爱自己的学生
像爱自己的孩子一样爱你的学生
像爱自己的孩子一样爱你的学生
爱生如子，这是写在教师职业道德里的普通的一句话，但在实际的教育生活中，实施起来却很难。
我一直尝试从一个做母亲的角度去爱自己的学生，把学生当成是自己的孩子去热爱。
学生感冒生病了，用一颗母亲的心去关爱他们；学生犯错误了，我首先站在学生的角度，以一个孩子的心理来看待，用一颗平常心去处理。
这样一来，我发现好多问题没有我想象得那么复杂，而在处理问题的过程中，总会有一些不同于往日的情景翩然而至，一些感人的情节破壳而出，洗濯着我的灵魂，滋润着我的生命。
我的教学生活少了以往的困惑，多了些真情和感动，也增添了些许不曾预料的诗意和浪漫，这让我乐此不疲。
也许我不会有名师那样宽广的心胸和崇高的境界——爱学生胜过爱自己的孩子。
但我依然可以用自己的方式热爱我的学生，像爱我自己的孩子一样。
也许我收获的，是教育真正的春天。
疼爱自己的孩子是本能
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
知心姐姐在报告中也说：“孩子心灵的成长需要尊严，孩子心灵的成长需要宣泄，孩子心灵的成长需要肯定，孩子心灵的成长需要自由，孩子心灵的成长需要包容…”这一切需要的获取，都离不开老师对学生无私的爱。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出老师对他的爱，有时反而对老师的爱充满警惕和不屑呢?通过培训我真正的认识到，原来我对学生感情的付出还是没有到位，甚至有点急于求成，其实只要坚持把爱贯穿在我平时的一点一滴、一言一行中，相信学生最终一定会领会到的。
就像扎根凤凰塔的范子佳师，正是他那无私的、不求回报的对学生的爱，最终赢得了学生和社会由衷的尊敬。
这些是教育的真谛，也是我努力的方向。
第一，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。
这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些优秀教师学习，不断提高自己的业务水准。
第二，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
把学生当做自己的孩子来爱
把学生当做自己的孩子来爱我叫陈泳秀，来自广西梧州市藤县濛江镇健良小学，这是一所农村小学，我任教已经有6年了，但是在我任教的6年时间里，我觉得自己挺失败的，因为这6年间，我任教的班级成绩都不是特别理想，每一次成绩出来的时候，我都严重怀疑人生，怀疑自己的能力，觉得自己真的不适合当老师；任教过的学生好像也没有跟自己感情比较好的。
经过本次培训，我对新时代教师有了新的认识，对自己的教学工作也有了新的认识，我觉得我的教学方法存在缺陷，缺少和学生沟通，和家长沟通；还有就是不够爱自己的学生。
通过听了这么多专家老师的讲课，我真切地认识到，“爱”对于学生来说多么重要，特别是农村小孩，大多都是留守儿童，他们长期缺乏父母的陪伴，作为教师，我们要花更多的时间去爱他们，给他们足够的关爱，不要让他们觉得是没人疼的孩子。
不然，他们真的会给你制造很多的烦恼。
比如：打架、早熟、自闭、成绩差等。
把学生当做自己的孩子来爱，不是一件容易的事，需要足够的责任心和耐心，会花费自己的所有空余时间。
但是，如果真的能做到把学生当做自己的孩子来爱，我相信，在自己的教育生涯路上定会一帆风顺，会有很多美好的、宝贵的回忆，定会桃李满天下。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就对老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己，以求教好每一个学生。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，时时刻刻准备着为教育事业献身。
我曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。
现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着我的心。
现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。
他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。
小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。
如何爱自己学校的学生
校长的“爱”——如何“爱”自己学校的学生“教育就是爱，爱就是教育”。
在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。
