行走,是为了一路花开--林州市市直八小“语文主题学习”散记
行走优秀作文400字（精选30篇）
行走优秀作文400字（精选30篇）行走优秀作文400字（精选30篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的行走作文400字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
行走优秀作文400字篇1我们每天都在行走，走在书中，走在景中，走在父母的爱里在行走的途中，我们体会、感悟、珍藏。
我一直记得那天行走在山涧中的场景。
那一天，太阳很温柔，正是个出游的好天气。
大人们一时兴起，便决定驱车前往“一线天”。
对此，我鄙夷不屑，叫嚷道：“这本土景点我们都去过好多次了，有什么好玩的，真没劲！”可胳膊肘拧不过大腿，我只好心不甘情不愿地跟着大人们出发了。
半个小时的车程过后，我们来到了湿地公园。
我们信步走入景区，一路上，不觉群山耸立，只觉那青草的清香愈发深沉。
这香味沁人心脾，一下子把我从低落的情绪中唤醒。
一抬头，一条细窄的瀑布从山涧中跌了出来，恰似一根羽毛落地那般轻盈。
瀑布击打岩石溅起的水花扑在脸上，好不畅快！走在路上，如行走在一条绸布上，我的步子也跟着轻快了起来。
进入一线天，天色顿时暗了下来，空气很潮湿，伸出手就能感受到弥漫在空气中的水汽，我不禁打了个寒战。
幽深的山涧里，两旁青山高高耸起，给人一种庄严之感。
这狭窄的步道，如群山间只夹棍针。
行走此间，须得小心翼翼，仿佛一不小心，就会落到山涧深处。
往里走，耳畔隐隐响起了水声。
走近一看，一株兰草在落水的后面，可谓是“幽草涧边生”的美景，梦幻极了天色忽而亮了起来，原来峰回路转，我们走到了尽头，走进了繁花丛中，离开了一线天。
哦，熟悉的地方也有风景。
行走优秀作文400字篇25岁，我行走在海边。
海水是大海深蓝色的脸。
当海风轻轻吹起时，轻快的海水形成一道道波纹，拍打着黑色的礁石。
风平浪静之时，金色的沙滩，奇异的礁石，形成海边一道亮丽的风景线。
那一刻，大海成为了我知心的朋友，我爱行走在海边。
7岁，我行走在海边。
行走八年级作文600字2023范文8篇
行走八年级作文600字2023范文8篇行走八年级作文600字2023范文（精选篇1）莺歌燕舞，又是一年春来时。
我行走在春风里，丝毫不觉得寂寞，只觉温暖与悠闲。
轻风拂过，花枝摇曳，映出春天独有的色彩。
漫步于春风中，只觉周围一缕淳厚的墨香扑面而来。
我明白，那正是亘古不变的春风里残留的墨香。
翰墨留香，思绪不禁飘回了千年之前，那个月朗星稀的夜晚……春风吹，旅人归。
春江畔，明月下，我似乎望见了你，张若虚，伫立于春江畔，望着源远流长的江水，吟着“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
”你望着春风拂起的微波，行走在春风里，悄声诉说着自己的乡情。
春风拂过桃树，苍劲却又美丽的枝条，顷刻，花瓣如飞燕般四处飘荡。
你笑了，行走在春风里。
这个春天，我不孤单，因为我明白，你在春风里，一直陪伴着华夏民族每一个行走在春风里的人。
翰墨留香，思绪不禁飘回了千年之前，那个游子借宿的洛阳……春风吹，游子泪。
玉笛声，充斥着整个洛城，我似乎望见了你，李太白，立于江畔，吟着“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情。
”你望着洛城的水，洛城的景，却总觉得，还是青莲乡好。
你想家了，你想儿时的玩伴，你想自己的“鬼见愁”，你想青莲乡的一草一木。
玉笛声，声声不止;游子情，情情永存。
你笑了，行走在春风里。
这个春天，我不孤单，因为我明白，你在春风里，一直陪伴着华夏民族每一个行走在春风里的人。
翰墨留香，思绪不禁飘回了千年之前，那个大宋的囚牢，那个春江边的桃林，那个桃花源……行走在春风里，我似乎看见了李煜，吟着“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;我似乎看见了韩愈，吟着“春风得意马蹄疾，浅草才能没马蹄”……这个春天，我不孤单，因为我明白，千年前的先贤们都行走在春风里，陪伴着我们……行走八年级作文600字2023范文（精选篇2）静默，时间便像透过指缝的阳光，首先绕过慵懒的眼神，而后倏然流沙般的吟唱起埋葬弥撒。
弥撒，腐朽也在尘世的沙中，褪去无尽的苍夷，随风悄然消逝。
消逝?嗯，消逝，过往的帷帐卷起，触手可及，却水晕般的化去指尖的爱抚。
至真 至简 至新 至坚
至真至简至新至坚作者：赖苾甜来源：《江西教育B》2016年第09期如果说是“语文主题学习”让教育同仁不远千里地走到了一起，不如说是共同的教育情怀让我们相识相聚。
如果说是艰苦创新的红旗渠精神感染了我们，不如说是林州教育人的本真、恒心震撼了我们。
如果说学习借鉴是推进改革的必经之路，不如说反思、行动是我们前行的真经。
三天的林州八小、二小跟班学习，他们教育的至真、至简、至新、至坚，着实继承和发扬着红旗渠精神，让人钦佩万分。
至真陶行知先生曾说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
林州八小、二小无处不体现了“至真”二字。
语文教学的本真、课堂教学的真实，让这里的孩子得到了最大的提高。
