西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》ppt课件2
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2019春西师大版语文六年级下册第三单元《未来我们怎样出行》精品课件
12* 未来我们怎样出行
我们先来看一个短片，看看未来出行方式是 怎样的。你对未来的出行方式有什么想法呢？
12* 未来我 们怎样 出行 西师大版 语文 六年级
下册
12 行
未来我们怎样出
12* 未来我们怎样出行
朗读课文 扫清障碍
词语解释 隧道：在山中或地下凿 成的通道。本课指海底 列车的隧道。 汽车快速从隧道穿了过去。
可以让旅客从纽约乘 火车到北京、莫斯科， 甚至到英国伦敦，整 个列车可以横跨美、 亚、欧大陆。
美俄两国在陆地在白令 海峡相隔为37千米，海 底铁路隧道长度必须增 加一倍以上才行。以及， 环境保护问题等。
12* 未来我们怎样出行
“地下”飞机
“地下”飞机
一种能在地 下隧道里飞 行的飞机。
特 点 优 点
三、课文向我们介绍了四种未来的出行方式，关于未 来的生活方式，你还有哪些设想？发挥想象，写一写。
提示：生活方式关系到方方面面，可以在 现实的基础上设想技术的改良，也可以设 想新的产品。
12* 未来我们怎样出行
联袂：联手;联合;携手 并肩。本课写科学家和 未来学家联手对未来交 通工具的畅想。
这次作文比赛由校长和作家 协会作家联袂坐镇。
12* 未来我们怎样出行
整体感知
结合生活实际想一想我们现 在有哪些出行方式？
12* 未来我们怎样出行
12* 未来我们怎样出行
12* 未来我们怎样出行
二、根据课文内容选词填空。
穿越 制造 透露 构想
（1）尽管俄美技术专家没有进一步（ 透露 ）更多的细节，
但是他们对这个“天才”计划充满信心，人们实现
（2）20世纪末，日本流体学家提出（ 制造 ）一种能在底下
里飞行的大胆（ 构想 ）。
我们先来看一个短片，看看未来出行方式是 怎样的。你对未来的出行方式有什么想法呢？
12* 未来我 们怎样 出行 西师大版 语文 六年级
下册
12 行
未来我们怎样出
12* 未来我们怎样出行
朗读课文 扫清障碍
词语解释 隧道：在山中或地下凿 成的通道。本课指海底 列车的隧道。 汽车快速从隧道穿了过去。
可以让旅客从纽约乘 火车到北京、莫斯科， 甚至到英国伦敦，整 个列车可以横跨美、 亚、欧大陆。
美俄两国在陆地在白令 海峡相隔为37千米，海 底铁路隧道长度必须增 加一倍以上才行。以及， 环境保护问题等。
12* 未来我们怎样出行
“地下”飞机
“地下”飞机
一种能在地 下隧道里飞 行的飞机。
特 点 优 点
三、课文向我们介绍了四种未来的出行方式，关于未 来的生活方式，你还有哪些设想？发挥想象，写一写。
提示：生活方式关系到方方面面，可以在 现实的基础上设想技术的改良，也可以设 想新的产品。
12* 未来我们怎样出行
联袂：联手;联合;携手 并肩。本课写科学家和 未来学家联手对未来交 通工具的畅想。
这次作文比赛由校长和作家 协会作家联袂坐镇。
12* 未来我们怎样出行
整体感知
结合生活实际想一想我们现 在有哪些出行方式？
12* 未来我们怎样出行
12* 未来我们怎样出行
12* 未来我们怎样出行
二、根据课文内容选词填空。
穿越 制造 透露 构想
（1）尽管俄美技术专家没有进一步（ 透露 ）更多的细节，
但是他们对这个“天才”计划充满信心，人们实现
（2）20世纪末，日本流体学家提出（ 制造 ）一种能在底下
里飞行的大胆（ 构想 ）。
12《未来我们怎样出行》PPT课件
方式？并说说它们有什么优点？这些出行 方式给你什么感受？ 交
四 种 出 行 方 式
整个列车横跨美亚 “海底”列车： 欧大陆，方便快捷 不受气候影响，安 “地下”飞机： 全可靠，机场随处可建，环保 “公交”飞碟： 容量大，速度快， 适用性广（未来的公交之星） 驾驶简单，定位准确 “飞行”汽车：
使 通 未 便 来 利 生 保活 护更 环美 境好
（四）课文拾贝： “海底”列车 ）、 1.本课生动形象的介绍了（ （“地下”飞机）、（ “公交”飞碟 ）、 （ “飞行”汽车 ）四种未来出行工具。 2.“地下”飞机有（ 不受气候影响）、 （ 安全可靠）、（ 机场随处可建 ）、 （ 环保 ）四大优点。 3.“公交”飞碟有（ 容量大 ）（ 时速快 ）、 （ 适用性广 ）三大优势。 4.“飞行”汽车一种（ 驾驶简单 ）、 （ 定位准确 ）的新型汽车。
海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？“海 底列车”可能实现吗？
