七年级语文导学案
第12课纪念白求恩(导学案)七年级语文上册
第12课 《纪念白求恩》导学案【学习目标】1.积累字词；理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3.学习白求恩优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。
【重点难点】1.理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。
派遣．（ ） 殉．职（ ） 狭隘．（ ） 热忱．（ ） 纯粹．（ ） 鄙．薄（ ） 拈．轻怕重（ ） 漠．不关心（ ） （）承担． ）挑．剔 （ ）重担． ）挑．战 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①为公务而牺牲生命。
（ ）②心胸、气量、见识等不宽广。
（ ）③热情。
忱，情意。
（ ）④接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
（ ）⑤本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（ ）⑥形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
）⑦（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
益,更。
（ ）⑧看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
（ ） ★任务二：知人论世，了解背景初识文毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
3.默读全文。
二、探究案★任务一：深入探究，勾画圈点析性格担1.默读全文,勾画文中关键语句,回答问题:毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人?2.四个段落之间有着怎样的关系？3.再次默读课文,思考：本文写于 1939年12 月21日,原文标题为《学习白求恩》，在编人《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?★任务二：深入探究，再识精神学对比4.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
七年级语文导学案(上)答案
5．是一个疼爱孩子,温柔有耐心,教子有方的伟大母亲。
第二课时
【课前热身】1．驱罗博犹
【基础达标】一、1．略2．略3．略
【自学检测】1．鲁迅周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》
2．表达了“我”长的思念感激尊敬之情,升华了主题。
3．（1）表现了“我”接到海经》时的震悚和感激之情。（2）略
（3）别人不肯做和做不到的事,她却能够做成功,表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴（4）因为这是“我”最初得到的极为想要的书,又是一个“我”没想到的人给“我”买来的。说是“宝书”,蕴涵了对阿长的感激。
3．（1）“倘若”是书面语,“如果”书面口语均可；在这段讲究句式、文字优美、文学色彩和抒情色彩都很浓重的文字中,用书面语浓的倘若,语感上更为和谐、统一、自然。“剥”和“拍”在这里都是拟声词,但“拍”更为准确形象。“后窍”就是屁股眼,自然比那较为宽泛的“后身”更为准确直观。股改为阵好,股比较抽象,是静态的；阵有具象感,动感,乃至动作的过程,显示了形象的描述。（2）通常说“菜根、萝卜根”等,而不说“菜的根、萝卜的根”,因此“何首乌的根”中“的”也可以删去。加上“便可以成仙”,其神奇和诱惑性更加明显,更能说明常常拔它起来的儿童心理原因。加上“于是”,把这因果关系联的更加紧密,显得更突出。“它”字前移,动作的对象与动作的主体,与动词紧跟在一起,前述的因果的关系也更为明显。（3）如果没有“曾经”一词,紧接上文,就会产生闰土的父亲捕鸟时,“我”当场询问的感觉。加上“曾经”,更直接的联想是“我”心理记得此事,某次碰到闰土的父亲,想起此事,询问了他。加上“得失”,所问更为明确、具体。“却”改为“只”,更为精彩,显示出在闰土父亲看来这只不过是平平常常的一件活计,不值得炫耀,也使人感觉他那丰富的捕鸟经验和朴实憨厚的性格。“来不及等”比“没有等到”更为急迫,与“太性急”一词更为照应。（4）原文具象,直观可感,活灵活现,改动句显然也表达了原句的意思,但失去了原句形象生动的效果,也把想象空间限制了。
七年级导学案《散步》
七年级语文学科导学案《散步》巩固练习答案1．母亲改变主意要走小路的原因是（）答案：D（解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
）2．请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么？答案：①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：在朗读上，增强文章的节奏美；在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美；在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。
（解析：对称句可以用来写景、状物、抒情。
或者整段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或者间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。
）3．请找出文章第④段中描写作者背母亲，妻子背儿子动作的叠词，想一想，这些词表达了作者什么样的思想感情？答案：第④段中的“慢慢”和“稳稳”，体现了母子之间的关爱和呵护以及“我”和妻子对家庭的责任感和使命感。
4．文章中有一处景物描写，请用横线将它画出来，并说明其作用。
答案：“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。
揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望，烘托了我们一家和谐美好的亲情。
（解析：景物描写的作用往往服务于情感表达。
学生在找出句子后，结合文章的中心就可以概括出作者融情于景的用意。
