祖先的科学技术成就 教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》一课，主要让学生了解和学习我国古代的科学技术成就，从而激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
教材内容主要包括中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科学技术成就有一定的了解。
但他们对这些成就的起源、发展及其影响可能缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解中国古代科学技术成就，培养民族自豪感和探索精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.难点：深入了解中国古代科学技术成就的起源、发展及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法：以中国古代四大发明为例，让学生深入了解其起源、发展及其影响。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级下册。
2.课件：图片、视频等教学素材。
3.学具：笔记本、笔等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解这些科技成果。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕中国古代四大发明，探讨它们在当时的应用及对后世的影响。
《祖先的科学技术成就》教案3
《祖先的科学技术成就》教案教学目标：1、能够说出古代中国的四大发明及对世界的影响。
知道张衡和地动仪。
知道祖冲之和圆周率。
了解古代中国的科学技术的领先地位。
2、探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用。
理解社会的发展与科学技术的关系。
3、敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发学生爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：1、知道古代中国的四大发明及对世界的影响。
2、知道张衡和地动仪、祖冲之和圆周率。
3、理解社会的发展与科学技术的关系教学难点：分析科学技术对社会发展的影响和作用，敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发民族自豪感和自信心。
教学过程：一、导入：中华民族是聪明智慧、富有创造的民族。
我们的祖先创造了灿烂的古代文化，取得了四大发明和天文学、数学等辉煌的科学技术成就。
中国古代的科学技术成就不仅对我们国家经济文化的发展起了促进作用，也是我们中华民族对世界闻名的伟大贡献！二、新授：1、四大发明的贡献：你知道我们国家古代的四大发明是什么吗？（学生回答：指南针、造纸术、活字印刷、火药）四大发明是我国古代劳动人民经过艰辛的努力，在长期的生产实践中发明的。
四大发明给人们的生活带来极大的变化，推动社会更快发展，在中国和世界历史上写下了光辉的一页。
①造纸术：看书P69 关于古代一些国家关于文字记载的载体都有哪些不同。
中国：甲骨、竹木简、帛；日本：帛、竹木简；印度：白皮树、棕榈树叶；埃及：纸草；欧洲：羊皮让我们来了解一下为什么我们的祖先要发明造纸的技术呢？造纸术又是谁发明的，他的历史时期？纸张比起原来的书写材料有哪些长处呢?（学生探究讨论回答：因为古代文字记载的载体，如：甲骨、竹木简很笨重，并且不易于阅读，所以造纸术的发明是必然的。
造纸术使于西汉，后又被东汉的蔡伦加以改进。
纸张比起原来的书写材料所拥有的好处是……）中国造纸术向世界传播时间表时间4世纪7世纪8世纪12世纪16世纪19世纪国家、地区朝鲜日本阿拉伯国家欧洲、非洲美洲大洋洲地区②活字印刷：你知道古人所掌握的印刷术是什么样的吗？你们所说的活字印刷又是什么样的？古代印刷术对于我们今天的学习和生活有什么影响？（学生讨论回答……）③指南针和火药：你知道指南针和火药发明与我国古代哪个时期吗？来一起看书寻找一下吧……指南针发明于哪个朝代呢？它的发明给人们的生活带来了哪些变化？（学生回答：最初的指南针叫司南，它是用磁石做成一个勺子，放在光滑的铜盘上，不管怎么转动，只要一停下来，勺把都指向南方。
《祖先的科学技术成就》教案1.doc
《祖先的科学技术成就》教案教学目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慈的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
教学准备：1.教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2.教师准备张衡像和地动仪的夏原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3.教师准备医用针灸用品和一些中草药等。
4.师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
教学重难点：1.中国古代的科学技术成就。
2.中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
教学过程：1.神医扁鹊和华佗再世（1）生活导入，激发兴趣从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生己有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还知道多少？"让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
（2）展示资料，阅读课本以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。
