2017年春八年级语文下册 第一单元诗词诵读课件 鄂教版
2017八年级语文下册古诗词汇总(鄂教版)
XX八年级语文下册古诗词汇总（鄂教版）八年级下册望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。
月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白頻洲。
虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
最新鄂教版八年级下册语文诗词诵读《迢迢牵牛星》优秀课件
《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，
语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言 诗达到成熟的标志。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手， 札札 弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相 去复几许？盈盈一水间， 脉脉不得语。
[义务教育教科书]( E J ) 八 下 语 文 课 件
第二单元 诗词诵读
迢迢牵牛星
迢 迢 牵 牛 星
学习提示：
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考， 后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起， 统称《古诗十九首》。 这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人 士大夫的失意郁闷心情。
叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地
表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。
作业：
仿照此诗的格式或使用叠音词的艺术手法写一首 以“爱”为话题的诗。
用两个字概括诗人借牛郎织女所抒发的感情：
悲恨
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得
相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的
心情。
这首诗共运用了六个叠音词： “迢迢”是写牵牛星之远， “皎皎”是写织女星之明， “纤纤”是写素手之细，
“札札”是写机杼之声，
“盈盈”是写银河之水，
“脉脉”是写相视之态。
皎皎，灿烂。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
擢，举起、摆动。 素，白。 河汉，银河。
终日不成章，泣涕零如雨。
章，经纬交织的布幅。
河汉清且浅，相去复几许？
间：隔。 去，离。 几许：多少。
盈盈一水间，脉脉不得语。
最新鄂教版八年级下册语文第一单元诗词诵读优秀课件
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然（唐） 八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
写作背景：
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年 （733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安， 不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这 首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的 赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（“干谒”的意
颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
沉船的旁边正有千帆驶过， 病树的前头却是万木争春。
“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”
比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句借用自然景
物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的道理。意思是 说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的， 未来肯定会比现在好。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐） 巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。 今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
注释：
１、弃置身：被抛弃的人。弃置，抛弃，这里指
贬官离京。
２、翻：副词，反而。
译文：
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦 落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非 旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木 争春。
如何理解最后四句的诗意?
最后四句由前面的写景转入抒情，含蓄委婉，不落俗套， 于写景中表达感情， 明明求人引荐，却无一句求荐的话，恰 倒好处表达出自己的感慨与渴望。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其
实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录
鄂教版八年级语文下学期第一单元诗词诵读教案
第一单元诗词诵读1、《寻找理想》[ 教学目标 ]1）知识与能力目标：能在了解文本思路的前提下筛选提取信息；理解文中重要语句的含义。
2）过程与方法目标：了解筛选提取信息的基本思路，学习写批注、写感想片段的学习方法。
3）情感态度与价值观目标：帮助学生树立‚追求集体的幸福和荣誉‛的崇高理想。
[ 教学重难点 ]1）读懂文本，理解文中作者对有关理想的看法。
2）使学生正确的理想，并产生为之终生奋斗的动力。
[ 教学难点 ] 读懂文本，理解文中有关理想的看法。
[ 教学安排 ]两课时[ 课前准备 ]（1）师生搜集有关作者巴金资料了解作者。
教师搜集关于老人理想的资料整理制作课件备用。
（2）组织学生搜集了解当年10个学生给巴老写信的相关资料。
（3）组织学生在课后练习第一题指导下反复研读课文，完成对课文每一部分的划分。
（4）本文是巴金应‚十个寻找理想的孩子‛面对‚金钱潮‛产生困惑所发出的呼救而写的一封回信，文章用平实而生动的语言，讲述了浅白而深刻的道理。
也许我们在理想的确立上也存在困惑，阅读课文思考文章题目‚寻找理想‛是什么意思?作者希望孩子们树立什么样的理想?[ 教学步骤 ]第一课时一、导入1、交流所搜集有关作者的资料，了解作者。
巴金‚追寻理想‛简历巴金，少年时在五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。
1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织‚均社‛，进行反封建的宣传活动。
11923年赴上海读书毕业后，发表论文和译文，宣传无政府主义。
1927年赴法国，翌年在巴黎。
1928年冬回国，主要作品有著名的‚爱情三部曲‛《雾》、《雨》、《电》。
1931年在《时报》上连载著名的长篇小说‚激流三部曲‛之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
东渡日本。
1936年后，投身抗战，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。
1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了‚激流三部曲‛。
八年级语文下册第一单元第2课《背影》课件鄂教版
点题设 疑
浓情 笼罩
虚写
略写
中部(zhōnɡ
b
ù
)
第二次
第三次
重彩 浓抹
刻画背 影
Hale Waihona Puke 离情 别绪催人泪 下
实写
实写
详写
略写
第十三页，共35页。
结尾 (jiéwěi 第 四) 次
追忆 背影 难以 忘怀
虚写
略写
文中提到(tídào)“ 流过几次泪？ 原因是什么？
第十四页，共35页。
泪
____的泪 ____的泪
推荐理由 ：
朱自清先生的炉火纯青的 文字功力在《荷塘月色 (yuèsè)》中表现得淋漓尽致 。比如在描写月色(yuèsè)下 的荷花之美时，作者将它比喻
第三十四页，共35页。
假如你收到你父亲的一封来信(lái xìn),信中说：“我身体平安…… 大约大去之期不远矣”，你内心的 感触会怎样？你的脑海里会闪过哪 些镜头？
这是什么车？旅游车？” 在我的生日会上，爹总是有些不大相称。
他只是忙于吹气球，布置餐桌，作杂物。把插 着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸 是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人 拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得 (duō dé)不可胜数。我记得有一次妈叫他教我 骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放 手的时候了。我摔倒之后，妈跑来扶我，爸却 挥手要她走开。我当时生气极了，决心给他点 颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑 给他看。他只是微笑。
那是我小时(xiǎoshí)侯
(fù qīn)
常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯
》《
父亲是那拉车的牛