）《散步》巩固练习答案1．母亲改变主意要走小路的原因是（）答案：D（解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
）2．请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么？答案：①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：在朗读上，增强文章的节奏美；在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美；在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。
第6课《散步》(导学案)七年级上册语文(统编版)
《散步》导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。
3、多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。
【学习重点】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。
【学习难点】多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。
一、创设情景，布置任务“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，为传承弘扬这一美德，我市互联网信息办特招募拍摄团队想将《散步》这一名篇作为脚本，拍摄成公益广告届时在各大平台播放。
假如你是拍摄团队中的一员，请按照要求完成拍摄任务！情境任务：任务一：研读脚本理脉络任务二：拍摄镜头赏人物任务三：揣摩语言悟意蕴二、任务一：研读脚本理脉络请团队成员认真研读脚本，了解作者、文体知识，扫清阅读障碍，梳理脚本的故事情节，并概括内容。
1、走近作者：请团队成员搜集相关资料完成填空。
莫怀戚(1951—2014) ，_______人，作家。
1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。
他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。
作品集有《___________________》，其中篇小说《_________》曾获“四川文学”奖。
2、文体知识——散文：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
散文的主要特点是“___________________”。
“________”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“________”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
3、扫清阅读障碍：①字词积累：嫩芽（）霎时（）拆散（）分歧（）熬过（）粼粼（）②词语释义：任凭自己的意思。
导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案
导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案新人教版七年级上册语文导学案(一)贝壳席慕容学习目标：预习流程：鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
1、你怎样理解结尾句?“这是一颗怎样固执又简单的心啊!”相关链接：想一想：海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处.水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.那些"首批中选"的石头呢它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——"昆虫之父"法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟."一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处."法布尔把它称作"钟情宝地".与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,"在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察".法布尔把这块宝地命名为"荒石园",听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所.比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的"物语",你一定会受到启发,你也试着写几句"物语"吧!流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光.气球——我的信念是不断追求新的高度.蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫……一课一得：悟一悟：新人教版七年级上册语文导学案(二)紫藤萝瀑布宗璞学习目标：2.品读语言,赏析、积累优美的词句.3,体会借景抒情的写法.预习流程:鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：1、看花语(图片)看到花时感受到的她得生命和心灵……2、读花语走进花的生命和心灵里去……3、怎样的花语?走进心灵，花朵的心事吹弹可破……精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
专题学习活动 有朋自远方来(导学案) 七年级语文上册同步( 人教部编版2024)
《专题学习活动有朋自远方来》导学案【学习目标】1.搜集有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，培养搜集材料的能力。
2.结合搜集到的材料，联系实际谈谈对交友的看法，懂得友谊的珍贵。
3.学会与同学合作，向朋友展示自我；培养活动策划和表达能力。
【重点难点】1.搜集有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，结合搜集到的材料，联系实际谈谈对交友的看法，懂得友谊的珍贵。
2.学会与同学合作，向朋友展示自我；培养活动策划和表达能力。
