七年级语文语文花开导学案
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
部编版七年级语文上册导学案(全册,含答案)
部编版七年级语文上册导学案（全册，含答案）（带有批注，精品推荐）1 春学习目标1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。
（重点）4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。
（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）作家作品朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
（2）文体知识定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。
本文是一篇写景抒情散文。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）wǎn（）转hōng（）托静mò（）jiànzhuàng（）应和（）风筝（）liáo（）亮和风细雨（）铮铮铁骨（）liáo（）草掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱3.把下列词语的意思补充完整。
朗润：。
赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。
花枝招展：形容女子打扮。
文中比喻。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。
宛转：形容声音。
4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．．．V 抚．摸．着你。
5.通读课文，完成题目。
（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的 之情。
（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。
合作探究一、体会优美的情境12. 这些春景有哪些共同点？3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？二、品味精彩的语言1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。
示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。
语文花开《导学案》(11-20课)答案
4. 抒发了旅途中的思乡之情。 乡书何处达，归雁洛阳边。
5. 要注意诗中的细节描写。如：“水面初平”“争暖 树”“啄春泥”“没马蹄”这些都是初春的景象。 6. 真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情 测试三：“几处”“谁家”用得极有分寸，准确地反映 了初春时景物的特点，说明诗人观察细致，描写入微。 用后两者描写显然不合适。
4.由远及近的顺序
5. ①×
②√
③×
④×
6. ④②③① 7.听觉 幽深、宁静 嗅觉
8. 拟人
9. 不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中 概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体 化，创造出闲静的氛围
10. 农家丰收图 包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两 个场景
11.秋天美好景物 热爱秋天、赞美秋天
第16课 紫藤萝瀑布
1. bèng jīn zhù tiǎo qióng qiú bàng líng dīng 2.第一部分：（1—6段） 第二部分：（7—9段） 第三 部分：（10—11段） 3.写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写 花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。总的让人感到这 一树紫藤花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么 活泼，那么妩媚，充满了生机。
5. ⑴“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化， 使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适” 的特点。 ⑵“卧”字用在写村庄，写雪，写他们的状样、情态仿佛是 写活物，活灵活现。
⑶“不忍得”将水人格化，使水富有灵气；而这样写的 目的，更是为了写“绿”的精神之珍贵、可爱、美丽。 6.老舍 舒庆春 舍予 满族 《骆驼祥子》《四世同堂》 《龙须沟》 7.狭窄 宽敞 卧着 卧着 也许
11.⑴结构上承上启下 ⑵内容上由叙述转入议论，引出秋 雨特点及秋雨带给我的感受。
语文花开七年级语文下册主编徐明霞参考答案
语文花开七年级语文下册主编徐明霞参考答案1、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
[判断题] *对错(正确答案)2、34. 下列词语中，没有错别字的一项是（）[单选题] *A．争忪思慕怅惘人情世故B．萌发海棠悬殊消声匿迹C．骨骼流逝劫难目空一切(正确答案)D．追朔喧嚷枯燥叹为观止3、1《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。
[判断题] *对(正确答案)错4、56. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．当班主任宣布班委会成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
B．在“创建平安校园”活动中，学校专门开辟了“安全知识宣传”“安全有奖问答”等。