通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。
可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。
（3）模拟表演，感性认识通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
（4）纳总结，情感升华通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就, 培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。
第一单元 1祖先的科学技术成就
第一单元 1祖先的科学技术成就教学目标态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的俄发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而培养他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情。
能力：培养学生的观察想象能力，通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
知识：使学生初步了解我国古代科学技术成就，了解中华民族对世界文明和科学技术发展所作出的巨大贡献。
教学准备搜集有关中国古代科学技术成就图片、资料。
教学过程：一、导入中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展进程中做出过巨大的贡献，我们今天就来学习第一课祖先的科学技术成就。
板书课题二、介绍祖国悠久历史和文明成就1 神医扁鹊和华佗再世（1）生活导入，激发兴趣从生活中“吃中药”引入，了解中医在生活中的作用。
学生阅读教材上的资料，加深对中国古代医学家和他们的医学成就的认识。
2．灿烂的青铜文明（1）用课件展示搜集到的青铜器的图片。
（2）阅读课本上的资料，初步了解青铜器制造过程和具有代表性的作品，以及在工业制造和音乐方面的成就。
（3）让学生调查课本上文物的来历及在旅游业中的地位，写一篇介绍说明，在小组或全班展示。
3．领先的天文与数学成就（1）由问题“圆周率的创始人是谁？”“我国最早的数学书籍是什么”？引入。
（2）通过介绍数筹等计算工具，了解计算工具的发展过程，通过《九章算术》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
4 张衡与地动仪（1）提问：地动仪是干什么用的？世界上第一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的？（2）利用学生搜集的有关张衡的资料进行交流。
（3）阅读教材，了解的动议的构造和它的报告地震发生的原理。
（4）议一议：听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么？5 在造纸中感受中华文明（1）学生说一说生活中哪些地方用到纸？（2）从“纸是谁发明创造出来的”入手，介绍纸的发明过程，接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。
冀教版品德与社会六年级下祖先的科学技术成就(1)教学
《祖先的科学技术成就》第一课时教学设计教学目标：通过向学生介绍中国古代科学技术，如医学、音乐、数学、天文学等发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而让他们感觉做一个中国人是值得自豪的。
教学重点：培养学生的观察想象能力，动手能力。
课前准备：师生搜集一些中国古代科学技术成就的图片和资料。
教学活动：一．故事导入新课师；孩子们，听说过神医扁鹊的故事吧,可你们听说过神医秦越人的故事吗?他能让死人复活呢！生：秦越人？谁啊？没听说过。
（有几个孩子瞪大眼睛望着我）生1：,我知道，我知道，扁鹊就是秦越人(一个男孩大声嚷着,并得意的看着周围疑惑的眼神)一听这话,我心里暗喜,我一直要求他们做到课前预习,为此还恼过他们数次,现在看来这孩子是预习了) 师:哎哟,没想到你知识面这么广!没有几个人知道这件事的!老师也是临时抱佛脚,昨天回去备课才知道的,你要是前天说我还不相信呢!看来我得好好向你学习……(我一脸的真诚,毫不吝啬的表扬他)生1:可我并没听说过他能让“死人”复活啊?生2:是啊,吹的吧?师:诶,古书还真有记载,说的是。
一次，扁鹊路过虢国时，听说太子死了，就向旁人打听太子的病情，心中有数后，扁鹊请求进宫看看太子的仪容，并声称能让太子死而复生，大家都很惊讶。
扁鹊切过脉后，确认太子得的是尸厥症，只是一时气厥休克而已。
于是扁鹊快速地在太子的头、胸、足等几个穴位进行施针，并热敷太子的腋下，果然不一会儿太子就苏醒了，之后太子继续服用了扁鹊的汤药，很快就得以康复。
死人复活的典故就是这么来的。
生:3太牛了,小小银针治杂症啊!(一男孩感慨)生:4中国的中医,尤其是针灸,在国际上的声誉是很高的.生:5外国人是很崇拜中国的中医，尤其是针灸……师小结：是啊，扁鹊使用的“四诊法”一直成为我国中医学的传统诊病方法。
有很多疑难杂症，就是通过中医的治疗方法，寻病灶，除病根。
中医对世界医学的影响是很大的。
很多的外国人被中国中医的治疗功效所吸引，不远万里专程来中国学习中医呢！二、联系生活实际，激发兴趣（课件显示学生做课间操）师：我们每天做的课间操的始祖是谁，你们知道吗？课件显示华佗像及生平事迹师：华佗是东汉末年的一位神医，是世界上最早采用全身麻醉方法的医生。
冀教版品德与社会六年级下《 祖先的科学技术成就 1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就 1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就 1》这一课，主要让学生了解中国古代的一些重要科学技术成就，如造纸术、火药、印刷术、指南针等，以及这些成就对世界的影响。
