鲁教版八年级物理下册《力及其作用效果》PPT课件(2篇)
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力及其作用效果_ppt课件
力及其作用效 果
力及其作用效果
学习目标：
1、什么是物理学的力？力的符号和单位是什么？
2、力作用在物体上有哪些效果？
3、力的作用效果与哪些因素有关？
4、如何形象直观的画出力的示意图？
力 手 手 手 手 压 拉 压 弯 气球 弹簧 弹簧 尺子
产生
力的 作用效果 气球 弹簧 弹簧 尺子 变扁了 变长了 变短了 变弯了
小结：力的作用效果 力还可以改变物体的
运动状态
。
左手推气球 由静止到运动
左手按住气球 由运动到静止 右手推气球 运动方向改变 速度的大小 改变 运动状态 改变
加油站：
物体的运动状态包括：速度的大小和运动的方向
一、力的作用效果
力可以改变 物体的形状
力
产生 确认
力的 作用效果 力可以改变 速度大小 物体的运动状态 运动方向
我们不愧是一群潜力无穷的人，相信只要 我们保持高昂的战斗力拼搏着，一定会让我们 克服重力、弹力、摩擦力、去战胜--人类历史上最 伟大的科学家之一。
“我不知道世 人会怎样看我，不 过，我觉得自己好 象是一个在海边玩 耍的孩子，有幸拾 到美丽的贝壳，而 真理的大海，我还 是没有发现。”
F＝1N
盘点收获： 1、知识层面 2、方法层面 施力物体 相互性 定义 受力物体
大小
示 意 图 方向 作用点 三 要 素
产生 作用 力 确认 效果
形变
运动状态
符号、单位
认真观察视频，涉及了哪些有关力的知识？
若人手对墙的推力为10N ，请在图中画出此力的示意图。
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力， 由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力， 使火箭上升。
做一做：注意观察力产生的作用效果是什么？ 有共同的特点吗？ （1）双手挤压气球。 （2）双手拉弹簧。 （3）双手压弹簧。 （4）双手掰弯尺子
力及其作用效果
学习目标：
1、什么是物理学的力？力的符号和单位是什么？
2、力作用在物体上有哪些效果？
3、力的作用效果与哪些因素有关？
4、如何形象直观的画出力的示意图？
力 手 手 手 手 压 拉 压 弯 气球 弹簧 弹簧 尺子
产生
力的 作用效果 气球 弹簧 弹簧 尺子 变扁了 变长了 变短了 变弯了
小结：力的作用效果 力还可以改变物体的
运动状态
。
左手推气球 由静止到运动
左手按住气球 由运动到静止 右手推气球 运动方向改变 速度的大小 改变 运动状态 改变
加油站：
物体的运动状态包括：速度的大小和运动的方向
一、力的作用效果
力可以改变 物体的形状
力
产生 确认
力的 作用效果 力可以改变 速度大小 物体的运动状态 运动方向
我们不愧是一群潜力无穷的人，相信只要 我们保持高昂的战斗力拼搏着，一定会让我们 克服重力、弹力、摩擦力、去战胜--人类历史上最 伟大的科学家之一。
“我不知道世 人会怎样看我，不 过，我觉得自己好 象是一个在海边玩 耍的孩子，有幸拾 到美丽的贝壳，而 真理的大海，我还 是没有发现。”
F＝1N
盘点收获： 1、知识层面 2、方法层面 施力物体 相互性 定义 受力物体
大小
示 意 图 方向 作用点 三 要 素
产生 作用 力 确认 效果
形变
运动状态
符号、单位
认真观察视频，涉及了哪些有关力的知识？
若人手对墙的推力为10N ，请在图中画出此力的示意图。
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力， 由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力， 使火箭上升。
做一做：注意观察力产生的作用效果是什么？ 有共同的特点吗？ （1）双手挤压气球。 （2）双手拉弹簧。 （3）双手压弹簧。 （4）双手掰弯尺子
鲁教版初中物理八年级下册《力及其作用效果》解题方法精选PPT课件
小初高题库
1
《力及其作用效果》解题方法
一、用力的作用效果解决实际生活问题 二、画力的示意图
小初高题库
2
一、用力的作用效果解决实际生活问题 例1、如图所示，三幅图分别说明了什么物理原理？
甲
乙
小初高题库
丙
3
一、用力的作用效果解决实际生活问题
答案：
甲：力的作用效果与力的大小有关； 乙：力的作用效果与力的方向有关； 丙：力的作用效果与力的作用点有关；
解析：
1、甲图中的情景是大人和小孩用力大小不同造成的； 2、乙图是由于用力的方向不同造成的； 3、丙图是由于力的作用点不同造成的；
小初高题库
4
一、用力的作用效果解决实际生活问题
这一类题的解题方法点拨： 1、要想研究一个力的作用效果就必须明确这个力的三要素— —大小、方向、作用点； 2、探究影响力的作用效果的三个因素需用控制变量法，结合 题意，解决问题。
小初高题库
7
Байду номын сангаас
小初高题库
8
小初高题库
9
小初高题库
5
二、画力的示意图
例2、如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意 图。（力的作用点A已画出）
F
解：绳子对车的拉力的作用点在A点，方向沿着绳子的方向向 右，大小用F表示。
小初高题库
6
二、画力的示意图
这一类题的解题方法点拨： 1、确定力的作用点； 2、判断力的方向； 3、知道力的大小； 4、以作用点为起点，沿力的方向，画一带箭头的直线，标 出力的大小。
1
《力及其作用效果》解题方法
一、用力的作用效果解决实际生活问题 二、画力的示意图
小初高题库
2
一、用力的作用效果解决实际生活问题 例1、如图所示，三幅图分别说明了什么物理原理？
甲
乙
小初高题库
丙
3
一、用力的作用效果解决实际生活问题
答案：
甲：力的作用效果与力的大小有关； 乙：力的作用效果与力的方向有关； 丙：力的作用效果与力的作用点有关；
解析：
1、甲图中的情景是大人和小孩用力大小不同造成的； 2、乙图是由于用力的方向不同造成的； 3、丙图是由于力的作用点不同造成的；
小初高题库
4
一、用力的作用效果解决实际生活问题
这一类题的解题方法点拨： 1、要想研究一个力的作用效果就必须明确这个力的三要素— —大小、方向、作用点； 2、探究影响力的作用效果的三个因素需用控制变量法，结合 题意，解决问题。
小初高题库
7
Байду номын сангаас
小初高题库
8
小初高题库
9
小初高题库
5
二、画力的示意图
