七上语文花开规范标准答案(全部规范标准答案)
《语文花开》第一章读写融通答案
第三单元 是你拨动了我的心弦 《一千张糖纸》 1．(2)收集、清洗糖纸 (3)献上糖纸却没换到电动狗 2．例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁 ②她被 闹得坐不住了 ③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来 ④表 姑的许诺足以使我们激动很久 ⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎 样一份快乐。 3．因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让 我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累。(言之有理即可)
3. 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。 （线索是作者选 材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不 同的。写作手法，要在于平时积累。）
4. 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百 合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。” （意思相近即可给分）。（此题是考对文章思想内容的理解。）
3．学会在简单中感受快乐，发现快乐，不必对生活中的磕磕绊绊 耿耿于心，难以释怀。 4．无固定答案。注意比喻修辞方法的运用与句式特点。
《带套袖的孙犁先生》 1．第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。第 二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实， 虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。 “我” 看到了他的平易近人、质朴热情。 2．借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活 力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。 3．少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自 觉有些狂妄，故称“妄想”；那时，“我”自以为读了几篇文章， 就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故称“大言不惭”。
《幸福就在此刻》 1．揭示了全文中心：幸福在于抓住当下。
2．听了高明的意见而受到启发。过去的事情来不及衡量是否幸福， 将来的事情没必要揣测是不是幸福，幸福就在当下，在此刻。 3．没穿的衣服，没说出喜欢的人。反衬。
统编版语文七年级上册(2024)(含答案)
统编版语文七年级上册（2024）（含答案）语文部编版（2024）7年级上册（时间：120分钟总分：120分）【测试范围：语文部编版（2024）7年级上册第1-3单元】第一部分积累与应用阅读下面的文段，完成1-3小题。
（8分）轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。
春天里花团锦cù，美不胜收。
夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。
秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖；______，______。
冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。
我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感kǎi一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望。
阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！1．给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。
（4分）（1）花团锦cù___（2）粗犷（3）贮蓄（4）感kǎi2．下列词语中的“胜"与“美不胜收”中的“胜”，同义的是（）（2分）A．数不胜数B．战无不胜C．名胜古迹D．不胜其烦3．仿照文段中的画线句，在其后面横线上再补写一句。
（2分）远在老家的小刚给小明来了一封信，小明很高兴，也立马给小刚写了回信，阅读下面回信中的一段话，完成4-5小题。
（4分）今天，收到你的来信，我喜出望外，那颗悬着的心终于有了着落。
【A】我们学校的秋天是最美丽的季节。
【B】早上经过学校门口时，闻到了阵阵的花香，原来是校园里的桂花开了，现在，我逐渐恍然大悟，【C】真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
【D】我们正值青春年少，更当奋发有为。
我也将抖擞精神，认真过好每一天。
4．文段中的加点词语，使用不恰当的是（）A．喜出望外B．着落C．恍然大悟D．抖擞5．上面语段中划横线的四个句子，有语病的一项是（）A．A B．B C．C D．D6．四季风景皆可入诗文，请完成诗文名句的填写。
语文花开《导学案》(11-20课)答案
4. 抒发了旅途中的思乡之情。 乡书何处达，归雁洛阳边。
5. 要注意诗中的细节描写。如：“水面初平”“争暖 树”“啄春泥”“没马蹄”这些都是初春的景象。 6. 真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情 测试三：“几处”“谁家”用得极有分寸，准确地反映 了初春时景物的特点，说明诗人观察细致，描写入微。 用后两者描写显然不合适。