教材通过生动的插图和简洁的文字，使学生对这些科学技术成就有一个直观的认识，并激发他们对祖国文化的自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代的科学技术有一定的了解。
但他们的认知能力还不够成熟，需要通过具体的例子和实际操作来加深对知识的理解。
同时，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代的四项伟大发明，理解它们对世界的影响。
2.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3.提高学生的认知能力，培养他们的历史思维。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四项伟大发明及其对世界的影响。
2.难点：理解这些发明背后的智慧和创造力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示科学技术成就，激发学生的兴趣。
2.案例教学法：通过具体案例，让学生深入了解科学技术成就的原理和作用。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养他们的交流能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学材料。
3.准备纸张、彩笔等学习用具，以便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国古代科学技术成就的图片，如造纸术、火药、印刷术、指南针等，引导学生关注这些成就，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）运用课件，详细介绍中国古代的四项伟大发明，以及它们各自的原理、作用和对世界的影响。
在此过程中，引导学生积极参与，提问、回答问题。
3.操练（15分钟）分组进行实际操作，让学生亲身体验这些科学技术成就。
例如，让学生亲手制作一张纸，体验造纸术的原理；让学生尝试制作简单的火药，了解火药的制作过程等。
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计一. 教材分析《祖先的科学技术成就》是冀教版品社六下的教材，本课主要介绍中国古代的科学技术成就，包括造纸术、火药、印刷术、指南针等。
教材通过丰富的图片和文字，生动地展示了祖先们的智慧和创造力。
本课内容旨在让学生了解中国古代的科学技术成就，培养学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过中国古代的历史和文化知识，对一些科学技术成就有一定的了解。
但学生对于科学技术成就的深入理解和系统掌握还不够。
此外，学生对于科学知识的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对于古代的科学技术成就感到陌生和难以理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明，掌握它们的起源、发展和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对于科学技术成就的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖先的智慧和创造力的敬佩之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四大发明及其起源、发展和影响。
2.难点：对于四大发明的深入理解和系统掌握。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解四大发明的相关知识。
2.合作探究：学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
3.案例分析：通过分析具体的科学技术成就案例，让学生深入理解四大发明的意义。
4.讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享对于科学技术成就的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材：冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教材。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和视频等。
3.资料：收集与四大发明相关的资料，包括历史文献、科技成就案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的四大发明图片，引发学生对于科学技术成就的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明的起源、发展和影响，为学生提供基础知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
1 祖先的科学技术成就
25分
钟
2.介绍我知道的中国古代名中医：学生以小组为单位介绍了解到的：华佗、扁鹊、张仲景的故事、医学成就。教师结合学生的讲解适时出示“五禽戏”视频，让学生模仿做一做，谈谈感受：做完之后有什么感觉？再做做我们的广播体操，感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
3、讲讲你了解到的中医对我们现代生活的帮助。学生可以讲自己身边的人的故事也可以是了解到的故事，感受中医对现代人的帮助，增强民族自豪感。
1、以中国的算盘导入新课，请学生介绍它的作用，引出中国古代数学，问学生：你对我国古代数学什么最感兴趣？根据问题将学生分组并讨论交流。
