重庆市璧山区实验小学《亲情图谱》
社会领域亲情树教案
社会领域亲情树教案教案标题：社会领域亲情树教案教学目标：1. 了解亲情的重要性，培养学生对家庭成员的关爱和尊重。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过绘制亲情树图谱，展示自己的家庭成员和彼此之间的关系。
3. 提高学生的合作能力，通过小组活动分享亲情树图谱，增进彼此之间的了解和友谊。
教学准备：1. PPT或黑板，用于展示教学内容。
2. 学生绘图纸和彩色铅笔，用于绘制亲情树图谱。
3. 小组活动材料，如小组合作任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入亲情主题，与学生分享自己家庭的一个温馨瞬间，并引导学生思考家庭成员的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍亲情树的概念，解释亲情树图谱的作用和意义。
2. 展示示范亲情树图谱，解释每个部分的含义，如树干代表父母，树枝代表兄弟姐妹，树叶代表其他家庭成员等。
三、实践操作（20分钟）1. 要求学生准备绘图纸和彩色铅笔，让他们根据自己家庭的情况绘制亲情树图谱。
2. 学生可以根据自己的喜好和创意，设计亲情树的形状和样式。
3. 鼓励学生在绘制亲情树图谱时，思考每个家庭成员之间的关系，并在图谱上标注出来。
四、小组分享（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组成员轮流分享自己的亲情树图谱，介绍家庭成员和彼此之间的关系。
3. 其他小组成员可以提问和分享自己的观点，增进彼此之间的了解和交流。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结亲情的重要性和亲情树图谱的作用。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，提供积极的反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭成员之外，添加一些重要的亲朋好友到亲情树图谱中，展示家庭和社会关系的延伸。
2. 鼓励学生与家人一起制作亲情树图谱，并在家庭中进行分享和讨论。
评估方法：1. 观察学生在绘制亲情树图谱时的参与程度和绘画技巧。
2. 评价学生在小组分享中的表达能力和合作态度。
3. 收集学生亲情树图谱，对其内容和创意进行评估。
这个教案旨在通过亲情树图谱的绘制和分享，培养学生对家庭成员的关爱和尊重，增进彼此之间的了解和友谊。
《亲情树》PPT课件小班社会
陪伴时光
多陪伴家人，一起聊天、看电视 、散步等，增进彼此之间的感情
。
创意表达：制作心意卡或手工艺品
心意卡制作
利用卡纸、彩笔等材料制作心意卡，写上祝福和感恩的话语，表 达对家人的爱意。
手工艺品制作
利用废旧物品或购买的材料制作手工艺品，如折纸、串珠、编织等 ，作为礼物送给家人，表达创意和心意。
总结本次课程重点内容
亲情的重要性
通过故事、图片等形式，让孩子 们深刻理解亲情的珍贵和无价， 懂得感恩和回报。
家庭成员的角色与
责任
介绍每个家庭成员在家庭中所扮 演的角色和承担的责任，让孩子 们了解家庭是一个整体，每个成 员都不可或缺。
亲子沟通与互动技
巧
讲解亲子之间有效沟通和互动的 方法和技巧，帮助孩子们更好地 与家长建立亲密关系。
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每课时 30分钟。
教学内容
包括亲情的定义、家庭成 员介绍、家庭互动游戏等 。
教学方法
采用讲解、示范、游戏互 动等多种形式进行教学。
02
家庭关系认知
家庭成员称谓及角色定位
父亲
家庭中的男性长辈， 通常承担家庭的经济 支持和决策角色。
母亲
家庭中的女性长辈， 通常承担家庭的照顾 和教育角色。
讨论形式
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，选出一名小组长负责 组织和记录讨论内容。教师巡回指导，引导幼儿积极参与 讨论。
小组活动：共同绘制家庭树图谱
01
活动目的
通过小组活动，让幼儿了解家庭成员之间的关系，培养他们的团队协作
能力和创造力。
02
活动内容
18 慈母情深【新课标版】——五年级上册语文课件
29
20
21
母亲为了生活过度
22
操劳，挣钱不易。
23
24
25
26
看到母亲这样的动作，想象
27 当时的情景，你有什么体会？
28 29
读一读
分角色朗读这组对话，体会母亲和 “我”的心情。
朗读第30—32自然段，说一说： 你从工友的话和母亲的回答中体会 到了什么？
母亲养儿女不容易