校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。
只有这样，自己学校的学生才会爱他们的学校，爱他们的老师，才会爱读书，爱学习。
下面我就校长如何“爱”自己学校的学生谈谈自己的看法。
有教无管是谓宠，有管无教是谓虐，无管无教是谓纵，有管有教才是“真爱”。
作为校长要做到“真爱”必须要明确学校教育的最大目的，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识，学生存技能，学生命意义”。
学生做人做事，有个最低标准，做人要做到人人喜欢你；做事要做到，人人需要你。
人人喜欢你，你才能入群，人人需要你，你才能被社会所用，这就是学以致用。
品德不好，没人敢用；本领不好，没人要用。
所以学校，必须要培养学生良好的品德，并培育学生良好的技能。
作为校长要做到“真爱”必须要让学生真正理解“为什么要读书”? 使之认识求学是有目标，有方向的。
读书不是利已的自私行为，而是利他利群的互助行为。
今天的社会，是一个我为人人，人人为我的社会。
国家的需要，是根据社会的供求，整个社会就是大的分工。
不论我们在学校的学习目的是什么?最后的目的一定是用之于社会，替社会服务，而不是为自已、为家人服务。
一个人价值的大小，就看你服务对象的多寡而定；能力小的为少数人服务，能力大的，为多数人服务，甚至为全人类服务。
你服务的范围愈广，人数愈多，你的价值就愈大。
如果你服务的范围广，人数多，价值大，社会对你的报偿一定也大，报酬也多。
在你为利他利群而努力工作的过程中，你也得到了个人的利益，有了自己的前途，过着优于一般人的生活。
这就是物有本末，事有终始的道理。
为国家为人群是本，为自己是末，我们要把为自己的小目标蕴藏在利他利群的大目标之内，把利己变成利他利群的自然结果。
作为校长要做到“真爱”必须实行“爱的教育，铁的纪律”。
学生都会犯错，这是正常的，只要他所犯的错是合情合理的，老师自会给予纠正，给予教育。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱、更充满了希望。
“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。
在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
要尊重学生，维护学生的自尊心，使学生自尊自爱；要正视差异，采用个别教育的方法，不把特殊问题大众化、复杂化、扩大化。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
”罚非爱，害也。
只有利用学生自身心灵深处潜藏的能源来驱动他们健康发展的车轮，才能使思想教育工作既取得实效又避免了简单的说教。
了解学生是“施爱”的途径。
了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。
苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
义务教育法心得体会(通用15篇)
义务教育法心得体会(通用15篇)义务教育法心得体会1通过对《新义务教育法》的学习，我的体会到要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。
《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。
《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
通过对《新义务教育法》的学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。
身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。
爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。
可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个学生，却是非常不易的。
教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。
教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
我深深懂得：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
因而，教师的人生，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
我们要严格用《教师法》和《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