2、学生将小组交流的内容展示：祖冲之、《九章算术》、计算工具——算筹等，感受我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
3、谈感受。小结：如果说一部数学发展史像一条源远流长的河流，那么几千年来祖先们的伟大发明就是这河流中耀眼的浪花，他们为中国数学做出了巨大的贡献，也为人类文明做出了巨大贡献。
4、小结：中国古代铜器，完全是由手工制造，所以没有任何两件是一模一样的，每一件都是独一无二、举世无双的，就铜器的使用规模、铸造工艺、造型艺术及品种而言，世界上没有一个地方的铜器可以与中国古代铜器相比拟。所以中国古代铜器在世界艺术史上占有独特地位并引起普遍重视，是我们的祖先对人类物质文明的巨大贡献。
第三板块
列举我国古代领先的科学技术。
课后作业
学了这课后相信你一定有许多感受感受，请试着用笔记录一下自己的感受或收获。
板书设计
祖先的科学技术成就
医学青铜天文数学造纸
课后反思
3、活动体验——我也来造纸，分工合作，体验造纸的过程。然后每个小组展示自己所造的纸，签上自己的名字，写上自己的感受。
4、总结：造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术是中华民族对世界文明的伟大贡献。
2024年六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案冀教版
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，展现出对古代科学技术成就的兴趣和好奇心。
-学生在小组合作中，能够主动参与，与同伴积极讨论，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。
2.学生作业和拓展学习：
-学生能够认真完成课后作业，巩固学习效果，展现出对知识的掌握和运用能力。
-学生能够利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“祖先的科学技术成就”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“祖先的科学技术成就”知识点，掌握相关技能。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，如制作的相关手工作品、研究报告等。
5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如古代科技成就的相关网站、论坛、学术文章等，以便于学生进行深入研究和讨论。
6.学习平台：如果可能，可以使用学习平台进行教学，如在线讨论、资源共享、作业提交等，以便于教师更好地组织教学内容和过程。
祖先的科学技术成就说课稿
1.《祖先的科学技术成就》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《祖先的科学技术成就》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《祖先的科学技术成就》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第1课，共有五个话题，本节课学习的是第一个话题《神医扁鹊和华佗再世》，主要是通过对中国古代医学科技成就的介绍和取得成就原因的分析，引导学生感受这些伟大的成就，旨在引导学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
二、学情分析六年级的学生对于中国古代的科学技术成就已经有所了解，随着年龄的增长，他们的涉猎面越来越大，需求越来越多，需要深入地了解我国科技的发展。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生从多方面了解我国的科学技术成就。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解古代的医学成就，尤其是中医方面的成就。
2. 了解古代医学家取得成就的原因。
3. 感受我国悠久的历史和灿烂的文化。
教学重点是：中国古代医学的主要成就和杰出的医学家的事迹。
难点是：中国古代医学领先于世界的原因。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示材料《神奇的中医治疗功效》，学生看了香港著名节目主持人刘海若遭遇车祸成为植物人，后经中西医治疗康复的过程，说一说对医学了解多少，教师引导到有关古代医学的话题，由此导入新课，板书课题：祖先的科学技术成就。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
2019年(春)六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案 冀教版
2019年(春)六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案冀教版教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
《3 祖先的科学技术成就》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《3 祖先的科学技术成就》教案教学目标1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
3、充分了解造纸术与印刷术对生活、学生带来的便捷。
4、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。
5、了解四大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识。
教学重难点了解四大发明的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响，培养学生勇于创造发明的意识。
教学过程一、创设情景，激情导入1、学生说一说世博会。