30
31 32
母亲对孩子无私的爱，以及对孩 子读书无条件地支持
场景二：母亲给钱买书
默读第20—29自然段，思考：母子之间 一问一答特别简短的对话，你读完之后有什 么感受？为什么？
20
母亲的问话干脆利
21
落，能看出母亲工作时
22
十分紧张忙碌的状态。
23
24
“我”的回答中有省略
25
号，表示说话吞吞吐吐的。
26
说明“我”内心对“要钱”
27
这件事十分迟疑和懊悔。
28
读一读
有感情地朗读课文，体会“我” 矛盾的内心和买书的强烈渴望。
语文 五年级 上册
18 慈母情深
第二课时
活动2
拍摄感人场景
默读课文，边读边想象课文中的场 景，找出让你感受到了“慈母情深”的 地方，在感受最深的地方作批注。
交流阅读感受：最触动你的场景、细 节有哪些？
可以围绕以下两个大场景交流：
30
抱怨责备的语气
31 32
30
读第32自然段，边读边想象情景，说一 说自己内心有什么感触，反复出现的四个 “31立刻”让你从中感受到了什么？
32
母亲给“我”钱之后的几个动作 “坐、弯、俯、陷”和四个“立刻” 表明母亲工作时动作快、节奏快，写 出了母亲争分夺秒的工作状态，说明 母亲挣钱养家非常不容易。
亲情树
小班语言——亲情树
丰南一幼翟倩
预设目标：
1、会用较连贯的语言介绍自己和家人。
2、能勇敢得向别人介绍自己的家人。
3、知道家人在一起就是幸福的。
活动准备：
音乐《让爱住我家》、视频《爸爸妈妈的祝福》《三只熊》、教学ppt、幼儿带的家庭的照片。
活动过程：
一、用“翟老师全家福”引入。
展示“翟老师全家福”ppt,问幼儿“你认识这里面的人吗？”引入老师简单介绍自己的家人。
二、3-5名幼儿介绍自己的家人。
师：我介绍完了我的家庭，下面谁来介绍一下你的家庭呢。
翟老师把小朋友们带来的全家福都放到了亲情树上。
谁讲老师就把照片拿下来，让幼儿作介绍。
三、幼儿互相介绍自己的家人给旁边的朋友或老师。
轻轻播放《让爱住我家》。
师：还没说够，下面小朋友们把自己的全家福拿回去，和你的朋友介绍一下你的家人吧。
还可以去老师那里介绍一下你可爱的家人哦。
四、播放家人们的寄语视频。
孩子们说的太好了，下面我送给你们一个神秘的礼物。
都闭上小眼睛……播放家长寄语视频。
五、结束。
我们今天送给所有老师一首歌《三只熊》，也祝愿所有的朋友老师们家庭幸福。
小学《感恩父母点亮亲情》少先队活动课说课稿与小学《校园安全主题班会》教案及活动记录汇编
小学《感恩父母-点亮亲情》少先队活动课说课稿与小学《校园安全主题班会》教案及活动记录汇编教案一：《感恩父母-点亮亲情》少先队活动课说课稿活动目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 引导学生学会表达对父母的感激之情。
3. 强化学生的家庭责任感和亲情观念。
活动准备：1. 学生准备一篇关于自己父母的亲情故事或感受。
2. 准备一些关于亲情的小故事或事例。
活动过程：1. 导入：通过一个关于父母付出的视频或图片，引起学生对父母的关注和思考。
2. 分享故事：学生分享自己准备的亲情故事或感受，让其他学生了解并感受亲情的伟大。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在家庭中的责任和如何表达对父母的感激之情。
4. 情景剧：学生分组表演关于亲情的情景剧，展示对父母的感激和关爱。
教案二：《校园安全主题班会》教案活动目标：1. 提高学生对校园安全的意识。
2. 让学生了解并掌握一些基本的安全知识和技能。
3. 培养学生的安全行为习惯。
1. 准备一些关于校园安全的小故事或事例。
2. 准备一些安全知识和技能的资料。
活动过程：1. 导入：通过一个关于校园安全的事故案例，引起学生对校园安全的关注。
2. 分享故事：学生分享自己了解到的校园安全故事或事例，让其他学生了解校园安全的重要性。
3. 安全知识讲解：教师讲解一些基本的安全知识和技能，如如何避免火灾、如何防范校园欺凌等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在学校中保持安全，并提出一些建议和改进措施。
5. 安全行为演练：学生进行一些安全行为的演练，如火灾逃生演练、防身技能演练等。
活动记录汇编：教案六：《感恩父母-点亮亲情》少先队活动课说课稿活动目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 引导学生学会表达对父母的感激之情。
3. 强化学生的家庭责任感和亲情观念。
活动准备：1. 学生准备一篇关于自己父母的亲情故事或感受。
2. 准备一些关于亲情的小故事或事例。
江北区中小学幼儿园爱有方式心理画话评比获
惠贞书院
李晶
11.