例2、如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意 图。（力的作用点A已画出）
F
解：绳子对车的拉力的作用点在A点，方向沿着绳子的方向向 右，大小用F表示。
小初高题库
6
二、画力的示意图
这一类题的解题方法点拨： 1、确定力的作用点； 2、判断力的方向； 3、知道力的大小； 4、以作用点为起点，沿力的方向，画一带箭头的直线，标 出力的大小。
《二力平衡》鲁教版八年级物理下册课件ppt(2篇)
F支
G
匀速直线行驶的汽车 匀速直线运动状态
二、二力平衡
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直 线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态， 这几个力叫平衡力。
当物体在两个力的作用下处于平衡 状态，我们就说这两个力相互平衡，简 称二力平衡。 N
二力平衡 G 一对平衡力
三 探究二力平衡的条件
设计实验，探究二力平衡时它们大小、方 向、作用点应该有什么关系？
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
三.二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力，如 果大小相等、方向相反 ，并且在 同一直线 上，这两个力就彼此平衡。
同物 等大 反向 同线
例：下列情况，能表示二力平衡的是（ C E）
为什么？
3牛
3牛
4牛
3牛
A
B
3牛
3牛 3牛
3牛
C
D
3牛
3牛
E
一对平衡力与一对相互作用力的异同
相同点
大小 方向
一对平衡力 一对相互作用力
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
鲁教版八年级物理下册6章第一节 力及其作用效果 教学课件 (共50张PPT)(1)
A.划船时，船桨对水的力与水对船桨的力
B.提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
C.静止在桌面上的茶杯受到的重力与桌面对它的 支持力
D.地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
方法归纳：判定相互作用力的方法：
1、看运动状态：两物体是否是反向运 动。
2、看受力特点。
关于力，你学到了哪些知识？
1、力是＿＿对＿＿＿的＿＿＿。 2、物体间力的作用是＿＿＿的。 3、力可以改变物体的＿＿＿，力可
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
沙发发生 了形变
力可以改变物体的形状
竹子发生了形变
(a)投球手用 力把静止的棒 球投掷出去；
（b)棒球被接 球手用力接住；
（c)接球手用力 将棒球击出。
静止 运动 运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以改变物体的运动状态
2、力的作用效果：
（1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态
F=5Ｎ
手竖直向上托 一本书F=5N
F=20Ｎ
300
用与水平方向成300角 的20N力斜向上拉木箱
F
F=20Ｎ
地面受重物向 下F=20N的压力
画出挂在墙壁上的篮球所受拉 力的示意图。
问题四：力的作用有什么规律？
实验：
（1）右手拍左手。有什么感觉？分析原因。
（2）人站在墙壁前推墙。
（3）两个弹簧测力计对拉 。
（2）力的作用点画在受力物体的中心上。 （3）画多个力时共用一个作用点。
（4）同一图中力越大，线段越长。
（5）题中已知力的大小，在图中要标出 力的大小。
手竖直向上托 一本书F=5N
用与水平方向成300角 的20N力斜向上拉木箱
B.提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
C.静止在桌面上的茶杯受到的重力与桌面对它的 支持力
D.地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
方法归纳：判定相互作用力的方法：
1、看运动状态：两物体是否是反向运 动。
2、看受力特点。
关于力，你学到了哪些知识？
1、力是＿＿对＿＿＿的＿＿＿。 2、物体间力的作用是＿＿＿的。 3、力可以改变物体的＿＿＿，力可
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
沙发发生 了形变
力可以改变物体的形状
竹子发生了形变
(a)投球手用 力把静止的棒 球投掷出去；
（b)棒球被接 球手用力接住；
（c)接球手用力 将棒球击出。
静止 运动 运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以改变物体的运动状态
2、力的作用效果：
（1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态
F=5Ｎ
手竖直向上托 一本书F=5N
F=20Ｎ
300
用与水平方向成300角 的20N力斜向上拉木箱
F
F=20Ｎ
地面受重物向 下F=20N的压力
画出挂在墙壁上的篮球所受拉 力的示意图。
问题四：力的作用有什么规律？
实验：
（1）右手拍左手。有什么感觉？分析原因。
（2）人站在墙壁前推墙。
（3）两个弹簧测力计对拉 。
（2）力的作用点画在受力物体的中心上。 （3）画多个力时共用一个作用点。
（4）同一图中力越大，线段越长。
（5）题中已知力的大小，在图中要标出 力的大小。
手竖直向上托 一本书F=5N
用与水平方向成300角 的20N力斜向上拉木箱
鲁教版八年级物理下册《力及其作用效果》力和运动PPT精品课件
A.石头对鸡蛋的作用力更大
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力
D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
【解析】：物体间力的作用是相互的。两个相互作用力大小
相等、方向相反、作用在同一条直线上，且同时产生、同时消 失。
第十八页，共三十六页。
三、力的作用效果
第十九页，共三十六页。
力的作用效果
鲁教版八年级物理下册 《力及其作用效果》力和运动PPT精品课件
科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