1. 教学的本真林州八小整体预习课、基础阅读课、拓展阅读课、整合阅读课及几种特色课型的展示，都紧紧围绕语文教学的本质特征——语言文字训练展开，紧紧围绕语文教学的终极目标——得法、得能展开。
印象很深的是黄爱叶老师在上基础阅读课《科学精神》时，她紧扣题眼“美丽”一词展开教学，抓住“三年又九个月”等重点词句引导学生深挖人物的内在美，还原语文教学的本真，即课文教学一定要引导学生盯紧语言文字，人文精神教育一定要寓于语言文字学习之中。
2. 课堂的真实繁华落尽，幸福回归。
真实、朴实、扎实的课堂才是学生的乐园。
在这个乐园中，没有过多的教学预设、没有精美的多媒体课件、没有教师的个人才华展示，她们退居幕后，以生为本，大胆取舍。
她们相机引导点拨，尊重孩子的认知差异，尊重孩子的个性化阅读。
让课堂成为学生的舞台，让他们有静静地读书、静静地思考的时间，减少了无谓的讨论。
3. 学生的收获正是因为有了教学的本真、课堂的真实才让我们看到了林州八小、二小孩子们的语文素养。
你会惊诧于二年级孩子背诵200余首唐诗宋词，惊诧于二年级孩子写出毫不逊色的高考作文，惊诧于六年级孩子敏捷的辩证思维……十几堂课下来，我们发现一个共性：学生们敢于表达，进而善于表达；他们思维活跃，进而善于思考；他们勇于展示，进而自信非凡。
行走在路上——语文教学心得
教育科学
教 学 实践
行走在路上
语文教学心得
张海霞 王文平 （ 山东省淄博市临淄二 中 ２５０ ） ５００
花 谢 花 飞 ， 时光 流 逝 ，转 眼 ，我 在 语 文 教 坛 上耕 耘 已近 十 样 ，即使 深 山角落 里的野 百 合也会 有春 天 。 载 。教 学之 路 路漫 漫 ，既修 远又 波折 ，一路 走来 ，点点 滴滴 ， 收 获特 别 多 。在众 多 的收 获 中，我 选取 三 点感 受最 深 的 ，与大 家探 讨 交流 。
一
学 无止境 ，对 于教 师来 说 ，学 习是 一种 不老 的追求 。 三 、课堂，永 远的 探索
教 师 通 过 学 习 ， 本 身有 了丰 富 的能 量 ， 还 要 能传 给 学 生 ， 能 让他 们吸 收 ，关键 就 是课 堂 。到底 怎 样 的课堂 是成 功 的 ？在全 福楼 拜 说 ： “ 阅读 是 为了活 着 。” 面 推进 素质 教育 改 革 的今天 ，我 们 的课 堂在 训练 式 、活 动课 、主 梭 罗 则说 ： “ 我希 望生 活得 有 意义 ，我 还希 望 活得 更深 刻 ， 客 换位 、 多媒体 教 学等 方面 都做 了有 意 义 的探索 。但 是 我们 一定 能够汲 取 生命 中 的全 部精 华 。对于 生活 体验 较 少 的学 生来 说 ，达 要 注意 实 效 。我 国著名 教育 家夏 眄 尊 曾说 ： “ 国办学 校 以来 ， 我 到 这一 目标 ，最好 的途 径是 阅读 。 ” 老 在制 度上 、方 法 上变 来变 去 ，好像 挖 池塘 ，有 人 说方 的好 ，有 阅读 对人 生有 着重 要 的意 义 。难 以想象 ，没有 阅读 ，人 生将 人 说 圆的 好 ，不 断地 改来 改去 ，而 池塘 要成 为池 塘 必须 有水 ，这 水 会 怎样 。所 以，读 书 是语 文学 习 的第一 要 务 ，因为 语文 不仅 要 教 个 关键 问题 反 而没 有人 注意 。”此 外 ， “ 质要 好 ” ，无论 课 堂 给 学生 知 识，还 要让他 们懂 得人 生 。 上 是热 闹 或是 平淡 ，都 不 重要 ，重 要 的是课 堂 必须 有 内容 ，有 质 然 而 中 国 的家 长 和 部 分 教师 总是 千 方 百 计 限制 孩 子 读 “ 闲 量 ， 学生应 该 有收 获 ，能淘 到 知识 的 “ ” 。教师 能 引领学 生走 金 书 ”，这 使孩 子们 错过 了很多 读 书的机 会 。其 实 书的世 界是 一 个 进 文本 ， 融进 课堂 ，积 极 思考 ，乐 意探 求 ，让他 们 做一 个快 乐 的 丰 富 神 奇 的世 界 ， 是一 个 绵 绵 无 尽 的 世 界 。古 今 中外 ， 超 越 时 “ 淘金 者 ”。 空， 小说 散文 、悬 疑 探秘 、哲 学历 史 、天 文地 理 、时政 新 闻 …… 怎样提 高 课堂 效率 ，让 课堂 充满 活 力呢 ？这 是 教育 教学 永 恒 难 以穷 尽 ，这 个 世 界里 永 远 有 你 想 不 到 的 。静 下 心 来 ，广 博 阅 的话题 ，也是 教师 永远 的探 索 。我 在 自己的教 学经 验 中 ，选 取 了 读， 不一 样 的人 生， 间接 体验 。语 文教 师 不要 怕学 生读 的广 ，读 两点 ，与大 家交 流 。 的杂 ，学生 读 的多 了 自会提 高鉴 别力 ，提 高免疫 力 。 后 退 ，做 学生 去 ：老师 要精 心 备课 ，参 透 教材 ，备 好 自己， 阅读 ，是 一 种 心 灵 的 旅 行 ， 是智 慧和 灵 感 成 长 的 过 程 。 一 更 要 备好 学生 ， “ 备学 生 ”是 要真 正地 了解 学 生 ，站在 学 生 的立 个 人 生命 的厚 度 ，思 想 的深度 ，思维 的广 度 ，往往 取 决于 他 的阅 场 思 考 问题 。学 生的认 识 过程 是一 个 从陌 生到 熟知 的过 程 ， 由于 读。 我 们 老 师 有 了丰 厚 的准 备 ，与 学 生 是 相 反 的 ，是 用 “ 悉 ”教 熟 陌 阅读 教 学 虽 然 举 步 维 艰 ，可 是我 们 语 文 教 师 的一 大 职 责 仍 “ 生 ” 。 