阳伞
叶日辰
孔浦中学
林松
12.
茗香•爱香
田慧
孔浦中学
林松
13.
友爱——始于关怀
宋知恩
江北新城外国语学校
奚潇洁
14.
爱，有方法
陈晨
江北新城外国语学校
郑竹亚
15.
妈妈，我想为你撑一把伞
胡家赫
江北中心小学
叶坚栋
16.
汗水与微笑
朱可谦
江北中心小学
吴悦
17.
童年的色彩
张诗雯
新城外国语学校
江北外国语学校
夏千红
69.
母爱
李依宁
江北外国语学校
王诗超
70.
爱有方法
张晨妍
江北外国语学校
王诗超
71.
爱的浇灌
谭昊天
江北外国语学校
陈艳
72.
来自四面八方
刘佳宁
江北外国语学校
夏千红
73.
放飞梦想
毛雨诚
江北外国语学校
陈艳
74.
爱心
忻诗涵
江北外国语学校
夏千红
75.
爱
徐涵璐
江北外国语学校
王诗超
76.
幸福家庭
7.
友谊万岁
徐昕怡
江北实验中学
孙碧琼
8.
爱，是支持和引导
覃纯如
庄桥中心小学
李艳一
9.
让爱代代相传
傅彤
庄桥中心小学
张敏敏
10.
请让我用自己的方式长大
陈梓恒
洪塘中心小学
吴静超
11.
爱，在延续……
二年级人教上册作文训练修改稿
人教版二年级上同步写话训练策划：王洪本册主编：巫正鸿编委：傅静李莉钟昌福张兴梅孙敏聂晶程静刘智华目录二年级上册园地一秋之旅美丽的秋天秋天的田野秋天的果园秋在校园秋游金剑山秋色赋园地二我的想法王宁，你最棒激烈的讨论请投我一票我落选了《钢铁是怎样炼成的》节选园地三我们去“旅游”长城导游词我是小导游游秀湖公园游凤凰古城海上日出园地四应该听谁的“骑驴”之我见“骑驴”的学问我的想法黑乌鸦是乐谱错了园地五与人合作植树做蛋炒饭一堂别开生面的美术课自制风筝三只小猪园地六我想这样做甜甜的枇杷我扶老爷爷过马路让道《我的老师》节选园地七保护有益的动物动物拍手歌画眉鸟捕蜻蜓小青蛙真可怜我眼中的狗一只小鸟园地八有趣的动物、植物小鹅儿猴子螃蟹我喜欢的植物——百合有趣的含羞草《兔子》节选园地一秋之旅秋天，是个凉爽的季节；秋天，是个金黄的季节；秋天，也是个丰收的季节。
秋妈妈紧跟在夏姑娘的身后，悄悄地来到了我们的身旁。
走进秋天，你会发现秋天气象万千，就像一幅多彩的油画，令人陶醉。
【课标要求】1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
留心周围事物，乐于书面表达，增强写话的自信心。
2、写话中能不拘形式地写下自己秋天里的见闻、感受和想象，写出自己对秋天事物的认识和感想。
3、写话时抓住秋天景物的特点、秋天事物的变化来写。
4、愿意将自己的写话读给人听，与他人分享眼中的秋天，进一步感受秋天的美丽，表达对秋天无比热爱的情感。
【金题聚焦】秋天的果园，瓜果飘香；秋天的田野，硕果累累；秋天的公园，五彩缤纷……秋妈妈迎着清凉的风，给我们带来了美景，带来了丰收，带来了乐趣。
让我们走进秋天，去感受那金色的世界。
把你在秋游时看到的、听到的、想到的记在心里。
在写话时，从自己的心灵出发，选择自己喜欢的内容写下来。
题目自拟。
【写作导航】1、秋天是景色最美的季节。
秋天的香山景色迷人，绚丽多彩；深秋的九寨林海苍莽，色彩斑斓；三峡之秋明丽、迷人……当我们投入大自然那宽阔的怀抱时，用你明亮的小眼睛仔细地观察你所看到的景象，按照一定的顺序把它写下来，注意突出景物的特点。
有趣的自选图形—说出你对妈妈的爱(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
有趣的自选图形—说出你对妈妈的爱（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解自选图形的特点，掌握自选图形的制作方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生学会表达对妈妈的爱，增进亲子关系。
二、教学内容1. 自选图形的定义和特点2. 自选图形的制作方法3. 亲子互动：表达对妈妈的爱三、教学重点与难点1. 教学重点：自选图形的制作方法，表达对妈妈的爱。
2. 教学难点：自选图形的创新设计，亲子间的情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示自选图形的图片，引导学生了解自选图形的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解自选图形的定义和制作方法，让学生掌握基本的制作技巧。
