语文专题汇报课教学设计(自备稿)
汇报课教案
汇报课教案落花生教学设计方案案例名称落花生科目语文教学对象听障八年级学生授课者陈小红课时第 3 课时课型新授课教学方法讲授法、问答法一、教材内容分析1．课名：《落花生》，选自全日制聋校实验教材第十五册。
2．本教学所需课时为 3 课时。
3．本文是全日制聋校实验教材第十五册听障八年级上册第三单元的一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，通过“种花生--收花生--尝花生--议花生”等一系列活动，十分自然地揭示了主题思想：“人要做有用的人，不言做只讲体面，对别人没用的人。
” 二、学情分析学生是学习的主题，要上好一堂课必须了解学生。
听障八年级学生有强烈的好奇心和求知欲，对文学作品有一定的独特体会和的看法，并且有表达个人观点的欲望，只是有极个别的学生上课时爱发呆或走神，因此教师在教学的同时必须要适当的提问，集中学生的注意力，并引导学生从中学习做人的道理。
三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标知识目标：1、总结第三段的段意2、给第三段分层，并总结每层的层意。
技能目标：了解花生的特点与好处，会填花生与苹果、石榴、桃子等对比的表格。
情感态度与价值观：1、理解父亲所说的话。
2、启发学生从父亲的话中领悟做人的道理。
过程：1.引导学生反复诵读，感受优美的语言，力求熟读成诵。
2.扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。
3、通过教师引导，领悟其中做人的道理。
四、教学策略选择与设计1、通过小组合作学习，领会父亲所说的话。
2、在把握情节的基础上展开石榴、桃子、苹果和花生的对比。
3、通过质疑探究，培养学生自主学习和思考的能力。
五、教学环境及资源准备 1、多媒体教室。
2、多媒体课件3、人教新课标版初中语文八年级下册教材。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景导入昨天我们通读了全文，学习了课文第一段和课文第二段，那么昨天我们说课文是按照什么顺序来写的？（学生回忆回答，教师板书：种花生-收花生-尝花生-议花生）昨天我们说那一部分是课文的重点？（学生回答：议花生）课文中都有哪些人在议花生呢？他们都从哪些方面来讨论花生呢，下面我们一起学习课文第三段。
大班语言汇报课教案
大班语言汇报课教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流利地朗读和讲述故事。
2. 培养学生的倾听和互动能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 增强学生对语言艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习故事的朗读技巧，练习流利地朗读短篇故事。
2. 第二课时：学习故事的讲述技巧，练习用自己的话讲述故事内容。
4. 第四课时：学习如何与他人互动，进行简单的对话交流。
5. 第五课时：学习如何进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 使用多媒体教学资源，如故事动画、图片等，激发学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作意识和创造力。
四、教学评估：1. 通过学生的朗读和讲述表现，评估他们的语言表达能力。
2. 通过学生的倾听和互动表现，评估他们的语言交流技巧。
3. 通过学生的角色扮演和创作表现，评估他们的创造力和想象力。
五、教学资源：1. 故事书籍和多媒体教学资源，如故事动画、图片等。
2. 录音设备，用于录制学生的朗读和讲述。
3. 角色扮演道具和创设情景所需的物品。
六、教学活动：1. 朗读比赛：学生分组进行故事朗读比赛，鼓励他们流利地朗读，注意语音语调和表情。
2. 故事讲述：学生用自己的话讲述所学故事，培养他们的叙述能力和创造力。
3. 倾听练习：学生分组进行倾听练习，互相讲述故事，培养他们的倾听和互动能力。
4. 对话交流：学生进行小组对话交流，练习使用适当的词汇和句型进行互动。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，提高他们的语言表达能力和创造力。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过多媒体教学资源展示故事动画，引起学生对故事的兴趣。
2. 朗读练习：引导学生朗读故事，注意语音语调和表情，给予鼓励和指导。
3. 讲述练习：学生用自己的话讲述故事，教师给予反馈和指导，培养他们的叙述能力。
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《掌声》。
（2）理解课文内容，把握故事情节，体会主人公小英的成长变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受掌声带给人们的鼓舞与力量，懂得关爱他人。
（2）培养学生的同理心，尊重和接纳他人的不同。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
三、教学难点：1. 体会主人公小英的成长变化。
2. 学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
