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小学三年级语文上册工作总结(通用10篇)
小学三年级语文上册工作总结（通用10篇）1.小学三年级语文上册工作总结第1篇本学期我担任了三年级语文教学工作。
与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。
三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
人教版三年级语文上册知识点归纳总结
第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们一起来聊聊人教版三年级语文上册的知识点哟！先来说说字词吧。
好多生字新词等着咱们去认识呢！像那些容易写错的字，可得多留神，比如“舞”字，好多小朋友容易把四竖写少了。
还有好多形近字，像“瓣”和“辩”，长得有点像，意思可不一样，可别弄混啦！再讲讲课文。
每一篇课文都像是一个精彩的故事。
《大青树下的小学》让我们看到了不同民族小朋友一起学习的欢乐场景；《秋天的雨》把秋天的美景描绘得美极啦！读课文的时候，咱们要注意理解作者的情感，感受文字的魅力。
还有古诗呢！《山行》《赠刘景文》《夜书所见》，这些古诗多美呀！咱们得把诗句背熟，还要明白诗人想要表达的意思。
语文的学习可少不了阅读。
多读书，才能积累更多的好词好句，让咱们写作文的时候更厉害！怎么样，小伙伴们，这些知识点是不是很有趣呀？咱们一起加油学好语文！第二篇嘿，小伙伴们！咱们又见面啦，这次来聊聊三年级语文上册的那些重要知识点哟！字词方面，就像我们在语文世界里的小砖头，得一块块垒好。
拼音可重要啦，要读准声调，不然会闹笑话的。
还有那些多音字，一个字多个音，用法也不同，得记清楚。
课文里有好多精彩的描写，学会了就能让我们的作文变得更生动。
比如描写景色的句子，那叫一个美，仿佛能把我们带进画里。
说到修辞手法，比喻、拟人可有趣啦。
把东西比成别的，一下子就活灵活现了。
拟人呢，让不是人的东西像人一样，是不是很神奇？还有积累好词好句，就像收集宝贝一样。
写作文的时候拿出来用一用，文章马上就不一样啦。
另外，认真听讲，积极回答问题，和同学们一起讨论，都能让我们学得更好哟！小伙伴们，让我们一起在语文的海洋里快乐畅游，把知识点都掌握好，变得越来越厉害！。
人教版小学三年级语文教学工作总结3篇
人教版小学三年级语文教学工作总结人教版小学三年级语文教学工作总结精选3篇〔一〕自从三年级的语文课程引入人教版后，我作为小学语文老师也经历了很多的教学理论与探究。
在这一学期，我对这个教学版本的课程进展了总结和反思，总结了一些成功之处，但也发现了一些需要改良的地方。
本文将介绍我对人教版小学三年级语文教学工作的总结。
使用人教版小学三年级语文教材，让学生的学习进步显著。
一个突出的优点是人教版课程贴近生活，知识新颖实用。
从学生角度出发讲述语文知识，通过与生活的契合，使学生对课程效率增强。
此外，此教材涵盖的知识点全面，易于理解。
学生可以通过阅读、写作和听讲等方式进展学习。
在使用人教版语文三年级的过程中，我发现一些需要改良的地方。
前方高能，磨刀不误砍柴工，接下来是一些亟待改良的方面：人教版小学三年级语文教材的内容相对较多，但是，需要的时间却没有得到充足的利用。
在使用此教材的课堂上，我们需要更加注重课堂效率，注重重点内容的讲解，以增强学生的学习成效。
人教版小学三年级语文教材所涵盖的内容，较大程度上涵盖了许多音韵、字词、语法、修辞等方面的知识，虽然都非常重要，但是需要针对不同重难点内容进展分类讲解，以进步教学效果。
老师在授课时需要更加的生动有趣，教学风格也伴随着时代的开展而发生了变化。
新时代需要的是更多的教学创新和教学思维的打破。
只有更加清楚地掌握了教学内容和技巧，才能更好地指导学生进展学习。
总而言之，人教版小学三年级语文课程在我现实的教学中，较大程度上提升了学生的学习兴趣和学习效率，但是，也存在一些需要完善和进步的方面。
在今后的教学理论中，我会继续总结教学理论经历，进一步提升自己的教学程度，以更好地效劳学生。
人教版小学三年级语文教学工作总结精选3篇〔二〕近年来，人教版小学三年级语文教材不断更新，老师们也在不断创新教学方法，进步教学质量。
在此，本人就近年来三年级语文教学工作进展总结，从老师教学才能和教材教具两方面进展分析。
2023年人教版小学三年级语文上册教学工作总结5篇
2023年人教版小学三年级语文上册教学工作总结5篇语文是折射五千年中华礼貌的一滴水珠，应当从这滴水珠中，运用权学生体悟到中华礼貌的博大与精深，于已打好人生底色，作为小学三年级语文老师，要怎么写好人教版小学三年级语文上册教学工作总结呢？下面是我为大家收集有关于人教版小学三年级语文上册教学工作总结，希望你喜爱。
#151386人教版小学三年级语文上册教学工作总结1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。
本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。
一、基本状况分析随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法变更了。
针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。
其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结二、存在问题与不足同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。
三年级上册语文总结（通用5篇）
三年级上册语文总结（通用5篇）三年级上册语文总结（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的三年级上册语文总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文总结1光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期的教育教学工作已经结束了。
回顾这一学期以来的语文教学工作，我有以下思考。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
小学语文三年级上册工作总结(推荐5篇)
小学语文三年级上册工作总结(推荐5篇)小学语文三年级上册工作总结(篇1)忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备课，精心上课，仔细批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。
学生获得语文知识，发展能力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
一、注重评价和奖励。
班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。
