16、能干的钟点工(S版二下)
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇【导语】这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。
篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
重点难点重点：朗读课文，学词识字。
难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。
教具准备1、字词卡。
2、有关机器人的图片资料。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。
二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。
2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。
2、小组合作交流，用多种方法识记生字。
3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。
4、练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字，学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。
第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。
2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。
3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。
三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。
2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。
语文S版二年级语文下册：第16课《能干的钟点工》教学设计
能干的钟点工教学设计【内容简析】本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。
文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。
【设计理念】从兴趣入手，积极践行自主学习、合作学习、探究学习三种有效的学习方式，使学生学会读书，学习质疑，学会感悟。
【教学目标】1认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。
2正确、流利地朗读课文。
3感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
【重点难点】重点：朗读课文，学词识字。
难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。
【教具准备】1字词卡。
2有关机器人的图片资料。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一直接引入，导疑激趣1读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2请带着你想知道的问题读一读课文。
二自主学习，读通课文1自主读准字音，读顺句子，读通课文。
2汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三识记生字，指导书写1出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。
2小组合作交流，用多种方法识记生字。
3读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。
4练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字，学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。
第二课时一复习引入1认读字词卡，巩固识字。
2课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二细读课文，积累词句1用自己喜欢的方式再读课文。
2介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。
3用“”画出描写机器人外形的句子，用“”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。
三读演结合，加深体验1再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工背景在现代社会中，许多家庭都有双职工或单身家长的情况，他们需要雇用钟点工来照顾家庭和孩子的生活。
但是，有些家长对于语文教育并不是很在意，导致孩子的语文基础较差，需要找一位有经验的钟点工来进行家庭语文教育。
语文S版二年级语文下册针对二年级学生的语文教育，语文S版二年级语文下册是一个重要的教材，它涵盖了本年级学生学习的所有语文知识点，包括字母、词汇、句式、阅读、写作等内容。
有经验的钟点工可以通过这个教材来进行家庭语文教育。
能干的钟点工一位能干的钟点工需要具备以下几个方面的能力：1. 了解教材知识点一位能干的钟点工需要对语文S版二年级语文下册的所有知识点有一定的了解，包括字母、词语、句式、阅读、写作等方面。
只有了解这些知识点，才能够在教育孩子时指导他们学习。
2. 教育孩子阅读和写作阅读和写作是语文学习中非常关键的一环，所以对于钟点工来说，教育孩子阅读和写作是非常重要的。
他们需要教育孩子正确的朗读和语音发音、掌握好阅读技巧、培养写作兴趣以及正确的写作方法。
这些都需要长年累月地教育、指导和实践。
