第四课第一框 我知我师 我爱我师教案
人教版八年级上册第四课第一框我知我师 我爱我师(12张PPT)
夯实基础——知识提要
1、师生关系对我们的成长有什么影 响？ 2、老师的作用是什么？（为什么老 师在我们的成长中不可替代？） 3、为什么要爱我们的老师？
活动一：自主探究
初中生小辉在日记中写道：“过去 语文老师对我好，我愿意听他的课，
学习有信心，有奔头，不好好学习
起码对不起老师。可是一场误会中 错怪了我，让我既怕他又怨他。从
天籁之音
小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候,我以为你很神奇, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利
解读目标
了解老师工作的基本特点；能够正
确评价老师在职业生活中的作用。 （重点） 能够正确评价教师在职业生活中的
教书
（传授知识） 育人
（教会做人）
……
老师在我们的成长过师 对你影响最深的老师是哪位？ 把你的感受说出来 制作表达对老师的赞美和感激之 情的卡片，送给你的老师。
师生交往的意义
我给老师画个像
我知我师 我爱我师 我爱我的老师
老师的作用
教师高尚的人格 知师、信师、 爱师、敬师
活动二：合作探究
有人认为：“人类已经进入信息时代，计 算机与网络信息技术使我们可以从更多的 途径获得更多的知识，而教师传统意义上 的传授知识的角色必将成为历史，教师职 业也即将被历史所淹没。作为一名学生， 在知识学习中，你认为计算机多媒体与网 络信息技术能够取代老师的作用吗？为什 么？
老师工作不仅是传授知识，帮助我们掌握科 学文化知识和技能及思考的方法，更重要的 是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜 样。
八年级政治上册 第二单元 第四课 第一课时 我知我师 我爱我师教案 新人教版
《我知我师我爱我师》一、解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹徐本禹，男，1982年生，山东聊城人，中共党员， 2003年本科毕业，高分考取贵州农业大学农业经济管理专业硕士研究生。
现在贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。
2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。
这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。
返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。
考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。
学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。
2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。
当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，我校团委和他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。
后来，贵州团省委将他补入贵州扶贫接力计划。
徐本禹深受感动和激励，每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。
他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
今年7月，他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。
我校获悉这一情况后，捐资8万元为大石小学修建新校舍，对徐本禹的支教行动给予了更大支持和鼓励。
徐本禹现任大石小学名誉校长，并先后被授予贵州省毕节市“优秀共产党员”和我校“杰出青年志愿者标兵”称号。
问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？4、网友高山流水说，山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。
我的成长教案13篇
我的成长教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案1教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦第一课时教学过程一、谈话导入师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
二、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
初中政治课件：我知我师 我爱我师
可能会被那些孩子们珍藏一生 的照片
徐本禹想转到另一个乡，叫大水乡。 我们在大水乡考察的所见所闻，只能用 “震惊”二字来形容。猫场镇与这里相 比，可算是天堂了。 孩子们似乎感到了气氛有些异样， 表情变得复杂起来。 他们用最大的声音诵读课文，他们 可能以为只有这样，那些大学里来的大 哥哥们才会感到满意。
当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。 每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥， 你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉 孩子们，他正在准备考研究生。
他就这样默默地在大山的重围中履行着他 的阳光下的诺言
他把知识分子的社会良知外化为具体而琐碎的行动
徐本禹在酷热的教室里教给学生四则运算和汉语拼音
我知我师 我爱我师
1.我给老师画个像
(1)日常生活中 的老师
(2)信息时代的老师Fra bibliotek思考：
在未来社会里，教师职业会消亡吗？ 老师对于我们的成长意味着什么？
(3)培养人格的老师
1950年6月 毛泽东和青年时代 的教师符定一
1936年，毛泽东和他青年 时期的老师徐特立在保安
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
他们向校长打听消息：徐老师他们要走了吗？
活动： 把你最想对徐老师说的一句话写出来：
2.我爱我的老师
(2)夸夸我的老师
请你根据对自己老师的了解，制作一张尊 师卡。
中央电化教育馆教育信息资源开发部
这些照片讲述的是一个大学毕业生 的故事……
教师的巨大力量在于做出榜样。
贵州省西北部的乌蒙山区大方县,当地村民的住所
几个没钱上学的孩子
狗吊岩村有一所小学，2003年以前一直 在这个岩洞里
四年级上册美术教案-第1课我爱老师▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第1课我爱老师▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解人物的基本比例和特征，学会运用简单的线条和色彩描绘自己喜爱的老师形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握人物绘画的基本技巧，提高观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 人物比例与特征：介绍人物的基本比例和特征，如头部、身体、四肢的比例关系，以及面部表情和服饰的特点。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘人物，包括轮廓线的画法、色彩的搭配等。
3. 创作实践：引导学生观察自己喜欢的老师，进行绘画创作，表达对老师的尊敬和感激之情。
教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本比例和特征，绘画技巧的运用。