第6章 第1节
力及其作用效果
第一页，共三十六页。
力的概念和单位
1.知道力的概念和力的单位。
2.知道物体间力的作用是相互的。 3.认识力的作用效果和力的三要素。 4.能用力的示意图表示力。
2.力的产生与是否接触无关。
不接触的物体间可能有力的作用；
相互接触的物体间不一定有力的作用。
第十一页，共三十六页。
力和力的单位
【家活和牛数动顿学三是家伟，】大经：的典物力了理学解学体家系力、的天奠的文基符学人，号和单位
后来人们为了纪念他，就用他的名字 作为力的单位。
力的符号：F 单位：牛顿 简称：牛
作用力
一对相互作用力
反作用力
分别作用在两个不同的物体上
大小相等
方向相反 作用在同一直线上
同时产生，同时消失
第十六页，共三十六页。
正确理解力的相互性
物体间力的作用是相互的
生活中的应用
1
人走路
第十七页，共三十六页。
游泳
正确理解力的相互性
【例题2】俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”，从物理学角度看（
）
D
第二页，共三十六页。
鲁教版物理八下《力及其作用效果》课件
选择题
摩擦力 惯性
重力 弹力
填空题
填空题需要填写正确的答案。
重力的方向是（ ）。
摩擦力的方向可以是（ ）或（ ）。来自弹力可以促使物体发生（ ）。
05
小结与作业布置
小结课堂所学知识
力的定义和性质
力是物体之间的相互作用，具有大小、方向和作用点三个要素。
牛顿运动定律
牛顿第一定律指出物体不受外力时保持静止或匀速直线运动状态 ，第二定律则描述了力与加速度的关系。
力的单位与符号
力的单位
在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。1牛顿等于使1千克的物体产生1米/秒^2加速度的力。
力的符号
在物理学中，力通常用字母F表示。在分析力学中，也可以用矢量形式表示力，包括大小和方向。
03
实验探究
物体间力的作用是相互的
实验目的
通过实验验证物体间力的作用是相互的。
实验材料
两个气球、细绳、胶带、弹簧测力计。
A. 重力是物体所受的力，方向总是竖直 向下。
B. 摩擦力是物体所受的力，可以充当动 力或阻力。
选择题
从以下选项中选择正确的答案。
A. 下列哪个力不属于基本力？
选择题
01
重力
02
摩擦力
03
弹力
选择题
惯性
VS
B. 下列哪个力的方向不是竖直向下 的？
选择题
01
02
03
重力
摩擦力
弹力
选择题
惯性
C. 下列哪个力不能充当动力或阻力？
实验材料
一个弹性小球、一块海绵。
实验结果
当施加向下的力时，海绵会向下凹陷，说明力可 以改变物体的形状；当施加向上的力时，弹性小 球会向上凸起，说明力可以改变物体的运动状态 。
鲁教版八年级物理下册 力及其作用效果(共19张PPT)
拉弹簧，这时弹簧伸长；下边是用手压弹簧，这时弹簧
缩短。这说明力的作用效果跟 力的方向有关。
5、用扳手拧螺母时，手握在把手的A点比握在B点省力，
如图所示，这说明力的作用效果跟 力的作用点 有关。
6、用200N的力竖直向上提箱子。
7、踢足球时，球被踢出去了，同时脚也感到了疼
痛，这说明物体间力的作用是 相互 的。
课后思考
1、力的作用效果之一是改变物体的形状， 如果物体在力的作用下形状改变了，当 撤去力的时候，物体的形状会怎么样？
2、力的另一个作用效果是改变物体的运 动状态，如果物体没有受到力，运动状 态还会改变吗？
力及其作用效果
学 习 目 标
知识与技能
1、认识力的作用效果，知道力的三要素。 2、知道力的单位，能用示意图表示力。
过程与方法
1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释 有关现象。
情感态度与价值观
激发学生认知力、探索力的兴趣。
力的作用效果；力的三要素； 力的示意图；力的作用是相互的。
如图所示，小明用50N的水平推力推箱子， 试画出该力的示意图。
探究活动四：物体间力的作用是相互的
小组交流：
生活中哪些例子说明物体间力的作用 是相互的？
跟踪练习
游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？ 因为物体间力的作用是 相互 的，人游泳时手和 脚对 水 向后施力，同时也受到 水 对人向 前的作用力，所以向后划水人会前进。
探究活动一：力的作用效果
你对哪个物体施加了力？ 物体受到力后，发生了什么变化？
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态
跟踪练习
探究活动二：力的作用效果和哪些因素有关？
缩短。这说明力的作用效果跟 力的方向有关。
5、用扳手拧螺母时，手握在把手的A点比握在B点省力，
如图所示，这说明力的作用效果跟 力的作用点 有关。
6、用200N的力竖直向上提箱子。
7、踢足球时，球被踢出去了，同时脚也感到了疼
痛，这说明物体间力的作用是 相互 的。
课后思考
1、力的作用效果之一是改变物体的形状， 如果物体在力的作用下形状改变了，当 撤去力的时候，物体的形状会怎么样？
2、力的另一个作用效果是改变物体的运 动状态，如果物体没有受到力，运动状 态还会改变吗？
力及其作用效果
学 习 目 标
知识与技能
1、认识力的作用效果，知道力的三要素。 2、知道力的单位，能用示意图表示力。
过程与方法
1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释 有关现象。
情感态度与价值观
激发学生认知力、探索力的兴趣。
力的作用效果；力的三要素； 力的示意图；力的作用是相互的。
如图所示，小明用50N的水平推力推箱子， 试画出该力的示意图。
探究活动四：物体间力的作用是相互的
小组交流：
生活中哪些例子说明物体间力的作用 是相互的？
跟踪练习
游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？ 因为物体间力的作用是 相互 的，人游泳时手和 脚对 水 向后施力，同时也受到 水 对人向 前的作用力，所以向后划水人会前进。
探究活动一：力的作用效果
你对哪个物体施加了力？ 物体受到力后，发生了什么变化？
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态
跟踪练习
探究活动二：力的作用效果和哪些因素有关？
鲁教版八年级物理下册6章第一节 力及其作用效果 教学课件(共27张PPT)
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
