感谢你《红蕾》读书活动征文
我与红蕾
我与《红蕾教育文摘》《红蕾·教育文摘》是一种文摘类刊物，它与我们常见的教学专业刊物不同，内容广泛，涉及到教学的方方面面，是教师教学和专业化发展不可缺少的指导性刊物。
《红蕾·教育文摘》与其他文摘相比，我认为有三大突出优点：一是内容齐全，不仅涉及到学校教育的方方面面，而且还涉及到教师专业发展的方方面面。
《红蕾·教育文摘》设置的栏目很多，有“素质教育大家谈”、“教师专业发展”、“德育纵横”、“课改与课堂教学”、“教师随笔”、“域外视窗”、“读者园地”、我与文摘“等大栏目，大栏目中还有很多小栏目。
栏目的设置紧紧贴近教师教育教学的各个侧面，既有理论指导，又有师、刊互动、又有贴近教学实际的具体做法，是教师专业发展中的”百科全书“。
“名师风采”，让我领略名师的风采，大“家”的风范，明确奋斗的目标……“教育随笔”，让我感受到科研就来源于生活，要学会从教学“生活”中获取素材……“课改理论”，使我明确新课改下，教师应怎么做，为什么要这样做……二是紧扣时代脉搏。
《红蕾·教育文摘》所设置的栏目很多，其中一些栏目紧扣时代的脉搏，选择与当今教育密切相关的文章，急教师所急，是教师教育教学中不可缺少的好“帮手”。
三是贴近教学实际，是教师教育教学中的良师益友。
“德育纵横”、“教师随笔”等栏目摘录了一些教师在教育教学中行之有效的好做法，对教师来说，具有很大的启迪性和可借鉴性，是教师教育教学中的“良师益友.”。
《文摘》像一位和蔼可亲的导师，循循善诱，指引我去解决教育教学中的困惑，让我不断前进。
“，高效课堂、有效教学”是我们教育永恒的一个话题。
通过认真研读，我发现要实现有效教学，离不开教学合一。
特别是教育大师陶行知的《教学合一》一文让我感受颇多。
陶行知在《教学合一》中论述了教学要合一的三个理由，这三个理由也是进行有效教学的三个支点。
第一，先生的责任在于教学生学。
这正与我们的有效教学的标准相吻合。
读红蕾教育文摘有感
读《红蕾·教育文摘》有感莱西经济开发区中心中学迟文先初次拿到《红蕾·教育文摘》这本杂志，马上勾起了我小时的回忆。
不夸张的说，在那个年代，《红蕾》是我的最爱，至今还记得那上面连载的《皮皮鲁和鲁西西》等等故事。
红蕾就像一扇窗户，让我看到了一个农村小学生没有见到的世界。
在阅读了《教育文摘》后，我深深地被其中的一些文章所吸引。
这其中我特别喜欢的栏目有譬如《素质教育大家谈》、《课改与课堂教学》以及《域外视窗》等，觉得越读越有味道，受益无穷。
没有想到，20几年后，《红蕾》（教育文摘）又成为了我的最爱。
在2011年第五期的素质教育大家谈中，刊登了庸万栋的《有一种规律叫做慢》这篇文章，读后颇有感触。
文中说道，教育是慢的艺术，需要的是“静悄悄的革命”。
是的，对于学生的成长，做教师急躁不得，更不能越俎代庖，需要耐性等待，就如寒来暑往，静听花开一般。
，“十年树木，百年树人”说的就是这个道理。
课堂上，对于有些学生的回答，你耐心地等待几秒，精彩就在聆听中产生。
对学生的违纪，老师有时慢两拍，放一放，冷处理，留给学生宝贵的反思时间，更是一种教育艺术。
这让我不由的想起我班的于伟坤同学，他是初一时从体校转到我们班级的。
刚到班级时，他身上的一些不良习惯简直令人无法容忍：上课讲笑话，课后拽女生的头发，还有几次同学悄悄地的向我反映，他拿周围同学的笔和本子。
那个时候，经常对他“暴风骤雨”，真是恨不得三两天就能让他“改头换面”，可是收效甚微。
我后来反思这个问题，考虑到他的坏习惯是从小学以及体校时间养成的，不可能突然之间来个180度大转变，他需要的需要的是时间，是“和风细雨”。
记得一个周一的早上，他一时疏忽穿了拖鞋到校，马上打电话叫他妈妈给他送运动鞋到学校来，我在班级里表扬了他，号召同学向他学习。
就这样，我抓住他的一些闪光点，在各种场合不遗余力的表扬他。
慢慢的我发现他进步了，甚至眼神都变清澈了。
教育真是一种慢的教育艺术，一种克制的艺术，只要不断发现学生的优点，他们就会绽放光彩。
寒假读书活动征文
寒假读书活动征文寒假读书活动征文篇1一阵雷雨过后，我总沉醉于泥土的芳香；百花争艳时，我总留恋于沁人心脾的芳香，然而雨虽下，总会停；花虽开，总会谢。
只有书的香四季漂浮，伴我一生。
孩童时代的我，沉迷于《青蛙王子》中奇妙与可爱的情节；憧憬白雪公主的漂亮与纯净，不喜爱恶毒、可怕的王后；怜悯卖火柴的小女孩，希望她能在天堂和奶奶一起欢乐华蜜的生活。
在兴奋、哀痛、担忧、惊慌中我明白了：诚恳和善的人总会得到华蜜和欢乐；而算计别人、担心好心，终究会遭到惩处。
从那时起，书溢发的芳香，犹如美味的菜肴，引诱着我去品尝它的美。
儿时种在门前的小树苗，已枝繁叶茂。
