八年级语文上册第一单元第3课《蜡烛》同步训练(新版)新人教版
人教版语文八年级上册第一单元第三课《蜡烛》同步训练D卷
人教版语文八年级上册第一单元第三课《蜡烛》同步训练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共24题；共86分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 赢弱模拟闷闷不乐B . 昔日炽热风餐露宿C . 疲备凸现精疲力竭D . 厄运坎穴夺框而出2. （2分）下列句子运用表达方式判断错误的一项是（）A . 垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。
（描写）B . 机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。
（议论）C . 给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。
（说明）D . 晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。
（记叙）3. （2分）选出解释有误的一项（）。
A . 胜景：有名的优美景观。
胜，优美的。
B . 古朴：朴素而有古代的风格。
C . 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，惟一；肖，相似。
D . 巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。
4. （2分）下列语句没有语病的一项是（）A . 据刚刚收到的最新消息，今天上午我市举行最大规模的地震应急演练，全市44 所学校10万多名师生参加演练。
B . 创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。
C . 电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚等国播出，受到热烈欢迎，覆盖当地1亿人口。
D . 谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界各种文字发展史上是一个奇迹。
5. （2分）《西游记》的作者是（）A . 罗贯中，元末明初小说家．戏曲家B . 曹雪芹，清代小说家C . 吴承恩，明代小说家D . 施耐庵，元末明初人6. （2分）下列句子中表达方式与其他三项不同的是（）。
A . 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
B . 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
人教版八年级上册语文专题03蜡烛(练)-- 同步精品课堂(基础版)(解析版)
初中语文试卷马鸣风萧萧一、积累与运用1．注音。
拂（）晓地窖（）瓦砾（）匍（）匐（）腋（）窝2．根据拼音写汉字。
偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障ｊū（）躬肃ｍù（）颤ｗēｉ（）3．解释词语。
永垂不朽：名副其实：精疲力竭：4．文学知识。
《蜡烛》一文的作者是（国籍）的。
文中的主要人物是，“蜡烛”的象征意义。
二、阅读德国人的炮火一直轰到太阳落山。
……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。
碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。
那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。
老玛利•育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。
可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。
老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
她不会匍匐前进，也不能快跑。
她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。
一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。
她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。
德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。
看见他的面孔了，很年轻，很苍白。
她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。
然后，她在他旁边坐了下来。
德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。
5．选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？6．在文中空白处填词语，体会用词妙处。
7．当老人看到那战死的兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”？8．敌人炮火很激烈，为什么老妇人“直着身子”走进方场，表现她怎样的精神？9．文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。
新人教版八年级语文上册《蜡烛》同步练习
学习目标：1. 理解“蜡烛”的象征意义。
2.理解“老妇人”人物形象。
一、基础知识１、给画线的字注音并根据拼音写汉字。
①瓦lì( ) ②精疲力jié（）③fú晓（）④揣在怀里（）⑤颤巍巍（）⑥鞠躬（）2．解释下列词语及加粗字的意思①精疲力竭：②名副其实：③永垂不朽：3.对下列句中标点符号理解有误的一项是（）A．老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人——守桥的更夫留给她的。
（破折号表示解释）B．走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。
（冒号表示解释）C．她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。
（括号表示补充说明）二、重难点4.做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
蜡烛在文中象征了什么？为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？5．这一点火焰是不会熄灭的，它将永远燃烧着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
课文的最后一段表达了怎样的感情?三、典型例题分析（1）拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。
（2）隔了一两个小时，天色已经大亮。
红军的坦克紧跟着步兵过桥去了。
战斗在河的对岸进行着，再没有炮弹落在方场上。
（3）这时候，连长派了几个士兵去找契柯拉耶夫的尸身，打算把他和今天早上战死的战士一同埋葬。
（4）那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。
突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。
（5）“看呀！”那红军说（6）大家都朝他指点的方向看。
（7）在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。
一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。
蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
（8）站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。
人教版八年级上册语文《蜡烛》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《蜡烛》同步练习一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瓦lì( ) 精疲力jié（）fú晓（）揣．在怀里（）颤．巍巍（）鞠．躬（）二、根据注释概括词语。
A.形容精神非常疲惫，没有一点力气。
（）B.指光辉事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。
（）C.破碎的砖头瓦片。
（）D.像屏风那样遮挡着的东西。
（）三、辨析下列形近字，并组词。
①烁（）砾（）栎（）②遏（）竭（）歇（）③佛（）拂（）沸（）四、给下列句子选择恰当的动词。
休息够了，老妇人（坐、跪、跑）到死者旁边，用手在死者身上（佩、画、刻）了十字，又（吻、挨、碰）了死者的嘴唇和前额。
五、根据课文填空。
这是一篇战地通讯，描写了一位饱受之苦的老妇人，的动人事迹，赞美了，讴歌了的深厚感情。
六、拓展阅读。
请把我埋得浅一些南北二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，大多是妇女和儿童。
有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。
一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。
但当小女孩问她的妈妈哪里去了时，大人们实在不忍心说出真相，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。
小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。
一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将小女孩和数万名犹太人逼上了刑场。
那里早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬。
人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。
当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。
”纳粹士兵伸出来的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊......人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。
但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
第3课《蜡烛》同步练习(人教新课标初二上)doc初中语文
第3课《蜡烛》同步练习（人教新课标初二上）doc初中语文一、积存与运用1.注音。
拂．〔〕晓地窖．〔〕瓦砾．〔〕匍．〔〕匐．〔〕腋．〔〕窝2.依照拼音写汉字。
偷ｘí〔〕ｐíｎɡ〔〕障ｊū〔〕躬肃ｍù〔〕颤ｗēｉ〔〕3.讲明词语。
永垂不朽：名副事实上：精疲力竭：4.文学知识。
«蜡烛»一文的作者是〔国籍〕的。
文中的要紧人物是，〝蜡烛〞的象征意义是。
二、阅读〔一〕德国人的炮火一直轰到太阳落山。
……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。
碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。
那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。
老玛利?育乞西看着那战死的兵，看了专门久，她专门想把这件事告诉什么人。
但是邻近一带，不用讲人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。
老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
她可不能匍匐前进，也不能快跑。
她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。
一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。
她太衰老了，跨只是去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。
德国人还在轰击，但是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
她穿过方场，到了那战死的苏联士兵周围，她用力把那尸身翻过来。
看见他的面孔了，专门年轻，专门惨白。
她轻轻理好了他的头发，又费了专门大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。
然后，她在他旁边坐了下来。
德国人还在开炮，但是跟先前一样，那些炮弹落得离老人专门远。
5.选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？6.在文中空白处填词语，体会用词妙处。
7.当老人看到那战死的兵时，她什么缘故〝想把这件事告诉什么人〞？8.敌人炮火专门猛烈，什么缘故老妇人〝直着身子〞走进方场，表现她如何样的精神？9.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，差不多上透过老人的眼来写的，试着讲出老人内心最想讲的话。
2019-2020学年八年级语文上册 第一单元 3 蜡烛同步练习
2019-2020学年八年级语文上册第一单元 3 蜡烛同步练习基础导练1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A．溃．退（gu#）舀．水（yǎo）白洋淀．（d#ng）B．迂．(y$)腐珐琅．．(f2 l1ng) 蹿一蹿．（cu3n）C．寒噤．（j#n）拂．晓（f%）颤．巍巍（ch3n）D．瞥．(pi9)见惊骇．（h3i）孤孀．(shu`ng)2.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.过分集权是我国传统政治体制的积弊，近年来这一习惯在某些地方、单位和企业又有不断强化的趋势。
B.那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
C.怎样衡量一个人记忆好坏呢? 一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。
D.她马上找到了她要的东西了：一个大的炮弹坑。
3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）①故宫博物馆的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_______。
②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是______。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人______。
④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是______。
A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目4.按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。