C．立志奋斗才能梦想成真，青年需要创造奋斗精神，在拼搏中放飞人生梦想。
D．惩戒权是教师所固有的一种权力，也是由青少年身心发展特点所决定的一种教育方式。
(正确答案)5、下列有关文学常识和鉴赏的表述，错误的一项是( ) [单选题] *A.唐代是我国古典诗歌创作的鼎盛时期。
李白与杜甫分别是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人和现实主义诗人；白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。
B.荣宁两府的宁国公和荣国公是一母同胞的兄弟，宁国公居长，他的儿子是贾代化，孙子贾敬，贾珍是贾敬的儿子，贾兰是贾珠之子；荣国公的儿子贾代善，其妻贾母是金陵世勋史侯家小姐，他的儿子有贾赦、贾政，而贾琏是贾赦之子，贾珠、贾宝玉和贾环是贾政之子。
C.林黛玉来贾府投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分高兴。
听说黛玉无玉，他便摔玉在地，此举惊坏了黛玉。
D.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。
《红楼梦》问世后，人们争相阅读它，谈论它。
同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道士的推崇，把它作为教育孩子的教材。
花的勇气导学案(优选3篇)
花的勇气导学案（优选3篇）【花的勇气导学案第1篇】教学目标：知识与技能1、认识4个生字。
2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。
情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。
教学难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。
课时安排：1课时。
教学步骤：一、激情导入揭示勇气：今天我们学习的这篇文章就叫《花的勇气》（板书课题），让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。
二、检查预习出示词语泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立抨然一震齐读1、指名读。
2、同学之间互读互评。
三、自学尝试与反馈探究1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？（时间地点谁发现?感受？）2、班上汇报交流。
3、找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子（1）出示：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！师：作者一开始就有这样的感受吗？（没有）（2）仔细读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。
出示：作者最初看见草地时，感到（）；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到（）；离开维也纳前，感到（）；看见花的原野时，感到（）；体会到小花的气魄时，心头（），生反馈师板书：失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼①认真读第一自然段，哪句话写作者失望的原因，当时他怎么说？（同坐交流，回答）（师板书：无花）②找到怎样的小花让作者吃惊呢？（找——读——说）师板书：寻花③作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾？（板书：盼花）④又从哪里感到作者的惊奇？（交流反馈，师板书：见花）（3）这时作者“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！”齐读这句，作者又看到了什么？想到了什么？（生读、找、说）这就让作者感受到了花的勇气。
一年级导学案
1、《花朵》导学案（师板书）哪个会读的孩子来当当小老师教大家认识这些小组中同学们还没有认识的生字朋友？（带读、齐读、分组读、自由读、抽读等多种形式让学生认识共同难认字）老师要看看你们现在是否认识了这些生字朋友（采用抽查、开火车、分组读等形式检查学生的掌握情况）爱观察的孩子发现生字朋友们的读音有什么特点吗？三拼音（花、朵、火）后鼻音（星、空）翘舌音（是）轻声章节（的、们）读时嘴形是圆的（“朵”“空”“火”“我”）小组代表汇报（二）：我们小组没找到朋友的字：找到朋友的同学把词语朋友介绍给他们认识认识（师板书词语火车或词语开花）采用各种形式读词语。
适时出示课文中的词语，充分地读，读熟了词语你能把词语放入文中的句子中读读吗？（指导：“星星”、“我们”、“的”轻声音节读时要轻而短）小组代表汇报（三）：说说你都采用了什么方法记住刚认识的生字新朋友。
小组代表汇报（四）：我们小组是这样书空（）师板书不能书空的字，并指导书写：第一步，孩子们先观察生字的占格。
第二步，听老师说，强调：“火”笔顺是先两边后中间，第一、二笔要相对，新笔画点的书写起笔轻，收笔顿，第三笔起笔要压田字格竖中线。
“我”字斜钩新笔画的学生小组综合意见之后，由每组代表发言，其他同学听后给出相应的意见、建议、帮助。
学生观察总结字音的特点学生互教、朗读词语学生采用多种形式读词、句学生说记字的方法学生听、看、想、写变教师的讲堂为学生自主探究的学堂，让老师只成为学生学习的引路人。
培养学生的观察和概括的能力让学生成为学习的好老师加强学生的朗读，为理解背诵课文打基础积累记字的方法，落实生字的认、写掌握正确的书写，养成良好的写字习惯写法，写时要伸展，第四笔和第六笔撇要互相穿插。
这两笔相距不可太远，也不要太近。
看老师的范写，跟着书空。
第三步，孩子们描红，练习。
第四步，师点拔指导共同问题。
第五步，孩子们再写。
合作探究朗读学文3、朗读学文：每小组内推荐一位学案中给自己评的能读准确课文的同学读文（师结合实际点三四组）听了同学的读你有什么意见或建议？再由剩余的组推荐学案中给自己评能读出感情的同学读文。
2024新版七年级上册语文导学案