4.由远及近的顺序
5. ①×
②√
③×
④×
6. ④②③① 7.听觉 幽深、宁静 嗅觉
8. 拟人
9. 不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中 概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体 化，创造出闲静的氛围
10. 农家丰收图 包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两 个场景
11.秋天美好景物 热爱秋天、赞美秋天
第16课 紫藤萝瀑布
1. bèng jīn zhù tiǎo qióng qiú bàng líng dīng 2.第一部分：（1—6段） 第二部分：（7—9段） 第三 部分：（10—11段） 3.写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写 花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。总的让人感到这 一树紫藤花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么 活泼，那么妩媚，充满了生机。
5. ⑴“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化， 使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适” 的特点。 ⑵“卧”字用在写村庄，写雪，写他们的状样、情态仿佛是 写活物，活灵活现。
⑶“不忍得”将水人格化，使水富有灵气；而这样写的 目的，更是为了写“绿”的精神之珍贵、可爱、美丽。 6.老舍 舒庆春 舍予 满族 《骆驼祥子》《四世同堂》 《龙须沟》 7.狭窄 宽敞 卧着 卧着 也许
11.⑴结构上承上启下 ⑵内容上由叙述转入议论，引出秋 雨特点及秋雨带给我的感受。
《语文花开》第三章 期末总复习 答案
2.渐渐地；稍微
3.买；集市
4.专管经学传授的官；学位的最高一级 5.历史； 过去的事情 6.中间夹杂；两个事物之间的位置 7.泥沙；细小的灰尘 8.跑；行走 9.离开；到 10.大腿；今常指机构中的组织单位 11.多少；几何学的简称
12.求取； 乞求 或 有的人；或者 13.到；经过 14.恰逢；聚集、见面 15.隐隐约约；小、细微 16.即使；今常作转折连词
28.风餐露宿（餐风宿露） 29.精疲力竭 30.毛骨悚然 31.耀 武扬威 32.怏怏不乐 33.姗姗来迟 34.忧心忡忡 35.语无伦 次 36.海市蜃楼 37.孜孜不倦 38.梦寐以求 39.略胜一筹 40.进退维谷 41.妄下断语 42.一尘不染 43.眼花缭乱 44.石
破天惊 45.相得益彰 46.有过之无不及 47.养精蓄锐
判断成语使用正误 1.×（“人声鼎沸”指声音吵嚷，后面的垃圾、折断的树木等与 声音无关。可改为“人潮汹涌”。）2.√ 3.√ 5. √ 4. ×（“当之无愧”是敬词，指承受某种称号或荣誉丝毫不感到 惭愧，般用于表达对别人的敬意，不用于自己。） 语气。本句语气十分恭敬，不适合用这个词。） 7.×（“叹为观止”是赞美所见到的事物好到了极点，住房价格 上涨并不令人赞美。） 6. ×（“一拍即合”含贬义，在《福楼拜家的星期天》中是戏谑
zhào jí hè duó juàn jiǎo
xū gé kàng huì jī bàn mò rǒng jiá zhuó tián pàn zhàn
qiè cēn cī pín cù càn chēn
xuàn chóu chàng rú chú zhě chì zhà yán háng xiè tú wú nìng shì léi qìng yín lì pèi è lǚ shuāng liàng qiàng sǒng yàng shān chōng yē qiào qí dì gè zhì yún biān lǚ cuī wēi
七上语文花开答案
七上语文花开答案【篇一：七年级下册语文导学案答案】ass=txt>《导学案集》答案湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学卞先红1、《从百草园到三味书屋》?????????????????????????? 32、《爸爸的花儿落了》???????????????????????????? 43、《丑小鸭》???????????????????????????????? 54、《诗两首》???????????????????????????????? 65、《伤仲永》???????????????????????????????? 76、《黄河颂》???????????????????????????????? 87、《最后一课》??????????????????????????????? 98、《艰难的国运与雄健的国民》???????????????????????? 109、《土地的誓言》?????????????????????????????? 1110、《木兰诗》???????????????????????????????? 1211、《邓稼先》??????????????????????????????? 1312、《闻一多先生的说和做》?????????????????????????? 1413、《音乐巨人贝多芬》???????????????????????????? 1514、《福楼拜家的星期天》??????????????????????????? 1615、《孙权劝学》?????????????????????????????? 1716、《社戏》???????????????????????????????? 1817、《安塞腰鼓》?????????????????????????????? 1918、《竹影》???????????????????????????????? 2019、《观舞记》??????????????????????????????? 