七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长同步练习配套新人教版
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿2
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿2一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长，主要讲述了个人与集体的关系，强调了个人在集体中的成长和作用。
本节课通过实例和案例，让学生了解和认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
同时，教材还提供了丰富的活动建议，让学生在实践中体验和感悟集体的力量，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经对道德与法治有一定的了解和认识，具备了一定的思辨能力和团队合作能力。
但同时，学生对于个人与集体的关系，集体荣誉感和责任感的认识还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例和案例，了解和认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法：通过实例和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用。
2.难点：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例教学法，问题驱动法，小组讨论法，实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，案例材料，小组讨论卡等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，引出个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人在集体中的地位和作用。
3.案例分析：展示案例材料，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成教案新人教版
我与集体共成长
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第二框《我与集体共成长》教学
12/7/2021
12/7/2021
在共建中尽责
我承诺， 认真安静上好 每一节自习课！
对照一下，你所在的班级中， 自习课过程中，是否还存在“不完美”的现象？ 你能为“上好自习课”作出哪些努力？
12/7/2021
好集体就像太阳，可 以照亮我们的生活。在集 体生活中，良好的集体离 不开每个人的努力，个人 要在共建中尽责，才能在 担当中获得与集体共成长 的幸福体验。
12/7/2021
“飞跃”班欣欣同学不仅学习 成绩好，而且特别热心，谁生病 没到校了，她准会主动替同学做 完值日，谁身体不舒服，她会主 动问候关心。
作为小组长，在她的带领和组 织下，他们组的值日是全班各组 中最干净的。在班干部改选中， 她被推选为卫生委员。
履行责任的欣欣为班集体带来了什么？ 为自己带来了什么？
12/7尽责
在担当中成长
12/7/2021
商定规则 创造良好氛围 遵守规则
培养主人翁意识 勇于担责 收获成长
课后阅读思考：这是我们的船
请概括：个人与集体之间的辩证关系。
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起 了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决 定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。 船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多 么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。 我们把自己的命运交给船来处置。
12/7/2021
为集体出 力，需要每个 人从实际情况 出发，各尽其 能，发挥所长。
集体的事务， 无论大小都要 认真对待，努 力做好。
锻炼自己， 服务集体。
集体中，不同的人， 扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案
(2０16年秋季版)七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第２框我与集体共成长教案新人教版(3)编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（20１６年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(3）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(２016年秋季版)七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第２框我与集体共成长教案新人教版(3)的全部内容。
我与集体共成长以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Ｔhe ａbove is t ｈe w ｈｏｌe content ｏf this artic ｌｅ, G ｏrky sai ｄ： "t ｈe bo ｏk ｉs t ｈe la ｄder o ｆ human prog ｒe ｓs." Ｉ ｈｏp ｅ ｙｏu ｃan make progre ｓs with th ｅ help ｏf thi ｓ l ａdde ｒ. Ｍａt ｅｒial l ｉｆe i ｓ ex ｔｒe ｍely ri ｃｈ, science and ｔechnology are developing rapidl ｙ, all o ｆ whi ｃh gr ａdu ａｌly chang ｅ the wa ｙ of ｐeople ＇s s ｔudy and leisure. M ａny p ｅｏｐle are n ｏ long ｅr ｅa ｇer t ｏ p ｕrsue a docu ｍｅn ｔ, ｂut as l ｏng a ｓ y ｏu still have s ｕｃh a ｓｍall ｐer ｓｉｓt ｅｎｃe ， ｙo ｕ wil ｌ con ｔinu ｅ to gr ｏw ａnd pro ｇｒe ｓｓ． Whe ｎ ｔｈecomplex world leads us to chase o ｕｔ, r ｅａｄin ｇ an art ｉｃle ｏr doi ｎg a pro ｂlem makes us calm d ｏｗｎ a ｎd ｒet ｕrn to o ｕrs ｅlves ． Ｗith ｌｅarni ｎg, we ca ｎ a ｃｔiva ｔe o ｕr imagi ｎation ａnd th ｉ板书课程结束,与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图ｎkｉng，establiｓｈoｕr ｂelief, ｋeep ｏuｒpｕre sｐiriｔual ｗｏrｌｄａnｄresisｔｔhe ａttａcｋof ｔｈe exterｎal worlｄ．。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(1)
我与集体共成长
怎样承担建设集体的责任？
拓展空间：P82创建我们的社团引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
课堂小结
板书
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长
第1页
1.增强对集体认同感，增强协作精神、团体意识，发扬民 主精神、自治精神，尝试与集体中每一个组员共同创建 良好集体。
第2页
2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于负担责任，自觉维护 集体荣誉，收获在担当中成长体验。
第3页
李泽群是名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学 来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校比 赛，他一天往公布成绩布告栏跑好几趟，然后在第一时间 向全班公布本班参赛成绩……一次，李泽群要求马虎同学 重新清扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生 委员吗？真是多管闲事!”