三心俱全察世界一腔热爱悟生活——写作：《热爱写作，学会观察》导学案【学习目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心观察感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【重点难点】1.学会观察的方法。
2.学会摄取生活瞬间，丰富写作素材。
【任务群】任务一：圈一圈·从教材获得启示任务二：想一想·跟作家学会观察任务三：看一看·从生活捕捉素材任务四：读一读·从阅读积累语言【学习过程】升入初中，新校园，新同学，新老师，新见闻。
我们也洋溢着新的喜悦和收获。
班级拟开展“初中印象”话题讨论。
请你先写出自己想说的话，来完成任务吧。
[课前学习任务]★任务一：圈一圈·从教材获得启示1.想要写好，先学技巧。
请同学们阅读教材第20页《热爱写作，学会观察》，说一说你的收获。
（1）写作始于我们的，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们说话一样。
写作就是用笔来说话，用文字来，表达自己的。
（2）写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。
（3）平时养成细心、勤于的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
（4）写作能提高人的，训练人的，让你变得更睿智。
2.你能从课本这段导写文字中提炼三个关键词，并用思维导图表示出来吗？[课中学习任务]★任务二：想一想·跟作家学会观察1.阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？语段一：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（老舍《济南的冬天》）角度语段二：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（朱自清《春》）角度语段三：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
语文花开演示教学
语文花开《语文花开》（七上）参考答案标点符号练习答案：1．D （这是一道错选题，主要考查考生对冒号、分号、引号以及引号内标点使用的掌握情况。
解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。
其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。
最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。
A、B、C三句中的标点运用是非常规范的，只有D句中引文末了用的是感叹号，按规定必须放在引号之内，所以是错的。
） 2．B（这是一道正选题，主要考查了冒号、问号、顿号以及引文末标点的用法。
A项中的冒号应该管到句子末尾，所以中间的句号用错了，只能用分号。
C项中开头的引文因为是问句，所以问号应该放到引号里面。
D项中“三四十”表示的是约数，所以中间不能用顿号。
而B项虽然用了两个问号，似乎有问题，但句子要表达的是两个连续的反问句，因此使用正确。
） 3．B（这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案。
解题的方法不应该先去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。
题目的关键处是中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。
） 4．D （这道选择题的难度显然更小一些，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。
前三个的用法非常规范，唯有D选处是明显的错误，因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。
）修改病句答案：1．句末加上“的故事” 2．“精心筛选和广泛征集”调换。
3．删去“经过”或者“使” 4．“不但”放到“他”的后面 5．“包头的八月”改为“八月的包头”6．删去“不” 7．删去“不” 8．把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”记叙文阅读小试身手一、外婆的小河1．外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有一条小河。
2．从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。
3．示例1:选（1），对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。
语文花开七年级上册
语文花开七年级上册一、基础知识。
1. 字词积累。
- 生字：如“嗡（wēng）”“朗润（rùn）”“酝酿（yùn niàng）”等。
要准确掌握其读音、字形和字义。
- 多音字：例如“行”有“xíng”（行走）和“háng”（银行）两种读音，需根据语境判断。
- 易错字：像“诀别”的“诀”容易写成“决”，要注意区分。
- 词语理解：理解课本中重点词语的含义，如“呼朋引伴”（呼唤朋友，招引同伴）。
2. 语法知识。
- 词性：认识名词（如“秋天”）、动词（如“跑”）、形容词（如“美丽”）等基本词性。
- 句子成分：主语（句子陈述的对象，如“我吃饭”中的“我”）、谓语（陈述主语的动作或状态，“吃”）、宾语（动作的对象，“饭”）等。
- 病句类型：语序不当（如“我们讨论并听取了校长的报告”应改为“我们听取并讨论了校长的报告”）、搭配不当（“他的写作水平明显改进了”应改为“他的写作水平明显提高了”）等。
二、古诗词学习。
1. 背诵与默写。
2. 诗歌赏析。
三、文言文学习。
1. 实词与虚词。
- 虚词：“之”有多种用法，如“下车引之”中的“之”作代词，指代元方。
2. 文言文翻译。
- 遵循“信、达、雅”的原则。
例如“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理”。