教育教学心得体会范文3篇
教育教学心得体会范文3篇教育教学心得体会范文篇一：教师要怀有一颗爱心。
爱自己的学生，爱自己所从事的教学岗位，把从事的职业当作事业，去追求最大程度的完美，做最好的自己。
教师要有激情，用这种激情去点燃学生学习的热情，让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。
只要学生能轻松愉快的享受学习过程，那么就会激发学生的巨大潜能。
我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起，它能让我更年轻，更有活力，更有创造力。
每一种职业，只要你喜欢去做，全身心投入到工作中去，想方设法把工作做到最好，那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐，实现你的人生价值。
工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。
累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美，会升华你的人生价值观。
我认为，一个人每天都要快乐地活着，去欣赏大自然的千奇百怪，风光秀美，去享受人生带给你的每一件快乐的事。
快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。
把你的快乐传递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会奉献了自己的一份力量。
珍爱生命，热爱生活吧!首先要爱自己，要树立起你做人的尊严，培养高尚的情操;其次要爱别人，努力去帮助身处困境中的人们。
在帮助他人的过程中，你就会有成就感、有快乐感，实现你人生在世存在的价值。
生命之所以珍贵，因为它只有一次，不能重来。
快乐生活每一天!你今天快乐得过这一天，不快乐也得过这一天，何苦要作茧自己呢太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。
教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊!教师应该学会思考。
思考如何写好每一份教案，上好每一堂课，运用好一种科学的教学方法。
思考课堂上每一个细节，每一个教学步骤安排要合理恰当。
课后，更重要的是反思教学，不断地去修正自我。
小学生爱自己演讲稿6篇
小学生爱自己演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”我们老师从事的就是要付出师爱的职业.教师职业道德要求教师作为一
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”我们老师从事的就是要付出师爱的职业.教师职业道德要求教师作为一名教育工作者,首先应该有一颗爱心,那就是爱自己的事业、爱孩子.一个没有爱心的教师,他也许会从事一辈子教育工作,但他一辈子也不会在教育生涯中获得成功,他也绝对不会是一个好老师.教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人.没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地.教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的重任.这就要求我们教师用知识的力量去激发学生求知的欲望,以博爱之心架起师生间友谊的桥梁.人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达人们对教育这一职业的期待和渴望.由此可见,教师的地位举足轻重,社会生活中的每个家庭都对教师给予了深切的期待,对教师的职业充满了厚望.因此提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义.“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多.”作为教师,谁没有品尝过甜酸苦辣的滋味儿？25年的从教生涯,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好.热爱学生是师德的核心.学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简单.他们需要拥有区别于植物和其他动物的东西——那就是火热而真诚的心.中国有句古话：“爱人者,兼其屋上之鸟.”教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力.教师关心学生,就能载起师生间那条很难驾驭的小舟.