2018-2019年人教版英语七年级上册1.StarterUnit2教材解析
初一英语上册StarterUnit2知识点解析
初一英语上册StarterUnit2知识点解析打好基础，才能更好的进行初中阶段的正式学习，大家一定要好好学习初一英语预备课时的两课，StarterUnit2知识点具体如下，希望对大家初中阶段英语学习的开始有帮助。
知识点解析一、主要句型(Target Language)1. What's this in English?It's an “orange” .这个用英语怎么说?这是一个桔子。
2. What's that in English?It's a map.那个用英语怎么说?那是一张地图。
3. Spell it, please.M-A-P.请拼写一下。
M-A-P。
二、重点难点分析(Key Points)1. - What's this in English?这个东西用英语怎么说?- It's an orange.这是一个橘子。
初学英语的人心中肯定对很多英语单词或者表达方式不清楚。
当你想知道某个事物用英语如何表达时，你需要提问：What's this in English? 比如你看到一杯牛奶，你想知道“牛奶”用英语怎么说，What's“牛奶”in English? 那么What's this in English? 如何1/ 4回答呢?△- What's this in English?这在英语里怎么说?- It's a phone / an eraser.是个电话/橡皮擦。
注意：答语中的phone和eraser是可数名词，因此前面要加上限定个数的定冠词a或an。
如果单词以辅音音素开头，就用不定冠词a。
如果单词以元音音素开头，就用定冠词an。
例如：a book 一本书，an eraser 一块橡皮。
(1)in English 表示“用英语表达”，in Chinese 则表示“用汉语表达”。
(2)What's = What is，what用来询问某物是“什么”，is是be 动词一般现在时的第三人称单数形式。
人教新目标七年级英语上册StarterUnit2单词+重点句型+语法解析
Starter Unit 2what 什么联想：howis 是this 这inEnglishEnglishwoman 英国（女）人in English 用英语map 地图cup 杯子ruler 尺；直尺 n.统治者 rule 规则pen 笔；钢笔联想：pencil 铅笔orange 橙子 n.不可数橙汁；adj. 橙色的jacket 夹克衫助记：Jack 就爱夹克衫（jacket）Key 钥匙答案关键的；重要的quilt 被子；床罩复数 quiltsit 它a an 用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一（人、that 那;那个spell 用字母拼；拼写 spell out 全部拼出please 请NBA （美国）全国篮球协会P 停车场；停车位 parking 的缩写kg 千克；公斤单词精讲：1.key 钥匙可数名词，复数形式keys，还可意为“答案”，常与介词to连用，the key to ……的钥匙/答案。
作形容词，意为“关键的，重要的”a set of keys 一串钥匙It is the key to the door.它是这扇门的钥匙。
Do you know the keys to these exercises. 你知道这些练习题的答案吗the key sentences2.that 指示代词，意为“那，那个”，指远处或者距离说话人较远的事物，可单独使用，也可后加可数名词。
复数形式those，反义词是this。
①作主语：That is a ruler. 那是一把尺子。
②用于问句中，用it 作答。
— Is that an orange？—Yes，it is3.cup 和glass 比较cup 主要指带有手柄的用来喝茶或咖啡等的瓷杯，而glass意为“玻璃杯”，指玻璃做成的杯子，指用来盛酒和牛奶等的玻璃杯。
4.in (表示使用语言、材料等)用；以【解析】①表时间：in+年、月、早上、中午、晚上等 in 2018 ，in the morning…in the summer 在夏天②表地点在……里③表示穿着，戴着：in +颜色“穿着……颜色的衣服”④in+语言用……语言5. this【解析】这；这个复数形式these，反义词 that this is 不可以缩写，that is 可以6. English 英语；英格兰的；英语的 England 英国 Englishman 英国（男）人1.what’s this in English ？询问某物的英语表达当你想知道某个事物用英语怎么表达时，你需要提问：what’s this in English？一般用It’s……来回答。
人教版七年级上Starter Unit 2教学设计、说课稿及教后反思
人教版七级上Starter Unit 2 What’s this in English?教学设计临城中学邓淑梅1、Teaching Aims and Demands1) The knowledge objects:Master the new words: map cup ruler pen orange quilt key jacket…Master the sentences: What’s this in english? It’s a/an...2) The ability objects:Ss can identify the things in the room3) The emotional object:Ss can talk about their dream room2.Teaching key points and difficult pointsThe new words: orange cup map rulerThe difference between “this”and “that”Step1 Warming up and revisionGreetings: teacher greeting Ss with “Good morning, good afternoon,..”T: How are you?S:I’m fine ,thanks, how are you ?T: I’m OK!Step2 PresentationTask1 Finish 1aLook for the small letters in the picture for these big letters check “T”or “F”Task2 Study the new words in sentencemap—a map—It’s a mapkey---a key—It’s a keycup---a cup---It’s a cup ……Task3 study “this”and “that”What’s this in English ?---It’s an orangeWhat’s that in English ?