2120、《口技》???????????????????????????????? 2221、《伟大的悲剧》????????????????????????????? 2322、《在沙漠中心》????????????????????????????? 2423、《登上地球之巅》???????????????????????????? 2524、《真正的英雄》????????????????????????????? 2625、《短文两篇》?????????????????????????????? 2726、《猫》????????????????????????????????? 2827、《斑羚飞渡》?????????????????????????????? 2928、《华南虎》??????????????????????????????? 3029、《马》????????????????????????????????? 3130、《狼》????????????????????????????????? 321、从百草园到三味书屋课文探究：（1）“从??到??”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
《语文花开》答案
她丈夫和她儿子。
《夺妻》
原作结尾：
“是的，嗯，不过……”
“不过什么？”卡尔心心脏狂跳。 “不过，当我离开时，被一个女人发现了。” “你这个傻瓜！我一再提醒你要小心。” “没问题，老板。”对方回答说，“那好像是他妻子， 我已经把她一起干掉了！”
结尾续写：
续写一：
“是的，很顺利。”
卡尔听后暗自欢喜，他马上打电话给比玛。
“喂，比玛吗？我是卡尔，你有时间吗？”
“抱歉，卡尔，我家里出事了。”
“哦，出什么事了？”卡尔故作惊疑地问。
“我丈夫刚从国外回来的双胞胎弟弟被杀了。” “什么？”卡尔一下子呆住了。
续写二：
“非常顺利……”
挂了电话，卡尔的心终于平静下来，他不禁幻想起将来与比 玛在一起的幸福生活。不料，几天后的一封信却彻底打破了 他的美梦——
2.文章第(5)自然段属动作描写，作者用了蠕动、咽、张 三个动词，表现了三个人非常饥饿想吃炒米，但又不得 不忍受饥俄的无意识动作。
3.(1)大个子战士激动是因为自己可以因吃到那把炒米而 活下来了；(2)是否把吃炒米活下来的机会让给老班长或 小个子。(3)老班长被激怒是因为他认为小个子抢夺米袋， 是一种贪生怕死的自私自利的行为。 4.老班长有自我牺牲和大无畏的精神的革命战士。
4.为了医治好儿子的眼睛，母亲“疯了般赚钱”，“严 重透支了自己的体力和健康”，以致过早失明。对此， 你有何感想？
参考答案：
1.因为可怕的家族遗传将会使儿子变成盲人。
2.“捂紧”口袋是为了不让钱丢失。这一动作描写生动形 象地表现了母亲在车祸发生的一刹那，心中装着的仍然 是自己的儿子
3.这是激动的眼泪，因为儿子可以不失明了；这也是难 过的眼泪，因为自己失明了，不能亲眼看到医生为儿子 做手术了，也不能再为儿子做其他的事了。
《语文花开答案》课件
解题思路
逻辑分析
学会运用逻辑分析的思维方式， 发现问题和解决问题的关键。
创新思维
鼓励学生积极思考和提炼自己的 观点，培养创新思维和独立思考 能力。
合作解题
通过小组合作解题，培养团队协 作和交流合作的能力。
掌握各种修辞手法的定义和运用，赋予作文更多的表达力。
答题技巧
规范答题
了解并遵守答题规则，包括正确书写、条理清 晰等。
理解问题
读准问题的要求，确保理解正确，避免偏离主 题。
时间管理
合理安排答题时间，避免过分拖沓或草率应付。
背诵技巧
掌握背诵技巧，利用记忆法提高记忆效果。
词汇详解
这里将为您详细解释常见词汇的意思和用法，帮助您更好地理解语文材料中的词汇，提高阅读和理解能力。
《语文花开答案》PPT课 件
《语文花开答案》是一份精心设计的PPT课件，旨在帮助学生更好地理解和掌 握语文知识。本课件将提供答案简介、课件概述、教学方法、知识点总结、 答题技巧、词汇详解以及解题思路。让我们一起开启语文之花的奇妙之旅！
答案简介
从文言文到现代汉语，这里将为您呈现各种语文题目的答案解析。掌握正确的答题思路和方法，让每一道问题 变得轻而易举。
利用影音、动画等多媒体元素， 生动有趣地呈现语文知识，增 强记忆和理解。
个性化辅导
根据学生的特点和需求，提供 个性化辅导，帮助他们克服困 难，实现进步。
知识点总结
1
词语辨析
学会正确区分同义词、近义词和反义词，提升词汇运用能力。
2
文章结构
了解文章的结构特点，培养分析、概括和归纳总结的能力。
3
修辞手法
课件概述
1 内容丰富
涵盖了语文教育的各个方面，包括诗词、文言文、阅读理解等。
语文花开七文言文比较册答案
语文花开七文言文比较册答案以下是语文花开文言文的答案兴宗幼为父廓所重，与亲故书曰：小儿神气似可，不入非类室，不与小人游。
少好学，以业尚素立见称。
兴宗行己恭恪，光禄大夫北地傅隆与父廓善，兴宗常修父友之敬。
后拜郎中，每正言得失，无所顾惮。
孝武新年拜陵，兴宗负玺陪乘。
及还，上欲因以射雉，兴宗正色曰：今致虔园陵，情敬兼重，从禽犹有余日，请侍他辰。
上大怒，遣令下车，由是失旨。
又庐陵内史周朗以正言得罪，锁付宁州，亲戚故人无敢瞻送，兴宗时在直，请急①诣朗别。
上知尤怒。
时殷琰据寿阳为逆，上遣辅国将军刘勔攻围之。
四方既平，琰婴城②固守。
上使中书为诏譬琰，兴宗曰:天下既定，是琰思顺之日，陛下宜赐手诏数行。
今直使中书为诏，彼必疑其真。
不从。
琰得诏，谓刘勔诈造，果不敢降，久乃归顺。
其先见如此。
注：①请急：请假。
②婴城：调兵绕城。
1、对下列四句加点的字的解释，错误的一项是A、无所顾惮惮：害怕B、致虔园陵。
虔：拜祭C、请急诣朗别诣：前往D、果不敢降果：果然2、分别比较下列两组句子加点字的意思，判断正确的一项是①以业尚素立见称。
①上欲因以射雉。
②其先见如此。
②周朗以正言得罪。
A、两个见字相同，两个以字不同。
B、两个见字相同，两个以字也相同。
C、两个见字不同，两个以字相同。
D、两个见字不同，两个以字也不同。
3、对下列句子加点词语的说明，错误的一项是A、每正言得失，无所顾惮。
得失：正确与错误。