四、教学准备：1. 课文《掌声》文本。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《掌声》的背景，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生关注课文，猜猜课文内容。
2. 自读课文：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生分享阅读心得，交流对课文的理解。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生关注课文中的关键信息，如掌声的出现及其意义。
（2）学生分析主人公小英在两次掌声中的表现和成长变化。
4. 合作交流：（1）学生分组讨论，概括课文主题。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感体验：（1）学生分享自己生活中经历过的掌声，感受掌声的力量。
（2）教师引导学生学会关爱他人，尊重和接纳他人的不同。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调掌声的意义及关爱他人的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“掌声”的作文，表达自己的感悟。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，是否能正确、流利、有感情地朗读。
2. 学生对课文内容的理解程度，是否能概括文章主题，提取关键信息。
汇报课教学设计
“汇报课”语文学科五年级上册《信任》教学设计年级五年级执教人杨华执教学段语文高段研讨模式课题信任教学目标1．学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。
教学重难点1、学习侧面描写的写作方法。
2、感受“人与人之间的信任与被信任的喜悦”。
教学准备1、相关多媒体课件2、预习本课。
教学时间2课时教学流程主体设计设计意图个性设计第2课时教学内容：理解感悟课文内容教学过程：一、揭示课题（一）、故事激趣1.一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司，都被谢绝了。
你知道这是什么原因吗?2.(学生猜测。
)3.教师揭示真正原因：该生逃过三次票，被德国整个社会认定为个人品行不端，缺乏诚信，不值得信任。
今天，我们也来学习一篇关于“信任”的文章。
4.（展示课题）、板书课题、学生齐读课题。
二、初读释题（一）、请同学们打开课本，以自己喜欢方式读课文，想想“信任”是什么意思，课文主要讲了谁信任谁？1、学生读课文，教师巡视。
2、学生说说自己的理解，教师归纳展示。
故事导入激发学生学习的兴趣，提高学生的上课积极性，积极引导学生及时融入课堂（“信任”的含义：相信并值得托付）主要讲了：桃园主人信任客人、客人信任主人、人和动物互相信任。
（二）检查学生自学生字新词的情况。
1、教师出示生字词卡片请学生辨认，错的学生更正。
2、教师幻灯展示生字词，学生齐读。
三、在与文本对话中解读文本（一）、初读课文，感知信任与被信任的喜悦请同学们打开课本，以自己喜欢方式读课文，试着概括：文章讲了一个什么样的故事。
1. 学生读课文，教师巡视。
2. 检查并纠正学生阅读习惯和阅读情况。
3. 通过阅读，你了解到本文讲了一个什么样的故事吗？谁来交流一下。
4. （引导学生按照事情发展的顺序来描述整个故事，学生概述）5.教师总结：是的，通过阅读，我们了解了是“我”和先生看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会课文中人物的情感变化。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的语文实践能力。
学会通过细节描写来感受人物的内心世界。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
学会珍惜身边的每一次掌声，树立自信心。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文中人物的情感变化。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来感受人物的内心世界。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过讲述一个关于掌声的故事，引发学生对掌声的兴趣，导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文内容。
3. 合作学习学生分组合作，讨论课文中的细节描写，体会人物的情感变化。
4. 课堂讲解教师针对学生讨论的结果进行讲解，引导学生通过细节描写来感受人物的内心世界。
5. 实践练习学生运用所学知识，进行角色扮演，模拟课文中的人物情景。
7. 课后作业学生回家后，写一篇关于掌声的作文，表达自己的感悟。
8. 教学反思六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在朗读、理解和运用课文内容方面的表现。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评价其对人物情感的把握和表达能力。
3. 通过学生的作文，评价其对课文主题的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂讨论，分享彼此对掌声的认识和经历。