书伴着我走过无忧无虑的童年。
后来，踏上了上学之旅，失败、挫折总是不期而遇，我难过苦痛。
书香飘来：“人生一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。
”正所谓“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
”但是像爱迪生、玛丽居里等的故事又告知我，只要英勇地面对困难，终将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
当努力换来胜利，沉醉在快乐中时，书香飘来：“无论多少过分的谀词与夸奖，你都不能丢失自知之明，赞美，谦卑！”乘着风儿，去巡游各国名胜古迹。
神奇莫测的金字塔；名贵庄重的自由女神；宏伟壮美的凯旋门；金碧辉煌的故宫……在惊羡中，我见识古代劳动人民的才智结晶。
青春的苦恼有时偷袭我，书香飘来：“假如生活欺瞒了你，不要哀痛，不要心急。
”月圆了，泪眼朦胧中，我惦念远方的父母，书香飘来轻轻地“，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人许久，千里共婵娟！”天生才能如同自然的花草，读书然后知如何修解移接。
书香丰富了人的心灵，能使我们够更充溢；书香是精神的食粮，能使我们适应飞速发展的社会。
漫漫人生中，无论阳光明媚，还是风雨交加，我都不会迷失方向，因为书香萦绕在我的心里！寒假读书活动征文篇2古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”而我却要说：“书中自有黄金屋，书中自有颜中乐。
”从书里，我学到了许很多多。
读《红蕾》心得
读《红蕾教育文摘》心得教师工作是一件常做常新的工作，是一项特殊而神圣的工作，这一职业的特殊性要求教师在工作中要不断的思考。
为了更好的总结自己工作上的得与失，并为下学期的工作做好准备。
让自己尽快成长暑假期间我细细品读了几本教育相关的著作，其中《教育文摘》这本杂志让我触动很大，每次阅读都会有新的收获。
它的内容涉及教育的方方面面，尤其在素质教育、教师专业的发展、德育、课改与课堂教学、教育随笔、国外教育等设有专栏，是一本宝典。
《文摘》在谈到素质教育时，主张引导学生成为会思考的人。
“很多时候，教师宁可让时光淹没在无穷的讲解和训练中，也不情愿拿出充足的时间带领学生一起思考。
”“今天，身处繁杂而多变的知识经济社会，书本已经不再是学生获取知识的唯一途径，教师通过教学传递知识的职能实际上在弱化，而培养学生善于思考、独立判断、提出主见的思维品质，则更显重要。
”“思想家罗素指出，教育就是在教师的指导下让学生学会自主思考。
”是这样的，我认为一名教师除了要具有传道授业解惑的基本职责外，更重要的是教会孩子独立思考，授之以渔。
不仅要教孩子学习，还要教孩子会学习，通过一种什么方式使孩子会学习，最有效的途径就是独立思考。
当孩子能够独立的思考时，在知识面前他们也能够做到游刃有余。
知识的海洋是无穷的，要想在知识的海洋里漫游，思考是第一位的。
在课改与课堂教学环节中《文摘》给了我们“教学设计时的五个自问”：一、教材要给学生什么？二、教材的内容安排对学生最合适吗？三、创设的问题情境贴近学生吗？四、组织的学习活动学生乐于参与吗？五、这节课学生快乐吗，他们有什么收获？这五个问题是每位教师每天要面对的问题。
“教材要给学生什么”就是告诉我们要研究教材，感悟、领会教材，明确教材编写的意图，分析教材所渗透的教学思想和内涵。
这是前提，只有对教材的充分的把握和解读才能做到在课堂上的灵活自如。
“教材的内容安排对学生最合适吗”是要求我们把教材用好、用活，在把握教材的基础上，结合学生的实际为学生量身定做教材，这样会更加适合学生。
我在假期里的时候
寒假里的好朋友—《红蕾》单位：大王庄中学姓名：孙茹茹指导教师：张明秀我在假期里的时候，我姐姐给我买了一本好书《红蕾》。
我每天都带着它。
不知道为什么。
我喜欢上了它。
刚拿回来的时候，我还不怎么喜欢它。
可我慢慢地喜欢上它了。
读一本好书，如同是一位良师里面蕴藏着丰富的知识。
让我们能发生改变。
读一本好书。
如同是一位优秀的老师叫我们知识。
让我们更喜欢这本书。
《红蕾》是一本好书。
带我们走进智慧的宝库。
书是成功的阶梯。
《红蕾》就是我假期里的好朋友。
陪我一个换了。
高兴的假期。
红蕾记载着我小学三年级的点点滴滴。
是它带给我了欢乐和高兴。
让我慢慢地喜欢上了读书，它是我一个好朋友，在我无聊的时候。
带给我欢乐。
增长了知识。
里面的文章有喜有悲。
让人看了很理解作者的好心，让人很善解人心。
这本书是一本好书，书记载这里面的点点滴滴。