是促 进学 生 的大 阅读 。那 如何 促进 大 阅读 呢 ？这 需要 我们 倾注 激 兴趣来 源 于成 功 的喜悦 ，学生 在成 长过 程 中 ，需要 成 功 的体 情 ，不懈 地 思索 ，不 懈地 探求 ，不懈 地实 践 。相信 收 获 的幼苗 会 验 ，需要 成 就感 来支 持 。为 了学 生的 自信 ，我 们语 文 教师 不 能把 在 这个 过程 中慢 慢成 长 。 课 堂变 成一 言堂 ，而 是要让 学生 能够 放开手 脚 去做 事 。 教师 在 课 堂 上 可 以给 学 生 简 介 中 外名 著 ， 声情 并 茂 地 朗 读 课 堂 的探 索 是永 无止 境 的 。语 文课 堂 的关 键在 于 用更 简 单、 精 美 语段 ，给 学 生一 个话 题 ，让他 们 搜集 相关 的精 彩 段落 展示 给 更快 捷 的方 式 让 学 生 爱上 语 文 学 习。 这 应 是 教学 的一 种 很 高 境 大家 ，等 等 。要 坚持 每节 课都 有 这样 的小 环节 ， 点滴 渗入 ，我 相 界 。正 如 武 功 的 最 高 境 界 “ 招 胜 有 招 ” ， 看似 简单 ，实 则 最 无 信 ，时 间久 了 ，文学 的雨 露会 滋 润学 生 的心灵 ，并且 能激 发他 们 难 。 阅读 的兴趣 ， 使其感 受文 学 的艺术魅 力 。 作为 教师 ， 既然选 择 了 ，就无 悔 ，应 该将 心 与喧 嚣分 离 ，静 课 下 ，教 师 要鼓 励学 生 “ 忙 中 ”抽 出一 点 时问 进行 阅读 。 心潜 修 ，带 上 “ 百 精卫 填海 ”的决 心 ， “ 父逐 目” 的执着 ， “ 夸 舞 “ 名著 写读 后 感 ”， “ 读 讲读 书 的故 事 ”， “ 抄积 累 ”， “ 摘 学 神 ”邓 肯 的激情 ，在 教育 的路上 ，上 下求 索 。 生 为 主 ， 教师 指 导 ” ， “ 书 要 略 读 —— 细 读 —— 精读 — — 熟 读 当繁 华落 尽 ，我 们能 于寂 寞 处蓦 然 回首 自己来时 跋涉 的 路 ， 读— — 赏 读相 结合 ”等等 。 有 “ 红杏枝 头春 意 闹 ”，心里 已是 幸福满 满 。 总之 ，如 何 让学 生爱 上 阅读 ，并 能 自由阅读 ，需 要我 们教 师 的不懈 努 力， 也是我 们大 家共 同 的责任 。 二 、学习 ，不老 的追 求 这里 所 说 的学 习是 关 于 教 师 自身 的 。语 文 教 坛 可 谓 藏 龙 卧 虎 ，智 慧 的火花 处处 闪现 。作 为 一名 语文 教 师 ，如不 学 习 ，不修 身 ，不思进 取 ，则会 一退 千丈 。 新课 改对 教 师有 更高 要求 。～名 优秀 的教 师 ，能 给学 生 有用 的一 瓢水 ， 自己得先 有弱 水三 千 。语 文教 师要 做 到这 一 点 ，就 必 需不 停地 学 习 ，通过 学 习提 高 自己，充 实 自己 ，更新 自己 。对 于 教师 来说 在纷 纷 扰扰 的尘 世 中 ，内心 留下 安静 的一隅 ，有 点参 禅 修佛 之态 ，专心 潜修 ，付 诸实 践 ，假 以时 日，也 许会 成为 教师 界 的 “ 干手 观音 ”，修 得无 量 的慈 悲和 智 慧 ，让 学 生受 益 。如 果这
一路花开作文
一路花开作文一路花开作文9篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家整理的一路花开作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一路花开作文1学校的网，又得重新去办了。
虽然我觉得，现在用的网还很划算，但毕竟还只是一年的期限。
听其他的同学说，去年的网很快就要涨价了。
你也看到过那样的陌生人，你们一天又一天地待在一起，朝夕相处，可是时间长了之后，你们就变得熟悉了。
这些事情都是会发生变化的，所以有些誓言和诺言根本就是不可信。
不是说说这些话的人，没有足够的真诚，并且带着欺骗的性质，而是他们在说这番话的时候，确实有着这样的激情和真诚。
但是未来到底会发生什么，他们自己也不会知道。
他们只是在等待，他们只是一路走一路欣赏。
他们看到彼岸花开，他们看的星星坠落，他们曾经欢喜曾经悲伤，抱头痛哭的日子，也是一个人挨着的。
并没有人走过来，抱住她，说一句，别怕，有我在。
我们憧憬的生活，到底又是什么样子呢？我只是自这里，一遍又一遍，重复着那些不可能再发生的事情，然而那些，对于我来说，又变成了另外一种难以描述的心情。
其实你并不值得，我付出那么多，倾诉那么多。
所以的莫须有，和空虚，似乎都在寻找着另外一个途径，找到自己想要的心情。
一路花开作文2路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
纵观世界人类文明史，在追逐梦想的道路上人们的脚步从未停止，纵使遍体鳞伤，纵使身心俱惫，纵使前路茫然……人们会彷徨，会不知所措但却无法动摇前行的决心。
然而高处不胜寒，人生在世短短几十载，即使到达梦想的巅峰世界又能如何，白发苍苍，红颜亦老，骤然回首往昔怎一累字了得。
是不断前行还是驻足欣赏，无数先贤各有不同见解，然而追逐梦想是人类进步的基石，生活琐事方是人生真谛却是不变的真理。
曾听说过一个故事，大意是两个年轻有为的人听说山巅的看日出很美，决定去登山，想要欣赏日出霎那的美丽。