2. 邀请家长参与课堂，观察学生的表现，共同见证学生的成长。
3. 开展课后活动，如举办诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高语文素养。
八、教学参考资源：1. 课文原文。
2. 生字词字典。
汇报课的教案设计模板范文
一、课题名称《XX学科XX年级XX课题汇报课》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课的基本知识和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神；（2）通过自主学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对本节课课题的兴趣，培养学生热爱学习、积极进取的精神；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）解决实际问题的方法。
2. 教学难点：（1）对核心知识点的深入理解和掌握；（2）运用所学知识解决复杂问题的能力。
四、教学方法1. 小组合作法：通过小组讨论、合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 探究学习法：引导学生自主学习、探究学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握知识。
4. 互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发学生学习兴趣；（2）明确本节课的学习目标。
2. 课堂讲解（1）讲解本节课的核心知识点；（2）结合案例，分析解决问题的方法。
3. 小组合作学习（1）分组讨论，探究本节课的问题；（2）分享学习成果，总结经验。
4. 课堂练习（1）布置课堂练习，巩固所学知识；（2）检查学生完成情况，及时纠正错误。
5. 总结与反思（1）总结本节课的重点和难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、创新思维等方面。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的正确率、完成速度等。
3. 成绩评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，综合评价学生的学习成果。
七、教学资源1. 教学课件：包括本节课的核心知识点、案例、图片等。
优秀教案汇报稿范文初中
尊敬的各位领导、老师：大家好！我是XX学校初中部的XX老师，今天我将为大家汇报一篇关于初中语文优秀教案的编写。
在教案编写过程中，我们始终遵循新课程标准，以提高学生核心素养为目标，注重培养学生的综合素质。
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握XX篇文章的主要内容、情节、人物形象以及写作手法等。
2. 过程与方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对XX主题的热爱和关注，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 教材分析：本节课所选文章均具有较高的文学价值，有利于培养学生的文学素养。
在教学过程中，我们要注意挖掘文章的思想内涵，引导学生感受作者的情感态度。
2. 学情分析：初中生处于青春期，思维活跃，好奇心强。
在教学过程中，我们要充分考虑学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学过程1. 导入：通过设置悬念、提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章内容，掌握文章结构，培养学生独立阅读的能力。
3. 课堂讲解：在学生自主学习的基础上，进行课堂讲解。
讲解过程中，注意突出重点，详细解析文章的写作手法、人物形象等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论文章中的关键问题，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 课堂展示：各小组代表发言，分享讨论成果，其他学生进行评价，教师总结讲评。
6. 拓展延伸：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对文章主题的认识，提高学生的情感表达能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，反思自己的学习过程，找出不足，提高自我。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习交流，共同进步。
大班语言汇报课教案
大班语言汇报课教案第一章：开场导入教学目标：1. 培养学生积极主动参与语言汇报的态度。
2. 培养学生运用简单的词语介绍自己的能力。
教学内容：1. 学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生用简单的词语描述自己的特点和优点。
教学活动：1. 教师引导学生逐一进行自我介绍，可以用图片、卡片等辅助工具。
2. 学生用简单的词语描述自己的特点和优点，如“我是一个活泼开朗的孩子”、“我喜欢帮助别人”等。
第二章：故事分享教学目标：1. 培养学生倾听故事的习惯。
2. 培养学生运用词汇描述故事内容的能力。