里面内容很丰富。
有在文学方面什么的。
写的文章都很好。
我比较喜欢这些文章。
《红蕾》像一位和蔼可亲的老师给我们指引方向。
《红蕾》像一盏明亮的灯，在我黑夜里中。
给我照亮书本。
让我可以认真的去看书。
《红蕾》像一只小舟。
载着我游玩知识的海洋。
《红蕾》不但是本好书，还给我们每个人带来欢乐和高兴。
让每个人都喜欢上看它。
《红蕾》是陪我在寒假里的一个好朋友。
《红蕾》是我一生中最好的朋友。
让我开心扉畅。
红蕾读后感(10篇)
读《红蕾教育文摘》有感一即墨美术学校赵财昌“走上讲台，你就是班主任”这句话是戴老师在今年的七年级级部会上发言说的一句话，当时听到以后我感触颇深，想到了戴老师的敬业精神令人敬佩。
几天来，翻阅《红蕾教育文摘》有关文章，特别是在我读到《裴斯泰洛齐谈教学》中的部分内容时，这句话突然在我脑海中清晰起来，深刻起来，是啊，“走上讲台，你就是班主任”，这话说的多么铿锵有力、掷地有声，多么的振聋发聩、令人深思。
它反映了教师对工作、对学生的一种态度，一种责任。
作为一名物理任课老师，我所面对的学生犯错误多发生在课堂上，原因无非是学生不认真听讲、说话、扰乱课堂纪律等。
开始的时候出现这种状况是，我总认为这些孩子的自律性太差，或者和归因于学生对于副科的不重视，这样的想法给了自己一点心理安慰，处理起来也简单了许多。
教育大师裴斯泰洛奇说过：无论何时，只要儿童对学习漫不经心，并明显的表现出对课程缺乏兴趣，教师就应该始终从自己身上找原因。
我恰恰忽略的就是这一点，忽略了作为教师的责任和态度。
看到学生的错误，没有深思出现的原因，仅仅用简单的方法解决，虽然有时保证了课堂，但丢掉的却是很多。
作为教师，我们应该认识到：兴趣是学生能够使学生主动学习的主要原因之一，学生即使对科学课不重视，但假使能够让他们有兴趣，也同样能够保证顺利的上一节课，我们应该尽力去激发和保持学生的兴趣，而不是通过枯燥乏味的讲解将知识硬塞给学生，这样只会让学生一点点的厌倦课堂，从而慢慢的丧失对这门课的兴趣，在学生寻求别的乐趣，导致课堂纪律乱的时候，我们需要的是“走上讲台，你就是班主任”这样一种态度和责任。
其实，把这种责任和态度坚持下去就是不平凡，我们需要的就是这种坚持。
读《红蕾.教育文摘》有感二每次拿到《红蕾.教育文摘》，总是爱不释手。
首先吸引我的是封皮的插图，美轮美奂的，总是带给我无限遐想的空间,由此也足见编者的智慧，从细微之处入手，让拿此书的人感到温暖，感到一种精神上的洗涤。
春风化雨读《红蕾》有感
春风化雨，我心飞扬——我与《红雷教育文摘》“送你几本书。
”同事多年的领导一朝找上门来，一边微笑着，一边递了过来。
我接过来一看本本绿色底子的封面上赫然印着：红雷教育文摘。
这书比32开本的学生作业本大不了多少，厚度也仅有52页纸，共三本。
我心想：莫不成这书小乾坤大？置书案头，课间茶余，随手拈来，一二分钟就能读它一篇，不想这随手翻翻却令我思索，令我震撼：刊文短小精悍，却切近生活，切近教学实际。
感觉这书就是为我而出版发行的，真有点相见恨晚之嫌疑。
书文伴随着我并融入了我的教育教学，使我真乃不吐不快也。
好一篇《直面问题，从容应对》的文章！写的是身为班主任的刘洪华老师“把每个学生都当作自己的孩子似的百般呵护”，却因“班级管理严点”，他本人被班上一个网名叫“伸张正义”的学生网络上进行了“污蔑和攻击”。
他始满腔怒火，但理智让他冷静下来，转而采取了疏导的方法:主动发动全班学生网上就自己的班级管理发表意见建议，并且还邀请家长参与进来，结果危机化解了，班级管理工作走上了更加顺畅的渠道。
试想，刘老师若采取堵塞、封闭、回避措施，那他不但解决不了问题，还会是自己陷入十分尴尬的境地。
无独有偶，惊人相似的一幕也会发生在我的上。
一次调整学生座次，班上有两个男生提出来要他们二人同位。
我考虑到他们二人一个好玩，一个好动，找在一起那还了得。
因此我守着全班同学予以拒绝。
可谁知他们二人硬硬的搬着单桌坐到了一起，我当即火冒三丈，刚要发作，忽想起那刘老师与那篇文章。
是啊，我去跟他们夺那单桌，那多“掉价”和“失水准”呢？于是自己先冷静下来，允许他们在一起，不过每人陈述正当理由，然后又与他们口头协议：你给我一个保证，我圆你一个心愿。
以后证明，这样做，不仅化解了危机，班级管理工作保顺畅，而且学生对班主任更信赖了。
最让我不能忘怀也不能释怀的还是一篇名为《做个有特色的教师》的文章。
作者胡安峰先生就关于教师专业化成长方向，有人主张教师要做“专家型教师”、“学者型教师”、“批判型教师”、“创新型教师”、“反思型教师”等提出自己的观点：做一个有特色的教师。
红色书香润心灵,征文
红色书香润心灵，征文红色书香，润心灵自古以来，书籍一直是人类的知识宝库，也是心灵的窗户。
