初中历史教师培训说课稿PPT模板
八年级历史说课课件 初中八年级历史说课稿10分钟
八年级历史说课一、概述本次说课的内容是初中八年级历史课，主题为“世界历史的发展”。
本课程旨在通过讲解历史事件和展示相关图片，帮助学生了解世界历史的发展脉络，提高他们对历史的理解和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握世界历史的发展脉络，了解主要历史事件•学习运用地理知识解读历史事件•理解历史事件对世界的影响2. 能力目标•培养学生的历史分析和解读能力•提高学生的地理知识运用能力•培养学生的合作与沟通能力3. 情感目标•培养学生对历史的兴趣与热爱•培养学生的世界公民意识•培养学生的历史思维和创新能力三、教学重难点1. 教学重点•讲解主要历史事件和其背后的原因•运用地理知识解读历史事件•培养学生的历史分析和解读能力2. 教学难点•帮助学生理解历史事件对世界的影响•培养学生的世界公民意识•培养学生的历史思维和创新能力四、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容如下：1.人类文明的发展与历史的起源2.古希腊罗马文明的兴起与衰落3.中世纪欧洲的封建社会与文艺复兴4.欧洲扩张与美洲大陆的发现5.工业革命与现代世界的形成2. 教学过程以下是本节课的教学过程：第一阶段：导入•利用投影仪展示世界地图，并要求学生定位主要的历史事件发生地点。
第二阶段：新课讲解•针对每个历史事件，通过图片和文字解释，帮助学生了解事件的发生背景、重要性以及影响。
•引导学生关注地理环境对历史发展的影响。
第三阶段：小组探究活动•将学生分成小组，让每个小组选择一个历史事件进行深入研究。
•要求学生使用地理知识分析历史事件的原因和影响，并用文字、图片等方式展示他们的研究成果。
第四阶段：展示和分享•让每个小组展示他们的研究成果，并与全班分享。
•教师引导学生互相提问和讨论，加深对历史事件的理解和思考。
第五阶段：总结•教师对本节课进行总结，并强调历史事件对世界的影响和重要性。
•鼓励学生思考未来的世界发展趋势，并激发他们对历史的思考和创新。
五、教学评价1. 自我评价本节课采用了多媒体教学手段、小组合作学习和展示等教学方法，为学生提供了丰富的学习资源和合作交流机会，激发了学生的学习兴趣和积极性。
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PART ONE
工作回顾
PART ONE 工作回顾
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类别 1
类别 2
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类别 4
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历史教学说课ppt课件
▪ 说课教师在说课时应不断设问“为什么〞，而且本 人应该作出令人称心的解释。假设对有些问题尚未 搞清楚，应在说课前仔细研讨教材，多查阅资料或 讨教他人，切忌说课时运用“能够〞、“大约〞、 “或许〞等词语，以免听者不知所措。
▪ 说课与上课的区别
▪ 上课是教师在特定的环境中，根据本人所编 制的教案，实现教学目的、完成教学义务的 过程。上课有详细的教学主体对象，有详细 的师生配合过程，有一定的教学程序和详细 的操作方法，是详细的教学实际活动。
▪ 说课那么不同，这是由说课教师给特殊听众 〔教师〕唱“独角戏〞，是教师唱给教师听 的，它偏重于实际论述。由于它带有相互学 习、共同讨论教学方法、提高教学质量的性 质，也可以说，它是集体备课的一种特殊方 式。
▪ 恰当的学法指点，有助于学生对历史根本知识、 根本概念及历史结论的了解，有利于学生掌握和 运用这些知识、概念和培育“初步运用辩证唯物 主义和历史唯物主义的根本观念分析历史景象和 历史事物的本质，论述历史开展的规律〞的才干， 给学生学习带来事半功倍的效果。
▪ 说教学手段
▪ 教学手段是多种多样的，教师可结合不同的教学 内容将多种教学媒体如挂图、幻灯、录像带、录 音带、电影片段、新闻图片等引进课堂。
▪ 第三，说课的实际根据，要随说课的步骤提出， 使教例与教理水乳交融，有机结合；要防止穿 靴戴帽式的集中“说理〞，呵斥教例与教理油 水分别。
▪ 说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说 出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
▪ 详略得当
▪ 说课教师对所说课内容应作“详〞“略〞取舍，切 不可平均运用力量、面面俱到，对重点难点、教学 步骤及实际根据等一定要详讲，对普通问题要“略 〞讲，假设不分“详略〞，不分主次，必然会使听 者感到茫然或腻烦。