3. 实践操作：学生分组进行自选图形的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，对自选图形进行创新设计，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 自选图形的定义和特点2. 自选图形的制作方法3. 亲子互动：表达对妈妈的爱七、作业设计1. 让学生回家后，向妈妈介绍自选图形的制作过程，增进亲子间的交流。
2. 学生以“我对妈妈的爱”为主题，创作一幅自选图形作品，下节课分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在制作自选图形过程中的创新能力和动手能力，及时给予指导和鼓励。
2. 在亲子互动环节，教师应引导学生真诚地表达对妈妈的爱，培养学生的感恩意识。
3. 课后反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：亲子互动环节亲子互动环节是本节课的一个重要组成部分，它不仅能够让学生学会表达对妈妈的爱，增进亲子关系，还能够培养学生的感恩意识和情感交流能力。
因此，教师需要重点关注这个环节，确保其顺利进行。
一、亲子互动环节的设计与实施1. 准备工作在亲子互动环节之前，教师需要提前与学生家长沟通，告知他们本次活动的目的和意义，并邀请他们参与其中。
口语交际：父母之爱 课件(共17张PPT)
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新课导入与教学方法材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《父母之爱》这篇文章，让学生了解父母对孩子的无私爱和奉献，培养学生的感恩心态和孝敬意识。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够理解父母对孩子的无私爱和奉献，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读能力和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读和表达能力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。
《慈母情深》伟大母爱
《父爱之舟》细腻父爱
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 爱有不同形式
口语交际： 父母之爱
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。阅读教材中给出的三个小故事，说说你们的看法。
交际指导
1.小组讨论，表明对教材出示 的事例中的爸爸 妈妈的做法所持 的观点。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
陈敏的爸爸的教育 方式很好，他注意培养 陈敏正当的兴趣和爱好，在有益的活动中使陈敏 得到锻炼。
重庆市璧山区实验小学
重庆市璧山区实验小学办学历史悠久，可追溯至清代乾隆元年（公元 1736 年）璧山知县黄在中创办的“璧江书院”。新中国成立后，学校先后 更名为“璧山师范附属小学”“璧山实验小学”，现为“两区一园”的办学 格局，在实践中探索出了“幼儿园 + 小学”的九年一贯整体育人模式。
传承百年名校文脉，践行“青·雅”主题文化，坚持“文化强校、评价导向、 实践创新”的治校方略，确定了“以最适合的教育给孩子最好的未来”的办 学理念，以培养具有“雅言、雅行、雅趣”的实小学子为目标。学校结合“青·雅” 文化特色，以评价为导向，构建了实小青雅课程体系：基础学科课程包括语文、 数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、 科学、综合实践活动等国家 课程；雅行修养课程设计为“雅行儿童礼、自主管理、主题活动、生活实践” 四个部分，基于社会主义核心价值观，围绕“小目标大德育”，成梯度螺旋 式上升，实施全方位、全员化、全过程育人；个性涵养课程为分层教学提供 了丰富的、可供学生自主选择的课程内容，有阳光体育、文化艺术、科技手工、 社会实践四个板块，囊括创客、国画、书法、篮球、足球等 40 余门“定制” 课程。
学校紧扣课程体系，横观三类课程，纵览六年一贯，着眼学生终生发展， 从“学业水平评价、雅行修养评价、个性涵养评价”三个维度细化研究“评 价指标、评价标准、评价工具、评价方式、评价主体”等，形成了系统的、 易操作的、校本化的评价工具——《学生综合评价手册》，并研发与之配套 的评价软件——“青雅学生成长观测平台”。
学生体育文化节
学生体育文化节