【任务群】任务一：探讨交友之道任务二：展示个人风采任务三：同气相求广寻良友【学习过程】进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。
他们有的原本就与你同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。
想和他们成为好朋友吗?那就主动去了解他们，也让他们了解你吧。
要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。
这节课，我们就围绕“交友之道”，开展一次专题学习活动。
[课前学习任务]★任务一：探讨交友之道1.猜一猜下面两个甲骨文读什么，并根据字形特点推测它们的本意。
2.“君子以文会友，以友辅仁。
”“海内存知已，天涯若比邻。
”古今中外有很多有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，它们以不同的方式向我们揭示了交友之道。
以小组为单位，搜集、阅读、整理、探究相关材料，看看能从中获得哪些启发。
（1）活动要求：①每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。
②组内评选出上台展示的同学，进行展示。
（2）“交友之道材料搜集整理表”示例：①感人故事：②名言警句：③交友诗句：[课中学习任务]★任务一：探讨交友之道3.展示交流（1）请你将搜集到的有关朋友交谊的故事讲给同学们听。
并说一说悟到的交友之道。
（2）你还知道哪些关于交友的名言警句，讲给同学们听。
（3）你还知道哪些关于交友诗词，也讲给同学们听听。
4.通过以上交流展示，你对交友之道有哪些新的认识？5.“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。
人教版七年级语文全册导学案
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
部编版语文七年级上册导学案(全册)(完美版)
顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。
绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白
色……
绿是生命的本色，是春的色彩。
（1）选词填入文中空白处。
嫩绿 翠绿 草绿 浅绿
（2）解释下面词语。 朦胧： ________________________
感召： ________________________
2020年最新
1《春》导 学 案
学习目标
1.把握重音和停连，在诵读中深入体会作者对春的情感。 2.深入学习比喻的修辞手法，抓住关键语句，品味优美的语言。 3.通过联想和想象，体会课文优美的情境。
重点难点
第一课时：在诵读中把握重音与停连，体会作者情感。 第二课时：抓住关键语句，品味优美的语言；通过联想和想象，体会课文优美的情境。
1.在作者描绘的众多春景中，你最喜欢哪一幅春景？说说你的理由。 2.背诵第 3 至 7 段，要求：准确流利，重音和停连恰当。
1《春》导学案
第 2 课时
一、检查作业 检查背诵：准确流利，重音或停连恰当。 （小组接龙背诵比赛） 二、品味春景之美 在作者描绘的众多春景中，你最喜欢哪一幅春景？说说你的理由。 _____________________________________ _____________________________________ 三、体会《春》之童趣
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ （ 3）野花遍地是： 杂样儿， 有名字的， 没名字的， 散在草丛里， 像．眼．睛．，像．星．星．，还．眨．呀．眨．的． 。
部编版七年级语文《诫子书》导学案
部编版七年级语文《诫子书》导学案一、学习目标：1、初读课文，了解作者及其有关的文学常识。
2、熟读课文，识记并积累文中的文言实词和虚词，疏通文意。
3、精读课文，把握文章主旨，体会文章中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
二、学习重点及难点：1、熟读课文，识记并积累文中的文言实词和虚词，疏通文意。
2、精读课文，把握文章主旨，体会文章中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
三、教学过程：（一）自主学习，自我检测1、作者简介：诸葛亮（181-234），字_____，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
被称为“卧龙”。
谥号“___ ”。
三国时蜀汉_____家、_____家。
著有《诸葛亮集》，代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》等。
这篇文章作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上自己教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
2、字音识读夫君子之行（）淫慢（）遂成枯落（）励精（）穷庐（）3、词义理解（解释下列句子中划线的字、词）1）夫君子之行（）2）静以修身（）3）非宁静无以致远（）4）淫慢不能励精（）5）险躁不能治性（）4、翻译句子1）夫学须静也，才须学也。
翻译：2）非学无以广才，非志无以成学。
翻译：3）年与时驰，意与日去。
翻译：（二）合作探究，解决问题（小组交流研讨）1、本文围绕中心论述了几方面的关系？2、诸葛亮认为成才的条件是什么？（三）精讲点拨，解难释疑1、“夫君子之行，静以修身，俭以养身。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话的核心是一个“静”字。
“俭以修身”与“静”有何关系？2、结合本文，谈谈你对诸葛亮的认识。
（四）达标检测，反馈矫正1、用课文原文填空1）文中阐释学、才、志关系的句子是（）2）《诫子书》全文的中心论点是（）3）文中阐述放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是（）2、下面对课文内容理解错误的一项是（）A、这篇文章论述了成才需要具备的三个条件，即立志、学习、惜时，诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
七年级语文《三峡》导学案
七年级语文《三峡》导学案一、前预习（预习时间：30分钟）1自主阅读:认真阅读课文《三峡》，初步感知文章内容，勾画出你不理解的词句和段落。