在临行时他们选择了两种不同的方式前行。
行走在语文的路上
行走在语文的路上温州市实验中学杨聪（南腔北调人按：要谈杨聪老师，先要听他的《云南的歌会》。
那种个性是骨子里的，也是纯天然的。
恰好与云南歌会的气氛合拍，创造出了动听的教学乐章。
而这种乐章是怎么谱写的，看了下文或许能受到一定启发。
）2006年，我十分荣幸地获得了温州市初中语文优质课大赛壹等奖（第壹名），浙江省初中语文课堂教学大赛壹等奖（第壹名），第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛壹等奖。
面对这些荣誉，有惊喜但更多的是责任和压力。
这些荣誉的背后凝聚着省市领导和语文教研员、学校领导和老师以及语文界同仁和朋友的信任、关心、支持和帮助，在今后教学的路上，我想，低头是最主体的姿态。
只有尽心尽力地上好每一堂课，才对得起学生、对得起语文。
站在来路与去路之间，回首来路，感慨颇多。
关键词一：风格大学毕业后，我被分配到农村中学任教。
由于农村学校管理的相对宽松，让我最初的语文教学有了更多自由发挥的空间。
课堂上，我可以按自己的理解和学生的实际需要重组甚至构建教学内容，生动新颖的教学模式得到了学生的欢迎。
时任玉环县中学语文教研员的郑敏锋先生听完我“不按套路出牌”的课后，不但没有批评我，还大力表扬了我。
郑敏锋先生说：“现在不少大学毕业生上课只有规则，没有自我，这是很可悲的。
你上课却刚好与他们相反，你完全可以这样走下去，三年便能形成自己的教学风格。
”郑敏锋先生的话给了我信心和勇气，成了我继续前行的力量。
这么多年过去了，先生的话还时时萦绕在我的耳边，让我受用无穷。
现在我也越来越意识到，一个语文老师拥有属于自己的独特的教学风格是多么的重要。
一位署名“灵儿”的语文老师听过我的课后在我博客上留言说：“很喜欢你上课的风格，因为做人是要讲一点风格的，教书也是如此，教语文更是如此。
语文课上，老师能够把自己的见解和感悟讲给学生，那么，学生将是幸福的。
相信被你教着的学生亦是如此的幸福。
愿你在语文教学的路上越走越好。
”如果说我现在上课有一点点自己风格的话，可能与我六年的农村教学经历是有极大关系的。
【心得体会】弘扬红旗渠精神,增强党性修养——红旗渠学习心得
弘扬红旗渠精神，增强党性修养——红旗渠学习心得红旗渠畔传精神，太行山下锤党性。
5月8日我有幸参加了苏州市市级机关工委组织的政治理论学习骨干培训班，来到红旗渠干部学院学习。
红旗渠，位于安阳市林州市境内，是20世纪60年代，林县（如今的林州市）人民在极其艰难的条件下，从太行山腰修建的引漳入林的人工水利工程。
勤劳勇敢的十万林州人民，苦战十个春秋，一锤、一铲，用两只手生生在太行山悬崖峭壁上修成了这全长1500公里被称为“人工天河”的红旗渠，创造了“世界第八大奇迹”。
林州人民用勤劳的双手结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史，用坚韧的意志孕育、形成、发展着“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神，用拼搏的激情建设了今天繁华富强美好的林州。
为期一周的培训，我们先后参观了红旗渠纪念馆，观看了纪录片《红旗渠》和话剧《巍峨山碑—杨贵篇》；聆听了《红旗渠精神及其当代启示》专题讲座；现场访谈任羊成、李改云等建设红旗渠的特等劳模；亲临青年洞、扁担精神纪念馆、谷文昌故居等地参加现场教学，重温入党誓词；通过看“凌空除险”、“铁姑娘打钎”等生动的表演，一次次走进那些平凡而伟大英雄群体的精神深处。
可以说，内容丰富、形式多样、安排紧凑。
纪念馆里一幅幅珍贵的历史照片，一个个沙盘模型，一件件简陋的工具，一身身破旧的棉衣，令我们为之感动。
当我们行走在窄窄的渠岸上，看到一渠河水在悬崖峭壁中流过的时候，会对当年修过渠的平民英雄表示由衷的敬仰。
看到山上留下来的炮眼和打钎的痕迹，不禁会感叹到底需要多大的勇气才能修成这条红旗渠！到底需要多么的团结的意识才能互相支持、彼此协助、一起并肩作战。
看到山上留下来的责任碑会为他们强烈的责任心表示钦佩。
所见所闻，无不让我们对红旗渠工程的浩大感到震憾，为林州人民战天斗地的豪情所倾倒，为林州的领导集体“敬业、为民、踏实、奉献”的党风正气所折服。
也许有人会说，红旗渠是时代的产物，可是红旗渠精神不正是修渠劳动者留给我们巨大的精神财富吗？习总书记对“红旗渠精神”给予了高度评价：“红旗渠精神是我们党的性质和宗旨的集中体现，历久弥新，永远不会过时。
走路的路作文8篇
走路的路作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孜孜行走在“开放语文”的创新路上
语文的开放性在于打开学生生活的边界，让偌大的世界走进语文，让语文成为一片广阔的天地。
抒情散文为主。
这不仅激发了学生的写作兴趣，也触动
了学生的写作灵感，开拓了学生的写作思路，学生笔下
的优秀作文如雨后春笋纷纷涌现，王永明将它们结集成
册，编成18万字的学生作文集《沃土飘香》
指导的学生作文有近百篇在报刊上发表，200多人次获
奖，为学生留下了青春里最美的印记。
会生存、能创新的新农村建设者。
将基础知识与职业技术相互渗透，走出了一条开放式的
“职教结合”育人之路。
通过开展综合实践活动，引导
学生参与农业生产劳动，
带领学生上山进行生物考察
“有名学生看到家长进行营养钵育秧苗时采用塑料薄膜
