说课稿模板PPT省一等奖课件 (1)

预习课
自主学习 学生听教师介绍后自学使用 配色方案修饰 幻灯片的方法。 学生经过自学和实践，可以掌握使用配色方 案修饰幻灯片的方法。
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
预习课
合作探究 在这个过程中，小组内交流探讨，小组间 交流互动，老师深入到各个 小组中指导 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的 幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
一、说教学背景 2.学情分析
八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同
时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下
还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的 掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不 通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作 表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基
布 置 自学给幻灯片设置背景图片的方法，将 作 业 “我们的班级体”幻灯片的背景设置为一张 自己喜爱的图片。
• 学生自学给幻灯片设置背景图片的方法 。 • 学生上机实践，为“我们的班级体”幻 灯设置图片背景。
展示课
任务展示、评价 由各小组派出代表板书预习成果，小 组互评找到最佳答案
展示课
老师补充、讲解 教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法 的特点： 1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各 部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
返回
• 三、应用设计模板 • 操作方法：单击“格式”→“应用设计模板 ”→选择一种模板→“应用”。 • 四、三种修饰方式小结 • 1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部 分内容进行全面的设置，比较灵活。 • 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 • 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
高等教育出版社
课题： 背景、配色方案和模板的使用
一、说教学背景
说 课 流 程
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程
五、说板书设计
六、说教学效果评价
一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用
八年级信息技术下册 第十课幻灯片的背景设置及配色方案 （一） 人教新课标版。在八年级信息技术课程中，占据一定 的地位，为以后的制作模版，做到美化的作用。 对于学生生活中的颜色过渡，搭配也有着一定的影响。
4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为： 二、教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 三、教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
二、说教学方法
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践” 为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的 程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识 理解和记忆，最后达到熟练应用。 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省 去板书，有更多时间来让学生思考和操作。 2、利用幻灯片环境来实地进行操作，这样比较生动且 实际，学生容易理解和掌握。
• • • • • • • • • •
一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。 2．使学生了解配色方案的使用。 3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方 法。 技能方面： 1．培养学生修饰幻灯片的能力。 2．培养学生的表达能力。 情感方面： 培养学生的审美能力。
一、说教学背景
返回
三、说学法
⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和 运用，最终将知识转化为能力； ⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩 固所学知识； ⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理 解数据计算在日常生活中的重要性。
返回
四、说设计理念
采用分层教学的方法。考虑照顾到学生源自个体差异性，采用分层互补的方法，使得每 一位学生在教学中都获 得个体的发展。
展示课
巩固提升
布置作业： 使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭” 幻灯片。
展示课
作业 熟练记忆各操作步骤 思考课后习题举一反三 为实训课作 准备
返回
五、说板书设计
第10课 背景、配色方案和模板的使用 一、使用配色方案 操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方 案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题 文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方 案”→“应用”。 二、设置背景图片 操作方法：单机“格式”→“背景”→在 “背景”对话框中选择相应的背景填充 →“应用”。
预习课 导入新课
教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图 片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课 的课题。 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
预习课
出示目标 2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求） 教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
实训课
出 示 目 标
设置背景图片 教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片 的方法，将“我们的班级体”幻灯片的背景 设置为一张自己喜爱的图片。
实训课
明 确 任 务
学生用自己设计的配色方案修饰 “我们的班级体”幻灯片。
实训课
实 践 操 作
1、学生实践操作完成任务， 教师巡视指导
学生小组交流，互相帮忙， 共同完成任务
实训课
教 师 示 范
教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻 灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
实训课
作 品 展 示
学生下机逐个参观作品，并给出评价
实训课
总 结 反 馈 学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组
知识总结：我们学习了哪些操作
实训课
知识巩固：熟练各操作步骤 知识拓展：完成举一反三（2、3）
础上进一步让学生学会如何在幻灯片中进行背景设
置及配色方案，培养学生的表达能力。
一、说教学背景
3.教学目标： 中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信 息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技 术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用 对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此， 我确立了以下教学目标：