35国庆节的晚上(最新)

国庆节的晚上
[教学目标]
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”，并能在不同的语言环境中认读这些生字，认识部首“广字头”。

描写“庆、安、门”三个字。

2、朗读课文练习不加字，不漏字。

3、了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。

4、能学习课文，借助图画或联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的”。

[教学重点]
1、能正确认读本课“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字；
2、认识“广字头”；
3、正确描写“庆、安、门”。

[教学难点]
朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。

[教学过程]
一、谈话引入，
1、小朋友们，你知道哪些节日啊？
根据学生回答，适时引出国庆节
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出示媒体：是。

是。

练习说说
出示词语：国庆节。

（指名读、齐读）
2、学习生字：国、庆
（1）国：字音小老师，提醒注意三拼音；
（2）庆：①字音小老师，提醒注意后鼻音；
②记忆字形，庆是包包围结构的字，外面是广字头，里面是大。

认识部首：广字头；开火车读读广字头。

③识字好方法；书空。

（书写规则是先外后里）
3、过渡，引出课题。

十月一日是国庆节，是我们伟大祖国母亲的生日，这天晚上，人们会用各种方式庆祝祖国的生日。

今天我们就来学习35课《国庆节的晚上》。

出示完整的课题（齐读）正音：晚上的上是轻声。

二、整体读课文，提出要求，进行评价。

过渡：下面我们来看看，国庆节的晚上人们是怎么庆祝节日的？请大家打开课本，小组合作学习。

1、小组学习，相互进行评价。

(媒体出示评价表)
（1）圈出生字，认真拼。

（2）字字过目，会指读。

（3）读准字音，声音响。

2、请两个小组交流，一个同学读，组长评价，老师给予适当点评。

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课间休息……
三、研读课文。

1、师：这么多漂亮的焰火，是在哪里出现的呢？看图，指名回答，这是天安门广场，指名读，集体读，开火车读。

2、这句话里有许多生字宝宝，请大家学一学。

出示生字：安、门、广、场、如
随机：安：古代人觉得女子在家里比较安全。

门是象形字，由图猜猜是什么字，指导写笔顺。

（强调第一笔是点）广场：指导朗读，这两个字都是第三声，因此广要读成第二声才好听，师领读，指名读，集体读。

广场是指比较广阔的场地。

北京有个天安门广场，上海有什么广场？（人民广场）
3、生字宝宝回到句子，谁会读？（指名、齐读）
4、学习生字“如”，理解如同的意思就是好像。

可以用加一加的方法记住如，女加口，如如如。

过渡：焰火升上天空后，又像彩色的火花一样从天上落下来，我们一起去看看，它们都像什么呢？
5、看图，说说焰火像什么呢？
指名回答，师解释流星，流星就是宇宙里的细小物体跟大气发生摩擦，产生光和热，结合图片解释。

媒体出示：
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彩色的火花从天上落下来，像流星。

彩色的火花从天上落下来，像菊花。

彩色的火花从天上落下来，像珍珠。

6、把三句花合成一句话。

（因为焰火有许多许多，数也数不清，因此这里我们要加上无数）。

指导朗读。

7、再课文第二小节。

过渡：看，美丽的焰火又来了，它们还像什么呢？看看说说，相机板书。

天空中的焰火像。

根据板书，仿照课文第二小节，合起来说说，天空中的焰火像，像，像。

过渡：国庆节的晚上，我们看到了这么多漂亮的焰火，我们真的感觉到——国庆节的晚上真美啊！
8、出示第三节：国庆节的晚上真美呀！齐读。

这个生字宝宝，你认识吗？谁来读？出示生字：美（古人认为羊大为美。

）
9、朗读全文
国庆节的夜晚，天安门广场上空的焰火如诗如画。

让我们一起来读读这篇文章。

四、复习词语，读一读，记一记。

五、作业。

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