第１节 力及其作用效果
生活中我们经常用“力”……
第1节 力
一、力 1、定义：是物体对 物体的作用。
力用符号 F 表示，
单位 牛顿 ，简称 牛 ， 符号 N 。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施物力体物体 受力物物体体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
3、如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的 力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果 力F1=F3=F4>F2，那么 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是
图 A 和图 B 。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是
图 B 和图 C 。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是
图 B 和图 D 。
4、在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中， 其中
图 (a) 主要表示力能使物体的运动状态发生改变[选
填“(a)”、或“(b)”]；
图 (b) 主要表示力能使物体发生形变； 而图(c)则表示力的作用效果还与力的：
大小
，方向
，
作用在
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
第１节 力及其作用效果
生活中我们经常用“力”……
第1节 力
一、力 1、定义：是物体对 物体的作用。
力用符号 F 表示，
单位 牛顿 ，简称 牛 ， 符号 N 。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施物力体物体 受力物物体体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
3、如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的 力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果 力F1=F3=F4>F2，那么 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是
图 A 和图 B 。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是
图 B 和图 C 。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是
图 B 和图 D 。
4、在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中， 其中
图 (a) 主要表示力能使物体的运动状态发生改变[选
填“(a)”、或“(b)”]；
图 (b) 主要表示力能使物体发生形变； 而图(c)则表示力的作用效果还与力的：
大小
，方向
，
作用在
2020年春鲁科版八年级下册物理6.1力及其作用效果课件(22张PPT)优秀课件资料
29、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。 18.一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 15、观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。
V变
改变运动状态
3力的两个作用效果
方向变
力
使物体形变
4力的三要素： 大小、方向、作用点
5力的示意图：
F=50N
6单位：牛顿 简称牛 N
达标测评
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时脚 也受到球的作用力。
2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的是___A_D_____。
(a)投球手把静止的 棒球投掷出去；
（b)棒球被接球手 接住；
静止
运动 运动
静止
（c)接球手将棒球 击出。
棒球的运动方向和运 动的快慢发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态
力的作用效 果
使物体形变
➢运动快慢发生改变 运动快慢 和运动方 向同时发
➢运动方向发生改变 生改变
１、运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形。这 表是明力两的点作：用一是是（力相可互以使）物的体。发此生外（，形网变拍击）球，的二 结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表 明力还可使物体的（ 运动状态 ）发生改变。
2、下列说法中不属于运动状态发生改变的是。（Ｂ）
Ａ、物体由静止变为运动 Ｂ、物体的形状改变 Ｃ、物体运动快慢的改变 Ｄ、物体运动方向的改变
打台球时，力的 大小、方向、作用点 都很重要
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远 近不同，力的效果也不同。
四、力的大小、方向、作用点称为力的三要 素，它们都影响力的作用效果。
V变
改变运动状态
3力的两个作用效果
方向变
力
使物体形变
4力的三要素： 大小、方向、作用点
5力的示意图：
F=50N
6单位：牛顿 简称牛 N
达标测评
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时脚 也受到球的作用力。
2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的是___A_D_____。
(a)投球手把静止的 棒球投掷出去；
（b)棒球被接球手 接住；
静止
运动 运动
静止
（c)接球手将棒球 击出。
棒球的运动方向和运 动的快慢发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态
力的作用效 果
使物体形变
➢运动快慢发生改变 运动快慢 和运动方 向同时发
➢运动方向发生改变 生改变