历史说课(1).ppt
3、古代文明字的发明与传
播和马可﹒波罗来华作为古代文明之间和 平交流的典型事例。
关于阿拉伯数字的发明与传播，先让学 生讲述他们搜索关于发明阿拉伯数字的故 事，明确区分阿拉伯数字的发明人与传播 者是谁。在这里老师要特别强调一下。接 着请学生设计或编一个短剧“阿拉伯数字 发明的前前后后”创设情境，感受小小数 字带来的贡献，体会它对人类生活实践的 重要性与意义。
讲述他们的故事。 分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种 方式对文明的发展更有利？通过讨论，认 识世界各国各地区和平交往的重要意义。
一、说教材
情感态度与价值观
1、通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交 流典型事例的学习，认识各文明之间和 平交往对文明扩展的重要性。
2、通过对古代人类文明发展过程的探究性 学习，激发学生的探究意识和学习历史的 兴趣。
（三）小结：让学生结合板书设 计来进行小结。
（四）巩固：1、列举古代文明之 间交往的类型，说出他们之间的 区别。
2、组织学生进行辩论，探讨暴 力冲撞与和平交流，哪一种方式 对文明的发展更为有利？
五、说板书设计
▪
▪
农业文明与游牧文明的冲突
▪
▪
马拉松战役
冲撞
希波战争
▪
萨拉米斯海战
▪
区域文明之间的冲突
关于亚历山大东征，可先让学生讲述他们
事先准备的关于亚历山大东征的逸闻趣事， 如亚历山大灯塔、亚历山大名字有关的事 迹、巴比伦的空中花园等，激发学生对历 史的学习兴趣。
▪ 接着打出《古代亚欧国 家》地图，让学生了解 亚历山大东征的路线和 征服了哪些地区，并指 导学生仔细观察，想一 想帝国包括了哪几个古 老的文明帝国，分析探 讨亚历山大东征的影响。 然后指出自然科学的发 展，欧几里德和阿基米 德的科学成就来说明暴 力冲撞之后的文明交往 成果。
2024版初中历史说课ppt课件
初中历史说课ppt课件•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动组织与实践•教学资源开发与利用•教师专业素养提升途径01课程背景与目标培养学生德智体美全面发展，培育“四有”新人。
贯彻党的教育方针落实历史课程标准适应学生发展需求遵循教育部制定的初中历史课程标准，确保教学质量。
结合初中生认知特点和心理发展规律，设置合适的教学内容。
030201初中历史课程设置掌握基本的历史知识，了解重要历史事件、人物和文化现象。
知识与技能通过探究学习、合作学习等方式，培养学生分析、解决问题的能力。
过程与方法培养学生热爱祖国、珍视文化遗产的情感，树立正确的历史观和价值观。
情感态度与价值观教学目标与要求选用符合课程标准要求的优质教材，注重思想性、科学性和趣味性。
教材特点涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史等方面。
教学内容根据教材和课程标准，确定教学重点与难点，有针对性地进行教学。
教学重点与难点教材分析与选用02教学内容与方法教学内容梳理古代史部分包括夏商周三代、秦汉时期、三国两晋南北朝、隋唐时期、五代十国与辽宋夏金元等历史时期的基本概况和重要事件。
近代史部分涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等历史事件及其背景和影响。
现代史部分介绍新中国成立后的历史发展，包括抗美援朝、土地改革、一五计划、三大改造等重要历史事件。
重点难点解析重点各个历史时期的政治、经济、文化发展及其相互关系；重要历史人物及其思想、贡献和影响。
难点如何理解历史事件的内在联系和规律；如何客观评价历史人物和历史事件；如何运用历史知识分析现实问题。
教学方法探讨通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识和概念。
引导学生围绕某一主题或问题进行深入讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。
选取典型的历史事件或人物进行案例分析，帮助学生深入理解历史知识和规律。
运用多媒体技术手段，如PPT课件、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。
0286中国历史历史课说课ppt模板
0286中国历史历史课说课ppt模板•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈目录•教学资源与开发•教学反思与展望01课程介绍与目标1 2 3通过学习中国历史，使学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和文化自信心。