• 连接美亚欧大路，出行更加方便快捷。 1.美俄两国陆地在白令海峡相隔37千米，而供海 底铁路使用的隧道必须增加一倍，至少要74千 米，距离太长； 2.要解决环境保护等一系列问题。 • “海底”列车可能实现，因为俄美技术专家对 完成这个“天才”计划充满信心。
探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞
机时运用了那种说明方法？有什么好处？ “地下”飞机的优点是什么？
• 列数字 • 使读者更能清晰的了解这种飞机的形 状和性能，显得条理清晰，层次分明。 • 1.不受环境影响；2. 安全可靠；3. 机场 随处可建，方便；4.环保。
探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞
未来我们怎样出行
第一课时：
1、生字词、多音字、近反义词、形近字、重 点字词解释。 2、文章分层、总结段（层）意。 3、仔细阅读课文，比较看看你最喜欢哪种出 行方式，并说明喜欢的理由。
四 种 出 行 方 式
整个列车横跨美亚 “海底”列车： 欧大陆，方便快捷 不受气候影响，安 “地下”飞机： 全可靠，机场随处可建，环保 “公交”飞碟： 容量大，速度快， 适用性广（未来的公交之星） 驾驶简单，定位准确 “飞行”汽车：
使 通 未 便 来 利 生 保活 护更 环美 境好
（四）课文拾贝： “海底”列车 ）、 1.本课生动形象的介绍了（ （“地下”飞机）、（ “公交”飞碟 ）、 （ “飞行”汽车 ）四种未来出行工具。 2.“地下”飞机有（ 不受气候影响）、 （ 安全可靠）、（ 机场随处可建 ）、 （ 环保 ）四大优点。 3.“公交”飞碟有（ 容量大 ）（ 时速快 ）、 （ 适用性广 ）三大优势。 4.“飞行”汽车一种（ 驾驶简单 ）、 （ 定位准确 ）的新型汽车。
海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？“海 底列车”可能实现吗？
• 连接美亚欧大路，出行更加方便快捷。 1.美俄两国陆地在白令海峡相隔37千米，而供海 底铁路使用的隧道必须增加一倍，至少要74千 米，距离太长； 2.要解决环境保护等一系列问题。 • “海底”列车可能实现，因为俄美技术专家对 完成这个“天才”计划充满信心。
探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞
机时运用了那种说明方法？有什么好处？ “地下”飞机的优点是什么？
• 列数字 • 使读者更能清晰的了解这种飞机的形 状和性能，显得条理清晰，层次分明。 • 1.不受环境影响；2. 安全可靠；3. 机场 随处可建，方便；4.环保。
探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞
未来我们怎样出行
第一课时：
1、生字词、多音字、近反义词、形近字、重 点字词解释。 2、文章分层、总结段（层）意。 3、仔细阅读课文，比较看看你最喜欢哪种出 行方式，并说明喜欢的理由。
《未来我们怎样出行》西师大版六年级语文下册课件PPT(3篇)
创 设 情 景 ：
现代的交通工具：
设疑：
1、 现在我们有哪些出行方式？未来的 我们有哪些出行方式？
2、在读课文，说说未来出行方式给了我们哪 些感觉？
3、你最喜欢那种出行方式？说说课文介绍 了这种出行方式的哪些特点？
质疑：
1、“铁路专家指出，修建一条安全的 海底铁路并非一件容易的事……”科学家为 什么要做这么难得事？修建海底铁路难在那 里？
这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而 是有科学依据的。你还能设想出其他的出 行方式吗？
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“飞行”汽车和普 通汽车有哪些区别？
大胆的想象是实现 梦想的开始，梦想的 实现要依靠科学的支 持。
为了实现自己的梦 想，努力学习吧！
课时目标：
1、浏览课文，快速了解课文内容。
2、在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
3、通过阅读和讨论，启发学生想象力。
4、了解四种出行方式，感悟科学对我们生活 的改变，激发学生对科学的探索和热爱。
3、边读边想，把你的感受批 注在旁边。
联袂 媒体 涅兰 隧道 包括
“海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车
铁路专家指出，修建一 条安全的海底铁路并非一件 容易的事，修建海底铁路难 在何处？
1.“地下”飞机有何特点？它 有哪些有优点？
2.这段文字用了什么说明方 法？
“公交”飞碟的方便灵活 体现在哪些地方？