１、运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形。这 表是明力两的点作：用一是是（力相可互以使）物的体。发此生外（，形网变拍击）球，的二 结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表 明力还可使物体的（ 运动状态 ）发生改变。
2、下列说法中不属于运动状态发生改变的是。（Ｂ）
Ａ、物体由静止变为运动 Ｂ、物体的形状改变 Ｃ、物体运动快慢的改变 Ｄ、物体运动方向的改变
打台球时，力的 大小、方向、作用点 都很重要
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远 近不同，力的效果也不同。
四、力的大小、方向、作用点称为力的三要 素，它们都影响力的作用效果。
61力及其作用效果-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)八年级物理下册课件(共28张PPT)
运动 运动
静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向发 生了改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
初中物理教研组
总结
➢速度大小发生改变 改变运动状态 ➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方 向同时发生改变 ➢形状改变 使物体形变 （拉伸、压缩或弯曲） ➢体积改变
初中物理教研组
跟踪练习3.（2019•桂林）“梅西在发任意球时，能使 足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（ C ） A.力的作用是相互的 B．力可以改变物体的形状 C.力可以改变物体的运动状态 D．以上说都不对
小结1：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单 独存在，力的产生与 物体是否接触无关；物体间力
是作用力与反作用力。
初中物理教研组
探究知识点二：力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
初中物理教研组
海绵发生的形变，它受到了力的作用
初中物理教研组
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可 以是非常微小的。
初中物理教研组
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
初中物理教研组
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
初中物理教研组
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等 动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
初中物理教研组
分析下列四幅表现力的图片：
运动员举杠铃
大象压跷跷板
静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向发 生了改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
初中物理教研组
总结
➢速度大小发生改变 改变运动状态 ➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方 向同时发生改变 ➢形状改变 使物体形变 （拉伸、压缩或弯曲） ➢体积改变
初中物理教研组
跟踪练习3.（2019•桂林）“梅西在发任意球时，能使 足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（ C ） A.力的作用是相互的 B．力可以改变物体的形状 C.力可以改变物体的运动状态 D．以上说都不对
小结1：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单 独存在，力的产生与 物体是否接触无关；物体间力
是作用力与反作用力。
初中物理教研组
探究知识点二：力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
初中物理教研组
海绵发生的形变，它受到了力的作用
初中物理教研组
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可 以是非常微小的。
初中物理教研组
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
初中物理教研组
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
初中物理教研组
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等 动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
初中物理教研组
分析下列四幅表现力的图片：
运动员举杠铃
大象压跷跷板
《重力》力和运动2-鲁教版八年级物理下册PPT课件
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
图象说明:
物体所受的重力与质量成正比
物体所受的重力与质量成正比
Ｇ m
=g
即： G=mg
其中 g＝9．8N/kg
表示的意义是:在地面附近质量为1kg 的物体受到的重力为9．8N
例1:某同学的身体质量为50kg, 他受到的重 力是多少?
解：Ｇ=mg=50kgx9．8N/kg=490N
例2 一头大象的质量是4．5吨，它 站在地面上对地面的压力是多大? (g
＝10N/kg)
解： m=4．5吨=4500kg
Ｇ=mg=4500kgx10N/kg =45000N
F=G=45000N
答：大象对地面的压力是45000N
比一比 想一想
地球上
月球上
他为什么变得“力大无穷”?
3：重力的作用点:
动手做一做!
请大家用利用身边的细线和重物自制一 根重垂线，检查课桌腿是否竖直。
探究影响物体所受重力大小与质量的关系
猜想:
物体的质量越大, 可能
受到的重力越 大。（大/小）
探究重力大小跟质量的关系
1.用什么工具测量重力?
弹簧测力计
如何测量重力的大小?