传承和弘扬中华优秀传统文化通过学习中国历史的基本知识、基本技能和基本方法，提高学生的历史素养，为其全面发展奠定基础。
培养学生历史素养通过学习中国历史，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
促进学生综合素质提升课程背景及意义教学目标与要求知识与技能目标掌握中国历史的基本框架、重要事件和人物，理解历史发展的基本规律。
过程与方法目标通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题、解决历史问题的能力。
情感态度与价值观目标培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。
选用符合国家课程标准要求的教材，注重思想性、科学性、系统性和可读性。
教材特点教学内容教学辅助材料涵盖中国古代史、中国近现代史和中国当代史三个阶段，重点讲述重要事件、人物和文化成果。
结合多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
030201教材分析与选用02教学内容与方法包括夏、商、周到元、明、清等各朝代政治制度、经济发展和文化成就。
中国古代史涵盖鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、抗日战争等重大历史事件及其影响。
中国近现代史介绍新中国成立以来的政治、经济、文化和社会变革。
中国当代史主要教学内容重点与难点分析重点各朝代的政治制度演变、重要历史事件及其影响、文化成就。
难点历史事件的内在联系与逻辑、历史人物的评价与影响、古代典章制度的解读。
讲授法讨论法案例分析法多媒体教学法教学方法及手段01020304通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识和理论。
组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思考历史事件和人物。
历史说课稿ppt课件
教学重点与难点
教学重点
01
重要历史事件和人物、历史发展基本规律、历史与现实联系
教学难点
02
历史事件和人物的深入分析、历史规律的提炼和总结、历史与
现实联系的深入剖析
解决方法
03
针对难点进行重点讲解和讨论，引导学生深入思考和理解；同
时加强与学生的互动和交流，及时解答学生疑问。
PART 03
教学过程设计
社会实践结合 历史教育将更加注重与社会实践的结合，通过实地考察、 社会调查等方式，让学生将历史知识应用于实际生活和社 会发展中。
教师专业成长建议
01
持续学习
历史教师应保持持续学习的态度，关注学术前沿动态，不断更新自己的
知识结构和教学方法。
02
交流合作
积极参与教师间的交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平
图表解读
运用图表、地图等辅助工 具，帮助学生理解历史事 件的空间和时间背景。
巩固练习
选择题
针对本课知识点，设计选择题，检验学生的掌握 情况。
材料分析题
提供一段史料或情境描述，要求学生运用所学知 识进行分析、解答。
问答题
提出与本课内容相关的问题，要求学生进行简短 的回答，锻炼学生的表达能力。
课堂小结
教育技术应用
积极运用多媒体技术、网络教育资源等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
未来发展趋势探讨
个性化教育
随着教育技术的发展和普及，未来历史教育将更加注重个 性化教学，根据学生的兴趣、需求和能力水平进行差异化 教学。
跨学科整合
未来历史教育将更加注重与其他学科的整合，打破学科壁 垒，促进知识的综合运用和跨学科思维的培养。
历史教学说课【PPT】
在历史教学中，小组合作学习法可以用于引导学生探讨历史事件、人物和现象的背景、影响和意义等，帮助学生形成自己的观点和理解。
为了使小组合作学习法更有效，教师需要预先设计好任务和问题，给予学生适当的指导和反馈，并及时总结和评价学生的表现。
说学法
03
自主探究学习法
培养学生独立思考和解决问题的能力
引导学生自主收集、整理、分析历史资料
演示法
演示法是指通过展示图片、图表、视频等多媒体资源来辅助教学。
在历史教学中，演示法可以用于展示历史事件、人物和现象的细节和背景，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
演示法需要与教学内容紧密结合，同时需要给予学生足够的思考和讨论时间，并注意及时总结和反馈。
小组合作学习法
小组合作学习法是指将学生分成小组，通过小组内部的协作和交流来共同完成任务或解决问题。
重点、难点是否突出
应当在教学内容中突出重点和难点，以便于学生更好地理解和掌握。
