 以使 化学教 学与思 想教育有机地结合起 来。 意志品质 与理想前途教育 意志是勇往 直前 、努 力进 取 、实现 理想的保证 。在化 学教学 中可 以通过 居里夫 人 、侯 德榜的 人的反 复实验 、孜孜 以求 、永不 气馁 、决不 放弃 的精神 和顽强的 意志品质 ，感 染和教 育学 生在 困 难 面 前要 知难 而 上 、孜 孜 以求 、永不 气馁 、决不 放 弃 的意 志品
一 的老师 。可通过介绍 化学与 国力的强盛 、民族的 兴 衰 的关 系 ，祖 国现代化 建设的宏 伟蓝 图及科 学技术 发展 的美好 前 景等 ，以激发学 生对科 学技术 的兴趣 。并教 育学生 ，这 些美好 的未来 ，必 须依靠 同学们 扎扎实 实地从现 在做起 ，努 力去 开创 ， 坐享 其成是 等不来 的 。使 同学们 明 白自己肩负着重任 ，从 而树立 起 为振兴 家乡经济 ，为建 设伟大 的社会 主义祖 国而努 力 的远大理 想 ，以促使 他们 自觉并努 力地学习。 二、学习态度和学习 习惯的教育 化 学教育 的 目的不仅 在于传授化 学知识 ，更重 要 的是 通过化 学 学 习和实践 ，使 学生逐 步掌握 良好的行 为方式 （ 正 确 的学习 目 的、浓厚 的学 习兴 趣 、顽 强的学 习毅力 、实事 求是 的科学 态度 、 独 立思考 、勇 于创 新 的精 神等 ），并 把这些 良好的行 为方 式转化 为他 们的习惯而终身受用。 三、大力弘扬爱国主义 。深入开展社会主义教育 爱 国主义是 中华 民族 的传统美德 ，是社会 主义建设 的巨大推 动力 。在 化学教学 中通过 介绍我 国古代在 化学工艺 方 面对 世界科 学技术发 展的重 大贡献 ，让学生 为我们 的祖先取得 了许 多辉煌 的 成就而 自豪 。如在 化学课 上介绍 造纸术 、火 药 的发 明 和运 用 ，冶 炼 和瓷器 也是我 国古代 重要的化 学工艺 ， 这 些技术也 远远 领先于 世 界各 国。学 习 “ 铁 的冶炼”时 可说 明我国早在春 秋 战国 已经掌 握 了高超 的冶铁炼 钢技术 ，使学 生 了解 社会需要也 会 促进 科技 的 发展 。介 绍我 国民族 资本 家侯德 榜发 明联合制碱法 领 先西方 国家 技术 ，为民族争光 。钱 三强等科 学家研 制出两 弹一 星 ，使 新 中国
不 再被西 方列强 欺负 ，位 中国成为世 界强 国奠定 了基 础。我 国的 化 学家 同生物学 家合作 在世 界上首次人 工合成有 生物 活力 的牛 胰 岛素 。我 国化学 家在世 界上首 次合成 了化 学结构 与天然 物相 同的 核 糖核酸 ，为人 工合成 生命物 质迈 出了新 的一步 等 。张 青莲主持 测 定 了多 种元素 的相对 原子质 量并 被 国际源 自 委 员会采 用 。还有 两 弹一星 、神州 飞船 、探月工程 、人类基 因图谱工 程等 在许多方 面与化学 有着密 切的关 系 ，都 可以在相关 内容 的教学过 程 中择 机 穿 插 ，这 一切 的成就无 不闪烁着 我们 中国人智慧 的光芒 。这些 内 容 的加入 一方面 拉近学 生与本 学科 的距离 ，同时也 让学 生再次感 受 民族 的伟大 ，大大的激发了学生的爱 国热情 。 四、渗透 辩证唯 物主义教 育。帮助学生树 立科学 的世 界观 、 人 生 观 、 价值 观 在 化学教学 中我们要 运用辩证 唯物主义 的观点 ，并 能让学生 通 过化学 学习 了解辨证 唯物 主义 的理论 。初 中化学 教学 中充分 的 让 学生认 识世界 是物质 的 ，物质是 运动 的、变化 的 ，一个 人也是 可 以变化 的。