教学内容：1. 教师讲述一个有趣的故事。
2. 学生用词语描述故事的主要情节和角色。
教学活动：1. 教师讲述一个有趣的故事，注意语言的生动和形象。
2. 学生用词语描述故事的主要情节和角色，如“故事里有一个勇敢的小明”、“小明遇到了一只可爱的小狗”等。
第三章：诗歌朗诵教学目标：1. 培养学生热爱诗歌的情感。
2. 培养学生运用诗歌语言表达情感的能力。
教学内容：1. 教师选择一首适合学生的诗歌。
2. 学生朗诵诗歌，注意语音语调和表情。
教学活动：1. 教师选择一首适合学生的诗歌，如《春晓》、《小池》等。
2. 学生朗诵诗歌，注意语音语调和表情，可以进行角色扮演。
第四章：看图说话教学目标：1. 培养学生观察图片的能力。
2. 培养学生运用语言描述图片内容的能力。
教学内容：1. 教师展示一张图片，学生观察并描述图片内容。
2. 学生用词语描述图片中的角色、场景和情节。
教学活动：1. 教师展示一张图片，学生观察并描述图片内容，如“图片里有一个小男孩在踢足球”。
2. 学生用词语描述图片中的角色、场景和情节，如“小男孩穿着红色的球衣，他在草地上踢足球，旁边有他的朋友们”。
第五章：情景对话教学目标：1. 培养学生运用语言进行情景对话的能力。
2. 培养学生与他人合作交流的能力。
教学内容：1. 教师设定一个情景，学生进行角色扮演并进行对话。
语文五年级教案汇报【精选5篇】
语文五年级教案汇报【精选5篇】语文五年级教案汇报【精选5篇】语文教案对于老师是非常重要的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于语文五年级教案汇报，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
语文五年级教案汇报精选篇1教学目标：1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。
会写“洪、暴、猛、涨”等11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
课前准备：《搭石》课件。
教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、同学们，你们都知道哪些桥？2、同学们看，这种桥你们见过吗？（出示情景图）这是作家刘章爷爷家乡的搭石，作者每每回忆起家乡，就会特别想念家乡这些不起眼的石头。
这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
3、板书课题。
4、齐读课题。
二、整体感知，初识搭石。
1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，再想想什么是搭石。
2、检查字词。
出示课件，大家课前已经预习了课文，现在，老师检查一下，注意，红字是这篇课文中的生字，大家要读准。
（分行指名读，最后齐读。
）3、指导写生字。
“衡、序”。
（1）先指导学生观察田字格中的字，提醒大家注意：“衡”字中间大的最后一笔捺要变成点；结构写匀称。
“序”字最后一笔不要加撇。
（2）教师范写。
（3）学生练习写两个。
（4）教师巡视指导。
4、了解什么是搭石。
（1）指名说什么是搭石。
可以用课文中的句子。
（2）如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。
（指名说）（3）师总结：如果没有搭石，人们过小溪就很不方便，很麻烦，甚至很辛苦。
可这些，都是在夏天呀，进入秋天，天气变凉，家乡的人们就必须依靠搭石过小溪了，有了这样的理解，我们再来读一读，什么是搭石。
语文专题汇报课教学设计
（“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。）
师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？
这弯弯的月儿像什么呢？（小小的船、镰刀、香蕉……）
师指课题问：文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？
（出示课件：小船与弯月对比图）
那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？
板书：两头尖。
（二）学习句子：“我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？
1、课件出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”
大乌江
课题汇报课
学校
余庆县大乌江小学
设计者
彭成红
学科（版本）
人教版一年级语文上册《小小的船》
章节
第四章
学时
第二课时
班级
一（1）
教学目标
1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点难点以及措施
[教学重点]正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）、猜谜识字游戏。
五
快乐写字
1．本节课我们要写4个生字，小朋友们和字娃娃打招呼！（课件出示我会写四个字。）
2．仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
3．你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。