没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何方式努力也无法使它移动.教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的交流……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件.教师的劳动对象是人,而且是人群中最年轻、最有朝气,最喜欢学习,最容易接受新生事物,最具丰富情感、个性独特的群体----青少年；教师的任务就是在教学过程中,凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志,把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者.由此可见,教师的劳动就是教育人、塑造人,教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉.著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返.与学生以心换心,是作为一位教师能得到学生信任的关键.教师不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义去规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界.这个世界是广阔而迷人的,远离这个心灵世界你会觉得离学生很远,工作茫然；走进这个心灵世界,许多百思不得其解的教育难题都会找到答案.一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的新的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变,不再站在学生的对立面进行训教,而是做学生的知心朋友.这样才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的说教,而是体贴入微的关怀和真诚的教诲.如果教师能够深入学生的内心世界,那么各项工作一定会迎刃而解,水到渠成的.教师职业道德要求教师作为一个教育工作者,首先应该要对学生具有爱心.一个没有爱心的教师,他也许会在教育生涯中获得成功,但他绝对不会是一个好老师.所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳.。
教育教学心得体会范文3篇
教育教学心得体会范文3篇创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教学效率,有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题。
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把你的快乐传递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。
珍爱生命，热爱生活吧!首先要爱自己，要树立起你做人的尊严，培养高尚的情操;其次要爱别人，努力去帮助身处困境中的人们。
在帮助他人的过程中，你就会有成就感、有快乐感，实现你人生在世存在的价值。
生命之所以珍贵，因为它只有一次，不能重来。
快乐生活每一天!你今天高兴得过这一天，不高兴也得过这一天，何苦要作茧自己呢?太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。
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育人之道
育人之道，以爱为本爱因斯坦曾说过：“爱是最好的老师”。
这话对我有很大启示，工作实践使我体会到：爱是教育学生的基础，是一种力量。
它不但会使学生主动学习，而且对学生的心灵也有催化作用。
在我九年的教育教学中，我深信要坚持以爱为本的育人之道。
“没有爱，就没有教育”，这是教育的最高原则。
的确，热爱是一种伟大的情感，作为一名人民教师，最起码最必备的就是爱自己的每一位学生。
只有通过真诚的爱，才会实现真正的教育意图，我认为要真正爱自己的学生就应该做到了解学生，关心学生；尊重学生，信任学生；并且给学生足够的信心。
一、热爱学生，就要了解学生，关心学生。
教师要育人，先要有知人之明，在知人的基础上，因材施教，因势利导。
首先通过家访了解学生。
成功的家访利于老师的工作。
失败的家访需要老师付出双重角色（家长老师）的工作及双倍的努力。
记得学生刚入学不久，我发现殷宇新同学经常不完成作业，上课爱做小动作，接话，下课打仗、骂人，毛病特别多，没办法，我只好叫他找家长，第二天家长没有来，我很生气，质问他为什么不找家长，他赶忙把头低下来，一句话也不说，放学后我去他家家访，当我找到他爸爸说明来意时，他爸爸二话没说，对孩子一顿拳打脚踢，我拉开后劝了半天，刚要走，孩子马上拉住我的手，哭着不让我走，望着孩子那恳求的目光，我感到很内疚，问题没解决，又给孩子带来了这么大的伤害，这时一股爱意油然而生，我毫不犹豫地留下来，看着他写作业，等他睡下才走。