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语文西师版六年级下册 未来我们怎样出行+肖玉红 ppt课件
mèi 联袂
méì 届时 隧道
kuò 包括
联袂：手拉着手，比喻一同（来、去等）
畅想：敞开思路，毫无拘束地想象
届时：那时候 两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活 惨不忍睹：凄惨得令人不忍看下去
“海底”列车
“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆， 方便快捷。
“地下”飞机
“地下”飞机的优点： 不受气候影响、 安全可靠、 机场随处可见、 环保。
“公交”飞碟
“公交”飞碟：容量大、 速度高、适用性广。
“飞行”汽车
“飞行”汽车：垂直升降、驾驶简单、定位准确。
导学归纳：
说说你的收获！
（提示：可从文章内容、写作技 巧、思想启迪等方面来谈。）
拓展运用：
1、填一填。
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西师大版六年级下册第三单元
11、未来我们怎样出行
淅川县实验小学 肖玉红
今日小诗
我要飞翔，尽管没有坚硬的翅膀， 我要歌唱，哪怕没有一个人为我鼓掌。 我用生命和热血铺路。 没有一个季节能把青春的脚步阻挡！
没有比人更高的山！
没有比脚更长的路！ 希望就在前方……
现代的交通工具：
导学提纲：
(1)、读准字音；读通、读熟课文。 (2)、思考：课文介绍了哪几种未来的交通工具?请 用简短的语句介绍你最感兴趣的一种，要突出其特点。 (3)、你还能设想出哪些未来的出行方式？
课文以出行方式为话题，畅想了未来的_______、 ________、_________、_________四种出行方式，这些 出行方式将是我们未来的生活更加_____________。
2、与大家分享一下你知道的科幻故事或科技成果，也可以 说说你的科学幻想。
我 心 中 未 来 的 出 行 方 式 ？
【优秀课件】西师版小学六年级语文上册：《未来我们怎样出行》ppt教学课件
1
西师大版语文六年级下册第四单元
12.未来我们怎样出行
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文。 2、浏览课文，了解课文内容。 3、畅想未来的交通工具。
3
赛读要求:
读的同学做到声音洪亮 ，不加字，不减字，争取读 流利；听得同学仔细听，发 现错误及时纠正，还要比谁 的坐姿最端正。
4
自学指导（二）： 请大家快速浏览课文，
三分钟后说出文中为我们介 绍了哪几种未来的交通方式 ？
5
自学指导（三）： 请大家自由朗读课文，
找出你最喜欢的出行方式， 仔细读相关段落，再说出你 的理由？（8分钟后我们比谁 说得好。）6Biblioteka 78当堂训练:
分小组设想未来其他 的出行方式。（6分钟后来 交流，比哪一个小组表达 得最清楚。）
9
10
西师大版语文六年级下册第四单元
12.未来我们怎样出行
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文。 2、浏览课文，了解课文内容。 3、畅想未来的交通工具。
3
赛读要求:
读的同学做到声音洪亮 ，不加字，不减字，争取读 流利；听得同学仔细听，发 现错误及时纠正，还要比谁 的坐姿最端正。
4
自学指导（二）： 请大家快速浏览课文，
三分钟后说出文中为我们介 绍了哪几种未来的交通方式 ？
5
自学指导（三）： 请大家自由朗读课文，
找出你最喜欢的出行方式， 仔细读相关段落，再说出你 的理由？（8分钟后我们比谁 说得好。）6Biblioteka 78当堂训练:
分小组设想未来其他 的出行方式。（6分钟后来 交流，比哪一个小组表达 得最清楚。）
9
10
西师大版六年级下册语文阅读《12.未来我们怎样出行》课件
5、文章主要描述了鼻行动物（ ）（ （ ）（ ）五个明显特点。
）（
）
5、鼻子、四肢、皮毛、尾巴、繁殖
6、仿照例句，用“销声匿迹”写一个句子。 它们连一个活标本也未曾留下来，就这样销声匿迹了，人类 再也找不到它们了。
6、很多珍惜的动物因为人们的破坏而销声匿迹了。
7鼻行动物的绝迹是因为什么？用文章中的原话说一说。
导读： 本文பைடு நூலகம்特点在于对鼻行动物的有条理的描述上，比如： “鼻行动物是胎生哺乳动物，共有14科189种。它们拥 有一个很大的家族，在动物进化史上占有一定地 位。”“鼻行动物的第三个特征是大部分体表有 毛。”“鼻行动物第四个特征是尾巴也比较发达。”等 等，这些描述都让我们全面地认识了这种动物的神秘。