4．请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。写得好，写一个；写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（提醒书写姿势）
汇报课教案
三年级语文下册《翠鸟》教学设计第一课时教师：李文婷教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字；2.能正确流利地朗读课文，总体感知课文内容；3.通过自主学习和小组交流养成良好的学习习惯。
教学重难点：1.掌握本课生字词，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2.能正确流利地朗读课文，初步感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学过程：一、从“鸟“入手，引入新课1.师问：生活中，你们了解哪些鸟？它们有什么特点？学生自由发言2.鸟是人类的朋友，有一种鸟叫“翠鸟”。
（板书）强调“翠”字的写法以及含义3.齐读课题。
二、自读自悟，了解内容1.引导学生自渎课文（1）认读生字（2）读通句子2.巡视，关注学困生3.了解各小组的学习情况三、检查自学情况，图文结合，朗读感悟1.指名读课文，正音2.引导学生抓住翠鸟的特点，特会重点词语的意思四、认读生字，书写生字1.巡视检查，表扬识记快的学生2.指导书写生字，交流识字方法五、拓展性学习学生收集关于翠鸟的相关资料六、板书5.翠鸟外貌特征生活习性翠翁秆透课后反思：作为第一课时，就要解决生字，从而为朗读打好基础，但这一点，我做得不够好，没有照顾到学习困难的学生，同时也没有留太多的时间让学生去体会朗读。
这节课对于预定目标的设定，没有抓好，从而影响了教学方法的选择，什么都想抓，但什么都没有抓好，在教学中比较急，有时甚至会打断学生的发言，对于学生精彩的发言，没有学会进行细化处理，对于课文的整体把握和思考都还不够。
在以后的教学中，一定会做更多的课前准备和功课。
2009、3、。
语文报告教学教案
语文报告教学教案一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
2.培养学生的听说读写综合能力，提高语文素养。
3.引导学生学会运用语言的规范和准确性。
二、教学重点1.设计能够激发学生写作兴趣和积极性的教学活动。
2.引导学生学会运用各类句式和修辞手法，丰富作文表达。
3.批改学生的作文，指导他们改正错误，提高写作水平。
三、教学准备1.教师准备：教案、教材、黑板、白板、笔等。
2.学生准备：课本、作业本、笔等。
四、教学步骤1.导入（5分钟）让学生回顾上次的作文内容，引发学生对本节课的兴趣。
可以通过提问的方式，让学生复述上次课堂的主要内容。
2.新课讲解（15分钟）教师向学生讲解本节课的作文要求和写作技巧，并给出作文的题目。
在讲解时，教师可以结合具体的例子进行说明，使学生更好地理解。
3.实践与练习（30分钟）学生根据所给的题目，进行作文写作练习。
在写作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，对学生的写作进行纠正和修改。
4.作文交流与评价（20分钟）学生交流并互评彼此的作文，教师也参与其中，给予学生合理的建议和评价。
通过交流与评价，学生可以借鉴他人的优点，提高自己的写作技巧。
5.作业布置（5分钟）教师根据本节课的学习情况，布置相应的作业，并在作业中重点强调学生需要注意的问题和要求。
六、教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生表现积极参与，课堂氛围活跃。
通过本节课的学习，学生的写作能力得到了提高，对于语文报告的要求也有了更深入的理解。
今后的教学中，可以适当增加一些写作的案例分析和练习，以帮助学生更好地掌握写作技巧。
同时，对学生的作文进行详细批改和指导反馈，能更好地促进学生的进步。
沁园春长沙汇报课教案
沁园春长沙汇报课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《沁园春长沙》全文；（2）能够分析并欣赏诗中的意象、情感和艺术特色；（3）能够运用诗中的修辞手法进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗文；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美能力；（3）学会运用诗中的修辞手法，提升写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者热爱祖国河山的情感；（2）培养学生的民族自豪感；（3）激发学生对古典文学的兴趣。
二、教学重点1. 《沁园春长沙》的诗意和艺术特色；2. 诗中的修辞手法及其运用。
三、教学难点1. 诗中某些生僻词语的理解；2. 诗意的深入领会。
四、教学准备1. 课文朗读录音；2. 相关背景资料；3. 写作素材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生感受诗歌的韵律美。
随后，简要介绍毛泽东及其创作背景，引导学生了解《沁园春长沙》的创作背景。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，解决生僻词语，理解诗意。
鼓励学生查找相关资料，加深对诗文的理解。
3. 讨论分析（15分钟）分组讨论，分析诗中的意象、情感和艺术特色。
教师引导学生从词语、句子、段落等方面进行分析，深入领会诗文的意境。