这次家访是一次失败的家访。
这对我触动很大，从此以后，我逐渐了解他，从生活上关心他，在学习上时时注意他的点滴进步，在我精心呵护下，他的成绩慢慢在提高。
其次，在生活上倾注母爱，感化他。
记得一个冬天，天气很冷，上操时我发现他没带手套，我上前摸着他的手问他有没有手套，他赶忙把手缩了回去，说：“我，我不冷”。
摸着他那冰凉的手，我全明白了，放学后我悄悄把一付手套放在他的桌子上，他看到后一下子扑到我的怀里哭了，说我就像他妈妈，那一刻我才知道：“母爱”对一个孩子来说是多么重要。
第四章教师要爱学生、爱学校、爱同事
第四章教师要爱学生、爱学校、爱同事对于我们来说，“爱祖国，爱人民，爱共产主义”，比较抽象，似乎离我们很遥远。
拿起武器去保卫祖国的岛屿，对我们来说不现实；像袁隆平一样，培育出高产优质的杂交水稻造福人民，我们也没有那个能力。
但是，爱学生、爱学校、爱同事离我们很近，我们完全有能力做到。
下面我与大家分享一下教师的“三热爱”。
一、爱自己的学生要爱自己所有的学生。
既要爱成绩好的学生，也要爱成绩不好的学生；既要爱思维敏捷的学生，也要爱思维缓慢的学生；既要爱听话的学生，也要爱不听话的学生；既要爱家庭优越的学生，也要爱家庭贫困的学生；既要爱健康的学生，也要爱身体残疾的学生；既要爱平时尊重我们、有礼貌的学生，也要爱不尊重我们、没礼貌的学生；既要爱品德高尚的学生，也要爱品质恶劣的学生；既要爱讲究卫生的学生，也要爱不讲卫生的学生；既要爱心理健康的学生，也要爱心理阴暗的学生；既要爱“好”学生，也要爱“坏”学生。
“好”、“坏”我加了引号，是因为学生本来没有好坏之分，但在老师的内心却给学生做了好与坏的分类，但无论我们内心如何评价学生，我们必须爱学生。
《论语》里面说的“有教无类”指的是不应为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。
我们不但不排除一些学生，而且要让每个学生体验到平等的教育、爱的教育。
爱学生应该是教师的一种情感，而不是教育的手段。
有的老师想通过爱学生达到良好的班级管理、优秀的教学成绩、学生的尊敬和爱戴等目的，这是不正确的。
爱学生没有错误，但是有目的的去爱学生，那这种爱就不是一种情感，而是一种手段。
用真心爱戴学生，不用我们刻意追求，其实就可以得到良好的班级管理、优秀的教学成绩、学生的尊敬和爱戴的效果。
但爱学生之前，先给自己设定了上述目标反而不容易达到上述目标。
其实，不想爱的“因”，才能得到爱的“果”。
有这样一位老师业务能力一般，但她有个特点，那就是关心、爱护学生。
学生病了，她不但是问寒问暖，而且亲自做水饺给学生吃。
校长心目中的好老师
校长心目中的好老师校长心目中的好老师校长在学校天天和教师工作在一起，“爱岗敬业、关心学生、勤奋工作、严谨治学〞成了校长的口头禅，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞“教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登〞等诗句也成为表杨教师的专利术语。
那么，在校长的眼里什么样的教师才是好老师呢？一、热爱自己的事业，让生活幸福起来。
如果你仅仅把老师当作一种职业，那你体验到的只有辛苦劳累；但当你把当老师作为自己的事业时，你就会感到充实并从中汲取快乐，就会有不懈追求的动力。
〞不仅仅将教育作为一份职业，更将其作成事业来追求。
确实，只有喜欢自己的工作，才会有动力花心思去做好每一件事情，完善每一个细节。
况且，如果你喜欢自己的工作，也能从中得到更多的乐趣。
有的老师，身体很不好，可能头一天还卧病在床，但是当他见到学生，站到讲台，他立刻焕发出一种让你想象不到的一种精神来，一点也感觉不到他是个病人。
可能他一从讲台上下来，走不了几步就会晕倒在地，但是，他和学生在交流时却是那样的神采飞扬，这就是爱自己事业的一种精神。
所以教师要热爱自己的教育事业，让生活幸福起来。
如果一个教师不爱自己的事业，他一定不会有所成就，甚至会误人子弟，毁掉千万个家庭的幸福。
家长把自己唯一的孩子送到学校读书，这个孩子对于教师来说只不过是你学生中的百分之一，是你一生所带学生中的万分之一，但对这个个家庭而言，他们确是百分之百。
因此，我要大声疾呼不愿做教师的同志们马上转行，干自己喜欢的工作吧。
二、热爱自己的学生，让工作快乐起来。
热爱教育事业，必然要热爱学生。
热爱学生，不能只爱个别学生，而是爱全部学生。
“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣〞，而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。