---It’s a jacket.Step3 Practice1、Play the tape and ask Ss listen to the tape and repeat.2、Practice the conversation with your partner : give Ss sometime ,then choose three or four groups to act their conversation out.Step4 ConsolidationAsk Ss make their own conversation ,teacher give the example--- Good morning ###---Hi,###how are you ?---I’m fine ,thanks,how are you ?---I,m OK.Oh,What’s this in English ?---It’s a ruler.---What’s that in English ?---It’s an orange.Step5 Homework1、Pracrice the conversation and try to recite it2、Design your ideal roomUnit 2 What’s this in English?说课稿临城中学邓淑梅一、说教材1.教材的内容我说课的内容是七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时Section A 1a—2c，Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
(完整word版)七年级英语上册《StarterUnit2What’sthisinEnglish》知识点分析(新版)人教新目标版,推荐文档
一. 本周教学内容：Unit 2 What’s this in EnglishHello, everyone! Nice to meet you.通过第一单元的学习，相信同学们已经有了一个好的开端，而且会对以后的学习更增添了一份信心。
同学们，加油吧！好的！下面我们先来继续上一讲有关元音音标知识的讲解。
（一）1. 元音字母i或i+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词i 重读开音节[ai] t i me, l i ke, n i ce, wr i te, r i ceb y, sk y, m y, wh y(y) 重读闭音节[i] i t, h i s, b i g, sh i p, s i t, w i n-dow,be-g i n, m y thie 在重读音节中辅音字母前[i:] f ie ld, a-ch ie ve, be -l ie ve 在重读单音节词的词尾[ai] d ie, l ie, t ieigh 在重读音节中[ai] h igh, s igh, n igh t, r igh tir 在重读音节中[:] f ir st, sh ir t, g ir l, th ir-ty2. 元音字母o或o+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词重读开音节[u] s o, n o, g o, h o me, th o seo 重读闭音节[] n o t, dr o p, b o x, m o d-el在m, n, v或th前[] c o me, m o nth, fr o nt, l o ve,m o ther,br o theroa 在重读音节中[u] b oa t, r oa d, c oa t, s oa poi oy 在重读音节中[i] j oi n, oi l, sp oi l, n oi seb oy, t oy, em-pl oyoo 在多数情况下[u:] t oo, p oo l, sch oo l, s oo n, after-n oo n 在k前[u] b oo k, l oo k, c oo kor 在重读音节中[:] or, f or, sp or ts, h or se在[w]后面[:] w or k, w or ker, w or ld, w or seou 在多数情况下[au] ou t, h ou se, ab ou t, r ou nd在“ght”前[:] ou ght, f ou ght, b ou ght, th ou ght ow 在重读音节中[au] h ow, n ow, d ow n, t ow n在重读或非重读音节中[u] kn ow, gr ow, l ow, fl ow, win-d ow,yel-l ow3. 元音字母u或u+其它字母字母音节类型或在词中的地位读音例词u 重读开音节[(j)u:] u se, bl u e, J u ne, d u-ty, r u-ler重读闭音节[] u s, b u t, d u ck, m u g, pl u s, c u p, r u b-berur 在重读音节中[:] n ur se, t ur n, Th ur s-day4. 元音字母在非重读音节中大多数读[]或[i]字母或字母组合读音例词a [] Chin a, a bout, a bove, A merica[i] vill a ge, comr a dee [] stud e nt, op e n, hundr e d, spok e n,qui e t[i] b e side, jack e t, b e long, darkn e ssi(y) [i] off i ce, man y, stud y, cit y, fift yo [] pr o test, pr o ductionu [] diffic u lty, rostr u m下面请同学们跟读以下字母或单词，掌握元音字母i，o，u在单词中的正确发音。
人教版七年级上Starter-Unit-2教学设计、说课稿及教后反思
人教版七级上Starter Unit 2 What’s this in English教学设计临城中学邓淑梅1、Teaching Aims and Demands1) The knowledge objects:Master the new words: map cup ruler pen orange quilt key jacket…Master the sentences: What’s this in english It’s a/an...2) The ability objects:Ss can identify the things in the room?3) The emotional object:Ss can talk about their dream roomkey points and difficult pointsThe new words: orange cup map rulerThe difference between “this”and “that”Step1 Warming up and revisionGreetings: teacher greeting Ss with “Good morning, good afternoon,..”)T: How are youS:I’m fine ,thanks, how