4. 欣赏与创作（10分钟）让学生欣赏诗中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
教师举例分析，引导学生学会运用这些修辞手法进行创作。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《沁园春长沙》的诗意和艺术特色。
鼓励学生在课后进行拓展学习，如欣赏其他古典诗歌，提高审美能力。
6. 作业布置背诵《沁园春长沙》，完成一篇以诗中意象为主题的写作。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示长沙的自然风光，让学生仿佛置身于诗中的景象，增强学生的体验感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的心得体会，培养学生的合作精神。
3. 启发式教学：教师提问引导，激发学生思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计
小学语文汇报课教案《掌声》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生学会欣赏他人，学会关爱和鼓励他人。
3. 情感态度与价值观：（1）感受掌声带给人们的鼓励和力量。
（2）培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
2. 教学难点：（1）体会掌声背后的情感，理解鼓励的重要性。
（2）运用课文中的句式和词语进行口语表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入课文主题。
（2）激发学生对掌声的好奇心，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知课文大意。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中的重点句子和词语。
（2）组内分享学习心得，互相交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和词语。
（2）引导学生理解掌声背后的情感，强调鼓励的重要性。
5. 实践练习：（1）让学生运用课文中的句式和词语进行口语表达。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于鼓励和掌声的短文。
3. 思考如何在日常生活中关爱和鼓励他人，并进行实践。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生学习生字词的能力。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生口语表达和角色扮演的能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课后作业模板。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
汇报课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力等。
- 提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的热爱。
- 培养学生的自信心，提高学生的自我认知。
二、教学对象针对学生的年龄、认知水平和学习需求，确定教学对象。
三、教学内容1. 教学主题：本节课的教学主题。
2. 教材分析：- 分析教材的编写意图、内容特点、教学难点等。
- 结合教学对象，确定教学重点。
3. 教学过程：（一）导入新课- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的教学目标和内容。
（二）新课讲授- 1. 理论知识讲解- 结合教材，讲解本节课的核心知识点。
- 通过举例、图片、视频等多种形式，加深学生对知识点的理解。
- 2. 实践操作- 布置实践任务，让学生分组进行操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
- 3. 总结反思- 学生分享实践心得，总结所学知识。
- 教师点评，总结本节课的教学内容。
（三）课堂小结- 回顾本节课的教学内容，强调重点知识。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价- 1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、合作精神、表达能力和动手操作能力。
- 2. 课后作业：- 评价学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
- 3. 教学反思：- 教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：人教版/苏教版等。
2. 多媒体：PPT、图片、视频等。
3. 教具：实验器材、操作材料等。
六、教学时间本节课教学时间为45分钟。
七、教学反思本节课教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
备注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
语文报告教学设计
语文报告教学设计一、引言语文报告教学是高中语文教学的重要组成部分，也是培养学生综合语文能力的有效手段之一。