3. 文言文理解。
四、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 语句赏析：从修辞、描写等角度赏析句子，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞，生动地写出了百草园的生机与乐趣。
2. 散文阅读。
五、写作。
1. 记叙文写作。
- 描写要生动，包括人物描写（外貌、语言、动作、心理描写）和环境描写。
如描写一位老师，可以通过外貌描写突出其形象特点，通过语言描写展现其性格。
2. 散文写作。
- 注重情感的表达，要以情驭文。
写一篇关于自然景物的散文时，要将自己对景物的喜爱、敬畏等情感融入文字之中。
语文花开七年级上册电子版2021
语文花开七年级上册电子版20211、13. 下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题] *A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
(正确答案) B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C．通过全市上下的共同努力，让江油市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
D．为了防止“新冠”疫情不再大规模扩散，我国各级政府都及时采取了防范措施。
2、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错3、是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，（）了一个严实。
[单选题] *包围裹(正确答案)盖4、23．下列各项中加点字注音都正确的一项是（）[单选题] *A．酝酿（rùn）抖擞（sǒu）收敛（liǎn）神采奕奕（yì）B．贮蓄（zhù）坍塌（tān）怂恿（sǒnɡ）拈轻怕重（niān）(正确答案)C．虐待（nüè）棱镜（línɡ）附和（hè）参差不齐（cēn）D．镶嵌（xiānɡ）莅临（wèi）怅然（chànɡ）咄咄逼人（duō）5、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）7、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。
语文花开七年级阅读
语文花开七年级阅读摘要：一、引言1.介绍语文花开七年级阅读的背景和意义2.强调阅读在语文学习中的重要性二、阅读的意义1.阅读是提高语文能力的基础2.阅读有助于扩大知识面和视野3.阅读能够培养思维能力和想象力三、语文花开七年级阅读的特点1.针对七年级学生的学习需求2.注重阅读素材的多样性和趣味性3.紧密结合语文课程标准和考试要求四、如何提高七年级阅读水平1.养成良好的阅读习惯2.学会正确的阅读方法3.注重阅读与生活的联系4.多参加阅读活动和比赛五、结论1.总结语文花开七年级阅读的重要性2.呼吁学生积极参与阅读活动，提高自身语文素养正文：语文花开七年级阅读，是为了帮助七年级学生提高语文能力，培养阅读兴趣，扩大知识面和视野，从而更好地适应语文学习的需求。
阅读在语文学习中占据着举足轻重的地位，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能锻炼思维能力和想象力。
语文花开七年级阅读的特点在于，它针对七年级学生的学习需求，精心挑选了一系列适合这个年龄段阅读的素材。
这些素材涵盖了丰富的主题和领域，既有经典的名著，也有富有时代气息的新作，旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的审美情趣。
同时，语文花开七年级阅读紧密结合语文课程标准和考试要求，让学生在阅读的过程中，既能享受阅读的乐趣，也能提高自己的语文素养和应试能力。
那么，如何提高七年级阅读水平呢？首先，学生要养成良好的阅读习惯，每天都要抽出一定的时间进行阅读，让阅读成为生活的一部分。
其次，学生要学会正确的阅读方法，例如，在阅读时要学会抓住文章的主旨，理解作者的观点和态度，把握文章的结构和脉络等。
此外，注重阅读与生活的联系，将阅读中获得的知识和感悟运用到生活中，也是提高阅读水平的重要途径。
最后，多参加阅读活动和比赛，不仅能检验自己的阅读水平，还能与其他阅读爱好者互相学习，共同进步。
总之，语文花开七年级阅读对于提高七年级学生的语文素养具有重要意义。
语文花开七年级阅读
语文花开七年级阅读摘要：一、引言- 介绍语文花开七年级阅读的背景和意义二、阅读的重要性- 阅读在语文学习中的地位- 阅读对提高学生综合素质的作用三、语文花开七年级阅读的内容和特点- 阅读材料的选取- 阅读任务的设置- 针对七年级学生的阅读难度四、如何提高七年级阅读能力- 培养阅读兴趣- 掌握阅读策略- 加强阅读训练五、总结与展望- 概括语文花开七年级阅读的意义和价值- 对未来阅读教育的展望正文：一、引言语文花开七年级阅读是我国针对七年级学生推出的一款阅读教材，旨在通过丰富多样的阅读材料，帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。
在当今信息爆炸的时代，阅读能力的重要性不言而喻。
语文花开七年级阅读正是为了满足这一时代需求，为七年级学生提供合适的阅读内容，让他们在阅读中收获知识，提高能力。
二、阅读的重要性阅读在语文学习中占据着举足轻重的地位。
通过阅读，学生可以接触到各种文学作品，了解不同历史背景和人物故事，从而丰富自己的知识体系。
此外，阅读也有助于提高学生的思维能力和审美情趣，培养他们的人文素养。
总之，阅读对于提高学生综合素质具有不可替代的作用。
三、语文花开七年级阅读的内容和特点语文花开七年级阅读从学生的实际需求出发，精选了各类阅读材料，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。
这些材料既有趣味性，又具有教育意义，能够激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中不断收获。