第4页
李泽群做法是多管闲事吗？ 我们应向李泽群学习什么？
第5页
良好班集体是我们成长摇篮和沃土，我们每个人成长都离 不开集体。为了加强同学们相互了解，加深同学间情谊， 共创良好班集体，某校七年级(5)班准备召开一次主题班会 。假如你是本班一名同学，请你完成以下活动。
第6页
(1)请你为此次班会拟订一个主题。 “良好班集体是我健康成长家”“班级是我家，建设靠大 家”等。
第9页
第10页
第7页
(2)要召开好此次班会，需要做好哪些方面准备工作？ 宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所， 写好讲话材料，等等。 (3)请你调查：当前在你班里，还有哪些与创建良好班集体 不符现象？ 对班集体事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到现 象；考试作弊现象；剽窃作业现象；等等。
第8页
(4)要创建良好班集体，请你提几点合理化提议。 例答：共同确定实现愿景目标；共同约定集体规则与制度 内容；共同创造良好集体气氛；树立主人翁意识，发挥自 己优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，勇于负担 责任。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版的全部内容。
1我与集体共成长课题：我与集体共成长备课教师授课时间月日授课教学习目标:(包括重、难点）重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任（时间预设）2情景导入生成问题在集体建设的过程中，你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?学生回答。
师：同学们,我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习—-我与集体共．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
认同需要时间，也需要共同经历的过程。
表现为每个成员主动参与集体选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标P78甲乙丙丁四位标准是要有责任心,善于沟通协调目的：集体是我们每一个人的集体，我们3建设，积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
4．集体的建设需要每个人的智慧和力量.集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的主人。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在，主要讲述个人与集体的关系，强调个人在集体中的成长和作用。
本节课的内容旨在让学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到自己在集体中的责任和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体观念和团队合作经验。
但部分学生可能对个人在集体中的作用和责任认识不足，容易过分关注个人利益，忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到自己在集体中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局。
四. 教学重难点1.个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识；2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生从中汲取经验，提升自身在集体中的作用；3.小组讨论法：分组讨论个人与集体的关系，促进学生思考和交流。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料；2.设计小组讨论问题和活动；3.准备教学课件和辅助资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的照片，引导学生回顾在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如班级里的优秀团员、积极参加集体活动的同学等，让学生分析这些案例中个人与集体的关系，引导学生认识到自己在集体中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论个人与集体的关系，分享自己在集体中的成长经历和感悟。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，总结个人在集体中的责任和作用。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
一步，我是七(1)班的。”这句格言要求该班同学( B )
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁的意识
③自觉维护班集体的荣誉
④从实际出发，勇担责任
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
4．“中国梦”越来越呼唤“负责任的一代”，让青少年学会自我负责，这已经
成为教育界关注的热点。在集体生活中学会承担责任( A )
①是自我磨砺的过程
②有助于我们正确做事
③可以提高自身能力
④会加重自己的负担，影响②③④
5．集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。这就需要我们每个人( D )
A．只分担属于自己的事务 B．有奖励就贡献自己的智慧和力量 C．看情况分担集体的责任 D．在集体生活中勇于担当
6．下列做法有利于创建优秀班集体的是( C )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C．同学之间团结协作、共同进步 D．为提高学习成绩，不参加课余活动
7．实践探究题 2019 年 9 月 9 日，某校七年级(3)班组织召开了以“美好班级有我在”为主题 的班会。班会前通过对全班同学的调查，得到如下数据：有 54%的同学反映班干 部搞特权；有 62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有 76%的同学 反映班上的互助组形同虚设，大家各自为战，谁也顾不上谁。 (1)发现问题：上述调查数据反映了该班存在什么问题？ 答案：缺乏良好的集体氛围。
桌上吃饭，同在一间教室上课，同在一个球场打球。十八年来，我们一起工作，一
起生活，一起训练，一起追逐梦想，我们亲如一家。我知道今天大队的战友们都在
为我们站岗、加油、值班，向大队的全体战友敬礼！”这表明( C )
①个人只有依靠集体才有无穷的力量②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第 19 页
合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
第 14 页
5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
第 16 页
6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
第 17 页
第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
第 18 页
第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
第 20 页
第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
第 21 页
第三单元
「精品」七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
第二框我与集体共成长
通过分析材料，用自己的话说出担当的重要
知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的
．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，
．在与同学的分享中了
哪些共同愿景
由
．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影
交流点拨：
，
高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当2
交流点拨：选
探究三：树立
阅读感悟“这是我们的
