下半年上学期期中考

B.郭沫若——现代——文学家——《屈原》C.巴金——现、当代——文学家——《家》D.韩愈——唐代——文学家——《五柳先生传》6、依次填入下文空缺处的句子，正确顺序是（）在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以是直言相知的友人，也可以是；可以是面对的激烈的争辩，也可以是。

①素不相识的陌生人；②走了火的雷霆霹雳；③悄无声息的一个暗示的眼神；④不停的絮絮叨叨A.①②③④B.②④①③C.①④③②D②③④①7、下列各种语境中，说话最得体的一句是（）A.电话铃声又响了，你一接又是打错了，这时你说：“没这个人，打错了。

”B.路上遇到熟人，你问他：“喂！你到哪里去？”C.你的笔忘记带了，你对同学说：“请把你的笔借我用一下，可以吗？”D.放学回家，你跟家里人打招呼：“我回来了。

”二、（9分，每题3分）雨之歌①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿色的大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆似闪电，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

8、作者在短小的篇幅里分别用了几种形象来描绘雨。

正确的说法是（）A.银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。

B.银线，绿野大地，清晨的女儿，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。

C.银线，珍珠，魅力的园林，敏感的心扉，田野的微笑。

D.花儿的芳唇，青枝绿叶，传情的信使，云霞和田野。

9、雨的总体形象有自己的特点，作者写雨是为了歌颂雨的精神。

结合语言环境，正确的说法是（）A.雨是一位悲壮的使者，它具有献身精神。

B.雨是一位优秀的化妆师，为山川大地带来神奇。

C.雨是一位传情的信使，为人们带来福音。

D.雨是一位奉献者和信使，他具有无私的爱和奉献精神。

10、解读这首优美的散文诗，从中可以知道，它是采用特有的表现手法来表达作者思想感情的。

下列说法正确的一项是（）A.本文采用了象征手法，表现了作者对雨的喜爱和崇敬。

B.本文采用了拟人化的手法，表现作者对自然，生活的热爱和对奉献者的赞美。

C.本文采用了对比手法，表现了作者对清晨的女儿、山河、花草、云霞、田野的轻视。

D.本文采用了衬托的手法，表现了作者对雨的同情和惋惜。

三、（6分，每小题3分）五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇显己志。

忘怀得志，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”11、下列各组句子中加点的词语解释完全正确的一项是（）A.造饮辄尽（就）或置酒而招之（有时）晏如也（酒晏像这样）B.常著文章自娱（消遣时光）颇显己志（很）以乐其志（快乐）C.先生不知何许人也（处所）环堵萧然（空寂的样子）每有会意（体会）D.不求甚解（深入）亦不详其姓字（详细）造饮辄尽（制造）12、下列说法不符合文意的一项是（）A.因为住宅边有五颗柳树，于是先生自号“五柳先生”。

B.“常著文章自娱”、“忘怀得志”说明先生是一个自得其乐，淡泊名利的人。

C.五柳先生有嗜酒的天性，经常在家里喝得大醉。

D.五柳先生喜好读书，但不死抠字句。

第Ⅱ卷（非选择题，共34分）四、翻译（4分）13、翻译下列句子（4分）⑴、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译：⑵衔觞赋诗，以乐其志。

译：五、阅读下面一首古诗完成（14—16）题。

（共5分）酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

14、此诗感情基调前后不同，请结合诗句作分析。

（2分）15、颈联历来被后人传诵，请谈谈你的理解。

（3分）六、阅读下面语段，完成（17—19）题（共7分）（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在６０分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

17、文中两个“他们”各指什么人？（2分）A B18、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（2分）19、“我的意见却发生了变化”的原因是什么？怎样变化的？（3分）20、体会此语段所饱含作者的复杂感情，请用几个词语来表示。

（2分）七、阅读下面文章，完成（20—23）题。

（共9分）握住母亲的脚（节选）一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。

主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。

”青年红着脸走了。

他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。

青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。

母亲靠替人做佣人才供他读完大学。

青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是有种什么样的滋味。

青年回到家里，母亲还没有归来。

他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

母亲很晚了才归来。

青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。

陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。

青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久也不肯松开。

那晚，青年大学生终于理解了母亲。

第二天，青年如约去了那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。

你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。

没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。

故事一度让我感动，也令我深深羞愧。

许多年以后，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具有震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。

握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。

21、本文通过叙一个故事，提示了人生的真谛，贯穿全文的线索是。

（1分）22、青年大学生握母亲的脚时，为什么“潸然泪下”？他心里想到了什么？（3分）23、结合语言环境，理解“握母亲的脚，其实握着的是自己一生的命运”这句话的含义。

（3分）24、主考官为什么会录用了青年大学生？（2分）八、默写（4分）25、根据语言环境，默写出相关的句子。

①，零丁洋里叹零丁。

②东风不与周郎便，。

③苏轼《水调歌头·明月几时有》中，祝福全家团聚，共赏圆月的名句是，。

④《与朱元思书》中抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露爱慕美好大自然，避世隐退的高洁志趣的名句是，，，。

九、综合性学习（5分）春天是一年中最惹人情思的季节。

古往今来，有多少诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。

现在又到了桃红柳绿的季节，当你走出户外，看到春景时，心中是否涌动着一种激情，让我们去寻春吧！26、请写出两句描写春的古诗句，并分别标明作者及诗名。

（3分）27、现在，我区“中国农谷”建设如火如荼，月湖公园已具雏形，请你为月湖公园作几句广告词。

（2分）十、作文：（50分）题目：1、笑容2、也有情要求：1、任选一题，写一篇不少于600字的文章。

2、抒写真情实感。

3、文中不得出现真实的地名、人名、校名。