每当我走进宽敞明亮的图书馆，沐浴着柔和的灯光，踏着木质地板的咯吱声，我就仿佛进入了一个另外的世界。
这个世界没有喧嚣的尘世，没有纷繁的琐碎，有的只是一本本灵魂的磨石。
书香弥漫在空气中，我不禁在这香气中醉了一回。
从《红岩》中，我看到了那份不屈不挠的精神；从《红楼梦》中，我感受到了那份细腻繁华的情感；从《红星照耀中国》中，我领略到了那份浩渺辽阔的壮丽。
每一本书都如一粒种子，悄悄落地，却能在某一时刻开花结果，让心灵得到滋养。
书是心灵的祭品，阅读是一种修炼。
每当我独自一人坐在舒适的椅子上，翻开一本书，我的内心就会变得宁静而安详。
在书页间徜徉，时间仿佛悄无声息地停滞，我仿佛融入了书中的情节，置身于作者构建的世界里。
那些动人的故事情节，那些智慧的启示，都温柔地滋养着我的灵魂。
红色书籍是我心灵的滋养品，它们不仅传递知识，还寄托了历史的记忆和人民的情怀。
红色书籍中的英雄事迹、伟大思想，让我深感敬佩和自豪。
它们告诉我，人生的道路并不平坦，但只要坚持信仰，保持理想，就能克服困难，成就一番伟业。
读书能够开拓眼界，提升素养，让人变得更加睿智。
红色书香滋润心灵，让我充满活力和力量去面对生活中的挑战。
无论是坎坷的人生道路，还是似水流年中的迷茫无助，书香总能陪伴着我，引领我前往属于我的红色梦想。
即便是在这个信息爆炸的时代，我依然坚守纸质书籍的怀抱。
因为纸质书籍给我的是一种触感，一种沉浸式的体验。
我喜欢翻动那些泛黄的书页，嗅着书香，感受文字与纸质的碰撞带来的味道。
这份体验，是电子书所无法替代的。
红色书香润心灵，是一种文化的传承，是一种精神的纽带。
每当我走出图书馆，带着沉甸甸的书包，我觉得自己的内心又被充实了一份。
红色的书香扩大了我的视野，磨砺了我的意志，让我成为一个更好的自己。
我要感激那些充满智慧、力量和温情的红色书籍，它们在我的人生道路中播下了一颗颗的种子，为我指引了前进的方向。
初三话题介绍一本好书——《红蕾-故事宝库》
介绍一本好书——《红蕾-故事宝库》每当老师发给我《红蕾——故事宝库》这本书时，我总是爱不释手，迫不及待地打开一读为快。
最吸引我的是封面精致的插图，这引起我无限的遐想，由此可见编辑部的叔叔、阿姨们付出了辛勤的劳动，进行了精心的构思与设计。
这本书不仅有漂亮的插图，还有充满智慧的精彩故事，我非常喜欢它。
我很喜欢开篇卷的一些小文章，文章虽然简短，但是那些文字却充满了生命力，每当我读它时，它们就会变成一群小精灵与我进行心灵的对话，让我们更加热爱美好的生活。
它还丰富了我们的情操，启迪了我们的智慧，使我们收获很多很多……书中还有许多让我们感悟至深的小故事，其中令我印象最深的是《纸篓里的老鼠》。
这个故事讲述了小男孩史蒂夫从小双目失明，在内心深处有强烈的自卑感。
在一堂实验课上，老师在纸篓里放了一只小老鼠，让同学们寻找。
大家五花八门地猜测着，只有史蒂夫听出老鼠在纸篓里，在老师的帮助下，史蒂夫克服了自卑心理。
从此，史蒂夫从自卑的阴影里走向了光明。
他凭借着自己灵敏的耳朵和超人的勤奋，最终成为了世界上著名的音乐家。
这样的故事还有很多很多，它们让我受益无穷。
《红蕾－故事宝库》这本书知识涵盖面非常广，书中有探索奥妙的，有教人处世的，有启迪智慧的，有催人奋进的，更有逗人开心的，能够满足不同孩子的需要。
只要学会用心读书，同时用心观察日常生活中的每件小事，我们就会学到很多做人的道理。
我喜欢《红蕾－故事宝库》这本书，正是因为这本书有着不同的别样风味。
“名家名作”、“原创小屋”让我直接面对作家的风采；“金笔小作家”、“文摘阅览室”让我的读书笔记充实无比；“连环画廊”使我享受到迷人的动漫韵律；“心心岛”、“笑爆大牙”使我深深体会到他丰富的内涵；而最让我着迷的是“金笔小作家”，从中我不仅学到了写作技巧，而且找到了写作灵感，步入了写作的“快车道”，真是让我受益匪浅！《红蕾－故事宝库》陪伴我整整有四个年头了，它成了我生活中不可缺少的好伙伴。
每当心情不好时翻一翻《红蕾－故事宝库》，我会立马被里面的故事吸引，不好的心情也会随之烟消云散。
春蕾读书活动作文
春蕾读书活动作文
《我的春蕾读书活动之旅》
哎呀呀，要说这春蕾读书活动呀，那可真是让我有好多好多话想说呢！
记得有一次，我参加了一个春蕾读书活动的小聚会。
那天，阳光暖呵呵的，我兴高采烈地就去啦。
到了那儿一看，哎呦喂，好多小伙伴呀，都在那安安静静地看书呢！我找了个角落坐下，拿起一本书也看了起来。
你们猜我看的啥书？哈哈，是一本超级有趣的漫画书！那里面的人物画得可有意思啦，一个个都古灵精怪的。
看着看着，我就忍不住笑出了声，嘿嘿，周围的小伙伴都扭过头来看我呢，哎呀，当时可真有点不好意思哟。