而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。
这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。
教师爱自己的学生
教师爱自己的学生，首先要尊重学生。
人，都有被尊重的需要，学生亦然。
尊重学生，除了尊重学生的人格，还要尊重学生的权利，尊重学生学习和生活的权利，尊重学生选择与自主的权利。
尊重学生，就得把学生放在与我们平等的位置，我们要学会“蹲”下来与学生说话”，让学生感到自己的重要，感受自己的尊严。
学生有了自尊，才会有自信；有了自信，才会有勇气直面生活，征服困难，不断发展。
尊重学生，是“爱学生”的灵魂。
其次要信任学生。
学生虽然在知识、经验、能力等诸方面不及成人，但作为发展中的人，学生已具备程度不一的学习的能力、做事的能力，作为教师，要了解学生，理解学生，然后才能信任学生。
让学生体验到“我能行“的快乐，从而塑就学生强有力的自信心。
信任学生，还能让学生感受到一种美好的人际关系，体味到老师的浓浓爱意。
再者，要与学生交心。
老师必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生们广泛地接触，了解他们的内心世界，和他们做知心朋友。
尤其对于那些学习或思想后进的学生，应该用加倍的真诚和热爱来同他们沟通情感，让学生在“爱心”的浇灌下得到转变和提高。
最后老师应该帮助学生正确地对待自我。
老师应该善于发现每个学生的优点、长处，使每个学生学会喜欢自己，用正确的方式对待自我。
因为教师的信念，教师的思想政治修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高都起着十分重要的导向作用。
所以，我时刻要求自己“学高为师，身正为范”，始终保持乐观的生活、工作态度，以自己的实际行动时刻影响学生。
勤奋工作，乐于奉献是既是教师的基本素质要求，在工作中要以学生为中心，备课要先备学生已有的知识水平和状况，上课要让学生主动参与，快乐地学习，对后进生要给予鼓励、帮助。
不仅要做学生的严师，更要做学生生活中的朋友。
心为学生所想，情为学生所系，我们面对学生时才会多一些欣赏，少一点放弃，多一些赞扬，少一点训斥，多一些激励，少一点讥笑；才会努力使学生处在自由、民主、开放的氛围之中，在生动活泼的氛围中，陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造学生灵魂的目的。
从心底里爱自己的学生
从心底里爱自己的学生站在这个三尺讲台上已经快十年了，“爱学生”这个字眼我们并不陌生，作为一名老师，爱学生是我们的本能；作为一名老师，恪守着职业道德，爱学生是我们的责任。
刚工作时凭着工作的热情在爱学生，工作了一段时间后，凭着自己的职业习惯在爱学生，慢慢地，这种所谓地爱已经麻木了，直到自己有了孩子后，那种对学生的爱真正地有了转变，使我认识到既然爱她就要从心底里爱她。
王华（化名），一个多才多艺的女孩，高个，齐耳短发，显得很有精神，会画画，阅书很多，写作的角度总是与众不同。
但是可以称得上“优秀”的这么一个孩子在她的眼里却没有自信的目光。
让人心生可惜之情。
虽说她的“优秀”，让别人羡慕，但是她的心态似乎不怎么积极乐观，这样的孩子，我认为她是不快乐的，相对来说她是不“健康”的。
这是因为什么呢？原来，据前任班主任那了解到，她是一个重组家庭的孩子，父母离异，跟随父亲，现在父亲也成立了新家。
在与他父亲交流的过程中，我了解到，这个女孩就是这位父亲把她拉扯大的，既当父亲，又当母亲，父亲是不容易的。
是的，父亲给予他很多，但是母亲的位置谁也取代不了，就像在微信中《妻子的空位》所讲：一个小男孩，妈妈因意外事故离开了自己，爸爸打他后，他拿着妈妈的照片流着泪睡着了；他给自己的妈妈写了很多很多的信，只是因为自己小时候太矮而没有把信投出去，现在他长高了，要把信投出去，投到天国去……，我想看到这无不有一位妈妈不为之感动，所以当我们把孩子带到这个世界上来时，就意味着承担了极大的责任。
可是王华却没有享受到妈妈给予她的正常的关心，可以说她的母爱是缺失的，这样一个孩子，她的性格能好到哪里去，所以随着年龄的增长，奶奶对她的唠叨引起了她的厌烦，她对奶奶顶嘴；父亲总觉得对她的爱不够，所以生活中一些小小的事都要对他唠叨不止，认为这是一种爱，而这种爱成为了孩子的一种负担，所以孩子郁郁寡欢，把所有的烦恼都说给她的死党（好朋友）。
看着她，心里不免有几丝难过，她应该可以更好，我能为她做些什么呢？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
小学生爱自己的演讲稿5篇