②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。
③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。
④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。
⑤这就是大脑里抑制程度更深。
⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
八年级语文上册第一单元3《蜡烛》同步练习(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文试
一、根底知识1. 选择如下加点字注音完全正确的一项为哪一项〔〕A. 偷袭〔x i〕手臂〔b e i〕珍藏〔c a ng〕B. 附近〔f u] 埋葬〔z a ng〕掩护〔y a n〕C. 间歇〔ji a n〕地窖〔ji a 0〕匍匐〔p d〕D. 瓦砾〔I 1〕腋窝〔y e〕僵硬〔y e ng〕2•解释如下词语与加粗字的意思⑴精疲力竭：。
⑵名副其实：。
⑶永垂不朽：。
3•对如下句中标点符号理解有误的一项为哪一项〔〕A. 老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人一一守桥的更夫留给她的。
〔破折号表示解释〕B. 走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。
〔冒号表示解释〕C. 她双手捧起弹坑四周的浮土〔浮土有这么多〕，一捧一捧慢慢地放在死者身上。
〔括号表示补充说明〕二、语言运用1. 如下各句所用描写方法判断错误的一项为哪一项〔〕A. 方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。
〔环境描写〕B. 她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。
〔动作描写〕D.突然，有一个士兵吃惊地大声叫了出来。
“看呀！’’那红军说。
〔语言描写〕C. 看见他的面孔了，很年轻，很苍白。
〔动作描写〕2. 如下各句所用的表达方式与其他三项不同的是〔〕A. 那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
B. 德国人的炮火一直轰到太阳落山。
C. 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
D. 拂晓前，红军在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。
三、课内阅读1. “这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
’‘为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？, °2 •“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,°3 •“这一点火焰是不会熄灭的。
八年级语文上册 第一单元 3 蜡烛同步练习 新人教版
3 蜡烛基础导练1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A．溃．退（gu#）舀．水（yǎo）白洋淀．（d#ng）B．迂．(y$)腐珐琅．．(f2 l1ng) 蹿一蹿．（cu3n）C．寒噤．（j#n）拂．晓（f%）颤．巍巍（ch3n）D．瞥．(pi9)见惊骇．（h3i）孤孀．(shu`ng)2.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.过分集权是我国传统政治体制的积弊，近年来这一习惯在某些地方、单位和企业又有不断强化的趋势。
B.那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
C.怎样衡量一个人记忆好坏呢? 一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。
D.她马上找到了她要的东西了：一个大的炮弹坑。
3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）①故宫博物馆的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_______。
②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是______。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人______。
④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是______。
A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目4.按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。
②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。
③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。
④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。
⑤这就是大脑里抑制程度更深。
⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
(1)第②句画线部分搭配不当的词语是___________，应改为___________。
语文：第3课《蜡烛》同步练习(人教新课标八年级上)
3. 蜡烛一、积累运用1.给加点的字注音：拂．（）晓瓦砾．（）地窖．（）鞠．（）躬颤．（）巍巍更．（）夫2.解释词语拂晓：珍藏：屏障：肃立：永垂不朽：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：二、自主探究1、这是一篇战地通讯，你能找出记叙的六要素吗？时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日；地点：贝尔格莱德的萨伐河；人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫；事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。
2、本文的主题是什么？（这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
）三、讨论交流，合作释疑。
（一）找出精彩描写，品析人物形象美。
1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。
展开想像，推想文中老妇人的心理活动。
2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解，体会人物的思想感情。
（二）品味语句，体味文章意蕴美1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。
最后，她总算把死者拖到了弹坑里。
她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。
(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？)4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