一年级小学生还没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。
因此我经常对学生进行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。
在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。
有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。
二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。
选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。
对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。
还注重写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。
减少错别字。
课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。
虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
人教版三年级语文教学总结5篇
人教版三年级语文教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文上册教学总结(二篇)
三年级语文上册教学总结语文是孩子们学习的基础学科之一，也是他们全面发展的重要组成部分。
在三年级上册的语文教学中，我们在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面进行了有针对性的教学设计和实践活动。
下面，我将以____字的篇幅来对三年级语文上册的教学进行总结。
一、教材分析三年级上册的语文教材主要包括《小学语文》（人教版）第一册的全部内容以及《小学语文》配套读本《幸福树》和《伊塔诺的玩具》。
教材内容紧密结合学生的生活实际，涵盖了语文的核心要素，如字音、字形、词意、词型、句式等。
在教学中，我们注重培养学生的语言综合运用能力，提高学生的语文素养。
二、教学目标以三年级语文教学大纲和教材内容为指导，我们明确了以下几个方面的教学目标：1. 提高学生的听说能力：通过课堂教学和课外活动，培养学生的听说能力，使其能够正确、流利地表达自己的观点和意见。
2. 培养学生的阅读理解能力：通过阅读课文和习作，提高学生的理解能力，使其能够独立阅读文学作品，理解其中的情节和道理。
3. 提高学生的写作能力：通过写作训练，培养学生的观察能力、表达能力和创作能力，使其能够正确、流利地书写作文。
4. 培养学生的语言意识和语言技能：通过讲解语音、词汇、语法等知识，让学生掌握一定的语言意识和语言技能，为他们今后的学习打下坚实的基础。
三、教学重点和难点根据教学目标和教材内容，我们确定了以下几个重点和难点：1. 教学重点：培养学生的语言综合运用能力，提高学生的课文理解能力和写作能力。
2. 教学难点：如何通过合适的教学方法和策略培养学生的语言综合运用能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
四、教学方法和策略1. 教学方法：采用情境教学和任务型教学相结合的方法，营造真实的语言环境，使学生在情境中学习并运用语言。
2. 教学策略：（1）启发式教学法：通过提问、情境设定等方式，引导学生积极思考，主动发现问题并解决问题。
（2）案例教学法：通过具体的案例，让学生联系实际，培养学生的观察能力和判断能力。
小学语文三年级上册工作总结（推荐10篇）
小学语文三年级上册工作总结（推荐10篇）小学语文三年级上册工作总结（推荐10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学语文三年级上册工作总结（推荐10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文三年级上册工作总结（推荐10篇）1一、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的。
无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。
在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。
我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。
自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。
三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。
通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。
人教版三年级上册语文教师工作总结(10篇)
人教版三年级上册语文教师工作总结（10篇）人教版三年级上册语文教师工作总结【篇1】本学期，我担任三年级语文教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教育转变学习观念1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
学习语文教育教学新方法，新理念。
在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
2、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。
学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。
一期下来，同学们的作文进步很大。
3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和交流。
教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。
课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。
注重校内交流，虚心向同事们请教。
积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。
注重理论联系实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。
二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三年级上册语文的工作总结
三年级上册语文的工作总结•相关推荐三年级上册语文的工作总结范文（精选7篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编为大家收集的三年级上册语文的工作总结范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