2、2010世博会在中国上海召开，是我们每个中国人的骄傲和自豪，看！这争奇斗艳的礼花传递的是欢乐，是祥和，更是中华五千年的文明！五彩斑斓的烟花也传承着我们祖先一项伟大的发明，你们知道吗？它是我国古代四大发明之一，另外三个是……这节课就让我们走近祖先的四大发明，去探究、去体验、去发现……我们探究的第一站是造纸术！二、学习探究，合作交流：（一）造纸术1、在纸发明前，你们知道人们是用哪些材料进行书写的吗？学生自由说！2、想不想亲自体验体验？出示体验要求。
3、指名谈感受（实物投影，教师书写）。
总结：瓦片刀刻书写艰难丝帛价格昂贵竹片、木片毛笔书写吃力，不易携带。
相比之下，纸有哪些优点？4、比这更早的文字又书写在哪呢？（课件演示）那么是谁发明了纸呢？——贴蔡伦图像。
关于蔡伦造纸你有什么了解，交流一下！5、师：蔡伦造出的纸不仅方便了古代的中国，而且影响着整个世界。
6、中国与其他国家造纸术发明时间的差距！（出示造纸术外传图）作为中国人，我们应该更有话说，谁来？（指名说感受了不起、真伟大）过渡：造纸术的确是一项伟大的发明，看如果没有纸就没有我们这本品德与社会课本，但如果这本书中一片空白，能用吗？所以我们祖先还发明了印刷术。
2021五年级道德与生活下册 祖先的科学技术成绩教案 首师大版(1)
先人的科学技术成绩教学目标情感与态度：仰慕古代科学家的勤劳和聪慧，激发学生爱科学的爱好，激发学生的民族自豪感和自信心。
知识与能力：能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的阻碍,了解古代中国的科学技术的领先地位；探讨和分析科学技术对社会进展的阻碍和作用，明白得社会进展与科学技术的关系；培育学生能够分析地图，寻觅图上信息的能力和搜集、整理信息的能力。
进程与方式：在分析、探讨、体验进程中，熟悉我国的科学技术成绩，分析科学技术对社会进展的阻碍和作用，体会古代科学家的勤劳和聪慧。
教学重点能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的阻碍,了解古代中国的科学技术的领先地位。
教学难点探讨和分析科学技术对社会进展的阻碍和作用，明白得社会进展与科学技术的关系。
要紧教法教学、探讨、体验教具相关课件和录像学法指导通过课下搜集资料、阅读、观看、分析的学习进程，体验如此的学习方式。
教学进程一．导入：1.师问：你明白我国古代的四大发明都是什么吗？2.师放一段29届奥运会揭幕式的录像，说出四大发明的名称，并分析：什么缘故要将四大发明作为向世界展现中国的重要部份？3.教师揭露课题：中华民族是伶俐聪慧、富有制造性的民族。
咱们的先人制造了灿烂的古代文化，取得了四大发明及各方面的庞大成绩。
今天这节课，咱们就来了解四大发明的奉献。
【板书课题：四大发明的奉献】二．新授：（一）了解四大发明1.教师问：同窗们，关于我国的四大发明，你最想了解些什么？2.教师出示学习要求：1）全班分成四组，以小组为单位，别离了解四大发明，完成适才提出的问题2）采纳不同的方式展现四大发明：如：指南针定向演示、讲火药发明的故事、制作（简单造纸）等。
3.依照学生汇报，教师随机进行总结。
* 造纸术：师引导：原先的书写材料是什么？纸张比起原先的书写材料，有什么优势呢？ 1.学生可能说一说。
2.学生进行分析：熟悉到我国四大发明活着界历史进展长河中的重要性。
1.学生说：了解发明时刻、发明人、发明进程、发明进程的故事、关于世界的奉献。
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冀教版六年级品德与社会下册教学设计
第一单元第一课祖先的科学技术成就
一、教学目标：
知识与技能：
通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
过程与方法：
通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
情感态度价值观：
通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。
二、教学重难点：
1、中国古代的科学技术成就。
2、中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
三、教学准备：
1．教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2．教师准备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3．师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
四、教学过程：
1．神医扁鹊和华佗再世
（1）生活导入，激发兴趣
从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还知道多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
（2）展示资料，阅读课本
以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。
通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。
可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。
（3）模拟表演，感性认识
通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
（4）总纳总结，情感升华
通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就，培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。
2．灿烂的青铜器文明
（1）展示资料，激发情感