要点三
教学方法反思
教法是否灵活
需要采用多种不同的教学方法，如讲解、演示、探究、小组合作学习等，以便于更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
是否发挥多媒体作用
在授课过程中，需要充分利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，以便于更好地呈现教学内容，提高教学效果。
02
01
板书设计应简洁明了，重点突出，避免过多的文字和图形，使学生能够迅速理解。
简洁明了
在板书中加入适当的图片和图表，能够更加直观地呈现历史信息，帮助学生加深理解。
图文并茂
合理使用色彩搭配，能够使板书更加生动有趣，提高学生的兴趣和注意力。
色彩搭配
板书形式
通过板书将历史知识点呈现出来，能够使讲解更加有条理、清晰易懂。
人教版初中世界历史九年级上册第四单元第12课 美国的诞生 说课稿说课课件PPT模板 (16张)
教材分析
2
学情分析
3
教法学法
4
学习过程
1
教 《美国的诞生》是初中九年级《世界历史》上册第 材 四单元的内容。
1、美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行
的 的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动 地 的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国
家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革
线索引导：抓住主要线索：战争的开始，建军、宣布独立、转折、军
合 事胜利、英国承认独立，明确美国诞生过程的重大事件和年代。 3、保障自由——理解《1787年宪法》
作 线索引导：了解《1787年宪法》的内容和原则。
探 4、归纳理解： 了解美国独立战争概况的基础上，请分析美国独立战争的性质和意义。
究 学习小组合作探究，教师深入小组进行指导。学习小组展示，其他学生
4
热
点 2013年10月1日至10月16日晚，美
国联邦政府的非核心部门关门。
链
美国政府关门（US government
接 shutdown），是因为预算拨款案无
法批准，美国政府没钱可花。预算
情 拨款权力掌握在美国国会手中，国
景
会不通过预算案，就意味着政府不 能花钱，很多需要花钱的工程无法
导 继续，员工的工资也将难以支付。
展
示
英国等欧洲移民
北美人民： 自由、独立、发展
印第安人 黑人奴隶
导火线：波士顿倾茶事件
学生小组展示，其他学生质疑提问质疑，教材上落实笔 记。教师评价、纠错、补充。
2、追求自由——理清独立战争的过程
小
组
展
开始标志
建军
建国
示
英国承认独立
九年级历史说课ppt
【和谐的文化乐章】
第一步：自主学习 第二步：问题探究 （1）有人说全球化就是标准化。他们认为全球化是当今世界经济发展的共 同趋势，但全球化的发展就是文化趋于标准。你同意这种说法吗？为什么？ 在学生稍作思考后，对学生作解题指导，即按是什么——为什么——怎样做思路答 题。①是什么（作出判断，阐述自己观点）。②为什么（分析原因及影响）。 ③怎样做（对策、措施、方法、建议等）。最后选出优秀的小组。 （2）突破难点 即兴表演：当别人称赞你的时候，你一般会怎么回答呢？你想西方人会怎么回答 的？请学生即兴表演。然后提问： ①面对他人的称赞，为什么会有不同的反应 呢？②那一种方式较好？你喜欢那一种？③能不能规定一种统一的方式？为什 么？ ④面对文化的差异，我们应采取什么态度？ 第三步：练习
【 说教、学法】
新课标中，倡导“以人为本”的教学理念，强调学 生自主学习，它更重视教学过程中学生的体验与感 悟，注重学生的互动合作，突出探究式学习，引导 学生参与，启发创造思维，加强学生的道德实践。 因此我采用问题教学、共同探究、课堂讨论等教学 方式，对学生的学习进行指导，鼓励学生采取自主 探究的学习方式，还创造条件，促进学生之间的交 流和沟通，学会合作，在活动中理解运用知识，并 能创新知识。
课堂小结
世界文化之旅
中国 世界 节日：春节 狂欢节 建筑：长城 白金汉宫 人物：刘翔 安徒生 丰富多彩 动物：熊猫 袋鼠 和谐发展 文艺 ：京剧 芭蕾 语言：汉语 英语 待人处事： ……
作业
必做题：1——6题
选做题：7——8题
必做题
