新苏教版小学数学四年级上册第3次教案

比较：这两题的条件和问题有什么区别？解题方法有什么不同？
六、做思考题。
学生看图，理解题意。
同桌讨论怎样解决这个问题。交流解题方法。
一、当堂检测
1、课堂小结：
2、课堂作业：
①做练习三第15题后两题、第20题。
②《补充习题》
二次备课
教学反思
四舍调商
学科：数学第七册主备人：张宇
集体备课人员：张宇、王达林、戴静玲、唐修光、周福干、吴浩成、李巧兰、王祥、叶春梅。
1、回顾上面的学习过程，想想今天遇到的什么问题，是怎样产生的，又是怎样解决的，能说说你的收获和体会吗？
教师小结，板书课题。
2、做“练一练”。
请学生比较试商竖式里的减数和被减数，想想有什么问题？再想想商应该是几，在题里把商调整。
四、巩固提升
1、做练习四第1题。学生独立计算，指名板演。
比较每组的两道算式，有什么相同和不同？
学生读题，明确题意。学生独立列综合算式解答。指名学生说说不同的解法。交流检验的方法。
2、做练习三第9题。
要求学生分别把有联系的条件连一连，想想可以算出什么新条件，怎样算。全班交流。
3、做练习三第12题。
学生整理、理解条件，明确要求的问题。学生独立用综合算式解答。
五、当堂检测
1、课堂小结：
2、课堂作业：做练习三第10、11、13、14题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
教学重点：了解用连除解决的实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：理解“把得数代入原题”的验算方法。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、预习导学
我们已经学过很多计算，今天我们应用学会的计算解决实际问题。（板书课题）
出示例题情境图，学生阅读例题
集体备课人员：张宇、王达林、戴静玲、唐修光、周福干、吴浩成、李巧兰、王祥、叶春梅。
初备时间：2015/9/9集体备课时间：2015/9/16
教学内容：
教科书第13～14页例4、“练一练”、练习三第9～14题。
教学目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，初步学会列综合算式解决这类实际问题。
二、合作探究
1、出示例5，让学生理解题意。
提问：平均每人借书多少本怎样列式？（板书：272÷34）
2、请大家先想想怎样试商，再用竖式计算，看看试商后会出现什么新问题。
学生独立计算，教师巡视。
交流：怎样试商的，遇到什么新的问题吗？教师讲解。
3、学生重新按要求计算，指名学生板演，再黑板上调商，并验算。
三、展示激励
初备时间：2015/9/9集体备课时间：2015/9/16
教学内容：教科书第18页例5、“练一练”、练习四第1～4题。
教学目标：
1、使学生学会用四舍法试商后的调商方法，能通过调商计算两、三位数除以两位数（商一位数）的得数。
2、使学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调小的探索过程，理解初商过大需要调商的原因和原理，提高除法笔算技能，发展除法运算能力和思维能力。
2、做练习四第2题。
让学生独立改错，再交流错在哪里，怎样改正。
3、做练习四第3题前两题。学生独立计算，指名学生板演。
五、当堂检测
1、课堂小结：
2、课堂作业：
做练习四第3题后两题、第4题。
二次备课
教学反思
出示：420÷12÷5 210÷14学生独立改写，全班交流。
三、做练习三第17题。
先让学生互相说说每题可以怎样算，再计算得数。指名三人板演。
四、做练习三第18题。
学生独立读题，交流有哪三个条件，求什么问题。这道题可以怎样想？和同桌交流。
学生独立解答，并自己列式检验。
全班交流。
五、做练习三第19题。
学生独立读题，解答。
2、通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教学重、难点：提高计算的正确率和速度。
教学过程：
一、做练习三第8题。
1.学生在书上口算，填写得数。
2.交流得数，呈现结果。
二、做练习三第4题。
学生一组一组地完成计算。集体Leabharlann 正。三、做练习三第5题前两题。
1.指名说出每道题的商是几位数，你是怎样判断的。
2、初步了解除法计算的一些规律，并能初步应用规律使计算简便。
3、感受两步连除实际问题的特征，能用综合算式解决两步连除实际问题。
教学过程：
一、做练习三第15题前两题。
指名两人板演，计算并验算。
交流：你是怎样试商的？怎样验算的？教师小结。
二、做练习三第16题。学生独立计算两组题的得数。
比较：每组两题得数有什么关系？同桌互相说一说。全班交流。改写算式。
二、合作探究
1、交流：你知道了哪些条件，要求什么问题？教师板书。
2、根据这里的条件，想想可以用什么策略解决这个问题，思考要先求什么、再求什么，然后和同桌说一说你是怎样想的。
3、全班交流解题思路。你也能说说这两种不同的思路吗？
三、展示激励
1、独立分步解答。
学生选择一种方法在书本上列式解答。
指名两人板演，用不同的方法解答。
3、《补充习题》
二次备课
教学反思
练习三（2）
学科：数学第七册主备人：张宇
集体备课人员：张宇、王达林、戴静玲、唐修光、周福干、吴浩成、李巧兰、王祥、叶春梅。
初备时间：2015/9/9集体备课时间：2015/9/16
教学内容：
教科书第16～17页练习三第15～20题，思考题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算法则，能正确笔算得数。
2、交流解法。
你每一步算的是什么？你认为关键的是哪一步？
3、列综合算式。
你能根据分步算式列出两步计算的综合算式解答吗？学生独立尝试。全班交流，教师小结。
4、检验结果。
要知道求出的每层放28本对不对，你的解答方法可以怎样检验？
1、回顾解决问题的过程，你有什么体会？学生交流后教师小结。
四、巩固提升
1、做“练一练”。
2.指名学生板演，集体订正。
3.交流：你是怎样验算的？
四、做练习三第6题。
1.学生读题，理解题意。
2.学生独立解答。
3.交流时提问：你是怎样求出“生产的天数”的？
4.观察表格，你能发现什么？
五、课堂作业：
1、做练习三第5题后两题、第7题。
2、《补充习题》
二次备课
教学反思
连除实际问题
学科：数学第七册主备人：张宇
教学重点：学会用四舍法试商后的调商方法。
教学难点：理解初商过大需要调商的原因和原理。
教学过程：一、预习导学1、除法口算。
240÷60 160÷80 700÷70 240÷40 160÷40
700÷20 240÷30 160÷20 700÷7
2、我们发现的这个规律，可以帮助理解今天的除法试商出现的新问题，找到解决问题的办法。
练习3（1）
学科：数学第七册主备人：张宇
集体备课人员：张宇、王达林、戴静玲、唐修光、周福干、吴浩成、李巧兰、王祥、叶春梅。
初备时间：2015/9/9集体备课时间：2015/9/16
教学内容：教科书第15～16页练习三第4～8题。
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。