三年级上册语文的工作总结1一、本期工作回顾本学期我继续担任三（1）班语文教师，本班共有学生72名。
总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。
总体来说成绩不够理想。
由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，个别家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
在这些问题上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如时常给学生补习、经常搞一些家访等，取得了一定成绩。
二、取得的成绩与经验本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。
只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要多下功夫。
（一）注重汉语拼音知识的巩固汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
三年级上册语文教学工作总结(优质5篇)
三年级上册语文教学工作总结（优质5篇）1.三年级上册语文教学工作总结第1篇这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，给两个班学生的写字、周记、作文、同步作业的批改，学生学习习惯的培养，上课课件的制作，加之教师培训交织在一起，填满了属于我的几个月！三年级是学生学习上关键的一年，他们刚接触作文，语文学习开始进一步揣摩词句，学习表达。
如果这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想要提升是相当困难的。
回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：一、持之以恒地培养学生的”自育自学" 能力。
语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是我们苦苦探寻的问题。
语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。
而“引导自学课型”课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。
每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。
我一直坚持板书自学重点，自学提示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。
自学校的白板能使用后，我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学生兴奋地嚷嚷：“老师用电脑给我们上课啦”时，我都很开心！这学期，同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力。
看到同学们驾轻就熟地展开自学，认真地相互交流与讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无比！二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两个班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
人教版小学三年级语文上册教学工作总结3篇(新编人教版三年级语文上册教学总结)
人教版小学三年级语文上册教学工作总结3篇(新编人教版三年级语文上册教学总结)恍然之间，一学期完毕了。
这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。
其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。
为了让我们师生永驻于欢乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：本班学生共58人，男生30人，女生28人。
学生的身体都比拟安康，智力正常。
大多学生对语文都比拟喜爱，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。
一、本期成效1、注意培育学生的课外阅读的兴趣。
华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积存”，对于我们的语文教学，尤其要培育学生积存的习惯。
所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进展引导。
安排学生每天睡前坚持看半小时的书。
并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。
一局部喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积存了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。
2、学生的朗读力量得到明显提高，一局部学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。
唱读的毛病有所减弱。
3、注意培育学生理解重点段落，重点词句的力量。
课堂上，多给学生独立思索的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受的写作意图，写作方法。
并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。
恰当时机，对于理解技巧进展总结。
总之在语文教学中，不但要教给学生语文根底学问，还要培育学生学习语文的力量。
4、利用独立阅读文章，培育学生独立学习语文的力量。
教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。
培育了学生独立阅读的力量。
5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维力量，教师注意引导学生学写想象作文。
比方“假设我是??.”“假如我会飞”等日记。
通过有意引导，一局部的思维变得开阔了。
6、注意学生良好的书写习惯的培育。
教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。
通过一学期的不懈努力，大局部学生爱上了写钢笔字。
人教版三年级语文上册教学总结五篇【最新】
人教版三年级语文上册教学总结五篇【最新】认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。
那三年级语文教学总结怎么写呢?下面是本人整理的一些关于三年级语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