. 词语积累:预习过程中，遇到不认识或不理解的词语，请查阅字典或词典，并做好笔。
重点关注以下词语：* **险峻:** (解释并造句)* **磅礴:** (解释并造句)* **雄奇:** (解释并造)* **削:** (解释并造句，注意其在不同语境下的含义)* **奔腾:** (解释并造句)* **浩瀚:** (解释造句)* **素湍:** (解释并了解其出处)* **急湍:** (解释并了解其出处)* **峥嵘:** (解释并造句)3.思考问题:阅读课文后，尝试思以下问题，并在课上进行交流：o文章描写了三峡的哪些景象？o作者是如何描写这些景象的？用了哪些修辞手法？o文章表达了作者怎样的情感？o你认为文章的写作特点是什么？二、课堂究（课堂时间：45分钟）1.文本解读:教师引导学生深入理解课文内容，重点分析文章的结构、语言特点和写作手法。
2.小组合作:学生分组讨论预习中提出的问题，并尝试解答。
每个小组派代表进行发言，分享各自的理解和见解。
3.重点讲解:教师针对学生提出的问题和讨论中出现的分歧进行讲解，并补充相关知识。
重点讲解以下内容：o文章的结构:文章是如何安排景物描写顺序的？这顺序有什么作用？o语言特点:文章的语言有什么特点？例如：运用哪些修辞手法？词语的选择有什么讲究？o写作手法:文章主要运用了哪些写作手法？例如：动静结合、虚实结合、对比描写等。
作者情感:作者在描写三峡景物时，流露出了怎样的情感？这种情感是如何表达出来的？4.拓展延伸:教师可以引导学生拓展阅读相关的资料，例如：三峡的地理位置、历史文化、人文景观等，加深对三峡的了。
三、课后练习（课后时间：60分钟）1.课后复习:认真复习课文内容，巩固课堂学习成果。
2.练习题:o翻译下列句子，并分析其表达效果：* “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。
语文版七年级上册语文全册导学案含答案
语文版七年级上册语文全册导学案含答案【导学案】语文版七年级上册语文全册导学目标：全面了解和学习七年级上册语文教材相关内容。
一、导入语文是我们学习的基础课程，通过学习语文可以提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思维能力。
为了更好地学习七年级上册语文教材，我们需要对教材的内容有一个全面的了解和认识。
本导学案将帮助你进行相关的学习和思考。
二、基础知识梳理在开始学习全册之前，我们先来梳理一下七年级上册语文教材的基础知识。
1. 教材内容七年级上册语文教材主要包括以下几个模块：- 语言文字知识与技能训练- 交际与阅读- 写作与表达- 阅读与鉴赏2. 学习方法在学习语文的过程中，我们需要掌握一些有效的学习方法：- 注意课文朗读，提高语音语调的准确性；- 细心品味课文，理解其中的寓意和情感；- 多读课外书籍，扩宽词汇量和阅读广度；- 坚持写作练习，提升语文表达能力。
三、课文导读接下来，我们对七年级上册语文教材的主要内容进行一次导读。
1. 第一单元传统文化- 《小杨递春联》- 《小状元和大夫》- 《小时了了》2. 第二单元名人佳话- 《贺老板巧计多》- 《屈原写作业》- 《女娲补天》3. 第三单元交通与安全- 《人类的朋友——车》- 《神奇的机动车》- 《交通安全就是生命》4. 第四单元文学与人生- 《奶奶的作文》- 《小强和她的作文》- 《素质教育的影响》4. 第五单元劳动与创新- 《太阳的后裔》- 《小明做饭》- 《劳动创造美好的世界》五、知识巩固通过课文导读，我们了解了七年级上册语文教材的基本内容。
现在，我们来进行一次知识巩固。
1. 解析词语请根据上述课文，解析以下词语的意思：- 夜幕降临- 好高骛远- 出其不意- 聪明才智- 劳动创造2. 句子理解请根据上述课文，选择正确的答案：- 《小强和她的作文》这篇文章主要讲述了什么？A) 一个女孩如何写作文；B) 老师对作文的评价；C) 小强努力提高写作的经历；D) 素质教育的重要性。
2024新版七年级上册语文导学案
三心俱全察世界一腔热爱悟生活——写作：《热爱写作，学会观察》导学案【学习目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心观察感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【重点难点】1.学会观察的方法。
2.学会摄取生活瞬间，丰富写作素材。
【任务群】任务一：圈一圈·从教材获得启示任务二：想一想·跟作家学会观察任务三：看一看·从生活捕捉素材任务四：读一读·从阅读积累语言【学习过程】升入初中，新校园，新同学，新老师，新见闻。
我们也洋溢着新的喜悦和收获。
班级拟开展“初中印象”话题讨论。
请你先写出自己想说的话，来完成任务吧。
[课前学习任务]★任务一：圈一圈·从教材获得启示1.想要写好，先学技巧。
请同学们阅读教材第20页《热爱写作，学会观察》，说一说你的收获。
（1）写作始于我们的，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们说话一样。
写作就是用笔来说话，用文字来，表达自己的。
（2）写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。
（3）平时养成细心、勤于的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
（4）写作能提高人的，训练人的，让你变得更睿智。
2.你能从课本这段导写文字中提炼三个关键词，并用思维导图表示出来吗？[课中学习任务]★任务二：想一想·跟作家学会观察1.阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？语段一：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（老舍《济南的冬天》）角度语段二：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（朱自清《春》）角度语段三：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
七年级上册语文导学案
七年级上册语文导学案(一)课题：《古代诗歌四首》课型：预习课教师寄语：学记古诗，聪慧一世。
学习目标：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。
;2. 理解四首诗歌的意境;3. 理解作者的思想感情。
学习重点：1. 朗读、背诵这五首诗词;2. 理解作者的思想感情。
学习难点：理解诗歌的意境[学法导引]本课共选了三首诗、、一首曲，都是历来传诵的名篇。