师用课件展示搜集到的青铜器的图片或文字资料，向学生介绍它们的名称及来历，激发学生的兴趣和探究欲望。
教师在教学时也可让了解这方面知识的学生说一说。
（2）阅读课本，质疑问难
通过让学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。
然后通过“你有哪些不清楚的地方？”或“你还想知道些什么？”问题的提出，由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。
（3）调查了解，展示才能
通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位，让学生写一篇介绍说明。
然后在小组或全班展示。
教师对学生的作品要给予恰当的评价，把一些优秀的作品张贴在专栏里，或结合班队活动制作成展板在学校里展示。
学生因实际情况搜集不同的，教师应介绍出来，然后让学生写说明。
3．领先的天文与数学成就
（1）生活导入
以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。
以“圆周率的创始人是谁”或“你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。
（2）展示资料
通过让学生介绍搜集到的资料和教师展示课本或搜集到的资料，进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大创造。
通过介绍算筹等计算工具，了解计算工具的发展过程。
通过《〈九章算术〉》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
（3）讨论交流
学生在了解了我国古代的数学成就之后，让学生谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。
教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
（4）展示成果
以黑板报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展示出来，激发学生学习数学的兴趣，培养他们学科学、爱科学的学习态度。
天文学方面的教学，教师可以参照数学方面的教学设计。
先介绍数学方面的知识还是先介绍天文学方面的知识，由教师自定。
4．张衡与地动仪
（1）问题引入
教学时教师可以直接用“地动仪是干什么用的？界上每一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的”引入本课。
（2）讲一讲
利用学生搜集的在关张衡的资料，通过学生交流，了解张衡刻苦钻研和勇于创造的精神以及他对世界天文学所做的贡献。
（3）读一读，看一看
通过让学生阅读教材，初步了解地动仪析构造和它报告地震发生的原理。
然后教师出示地动仪挂图或课件，让学生根据图形进一步直观地体验地动仪的构造原理地。
可以让学生在
直观感知的基础上说一说它的构造原理，激发学生学科学、爱科学的情感。
讲述地动仪这一难点时，出示地动仪的复原模型和震动示意图；教师也可以充分利用多媒体等教学手段，制作动态地动仪震动示意图；没有条件的地方，教师可以自制活动的地动仪内部结构幻灯片，进行演示，引导学生仔细观察，把复杂的物理学原理，通过直观教具展现在学生面前，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。
（4）议一议
通过提问“听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么”引导学生进一步体会科学家张衡勇于创新的精神和地动仪在世界天文学中所处的地位。
（5）拓展延伸
提出如“你还知道我国哪些伟大的天文学家，他们对世界天文学方面做出了哪些贡献”等问题，让学生讲一讲所知道的其他著名的古代科学家以及他们的成就，使学生进一步体会我国古代科学技术的迅速发展，我们的祖先很多领域内取得了举世瞩目的成就，而且有很多是世界之最，处于领先地位。
引导学生总结归纳出领先世界的科技成就，从而使学生感到这些伟大的成就，都是我们中华民族智慧的结晶，是我们的骄傲。
5．在造纸中感受中华文明
（1）生活引入
今天，纸张和人们生活的关系非常密切，不仅我们学习用到纸，其他许多地方都离不开纸。
然后让学生说一说生活中哪些地方还用到纸，知道纸在人们生活中的重要作用，引出主题。
（2）展示资料
从“我们的生活处处离不开纸，那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的”题入手，通过教师和学生展示材料，了解纸使用前一些国家、地区的书写材料。
学生搜集材料如果有困难，教师可以多介绍一些。
资料不要仅限于文字的，教师如能找一些图片或实际的样本更好。
从“纸是谁发明创造出来的”入手，介绍纸的发明过程，了解纸的来历，同时体会这项发明在当时社会中的重要地位和作用。
接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。
在此过程中教师要充分运用一些资料和有感染力的语言，激发学生的学习积极性和民族自豪感，让学生体会到我国古代的造纸技术对世界的伟大贡献。
（3）活动体验
学生根据课本中介绍的纸的制作过程，通过小组活动的形式造纸。
活动之前师和小组要做好准备工作；分组；各小组成员分工。
教师在活动中要给学生充分的活动空间，时间和空间上要开放。
教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。
（4）感受成功
通过小组交流或展示所制作的纸张，在自己所制造的纸上写上造纸经历的过程等活动，培养学生的与人合作、交流、动手操作能力；使学生在不断总结自己的经验和教训的基础上，培养学生善于总结的良好学习态度。
教师对学生的作品要给予恰当的评价，重点应放在制作过程的评价上。
6.课堂小结
通过本课的学习，我们了解了我国古代著名医学家及他们的主要成就，同时也感受了青铜文化的灿烂、悠久，我们为祖先拥有伟大的科学成就而骄傲。