覆盖，觉得不仅成本高而且造成环境污染，就提出用稻
草代替塑料薄膜的设想，以降低农业生产成本，消除白
色污染并提高土壤的透气性，得到家长的认可，并在当
地大面积推广。
时间培养学生的动手能力，引领学生进行科技发明，创
新成果纷至沓来。
2014年8月，王渺发明的“夜间农田
捕鼠器”获辽源市首届科技发明市长奖；
金奎发明的“多功能农用车”获第二届市长奖；
4月，王永明带领学生参加吉林省第30届科技创新大赛，
王硕、刘文宇获二等奖，唐雪莹、刘显明获三等奖。
“在农村，只有少数学生能考上大学，大批学生考引导学生边观察边写作
EDUCATOR。
一路荆棘一路歌
一路荆棘一路歌作者：李世奇来源：《河南教育·基教版》2020年第06期2019年1月，林州市市直第三小学北关校区从林州市市直第三小学分离，独立成校，我从林州市横水镇中心校调至这所学校任校长。
这是一所有故事的新学校，目前建制还不全，只有一至三年级，770名学生，也没有正式的校名。
怎样经营好这所学校？如何确定办学理念？如何在新形势下加快发展？这些都成为我思考的问题。
多年来，我心目中一直勾勒着这样一所学校：人人向上向善向阳，人人爱读书、会读书，人人爱生活、会生活。
如今，担任一校之长了，面对参差不齐的生源、群众对教育质量的期待，也面对大家习以为常的传统教育教学方式、师资老龄化等问题，我想起赵桂霞校长的一句话：“一所对学生成长负责任的学校，首先必须承担起教师专业发展的责任;一所能够承担起教师专业发展责任的学校，就能够成为一所对学生成长负责任的学校。
”因此，我确定以课堂为改革着力点，激发整个学校的发展活力，激活师生向阳而生的内在动力。
一、千里之行，始于语文近两年高考试卷的变化有目共睹，语文试卷文字量接近万字，2019年的高考语文试卷阅读量比2018年又增加了不少，这充分体现着学生的阅读积累、阅读速度、鉴赏与分析等能力。
因此，小学教学就应该从语文课堂开始提升。
我在乡镇多年的语文教学实践经验证明，大量阅读能快速提高学生的语文素养。
而小学生阅读需有方法的引领，需要剔除盲目阅读。
所以，我们变课外阅读为课内大量阅读，让孩子们在老师的带领下有方法、有策略地阅读教材和课外相关书籍。
从2019年暑期开始，我们再次开展“语文主题学习”实验。
二、瞄准目标，精细管理有了目标，行动就有了方向。
我们根据学情建构阅读体系，以学生成长为中心，围绕听说读写基本素养的培养，形成了适合自身实际的实验模式。
教师成长路径专家引领，集体备课。
为让教师尽快掌握“语文主题学习”实验的理念主旨，我们邀请林州市教研室张贵栓老师坐镇学校、问诊课堂，从2019年暑期的集备指导到一学期的百余节听课评课，从“四型三读”备课模式到阅读策略、阅读体系设计，教师很快找到了可行性抓手。
林州八小“朴”文化教育特写
林州八小“朴”文化教育特写打开文本图片集林州市处在太行山怀抱之中，“人工天河”——红旗渠是林州人民的一个杰作，它是一面精神旗帜，彰显着林州人民乃至中华儿女的强大力量。
林州八小自建校以来，一直传承着红旗渠朴实、坚忍的精神，以“行端表正、敬事立信”为校训，以“立德树人、立智育人、立艺塑人”为核心，形成了独特的“朴”文化。
徐红立校长解释“朴”字的内涵：朴，意为朴实、纯朴、质朴，意为实事求是、脚踏实地，意为落细、落小、落实，意为真、善、美……具體来说，我们要相融共生，内外兼修，引领八小师生形端表正、敬事立信。
朴实的校园林州八小2007年建校时，占地面积不足7亩，学校只有4个教学班，180余名学生，16名教师。
2013年，学校东教学楼施工，2015年秋季开学投入使用，2016年旧楼危房拆除，2018年校内农行家属院拆迁，2019年东西校区合并，面积达14亩，目前有教职员工92名，学生2400余人。
10多年来，林州八小从“白手起家”到发展壮大，见证了徐红立校长一班人日复一日的殚精竭虑、年复一年的夙兴夜寐。
学校一进门的石照壁上，写着“立德树人”四个大字，背面是1/ 7一个“朴”字。
校园里最醒目的要数那两处翠绿的竹林了，微风吹拂，竹林沙沙作响，令人心旷神怡。
竹林边是整齐的围棋石桌凳，是师生课余时聊天、休憩所在。
从学校大门一直到各班教室门口，都有黄色的指示标线、区域界线和温馨提示语，那是学校为学生规划的“最美脚印”……朴实的课程学校从内涵式的发展中寻找出路，立足自身实际，结合地域特点和教育环境，精心打造“立人”教育课程体系，实现学生多元化发展。
立德树人：立足本土的德育课程红旗渠水滋养着万千林州人，传承红旗渠精神是当代林州教育人的责任。
学校十分重视本土文化教育，通过寻访红旗渠源头、走访红旗渠劳模、修订《红旗渠》校本教材、开设每周一节的红旗渠特色课、建设红旗渠智慧馆、培养红旗渠解说员等一系列活动，地方特色文化得以在学生中传承，红旗渠精神也深深扎根在学生心里。
行走在学习的道路上作文
行走在学习的道路上作文示例文章篇一：《行走在学习的道路上》哎呀呀，学习这条路，可真是不好走啊！就像爬山一样，有时候累得气喘吁吁，有时候又能看到超级美的风景。
还记得刚上小学的时候，我就像一只小迷糊虫，啥也不懂。
老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面听得云里雾里。
“一加一等于几？”老师问。
我眨巴着眼睛，心里想着：“这可难倒我啦！”看着周围的小伙伴们都能回答出来，我着急得都快哭了。