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上, 静止时, 弹簧测力计的示数等于 钩码所受的重力大小。
3．重力的方向
．
二, 运动员将足球从后场踢到前场, 足球 在空中运动的过程中, 不计空气阻力, 其
受力的情况是B（ ）
A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用
三, 下图为空中飞行的铅球, 请在图 中画出球所受重力的示意图
G
四，画出图2所示斜面上小球所受重力 的示意图
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
图象说明:
物体所受的重力与质量成正比
物体所受的重力与质量成正比
Ｇ m
=g
即： G=mg
其中 g＝9．8N/kg
表示的意义是:在地面附近质量为1kg 的物体受到的重力为9．8N
例1:某同学的身体质量为50kg, 他受到的重 力是多少?
解：Ｇ=mg=50kgx9．8N/kg=490N
例2 一头大象的质量是4．5吨，它 站在地面上对地面的压力是多大? (g
＝10N/kg)
解： m=4．5吨=4500kg
Ｇ=mg=4500kgx10N/kg =45000N
F=G=45000N
答：大象对地面的压力是45000N
比一比 想一想
地球上
月球上
他为什么变得“力大无穷”?
3：重力的作用点:
动手做一做!
请大家用利用身边的细线和重物自制一 根重垂线，检查课桌腿是否竖直。
探究影响物体所受重力大小与质量的关系
猜想:
物体的质量越大, 可能
受到的重力越 大。（大/小）
探究重力大小跟质量的关系
1.用什么工具测量重力?
弹簧测力计
如何测量重力的大小?
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上, 静止时, 弹簧测力计的示数等于 钩码所受的重力大小。
3．重力的方向
．
二, 运动员将足球从后场踢到前场, 足球 在空中运动的过程中, 不计空气阻力, 其
受力的情况是B（ ）
A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用
三, 下图为空中飞行的铅球, 请在图 中画出球所受重力的示意图
G
四，画出图2所示斜面上小球所受重力 的示意图
鲁教版物理八下《力及其作用效果》课件
《鲁教版物理八下《力及其作用效果》课件》xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容及重点难点•教学方法与手段•教学步骤及时间安排01教学目标知识与技能理解力的作用效果与哪些因素有关。
掌握力的概念和基本性质。
能够应用牛顿运动定律解决实际问题。
掌握牛顿第一定律和第二定律的基本内容。
1过程与方法23通过实验探究力的作用效果与哪些因素有关，培养学生的实验能力和观察能力。
通过小组合作探究活动，培养学生的合作交流能力和团队精神。
通过解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
激发学生对物理学的兴趣和热爱，提高其科学素养。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生发挥想象力和创造力。
强调科学精神与人文精神的融合，促进学生的全面发展。
情感态度与价值观02教学内容及重点难点教学内容力的单位和测量力的概念和作用效果物体运动状态的改变和平衡状态力的三要素和作用效果理解力的概念和作用效果，掌握力的单位和测量方法，理解力的三要素和作用效果，理解物体运动状态的改变和平衡状态。
重点掌握物体运动状态的改变和平衡状态的概念和判断方法，理解力与运动状态的关系。
难点重点难点03教学方法与手段教学方法通过实验、图片、视频等手段，让学生直观感受力的作用效果，加深对知识的理解。
直观演示法引导学生通过自主探究，发现力的作用规律，培养探究能力和科学精神。
探究法组织学生进行小组讨论、合作探究，提高团队协作能力。
合作学习法以问题为引导，激发学生的学习兴趣和思维深度。
问题导向法运用多媒体技术，展示丰富的教学资源，提高教学效率。
多媒体辅助通过实验的方式，让学生亲手操作，加深对知识的理解和掌握。
实验操作利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高自主学习能力。
网络资源通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
互动式教学教学手段04教学步骤及时间安排教学步骤•活动1：感受力的作用•教师引导学生感受生活中常见的力及其作用效果，如提水、推车等。
鲁科版物理八年级下册《力和运动》复习ppt课件
体的运动. 5.知道什么是二力平衡.会用平衡的知识解决
简单的问题
记忆问答类1
定义： 力是物体对物体的作用
单位： 牛顿
力的作用效果: 力可以改变物体的形状
力
力可以改变物体的运动状态
力的三要素： 力的大小、方向、作用点 物体间力的作用是 相互 的
弹力
定义： 物体发生 弹性形变 时受到的力
大小：与 弹性形变大小 有关
实验回顾
• 注意：
• 让小车从斜面的同一 高度由静止滑下，这
样做是为了在斜面底速端度
控相制变同量法
• 结论:平面越光滑，小车运动的距离越远 说明 小车受到的阻力越 小 ，速度减小的越 慢
• 推理:如果运动物体不受力它将 做匀速直线运动
逐渐逼近法
细心读题
作图类
力的示意图
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出
实验回顾
2、探究二力平衡条件
（3）如图，在两边
绳套上挂等重的钩
码。并将塑料板扭
转一个角度，使拉
塑料板的细绳相互
平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑
料板将 转动
。待塑料板静止后，
两边的细绳 在 （在，不在）同一直线。
由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力
必须在 同一直线上 。
反证法
3、探究牛顿第一定律
实验回顾 1、探究摩擦力大小影响因素
(1)当接触面的粗糙程度相同时，(2)当压力相同时，接触面越粗糙， 压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力越大。 控制变量法
注意：实验时应拉木块在水平桌面上做 匀速直线运动
这样做使拉力等于 摩擦力
转换法
实验回顾
2、探究二力平衡条件
（1）如图，在 两边的绳套上挂 不等重的钩码。 放开塑料板，塑 料板将 运动 。 在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板 后，塑料板将 保持静止 。
简单的问题
记忆问答类1
定义： 力是物体对物体的作用
单位： 牛顿
力的作用效果: 力可以改变物体的形状
力
力可以改变物体的运动状态
力的三要素： 力的大小、方向、作用点 物体间力的作用是 相互 的
弹力
定义： 物体发生 弹性形变 时受到的力
大小：与 弹性形变大小 有关
实验回顾
• 注意：
• 让小车从斜面的同一 高度由静止滑下，这
样做是为了在斜面底速端度
控相制变同量法
• 结论:平面越光滑，小车运动的距离越远 说明 小车受到的阻力越 小 ，速度减小的越 慢
• 推理:如果运动物体不受力它将 做匀速直线运动
逐渐逼近法
细心读题
作图类
力的示意图
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出
实验回顾
2、探究二力平衡条件
（3）如图，在两边
绳套上挂等重的钩
码。并将塑料板扭
转一个角度，使拉
塑料板的细绳相互
平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑
料板将 转动
。待塑料板静止后，
两边的细绳 在 （在，不在）同一直线。
由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力
必须在 同一直线上 。
反证法
3、探究牛顿第一定律
实验回顾 1、探究摩擦力大小影响因素
(1)当接触面的粗糙程度相同时，(2)当压力相同时，接触面越粗糙， 压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力越大。 控制变量法
注意：实验时应拉木块在水平桌面上做 匀速直线运动
这样做使拉力等于 摩擦力
转换法
实验回顾
2、探究二力平衡条件
（1）如图，在 两边的绳套上挂 不等重的钩码。 放开塑料板，塑 料板将 运动 。 在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板 后，塑料板将 保持静止 。
鲁教版八年级物理下册《力及其作用效果》力和运动PPT课件
这种研究方法是模型法
第十二页，共十六页。
首页
老师来讲 ２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大 画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
第十三页，共十六页。
首页
例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：
（D）
A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运 动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破
力的作用效果 分两类，一定
要分清。
第九页，共十六页。
首页
知识点3、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。
A：相互接触的物体在产生力的作用。
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩
的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹 下去，说明了力的作用可以改变物体 的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向 改变，表明力的作用可以改变物体的运动 状态。
）A
学法突破
力的作用效果 分两类，一定 要分清。不接 触的物体间也 可以主生力的
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
观察：力使物体改变了什么？
答：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变了运动状态。
第七页，共十六页。
首页
归纳知识： 2、力的作用效果
力可以改变物体的形状。
力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静 止、速度大小的改变，速度方向的改变。
第十二页，共十六页。
首页
老师来讲 ２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大 画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
第十三页，共十六页。
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例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：
（D）
A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运 动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破
力的作用效果 分两类，一定
要分清。
第九页，共十六页。
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知识点3、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。
A：相互接触的物体在产生力的作用。
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩
的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹 下去，说明了力的作用可以改变物体 的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向 改变，表明力的作用可以改变物体的运动 状态。
）A
学法突破
力的作用效果 分两类，一定 要分清。不接 触的物体间也 可以主生力的
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
观察：力使物体改变了什么？
答：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变了运动状态。
第七页，共十六页。
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归纳知识： 2、力的作用效果
力可以改变物体的形状。
力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静 止、速度大小的改变，速度方向的改变。
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什么是力 力的作用效果
力的三要素
力的示意图
力的相互作用
手拉弹簧，手有什么感觉？
第十九页，共二十二页。
力
五、力的相互作用
物体间力的作用是相互的。
什么是力 力的作用效果 力的三要素
力的示意图 力的相互作用
游泳 火箭
划船
推墙
长征三号乙运载火箭
第二十页，共二十二页。
1 什么是力
课堂小结
2 力的作用效果 3 力的三要素
什么是力
力的作用效果
力的三要素 力的示意图
力的相互作用
第三页，共二十二页。
力
分享时刻
✓ 请大家分享，在刚才的实验中，你什么时候用了力？
什么是力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
力的相互作用
第四页，共二十二页。
力
一、力（F）
什么是力
力的作用效果 力的三要素 力的示意图
人 背 书包
手 托 物理课本
手 推 小车
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科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
第六章 第1节
力及其作用效果
第一页，共二十二页。
力
生活中的力
什么是力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图 力的相互作用
人背书包
第二页，共二十二页。
手托课本
力 活动1
请大家使用桌面上的器材，试一试，什么时候用了 力？请将你发现的力填写在学案中。
标出力的符号 （大小和单位）
第十七页，共二十二页。
力
什么是力
力的作用效果 力的三要素
力学的情示分意析图
相关主题
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1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
思考：没有物体能否产生力的？
２、特点： （１）、力不能脱离物体而存在。 （2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施 力物体（施力的力称为作用力），另外一个是受 力物体（产生的力称为反作用力）。
首页
老师来讲
(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施
力同时也受到了受力物体施加的力，这两个 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
可以主生力的 作用
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针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
首页
例题分析
例：在跳板跳水这个运动项目中运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样
1.物理学中，通常将物体之 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
的。前者要改变了跳板的（形状 ），后 者主要改变了运动员的（ 运动状态 ）
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
首页
第六章 力和运动
力及其作用效果
这三幅图有什么共同点
运动员 人 运动员
举起 推 击
杠铃 车 球
人
作用
物体
磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用．
一、力
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老师来讲 知识点4、力的示意图
1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头 表示力的方向。线段的起点或终点表示力的 作用点。 这种研究方法是模型法
首页
老师来讲 ２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。 力大画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
首页
讨论
• 两个物体直接接触是否一定有力产生？ • 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论：
两个物体直接接触不一定有力产生。但 不接触一定没有力如：压力、摩擦力、支 持力 、推力、拉力等
两个物体不直接接触也能有力产生，如： 重力、磁体的力等。
创设情境
想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两 类作用效果吗？
观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？ 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。 观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？ 现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了 什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
力大小相等，方向相反。
3、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
首页
充实你的笔记
相互作用力（作用力和反作用力）的特点： １、大小相等，方向相反，在同一直线上， 但是作用在两个物体上。 ２、同时产生，同时消灭， ３、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙 对小孩的力也是推力。
首页
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：
（D ）
A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运 动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。
首页
知识点3、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的 越远。 说明：力的大小影响力的作用效果。