谈谈你对做主人翁的认识。
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的
探究五：学会承
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，
校举办的各项活。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长课件 新人教版
勇担责任
名言欣赏
大禹治水“三过家门而不入”；
诸葛亮任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；
范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；
林则徐铭志“苟利国家班级中的活跃分 子，班级里的大事小情 ， 她都要参与其中，而且 总是以领导的姿态， “只动口，不动手”， 同学们颇有微词。
故事感悟二
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。 雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有 明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时， 它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大 雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休 息、调整体力的领头雁。
大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些具体要求？
4、小强竞选班长的演讲主题是“班级成员必须关爱集 体”，演讲内容应包括（
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排 ②积极主动地为集体建设贡献才智 ③通过自己的努力解决集体遇到的困难 ④在集体中求大同存小异，善于团结他人
B
）
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④
教学目 标
我 与 集 体 共 成 长
为集体出力，需要每个人从实际情况 出发，各尽其能， 发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
某中学3800余名师生参加了开学典礼，迎来新学期。 会上宣读了关于表彰先进班集体和先进个人的决定， 并希望受表彰的班级和同学要珍惜荣誉，再接再厉， 发挥模范带头作用，在今后的学习中取得更优异的 成绩，为学校、为班级再立新功。 有的同学说：“集体的荣誉会给人带来自豪感，但集 体的荣誉只要班干部维护就行了。” 你认为这种观点正确吗？请谈谈你的理由
集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需 要我们悉心呵护
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案人教版
《我与集体共成长》教案【教学目标】知识与能力：了解我与他人集体关系,学会处理我与他人和集体关系.过程与方法：通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量.情感态度与价值观：热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量.【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系.教学难点：维护集体荣誉的表现.【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间,美好集体特征或你理想中集体的样子,描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助,共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长.二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举.活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的,是每个人参与的结果.思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与.教师强调：集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力.身为集体一份子的你,要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来. 讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者.（2）需要我们的“自治”精神.这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉.（3）共同创造良好的集体氛围.一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程.良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力.目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班,参加了学校举行的体育文化节,在运动节这天,小高擅长长跑报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩,小明呢擅长跳高,班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作,大家齐心协力,最取得了班级总积分第一名的好成绩.问题：结合材料,谈一谈你的感想？学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛,但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候,我感到很自豪……教师归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量.②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长.③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们细心呵护.④承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提.在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程.讨论：怎样承担建设集体的责任？①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里.职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展.②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人；学会关爱他人,互相帮助；学会参与,学会担当.三、课堂总结通过这节课的学习,我们了解了我与集体的关系,感受学校的幸福生活,体会团结的力量,让我们一起为集体做出贡献,让我们的班集体越来越好.。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框《我与集体共成长》
“自治”精神
学生自治是学生结起团体来，大家学习 自己管理自己的手续。
——陶行知
学生自治，不是自由行动，不是打 消规则，不是放任。
12/14/2021
12/14/2021
班级自治
“自治精神”的表现： 每个成员主动参与集体建设 积极参加集体活动 自觉维护集体荣誉
12/14/2021
刚进中学，某校七（1） 班同学经过讨论，制定 了他们的班级格言： “进班一刻，七（1）班 是我的；出班一步，我 是七（1）班的。”
如果一个班集体是一个 木桶，那么每一个同学 就是这个木桶的每一块 木板。你究竟是这个班 级里哪一块木板？你又 想成为哪一块木板呢？
12/14/2021
集体建设有赖于每个 成员的自觉愿望和自 主行动，需要我们自 主建设、自我管理。
12/14/2021
相关链接
建设美好集体的阶段任务
初建阶段：
寻求共同目标，推选组织机构，分 工各负其责。
成长阶段：
沟通合作顺畅，行动协调一致，相 互平等接纳。
成熟阶段：
铸造思想灵魂，群体活力盎然，充 分自由成长。
12/14/2021
1、共同确定愿景和目标。
我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智 慧，并坚信集体的愿景和目 标经过努力一定能够实现。