阅读实训： 1、给多音字选择正确读音。 不禁(jīn jì n) 冲着 (chōng chòng)
1 、 jì n chòng
2、填写合适的关联词。 (1)（ ）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（ ）不顾一切地抢 救人民的生崐命财产。” (2)（ ）平时从严从难地刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成 绩。
未来我们怎样出行
阅读课件
神秘的鼻行动物 ①鼻行动物栖息于南太平洋的一群古岛——哈伊艾爱群岛上。这片群岛是由瑞典人谕姆维新特于194l 年发现的。谕姆维斯特在第二次世界大战期间从日本军队的战俘收容所里逃脱出来，漂泊到这片 群岛当中的哈伊达太菲岛上。这是一个南北长32km，东西宽16km的小岛，岛上有一座高为1752m 的活火山。这个面积为1690km2的群岛，有大小二十多个岛屿、遍生热带植物，分布着固有的特异 生物群落。岛上曾有土著居民七百多人。居民们称这群岛为“太古之岛”，群岛被发观后，人们 在岛上建立了哈伊艾爱达尔文研究所，国际生物考察团住在那里考查鼻行动物。他们在那里获得 了大量的鼻行动物生态观察资科和记录。鼻行动物的发现及其科研成果，轰动了国际动物学界， 动物学家一致认为这是20世纪动物学领域里的重大发现。（写出了人们对鼻行动物的发现。） ②鼻行动物是胎生哺乳动物，共有14科189种。它们拥有一个很大的家族，在动物进化史上占有 一定地位。它们的祖先很可能是食虫类动物，在特殊地理环境下，走了一条超进化的道路。 ③鼻行动物的最大特征是鼻子很奇怪。有的只有1个奇怪的鼻子，有的有4个鼻子或更多的鼻子。 它们的鼻子千姿百态，有的像根柱子，有的像个喇叭，有的像只蜗牛。其鼻子也有多种功能，不 但可用鼻子爬行、跳跃，甚至能用鼻子捕捉虫子；鼻子在它们的生活中起着第一位的作用。动物 学家给它们的鼻子起个名字叫“鼻子步行器官”，简称“鼻器”。所谓“鼻器”，只是一种功能 性概念，而不是形态学上的概念。它们的鼻子决不可与象、猪或其他动物的鼻子同日而语。（详 细描述出了这种动物鼻子的有趣。） ④鼻行动物的另一个特征是四肢。它们的四肢作为移动器官，早已失去了其本来功能，其四肢功 能已由鼻子取而代之。鼻行动物的后腿有的退化成两条短小的赘物，有的干脆就没有后腿，前腿 作为一种把握器官，依然存在，但很少使用。（作者对鼻行动物的四肢描写简洁、明了。）
六年级下册语文优秀课件-3.12《未来我们怎样出行》西师大版(共25张ppt)
1.浏览课文，读准字音。 2.思考：课文介绍了哪几种未来的交通工具? 请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。
“海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车
自学提示二
1.把你感兴趣的出行方式部分仔细读一读。 2.把你读懂的内容用简要的语言和同学交流（发明这 种交通工具的原因、优势，说明方法等方面）
专家们认为，这种“地下”飞机具有许多优点： 一是……四是，它可以彻底解决……
分类别：分条罗列“地下”飞机具有的许多优 点层次清晰，一目了然。
用简短的话说一说：专家认为这种飞机有哪些优点？
不受气候影响 安全可靠 机场随处可建 环保
“公交”飞碟
生态与进步
这种“公交”飞碟有哪些优点？
容量大 速度高 适用性广
意义
洋的愿望。
“地下”飞机 能在地下隧道里飞行的飞机
这段采用了什么说明方法？有什么作用？
这种时速可达600千米的“地下”飞机可分为 上下两层客舱，总共可容纳400人乘坐，机身长50 米、高4米、宽2.4米。
列数字：采用列数字的说明方法，详细描述了 “地下”飞机的速度、载客量、大小、形状、配置 及工作原理，很有说服力。
发明目的：解决日益严重的城市堵塞问题。
找一找：写“飞行”汽车和普通汽车区别时采 用了哪些说明方法？
作比较、列数字：采用作比较和列数字的说明 方法，介绍了“飞行”汽车与普通汽车的区别以及 “飞行”汽车的工作概况，数据简明扼要，准确具 体，一目了然，让“飞行”汽车给读者留下了清晰 印象。
课文小结
本文通过科学家的畅想向读者介绍了未来的人 们将乘坐“海底”列车、“地下”飞机、“公交” 飞碟、“飞行”汽车等交通工具出行。让人们感受 到科学对我们生活改变的巨大，使人们对未来的生 活充满美好的憧憬。
“海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车
自学提示二
1.把你感兴趣的出行方式部分仔细读一读。 2.把你读懂的内容用简要的语言和同学交流（发明这 种交通工具的原因、优势，说明方法等方面）