《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。
五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙•秋思》抒写了羁旅乡愁。
七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。
学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。
[知识链接]了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。
如本课的《》。
而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。
如本课的《》和《》就是律诗。
律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。
曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。
如本课的《》【学习过程】作者简介及写作背景《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年(207年)曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。
当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。
这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。
《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
七年级上语文导学案
七年级上语文导学案(一)1 春学习目标： 1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
第一课时一、预习成果展示： 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn( ) wǎ(n )转酝酿( )( ) liáo( )亮hōng( )托应和( )( ) 2、根据解释写出相应的词语。
(1)、欢欢喜喜的样子。
( ) (2)、呼唤朋友，招引同伴。
( ) (3)、比喻姿态优美。
( ) (4)、舒展、活动。
( )3、本文作者( )，字( )，是我国现代著名( )家、诗人，民主战士。
我们曾学过他的散文《》。
答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘hâ 2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。
二、整体感知课文： 1、听朗读2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分(第1段)：_______春第二部分(第2-7段)： _______春宏观勾勒(第2段)：具体描绘(第3—7段)：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分(第8—10段)：_______春 3、用简洁语言概括全文：提示：每个层次总结一句，概括格式：人(物)+事件我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。
三、思考讨论具体分析： 1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。
七年级语文全册导学案汇总
七年级语文全册导学案汇总导学案一：《你为什么喊尼尔森先生的名字》导学案本节课主要讲述了“你为什么喊尼尔森先生的名字”这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章的主要内容以及作者的写作意图。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据文章内容，你认为为什么人们不喊尼尔森先生的名字？问题二：为什么一个人会感到孤独？导学案二：《刀马旦》导学案本节课主要讲述了《刀马旦》这个曲子。
通过学习，我们能够了解到这个曲子的背景、故事以及作曲家的创作动机。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你能说说《刀马旦》这个曲子的特点吗？问题二：你对这个曲子的意境有什么感受？导学案三：《黄埔军校六君子》导学案本节课主要讲述了《黄埔军校六君子》这个故事。
通过学习，我们能够了解到这个故事中各个主要角色的性格特点以及他们在历史上的贡献。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你认为六位君子分别有着怎样的性格特点？问题二：你觉得这些君子对于中国的发展有何贡献？导学案四：《狼》导学案本节课主要讲述了《狼》这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章中描述的狼的生活习性以及作者对于狼的态度。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你对于狼的生活习性有什么了解？问题二：你认为作者对于狼有着怎样的态度？导学案五：《假如我没有你们》导学案本节课主要讲述了《假如我没有你们》这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章中作者对于亲情的思考以及他想要表达的思想。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：通过学习这篇文章，你对于亲情有什么新的感悟？问题二：你认为家人对于你的人生有着怎样的影响？导学案六：《天龙八部》导学案本节课主要讲述了《天龙八部》这个故事。
通过学习，我们能够了解到这个故事中主要人物的命运以及他们之间复杂的关系。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：通过学习这个故事，你对于人性有何新的认识？问题二：你认为主人公的命运是由什么决定的？导学案七：《小时代》导学案本节课主要讲述了《小时代》这本书。
部编本七年级语文上册导学案(全)
部编本七年级上册语文导学案1.《春》第一课时导学案【学习目标】1.积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清文章思路。