三年级语文教学总结1本学期我继续担任三年级的语文教学工作。
在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。
以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国_，忠诚党的教育事业。
我认真阅读报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。
此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。
我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作：1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。
新人教部编版小学语文三年级上册教学工作总结(9篇)
小学语文三年级上册教学工作总结新人教部编版三年级上册语文总结（一）时光如水，悄悄地从粉笔间划过，从孩子们朗朗的读书声中流过，一晃这个学期就要结束了。
这学期我接任了三年级上册语文教学工作，这是全新的教材——2018部编人教版。
为了能够做好这学期的教学工作，我孜孜不倦地备课、上课、反思，终于顺利地完成了本学期的教学工作。
回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编三年上册语文的教学，我总结如下：一、整体把握教材，教学游刃有余。
整本书分为八个单元，六个单元是阅读单元，每个单元有精读课文和略读课文；第四单元是策略单元，主要练习如何做出合理的预测；第五单元是习作单元，学会观察周围的世界。
八个单元的主题分别是：学校的生活、金秋时节、童话的世界、策略单元、学会观察周围世界、祖国的河山、人与自然、美好的品质。
三年级语文相较于低年级语文，难度有很大的提升，除了字词句的学习，还要理解课文，分析作者表达的思想感情，更重要的是还要写作文。
所以这个学期的语文教学非常重要，要重点培养学生的语文素养，包括对课文的理解能力，表达能力，写作能力等。
二、识字是学好语文的基础。
本册书一共有278个生字，所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。
本学期我能够让学生认识到：具有声旁意识和形旁意识；运用形旁线索猜测字义，运用声旁线索类推字音。
在教学中我通过让学生观察字体字形、朗读、组词、放在课文中读、拼读、开火车读、指名读等方式让学生认识生字。
对于一些容易混淆的生字，我找出它们的形近字、形声字，通过比较偏旁和意思、组词，让学生学会区分各种生字。
三、理解词语，记住词语。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，词语是组成语言的重要部分。
每个单元的语文园地有很多关于词语的学习，比如说第一单元出现了很多与身体部分有关的成语，第二单元出现了很多与秋天有关的成语，并且要求学生能够写出几个春夏秋冬相关的词语。
对于词语，难度最大的还是如何理解词语的意思。
三年级语文上册工作总结范文7篇
三年级语文上册工作总结范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册语文工作总结(集合9篇)
三年级上册语文工作总结（集合9篇）三年级上册语文工作总结第1篇光阴飞逝，眨眼之间一个学期就到了尾声，回望这个学期，感触良多、收获颇丰。
现将这个学期的教学做个总结。
三年级是一个由低年级向高年级的过度阶段，不能像低年级那样教学，也不能想高年级那样给他们太大的压力。
在教学上有一定的难关要把握得当，才能使学生学得轻松，教得舒心。
有下面几点总结。
一、课堂情景创设，引入新课一个课堂情景非常重要、关键的一步，这关系到一节课能不能成功得让学生轻松愉快地吸收新的知识。
一个好的导入方式，能让学生在不知不觉中引到学习的大门，就如一把开门的钥匙。
课堂引入有非常多的方式，最常见的就是通过讲故事的方式，一个流利动人的故事往往能吸引人的思想，把握住学生的思维，在学生的脑海中自然地形成一个场景，好的故事固然重要，最关键的是能不能把学生从故事中引入到课文中，和课文有什么关系？还有其他的方式，如：猜谜语、拉家常等等。
根据不同的课文创设不同的导入方式。
二、培养学生的阅读、造句能力三年级的学生，在朗读训练和作文方面是一个转折。
调动学生的积极性是非常重要，在课堂上我常让学生小组与小组之间进行朗读、造句比赛，通过比赛在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
在阅读的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，感受出语言形象、意义、情感。
在造句中，让学生充分发挥想象，尽量能把生活中的点滴引领到学习中来，使学=生感受到“学习即生活，生活既学习”的自然感，学得轻松愉快，还得以加强、巩固学生的基础知识。
三、激发学生的思维能力，发挥学生的创造性学生中有差有优，要让差生提高成绩，就要激发他们的潜在思维能力、利用学生的散发性思维。
唐代诗人李白说过：“天生我材必有用”，这不仅仅是是每位老师的信念，还应该给学生树立这样的信念，特别是对学习缺乏自信心、自卑的学生，让这种信念在每个学生的心中生根发芽。
在课堂上，要鼓励差生多发言，即使错了也要赞美他的进步，从根本上慢慢消除他们不自信、自卑的心理。
第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结
第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结本学期是我担任小学三年级语文教师的第一个学期，在这段时间里，我尽力为学生们传授知识，提高他们的语文素养。
通过积极参与各种教学活动，我全面总结了这一学期的工作，下面是我的总结：一、教材选择与规划本学期，我根据人教版小学三年级语文上册教材的内容和特点，制定了细致的教学计划。
在教学过程中，我注重将基础知识与兴趣培养相结合，开展了一系列生动有趣的教学活动。
通过绘本、故事、游戏等形式，激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂。
二、教学方法与手段针对小学三年级学生的认知特点和语文学习的需求，我采用了多种教学方法与手段。
例如，利用多媒体技术进行教学，增强学生的听说能力；采用游戏化学习方式，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。
这些方法和手段有效地提高了学生的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中取得了进步。
三、课堂管理与教学秩序在教学过程中，我注重课堂管理与教学秩序的维护。
通过明确的纪律要求和奖惩机制，有效地管理了学生的行为，使他们能够安静听讲，专注学习。
同时，我也注重培养学生的自觉性和责任感，鼓励他们互相尊重，共同维护良好的课堂秩序。