2019-2020学年八年级语文上册 3 蜡烛练习 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 3 蜡烛练习新人教版本文通过叙写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
☆基础过关一、读音辨析烧灼．（）桥头堡．（）地窖．（）匍匐．．（）颤．巍巍（）契柯．．拉耶夫（）腋．下（）迫．击炮（）拂．晓（）更．夫（）手臂．（）二、词语释义烧灼：拂晓：精疲力竭：名副其实：匍匐：永垂不朽：三、语句解读1．“这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？2．“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？3．“这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
”怎样理解这句话?4．“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
”怎样理解这句话?这句话描写了老妇人的动作。
虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。
因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。
对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。
☆一显身手一、基础知识1．给下列形近字注音组词。
惴（）（）揣（）竭（）（）渴（）障（）（）嶂（）2.下列各组词语中，加点字的读音与所给的读音不完全一致的是（）A.壳（1）qiào 地壳．脱壳．（2）ké贝壳．甲壳．B.颤（1）zhàn 寒颤．颤．栗（2）chàn 颤．抖颤．巍巍C.劲（1）jìng 强劲．劲．敌（2）jìn 用劲．劲．头D.食（1）shí日食．猪食．（2）sì食．用食．言二、整体感知1.下列各句所用描写方法判断错误的一项是（）A.方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。
八年级语文上册3蜡烛练习1(新版)新人教版
3 蜡烛积累运用:1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
拂．晓( ) 地窖．( ) 瓦砾．( ) 匍匐．．( ) 腋．窝( ) 偷xí( ) píng( )障 jū( )躬肃mù( ) 颤wēi( )2.下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一项是( )A.她已经精疲力竭(有气无力)了, 又坐在那里休息了好久, 也许有一小时。
B.毒胶囊、地沟油等一系列事件告诉人们, 我们需要名副其实(名不副实)的产品质量。
C.它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇, 那样永垂不朽(名垂千古)。
D.红军的偷袭企图．．(打算)一定把德国人吓坏了。
3.(株洲中考)下列句子中没有语病的一句是( )A.这种网络社交工具的广泛使用, 加快了信息流通的速度和质量。
B.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家, 两国关系需要稳定。
C.在“创建文明城市”活动中, 使我市文化环境有了很大的改变。
D.面对改革, 我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。
4.说说下面句子的深刻含义。
这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
5.指出下列语句所运用的描写方法。
(1)方场的一边, 离其他的房屋几步的地方, 高高地耸立着一堆瓦砾, 它的本来面目简直一点也看不出来了。
( )(2)她干脆直着身子, 一摇一摆, 慢慢地向方场上走去。
( )(3)看见他的面孔了, 很年轻, 很苍白。
( )(4)突然, 有一个士兵吃惊地大声叫了起来。
“看呀！”那红军说。
( )6.班上开展以“战争”为话题的主题班会, 请你参与。
(1)观察右边一幅漫画, 请你说说漫画的寓意。
军民合作歼灭敌人(2)请你仿照下面句子的形式, 续写一个句子, 表达你对战争的理解。
战争是恐怖的地震, 撕裂了幸福的家园；战争是可怕的风暴, 摧毁了快乐的生活；_________________, ________________________。
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第3课《蜡烛》同步训练1．下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（）A．偷袭（xī）企图（qǐ）佛晓（fï）瓦砾（lì）B．地窖（jiào）耸立（sōng）更夫（gèng）炮弹（dàn）C．遮奄（yǎn）匍匐（fū）交叉（chā）肋（yè）窝D．屏障（píng）肃穆（mù）静默（mï）鞠躬（jū）答案：D解析：分析:A项“袭”应读xí,“佛晓”应为“拂晓”，读fú ；B项“耸”应读sǒng，“更”应读gēng；C项“遮奄”应读“遮掩”，“匐”应读fú，“肋窝”应读“腋窝”,所以选D项。
点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。
拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
2．给加点的字注音。
拂．（）晓地窖．（）瓦砾．（）匍．（）匐．（）腋．（）窝答案：fú |jiào|lì |pú fú | yè解析：分析：首先要读准拼音，注意“拂．”读“fú”而不是“fï”。
瓦砾读．．“．lì”而不读“shuî”点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
偷xí（） píng（）障jū（）躬 mù（）颤wēi wēi（）答案：袭| 屏 | 鞠 |穆 |巍解析：分析：这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字，尤其是“鞠”和“穆”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4．下边加点字注音有误的一项是（）A．烧灼．（zhuï）桥头堡．（bǎo）地窖．（jiào）B．颤．巍巍（chàn）契柯．．（púfú）．．拉耶夫（qìe hē）匍匐C．腋．下（yè）迫．击炮（pǎi）拂．晓（fú）D．更．夫（ɡēnɡ）手臂．（bì）答案：B解析：分析： B．“契柯．．拉耶夫qìe hē”改为“qì kē”，所以选B项。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5．给下列形近字注音组词。
惴（）（）揣（）（）竭（）（）渴（）（）障（）（）嶂（）（）答案：惴：zhuì，惴惴不安|揣：chuǎi，揣摩|竭：jié，竭力|渴：kě，渴望|障：zhàng，障碍| 嶂：zhàng，重峦叠嶂。
解析：分析：这是一组形近字的组词,要注意它们之间字形、字音、字义之间的关系,联系起来去记忆就不会出错,区别形似字的偏旁部首的易错点，结合字义辨析组词。
点评：此题考查形近字字音字组词。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
6．下列各组词语中，加点字的读音与所给的读音不完全一致的是（）A．壳（1）qiào地壳脱壳（2）ké贝壳甲壳B．颤（1）zhàn寒颤颤栗（2）chàn颤抖颤巍巍C．劲（1）jìng强劲劲敌（2）jìn用劲劲头D．食（1）shí日食猪食（2）sì食用食言答案：D解析：分析：D项中第2小题所举词语都读“shí”。
点评：此题考查多音字字音字组词。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