粒 子可分 是绝对 的，又是相 对的 ，物 质的纯 与不纯 是 相对 的 ，人 的各 方面 好与坏 、对 与错也 是相对 的。通过 化学变 化 中物质 或其他 因素对 反应 的影 响的探究 ，逐步使 学生建 立量变 到 质变 、对立统 一规律 等辩 证唯物 主义观 点。金属 与盐溶 液发生 的置换反应告诉 我们一 个道理 ：“ 强 者上弱者下 ” ，人只有 自强不 息 ，才有 更大的 活动空 间 ，才有更 多 的机 会。化学研 究 的 目的最 终 就是认 识物质 的用途 ，物质 的性 质决定 用途 ，用途 体现 物质 的 性 质 ，任 何的物 质都可 以为人类所 用 ，从 不活泼 的稀 有气 体到我 们 周围的 一切物质 ，即使是 剧毒 的氰化钾 、一氧化碳 等也 可以为 人 类广泛 使用 ，引导学 生懂 得 “ 天 生我才 必有用 ”的道理 ，帮助 他们树立 正确 的人生观和价值 观。 五 、 加强 环境 保 护教 育 ，让学 生领 会 科学 发展 观 的重 要意 义 。养成 保护环 境从我做起的好 习惯 科 学技术 的发展改善 了人类 的物质生活条件 ，也对环 境造成 了污染 。改革开放 以来 我国 的社会 建设发 生 了巨大的变化 ，但环 境 问题也 日益尖 锐。大气 污染 、水 污染等 、土壤污染 已经 给我们 的生产 、生活带来 灾难性影 响 。长 江的水 不清 了 ，西湖 的水不美 了 ，垃圾 充溢臭气 熏天 ，许 多河流 鱼虾绝 迹 ，沙尘暴 和泥 石流频 频 发生 ……至于城 市 的酸雨 、近海 的赤潮 、湖水 的水 华等 ，这都 是 人祸 。让学生看 到科 学技 术 的进 步给人 类带来福 祉 的同时 ，也 在 给人类 制造灾难 。许 多污染物 的成分 、特性 、形成 过程 、对人 类 生产 、生活的危 害 以及 如何 防治 等 ，都 与化学教 学 内容 有着密 切 的联系 。老师 们可 以通过化学课 堂教学 ，化学实 验过程 ，化学 课 外活动 ，加强 环境教 育。在教学 中可 以结合空气 、水 的污染和 防治 ，水 与人类 的关系 等内容 的讲 授 ，让 学生了解 环境污 染的原 因及防治 污染 的知识 ，培养 学生关 心 自 然 、爱护环境 的情 感。实 验 探究过 程中 ，教育学 生正确处理 废水 、废气 、废 渣 ，养 成保护 环 境的 良好习惯 。同时 应让 学生走 出课堂 ，了解我 们生活 的环境 状 况 ，宣 传保护 环境 的重要 意义 ，积极参 与治理环 境 的活 动 ，教 育 学生环 境保护 要身体 力行 ，从 自身做起 。教学 中要教育 学生敢 于 同浪费资源 、污染环境的行为作斗争 ，地球是我们共同 的家园 总之 ，教学 与教育要 相辅相成 ，我们教师不 仅要教会 学生知 识 ，更要 教会学 生做人 的道理 。教 师不仅 要给学生 授业解 惑 ，更 要 传道 。 “ 教师 是人类 灵魂 的工程师” ，而不是教 书匠 。所以在 化 学教学 中做好 思想道 德渗透 教育是每个 教师 的光荣使 命 ，也是
把 思想教 育融入化 学教 学 中
甘 肃省 靖 远师 范 学 校 许 鸿福
摘 要 ：在 化学 教学 中 渗透 思 想品 德教育 是 当前 新课程 标准 的 要求 ， 是 当 前的 紧迫任 务 和历史 责任 。初 中化 学教 学 中可 以大力 弘 扬意 志 品质 与理 想 前途 教育 、 学习态 度 和学 习 习惯 的教 育 、爱 国主 义 、辩证 唯 物主 义教 育 和环 境保 护教 育 ， 全 面提 高 学生 各 方面 的 素质 ，为 社会 主义建设 培 养思想 过硬 、能力 强综 合素 质好的 合格 人才 。