一、单项选择题──相信自己，成功就在眼前 1、有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪 里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这 一事例说明 （ ） A、中国同学很虚伪 B、法国同学没有审美观 C、中国同学没听懂意大利同学的话 D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事 的方式 2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的 宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗 的影响，各国的庆祝方式各有特色。这说明（ ） A、文化具有多样性和丰富性 B、各国都有很多节日 C、各国都会过圣诞节 D、各国都有自己的代表人物 3、节日是一种＿＿＿ 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格 的＿＿＿传统。 （ ） A．文化 历史 B．历史 文化 C．文化 文化 D．历史 历史 4、影片《刮痧》中有这样一个情节：爷爷用中国流传两千多年的刮痧疗法为孙子治病，却被 美国人认为是在虐待儿童，结果孙子被放在儿童福利特监护起来，祖孙不得相见。这一故 事说明（ ） A 西方人家庭观念的淡薄 B东西方文化存在差异 C东西方人无法一起生活 D中国的传统疗法不科学 5、面对文化差异，我们的正确态度是（ ） A全盘吸收 B全盘否定 C互相借鉴，求同存异 D以上都不对 二、简答题 6、一位美国人从中国回国，他的朋友请他谈感受。他说：“一体化进程的不断加深，地球变得越来 越小，整个地球就像一个村庄，所以世界各国各民族民俗风 情已不在有差异”。这个观点对吗？为什么？ 8、2010年春天，一位姓耿的消费者在南京中央商场买了三 套被标明为“羊绒衫”的“圣柏”牌保暖衬衫。在商场出具 的发票上，写明了货品为“羊绒衬衫”，而事实上该货品的 羊绒含量不到2%。 结合所学知识，谈谈你对商场行为的看法。 提示：从是什么（作出判断）、为什么（分析原因及影响） 、如何解决（对策、措施、方法、建议等）角度回答
历史说课课件以及说课稿
历史说课课件：幻灯片1：封面•标题：说课课件——《XXXX历史事件/人物》•姓名：（您的姓名）•学校：（您的学校）幻灯片2：说课内容概述•教学目标•教学内容•教学方法•教学评价幻灯片3：教学目标•知识与技能：学生将了解XXXX历史事件/人物的背景、过程和影响，掌握相关历史知识点。
•过程与方法：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的历史思维能力和分析能力。
•情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
幻灯片4：教学内容•XXXX历史事件/人物的背景介绍•事件/人物的发展过程和关键节点•事件/人物的影响和意义幻灯片5：教学方法•讲解法：通过教师的讲解，向学生传授相关历史知识点。
•讨论法：引导学生进行讨论，加深对历史事件/人物的理解。
•案例分析法：通过分析历史事件/人物的案例，培养学生的历史思维能力和分析能力。
幻灯片6：教学评价•课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面。
•作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对历史知识点的掌握情况。
•考试成绩：通过考试了解学生对历史事件/人物的掌握程度。
说课稿：尊敬的评委老师，大家好！今天我要说课的内容是《XXXX历史事件/人物》。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来向大家介绍我的教学设计。
首先，本次课程的教学目标是让学生了解XXXX历史事件/人物的背景、过程和影响，掌握相关历史知识点。
同时，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的历史思维能力和分析能力。
在教学过程中，我还将注重培养学生对历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
其次，本次课程的教学内容主要包括XXXX历史事件/人物的背景介绍、事件/人物的发展过程和关键节点以及事件/人物的影响和意义。
在教学过程中，我将注重知识点的内在联系和逻辑性，帮助学生更好地理解和记忆。
针对本次课程的教学内容和学生特点，我采用了讲解法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。
初中历史与社会如何说课..精品PPT课件
四
说课注意的问题、 说1.说课不Fra bibliotek复述教案课
2.说课不是讲课
注
3.说课不能过于笼统,避免讲过多的理论
意
4.说课也需要一定的辅助材料和手段
的
5.说课整体要流畅，不要作报告
问 题
6.说课要有层次感，不要面面俱到
……
例如：每一课都用“根据大纲要求，我班学生的 实际，自己的教学实践，特制定......”