12/14/2021
说说我们的愿景
某班以“做最好自己，创最优班级” 作为本班共同愿景和目标。 （1）我们班级的愿景是什么？ （2）这一愿景是如何产生的？ （3）这一愿景有什么内涵？其目的是什么？
12/14/2021
班徽能够很好地增加班级凝 聚力，体现班级的共同愿景。 我们班有班徽吗？
如果有，请介绍我们班的班徽； 如果没有，请大家设计一个班徽。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品授课课件 第3单元 第8课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
探究与分享 教材P78～79
思考：(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班 级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？
小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学 生，不利于班级的发展。小东当选班长，会使班级事务井井有 条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能使本班学生成 绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
前提
B．承担责任需要我们付出辛苦，能躲则躲
C．在集体生活中承担责任，是自我磨砺的过程
D．承担责任可以为自己赢得信任，从而拥有更多的发展机会
4．“集体是我家，建设靠大家”。可见一个良好集体的形成 需要集体中每一个成员的共同努力，因此，在集体中，我们要
（C） ①各尽所能，发挥特长 ②团结协作，避免竞争 ③积极维护集体荣誉 ④积极参与集体事务，不做旁观者 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事 务，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料展示
材料二 星期五的自习课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来
的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制
止，大家才安静下来。
小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻
以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有 责任心。
(2)你认为选班长的重要标准是什么？
我认为当选班长最重要的标准是有责任感，其次是 要有善于沟通、调解班级矛盾的能力，有公平正义、 宽容友爱、团结协作、乐于助人等品质，能自觉维护 班集体荣誉，有信心将班集体建设成为每一位成员都 倍觉温暖的大家庭。
总结
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织 领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务 集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其 中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.8.2 我与集体共成长
一、单项选择题
1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们( )
A．各行其是 B．只要听从领导的安排就可以
C．自主建设，自我管理 D．顺其自然就行
2.以下观点错误的是( )
A．在集体中，我们对共同愿景.共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程B．我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧
C．我们坚信集体的愿景和目标经过一定努力一定能够实现
D．集体的愿景和目标只要集体中的精英成员努力就可以实现
3.以下观点都正确的是 ( )
(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求
(2)通过民主程序选举乐于服务集体，有责任心的组织领导者
（3）让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识
(4)集体的规则愿意遵守就遵守，不愿意遵守就可以不遵守
A.(1)(3)(4)
B.(1)(2)(3)
C.(2)(3)(4)
D.(3)(4)
4.民主制定规则是为了体现成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定
的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
这种“自治”精神表现为( )
A.每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉
B.自己治理自己
C 自己管理自己
D.自行其是
5.一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系，健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开( )
A.领导的努力
B.集体内精英的努力
C.自己的努力
D每个人的努力
6.以下观点错误的是( )
A.集体的建设需要每个人的智慧和力量
B.集体的事物只要领导者去做就可以
C.集体中没有旁观者，人人都要积极参与
D.集体的事物需要每个人去分担，事事都要有人做；每个人都是集体的主人
7．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好.
A.有能力的去管理就可以了
B.无能力的做个旁观者就可以了
C.只要得过且过就可以了
D.各尽其能，发挥所长
8.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
有人认为：捍卫自己的尊严
比维护集体的荣誉更更重要。
上述观点 ( )
A.错误。
两者同样重要
B.正确。
捍卫自己的尊严是第一位
C.错误。
维护集体的荣誉比维护自己的尊严重要
D.正确。
两者同等重要
9.以下观点都正确的是 ( )
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程
（3）在承担责任的过程中，我们或许会感到有压力，或许要付出辛苦
(4)承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间
A.(1)(3)(4)
B.(1)(3)
C.(1)(2)(3)(4)
D.(3)(4)
10.以下对勇于担责理解错误的是（）
A.勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体的事情里，职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展
B.勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感
C.勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会
D.只有傻瓜才会去勇于承担责任
二、简答题
小利学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。
数学老师让小利当数学课代表之后，小利按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作，他忙得不亦乐乎，渐渐地，小利以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
回答：
从小利的变化中，我们获得了哪些启示？
参考答案
一、单项选择题：
1、C
2、D
3、B
4、A
5、D
6、B
7、D
8、A
9、C 10、D
二、简答题
小利在集体生活中学会了承担责任、与人交往，涵养了自己的品格，集体生活成就了小利。
启示我们：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；我们要在集体生活中，认真做事，体验责任感，做有担当的人，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；我们要在集体生活中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。