2. 教学难点：人物面部表情和服饰的描绘，以及色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（用于展示图片和示例作品）。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生谈论自己喜欢的老师，激发学生对本课的兴趣。
2. 新知识学习：介绍人物的基本比例和特征，以及绘画技巧，并通过示例作品进行讲解和演示。
3. 实践操作：学生观察自己喜欢的老师，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 我爱老师2. 正文：人物比例与特征、绘画技巧、创作实践3. 配图：示例作品、学生作品作业设计1. 必做题：绘制一幅自己喜欢的老师的肖像画，要求运用所学的绘画技巧，注意人物的比例和特征。
2. 选做题：为自己喜欢的老师写一封信，表达对老师的尊敬和感激之情。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了人物绘画的基本技巧，提高了观察力和创造力，同时培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多元化的绘画材料和技巧，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。
八年级政治上册《第四课第一框 我知我师 我爱我师》教案
《第四课第一框我知我师我爱我师》（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的大体特点。
明白什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的大体准那么。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方式明白得师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的大体原那么与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
情愿和教师交往，踊跃与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。
认同民主、平等的大体价值取向，踊跃成立和谐的师生关系。
（二）、课前预备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一名教师进行深切的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
若是有的学生家长是教师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情形。
任课教师也可主动谈谈自己的情形，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人材;有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火;有人说,教师是甘雨,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的教师吗?你感觉他们的工作有何特点?解读一名教师和学生一路观看：感动中国的人物——徐本禹教师的事迹（yczy.hb/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹教师的哪些事迹最让咱们感动？2、你从徐本禹教师身上看到了一名支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里小孩期望学习的眼神，若是你是徐本禹，你会如此做吗？什么缘故？一、我知我师（板书“我给教师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主若是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高贵人格动身谈为何要敬爱教师。
P43、活动一：师生关系对咱们的成长有什么阻碍？学生讨论回答。
P44活动：教师访谈。
学生拿出课前对某一名教师进行深切的访谈，谈谈采访后的感受。
人教思品(新课标)八年级上册第四课第一框8.4.1我知我师,我爱我师
妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快„„”
同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越 厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而 起„„还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将 他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用 自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重 重地砸在他的身上，房子塌陷了„„
最广泛流行的敬称——老师(最悠久的职业，无与伦比)
最历史悠长的尊称——先生（德高望重的老师） 最富哲理的称谓——人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称——园丁 最真情感人的爱称——慈母 最纯挚的称谓——春蚕 最温馨动人的称谓——蜡烛 最生动形象的默称——春雨
最具中国特色的称喻——孺子牛
最高评价的专称——人梯
第一框
我知我师 我爱我师
1.通过学习，用自己的话说出教师工作的特点，归纳总
结师生关系的特点
2.通过小组讨论，概述老师既是我们良师又是我们朋友 的原因。
我对老师知多少
请你用形象的语言描述一位老师，让同学们猜猜他 （她）是谁。
张亮上课睡觉，被老师点名批评，张亮怪老师多管闲事，
并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对
你在日常生活中受到过老师的帮助吗？
当时老师是怎样帮助你的？
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当 我们成功的时候，老师和我们分享成功和喜悦；在我们 犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向，
在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的
清洗剂。
合作交流
你所知道的对教师的称谓有 哪些？
着干。 你如何评价张亮同学的行为？ 你认为张亮同学应该怎么办？ 师生关系对我们的成长有什么影响？
师生关系不仅影响
结 论
我知我师_我爱我师11 (恢复)
搜寻心底的故事： 搜寻心底的故事：
从小大大老师曾深深触动过、感动过 从小大大老师曾深深触动过、 你的……有吗 说一说！ 有吗？ 你的……有吗？说一说！ 感激 尊重
哦,老师 老师 您是一支蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人. 哦,老师 老师 您是一棵高大的树木 正当我们被太阳烤锝 头晕眼花时 您就用那高大的身躯 为我们遮阳. 为我们遮阳 哦,老师 老师 您是一股纯洁的清流 正当我们口渴难忍时 您就用难甘甜的汁水 灌溉着我们. 灌溉着我们
老师伴随着我们的学 习生活， 习生活，你能想象没 有老师的日子吗？ 有老师的日子吗？现 在的墨西哥越来越多 的学校用电视“取代” 的学校用电视“取代” 了老师， 了老师，老师真的能 被取代吗？ 被取代吗？请同学们 根据你的理解展开讨 老师能被取代/ 论：老师能被取代/
老师不能被取代。 老师不能被取代。
访谈大 亮相！！！
各科课代表现场报道
通过采访，你的感受是什么？(共同点)
教师的作用1 教师的作用 老师是人类文明的传播者。 老师是人类文明的传播者。 人类文明的传播者 做人的道理， 是老师，教给我们做人的道理 是老师，教给我们做人的道理， 帮助我们掌握科学文化知识和 帮助我们掌握科学文化知识和 技能。老师被誉为人类灵魂的 技能。老师被誉为人类灵魂的 工程师。 工程师。