3. 个性化教育每个孩子的学习情况都不一样，他们的学习能力、兴趣、音乐感等方面都有些不同，因此，一位好的钟点工需要提供个性化的教育，帮助孩子更好地掌握语文知识。
4. 与父母保持沟通教育孩子只是钟点工的一项工作，与孩子的父母进行沟通，则是他们非常重要的一项职责。
他们需要向父母汇报孩子的语文学习状况，以及在教育孩子的过程中出现的问题和困难。
只有父母和钟点工的共同努力，才能够让孩子更好的掌握语文知识。
总结语文S版二年级语文下册是二年级语文学生的一本重要教材，钟点工需要了解这个教材的知识点，然后基于孩子的学习能力采取相应的教育方法。
他们需要教育孩子阅读和写作，提供个性化的教育，同时与父母保持沟通。
这样，才能够达到教育孩子的最佳效果。
语文s版二年级下册16《能干的钟点工》(3) 识字教学
生字分析：
C 擦一擦 擦桌子
擦干净 擦嘴巴 句子： 吃过饭要把桌子擦干净。
生字分析：
音序：G
结构：左右 部首：月
组词： 胳膊 胳肢 胳膊肘 胳臂（bèi ）
句子： 他的胳膊肘又脱膊了。
生字分析：
音序： B
结构：左右 部首： “月 ”
组词： 胳膊 赤膊
臂膊 胸膊 句子： 同学之间要互相帮助。
生字分析：
音序： S
结构：左右 部首：扌
组词： 拾起来
收拾
拾元钱 拾东西 句子： 你帮我那个东西拾起来。
达标检测：
• 换一换： • 铃—钅+（ • 胳—月+（ 膊—月+（ • 拾—扌+（ ）=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ）
生字分析：
音序：J
结构：上下 部首：“示”字旁
组词： 不禁
禁止
禁用 禁区 句子： 这里禁止倒垃圾。
生字分析：
音序： C
结构：半包围 部首：“走” 组词： 部
超过
超越
超人
超生
句子： 我要努力学习，一定要超过她。
生字分析：
音序： B
结构：上下 部首：“竹”字头
组词： 笨拙
真笨
笨头笨脑 呆笨
句子： 你想这个办法真是笨拙。
í
jì n chā o
bèn
要求： 1、拼读加书写。
2、读准字音，注意笔顺。
指导书写：
lí ng
铃禁 超 笨 bō shí cā gē 擦 胳膊 拾
í
jì n chā o
bèn
生字分析：
音序：L
结构：左右 部首：“钅”
能干的钟点工杨丽娟
想一想，说一说：
你还知道哪些机器人？它 们能干什么？
图片欣赏
பைடு நூலகம்
语文s版二年级下册第四单元
16、能干的钟点工
郭桥中心学校 杨丽娟
我会读。 钟点工 门铃 胳膊 收拾 手臂 临走 礼貌 超过 疏通 擦玻璃 地毯
读一读：
机器人不高，最多不 超过一米。它没有鼻子， 也没有耳朵，嘴巴形状 很怪，眼睛是两块黑色 的玻璃片。胳膊和腿又 细又短，显得又滑稽又 笨拙。
我会填。
课文第5自然段先写机 器人的（ ），再介绍 它没有( )和（ ），嘴 巴（ ），眼睛是（ ）。 胳膊和腿（ ），显得 又（ ）又（ ）。
学习提示：
1、请自由朗读第7---8自然段。 2、能干的钟点工“机器人”，帮助汤 姆家都干了哪些家务活？ （用直线画出 来）
“再见”机 器人走的时候， 很有礼貌地打 了个招呼。它 还是个很有风 度的绅士呢！
小学语文S版二年级下册16《能干的钟点工》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学语文S版二年级下册16《能干的钟点工》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.认识“钟、铃、禁”等16个生字,会写“块、扫、吸”等8个字。
2.初读课文,将课文读通顺,读流利。
2重点难点
1.认识16个生字,会写文中的8个生字。
2.正确流利的朗读课文。
3学情分析
《能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事,显示了机器人的能干和神奇,展示了现代科技发展与社会生活的密切关系,使学生感受到科技带给人们的生活便利。
本班学生人数较多,知识分布比较均匀,对于低年龄的同学我们应该适当的引导认识新的科技。
课文重点写了机器人外型和能干的特点。
4教学过程
教学活动
1【导入】智导
一、智导——揭题质疑
1.让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。
师从中相机板书课题,并适机解释“钟点工”一词的意思。
2.让学生围绕课题质疑。
2019年(春)二年级语文下册 第16课《能干的钟点工》教案 语文S版
2019年(春)二年级语文下册第16课《能干的钟点工》教案语文S版一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
二：教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
三：课前准备：多媒体课件，学生收集的资料教学过程：一、复检：老师想检验一下你们的学习成果，有信心没有？（出示课件）激趣入题：今天，老师给大家带来一位机器人朋友，我们一起到课文看看机器人都干了些什么？二、学习1—4自然段：导语：接下来，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，什么声音？一阵清脆的门铃声，把我们带到了汤姆家，汤姆快去开门呀！（学生表演1—4自然段）师：刚才汤姆的表情怎样的？生：惊奇师：谁来惊奇地读读这句话？（课件出示第二自然段）师：“情不自禁”什么意思？生：不由自主师：谁能用它说句话？再读感知：我们把它带到文章中再读读，一生读汤姆，一生读妈妈的话，师读旁白师：“是吗？”你带着什么语气去读？你还能从汤姆的哪个动作中看出怀疑？生：打量请一位学生表演“打量”，打量就是上上下下仔细地看三、学习第五自然段：过度语：是一个什么样的机器人让汤姆产生了怀疑？你能想象一下吗？用自己的话说一说。
师：让我一同走入文中，看看书中是怎样描写他的？谁来读读？（一生读）师：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗？生：怪模怪样，滑稽，笨拙师：滑稽的近义词是什么？笨拙的反义词又是什么？生：可笑，灵活师：我们今后可以利用近义词或反义词来理解词语。