B、亲戚故人无敢瞻送，瞻送：探望送行。
C、陛下宜赐手诏数行。
手诏：亲自写诏令。
D、时殷琰据寿阳为逆。
为逆：作反，判乱。
下列语句在文中的正确意思是4、从禽犹有余日，请侍他辰。
A、跟随皇上射猎还有机会，请等别的日子（再去打）吧。
B、打猎以后还有空闲时间，请等别的日子（再去打）吧。
C、打猎以后还有空闲时间，让我找其他时间（再奉陪）吧。
D、跟随皇上射猎还有机会，让我找其他时间（再奉陪）吧。
5、①神气似可②由是失旨A、①神态似乎还可以②因此违背了皇帝的命令B、①神情气质还不错②从此失去了皇帝的欢心C、①神态似乎还可以②从此失去了皇帝的欢心D、①神情气质还不错②因此违背了皇帝的命令6、今直使中书为诏，彼必疑非真A、现在直接让中书省写诏令，他就一定怀疑（您）没有诚意。
七上语文花开练习册答案
第1课春1.作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，描绘出春天的草、花、风、雨、人，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
2. 春花春风春雨3.反复的修辞手法，更能表达作者向往春天的急切心情。
4.表现了春天的新、美、力。
表达了作者春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
5.这句话与写花是相关的，是侧面烘托。
写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。
这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
6.从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的（芬芳怡人）芳香浓郁，从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
7.结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。
这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。
所以顺序不能颠倒。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
8.⑴“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
⑵“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。
⑶因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风。
“织”字与细丝的比喻又相照应。
用“下”字太普通，没有这么多意蕴。
9.⑴作者用拟人手法，写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
⑵作者连用两个比喻，把野花比喻成眼睛、星星，生动形象地写出了野花在阳光下闪闪烁烁、逗人喜爱的样子，表达了对春天的喜爱之情。
10.wēng suō niàng sǒu hè liáo wēng lì shū kē cháo zhēng yùn hōng11.散文朱自清佩弦学者民主战士12.⑴排比拟人⑵引用比喻⑶比喻排比⑷反复拟人13. 欣欣然窠巢繁花嫩叶呼朋引伴黄晕烘托蓑笠稀稀疏疏、静默14.B 15.⑴D ⑵B ⑶C ⑷A16.⑴视觉⑵听觉⑶嗅觉⑷视觉⑸听觉⑹视觉第2课济南的冬天1.文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
2023年的语文花开答案
2023年的语文花开答案1、1叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色。
（朱自清《荷塘月色》）括号内应填“脉脉”。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）3、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。
[判断题] *对错(正确答案)4、18．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．绰号（chuò）亘古（gèng）粗犷（guǎng）藏污纳垢（gòu）B．坍塌（tān）蛮横（hèng）荣膺（yīng）自惭形秽（huì）(正确答案)C．柠檬（ling）滞留（zhi）驰骋（chéng）怒不可遏（é）D．虬枝（qiú）簇新（chù）倜傥（tǎng）悲天悯人（mǐn）5、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错6、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng8、薄薄的青雾（）起在荷塘里[单选题] *浮(正确答案)飘漂涨9、《故都的秋》作者是（）[单选题] *柳永郭沫若周树人郁达夫(正确答案)10、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。
七上语文花开复习资料全部复习资料
词、虚词的含义。做此类题要在具体语言全错，第一个是 “时候 ”的意思，第二个是 “时常 ”的意思； D 项有一处错误，第二个翻译成 “被 ”） 13．省略
了量词，数词直接修饰限制名词。 （此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。如 “山”指 “土砾 ”； “树 ”指 “丛草 ”。 15．捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 第一单元检测
秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了
17 年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。