★ 说课三字诀
说
课
（一）说课的意义
（1）促进新教师的成长
（2）促进教研活动的开展 ●
（3）促进教师教学能力的提高 ●
……
（二）说课与备课、上课的区别
一
1、说课与备课的区别
、
（1）概念内涵不同：
什
（2）对象不同：
么
（3）目的不同：
是 说
（4）基本要求不同：
课
2、 说课与上课的区别：
（1）要求不同：
（2）对象不同：
例如：今天我说的课题是《人口警钟须长鸣》。
说
本课题是人教版九年级《历史与社会》第二单元
课
第二课的第一课时。
内
★ 说课的内容包括以下四个方面：
容
1、说教材
2、说学情
3、教法和学法
4、说教学过程
（一）.说教材
1、说地位和作用
介绍本课的教学内容是在学生学了哪部分知识基础上进行的，是 前面所学哪些知识的延伸和应用，又是后面哪些知识的基础，它 在整个知识体系中处在什么地位。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
统编版初中历史法兰克王国PPT说课稿1
自独立建立自己的王国，这成为后来哪三个国家的雏形（
）
A .英、法、德
B .德、意、英
C .法、德、意
D .德、意、俄
C 3.基督教产生于（ ）
A．两河流域
B．印度河流域
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
B 4．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（ ）
A.亚历山大帝国
B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有
的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。 3、对外扩展。
作用： 1、整个法兰克王国都信仰了基督教；
克洛维
2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
8世纪前期，法兰克国王对土地分封形式进行改革； • 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏 由此形成封君与封臣的关系
王国扩张
11世纪以土地封赐为纽带的封建制度普遍存在
权利与义务的关系
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
课后练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣经》，
向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）A．佛教来自B．伊斯兰教C．基督教
D．道教
2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三个儿子各
第7 课 基督教的兴起和法兰克王国
学习目标
1.了解基督教的兴起； 2.了解法兰克王国的建立过程； 3.掌握法兰克王国的封建土地制度、封君封臣制度。 4.知道查理大帝和查理曼帝国相关史实。
自主学习 一、基督教的兴起
背景：
犹太人民不满罗马帝国的统治，在屡次反抗斗争失败后，
把希望寄托于“救世主”，渴望他来拯救自己脱离苦难。
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教学过程.
课前准备 情景导入 课堂实施 师生互动 课后提升
课前准备
4 单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本， 语言精练概括的说明你所要阐明的观点
课堂实施
01 点击输入您的文字内容，用简洁的文 字对每个分项进行阐述，详细内容应 留在演说的过程中用语言来表达。
02 点击输入您的文字内容，用简洁的文 字对每个分项进行阐述，详细内容应 留在演说的过程中用语言来表达。
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单击输入文本
点击输入您的文字内容，或复制粘贴具 体文本，语言精；练概…
课堂实施
1 单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本， 语言精练概括的说明你所要阐明的观点
2 单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本， 语言精练概括的说明你所要阐明的观点
3 单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本， 语言精练概括的说明你所要阐明的观点
标题文本
单击输入您的文字内容，语 言精练、言简意赅，尽量简 化所要书写的文案；单击输 入您的文字内容，语言精练、 言简意赅 ……
标题文本
单击输入您的文字内容，语 言精练、言简意赅，尽量简 化所要书；写的文案；单击 输入您的文字内容，语言精 练、言简意赅 ……
标题文本
单击输入您的文字内容，语 言精练、言简；意赅，尽量 简化所要书写的文案；单击 输入您的文字内容，语言精 练、言简意赅 ……
四字标题
输入标题文本
点击输入您的文字内容，或复制 粘贴具体文本，语言精练概括的
说明你所要阐明；的观点
文本
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文本
文本
输入标题文本
您点击输入您的文字内容，或复制Fra bibliotek 贴具体文本，..