璧山实验小学人忙于播种，勤于耕耘，终有收获。近年来，学校收获了 全国足球校园特色学校、重庆市体育艺术特色学校、中国少年科学院科普教 育示范基地、重庆市中小学创客联盟基地等荣誉称号。新时代的璧山实小将 载誉而行，再攀新高！
2024-2025学年【统编版初中语文七年级上册第二单元】亲情寻踪,故事探秘
学习资源
已完成的亲情 01 故事记叙文。
得2-3颗星。
3.文段中仅有一处使用修辞手法、特殊句式、叠词等，
或使用的手法不能为表达感情服务，得1颗星及以下。
第三课段 /写故事，表真意
课时安排：2课时
课段任务
写作实践，从亲 身经历中选取感受深 切的事情，写一篇不 少于500字的亲情类记 叙文。
核心 任务
学习 任务
从自己亲身经历中选取 感受深切的事情，选取恰切 的语词、抓住动人的细节， 条理清楚地记叙亲情故事， 抒发真挚的情感，写一篇不 少于500字的亲情类记叙文。
学习资源
《秋天的怀念》
01
《散文诗二首》
《金色花》 《荷叶·母亲》
04
02 《散步》
03
《<世说新语>二则》
《咏雪》 《陈太丘与友期行》
活动一：抓要素，写清楚
根据第一、二课段的学习，再次阅读《散步》一文， 梳理故事的经过，并选取自己亲身经历的、有真切感受 的事，仿照《散步》一文的记叙要素，构思自己的亲情 故事，完成《写作任务单1》。
核心任务
班级准备编制一期主题为《亲情寻踪》 的班刊，请你准备一则亲情故事作品，参加 作品评选活动。
学习课段
第一课段
读故事 感亲情
第二课段
品故事 探写法
第三课段
写故事 表真意
第四课段
讲故事 言心声
第一课段 / 读故事，感亲情
课时安排：3课时
课段任务
通读单元选文， 梳理课文内容和感情 脉络，根据提示绘制 一幅思维导图。
取合适的表现手法，真切地写
2.能选用恰当的词语或句子，表达自己的 ☆☆☆☆☆ 感受和心情，得2-3颗星；
3.能够选用恰当的抒情方式和表现手法，
亲亲密密一家人(教学设计)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员互动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用恰当的语言表达对家人的关爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：在教授家庭成员称谓时，可以通过互动问答、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
-口语交际中的情感表达：学生在描述家人时，往往难以表达出真挚的情感，需要教师引导和示范。
-家庭成员特点描述的准确性：学生在选择词汇和句式时可能会出现偏差，难以准确描述家人的特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭成员的称谓、家庭的重要性以及如何表达对家人的关爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭亲情互动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程让我深感同学们对家庭主题的热情和兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们在家庭中的互动体验，我发现大家都有很多温馨的故事和深刻的感受，这为接下来的课堂学习奠定了良好的情感基础。
在新课讲授中，我注意到同学们对于家庭成员称谓的掌握程度参差不齐。在讲解这一部分时，我尽量用生动的例子和实际情境进行解释，希望能让同学们更好地理解和记忆。同时，我也发现一些同学在描述家人特点时词汇较为匮乏，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生词汇量的拓展训练。
实践活动环节，同学们分组讨论和角色扮演都表现得非常积极。他们不仅能够提出许多有关家庭成员互动的好点子，还能在角色扮演中运用所学的表达方式，展示对家人的关爱。这让我深感欣慰，也证明了这个环节的设计是成功的。
绘制家族亲情树(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
绘制家族亲情树（教学设计）教学内容本课以“绘制家族亲情树”为主题，通过让学生了解家族成员关系，绘制家族亲情树，培养学生的家庭观念，增进对亲情的理解，提高学生的绘画技能和动手能力。
教学内容主要包括：了解家族成员关系、学习绘制家族亲情树的方法和技巧、绘制家族亲情树。
教学目标1. 让学生了解家族成员关系，培养家庭观念。