我继续看呀看呀，感觉自己好像都进入到书里面的世界啦。
那里面的搞笑情节让我笑得肚子都疼啦，真的不夸张！我就像在进行一场奇妙的冒险一样，跟着书里的人物一起喜怒哀乐。
就在我看得正入迷的时候，哎呀呀，活动结束的时间到啦！我都还没看够呢，真舍不得放下那本书呀。
从那以后，每次参加春蕾读书活动我都特别积极，因为我知道那里面有好多好多有趣的书在等着我呢，能让我尽情享受阅读的快乐。
这不，现在一想到春蕾读书活动，我心里就暖暖的，就盼着能赶紧再去享受那种沉浸在书海的感觉呀！哈哈。
希望以后能有更多这样有趣的读书活动，让我在书的世界里尽情遨游哟！。
读红雷有感
读《红蕾》心得体会初一级部于正和同为教师的同学谈说起了教师职业，我俩都感慨颇多，相互诉说着自己受的“伤害”。
我们有聊不完的共同话题，比如爱唠叨、爱烦躁……这些都是当老师的通病。
说归说，我们的话题始终离不开教育，离不开可爱的孩子，看来我们还是坚定地爱着这个太阳底下最光辉的职业，而且做好了为之奋斗终生的打算。
回到家，闲暇之余我翻开从学校带回的几本红蕾文摘，有一个题目让我眼前一亮“让自己的心经常‘归零’”。
归零？归零是二进制数字信号的一种传输形式，其中表示1和0的正、负脉冲在1比特周期中的后半部分将回到零电平。
这是归零的一词的原意。
我经过查证发现，现代人常提起的归零心态却是缘于一个故事：古时候一个佛学造诣很深的人，去拜访一位德高望重的老禅师。
老禅师的徒弟接待他时，他态度傲慢。
后来老禅师恭敬地接待了他，并为他沏茶。
可在倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。
他不解地问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？”大师说：“是啊，既然已满了，干吗还倒呢？”访客恍然大悟。
这就是“归零心态”的起源，象征意义是，做事的前提是先要有好心态，如果想要获取更多的知识、技能，获得更大的成就，必须定期给自己的内心清零。
然而我个人的理解是：归零就是心态平静，放下心中的偏见与私心，让自己有足够的耐心、决心、信心，心平气和地处理每件事情。
要在生活中、工作中，随时随地这么想，更要遵循此规则努力践行。
读了这个故事我深感：教师就应该是一个随时准备及时给内心“归零”的职业。
教师的每一学年、每一学期、每一天、每一节课都是充满新鲜，富有挑战性的！课堂上随时随地会发生意想不到的教育事件，诸如学生对教师权威的挑战，由学生的发散思维引出的一系列“离奇的发问”等等。
我从没想过自己当了老师以后，竟也会在教室里面对学生秩序的混乱而大声吆喝，严厉训斥不听话的孩子，在学生面前不苟言笑、一脸严峻，会因一点小事变得烦躁不安、失去耐心……我总在心里想：环境改变了我，改变了我的性格，这些都是做老师的必然。
五年级散文作文：我的最爱——《红蕾》_650字
我的最爱——《红蕾》_650字在众多刊物中，《红蕾》是我最喜爱刊物。
我与《红蕾》的相识得益于老师的牵线搭桥。
当老师把《红蕾》发到我手上时，我首先被封面那精美的图片所吸引。
光是看着那精美的图片，就让我浮想联翩。
我迫不及待地打开，一读为快。
从此，我便一发不可收拾的喜欢上了《红蕾》。
《红蕾》这本书内容非常丰富，每一个模块我都非常的喜欢。
“作家微博”让我直接面对作家的风采；“经典猛敲门”让我领略到了经典的独特魅力；“最校园”丰富了我的课余生活；“动物森林”让我体验了奇异的动物世界；“金笔小作家”，让我学到了写作技巧；“心心岛”让我学习之余开怀大笑。
内容如此丰富的《红蕾》，怎能让我不喜爱？《红蕾》中那令人着迷的故事，丰富的故事情节，让我看着这一本，回忆着上一本，惦记着下一本。
自从有了它，我再没有了孤单和寂寞，一有空我就看它，它充实了我的生活，为我的生活带来了更多的光彩。
每当我读到高兴的地方，便情不自禁地和主人公一起享受欢乐，脸上洋溢着快乐的笑容；每当读到悲伤的地方，我也仿佛身临其中，和大家一起伤心。
随着《红蕾》期数读多了，我的想象力也渐渐变得丰富了，作文水平也渐渐提高了。
从老师的评语中，我看出了老师对我的肯定。
在《红蕾》的帮助下，不仅我的习作水平得到提高，还结交了许多好友。
因为我们都非常的喜欢《红蕾》，所以我们经常在一起谈论里面的故事。
天长日久，我们渐渐的成了无话不谈的朋友。
这都受益于《红蕾》，怎能让我不喜爱它呢？在空闲的时候，挑一个晴朗的午后，找一块平地，静静的读着《红蕾》，感受主人公的命运，感受*里的情感，然后合上书，沉浸在那些精彩的小故事中，外界的一切喧嚣都与你无关。
我觉得这是一件很惬意的事。
人生快事，莫如读书。
那就和我一起来读读《红蕾》吧！。