7．找出下列句子中的错别字，并在括号内改正。
(1)这时候不毕去搬回契柯拉耶夫的尸首，等明天攻下桥后在埋葬他吧。
( )(2)一棵炮弹落在近旁炸开了，老妇人被这一振 耳朵也聋了。
( )(3)她轻轻理好了他的头发，又废了很大的劲把他那一双早以僵硬了的手臂弯过来。
( )(4)佛晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下站领了那座桥。
( )。
答案：(1)毕-必| 在-再 (2)棵-颗 |振-震 (3)废-费| 以-已 (4)佛-拂 |站-占解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。
明白每个字各自的意思(及其常搭配的合成词)就不会出现错别字，并能很容易地判断出哪个字写错了。
如“毕”的意思是“完结、完全” “必”的意思是“必须、一定要” ，“在”指“动作正在进行” 而“再”指“两动作的先后关系” ；“振”的意思是“摇动、奋起、振动”而“震”的意思是“迅速或剧烈的颤动”等。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．选词填空(1)方场上( )着几辆烧毁了的坦克和铁甲车。
A．散落 B．分布 C．散布 D．分散答案： C(2)他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道 整整一天 只有短短的几次( )。
A．停顿 B．间断 C．间隔 D．间歇答案：D解析：分析：(1)“散落”常指细小的东西 不能指“坦克、铁甲车” “分布、分散”指主动性行为,因此选 C。
(2)结合原句括号内应填入名词性词组,排除 B、C,而“停顿”过于短暂与前文搭配不当,因此选 D。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9．对下列句中标点符号理解有误的一项是（）A．老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人——守桥的更夫留给她的。
（破折号表示解释）B．走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。
（冒号表示解释说明）C．她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。
（括号表示补充说明）D．那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。
（破折号表示转折）答案：B解析：分析：此题考查对标点符号的使用。
B项冒号表示提示下文。
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
10．解释词语的意思永垂不朽：名副其实：精疲力竭：答案：指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭|名声与实际相符合| 精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
11．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
天快亮的时候。
________恭敬庄严地站着。
________抖动摇晃。
多用来形容老年人或病人的某些动作。
________答案：拂晓 |肃立|颤巍巍解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
12．下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（）A．那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
B．德国人的炮火一直轰到太阳落山。
C．天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
D．拂晓前，红军在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。
答案：C解析：分析：ABD三项所运用的表达方式是记叙，只有C项运用的表达方式是环境描写，写出了战争的环境，故选C项。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。
初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。
记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。
13．下列划线成语用法有误的一项是( )A．宁静的湖水、金色的沙滩、灿烂的阳光，激情似火的比赛……如此诗情画意的场景，使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目之一。
B．他说话总是转弯抹角，从不直来直去。
C．这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。
D．北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲，是名副其实的全球火炬传递活动。
答案：C解析：分析：C 中“倾巢而出”是贬义词，用在这里感情色彩不对。
点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。
可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
14．选词填空即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的（）着的人们看了一眼，十分（）地朝他们深深一鞠躬；红军士兵们目送着她走远了。
他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
A站立庄重严肃 B静立庄严肃静 C肃立庄严肃穆 D肃立庄重严肃答案：C解析：分析：解答时，一定要辨析近义词的意思，注意“庄重”与“肃穆”的不同用法。
前者一般指态度严肃端正，后者一般指环境气氛庄严；“肃立”是动词，指恭敬庄严地站着，与前两个词的词性截然不同，较易区分。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
15．选词填空她一直舍不得用，——（A珍藏；B保存）到今天。
答案：A解析：分析：“珍藏”有倍加珍惜的意思，非常宝贵，而“保存”只是简单的收藏，由前后文可知应该选A珍藏。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
16．下列各句中没有语病的是（）A．每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B．他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C．你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D．他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
答案：D解析：分析：A项搭配不当，“话语”和“指导”不能“浮现”，B项“突然”和“渐渐”重复啰嗦，C项前后矛盾，前面两项和后面一项不能搭配，故选D项。
点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
所以，平时多阅读培养语感是很重要的。
17．刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。
班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“。