2. 培养学生的绘画技能和动手能力。
3. 增进学生对亲情的理解，提高家庭责任感。
教学难点1. 让学生理解并掌握家族成员关系的表示方法。
2. 引导学生运用绘画技巧，绘制出生动、形象的家族亲情树。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家族亲情树的图片，引导学生关注家族成员关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家族成员关系的表示方法，示范绘制家族亲情树的过程，让学生了解并掌握绘制方法。
3. 实践操作：学生分组，每组发放A4纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让学生动手绘制家族亲情树。
板书设计1. 绘制家族亲情树2. 副20232024学年综合实践活动四年级上册3. 教学目标4. 教学难点5. 教学内容6. 教学过程7. 教学评价作业设计1. 让学生回家后，与家人一起绘制家族亲情树，增进家庭成员间的感情。
2. 写一篇关于家族亲情树的作文，描述家族成员的特点和亲情故事。
课后反思1. 教师应关注学生在绘制家族亲情树过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画技能和动手能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的家庭观念，让学生充分理解亲情的重要性。
3. 教师应加强与学生的互动，关注学生的情感需求，提高教学质量。
（本文共2000字）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生实际操作和体验的过程，是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示家族亲情树图片：使用PPT展示不同的家族亲情树图片，包括简单的和复杂的，让学生对家族亲情树有一个直观的认识。
卢凤：打造一间充满爱和光的教室
卢凤：打造一间充满爱和光的教室作者：高林福彭一皓来源：《课堂内外·好老师》2021年第12期重庆市璧山区实验小学校教师，课程部部长。
高级教师，重庆市语文骨干教师，多次承担示范课，送课送讲座到边远地区。
参加国培、市级、区级培训达40余次，主持、主研国家级、市级、区级项目、课题十余项。
曾获重庆市班主任基本功竞赛全能一等奖、第十届全国文化作文现场赛课一等奖，获评“璧山区课改先锋”“重庆市优秀班主任”“重庆市最美书香教师”等荣誉称号。
获评重庆市第二届“最美教师”。
在卢凤所带班级的教室里，最引人注目的，当数教室后墙上贴的那一张“晴雨表”。
这个“晴雨表”，可不是天气的“晴雨表”，而是孩子们心情的“晴雨表”。
每一天，学生们一到教室，就会在自己的姓名栏里贴上反映自己当天心情的表情——笑脸或哭脸。
卢凤告诉我们，接受采访的前一天，她走进教室，发现一位同学的姓名下贴着一张哭脸，她关切地询问，才知道原来同学是为在区级羽毛球比赛中获得第7名，与决赛擦肩而过而正伤心;另一位同学的空格处也贴着哭脸，细细一问，原来这位同学是为妈妈刚生了弟弟，家中的注意力似乎都转移去了弟弟身上而伤心……一张“晴雨表”，成为卢凤了解学生心情的窗口。
她能及时了解哪个学生受到了坏情绪的困扰，及时找孩子谈心，及时化解这群成长中的幼苗心中的不快，让他们得以放松心情投入学习。
更重要的是，这张“晴雨表”还透露着师生关系的秘密，即信任与沟通——在学生信任老师、愿意主动告诉老师的前提之下，老师方才走近学生、倾听学生。
卢凤的班级管理智慧，所有出发点都基于此：相信学生，让学生做自己的主人、做班级的主人。
每一届学生，一年级伊始，从确定班名、提出班训、构思班徽、绘制班旗到制订班规、班级岗位设置与选举，每一处管理细节，卢凤都将其看作是和学生一起编织精彩故事的过程，“卷入人人，个个动手动脑齐参与。
个个出彩，你我共成长。
”卢凤目前正带的班级，有一个尤其可爱的名字，“蚂蚁军团”，这是孩子们一年级时自己商讨确立的。
哥哥姐姐爱我小班教案及反思
哥哥姐姐爱我小班教案及反思一、教案。
教学目标：1. 让小班学生了解家庭成员的关系，认识哥哥姐姐对自己的爱。
2. 帮助小班学生学会表达自己对家人的爱和感激之情。
3. 培养小班学生的合作能力和情感交流能力。
教学重点：1. 让学生了解哥哥姐姐对自己的爱。
2. 帮助学生学会用简单的语言表达对家人的爱和感激之情。
教学难点：1. 让学生理解家庭成员之间的关系。
2. 帮助学生学会用语言表达自己的情感。