小学六年级作文：我的良师益友——《红蕾·故事宝库》
我的良师益友——《红蕾·故事宝库》
拥有一本好书，会帮你慢慢打开智慧宝库的大门，源源不断的给你输送营养，它会让你进步，成为你的良师益友。
第一本成为我“良师益友”的是《红蕾·故事宝库》。
先是它那可爱的卡通封面吸引了我，然后我开始了对它的试读。
马上我就坚信我果真没有看错书。
书中分为卷首、作家微博、经典猛敲门、最校园、金笔小作家和心心岛6个模块。
我最喜欢的是最校园的小分块，左耳右耳。
左耳右耳主要写的都是一些发生在校园中的感人故事，我常常读着读着就泪流满面。
经典猛敲门也有一个我喜欢的小模块，是心灵有扇窗，是它，让我感受到了真爱。
我还喜欢最校园里的爆笑大牙，每次我看到这里，什么烦恼都会飞到九霄云外，只剩下满心的欢快，好像它有一种无形的魔力，深深吸引着我。
到了书的末尾，每次还会有一首优美简雅的小诗，配着美丽的图画出现在卷尾。
从前的我是一个不爱看书的孩子，看着那些密密麻麻的字就心烦，作文成绩也不好。
但自从我看过《红蕾·故事宝库》之后，我开始渐渐爱上了看书，还经常缠着妈妈和我一起到书店买书，妈妈见我变化这么大，心里乐得直开花，爱上读书的我作文水平也提高了不少，还喜欢上了写日记。
这
一些成果可都要归功于《红蕾·故事宝库》呀！第一次看到它时，我就觉得它和其他书有很大的不同。
它既配着可爱的动画，还有着许许多多我在其他书上没有看过的东西。
它既包括了名家作品和好词佳句，又有贴近校园生活和幽默的小故事，大大增加了我对读书的热爱。
我喜欢《红蕾·故事宝库》，是它让我改变了自己，也是它永远的成为我的良师益友！。
《红蕾》趣事_400字
《红蕾》趣事_400字
《红蕾》趣事上三年级时，老师给我们介绍了《红蕾》这本书。
我有点迫不及待地想看到，因为我以前看过《红蕾》，那是在我表姐家。
那时我表姐读小学，经常看她抱着《红蕾》看了又看。
而我上幼儿园，大字一个也不识。
有一天，表姐上学去了，我就央求姥姥帮我“看”。
姥姥给我读了一篇叫“炒土豆”的作文，大体的意思我还记得，讲的是：有一天，“我”的爸爸妈妈不在家，于是“我”姐姐做饭。
这是第一次做饭，姐姐熬汤，“我”炒土豆儿，虽然炒糊了，但很好吃。
反正就是觉着非常有意思。
可是到了四年级老师才把红蕾发下来。
我看见封面上有一幅画，画着一位身穿铠甲手持宝剑，骑坐一条龙的人；上面写着“故事宝库红蕾第1-2期”。
我打开一看，里面有一个非常可笑的笑话，我就给我同桌看，没想到我同桌居然也迷上了《红蕾》，虽然我俩平常关系好得很，但我实在不想借给他，因为我还想看呢。
所以，我对他说：“sorry，我不借！”他却说：“是吗？我看你想吃拳头了！”“我借，我借。
”
他居然一口气就看完了，而且还拿了东西贿赂我，说：“以后来了新书，我先看！”看红蕾，趣事多又多。
小学议论文作文：《红蕾快乐读写》伴我行5
《红蕾快乐读写》伴我行
《红蕾快乐读写》伴我行
作者：刘欣雨
学校：五莲县实验小学
班级：2010级5班
辅导教师：李政艳
当每一期的红蕾发下来时，我的心情就无比激动，因为红蕾快乐读写是我美味的“套餐”。
因为书里有许多知识，在引诱着我们这群年小的孩子。
是什么如此让我这么爱这本红蕾是：这本书里有品味的古诗、诗海星光、令人无限开朗的笑爆大牙、同学们写的日记、名著……我曾经看过一篇文章：曹迪民先生、一个美国少年的一天，我看到十点，我妈妈说：“你真是个小书虫！”我说：“我就喜欢看，没办法！”红蕾快乐读写不仅让我的学习成绩升高，而且让我的作文水平也提高了不少！红蕾快乐读写真是我的好伙伴！我没天都和他打交道。
我一天不看红蕾就郁闷，我妈妈没办法只好劝劝我：“你不要急性子，红蕾应该快来了！”当然我从红蕾上学到了不少东西：有好词好句，优美段落，我就嚓嚓抄下来，我从书中了解了一些国家大事，新鲜事，公民事。
还有一些有趣的，“美味”的小
说、童话、故事……我从红蕾上学的东西太多了，我就不一一说了。
我走到哪里我都带着一本书那就是：红蕾，红蕾是我的好朋友，我伤心的时候它给我安慰，我高兴的时候它也高兴，瞧！它的脸上笑得开了花！
我喜欢红蕾，希望红蕾办得更好，让全世界人都喜欢！。
小学六年级作文《我爱红蕾》800字
小学六年级作文《我爱红蕾》
的
关键词：。
小学六年级作文《我爱红蕾》
沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么 两样。
再见
小学六年级作文《我爱红蕾》
心心岛是红米的天堂乐
园……
虽然喜欢读书，但我在课
堂上却特别胆怯，不喜欢举手发言。
老师 为这没少挨
和爸爸妈妈的批
月 评。自从看了《红蕾》中那篇《
光是池塘的嘴唇》后，我慢慢走
出了自卑，它让我懂得了一个道