（ 2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下
一些有价值的东西。 8．小、坚硬、精致 9． “ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
16． D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一
1 / 14
次昙花开放的感觉 “凄美而壮烈 ”，接着写与朋友品茶、 聊天的 “无味 ”“单调 ”，为下文写昙花开放做准备。 正是因为全神贯注看昙花开放， 所以花儿开放的声音格外惊人。 ） 17． 反复 拟人 “反
复 ”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！
雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作 “青云白鹤 ”的景观， 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣， 我为此高兴得不停地拍手叫好
⑥原来是一只癞虾蟆， 它舌一吐， 两只小虫就全被它吞掉了
10．D（此
题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。
A、 B、 C 三项都对， D 项有误，沈复是清代文学家。 ） 11． ① √ ② √ ③ × 12． D （此题考查文言文中实
6 ．①
语文花开七年级单元测试卷
语文花开七年级单元测试卷一、基础知识（共30分）（一）字词拼写（每空1分，共10分）1. 请根据拼音写出相应的汉字：- 春天的xuān闹（喧）声中，万物复苏。
- 他站在高高的lìng石（岭）上，俯瞰着远方。
- 那座古桥，经历了无数风雨，依然坚固不qū（屈）。
- 她脸上的yùn影（晕）在夕阳的映照下，显得格外柔和。
- 那片树林，随着季节的更迭，颜色也在不dìng（定）变化。
（二）成语运用（每题2分，共10分）2. 选择恰当的成语填空：- 他虽然年过花甲，但依然精神抖擞，真是（老当益壮）。
- 她对工作认真负责，每次任务都完成得（一丝不苟）。
- 他在比赛中脱颖而出，表现（出类拔萃）。
- 面对困难，他从不气馁，总是（迎难而上）。
- 他对待学习的态度非常严谨，总是（精益求精）。
（三）文学常识（每题2分，共10分）3. 请根据题目提示，回答以下问题：- 《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）- “但愿人长久，千里共婵娟”是哪位诗人的作品？（苏轼）- “春眠不觉晓”是《春晓》中的名句，请问这首诗的作者是谁？（孟浩然）- 鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的代表作有哪些？（《呐喊》《狂人日记》等）- “床前明月光，疑是地上霜”出自哪首诗？（李白的《静夜思》）二、阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（共20分）4. 阅读下文，回答以下问题：- 文章的中心思想是什么？- 作者通过哪些细节描写来表现主题？- 文章中提到的“春天的使者”指的是什么？请结合文章内容进行分析。
（二）古诗文阅读（共20分）5. 阅读以下古诗文，回答相关问题：- 这首诗的作者是谁？诗的题目是什么？- 诗中描绘了哪些自然景象？- 诗人通过这首诗表达了怎样的情感？三、写作表达（共30分）6. 请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求： - 描述春天的景象，可以是自然景色，也可以是人文景观。
- 表达你对春天的感受和思考。
度语文花开答案
• 《读书使人美丽》 • 1. A • 2.承上启下（过渡）通过上文写人们挖空心思地希望容
貌美丽自然引出下文简单的美容方法——读书人，魅 力就降临在你双眸。
5.要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历， 写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。
《悠长的铃声》
1.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。 “悠长的铃声”传递的是一份善意（温情）， 串起的是一生的记忆。
2.⑴打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。 ⑵这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表
现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲
和支持，这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急 切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）。
3.运用比喻的修辞方法，把母亲关注我们比喻 成老艺人打磨描绘精品。（把“母亲”比喻成
“老艺人”，把“我们”比喻成“精品”）， 生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
4.本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下 文的劝告；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父 母交流。
• 5.B • 6.D • 7.B • 8.C • 9.B • 10.D（A引号应为书名号 B依据语境，叹号应为省略 号 C“等”字已经包括了省略的意思，删去省略号）
• 11.B
第三章 读写融通 第一节 无私的无价的无尽的……
• 《孩子我为什么打你》
• 1.感受到一位慈母内心的沉重和对子女之爱的深沉。 （言之成理即可）
《语文花开》主书答案