2.学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情。
【学习重难点】清理文章思路；把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【自主学习】1.本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、________。
朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《________》、《________》等。
2.给下列加点字词注音。
酝酿．．（）黄晕．（）披着蓑．（）涨．起来（）宛．转（）应和．（）戴着笠．（）抖擞．（）【设问导读】春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花，今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物并将自己的情感倾注其中的。
1．听一听：听老师范读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。
【巩固练习】1.给下列加点的字选择正确的读音（1）迷藏．（）宝藏．（） A zàng B cáng（2）散．步（）散．在草丛里（） A sǎn B sàn（3）薄．烟（）薄．弱（）薄．荷（） A bò B bó C báo（4）应和．（）和．解（）和．面（）和．稀泥（）A hé B hè C huò D huó2.给下列加点的词语选择正确的含义（1）一切．．都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
语文版七年级上册语文全册导学案(含答案)
1．忆读书一、字音字形1．识记生难字津．津有味（）笸．箩（）天罡．（）消qiǎn____堆qì____2．读准多音字（1）地煞．：____其他读音：____组词：______（2）抹．去：____ 其他读音：____ 组词：______其他读音：____ 组词：______（3）吓．一跳：____ 其他读音：____ 组词：______二、重要词语1．津津有味：__________________________________________________________2．悬念：______________________________________________________________3．________：知道得不全面，理解得也不透彻。
4．____：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。
5．索然乏味：__________________________________________________________6．________：没病却发出痛苦的声音。
文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
一般写作“________”。
7．________：文中比喻堆砌辞藻，内容贫乏，反映没落阶级情调的诗文。
8．________：形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。
9．________：不能控制自己的感情。
已，______。
三、走近作者冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），享年99岁，人称世纪老人，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。
现代著名诗人、翻译家、女作家、儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。
代表诗集有《繁星》《春水》等。
答案：一、字音字形1．jīn pǒgāng遣砌2．（1）shàshā煞风景（2）mǒmò转弯抹角mā抹桌子（3）xiàhè恐吓二、重要词语1．形容兴味浓厚。
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“猫儿”、“母鸡”都代表了哪一类人？丑小鸭有了相对安适的环境，却又要离开？
备注
提出一个问题比解决一个问题更有价值
备注
从丑小鸭身上我们应该学到什么呢？
，即使，也会。
知识链接，课堂内外：
安徒生一生坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但他都没有实现，他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑、排挤，但他毫不气馁、不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
从他的经历中你发现了什么？
备注
他是怎样对待这些歧视与打击的？
4、当美丽的天鹅来到自己的身边，当自己变成美丽的天鹅时，他的心情怎样？
5、“一颗好的心是永远不会骄傲的”，为什么这样说？
三、盘点收获
读完这篇童话，说说你的困惑和发现。
困惑：。
发现：。
四、达标测试：
1、给下列加点字注音：
篱笆（）木屐（）挨啄（）
嫉妒（）讪笑（）泥泞（）
2、写出安徒生的代表作
3、丑小鸭的经历告诉我，只要、
序
教
学
程
序
教
学
程
序
一、自主学习：
资料助读：
安徒生，（国家）童话作家，代表作品有
、、、等，这些作品影响深远，他也被誉为世界级的童话大师。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
1Hale Waihona Puke 读一读：讪笑（）沼泽（）骇人（）嫉妒（）
木屐（）绶带（）迸出（）沮丧（）
七年级语文导学案
课题
丑小鸭
主备人
魏高杰
审核人
语文备课组
课型
自读课
学校
渣园乡中心学校
上课时间
2013－3－13
学
习
目
标
1、了解安徒生及其作品，学会复述故事；（重点）
2、通过品读，体会丑小鸭不屈不挠的精神；
3、理解丑小鸭精神的现实意义。（难点）
学法
指导
反复诵读，抓住关键词句，用心品味丑小鸭的感受。
教
学
程
2、找一找：
快速读课文，思考丑小鸭在哪几个地方流浪过？都经历了哪些打击？（在文中圈点勾画出关键的词句）
3、说一说：
我认为这是一只的丑小鸭。
二、合作探究与展示：
1、丑小鸭在变成天鹅之前一直选择离开，共有几次，给印象最深的一次是哪一次？为什么？
2、丑小鸭在农舍里的生活怎样？他为什么要离开呢？
3、当他看到美丽的天鹅，为什么要拼命地飞向这些高贵的鸟？