专家们认为，这种“地下”飞机具有许多优点： 一是……四是，它可以彻底解决……
分类别：分条罗列“地下”飞机具有的许多优 点层次清晰，一目了然。
用简短的话说一说：专家认为这种飞机有哪些优点？
不受气候影响 安全可靠 机场随处可建 环保
“公交”飞碟
生态与进步
这种“公交”飞碟有哪些优点？
容量大 速度高 适用性广
意义
洋的愿望。
“地下”飞机 能在地下隧道里飞行的飞机
这段采用了什么说明方法？有什么作用？
这种时速可达600千米的“地下”飞机可分为 上下两层客舱，总共可容纳400人乘坐，机身长50 米、高4米、宽2.4米。
列数字：采用列数字的说明方法，详细描述了 “地下”飞机的速度、载客量、大小、形状、配置 及工作原理，很有说服力。
发明目的：解决日益严重的城市堵塞问题。
找一找：写“飞行”汽车和普通汽车区别时采 用了哪些说明方法？
作比较、列数字：采用作比较和列数字的说明 方法，介绍了“飞行”汽车与普通汽车的区别以及 “飞行”汽车的工作概况，数据简明扼要，准确具 体，一目了然，让“飞行”汽车给读者留下了清晰 印象。
课文小结
本文通过科学家的畅想向读者介绍了未来的人 们将乘坐“海底”列车、“地下”飞机、“公交” 飞碟、“飞行”汽车等交通工具出行。让人们感受 到科学对我们生活改变的巨大，使人们对未来的生 活充满美好的憧憬。
《未来我们怎样出行》精品 课件
这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而 是有科学依据的。你还能设想出其他的出 行方式吗？
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同
六年级下册语文优秀课件-3.12《未来我们怎样出行》 西师大版(共27张ppt)
己。 三、按提示，在课文中选词填空。
1、近义词： 设想——（ ） 耽误——（ ） 表露——（ ）
2、反义词： 幻想——（ ） 艰难——（ ） 相对——（ ） 复杂——（ ） 特殊——（ ） 疏通——（ ）
拓展延伸
你还想设计怎样的出行方式？写一写。
包括（kuò kò） 届时（jì jiè）
二、选词填空。 畅想 构想
1.日本流体学家提出了制造一种能在地下隧道里飞行的飞机的大
胆（ 构想 ）。 2.科学家们一起（ 畅想 ）未来的交通工具将会是怎样的。
夸奖 夸耀
1.我们班的李伟同学每次考试都得优，受到老师的
（ 夸奖）。 2.李伟同学虽然各方面都很不错，但从不（ 夸耀）自
课前思考：
我们现在的出行方式有哪些？
小汽车
公 交 车
轮船
飞机
火车
学习目标
1、浏览课文内容，能用简短的话语介 绍书中提到的几种出行方式。
2、激发学生对科学的探索和热爱， 培养学生的创新精神。
12 ห้องสมุดไป่ตู้来我们怎样出行
读一读
（一）读准字音：
畅想 透露 幻想 贯穿 海峡
构想 保障 惯例 系统 联袂
5
巩固
你最喜欢哪种出行方式？说说课 文介绍了这种出行方式的哪些特点？
5
课文主要介绍了科学家依据科学而畅想的 （ 四种未来的出行方式 ），从中我们可以感受到 （科学技术）对我们的生活起着（巨大作用）。
我们也对（ 美好的生活充满向往 ）。
课堂练笔：
一、用“——”画出带点字正确的读音。 噪音（zào zhào ） 涅兰 （liè niè ） 隧道（suì shuì） 媒体（méi móu）
3
课文介绍了哪几种未来的交通 工具？
1、近义词： 设想——（ ） 耽误——（ ） 表露——（ ）
2、反义词： 幻想——（ ） 艰难——（ ） 相对——（ ） 复杂——（ ） 特殊——（ ） 疏通——（ ）
拓展延伸
你还想设计怎样的出行方式？写一写。
包括（kuò kò） 届时（jì jiè）
二、选词填空。 畅想 构想
1.日本流体学家提出了制造一种能在地下隧道里飞行的飞机的大
胆（ 构想 ）。 2.科学家们一起（ 畅想 ）未来的交通工具将会是怎样的。
夸奖 夸耀
1.我们班的李伟同学每次考试都得优，受到老师的
（ 夸奖）。 2.李伟同学虽然各方面都很不错，但从不（ 夸耀）自
课前思考：
我们现在的出行方式有哪些？
小汽车
公 交 车
轮船
飞机
火车
学习目标
1、浏览课文内容，能用简短的话语介 绍书中提到的几种出行方式。
2、激发学生对科学的探索和热爱， 培养学生的创新精神。
12 ห้องสมุดไป่ตู้来我们怎样出行
读一读
（一）读准字音：
畅想 透露 幻想 贯穿 海峡
构想 保障 惯例 系统 联袂
5
巩固
你最喜欢哪种出行方式？说说课 文介绍了这种出行方式的哪些特点？
5
课文主要介绍了科学家依据科学而畅想的 （ 四种未来的出行方式 ），从中我们可以感受到 （科学技术）对我们的生活起着（巨大作用）。
我们也对（ 美好的生活充满向往 ）。