师：谁能把它的怪模怪样读出来呢？师：作者是按什么顺序来写机器人的外形的？生：从上倒下师：如果你现在就是这个机器人，谁愿意做一下自我介绍呢？过度语：同学们，就这样一个怪模怪样的机器人，你们说它到底能干什么？四、我们合作学习6—8自然段：边都便勾画：1.机器人帮汤姆家干了哪些活？2.你觉得这个机器人怎么样？从文中哪些词可以看出来？生汇报：擦窗户，收拾房间，疏通下水，修剪草坪，机器人很能干，体现能干的词：稳稳当当，灵活自如，一尘不染，井然有序，平平整整生读师指导朗读，读出他的能干。
小学语文S版二年级下册第四单元《能干的钟点工》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
机器人长什么样子呢？
你能用这种方法介绍 一下你的好朋友吗？
外貌 描写
太空探险的机器人
地铁灭火遥控机器人
侦察机器人
你会发明什么样的机器人
热爱科学
上下结构：
吸 帮 半包围结构： 钟 底
xiǎn
xī
显吸
合作学习： 1.读音、结构 2.组词 3.造句 4.特殊提示
显
显吸
规范
端正
整洁Leabharlann 课文主要讲了一件什么事“丁零，丁零。”门铃突然响了 起来。汤姆连忙跑过去开门。
“啊！”汤姆情不自禁地叫起来， “妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
“它是钟点工，来帮咱们干家 务活的。”妈妈说。
小学语文S版二年级下册第四单元 《能干的钟点工》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
16.能干的钟点工
1 读准字音,读通句子。 2 圈画生字词,标清自然段。
门铃
钟点工
家务活
情不自禁
胳膊
zhuō
笨拙
显得
疏通
礼貌
井然有序
一尘不染
块务扫 显 吸帮钟底
左右块结构：务 扫 显
二年级下语文教案16能干的钟点工_语文s版
二年级下语文教案16能干的钟点工_语文s版语文S版二年级下册第16课《能干的钟点工》教学设计课题能干的钟点工单元第四单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1、认识“块、务、扫、显、吸、帮、钟、底”8个生字并会写。
2、过程与方法：（1）能正确流利地、有感情地朗读课文。
（2）通过学习，使学生明白故事的内容。
①理解课文内容；②了解机器人的样子和能干的特点。
能力目标让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
知识目标学会根据句子意思选择合适的词语，学会本课生字词。
重点1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文。
难点1、让学生提前预习课文。
2、了解机器人的样子和能干的特点。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图妈妈、钟点工等。
干净。
想。
读课题《能干的钟点工》让学生理解本课要学习的内容。
学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流，互相提问识记生字。
让学生在轻松的状态中识记生字。
机器人的样子和能干的特点。
汤姆突然。
连忙跑过去。
惊讶。
“啊！”汤姆情不自禁地叫培养学生阅读、总结能力。
体会汤姆见到机器人的反应。
起来，“妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。
”淡定。
“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
”怀疑。
“是吗？”仔细打量。
锻炼学生总结归纳的能力。
身高和外貌。
机器人不高，最多不超过一米。
说明了机器人的身高特别低。
体会汤姆此刻的心情。
认读多音字。
体会汤姆的反应。
又滑稽又笨拙不由得笑出声来“你好，我能进屋吗？”机器人懂得礼貌。
吓了一跳，连忙点点头。
被机器体会机器人擦玻璃时的动作。
体会机器人的一人多人突然有礼貌的问话惊呆了。
开始打扫房间。
悄悄地观察。
不太相信机器人可以做家务。
擦窗户。
稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快劳的功能。
体会机器人钟点工的神奇。
就把窗户擦干净了。
见过。
小心翼翼，擦很久。
灵活、省力、省时。
看呆了。
为机器人擦玻璃的样子感到惊讶。
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇导读：本文语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
重点难点重点：朗读课文，学词识字。
难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。
教具准备1、字词卡。
2、有关机器人的图片资料。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。
二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。
2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。
2、小组合作交流，用多种方法识记生字。
3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。
4、练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字，学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。