此外，语文花开七年级阅读在设置阅读任务时，充分考虑了七年级学生的认知水平和学习能力。
通过不同层次的任务设置，既能满足学生的基础需求，又能引导他们进行深入思考，从而逐步提高阅读能力。
四、如何提高七年级阅读能力要提高七年级阅读能力，首先需要培养学生的阅读兴趣。
教师可以利用多种教学手段，如讲解、讨论、展示等，让学生对阅读产生浓厚兴趣。
其次，学生要掌握一定的阅读策略，如快速阅读、精读、略读等，以便在阅读过程中迅速捕捉关键信息。
最后，加强阅读训练，通过定期布置阅读任务，让学生在实践中不断提高自己的阅读水平。
语文花开导学案答案
语文花开导学案答案【篇一：人教版七年级语文下册导学案参考答案】s=txt>1 《从百草园到三味书屋》4．b5．d 6．c7．a4．①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
二、（一）1．详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。
2．空间，低，高；高，低3．单是……无限趣味。
4．视觉、听觉、触觉、味觉。
例子略。
5．两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
6．不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
7．表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。
8．表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
9．找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。
（二）1．略。
2．捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。
捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
3．具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4．是和夏季百草园相比较。
冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
三、1．走进大自然，感悟大自然。
2．第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。
作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。
3．本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。
4．示例:自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锻炼自己。
2 《爸爸的花儿落了》一、1．襟惰掸骊嘱，徊栅惧圃簪蒲3．d4．①拖抄倒转抡②床头床角床上床下混合5．①城南旧事林海音台湾②哀而不伤。
爸爸爱花儿；毕业典礼。
6．a 7．b 8．a9．（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心；“我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。
语文花开深圳版教案
语文花开深圳版教案教案标题：《语文花开深圳版》教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解和运用深圳版语文教材中的相关知识和技能。
2. 培养学生的语文阅读能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和批判性思维能力。
教学重点：1. 理解并运用深圳版语文教材中的相关知识和技能。
2. 培养学生的语文阅读能力和写作能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习和批判性思维能力。
教学准备：1. 《语文花开深圳版》教材及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一幅与本节课内容相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对于《语文花开深圳版》教材的了解程度，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍本节课的学习目标和重点。
2. 通过多媒体设备展示教材中的相关内容，讲解并解释重点知识点。
3. 引导学生思考和讨论教材中的问题，并进行互动交流。
三、小组合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 分发学生练习册和笔，让学生在小组内完成相关练习。
3. 教师巡视并指导学生的学习，及时解答学生的问题。
四、展示和讨论（10分钟）1. 邀请每个小组派代表上台展示他们的学习成果。
2. 全班共同讨论和评价每个小组的成果，引导学生批判性思考和表达自己的观点。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 提醒学生复习和巩固本节课的知识和技能。
教学延伸：1. 布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固和拓展所学内容。
2. 鼓励学生阅读其他相关的文学作品，培养语文素养和审美能力。
教学反思：本节课通过导入、新课讲解、小组合作学习、展示和讨论以及课堂总结等环节，全面培养学生的语文阅读能力和写作能力。
通过小组合作学习和展示讨论，激发学生的学习兴趣和合作精神。
同时，通过提问和引导学生批判性思考，培养学生的思辨能力和表达能力。
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七年级语文语文花开导学案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文语文花开导学案》的内容，具体内容：导学案是指导学生进行预习的一种方式，它一定的优势：可以培养学生的自学能力，充分体现学生在学习过程中的主体地位;可以更好地体现教师的引导作用。