课堂练笔：
一、用“——”画出带点字正确的读音。 噪音（zào zhào ） 涅兰 （liè niè ） 隧道（suì shuì） 媒体（méi móu）
3
课文介绍了哪几种未来的交通 工具？
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加引号的原因？说一说飞行汽车是如 何驾驶的？ • 1.汽车一般都是在陆地上行驶，根本 不会飞； • 2.这是一种新事物，是未来将会研究 出来的交通工具，与一般的交通工具 有区别，所以加上引号，加以强调。 • 这种汽车驾驶非常简单，驾驶员只要 按照显示在挡风玻璃上的路线指示图 飞行就可以了。
三、总结思考：课文介绍了几种未来
（四）课文拾贝： “海底”列车 ）、 1.本课生动形象的介绍了（ “地下”飞机 ）、（ “公交”飞碟 （ 、 “飞行”汽车 （ ）四种未来出行工具。 不受气候影响 2.“地下”飞机有（ ）、 安全可靠 机场随处可建 （ ）、（ ）、 环保 （ ）四大优点。 容量大 时速快 3.“公交”飞碟有（ ）（ ）、 适用性广 （ ）三大优势。 驾驶简单 4.“飞行”汽车一种（ ）、 定位准确 （ ）的新型汽车。
中心回顾
课文主要介绍了科学家依据科学 而畅想的四种未来的出行方式 科学技术 （ ），从中 我们可以感受到（ 巨大作用 ）对我 美好的生活充满向往 们的生活起着（ ）。我 们也对（ ）。
你心中未来的出行方式 有哪些？
探究1：第一自然段“这些听起来令人
吃惊” 是什么令人吃惊？吃惊原因是 什么？段落中的省略号省略了什么？
• 火车下海、飞机入地、汽车上天…… • 因为畅想的未来的交通工具表面上是 不符合实际的，超出了一般人的思维。 • 省略的是未来会出现越来越多的发达 便捷的交通工具。
探究2：第二自然段中俄罗斯为什么
第二课时
一、回顾分层及段意：
（一）1:总写了未来人类的出行方式。 （二）2:介绍了“海底”列车以及修建海 底铁路的困难。 （三）3：介绍了“地下”飞机及其优点。 （四）4：介绍了“公交”飞碟被命名为 “生态与进步”的原因和飞碟的特点和 优点。 （五）5:介绍了“飞行”汽车。
二、问题探究：
探究1：第一自然段“这些听起来令人吃惊” 是 什么令人吃惊？吃惊原因是什么？段落中的省 略号省略了什么？ 探究2：第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令 海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？ “海底列车”可能实现吗？ 探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞机时 运用了那种说明方法？有什么好处？“地下” 飞机的优点是什么？ 探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞 碟命名为“生态与进步”？“公交”飞碟有什 么优点？
要修建白令海峡海底铁路？修建海底 铁路有什么困难？“海底列车”可能 实现吗？ • 连接美亚欧大路，出行更加方便快捷。 1.美俄两国陆地在白令海峡相隔37千米， 而供海底铁路使用的隧道必须增加一 倍，至少要74千米，距离太长； 2.要解决环境保护等一系列问题。 • “海底”列车可能实现，因为俄美技 术专家对完成这个“天才”计划充满 信心。
出行方式？并说说它们有什么优点？这 些出行方式给你什么感受？ 交
四 种 出 行 方 式
整个列车横跨美亚 “海底”列车： 欧大陆，方便快捷 不受气候影响，安 “地下”飞机： 全可靠，机场随处可建，环保 “公交”飞碟： 容量大，速度快， 适用性广（未来的公交之星） 驾驶简单，定位准 “飞行”汽车： 确
使 通 未 便 来 利 生 保活 护更 环美 境好
悲惨的让人不忍心再看下去， • 惨不忍睹： 形容极其悲惨。
二、分层次总结段意
（一）1:总写了未来人类的出行方式。 （二）2:介绍了“海底”列车以及修建海 底铁路的困难。 （三）3：介绍了“地下”飞机及其优点。 （四）4：介绍了“公交”飞碟被命名为 “生态与进步”的原因和飞碟的特点和 优点。 （五）5:介绍了“飞行”汽车。
1.我们班的李伟同学每次考试都得优，受 到老师的（ ）。 2.李伟同学虽然各方面都很不错，但从不 夸奖 （ ）自己。 （三）根据意思写词语： 夸耀 （ ）手拉着手，指一同（来、去等）。 （ 联袂 ）敞开思路，毫无拘束的想象。 （ 畅想 ）指交流、传播信息的工具，如 媒体 报刊、广播、电视、互联网等。 （ ）悲惨的让人不忍心再看下去， 惨不忍睹 形容极其悲惨。
“公交”飞碟命名为“生态与进步”？ “公交”飞碟有什么优点？