本次教学设计旨在通过报告教学的方式，提高学生的语文技能和表达能力，培养他们的思辨和批判思维能力。
本文将从以下三个方面进行论述：教学目标、教学内容和教学方法。
二、教学目标1. 培养学生的信息收集和整理能力，提高写作文章的能力。
2. 培养学生的批判思维和逻辑思维能力，加强他们对文本的理解和分析。
3. 提高学生的口头表达能力和演讲技巧，让他们能够自信地进行报告展示。
4. 培养学生良好的团队合作能力和互相协作的精神。
三、教学内容1. 报告主题选择：学生可以根据个人兴趣和课程内容，选择自己感兴趣的话题进行报告。
2. 报告资料收集：学生需要通过阅读书籍、查阅资料、采访专家等方式，收集相关的资料和信息。
3. 报告写作：学生需要根据收集到的资料和信息，编写报告的大纲和内容。
报告应包括引言、主体和结尾三个部分。
4. 报告展示：学生需要将自己的报告呈现给全班同学进行展示和讨论。
可以采用口头报告、PPT演示、视频展示等形式。
四、教学方法1. 合作学习：学生可以分成小组进行报告主题的选择和资料的收集。
通过小组合作，培养学生团队合作和协作的能力。
2. 案例分析：教师可以提供一些经典的报告案例，让学生进行分析和讨论，培养他们的批判思维和逻辑思维能力。
3. 互动演讲：引导学生进行互动式的报告展示。
可以组织同学们提问和讨论，增加报告的交流和互动性。
4. 评价反馈：学生完成报告后，可以进行互评和自评。
教师可以根据学生的表现给予具体的评价和反馈，帮助他们提高。
五、教学评价1. 学生报告成果：根据学生的报告成果，包括报告内容的丰富度、逻辑性和表达的准确性等进行评价。
2. 学生展示和表达：评价学生的报告展示和口头表达能力，包括语言流利度、声音语调和肢体语言等。
3. 学生团队合作：评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、互相协作和沟通交流的能力等。
初中报告文学教案范文模板
---课程名称：初中语文课程类型：写作训练课时安排： 2课时教学目标：1. 了解报告文学的基本特点、体裁和写作技巧。
2. 学会搜集资料、整理信息，培养观察能力和写作能力。
3. 通过写作报告文学，提高学生的社会责任感和人文素养。
教学重点：1. 报告文学的定义、特点和写作要求。
2. 搜集资料、整理信息的方法。
3. 报告文学的写作技巧。
教学难点：1. 如何将收集到的资料转化为有价值的报告文学作品。
2. 如何在报告中融入个人观点和情感。
教学准备：1. 教师准备相关报告文学作品，如《长江之歌》、《黄河颂》等。
2. 学生准备收集与主题相关的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段报告文学朗诵，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是报告文学吗？它有哪些特点？二、讲授新课1. 介绍报告文学的定义、特点、体裁和写作技巧。
2. 分析报告文学与新闻、小说的区别。
3. 通过实例讲解如何搜集资料、整理信息。
三、学生活动1. 学生分组讨论，总结报告文学的特点。
2. 每组推荐一名代表分享讨论成果。
四、布置作业1. 每位学生选择一个感兴趣的主题，开始搜集资料。
2. 下节课进行资料整理和写作。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 学生分享搜集到的资料。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何将搜集到的资料转化为报告文学作品。
2. 分析报告文学的写作技巧，如：如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
三、学生写作1. 学生根据搜集到的资料，开始写作报告文学作品。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂展示1. 学生展示自己的报告文学作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
五、总结反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调报告文学的写作技巧。
2. 学生分享自己的写作心得，提出改进意见。
教学评价：1. 评价学生搜集资料、整理信息的能力。
2. 评价学生报告文学作品的写作水平。
八年级语文古诗词汇报活动方案
八年级语文古诗词汇报活动方案1. 活动目的本次活动旨在通过古诗词汇报的形式，让学生更好地学习和感受中国传统文化，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力，同时增强学生们的口头表达和团队协作能力。
2. 活动时间和地点活动时间：每周的语文课上进行，每次活动时间不超过20分钟。
活动地点：教室内或学校礼堂。
3. 活动流程本次古诗词汇报活动由小组协作完成，每个小组包括三名学生。
活动分为以下几个环节：3.1 策划阶段每个小组从教师提供的15首古诗词中选择一首作为表演内容，对古诗词进行深入解读，分析其中的意境、词汇、文化内涵等，并记录下来。
3.2 组织表演学生们以小组为单位进行表演，每个小组有3名学生进行表演，其中一名学生朗诵古诗词，另外两名学生解读古诗词，介绍其中的意境、词汇、文化内涵等。
3.3 互动环节在古诗词汇报活动中增加互动环节，每个小组进行表演后，其他小组可以提出问题或发表自己的看法，派代表与表演小组进行互动交流。
3.4 评选环节教师根据表演的内容、人员编排、主题选择等因素进行评测，对表现得较好的小组进行表彰。