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 更重要的是教我们一些学习 , 教 我们 我们
老 师 是 不 可 替 代 的 。
•
我们爱老师是因为 老师有一颗金子般 闪闪发光的心
鼓起我 失败时 们前进 的风帆。
和我们 分享成 成功时 就和喜 悦。
耐心细致 的拨正我 犯错误时 们前进的 航向。
小辉会造成这样的结果是什么原因？ 小辉会造成这样的结果是什么原因 ？ 你有过 类似的经历和感受吗？ 类似的经历和感受吗？ 师生关系对我们的成长有什么影响？ 师生关系对我们的成长有什么影响？
《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解“我知我师，我爱我师”这一古训的含义和重要性；2.理解师生关系的特点，明确学生在师生关系中的角色和责任；3.培养学生对老师的尊敬和感恩之情；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是“我知我师，我爱我师”；2.师生关系的特点和重要性；3.学生在师生关系中的角色和责任；4.如何尊敬和感恩老师；5.自主学习和合作学习的方法。
三、教学步骤步骤一：导入与文本呈现（10分钟）1.向学生介绍“我知我师，我爱我师”这句古训的含义和重要性。
2.提问学生对师生关系的理解，并引导他们思考学生在师生关系中的角色和责任。
步骤二：师生关系的特点和重要性（15分钟）1.通过小组讨论的方式，学生分享自己对师生关系的认识和体验。
2.教师引导学生分析师生关系的特点和重要性，并鼓励学生发表个人观点。
步骤三：学生在师生关系中的角色和责任（15分钟）1.教师向学生介绍学生在师生关系中的角色和责任，包括尊敬老师、诚实守信、听从指导等方面。
2.学生分组进行小组讨论，探讨学生在师生关系中的角色和责任，并向全班报告讨论结果。
步骤四：如何尊敬和感恩老师（20分钟）1.教师分享尊敬和感恩老师的重要性，并给出具体的案例和方法。
2.学生进行自主思考和讨论，提出尊敬和感恩老师的方法，并与全班分享。
步骤五：自主学习和合作学习的方法（20分钟）1.教师向学生介绍自主学习和合作学习的概念和重要性。
2.学生分组进行小组讨论，分享自己的自主学习和合作学习的方法和经验。
3.学生代表小组向全班汇报讨论结果，并进行总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调学生对师生关系的重要性和自主学习、合作学习的能力培养。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用以下方法：1.教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况，评价学生的思考和表达能力；2.学生进行小组讨论和汇报，相互评价和反馈，评价学生的合作与沟通能力；3.教师收集学生的反馈意见和问题，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
八年级政治上册 第4课 第一框 我知我师 我爱我师教学设计 人教新课标
我知我师我爱我师教学设计【教学目标】知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵。
能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】[课前准备]教师：要了解本班任课教师的基本情况和教学风格；了解本班的师生关系现状，尤其是副主任的班级管理风格；准确把握学生对师生交往、师生关系的体会。
学生：依据教材中编写的访谈提纲，分组采访老师。
包括教师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，并据此写出访谈报告。
题目：我知我师我爱我师[新课导入]教师点拨：老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师、与老师沟通、增进与教师的感情呢？今天就让我们走近老师，与他们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。
一、我给老师画像（板书）１．日常生活中的老师（板书）情景设计1：（请看大屏幕或教材）初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”探究题目：你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？学生探讨：（略）教师点拨：简单地说，如果你是小辉，你有何感想？你个人会如何评价语文老师？教师评解：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
活动设计：了解你的老师——教师访谈（请看大屏幕或教材）学生体会、领悟：（略）２．信息时代的老师（板书）情景设计2：（请看大屏幕或教材）随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
探究题目：①在知识学习中，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？②在未来社会里，教师职业及至学校会消亡吗？③老师的职业是什么？老师对于我们的成长意味着什么？学生探究：（略）教师评解：老师是人类文明的传播者。
湖北省武汉市鲁巷中学八年级政治上册 第四课 第一框《我知我师 我爱我师》导学案(无答案) 新人教版
3． 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：①教师比从事其他职业的人的知识更渊博 ②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人（）
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
4．2011年11月13日，汪金权、谭定才坚守山村默默奉献几十载，一个身处大别山区，用微薄工资资助贫困生；一个扎根武陵山区，忍着伤痛坚守三尺讲台；“大别山师魂”心灵对话“拐杖老师”，对教育共同的赤诚和对学生的拳拳爱心，让这两颗心数次产生共振。从他们身上让我们看到了（ ）
3、教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
三、【学习流程】:
自研自探
合作探究
展示提升
质疑评价
总结归纳
自 学 指 导（内容·学法·时间 来自0分钟）互 动 策 略
(内容·形式·时间 7分钟）
展 示 方 案
（内容·方式·时间 20分钟 ）
随 堂 笔 记
（成果记录·知识生成）
【导学1】我给老师画个像
6．孔子曾经说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这告诉我们，老师的巨大力量在于（ ）
A.作出榜样 B.努力工作 C.认真学习 D.刻苦钻研
（二）、拓展延伸：
宋代的杨时和游酢都考中了进士，但都不愿做官，一心想研究学问。他俩原先拜理学家程颢为师，学到了很多知识。程颢去世后，40多岁的杨时和游酢一起到洛阳请教另一位理学大师程颐。他们来到程颐家时，天下起了大雪，见老师在睡觉，不忍心惊动，于是冒着大雪在门口等候。等程颐醒来时，雪已经积了一尺多深。
互评等级：
【导学2】老师对我们的成长起着不可替代的作用
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？
部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文及教案
【导语】《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的⼀篇散⽂。