are youT: I’m OK!Step2 PresentationTask1 Finish 1aLook for the small letters in the picture for these big letters check “T”or “F”Task2 Study the new words in sentencemap—a map—It’s a map~key---a key—It’s a keycup---a cup---It’s a cup ……Task3 study “this”and “that”What’s this in English ---It’s an orangeWhat’s that in English ---It’s a jacket.Step3 Practice1、Play the tape and ask Ss listen to the tape and repeat.2、Practice the conversation with your partner : give Ss some time ,then choose three or four groups to act their conversation out.【Step4 ConsolidationAsk Ss make their own conversation ,teacher give the example--- Good morning ###---Hi,###how are you---I’m fine ,thanks,how are you---I,m ,What’s this in English---It’s a ruler.---What’s that in English*---It’s an orange.Step5 Homework1、Pracrice the conversation and try to recite it2、Design your ideal roomUnit 2 What’s this in English说课稿临城中学邓淑梅一、说教材1.教材的内容；我说课的内容是七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English 第一课时Section A 1a—2c，Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
人教版七年级英语上册Starter Unit 2 What's this in English附解析
Starter Unit 2 What's this in English一、选择题1.（2019·重庆·期中）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—_____?—It's a pen.A．Is that a pen B．How do you spell itC．What's that D．Can you spell it2.（2019·黑龙江哈尔滨市·月考）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—What's this _____ English?—It's a jacket.A．on B．at C．in3.（2019·江苏常州市·同步练习）从下面各题所给选项中，选出与所给单词划线部分读音不同的选项。
A．orange B．thank C．uncle D．strong4.（2019·同步练习）The reason is _____ he is unable to operate the machine.A．because B．why C．that D．whether5.（2018·山东东营市·同步练习）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—_____ this?—It's a computer.A．What's B．What are C．How is D．What color is 6.（2018·山东东营市）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
What's that _____ English?A．on B．in C．at D．for7.（2018·黑龙江哈尔滨市·同步练习）选出划线部分读音不同的选项。
thisA．think B．those C．they8.（2019·江苏常州市·期中）选出每组划线部分发音不同的单词。
人教版七年级上册英语StarterUnit教案完整内容两课时
Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、教学设计思路Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
我们可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、图形辨认等方法。
三、教学重点1. 学习Ii --- Rr十个字母及其书写。
2. 学习身边的物品名称：map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 学习辨认物品的用语：--What’s this in English?--It’s …4. 学习拼写单词的相关句型:-- Spell it, please. / How do you spell it?/ Can you spell it?-- K-E-Y, key.5. 字母i, o在开音节和闭音节中的读音规则。
6. 学习a / an的初步用法: a key; an orange7. 学习代词this，that和it的用法四、教学难点教材中部分物品名称的学习和大、小写字母的学习及书写。
五、课时安排第一课时：完成1a – 2e第二课时：完成3a – 4d六、教学步骤第一课时(1a – 2e)Learning aims （教学目标）1. 学会正确朗读和书写Ii --- Rr十个字母.2. 学习身边的物品名称：map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 了解缩略字母P, NBA, kg的含义。
人教版英语七年级上册 Starter+Unit+2+Pronunciation+语音课件
When there are two or more things, we change it is to they are.
8. Look at the pictures and predict.
What are the people mainly talking about?
A schoolbag, a bicycle and shoes.
What colour are ...? They’re ...
7. Look at the things and talk about what colours they are.
What colour is the cap? What colour are the trousers?