4. 活动效果评估在学生进行古诗词汇报之前，学校可以组织进行一次古诗词素材的学习测试，以此来评估学生们古诗词的掌握情况。
在活动结束之后，学校教师可以在评选环节中进行评价，以此来加强学生对古诗词的学习和鉴赏。
5. 活动注意事项为了保证活动的顺利开展和学生的安全，教师和学生在活动中需要注意以下事项：•学生在表演时需注意语音语调，不要出现口误、念错词或念错音的情况。
•学生在表演之前需要进行好彩排，保证表演顺序和内容有规律、和谐。
•学生在表演之前需要做好准备工作，如背诵古诗词、解读古诗词等，确保表演的质量和效果。
•教师需要对学生们的表演进行认真评测，对表现好的学生进行表彰，以此激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 总结本次古诗词汇报活动是一次非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地学习和体验中华传统文化，增强学生的口头表达和团队协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、大话：青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道“大话”什么意思吗？为什么会认为小鸟在说假话呢？青蛙觉得天有多大呢？4、个别读：那么谁有信心读好青蛙说的话呢？
5、哪个同桌愿意加上我们刚刚的动作来演演。谁来当青蛙？
6、男女生分角色朗读
（三）学习第三次对话
7、讨论：这时，青蛙和小鸟都笑了，她们在笑什么？
8、谁对谁错了？错在哪儿呢？
课件出示第二自然段
课件出示第三自然段
展示无边无际的画面
出示第五自然段
四、
揭示寓意悟出道理
1、坐井观天这个故事让我们明白：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要像青蛙那样犯了错误，还自以为是。这个成语用来比喻眼光短浅自以为是。像这样的人，我们常叫做“井底之蛙”。
大乌江
课题汇报课
学校
余庆县大乌江小学
设计者
明祎
学科（版本）
人教版二年级语文上册《坐井观天》
章节
第四章
学时
第二课时
班级
二（1）班
教学目标
1.能有感情的朗读课文
2.抓住青蛙和小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天的的大小产生不同看法的原因，从中受到启发。
3.发挥想象，理解寓意，从文中懂得看问题，认识事物，要看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。
2、读了这个故事，你喜欢谁？为什么？
课件出示总结内容
五
拓展延伸
假如青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，展开你们的想象，想一想，青蛙跳出井口，他看到了什么？又会说些什么？想好了可以跟你的同桌说一说。
播放小鸟带青蛙看世界的动画
3、齐读：课文段1告诉我们她们在哪儿争论的呢？
4、井沿是什么意思呢？
课件பைடு நூலகம்示段1
三、
学习青蛙与小鸟的三次对话
（一）学习课件第一次对话
1、（课件段二青蛙说的话）谁能学学小青蛙的样子向小鸟打个招呼，
2、谁愿意当这只小鸟（课件段三小鸟说的话）应该怎么读呢？
（二）学习第二次对话
1、无边无际：小鸟飞过这么多的地方它看到天的边了吗？还是没有，所以小鸟她认为天有多大？你看见的天空是怎样的？
教学重点难点以及措施
[教学重点]有感情地朗读课文
[教学难点]理解寓意
教学措施：质疑引导，合作探究
学情分析
学生在上节课的学习下已经掌握了本课的生字、词，对课文的大概内容也有了一定的了解。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、
复习导入
1、上一节课我们学习了课文，知道这篇课文讲的是谁和谁发生的一件什么事？。
2、在她们眼里的天到底有多大呢？青蛙的看法是什么?小鸟又是怎么认为的呢？她们到底谁说得对呢？听老师读读课文（配乐朗读13）
3、多么有趣的故事，赶快拿起你的课文自由地读一读，边读边思考她们是在什么地方争论的？
播放朗读视频
二、
学习第一自然段
1、请你告诉大家你是从第几自然段找到的呢？（课件出示段1）
2、贴图：根据课文讲的，你能帮助老师找到她们的座位把她们贴到黑板上去吗。
3、分组读：多么自信的青蛙啊，让我们一组一组的读
4、说话练习：青蛙一抬头就看见天，你们也能用“一…就…”说话吗？
5、所以无论小鸟怎么说，小青蛙还是没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？让我们来帮小鸟一起劝劝青蛙吧！
6、分角色朗读：让我们来扮一扮青蛙和小鸟读一读这个对话。愿意扮演青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮演小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话，老师来读旁白。准备好了吗？
1、分组读,青蛙天天坐在井里，看到的天就只有井口那么大，这是为什么呢？
2、体验：请同学们拿出你们的练习本，把练习本卷成圆筒，假如我们现在头顶上的天花板就是天空，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛从圆筒里面看天。你发现了什么？这是为什么呢？从圆筒里面看为什么看不到其他地方？我们的视线被什么给挡住了？（圆筒的墙壁）现在你知道为什么青蛙看到的天只有井口这么大？