1. D （A、B、C三句中的标点运用是非常规范的，只有 D句中引文末了用的是感叹号，必须放在引号之内。）
2. B（这是一道正选题，主要考查了冒号、问号、顿号 以及引文末标点的用法。A项中的冒号应该管到句子 末尾，所以中间的句号用错了，只能用分号。C项中 开头的引文因为是问句，所以问号应该放到引号里 面。D项中“三四十”表示的是约数，所以中间不能 用顿号。而B项虽然用了两个问号，似乎有问题，但 句子要表达的是两个连续的反问句，因此使用正 确。）
七上语文花开答案（全部答案）5篇
七上语文花开答案（全部答案）5篇第一篇：七上语文花开答案(全部答案)《语文花开》（七上）参考答案课文同步练习答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条 5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
七上语文花开答案(全部答案)
《语文花开》（七上）参考答案课文同步练习答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
人教版七年级语文上册课本习题答案
人教版七年级语文上册课本习题答案(一)在山的那边一、诗歌中的形象除了字面所指外，往往另有内涵。
有感情地朗读课文，说说诗中的“山”与“海”又怎样的内涵。
海，是理想境界;山，是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生的理想。
二、联系上下文，品味下面诗句中加点的词语(括号里的问题可作参考)。
1.于是，怀着一种隐秘的想望(这种“想望”为什么是“隐秘”的?分析：小时候想象山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。
2. 山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打字一个零分!(铁青是写删的颜色吗?)分析：不是。
“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感受。
本希望看见大海，结果望见的依然是山，“我”大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。
3. 一次次漫湿了我枯干的心灵…… (为什么“我”的心灵会“枯干”?)分析：“枯干的心灵”是指登上山顶后发现山的那一边依然是山，由此而产生的失望感受，比喻没有了希望。
4. 在一瞬间照亮你的眼睛……分析：是指理想的实现。
三、朗读诗歌，要注意诗中的情感起伏，并用合适的语气、语调表达出来。
试与同学一道，讨论下面语句中作者表达的思想感情，并尝试朗读。
1. 哦，山那边是海吗?分析：山那边的新天地，是“我”童年的遐想。
妈妈的回答便激起了“我”的幻想，这句话表达“我”对理想的向往和追求。
朗读时要读出那种期盼、向往和怀疑的心情，语气要缓慢。
2. 妈妈，那个海呢?分析：这是“我”幻想破灭后像妈妈提出的带泪的疑问。
表达了“我”虽然失望，但仍然继续坚持理想的思想感情。
朗读时要读出那种委屈、失望和沮丧的心情，语气要急促。
3. ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 /一次次漫湿了我枯干的心灵……分析：理想滋润着心灵，“我”满怀信心的追逐，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
朗读时要注意语气坚定、充沛。
语文花开期末测试卷七上
1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 奔腾（bēn tóng）纷至沓来（fēn zhì tà lái）风和日丽（fēng hé rì lì）B. 惊愕（jīng è）雕梁画栋（diāo liáng huà dòng）雅俗共赏（yǎ sú gòngshǎng）C. 蔚为大观（wèi wéi dà guān）源远流长（yuán yuǎn liú cháng）惊心动魄（jīng xīn dòng pò）D. 恍若隔世（huǎng ruò gé shì）纷至沓来（fēn zhì tà lái）奔腾（bēnténg）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我深刻地认识到团结协作的重要性。
B. 随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
C. 他的学习成绩一直名列前茅，这是他勤奋刻苦的结果。
D. 由于天气原因，导致航班延误，旅客们纷纷表示不满。
3. 下列词语中，与“一马当先”意思相近的一项是（）A. 奋勇争先B. 风驰电掣C. 鸿运当头D. 一帆风顺4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我喜欢看书，尤其喜欢看历史书籍，因为历史可以让我们了解过去，展望未来。
B. 我去过很多地方，如北京、上海、广州等，每个地方都有它独特的风景。
C. 他热爱祖国，关心集体，乐于助人，是老师眼中的好学生。
D. 我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（一）阅读下面的文章，回答问题。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”唐代诗人李白在《赠汪伦》这首诗中，表达了对好友汪伦深情厚谊的赞美。
语文花开七上阅读答案
语文花开七上阅读(yuèdú)答案花开的方向阅读(yuèdú)答案花开的方向(fāngxiàng)①母亲喜欢养花，阳台(yángtái)上摆满了大大小小的花盆，四季的轮换里，总有花儿是绽放着的，如此，阳台里一直充盈着春意。
另外，有几盆花是放在母亲的卧室里的，那几盆花是同一品种，母亲也叫不知名(zhīmíng)字，屡次的搬家，无论是同城里的迁移或城市间的辗转，那几盆花母亲都没有抛弃。
②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。