理：有缺点并不可怕，别人的嘲
笑也不可怕，就怕没有勇气面对它。
关键词：心心,天堂,乐园,虽然,
小学六年级作文《我爱红蕾》
名家新作更是奇妙；经典猛
心灵 敲门让沉迷的我幡然醒悟；
校园 有扇窗让我热泪盈眶；走进
，
看到了课桌、同桌与快乐漫
客；点击金笔小作家，我的
木笔也开花；小编剧场与笑
伤心 爆大牙，在
时给我开心的启
迪；童话小镇让思绪飞的很高、
很远；
关键词：名家,新作,更是,奇妙,
经典,敲门,沉迷,幡然醒悟,心灵,热 泪盈眶,走进,校园,看到,课桌,同桌, 快乐,漫客,点击,金笔,作家,木笔, 开花,编剧,大牙,伤心,开心,启迪, 童话,小镇,思绪,很高。
小学六年级作文《我爱红蕾》
喜欢《红蕾》，是它让我懂得了
人生的真谛；喜欢《红蕾》， 它是知识之门的钥匙，带我步 入知识的海洋；喜欢《红蕾》，它 给了我一双想象的翅膀，让我 在梦想的殿堂自由飞翔！
《红蕾》，喜欢你，我永远的
朋友。
关键词：喜欢,红蕾,懂得,人生,
真谛,喜欢,红蕾,知识,之门,钥匙, 步入,知识,海洋,喜欢,红蕾,一双, 想象,翅膀,梦想,殿堂,自由,飞翔, 红蕾,喜欢,永远,朋友。
用爱感化学生
用爱感化学生——《红蕾》读后感
万发磊
读了好多关于爱的文章深刻意识到“爱心”不是说在嘴里的，而是表现在行动上。
对于小学教师而言，我认为“爱心”比“知识”更重要，按照日前的绝大多数老师的学历和水平，教小学我认为是足有余的，但是为什么有的老师却教不好学生呢？我认为缺少的是肖学锋老师那样的一颗关爱学生的心灵。
一些老师可能会有这样的感受，从教多年来，已将工作的热情抛到九霄云外，对教学工作只求平平安安，不要出什么乱子就行，这可能就是“老油条”思想的具体体现吧！就像一些人常说的的“麻木了”，为人民当牛当马，还不受到人民的尊重，工作量那么大，责任那么重，政府还以财政收入不好不给加工资以解决实际的困南，那么“呕心沥血”何必呢？这种思想我认为是存在的，这应该就是爱心不见了，师德沦落了的表现吧！
我是一名从农村出来的老师，记得以前不知道是谁说过的，“对于那些年纪较大的老师，我们不必要强调他知识上要提高多少，但是可以要求他在师德上不断提高。
”我认为也是，你教会学生发明创造，但是却殃国祸民，还不如教会他感恩回报，哪怕他是一介莽夫。
为学生擦一次鼻涕，给学生扣一次口扣子，帮学生盖一次被子，带学生上一次医院……我想，这些事情我们老师都会做吧，那又为什么不去呢？如此，或许会感到学生，如能学生都感到得了，那么还愁教育不成功吗？
让我们更多的去关爱学生吧！。
我的老朋友--红蕾_小学五年级作文1400字
我的老朋友--红蕾我的老朋友--红蕾五莲县实验小学五年级四班孙佳欣太好了！今天新一期的红蕾故事宝库发下来了，一拿到书，我便回到座位上，津津有味的看起书来。
这本书里有许多吸引人的好故事，其中，给我印象最深刻的是《输给别人不丢人》这个故事。
这个故事以学校举行朗诵比赛为开头，讲了老师让李音音参加朗诵比赛，班长娃娃鱼（李杨）陪练，娃娃鱼知道全学校还有一朗诵高手--五年级一班的高嘉得过市级青少年朗读大赛一等奖，娃娃鱼深知李音音是‘‘第一’’的代名词，心高气傲，容不得半点差错。
他想看看李音音怎没应对高嘉赢得比赛的好成绩。
娃娃鱼陪同李音音苦练四个下午但司马老师听完她的朗诵不禁鼓掌之后，她突然失声了！这可急坏了娃娃鱼，下周就要比赛了，找谁顶也来不及了啊！娃娃鱼拉着李音音就往医院跑，李音音沉着脸死活也不去。
实在是被逼急了，李音音大喊一声：‘‘我就是不去医院！’’这下轮到娃娃鱼发呆了，李音音的嗓子没问题啊，底气足得都能把屋顶掀翻了！第二天一早，李音音一进教室，就听到娃娃鱼围着一圈同学在嘀咕什么，听清楚了，原来是朗诵高手高嘉这几天高烧住进了医院，没有办法参加学校的朗诵比赛了。
第三天，李音音跟司马老师报告自己的嗓子好得差不多了，到时一定不会辜负大家的期望，拿个第一名回来。
娃娃鱼在讲台底下捂着嘴偷偷地笑。
朗诵比赛这天，班长娃娃鱼特意坐在李音音身边，惹得班里的大壮开玩笑说：‘‘班长大人，你简直都要比的上全程陪同我表姐高考的姑妈了。
’’娃娃鱼可笑不出来，说实话，他现在比李音音还要紧张呢。
他不时的拿眼睛偷瞄李音音，生怕她在上台前临阵脱逃。
随着全场涌出的潮水般的掌声，朗诵高手高嘉面色红润地出现在了演讲台上。
娃娃鱼看到李音音的脸一会变红一会变白，时不时还朝自己恶狠狠地瞪上一眼。
‘‘阴谋’’被揭穿了。
娃娃鱼知道好强的李音音是因为担心输给朗诵高手才假装失声的，娃娃鱼使出这一招，用司马老师的话说叫‘‘瞒天过海’’。
李音音这下可是被‘‘逼上梁山’’啊！娃娃鱼目送着额头上滚下汗珠的李音音走上了讲台，看她张了张嘴，嘴里几次吐不出字来。