下面是我为大家精心整理的，仅供参考。
...
导学案是指导学生进行预习的一种方式，它一定的优势：可以培养学生的自学能力，充分体现学生在学习过程中的主体地位;可以更好地体现教师的引导作用。
下面是我为大家精心整理的，仅供参考。
(一)
《在山的那一边》
一、1.秘;惑;腾;痴;幻;瞬 2.①幅;②副;③付;④符 3.依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实
二、4.上;膛;上;行;上;章;荡 5.示例：(粉红)的荷花;(舞动)的莲叶;(晶莹)的露珠;(快乐)的游鱼 6.要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7.①"痴想"原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明"我"从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②"枯干"是比喻的说法，表现了"我"对理想的渴望。
8.示例："小草"象征顽强的生命，"蜡烛"象征无私的奉献，"太阳"象征光明。
9.绘声绘色;看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：
赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
(如联系实例辩证分析也可) (二)
走一步，再走一步
一、1.①chu;②ln xn;③xun;④hǎn;⑤ji;⑥nng 2.①灰;②啜;③豪;④苍3.C 4.①片;②座;③个;④条 5.提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6.①(心理)描写;这句心理描写，生动传神地表明"我"当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论;点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7.①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9.既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10.示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的"风落之果"。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以"风落之果"的赠与。
三、11.要点：这是爸爸对"我"的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。
以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。
12."探"是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而"站"字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
(三)
短文两篇(《蝉》、《贝壳》)
1.liǎn k lng bēi
2.chn蝉鸣chn 禅师liǎn 收敛 jin 刀剑 sh 宽恕n 愤怒wēi 微笑huī 国徽
3.①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟
4.A
并不矛盾。
5. ： ? ，。
6. D 7.(1)秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。
(2)人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。
我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。
8.小、坚硬、精致 9." 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
" 10. "在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!"11.对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。
12.提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。
13.因为在等待中，"我"感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。
14.(1)变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。
(2)窒息：在文中指(生存)困难窘迫。
15.作者看到眼前(姿态翩舞)的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连(既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理)的梦。
16.承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。
17.示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。
千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。
18.指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。
19.相同点：①都是由一个小小的"物"引发对生命的一些感悟。
②对于生命的理解，都比较积极、认真。
③对于"物"的描写细致入微，笔调清新而自然。
20.不同
点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。