标题文本
点击输入标题
点击输入您的文字内容，用简洁 的文字进行阐述，详细内容应在 演说过程中用语言来表达。
2
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情景导入
点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准 的词汇表达胜过长篇大论的文字表述；点击输入您的具体内 容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇 大论的文字表述
点击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字表述；点 击输入您的具体内容，用简洁的语言文字进行阐述，精准的词汇表达胜过长篇大论的文字表述
教学目标.
教学 目标
1 2
3
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单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语 言精练概括的说明你…
单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语 言精练概括的说明你所..
教学重点
重点一
单击输入您的文字内容，语言精练、言简意 赅，尽量简化所要书写的文案
点击输入您的文字内容xxxx
4 标题文本.
点击输入您的文字内容xxx
3 标题文本.
点击输入您的文字内容，或复制粘贴具. 体
学情分析
标题 文本
标题 文本
标题 文本
标题 文本
标题 文本
1. 单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体 文本，语言精练概括的说明你所要阐明的 观点
2. 单击输入您的文字内容，语言精练、言简 意赅，尽量简化所要书；单击输入您的文 字内容，语言精练、言简意赅，单击输入 您的；
四字标题
标题关键词
点击输入您的文字内容，用简洁的文字对每个分 项进行阐述，详细内；容应留在演说的过程中用 语言来表达。
点击输入您的文字内容，用简洁的文字对每个分 项进行阐述，详细内容应；留在演说的过程中用 语言来表达。..
标题关键词
标题文本
1
您点击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文 本，语言精练概括的说明你所要阐明的观点
重点二
单击输入您的文字内容，语言精练、言简 意赅，尽量简化所；要书写的文案
重点三
单击输入您的文字内容，语言精练、言简意赅， 尽量简化所要书写的文案.
教学难点
单击输入您的文字内 容，语言精练、言简 意赅，尽量简化；所 要书写的文案
难点一
难点二
单击输入您的文字内 容，语言精练、言简 意赅，尽量简化所要 书写的文案.
课堂实施
01
单击输入文本
点击输入您的文字内容，或；复制粘贴 具体文本，语言精练概括的说明你所要 阐明的观点
03
单击输入文本
点击输入您的文字内容，或复制粘贴具 体文本，语言精练概括的说明你所要阐 明的观点
02
单击输入文本
点击输入您的文字内容，或复制粘贴具 体文本，语言精练概括的说明你所要阐 明的观点
教师说课通用PPT模板
教学课件.
汇报人：65656
目录
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
教学分析.
教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点
教材分析.
标题文本. 1
点击输入您的文字内容xxx；
5 标题文本.
点击输入您的文字内容xxxx
标题文本. 2
03 第三环节
点击输入您的文字内容，语言精 练概括的说明你所要阐明的观点
01 第一环节
点击输入您的文字内容， 语言精练概括；的说明你 所要阐明的观点
04 第四环节
点击输入您的文字内容，语言精 练概括的说明你；所要阐明的观 点
05 第五环节
点击输入您的文字内容， 语言精练概括；的说明 你所要阐明的观点
单击输入标题文本
单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语言精练概；；括的说明你所要阐明的观点；单 击输入您的文字内容，或复制粘贴具体
教学设计.
标题文本 四字标题 标题文本 四字标题 标题文本
教学环节设计
02 第二环节
点击输入您的文字内容，语 言精练概括的说明你所要阐 明的观点
03 点击输入您的文字内容，用简洁的文 字对每个分项进行阐述，详细内容应 留在演说的过程中用语言来表达。