四、个性化教育与差异化教学在教学过程中，我充分尊重学生的个性差异，采用差异化教学的方式，满足他们的学习需求。
通过调整教学内容和教学方法，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中充分发展。
同时，我也注重对学生的情感关怀和心理辅导，关注他们的情绪变化，确保他们在教育过程中能够得到全面发展。
五、家校合作与家庭教育家校合作是学生语文学习的重要环节，我通过与家长的密切合作，加强了家校联系。
定期与家长进行交流，向他们详细了解学生的学习情况和特点，共同制定了学生的学习目标和计划。
同时，我也向家长传授了一些家庭教育的方法，帮助他们更好地辅导孩子，促进他们的综合素质的提高。
总之，这学期的语文教学工作让我获益匪浅。
通过不断地探索与实践，我提高了自己的教学水平和能力，并且取得了一定的成效。
人教版-小学语文三年级-上册重点归纳分析总结
人教版-小学语文三年级-上册重点归纳分析总结人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元多音字假：假装、假日好：问好、好奇发：发现、白发晃：晃眼、摇晃朝：朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。
先写同学们上学的路上和来到学校的情景，再写课上和课下的情形，最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学，古老的铜钟，凤尾竹影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难忘的学校。
主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族间的有爱和团结。
2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。
描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不由自主地产生会心的微笑。
第三段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结1500字
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结1500字【人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结】人教版小学语文三年级上册是小学生学习语文的基础阶段，通过对课文的学习，培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力，逐步掌握基础的语文知识。
本文将对人教版小学语文三年级上册的知识点进行归纳总结。
一、拼音与音节1. 学习拼音：学习30个汉字的拼音，如“a,e,i,o,u”等。
2. 学习音节：学习单音节、双音节和多音节的音节区别。
二、汉字学习1. 学习汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点等。
2. 学习使用笔画数为12的汉字：一、十、人、天、大、小、山、口等。
3. 学习使用笔画数为18的汉字：五、女、打、门、开、听、林、叶等。
三、词语学习1. 学习常见的关系词语：和、跟、对、也、买、给等。
2. 学习描述事物的形容词：红的、好的、美的、高的等。
3. 学习描述动作的动词：跑、叫、停、拿、看等。
四、句型学习1. 学习基本的陈述句：主语+谓语；如“我是小熊猫。
”2. 学习使用“是”字句：主语+是+表语；如“小鸟是飞的。
”3. 学习使用“是不是”字句：主语+是不是+问句；如“你是不是帅哥？”五、阅读理解1. 学习阅读短文，理解短文的基本内容。
2. 学习回答问题：根据短文内容回答问题。
3. 学习找出细节：根据短文内容找出指定的信息。
六、作文能力1. 学习用词地道：学习使用地道的语言表达。
2. 学习简单的记叙文写作：描述自己的家、学校等。
3. 学习写句子：学习使用正确的语序、标点符号等。
七、阅读技巧1. 学习标点的使用：学习标点符号的用法和基本规则。
2. 学习字形字义：通过学习字形字义能更好地理解课文。
3. 学习字音字义：学习字音字义能更好地理解课文。
以上是人教版小学语文三年级上册的知识点归纳总结，希望对小学三年级的同学们有所帮助。
通过学习这些知识点，可以帮助同学们更好地掌握语文基础知识，提高语文阅读和写作的能力。
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三年级语文上册重点知识总结
第一单元
1、多音字
（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃（5）朝：朝向、朝霞
2、学写读后感
读后感就是读了一本书，一篇，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
）
如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）
5、写作：记叙课余活动
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化
为主要内容的一种文体。
6、古诗积累《小儿垂钓》
（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）
第二单元
1、引用人物语言的几种方式。
（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（强调话语）（3）话语分隔式“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）
2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）
3、积累名人名言、成语故事
4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格
第三单元
1、古诗积累与翻译
（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、古诗理解《夜书所见》
（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶
（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷
②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想
（3）表现手法
①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神
3、情感的把握：《风筝》
（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句
（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程