教学准备：1. 家庭成员的图片或图表。
2. 爱心贴纸或爱心图案的小礼物。
教学过程：1. 导入（5分钟）。
老师带领学生回顾上节课学过的家庭成员的关系，引导学生谈论哥哥姐姐对自己的爱。
2. 学习（15分钟）。
老师通过图片或图表向学生展示家庭成员的关系，让学生认识哥哥姐姐对自己的爱。
并鼓励学生分享自己与哥哥姐姐之间的亲密故事。
3. 活动（20分钟）。
老师组织学生进行亲子手工活动，让学生制作爱心贴纸或爱心图案的小礼物，表达对家人的爱和感激之情。
4. 总结（10分钟）。
老师与学生一起总结今天的学习内容，鼓励学生用简单的语言表达对家人的爱和感激之情。
二、反思。
在本节课的教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，由于小班学生的年龄较小，他们对家庭成员的关系理解有限，需要通过图片或图表来帮助他们认识哥哥姐姐对自己的爱。
其次，在活动环节，我发现有些学生对手工活动的兴趣不够高，需要我更多的耐心和鼓励来引导他们参与活动。
最后，总结环节中，我发现有些学生表达能力较差，需要我给予更多的指导和帮助。
针对以上问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：1. 在导入环节，可以通过故事、歌曲或游戏等形式来引导学生回顾家庭成员的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 在活动环节，可以根据学生的兴趣和特点，设计更具吸引力的手工活动，让学生更积极地参与其中。
3. 在总结环节，可以针对表达能力较差的学生，给予更多的个别指导和帮助，鼓励他们勇敢表达自己的情感。
通过对本节课的反思和改进措施的制定，相信我可以更好地开展下一节课的教学工作，让学生更好地理解家庭成员之间的关系，学会用简单的语言表达对家人的爱和感激之情。
第一单元一个妈妈的女儿(教案)
5.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的表达能力和沟通能力。
本节课旨在让学生在学习课文的基础上，深入理解故事内涵，培养良好的道德品质，同时提高语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，通过分析课文《一个妈妈的女儿》中的修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力；
在小组讨论环节，学生们针对“如何向家人表达爱意”这一主题提出了许多有创意的建议。这表明他们已经能够将所学知识运用到实际生活中。但同时，我也发现部分学生在讨论中存在依赖他人的现象，自己的想法不够独立。因此，我打算在之后的课程中，加强对学生独立思考能力的培养。
1.针对修辞手法的掌握，设计更多具有实践性的练习，让学生在实际操作中提高运用能力。
第一单元一个妈妈的女儿（教案）
一、教学内容
本节课选自五年级语文教材第一单元“一个妈妈的女儿”。教学内容主要包括以下几部分：
1.课文《一个妈妈的女儿》的阅读与理解，引导学生感受故事中母女间的亲情与关爱；
2.课文中生字词的学习，如“勤劳、俭朴、关爱、体谅”等，提高学生词汇量；
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的文学素养；
-在修辞手法的运用上，教师可以先给出一些框架或提示，让学生在此基础上进行创作，逐渐提高难度。
-对于文化背景的理解，教师可以提前准备相关的文化资料，通过讲解和讨论，帮助学生建立文化知识背景。
-口语表达的准确性可以通过模仿、角色扮演等方法，让学生在实际操作中学会如何组织语言，提高表达的准确性。
四、教学流程
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、均衡发展的语文素养，为学生的终身学习和人格成长奠定基础。
三、教学难点与重点
绘制家族亲情树(教案)-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 全国通用
《绘制家族亲情树》教学设计
教学目标：
1.通过活动，懂得有血缘关系的家庭组成家族，家族成员之间的关系等关于家族的知识。
2.初步了解族谱，汇报初看族谱的感受。
3.通过查找资料、访问等，正确认识自己的家族，树立正确的价值观和人生观。
4.通过绘制家族亲情树，加深对自己家族的了解，激发学生尊重长辈、孝敬家人、热爱家庭的情感。
教学重点：
1.初步了解族谱，汇报初看族谱的感受。
2.通过绘制家族亲情树，加深对自己家族的了解，激发学生尊重长辈、孝敬家人、热爱家庭的情感。