观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台 球移动的方向不一样。 说明：力的方向影响力的作用效果。
观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近 不同。手在不同位置时施力的不同效果。 答：力的作用点影响力的作用效果。
首页
归纳知识：知识点3、力的三要素
力的三要素： 大小、方向、作用点。 注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点不同，作用效果就不同，它 们都影响力的作用效果。
首页
例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（ A ）
A：相互接触的物体在产生力的作用。
学法突破
B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。
力的作用效果
C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变
分两类，一定 要分清。不接
物体的形状。
触的物体间也
D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
第六章 力和运动
知识点1、力是物体间的相互作用
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。首页源自1、理解力的概念：首页
想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了形状。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
首页
归纳知识：2、力的作用效果
力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动 到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。
思考：没有物体能否产生力的？
２、特点： （１）、力不能脱离物体而存在。 （2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施 力物体（施力的力称为作用力），另外一个是受 力物体（产生的力称为反作用力）。
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老师来讲
(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施
力同时也受到了受力物体施加的力，这两个 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
可以主生力的 作用
首页
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
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例题分析
例：在跳板跳水这个运动项目中运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样
1.物理学中，通常将物体之 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
的。前者要改变了跳板的（形状 ），后 者主要改变了运动员的（ 运动状态 ）
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
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第六章 力和运动
力及其作用效果
这三幅图有什么共同点
运动员 人 运动员
举起 推 击
杠铃 车 球
人
作用
物体
磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用．
一、力
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老师来讲 知识点4、力的示意图
1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头 表示力的方向。线段的起点或终点表示力的 作用点。 这种研究方法是模型法
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老师来讲 ２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。 力大画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
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讨论
• 两个物体直接接触是否一定有力产生？ • 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论：
两个物体直接接触不一定有力产生。但 不接触一定没有力如：压力、摩擦力、支 持力 、推力、拉力等
两个物体不直接接触也能有力产生，如： 重力、磁体的力等。
创设情境
想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两 类作用效果吗？
观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？ 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。 观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？ 现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了 什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
力大小相等，方向相反。
3、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
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充实你的笔记
相互作用力（作用力和反作用力）的特点： １、大小相等，方向相反，在同一直线上， 但是作用在两个物体上。 ２、同时产生，同时消灭， ３、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙 对小孩的力也是推力。
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针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：
（D ）
A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运 动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。
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知识点3、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的 越远。 说明：力的大小影响力的作用效果。
观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台 球移动的方向不一样。 说明：力的方向影响力的作用效果。
观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近 不同。手在不同位置时施力的不同效果。 答：力的作用点影响力的作用效果。
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归纳知识：知识点3、力的三要素
力的三要素： 大小、方向、作用点。 注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点不同，作用效果就不同，它 们都影响力的作用效果。
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例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（ A ）
A：相互接触的物体在产生力的作用。
学法突破
B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。
力的作用效果
C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变
分两类，一定 要分清。不接
物体的形状。
触的物体间也
D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
第六章 力和运动
知识点1、力是物体间的相互作用
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。首页源自1、理解力的概念：首页
想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了形状。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
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归纳知识：2、力的作用效果
力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动 到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。