4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。
例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思5、描写：多角度、多方面的描写
（1）阅读：如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨（2）写作：多角度、多方面描写，如描写四季
6、修辞方法——比拟
（1）概念：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
（2）作用：能启发读者想像，令更生动。
（3）举例
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（《秋天的雨》
②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（《秋天的雨》）
第四单元
1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处例：《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句
2、写作
（1）以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达（2）观察生活里事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅
3、积累谚语——农谚
第五单元
1、文学常识
（1）老子：老子，春秋时期（楚）国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人。
存世有（《道德经》），又称（《老子》）。
（2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）。
（春秋）时期（鲁）国人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。
他也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
孔子编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》）。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集（《论语》）及（《史记·孔子世家》）。
据说他有三千弟子，其中（七十二）人名气很大。
（3）神话
①概念：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
③中国传统神话举例：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……
（4）春联
①概念：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。
②概念：它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。
③名联举例：一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春
（5）名句
①温故而知新②三人行，必有我师焉③学而时习之，不亦说乎④知之为知之，不知为不知，是知也
2、口语交际
（1）用自己的话复述课文内容
例如：用自己的话讲《盘古开天地》的故事
（2）说说自己家乡的古建筑
3、四字词语积累
（1）“ABXX”式（A与B为反义词）远近闻名、黑白相间、轻重倒置（2）“XAXB”式（A与B为反义词）舍近求远、头重脚轻、积少成多（3）“AXBX”式（A与B为反义词）异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景
第六单元
1、词语积累
（1）“AABB”式：严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实（2）“又A又B”式：又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑（3）“不A不
B”式：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
2、句子积累
（1）谚语——祖国风光
①上有天堂，下有苏杭②峨眉天下秀，三峡天下雄④五岳归来不看山，黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
（2）诗句——自然风景
①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
③明月松间照，清泉石上流。
——王维
④江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫
⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧
⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游
⑥水南水北重重柳，山后山前处处梅。
——王安石
3、修辞——夸张
（1）概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法
（2）作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
4、理清文中结构层次，找出的中心句和中心段
5、体会某些字词句使用的好处例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处
6、体会文中的思想感情例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
7、作文：写家乡的或自己熟悉的一处景物
第七单元
1、用不同的例子说理
2、联系上下文，理解字词句的意思
（1）《科利亚的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和铁罐》里，理解“奚落”的意思
3、了解动作描写和神态描写
4、积累童话故事和成语故事；试着编童话
5、反义词傲慢——谦虚；懦弱——勇敢；丑陋——美丽；愚蠢——聪明
6、名句积累：千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤
第八单元
1、词句积累
（1）三字句“ABB式”：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
（2）四字词语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
（3）《三字经》三字句
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。