教学难点：
通过绘制家族亲情树，加深对自己家族的了解，激发学生尊重长辈、孝敬家人、热爱家庭的情感。
小学校本课程《亲情故事伴我成长》开发案例附评价表
亲情故事伴我成长——小学校本课程开发案例一、课程开发背景时下，在不少家庭中，孩子只知向父母要这要那，只知自己吃好的、穿好的，却不管父母的经济力量能不能达到，不懂得怎样让父母的生活过好一点。
对自己爱吃的东西独自享受，有些孩子连对父母的问候都没有，这怎能不叫一些父母为此感到寒心呢！亲情，这个看似让人感到温暖的话题，有的时候却很容易被人遗忘。
现在亲情教育与现代教育之间存在着裂谷。
父母不了解信息时代的子女世界，子女不理解父母深沉的期望，更多是亲情冷漠，家庭关系处于冰点状态。
我希望为生活而忙碌的大人们，停下脚步，多关注一下你的孩子。
试想一下，当这个生命降临在你的家庭里时，你的一家人为了他的到来多么欢乐。
从此，这个孩子就成了你一家人的希望。
有了希望，就应该付诸努力，不要让希望变成失望。
我也希望生活在“蜜罐”里，“少年不识愁滋味”的孩子，不要再“衣来伸手、饭来张口”，多体谅一下父母的艰辛、父母的不易，改掉自己在父母面前的骄横跋扈，凡事多换位思考。
只有这样，父母和孩子之间才不会有心灵隔阂，孩子才愿意和父母做朋友，父母才能真正地为孩子引导航向。
一个充满亲情的环境，能培养出充满爱心之人；多个充满爱心之人，就能造就一个充满爱心的环境。
老师心中有亲情，照顾关切学生才能发自内心。
学生心中有亲情，才能对长辈真心行孝，对他人真诚关爱。
一个充满亲情的学校，老师爱学生，学生敬老师，同学之间相互关怀照顾，像是一个和睦融洽的大家庭。
一个充满亲情的社区就会有爱心，一个充满亲情的社会就会是更加仁爱的民族。
青云里小学是一所老校，尚美，强身。
学校按照“德育首位、教学中心、生动活泼、和谐发展”的办学思想，内强素质，外塑形象为宗旨；在抓校风、抓质量、树形象上下功夫，取得了骄人的成绩,经常开展诗朗诵、故事大赛、课本剧等丰富多彩的课外活动，学生在活动中得到教育，受到熏陶。
我校极其重视校本课程开发工作，把校本课程开发看作是学校文化重塑的新机遇。
同时，学校还把学生的个性形成、教师的专业发展、学校的特色凸显作为校本课程开发的出发点和最终归宿。
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亲情图谱
2021级1班罗皓珉
目录
1、我的家谱 1
2、爷爷的故事 2
3、我的老家 3
4、老照片 4
5、爱 5
6、完整版的视频7
我的家谱
这是我的家谱，我们家是个大家族，一共有83个人
爷爷的故事
爷爷跟我讲了一个千人饼的故事，他告诉我要珍惜别人的劳动成果，要懂得节约，我更联想起我们节约也是爱护地球的一种
方式。
我的老家
我的老家发生了天翻地覆的变化，但是亲情却一点都没有改变。
老照片
感受婆婆和爸爸年龄的变化，再对比不同时期的家人都爱着自己的照片，感受变化中的永恒。
爱
感受植物和地球的变化，懂得变化无时无刻都在身边，但是爱是永恒的，这个爱代表爱自己，爱家人，爱老师，爱同学朋友，也要爱祖国和爱地球。
我要把这种永恒的爱用在我的平常生活中，让爱跟随我的一生。
完整版视频
我制作了完整版的视频，请收看
亲情图谱
2021级8班胡蕊淇
亲情就是亲人之间的感情，下面我带大家走进我的亲情图谱，这是我介绍的主要内容
我叫胡蕊淇，已经度过了8个“六一”儿童节，现就读于璧山区实验小学二年级，我喜欢跳舞、演讲、画画
亲情是一张网，一张亲人们和自己亲手编织的、温馨而美好的网；亲情是一棵大树，每天都会从上面掉下几颗果实，那是亲情的果实。
只要爸爸妈妈有空，就会带我们全家人出去旅行，一方面可以增长我的见识，另一方面也可以加深亲人之间的感情。
下面分享两则亲情小故事：这是我们去看灯会的照片，有我的我外公外婆、爸爸妈妈、弟弟和大姨一家，我们看了一组十二生肖的彩灯，有顽皮可爱的猴子，神气十足的老虎，还有又肥又胖的小猪……它们一个个活灵活现，非常有趣，全家人在一起让我感觉十分幸福，这是我们拍全家福的照片。
在生活中最大的乐趣就是和弟弟妹妹一起玩，这是我弟弟，这是我妹妹，我大姨的女儿，她们两最喜欢和我一起做游戏，弟弟现在说话不是很清楚，但是叫“姐姐”是最清楚的，妹妹有什么新奇的东西或事情，总是第一个告诉我，也爱刨根问底，有一天，我和她一起看漫画书，她一会问我这是为什么，一会问我那是为什么，问题无穷无尽，差一点把我都难住了。
亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
人活着需要亲情、友情和爱情，这样才有一个完美的人生。