第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。
2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。
3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。
三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。
2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。
3、表演。
小组为单位，由组长组织，以课本剧形式表演课文。
16能干的钟点工(课件)
作业布置 1.书写字词。 2.朗读课文。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
学习是劳动，是充满思 想的劳动。
--乌申斯基
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
子的，它帮汤姆家干了哪些活？ 你还知道哪些机器人？它们能干
什么？
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
突然 果然 机器人（ ）说起话来，把汤
姆吓了一跳。 雷奈克照着男孩儿说的试了试，
（ ）听到了沿着木板声音传过来 的。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
•
“丁零，丁零。”门铃（línɡ）突然响了起来
。汤姆（tānɡmǔ）连忙跑过去开门。
•
“啊！”汤姆情不自禁（jīn）地叫起来，”妈
妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
•
“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”妈妈
说。
•
“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。
•
汤姆悄悄地观察机器人的举动。它正在擦（cā
）窗户。只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活
自如，胳膊（ɡēbo）还能弯曲，很快就把窗户擦干
净了。汤姆都看呆了。
•
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（shí
）得井然有序（xù），还用装在脚底下的吸尘器把
地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn）。接着，又用
神奇的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。临（lín
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
钟点工
钟点工在一个用工单位每日、每周、每月工作时间分别在 法定的日、周、月的标准工作时间50%以下，可以和一个以上用 工单位以小时为单位建立劳动关系，并履行相应的权利和义务 。小时工的工资按小时计算，具体数额由劳动者和用工单位协 商确定，但不得低于本市规定的小时工小时最低工资标准。用 工单位足额支付小时工工资的同时，还应足额支付应由单位按 规定缴纳的社会保险费。按照规定，从事非全日制工作的劳动 者，可以与一个或一个以上用人单位建立劳动关系。用人单位 与非全日制劳动者建立劳动关系，应当订立劳动合同。劳动合 同一般以书面形式订立。劳动合同期限在一个月以下的，经双 方协商同意，可以订立口头劳动合同，但劳动者提出订立书面 劳动合同的，应当以书面形式订立。非全日制用工的小时最低 工资标准暂由各市按照劳动和社会保障部的规定确定，经省劳
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、机器人长什么样子？
机器人不高，最多不超过一米。 没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴 形状很怪，眼睛是两块黑色的 玻璃片。胳膊和腿又细又短， 显得又滑稽又笨拙。
3、钟点工为汤姆家干了 哪些家务活？
擦窗户
收拾房间
打扫地毯
疏通下水道
修剪草坪
4、为什么说钟点工 还是个绅士呢？
“再见！”机器人走的 时候，很有礼貌地打 了个招呼。
一尘不染
mào
手臂
疏通
临走
礼貌
钟点工 笨拙
门铃 擦窗户
情不自禁 胳膊
超过 收拾
井然有序
地毯
一尘不染
手臂
疏通
临走
礼貌
钟 擦 毯 貌
铃 胳 染
禁 膊 臂
超 拾 疏
笨 序 临
学习指导
请同学们听课文录音，并自己给 课文分段。
你们见过机器人吗？
1959年，美国生产出第一台“机器人”，它 有一双“万能自动手”，只要你领着做一遍，它 就学会了。 目前，最大的机器人是美国制造的，1974年 用它打捞过一艘重四千吨的潜水艇。
我们看了机器人，什么叫做机器人呢？ 机器人是自动执行工作的机器装置。 它既可以接受人类指挥，又可以运行预 先编排的程序。它的任务是协助或取代 人类工作的工作，例如生产业、建筑业， 或是危险的工作。
什么叫钟点工呢？
简称点工，也叫小时工。 指按小时获取收入的劳动者。
1、“能干的钟点工”是谁？
机器人
你还知道有哪些机器人， ， 它们能干些什么？说给 同学听。
想一想
你想设计什么样的 机器人呢？把它写 下来吧！还可以配 上插图哦！
突然 果然
• 机器人（ 突然）说起话来，把汤姆吓 了一跳。 • 雷奈克照着男孩儿说的试了试， （果然 ）听到了沿着木板声音
钟
bèn
铃
cā
禁
gē
超
bó
笨
shí
擦
xù
胳
tǎn
膊
rǎn
拾
bì
序
shū
毯
lí n
染
mào
臂
疏
临
貌
zhōng
lí ng
jīn
chāo
钟点工 笨拙
门铃 擦窗户
情不自禁
gē bo
超过
shí
bèn zhuō cā tǎn
胳膊
收拾
rǎn
xù
井然有序
bì shū
地毯
lí n