It’s ... They’re ...
Hi, ______. I have ...
What colour is it / are they?
It’s / They’re ...
Homework • Write a few sentences about your new things. • What new things do you want to have? Draw on the paper and talk about them with
Conversation 2 Yaming: Hello, Emma! I have a new bicycle. Emma: Really? What colour is it? Yaming: It’s black and orange. Emma: Great. Can you show me tomorrow? Yaming: Sure, I’ll be happy to!
人教七上Starterunit2Period1(1a2e)说课稿
在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。然而，对于一般现在时的肯定句和否定句结构，部分学生可能还存在理解上的困难。此外，对于一些日常生活中不太常见的活动，如打扫（clean）、听音乐（listen to music）等，学生们可能不知道如何用英语表达。此外，部分学生可能存在发音不准确、听力理解能力差等问题，这可能会影响他们的学习效果。
3.听力练习：播放一段对话录音，内容涉及日常活动，要求学生听后回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。我会请学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否清楚理解和掌握了这些知识点。同时，我会根据学生的回答和表现，给予积极的反馈和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个简单的日常对话场景作为导入。我会请两个学生上台，模拟在图书馆相遇的情景，一个人问：“Hi, what's your name?”,另一个人回答：“My name is Tom. What about you?”通过这个生活化的场景，我可以激发学生对日常英语交际用语的兴趣，并引出本节课的主要知识点。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是一般现在时的肯定句和否定句结构，以及日常生活中的人物和活动相关词汇的运用。
2.教学难点：一般现在时的肯定句和否定句结构的运用，以及部分日常生活活动的表达。对于这些难点，教师需要通过举例、引导学生模仿、分组练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，针对不同学生的学习情况，教师应给予个别辅导，确保学生能够克服困难，掌握所学内容。
二、学情分析导
人教版七年级上册英语StarterUnit2知识点梳理及语法讲义(教师版)
七年级上册英语Starter Unit 2知识点与语法精讲精练词汇梳理(一)完成单词梳理：名词：1. map地图 2. cup 杯子 3. ruler 尺；直尺4. pen 笔；钢笔5. orange 橙子6. jacket 夹克衫；短上衣7. key 钥匙8. quilt 被子；床罩动词：1. is 是（单数） 2. spell 用字母拼；拼写代词：1. this 这；这个 2. it 它 3. that 那；那个介词：1. in （表示使用语言、材料等）用；以感叹词：1. please （用于客气地请求或吩咐）请不定冠词：1. a 、an （用于单数可数名词前，表示未曾提到的）一（人、事、物）兼类词：1. what （pron/adj）什么 2. English （n）英语（adj）英格兰的；英语的缩略词：1. NBA （美国）全国篮球协会 2. P 停车场；停车位 3. kg 千克；公斤(二) 词汇变形小结：1. this (pron. 这；这个) — that (对应词：那；那个)2. is (v. 是，用于第三人称单数) — am (v. 用于第一人称I) — are (v. 用于第二人称you)3. map (n.地图) — maps (复数)4. cup (n.杯子) — cups (复数)5. ruler (n. 直尺) — rulers (复数)6. pen (n.钢笔) — pens (复数)7. orange (n.橙子) — oranges (复数)8. jacket (n.夹克衫) — jackets (复数)7. key (n.钥匙) — keys (复数)(三) 短语攻关：in English 用英语an orange 一个橙子this key 这把钥匙 this is 这是…… spell it 拼写它 that map 那幅地图1. What’s this in English?这用英语怎么说？ 【用法详解】（1）what 是特殊疑问词，引导特殊疑问句，意为“ 什么 ”，What’s 是 What is 的缩写形式。
StarterUnit2(教师版)七年级英语上册讲义(人教版)
Starter Unit 2目标导航Words →what's=what is是什么2.is v.是（用于第三人称单数）3.this pron.这；这个→this pen 这支钢笔4.in prep.(表示使用语言、材料等）用；以5.English n.英语adj.英格兰的；英语的→an English book 一本英语书→in English 用英语→a map of China一幅中国地图→a cup一个杯子→glass 玻璃杯8.ruler n.尺；直尺→a ruler把直尺9.pen n.笔；钢笔→a pen一支钢笔→an orange 一个橙子11.jacket n.夹克衫；短上衣 a jacket一件夹克衫→a key一把钥匙→the key to....·····的钥匙；······的关键13.quilt n.被子；床罩→a quilt一床被子／一个床罩→it→it's=it is它是15.a(an)art.(用于单数可数名词前，表示未曾提到的）一（人、事、物）→a ruler一把直尺→an apple一个苹果16.that pron.那；那个→(对应词）this这；这个17.spell v.用字母拼；拼写→spell it拼写它interj.(用于客气地请求或吩咐）请Phrases 19.in English 用英语Sentences 20.What's this/that in English?这／那个用英语怎么说？－It's an orange.它是一个橙子。
－Spell it,please.请把它拼写出来。
－ORANGE.ORANGE.Grammar a/an的用法知识精讲知识点01 key钥匙key为可数名词，意为“钥匙”。
其复数形式为keys.常用短语：the key to...······的钥匙。
人教版英语七年级上册Starter Unit2 单元教材分析