我不禁问自己：“我是不是太笨啦？”不过，我可没那么容易放弃！我就像一只小蜗牛，慢慢地往上爬。
回到家，我缠着爸爸妈妈给我讲题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
爸爸笑着说：“你这股子劲儿，要是用在吃饭上就好啦！”我才不管呢，我就是要学会！后来，我认识了好多好朋友，我们一起在学习的道路上奔跑。
有一次，数学考试我没考好，心里别提多难受了。
好朋友小明走过来，拍拍我的肩膀说：“别灰心，咱们一起加油！”从那以后，我们每天放学都一起做作业，一起讨论问题。
就像两个并肩作战的小战士，互相鼓励，互相帮助。
慢慢地，我发现学习也不是那么可怕啦。
语文的诗词歌赋，就像美丽的花朵，让我陶醉；数学的加减乘除，就像有趣的游戏，让我着迷；英语的字母单词，就像跳动的音符，让我欢快。
有一次，我们班参加知识竞赛，大家都紧张得不行。
比赛开始了，一道道题目就像一个个小怪兽，等着我们去打败。
“这道题我会！”“那道题我来！”我们你一言我一语，争着回答问题。
最后，我们竟然得了第一名！大家欢呼雀跃，就像一群快乐的小鸟。
我高兴地想：“原来努力学习真的会有回报呀！”再后来，我遇到了更难的知识，有时候也会想要偷懒。
可是一想到那些美好的梦想，我就告诉自己：“不能放弃！”老师也经常鼓励我们说：“只要坚持，就一定能成功！”现在，我依然行走在学习的道路上，有时候会遇到风雨，有时候会看到彩虹。
但我知道，只要我不停下脚步，就一定能走到更远的地方。
学习这条路，虽然不好走，但每一步都充满了惊喜和收获。
我相信，只要我一直努力，未来一定会更加美好！示例文章篇二：《行走在学习的道路上》嘿，你知道吗？学习就像一场超级大冒险！我呀，一直在这条充满惊喜和挑战的学习道路上走着。
山一程,水一程,身向林州那畔行
山一程，水一程，身向林州那畔行作者：陈江来源：《河南教育·基教版》2014年第11期5月21日，我县教体局派教研室3人、逸夫小学15人、七〇一学校9人，共计27人赴河南省林州市参加第八届全国“语文主题学习”观摩研讨会。
在短短几天时间里，我们感受到了“语文主题学习”在这里开展的热烈氛围，和林州市教体局对于“语文主题学习”的高度重视。
会上，我们观摩了来自林州和山东潍坊共6位教师的6节不同课型的“语文主题学习”教学展示课，并聆听了专家点评。
尤其是原全国小语会理事长崔峦先生的评课以及他对于如何进一步深化“语文主题学习”实验的一番讲话，让我们有了更明晰的努力方向，获益匪浅。
一、“语文主题学习”的简单与不简单“语文主题学习”原就那么简单，它源于一个朴实的想法：提高语文课堂教学效率，遵循语文学习规律，加大学生的阅读量。
从这一点出发，“语文主题学习实验”的倡导者们开始了一系列的变更，编写了与教材配套的丛书，对语文教学进行了大胆的尝试和变革。
在实验过程中，出现了韩兴娥老师的“海量阅读”，毕英春老师的一课带多课的“辐射式教学法”，还有单元集中识字的语文教学模式。
“语文主题学习”引导学生围绕主题在课内大量阅读，基于此对课堂教学进行了科学的分配，1/3时间学教材，2/3时间阅读“语文主题学习”丛书。
质朴厚重的理念、简单易学的方式让课堂结构和教师的理念悄然改变。
其实，“语文主题学习”一点都不简单。
语文学习有两扇大门，一扇是阅读的大门，一扇是生活的大门。
以往的语文教学之所以举步维艰，是由于他们关上了这两扇大门，在螺蛳壳里做道场，结果可想而知。
而李希贵校长等一批有识之士颇具洞察力地发现了问题所在，从大格局上着眼，不拘泥于细节，这让“语文主题学习”给了教师们方向性的引领而又不束缚教师们的手脚，没有限制他们的思维和创造力，让他们得以充分发挥自己的个性和能力。
“语文主题学习”直接打开了语文阅读的大门，也间接打开了语文生活的大门，学生的学习有了资源与厚土，语文素养的形成就不是难题了。
八一路小学xxx1
行走在云端教学的情怀八一路小学×××突如其来的疫情打破了原来的开学计划，却无法抵担老师们孜孜不倦的教学热情；停课不停学，虽然一屏之隔，但依旧阻隔不了同学们对求学的信念；虽然没有一抬头就写满题的黑板，但我们仍能够做到“隔空育成长”。
一、授课：仔细研讨，反复推敲学习学乐云平台如何授课？钉钉教育怎么授课？认真听完每次的培训讲解外，还一次一次的看讲解直播回放。
2月10日，网课的第一天，从这天起，我就严格要求自己，授课内容也是在教研组内仔细研讨，反复推敲，达成一致才能推出。
线上教学开展以来，为了上好每一节课，我充分结合疫情、学校特色及学生情况，积极寻找素材，广泛搜集教学资源，精心备课，录播直播，不辞辛苦在线辅导，主动开展反思和教研，共享优质教学资源，积累经验。
课上和学生预设的语音互动提问，提前设计出每一个问题来，存在自己的微信对话框里，课上直接复制发送即可，这一切准备就绪了，才能保证一节网课的顺利进行。
二、备课：收集资料，全面考虑为使授课对学生的学习有所帮助，我全面备课：考虑如何上好每节课，兼顾好不同层次的学生；教学内容的重难点；还积极搜集资料，设计教学方案，剪辑微视频，制作教学课件等课前准备工作中；课后线上教学反馈，我认真总结，记录下教学成功之处，反思线上授课存在的弊端。
我的教学宗旨始终是不打无准备之战。
三、作业：少留精留，形式多样认真备课的基础上，根据重难点给学生布置适量的作业，少留，精留，既减轻学生负担又能够让学生很好地巩固新知。
布置方式方法:在线布置语音、视频、文字等多种形式。