小学生爱自己的演讲稿5篇通过演讲稿这种表达形式可以在各种场合使用，通过感人至深的语言，出色的演讲稿能够打破心理防线，引发听众深层共鸣，作者今天就为您带来了小学生爱自己的演讲稿5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学生爱自己的演讲稿篇1亲爱的老师、小朋友们：大家早上好！我是小精灵班的云老师，今天我要和分享一下故事《贪吃的后果》。
森林里的小猴没有来幼儿园，老师立即打电话问明原因。
原来，前两天，一个炎热是下午小猴和爸爸出去游玩，去一家小西餐厅买汉堡。
小猴趁爸爸去洗手间的时候，小猴子当时非常饥饿，一洗完手就狼吞虎咽地吃了起来，也没有注意汉堡的味道，吃了几口，觉得味道好像不对，肚子也开始疼起来。
哎呦哎呦！越来越疼！小猴的眼泪都流出来了，最后爸爸带小猴去了医院。
大象医生给小猴开了好多的药，吃的小猴肚子都是苦的。
“小朋友们你们知道小猴为什么肚子会疼呢？”仔细一看，原来是过期食品，幸亏小猴没把汉堡吃完，不然后果不堪设想。
这个故事让我们懂得了许多道理“三无”食品和过期食品对人们的身体危害非常大，吃了之后，轻的会引发各种疾病，如拉肚子、恶心呕吐等，重的会导致中毒死亡。
所以说，食品的卫生和质量对我们的健康非常重要，我们平时买食品时一定要注意观察，未包装食品要看它的颜色，闻它的气味；包装食品要看它的生产日期、保质期、条码及合格证等标志。
还要预防“病从口入”，不要让细菌进入体内呦！学会保护自己。
小学生爱自己的演讲稿篇2尊敬的老师，同学们：大家上午好！假如坚持不断的努力，一定会成功，自己一定会做到最好。
做最好的自己，无论是谁，这句话都是人生的目标。
它很充实，很快乐，很成功，其实它不是一件很简单的事情。
要做最好的我，首先要了解自己的优点和缺点，有什么兴趣和爱好，有什么理想和志向，有什么性格和特性，无论自己长的漂亮和丑陋，无论自己的学习好坏，无论自己的家庭贫富，无论父母对你怎样，只有正确对待自己才是最好的。
当然要最好的自己光凭自己的努力是不够的，其次还要同学间团结友爱和互相帮助，多学别人的优点长处，取长补短，这样才会比原来快几步，如果再加把劲，能快更多步，虽然这几步看似很小很小，用途却很大很大。
爱自己演讲稿学生5篇
爱自己演讲稿学生5篇爱自己演讲稿学生篇1各位老师，亲爱的同学们：大家好！秋天：怅惘、迷茫、成长的季节，秋风纵然萧瑟，秋叶纵然不羁，但被风抽打着的树，依然顽强的昂着即将枯竭的枝干的头，向着秋风，迎着秋雨，笑傲着远处即要到来的春天，它知道，落叶肥满地，来年别样绿。
殷殷学子们：我们既将面对的期中考试犹如那秋日的风在不经意似拂着年少轻狂的脸，考验的是我们的勇敢、是信心、是细心、是承担。
今日的我们要加倍努力，加倍挥汗，要知道有舍才会有所得。
可能，很多人都有信心和勇气定了下一个要实现的目标，但仅有言而无行动是无法实现自己的承诺的。
前不久的月考记忆是不是好多同学挥之不去？好像已经付出了努力，但结果却背道而驰。
思而不思其解？其实同学们，当我们安静下来，仔细分析问题的症结，会发现：问题之所以叫问题，是因为我们平日的粗心马虎、忽略了学习是要，细节决定成败，态度决定一切。
细节决定成败：记得老师不曾一次的告诉我，成败的分界就是细节。
学习中马虎可以是你的口头禅，但他会给你同样马虎的成绩与结果。
一个逗号微乎其微，但位置不对可以导致飞船不能上天；一个字无关紧要，但写错了，文章的意思可以大相径庭；一个角度量错了，这道题就是日本船—满丸号了；一个国家搞错了首都，那很可能引发世界大战了。
所以说，平日学习中马虎是天敌，是要必须远离抛弃的。
态度决定一切：1、不要主观的对学习科目产生排斥心理：初一的我们接触了一些小学未曾有过的课程，有同学从内心有意识的排斥，岂不知，这样会使自己失去相当宝贵的学习和进步的机会，因为个人主观臆断往往是片面而自私的。
2、适当的改变和调整学习方法：诸多的课程需要我们重新适应和面对，为了达到效果，提高学习效率，适当改变以往的旧方法适应新课程。
3、提高自我心理素质，人无完人，认可自己，完善自己，战胜自己、超越自己。
如果说，月考对于初一新生是第一次摩拳擦掌上场，落得灰头土脸是因为不适应对方的场地和战术，那么本次的期中考试则是二次打擂下考验的自信与承担。
言传身教树榜样,师德爱心造阳光
言传身教树榜样，师德爱心造阳光教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。
从事着太阳底下最光辉的事业，我时刻不忘：正人必先正己；爱工作，爱学生；既教书，又育人。
一、以身作则，言传身教学生是教师的一面镜子，教师的言行对学生起的是潜移默化、言传身教的作用。
可见，教师的一言一行都必须以身作则，否则误人子弟。
我给自己定下了这样的原则：要求学生做到的，自己也要做到，以良好的行为规范来影响学生，以高尚的师德师风熏陶学生，教育学生做真、善、美的人。
真就是生活中真诚待人，学习、考试时不弄虚作假；善就是心存善，与人善，做善事；美就是心灵美。