• 因为科学家设想的未来所有的交通工具， 都必须考虑环保，因此，“公交”飞碟 用“生态与进步”来命名，更能体现出 科学家们对未来公共交通所持有的新概 念。 • 1.容量大 2.速度快 3. 方便灵活，适用 性 广。
探究5：第五自然段中“飞行”一词
预习《未来我们怎样出行》
第一课时：
1、生字词、多音字、近反义词、形近字、重 点字词解释。 2、文章分层、总结段（层）意。 3、仔细阅读课文，比较看看你最喜欢哪种出 行方式，并说明喜欢的理由。
第二课时
探究1：第一自然段“这些听起来令人吃惊” 是 什么令人吃惊？吃惊原因是什么？段落中的省 略号省略了什么？ 探究2：第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令 海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？ “海底列车”可能实现吗？ 探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞机时 运用了那种说明方法？有什么好处？“地下” 飞机的优点是什么？ 探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞 碟命名为“生态与进步”？“公交”飞碟有什 么优点？
课前思考：
现在的出行方式有哪些？
公交车
汽车
火车
轮船
飞机
第一课时
读一读 一、生字词：
（一）读准字音：
mèi 袂 méi 媒 niè mǔ 涅 姆 suì 隧 kuò 括
（二）重点词语解释：
手拉着手，指一同（来、去等）。 • 联袂： • 畅想： 敞开思路，毫无拘束的想象。 • 媒体： 指交流、传播信息的工具，如 报刊、广播、电视、互联网等。 痛苦烦恼。 • 苦恼：
四、中心感悟
课文主要介绍了科学家依据科学而畅 想的四种未来的出行方式，从中我们 可以感受到科学技术对我们的生活起 着巨大作用。我们也对美好的生活充 满无限向往。
（一）看拼音，写词语。 五、课堂练笔： lián mèi chàng xiǎng héng kuà ( 联 袂 ) ( 畅 想 ) ( 横 跨 ) Suìdào méi tǐ yán wù (隧 道 ) ( 媒 体 ) ( 延 误 ) （二）选词填空。 畅想 构想 1.日本流体学家提出了制造一种能在地下隧 道里飞行的飞机的大胆（ 构想）。 2.科学家们一起（ 畅想 ）未来的交通工具将 会是怎样的。
探究3：第三自然段中作者介绍“地
下”飞机时运用了那种说明方法？有 什么好处？“地下”飞机的优点是什 么？ • 列数字 • 使读者更能清晰的了解这种飞机的形 状和性能，显得条理清晰，层次分明。 • 1.不受环境影响；2. 安全可靠；3. 机 场随处可建，方便；4.环保。
探究4：第四自然段科学家为什么把
三、总结思考：课文介绍了几种未来
（四）课文拾贝： “海底”列车 ）、 1.本课生动形象的介绍了（ “地下”飞机 ）、（ “公交”飞碟 （ 、 “飞行”汽车 （ ）四种未来出行工具。 不受气候影响 2.“地下”飞机有（ ）、 安全可靠 机场随处可建 （ ）、（ ）、 环保 （ ）四大优点。 容量大 时速快 3.“公交”飞碟有（ ）（ ）、 适用性广 （ ）三大优势。 驾驶简单 4.“飞行”汽车一种（ ）、 定位准确 （ ）的新型汽车。
中心回顾
课文主要介绍了科学家依据科学 而畅想的四种未来的出行方式 科学技术 （ ），从中 我们可以感受到（ 巨大作用 ）对我 美好的生活充满向往 们的生活起着（ ）。我 们也对（ ）。
你心中未来的出行方式 有哪些？
探究1：第一自然段“这些听起来令人
吃惊” 是什么令人吃惊？吃惊原因是 什么？段落中的省略号省略了什么？
• 火车下海、飞机入地、汽车上天…… • 因为畅想的未来的交通工具表面上是 不符合实际的，超出了一般人的思维。 • 省略的是未来会出现越来越多的发达 便捷的交通工具。
探究2：第二自然段中俄罗斯为什么
第二课时
一、回顾分层及段意：
（一）1:总写了未来人类的出行方式。 （二）2:介绍了“海底”列车以及修建海 底铁路的困难。 （三）3：介绍了“地下”飞机及其优点。 （四）4：介绍了“公交”飞碟被命名为 “生态与进步”的原因和飞碟的特点和 优点。 （五）5:介绍了“飞行”汽车。
二、问题探究：
探究1：第一自然段“这些听起来令人吃惊” 是 什么令人吃惊？吃惊原因是什么？段落中的省 略号省略了什么？ 探究2：第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令 海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？ “海底列车”可能实现吗？ 探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞机时 运用了那种说明方法？有什么好处？“地下” 飞机的优点是什么？ 探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞 碟命名为“生态与进步”？“公交”飞碟有什 么优点？