学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业老师可以实现在线改、标注、打分、留言、统计等多种功能。
学生看到老师批改的题目后可以把错题补改正后再上传。
作业辅导方式，对于学生作业中出现的问题，通过微信钉钉等平台，进行集中辅导。
四、困惑：家长监管不到，学生自觉性差千万别以为一堂直播只有线上40分钟那么简单，线下除了备课、教研、开会，还有要命的催作业。
行走在语文主题学习的路上
行走在语文主题学习的路上尊敬的各位领导、同志们我是杨树湾中心小学髙相民，从2009 年至今一直做教研员工作。
首先感谢领导为我校提供与大家学习的机会，大家现在都在探索语文主题学习，要说交流经验，我们不敢说，仅在这里向大家汇报一下我校在语文课改方面的几点做法，有请各位领导、同仁给予批评指正：一、语文主题学习课改实验的前奏——海量阅读早在2006 年山东潍坊韩兴娥老师就开创了“课内海量阅读”，一直坚持并完善着。
海量阅读在国内语文界曾引起广泛关注，得到教育部门的高度重视，社会反响很大。
“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂40 分钟之内进行的“海量阅读”。
但“海量阅读” 的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。
把小学六年分为三个阶段：1 ．一年级在“海量阅读”中识字；2 ．二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累；3 ．四、五、六年级则“海量诵读经典”。
海量阅读有三个关键词：时间关键词：课内。
质量关键词：海量。
方法关键词：阅读。
赵国彬校长一直在关注着韩兴娥老师的课改，并加入海量阅读在线研讨。
经过一段时间的研究思考，我校于2010 年开始，由赵国彬校长亲自带一个班级的语文课（当时他任中心小学副校长），进行“海量阅读”课改实验。
经过小面积的实验发现孩子们的视野开阔了、知识面丰富了，特别是作文难，这一老大难问题得到很好解决，孩子们写作文时有话说了、会说话了，我们感到让孩子们阅读，是课改的有效途径。
为了增强课改的信心，2012年10月17日—19 日由赵国彬校长带队，带领教研员髙相民，教导主任高淑华，实验教师李燃，远赴山东潍坊北海路小学，深入到韩兴娥老师的课堂，与大师面对面的沟通与交流，聆听大师的指导。
亲身在韩兴娥老师的课堂观摩“海量阅读”，坚定了我们的课改决心，坚信走“海量阅读”这条课改之路不会错。
目标确定了、方向明确了，从山东回来之后，立即成立课改组织，由实验教师李燃进行“海量阅读”课改实验。
二年级日记林州亮起来了
【 - 小学作文】第一篇:《二年级简单的自我介绍》推荐信二年级（--）班我的名字是---，是林州市第三小学二年级（5）班的一名小学生。
我属猪，今年9岁了，家里有可爱的妹妹，和爱我的爸爸妈妈。
我身高1.15米，圆圆的小脸，最让我自豪的是遗传了妈妈的大眼睛。
听妈妈说，我不懂事的时候，只要家里亲朋好友夸我眼睛漂亮时，我总会给他们“抛媚眼”。
平时我在家里有点淘气，但是今年我学会做很多家务，比如拖地、扫地、刷碗等等，为每天操劳家务的妈妈做自己力所能及的事。
暑假时候，我回老家帮奶奶摘花椒，爷爷也夸我说长大了！在学校，我学到了很多知识，算数、国学、唐诗宋词等，我明白了很多道理。
我要向天文学家张衡学习他坚持不懈的探索精神，发明家爱迪生在困难面前想办法解决问题，我还要做“丑小鸭”经过自己不断的努力成为“白天鹅”。
其实，我最喜欢的是恐龙，我的理想就是在不久的将来，让恐龙再来到我们的身边。
很快我就是三年级的学生了，我要更加的努力学习各门功课，实现我的理想。
这就是我，你们了解了吗？第二篇:《林州风采》华丽姿彩的中华大地上，有接天的高峰，有透亮的清湖，有激进的大江东去，有迷人的苍山仙境，让你眼花缭乱，应接不暇． -如果不习惯长江的奔腾呼啸，如果不甘心俯身帖耳在圣峰脚下，如果不暇于西湖的分外妖娆，那么你不妨到林州的山涧漫游几日，也许会＂别有一番滋味在心头．＂ -（一）世外桃源 -＂缘溪行，忘路之远近．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷．＂若陶渊明眼中的桃花源应是如此，那么林州的桃花谷足以配得上＂世外桃源＇这个称号了． -中国的山总想沾点仙气才算名山，而这桃花谷也正是沾了些许仙气的．传说谷中有个仙洞，曾经住过一位桃花仙女，仙女最爱桃花，于是整个山谷便满是桃林，可仙女发现桃花只在春天开，夏秋也有漫山的青翠和压枝的硕果，唯有冬天，整个山谷死一般的沉寂．于是她施法让桃花开在冬天．果然打破了冬日的无聊．所以，直到今天，要想看到桃花谷满山粉妆的景色，你得在冬天留出一些时间来． -冬天，迷茫没有目标的人，不妨来桃花谷充点仙气． -（二）避暑仙庄 -夏日炎炎，烈日当空，太阳似乎很兴奋，疯子似的向地面抛射阳光．想远离这＂疯子＂的，不如去石板岩寄宿几日．那里是＂医院＂，＂疯子＂总不敢多留一点热量在这里． -林州多的是山．这里同样有山，却不像黄山那么迷茫，也没有珠峰那么高傲．这里的山是沉稳的，是厚实的，就像这里的人． -石板岩同样有水，却不像黄河那样混浊，也没有长江那么气势凌人．这里的水是清纯的，是灵动的，也像这里的人． -这里没有自来水，没有矿泉水，有的只是山顶淌下的略带甜味的清泉，你只管来品尝，爱喝多少就喝多少．