Starter Unit2 单元教材分析一、教材分析Go for it! 学生用书〔七年级上册〕的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步例如和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习根底的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最根本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1, 学习letters〔Ii——Rr〕10个字母；2, 学习words〔ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge〕7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其答复。
4, 冠词a\an以及指示代词this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以?英语课程标准?为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正表达“Learn by doing. Learn through doing.〞的教学原那么。
所以教师在教学设计时，首先应根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
由于农村学生根底相对较差，字母都写不全。
需要对其进展学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。
在教授完字母前方可进展单词拼读。
Starter Unit 2 教学重点：letters〔Ii——Rr〕的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型。
人教版七年级英语上册全解版：Starter Unit 2
2 in English的用法
3
例2 (2022河北石家庄期中)—What’s this
B
English?
—It’s a map.
A.to B.in C.of D.at
解：in English意思是“用英语”。
3 人称代词it的用法
4
教材原文 —What’s this in English?这个用英语怎么说?
Starter Unit 2
教材知识全解 单元语法全解
知识点1 What’s this/that in English?的答语 知识点2 in English的用法 知识点3 人称代词it的用法 知识点4 spell的用法及单词拼写规则
易错易混全解
1 What’s this/that in English?的答语
—It’s an orange. 这是一个橙子。
it在这里是人称代词的主格形式,主格形式常用作句子的主
语,宾格形式常用于动词或介词后面,作动词或介词的宾语。
英语中人称代词的主格、宾格形式列举如下:
主格
I
you
he
she
it
we
you
they
宾格
me
you
him
her
it
us
you
them
意思
我
你
他
她
说?”,答语使用“It’s a/an+单数名词.”。故选B。
2 in English的用法
3
教材原文 —What’s this in English?这个用英语怎么说? —It’s an orange. 这是一个橙子。 in English意为“用英语”,其中介词in表示“用某种语 言”。如: What’s that in Chinese? 那个用汉语怎么说?
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Starter Unit 2 What’s this in English?
一、教材分析
Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：
1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；
2, 学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词；
3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法
二、教学设计思路
Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中
的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。
需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。
在教授完字母后方可进行单词拼读。
Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；
What’s this in English? It’s a/an…句型
教学难点：a/an 的正确使用
整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。
第一课时：生词，完成2a , 2b , 2c , 2d , 2e
课时目标：1，能认读本单元单词
2，掌握重点单词的听说读写。
3，了解冠词和指示代词
4,复习巩固字母 Aa--Hh
5, 学习字母 Ii——Rr
6, 了解一些英语缩略词的意思。
课时目标：
第二课时：完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e，4a , 4b , 4c , 4d
课时目标：1, 学习拼写单词
2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。
3, 能熟练应用 Spell it ,please .
三、教学目标
A、语言知识目标
1、词汇：Letters Ii——Rr
map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt
2、句型：What is this in English?
It is a/an map/orange…
Spell it, please. P- E- N, pen.
B、语言技能目标
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
C、情感目标
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精
神；
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
四、教学策略
1、兴趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展
学用渠道”。
这要求我们学会开放性地处理教材。
在教学过程
中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的
图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。
3、任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为
目的，以应用为核心的教学途径。
所以教师在教学中应突出语
言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使
课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。
五、学习策略
1、通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争
能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。