此⽂描绘了在⼀丛绿意盎然、充满⽣⽓的吊篮⾥的⼀只鸟笼⾥，⼀只红嘴⼩精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了⼀曲⼈与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是⼈类社会⽣活的准则这⼀寓意。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第4课《珍珠鸟》课⽂原⽂ 真好！朋友送我⼀-对珍珠鸟，放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。
有⼈说，这是⼀种怕⼈的鸟。
我把它挂在窗前。
那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。
我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全，从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃在了。
⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。
我们就这样⼀点点熟悉了。
三个⽉后，那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏⼉。
我呢，决不掀开叶⽚往⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。
过不多久，忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。
哟，雏⼉！正是这⼩家伙！ 它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。
瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。
它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。
起先，这⼩家伙只在笼⼦四周活动，随后就在屋⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字；⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它就⽴即飞回笼⾥去。
我不管它。
这样久了，打开窗⼦，它最多只在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。
渐渐它胆⼦⼤了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
八年级政治上册 第四课第一框我知我师 我爱我师 教学设计 人教新课标版
人教版八年级第四课第一框《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标:情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.二、教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.三、教学难点:养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.四、教学过程故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。
到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。
播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1、走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。
教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。
可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。
教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。
2、走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。
让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。
3、走进教师的内心展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。
八年级上册 语文1—3单元知识点
第一单元相亲相爱一家人[知识串讲]第一课爱在屋檐下第一框我知我家★1、家庭的含义，家庭的最主要特点是什么？——家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
最主要的特点：家里有亲人，家中有亲情。
★2、家庭关系的确立有哪几种情形？——①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成的家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；④随父（母）再婚组建新的家庭；⑤非婚生子女与生身父母组成的家庭。
非婚生子女与父母的法定权利义务关系仍然存在，他们的合法权益受到法律保护。
3、家庭的结构主要有哪些类型？——家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。
核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
此外，还有少量单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
4、家庭的功能有哪些？——家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。
★5、我们与父母之间的关系是否可以选择？——对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。
知识理解：家庭关系中除了子女和父母之间的关系，还有子女和祖父母、外祖父母之间的关系，还有兄弟姐妹之间的关系。
知识理解：父母子女关系的确立，还有的是通过收养形成的。
如果收养关系的确立符合法律规定，养父母又依法履行抚养义务，子女就必须尽到赡养养父母的义务。
6、如何认识了解自己的家？——我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
第二框我爱我家1、我们和家庭的关系是什么？——家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
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第四课第一框《我知我师我爱我师》教案
一、我知我师我爱我师
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”
●○教学目标
知识目标
通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标
通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
●○教学重点和难点
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
●○课时安排
一课时
●○课前准备
教师
收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
学生
分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
●○板书设计
一、我知我师我爱我师
1.教师工作的特点——教书育人
学生的观点：
老师的补充：
2.我爱我的老师——高尚的人格、诲人不倦的工作态度、乐于奉献
爱师缘由：
表达我的爱：。