这里的泉是热情的，只想叫你心满意足，更像这里的人． -（三）空中悬河 -＂山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵．＂红旗渠的山没有虚幻的仙气，有的只是林州人留下的刚强之气；红旗渠的水没有蛟龙，有的只是林州人实干的品质． -望着峭壁上悬着的盘旋的水渠，你感到的不只是自然与人工艺术结合的美妙，更多的是对林州人勇敢实干精神的崇敬． -这盘旋的水渠，已不仅仅是一条水渠，它是中华大地上的一条巨龙．这条巨龙没有威风逼人的利爪，只有热情朴实的双手；它不会呼风唤雨，只是一直默默地回报这些创造它的勤劳的人们． -林州的山和水，正是林州人精神的化身．林州人的厚重朴实之风聚成了山，林州人的清纯淡雅之气化作了水． -第三篇:《游林州千瀑沟》游林州千瀑沟八月二十九日上午，我和奶奶、爸爸一起去林州千瀑沟游玩。
行走课堂作文5篇
行走课堂作文5篇行走课堂作文5篇在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的行走课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
行走课堂作文1一千多年前，诗仙李白辞别官场，执一壶浊酒，在青山绿水间印上自己的足迹，留下了优美的诗篇；几百年前，徐霞客放弃科举，着一件长袍，在大好河山中泼墨著书，留下了不朽的佳作。
可见，在中华民族五千年的历史中，旅游一直是文人墨客最热衷的一项活动之一。
我也热爱旅游。
小时候，拉着父母的手去海边拾贝，去林间奔跑，一直是我喜欢的活动。
我曾到东北踏雪，去云南探险，赴北京参观，足迹踏遍了大半个中国。
后来，随着学习任务的加重，父母不再带我去旅游了，理由是旅游太浪费时间，把心玩野了影响学习。
但我不赞同父母的观点，我认为旅游并不会影响学习。
试想，在旅游过程中我们可以开拓视野，了解不同的风土人情。
我游过兰亭，才真正懂得“曲水流觞”的含义；我到过雪乡，才真正懂得“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的意境；我到过草原，才真切感受到“风吹草低见牛羊”的情趣。
旅游能让课本上的知识活起来，让我能更好地理解课本知识，加深对知识的印象。
在广袤的大地上行走，我们还能收获友谊。
在火车上，在轮渡时，你可以和同行的人畅谈一宿。
不用美酒，只需清茶一盏，足矣。
“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
”旅游能让我们有更多机会遇到知己，播下一棵友谊之树。
在外旅游，不仅仅是享乐，更多的还是锻炼与体验：即使体力透支仍坚持翻山越岭，在山顶风儿的吹拂下，会感觉自己神清气爽；在蒙古草原上骑马飞驰，看草原无垠，也未尝不是一种难得的体验。
穿行在青山绿水间，看尽云卷云舒，再对红尘时便有一种不拘一格的豁达。
旅游，不仅仅是一种享乐，更是一种不可或缺的生活体验。
行走课堂作文2浅蓝色的天幕是屋顶，厚实的大地是地板，鸡啼鸟鸣为我们伴奏。
一路花开作文8篇
一路花开作文一路花开作文8篇作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面是关于一路花开作文8篇的内容，欢迎阅读！书，不过是遗失在前尘往事的一个梦；阅读，不过是在追忆那时的天真无邪，我的生命因为文字，而无端的美丽起来。
捧着书，轻噢唐宋元明清时风，感受古道西风之凄凉。
体味，渭城潮雨的不舍，一书一世界“宠辱不惊，看庭前花开花落。
去留无意，望天空云卷云舒。
”在那不经意的俯仰看到了人生的豁达。
古往今来，又让多少人钦慕“但愿人长久，千里共婵娟。
”道尽千载离人之情，又道出多少人的离愁。
“人生芒只如初见，何是秋风悲画扇。
”道尽人生多少悲凉，道尽人生多少无奈。
有人道：“心有木兮木有枝，心悦君兮群不知”追忆“岂不我思，子不我即。
”花开花落本无意，只是太过匆匆。
有人书：“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影长”；遗恨“山盟虽在，锦为难托”，用一生金戈铁马，回忆梦里红袖添香，谁又解那“桃之夭夭，灼灼其华”。
究竟乱了谁的眼，谁又慕芳华魏晋文骨：“对酒当歌，人生几何？”书，是凡尘最美的莲花，不染纤尘；书，是冬日里的一抹暖阳，温暖人心；书，是黑暗中的一盏烛火，照亮路途。
与书结缘，于小时一次偶然的机会，我与它相识、相知，就这样，一缕书香在我的生命里飘散开来。
记得那时，夕阳的余晖还未曾退去，独自翻开姐姐那已泛黄的书。
那首诗我至今都未曾忘却“响晚意不知，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”幼年的我被一本又一本的书，一句又一句的诗充实的满满的。
从书中了解到李白的浪漫，苏轼、辛弃疾的豪放，李清照的婉约，杜甫的沉郁。
古今中外，书将多少名人豪杰那份描绘得淋漓尽致地内心独白，展现在我们面前。
与书相识时，不过是一次偶然，后知后觉，早已与书相知相伴，将所有的愉快，所有的孤单，所有悲伤都静静流淌进文字里。
在那一字一句里抚慰着所有的悲欢离合，再也不受打扰，也没有牵伴，然而是否，我将书注入生命中。
因为有书相伴，我的生活多姿多彩，我的生活处处开满娇艳的花。