你看，我班的孩子们，在校运会上尽情地为运动健儿喝彩、加油，赛后主动搀扶运动员离场；教室里，某同学因生病而呕吐了，周围的同学有的拿起拖把清洁地面，有的把其搀扶到医务室；早餐后，大个子的孩子都主动搬拿餐具；在每次慈善捐款中，人人踊跃捐施……这一幅幅感人的画面，正是学生真、善、美的体现。
学生说陈老师有一双“会说话的眼睛”，课堂上出现小动作了，地面上脏了，图书角的图书乱了等等，我的一个眼神就能让学生感受到。
我做到眼中有问题，眼中有事情，眼中有呵护，眼中有鼓励。
学生通过我的眼神知道自己的言行举止是否得体。
二、用心地爱自己的学生25年教育生涯，令我体会最深的是：凭着发自内心的爱，教育、教学工作中所遇到的困难都会迎刃而解。
国栋同学，由于他不太注意个人卫生，衣服常常脏兮兮的，久而久之，身体就有点异味，在班里跟他玩的孩子也比较少。
我了解到他不讲卫生的原因是因为他父母离异，没有母亲照料才导致这样的情况后，我专门找了节活动课，把他带到水龙头下，耐心地教他如何清洗衣服；告诉他：男孩子长大了，要每天洗头、洗澡；课内课外都更加关注他了，并在他生日当天送他一件崭新的T恤。
人心都是肉长的，孩子是聪明的，他从我身上感受到爱，我从他身上看到了改变。
另外，我班的留守学生嘉欣是个身体瘦弱的小女孩，由于父母长年在外打工，她就由奶奶照顾。
教师要有扎实学识的例子孔子
教师要有扎实学识的例子孔子
孔子很爱自己的学生。
他首先是尊重学生。
“孔子和人们谈话的时候，总是尊重别人意见的，就是对弟子也是如此。
”①其次是对学生很真诚。
他说“你们这些学生以为我有所隐瞒吗?我对你们没有任何隐瞒的。
我没有一点不向你们公开，这就是我孔丘的为人。
”(《论语·述而》)；三是为了学生能认真地付出。
他说：“爱学生，能够不为他劳苦吗?忠于他们，能够不给他们教诲吗?”(《论语·宪问》)；四是关心学生的生活和健康。
孔子有一个很优秀的学生叫伯牛，恰恰得了一种在当时看来只有很坏的人、遭报应的人才会得的病（后有人考证为麻风病），孔子还是去看望了他，非常难过地叹惜说：“难得活了，这是命啊！这样的人竟得这样的病！这样的人竟得这样的病！”（《论语·雍也》）；颜回死，孔子连呼：“噫，老天要了我的命了，老天要了我的命了!”（《论语·先进》）。
当然，孔子爱学生并不是无原则地迁就学生。
弟子有在学习上松懈的，他就加以批评。
宰我白天睡懒觉，孔子就说：“烂木头上是不能刻上什么的，烂土墙是不能画上什么的，我对于宰予还有什么办法!”
②即便是这样的批评，也像是一位老爷爷在骂自己的小孙子，一副因为爱而恨铁不成钢的样子。
孔子对学生是发自内心地有真感情，和学生亦师亦友，情同父子。
这也是孔子“以仁为本”的真实写照吧。
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爱自己的学生
没有对学生满腔热情的爱，便没有教育。
确实，诚挚的爱能够缩短教师与学困生之间的感情距离，赢得学困生的信赖，收到良好的教学效果。
在实践中我用对待“双优生”的感情去对待“双差生”，动之以情，晓之以理，导之以行。
当他们学习赶不上队时，热情给他们辅导。
当他们犯错误时，批评教育要讲究方法和尺度，要压得下心头上“恨铁不成钢”的火气，要容得下他们的思想和行为的反复。
几年的实践证明，这样做效果是好的。
如我班有一个学困生，上课一直无精打采，眼光呆滞，老师让回答问题半天醒不过神来。
下课后不与同学一块玩，总是呆呆地一个人在一边，似有心事，老师和同学们都感到不易接近。
而对如此棘手的问题，怎么使他走出低谷，象正常学生那样愉快学习、轻松生活呢？为此，我首先加大情感投入，主动与他交朋友，聊聊学习，谈谈兴趣爱好，说说日常生活，使他感受到老师对他格外关爱。
时间一长，他发现老师并没有偏爱优等生，没有对他有一点歧视，就主动跟老师谈心，说出他内心的真情实感，在此基础上，我平时有意同他说几句俏皮而幽默的话，使我们之间的感情越来越近。
后来，明白了他学习不好的原因，他的家庭是组合家庭，他在家中得不到任何亲情和疼爱，常常遭到冷落，久而久之，他内心的孤独、自卑心理越来越重。
他说：“我的学习、生活后妈从来不管，只有父亲有时过问一下。
”而对此情，我就经常同家长保持联系，向家长灌输家庭教育方法，使他在家中尽可能多一点温暖，多一点鼓励。
经常与家长长期的交流合作，这位学困生进步很大。
要善于把握学困生的闪光点，学困生并不是每个方面都弱，总有潜在的某一方面的才能和好的品格，每当这种闪光点闪烁时，也正是对他们进行引导的最好时机。
因此，教师要善于使用放大镜，寻找学困生身上的闪光点，抓住哪怕是微弱的亮点，也要给予鼓励，让他们享受成功的喜悦，树立上进的信心。
知识上的缺陷是学困生的本质特征，要帮助学困生补缺补漏，首先要查明学困生现有知识缺陷的性质和程度，查明导致这些缺陷的各种因素。
这一过程可借助于教师个人对学困生的日常提问、作业分析、课堂反馈、个人访问及各种诊断性测验等到方法去完成，更要借助于科任老师、家长等一起的“教育会诊”。