花朵并不出奇，比指甲略大些，一圈的花瓣，中间是橙黄的蕊，形状上像极了缩小的葵花。
它们通常是三五朵聚拢成簇，有一种极浅极淡的香，只在寂寂的夜里，万虑皆宁的时刻才能感受得到。
这种花唯一特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样地挪动位置或转动花盆，都不能影响。
母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。
③母亲对于养花有一套独到的经验，不管什么花，在她的调理之下，都显出一股子活泼劲儿来，常让她那些老姐妹们欣羡不已，总有许多人慕名上门来取经，或讨花桠和花籽儿。
母亲的养花爱好是受姥姥影响，或者是遗传使然，少年时曾和母亲回她的老家探亲，姥姥家在一个很远很远的乡村，几乎养了一屋子的花，院子里也栽得满满的。
那时我就发现了那种母亲至今珍爱着的花，想来是姥姥送她的了，问母亲花名的时候，她含笑说：“你姥姥也不知道叫什么名字呢!反正我老家那边，这种花是很常见的!〞④母亲卧室里的花，起初在老家没有搬到这个城市的时候，我记得是五盆，后来我大学毕业后，就成了六盆，而搬来这里后，又多出来一盆，成了七盆。
仔细回想一下，几乎是以每十年一盆的速度递增着。
直到去年，发现那花变成了八盆，几乎摆满了卧室里的窗台。
算起来，去年正是搬来这个城市的第十年了。
而母亲的那些老友中，却极少有人知道这几盆花，母亲也从不给她们看，似乎那只是她自己的秘密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文花开》（七上）参考答案课文同步练习答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。
以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。
12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》）1．liǎn ké líng bēi2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī 国徽3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟4．A并不矛盾。
5．：？，。
6．D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。
（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。
我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。
8．小、坚硬、精致9．“ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
” 10．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。
12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。
13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。
14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。
（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。
15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。
16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。
17．示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。
千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。
18．指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。
19．相同点：①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
②对于生命的理解，都比较积极、认真。
③对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
20．不同点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
第4课紫藤萝瀑布1．A“槐”应读“huái B“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng” D “仃”应读“dīng”2．（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3．《铁萧人语》宗璞冯钟璞冯友兰托物言志（借景抒情）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
4．①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5．①流动欢笑生长②焦虑6．B（A 项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。
只有B全正确）7．①梦境,这个词形象地表现了紫藤萝的香气迷人程度②“沉淀”是沉积的意思，文中指想像中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。
形象地写出了紫色由浅到深的转变过程。
8．①拟人②比喻9．D 10．本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。
做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。