要修建白令海峡海底铁路？修建海底 铁路有什么困难？“海底列车”可能 实现吗？ • 连接美亚欧大路，出行更加方便快捷。 1.美俄两国陆地在白令海峡相隔37千米， 而供海底铁路使用的隧道必须增加一 倍，至少要74千米，距离太长； 2.要解决环境保护等一系列问题。 • “海底”列车可能实现，因为俄美技 术专家对完成这个“天才”计划充满 信心。
出行方式？并说说它们有什么优点？这 些出行方式给你什么感受？ 交
四 种 出 行 方 式
整个列车横跨美亚 “海底”列车： 欧大陆，方便快捷 不受气候影响，安 “地下”飞机： 全可靠，机场随处可建，环保 “公交”飞碟： 容量大，速度快， 适用性广（未来的公交之星） 驾驶简单，定位准 “飞行”汽车： 确
使 通 未 便 来 利 生 保活 护更 环美 境好
悲惨的让人不忍心再看下去， • 惨不忍睹： 形容极其悲惨。
二、分层次总结段意
（一）1:总写了未来人类的出行方式。 （二）2:介绍了“海底”列车以及修建海 底铁路的困难。 （三）3：介绍了“地下”飞机及其优点。 （四）4：介绍了“公交”飞碟被命名为 “生态与进步”的原因和飞碟的特点和 优点。 （五）5:介绍了“飞行”汽车。
1.我们班的李伟同学每次考试都得优，受 到老师的（ ）。 2.李伟同学虽然各方面都很不错，但从不 夸奖 （ ）自己。 （三）根据意思写词语： 夸耀 （ ）手拉着手，指一同（来、去等）。 （ 联袂 ）敞开思路，毫无拘束的想象。 （ 畅想 ）指交流、传播信息的工具，如 媒体 报刊、广播、电视、互联网等。 （ ）悲惨的让人不忍心再看下去， 惨不忍睹 形容极其悲惨。
“公交”飞碟命名为“生态与进步”？ “公交”飞碟有什么优点？
• 因为科学家设想的未来所有的交通工具， 都必须考虑环保，因此，“公交”飞碟 用“生态与进步”来命名，更能体现出 科学家们对未来公共交通所持有的新概 念。 • 1.容量大 2.速度快 3. 方便灵活，适用 性 广。
探究5：第五自然段中“飞行”一词
预习《未来我们怎样出行》
第一课时：
1、生字词、多音字、近反义词、形近字、重 点字词解释。 2、文章分层、总结段（层）意。 3、仔细阅读课文，比较看看你最喜欢哪种出 行方式，并说明喜欢的理由。
第二课时
探究1：第一自然段“这些听起来令人吃惊” 是 什么令人吃惊？吃惊原因是什么？段落中的省 略号省略了什么？ 探究2：第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令 海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？ “海底列车”可能实现吗？ 探究3：第三自然段中作者介绍“地下”飞机时 运用了那种说明方法？有什么好处？“地下” 飞机的优点是什么？ 探究4：第四自然段科学家为什么把“公交”飞 碟命名为“生态与进步”？“公交”飞碟有什 么优点？
课前思考：
现在的出行方式有哪些？
公交车
汽车
火车
轮船
飞机
第一课时
读一读 一、生字词：
（一）读准字音：
mèi 袂 méi 媒 niè mǔ 涅 姆 suì 隧 kuò 括
（二）重点词语解释：
手拉着手，指一同（来、去等）。 • 联袂： • 畅想： 敞开思路，毫无拘束的想象。 • 媒体： 指交流、传播信息的工具，如 报刊、广播、电视、互联网等。 痛苦烦恼。 • 苦恼：
四、中心感悟
课文主要介绍了科学家依据科学而畅 想的四种未来的出行方式，从中我们 可以感受到科学技术对我们的生活起 着巨大作用。我们也对美好的生活充 满无限向往。
（一）看拼音，写词语。 五、课堂练笔： lián mèi chàng xiǎng héng kuà ( 联 袂 ) ( 畅 想 ) ( 横 跨 ) Suìdào méi tǐ yán wù (隧 道 ) ( 媒 体 ) ( 延 误 ) （二）选词填空。 畅想 构想 1.日本流体学家提出了制造一种能在地下隧 道里飞行的飞机的大胆（ 构想）。 2.科学家们一起（ 畅想 ）未来的交通工具将 会是怎样的。
探究3：第三自然段中作者介绍“地
下”飞机时运用了那种说明方法？有 什么好处？“地下”飞机的优点是什 么？ • 列数字 • 使读者更能清晰的了解这种飞机的形 状和性能，显得条理清晰，层次分明。 • 1.不受环境影响；2. 安全可靠；3. 机 场随处可建，方便；4.环保。
探究4：第四自然段科学家为什么把