“春蕾活动”感激书信.doc
“春蕾活动”感谢信感谢这次春蕾活动的好心人，为我们这些上学困难的孩子献上许多爱心，让我们能在学校里上课学习、看书、学知识也学到了很多很多有趣的事，也让我懂得了只有好好学习才不能让关心我的好心人失望。
感谢刘颖老师在这期间对我无微不至的关怀，她也像妈妈一样的照顾我，不让我再有一点不开心，不让我受到同学们的欺负。
老师告诉我们要像一家人似的在一起。
学校就像一个完整的大家庭。
我校所有的老师都像对待自已的孩子一样让我们快乐的成长，永远都把这个校园当成自已的家。
我家并不富裕，爸爸、妈妈都在外地打工，一年多都没有回来了，我很想她们，也很想和爸爸、妈妈在一起，可是不行啊！妈妈说咱家的条件不好是不允许的。
我只能住在大舅家，大舅家生活也并不富裕，还有一个小妹妹，今年7岁了，还要上学，所以老师把这们资助名额给了我，老师希望我能无忧无虑的长大。
老师让我妈妈来取，可是妈妈不在家，只有舅妈去学校取回了三百元的资助钱，当拿到了资助钱，我和舅妈都止不住的流出了眼泪。
我对老师和好心人说一声谢谢，对世界上的好心人和学校所有的老师真诚的说一声：“我不会让大家失望，要做一个上进的好孩子！”感谢对我们这些家庭条件不好的孩子伸出援助之手的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，祝所有的、有爱心的人，都有一个好心情，有个好身体，祝大家在新的一年里牛年发大财！谢谢。
“春天送你一首诗”广场诗歌音乐会主持词“春天送你一首诗”广场诗歌音乐会主持词1.明媚的春光，诗歌的晋江。
各位领导、各位诗人，来宾朋友们。
今夜，我们怀着春天的爱，我们唱出心中的歌，共同为美丽的晋江喝彩。
晋江，是一片神奇的土地，查字典网原创这里的天空大地门敞开；晋江，是一片诗歌的土地，这里的长桥古寺飞神采，《朋友，请到晋江来》，请欣赏女声独唱《朋友，请到晋江来》，演唱者：李敏治。
2.我们礼赞晋江的一草一木；我们礼赞晋江的山山水水。
请欣赏诗朗诵《晋江礼赞》，作者吴明哲，朗诵王亚波。
长桥，古港、丝绸路，挥洒一部南迁的不朽巨卷；新村、新城、新天地，追赶一轮新鲜的红太阳。
2019年红蕾小学生作文
首先，映入眼帘的是那美丽又唯美的画面。走进红蕾。里面的内容似微风、像甘泉。似乎里面每一个故事都是那么的耐人寻味。作家微博里的方果子让我哈哈大笑，也为经典猛敲门中的小男孩悄然泪下。被怪探奇案中的大宇吓得提心吊胆，也被卷首的连环画惹得哈哈大笑。最让我这个小书迷高兴的事就是《红蕾》中的最校园了。每期都给大家带来精彩的故事，我还喜欢小说连载，每当看的后面的未完待续，我的脑海里便浮想联翩，想着猎人会不会被吃掉，骆可到最后怎么样了……总而言之，言而总之。红蕾中的故事总是那么精彩，那么快乐。
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感谢你《红蕾》读书活动征文
《红蕾》是我所看过的刊物中最喜欢的，也是对我帮助最大的。
我每一年都订《红蕾》，每期一发下来，我就爱不释手。
那一天课间，老师说：“新一期的《红蕾》又来了！”我高兴得跳起来，别的同学好奇地看着我说：“你太夸张了吧？嘻嘻！”一领到书我就津津有味地看了起来。
有一天晚上，我准备睡觉了，刚要躺下，刚好瞥见枕头边放着的一本《红蕾故事宝库》，我不由自主地捧起它看了起来。
这是我多年的习惯，这个习惯自从上一年级就养成了，因为从一年级我就开始了订《红蕾》、读《红蕾》，而且一下子入了迷，喜欢上了它。
我正捧着《红蕾》走进一个又一个迷人的世界，哪里会知道妈妈早已“怒发冲冠”，大声说到：“睡觉时间到了！怎么这么没有点约束力？关灯！这都几点了？还要不要眼睛了？”可能我太聚精会神了，竟没听见妈妈说的话，咦？怎么书上的啥字都看不清了？哦，这我才知道，妈妈一气之下把灯关了。
《红蕾》中那令人着迷的故事，丰富的故事情节，让我看着这一本，回忆着上一本，惦记着下一本。
随着《红蕾》期数读多了，我的想象力也渐渐变得丰富了，作文水平也渐渐提高了，写作文也不像以前那么难写了。
以前，老师说我写作文有点乏味，缺少色彩，写故事时，也编不出什么东西来。
还有人物语言不丰富啦，整个故事缺少波折啦……这些都是我的缺点。
现在写作文，可与以前大不一样了。
我最喜欢的就是编故事，我会把人物形象描写得栩栩如生。
比如我写的坏人，让人看了就会气得跺脚；我写的可爱的角色，让人看了就想走上前去逗逗他；善解人意的，让人看了就想跟他交朋友……
在《红蕾》的帮助下，我不仅学会了写故事，而且我的日记进步也很大。
从老师的评语中，我看出了老师对我进步的肯定。
感谢你，《红蕾》！感谢你对我的极大帮助和给我带来的无限快乐。