这段文字写紫藤萝花的花色。
答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
11．对比不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。
12．答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。
（解析：做这道题应放在文章中，联系上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌地在说话说明花开得热烈。
此题考查反复修辞方法的运用的表达作用。
）13．这里运用拟人的手法，把紫藤萝人格化,形象生动地写出了紫藤萝一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了它盎然勃发的生机。
（解析：这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。
这道题考查关键词语运用的表达效果。
）14．突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。
暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。
15．昙花一现昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。
16．D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一次昙花开放的感觉“凄美而壮烈”，接着写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”，为下文写昙花开放做准备。
正是因为全神贯注看昙花开放，所以花儿开放的声音格外惊人。
）17．反复拟人“反复”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！“拟人”如：它尽情的享受人间蜂拥而来的爱18．相似之处：通过对花的描写，结尾处都写出了对人生的感悟。
而本文作者赞昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
（此题考查我们比较阅读能力和对文章主旨的理解能力。
本文《昙花》和课文《紫藤萝瀑布》都是以“花”为描写对象，都通过写花表达对人的生命的看法。
只要认真研读两文结尾，体会一下，就能找到相似之处。
本文写“它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不曾浪费一点一滴。
”告诉人们要珍惜生命，不要浪费生命。
课文结尾则告诫人们不要为生命中的挫折所压垮，要看到生命的美好和永恒。
）19．“瀑布”一词写出了紫藤萝的花朵繁盛，也赋予它们动态美。
（文章的题目是一篇文章的灵魂，一个窗口。
对文章题目鉴赏要从文章主要内容入手。
本文所描写的是紫藤萝，因此鉴赏点就落在“瀑布”一词上。
瀑布，从悬崖上倾泻下来，其气势宏大。
用瀑布形容紫藤萝花，把静物写活了，而且写出了花之多，花之密。
做此类题，要敢于发表自己的意见和观点，再从原材料的语言、修辞、表现手法的妙处入手进行鉴赏。
）第5课童趣1．zhìmiǎo lìlì怡壑癞蛤蟆2．明察秋毫——比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚庞然大物——形容外表上庞大的东西怡然自得——形容安适愉快而满足的样子3．《浮生六记·闲情记趣》自传沈复4．A B D 5．①张目对日，明察秋毫物外之趣②丘壑③庞然大物6．①通“僵”，僵硬的意思。
②这里指超出事物本身的乐趣③正④兴趣⑤未染色的，本色⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。
做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。
）7．描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。
（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。
此题考查描写心情的句子在文章中的作用）8．第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。
（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。
第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。
）9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。
②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。
③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。
做此类题要对文章有全面的认识。
A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。
）11．①√ ②√ ③×12．D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。
做此类题要在具体语言环境中具体分析。
A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思；D项有一处错误，第二个翻译成“被”）13．省略了量词，数词直接修饰限制名词。
（此题考查文言文中数词运用的规律。
文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。
如“二虫”应译成“两只虫”。
）14．“庞然大物”指癞蛤蟆；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。