音乐欣赏保卫黄河教学设计
《保卫黄河》音乐教案(优秀5篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀5篇）幼儿园大班教案保卫黄河篇一教学目标1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中，领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。
2.采用分组的形式自主练习，掌握轮唱的要领。
3.通过音乐活动（课前参与及课后延伸，交流资料、欣赏歌曲……）了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》，扩大音乐视野，了解两河文化。
教学重、难点1.进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。
2.积极地配合做好音乐活动。
教材分析《保卫黄河》这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争较前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
《长江与黄河》这一音乐活动是整个单元内容的拓展，其中有较为丰富的人文内容，也是音乐与姐妹艺术相沟通、相融合的极好时机，更是培育学生创造精神的极好形式。
活动中提供的素材除本单元唱过、欣赏过的曲目以外，还有两首诗词和丰富的图片、包括自然景观和建筑、雕塑和民间锣鼓。
另外，还要求学生分组收集长江、黄河的有关资料与艺术作品参加“擂台赛”和进行交流。
教学过程一、学习轮唱歌曲《保卫黄河》1.复习歌曲《保卫黄河》。
2.请大家再欣赏歌曲轮唱《保卫黄河》。
这首歌和上节课听的歌曲，在演唱形式上有什么不同？有什么不同的感受？学生回答：感觉像千千万万的中国人民前赴后继，英勇杀敌，抗日浪潮此起彼伏，成星火燎原之势，遍布全国，保家卫国的壮观场面……3.学习轮唱。
教师讲授轮唱要领。
4.分组练习。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的英雄人物的敬仰之情。
3. 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《保卫黄河》是一首产生于抗日战争时期的歌曲，旨在激励人们保卫家乡、保卫祖国。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：正确的唱歌姿势和呼吸方法对于歌唱非常重要，需要在教学过程中进行讲解和示范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及其意义，正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏，以及如何运用正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行唱歌练习。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲，学生跟唱。
教师讲解歌曲的结构，引导学生感受歌曲的抒情和激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的高音部分和节奏的练习。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行合唱比赛，让学生在实践中提高歌唱技巧和团队协作能力。
2. 邀请抗日战争时期的英雄人物或其后代来校讲述亲身经历，让学生更加深刻地理解《保卫黄河》的意义。
3. 引导学生进行创作，如编写关于保卫家乡、保卫祖国的诗歌或故事，提高学生的文学素养。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《保卫黄河》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在唱歌姿势和呼吸方法方面的正确性，以及歌唱技巧的提高。
保卫黄河教学设计(最新6篇)
保卫黄河教学设计(最新6篇)《保卫黄河》教学设计篇一《保卫黄河》教学设计桑营中心校：王永教学目标：1、通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。
2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。
3、了解齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式。
教学难点：1、学唱歌曲并有感情的演唱。
2、用轮唱的形式演唱歌曲的前4个乐句。
教学重点：1、了解歌曲的来历，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、学唱歌曲并有感情的演唱。
教学准备PPT课件钢琴一．导入1、播放课件《黄河船夫曲》师：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？生：黄河；保卫黄河；奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河，母亲河……师：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，流经9个省区，千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。
但在1937年，我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈辱。
2、播放课件《南京大屠杀》师结：哪里有侵略，哪里就有反抗，哪里就有斗争。
在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了一段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海看到这部诗词，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
——引入课题：保卫黄河二、初听歌曲：师：让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达他的爱国热情？1、播放课件《保卫黄河》师：这段视频给你印象最深的是什么？你有什么感受？（非常壮观的流水；中华儿女的宽广胸怀。
《保卫黄河》音乐教案
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其激昂的旋律和鼓舞人心的力量。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，激发他们的爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的词曲作者、创作背景及历史意义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏韵律、演唱技巧。
3. 抗日战争相关的历史知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的词曲、旋律特点及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏韵律的把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、作者及历史意义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受和认识。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 学习歌曲：分析歌曲的旋律特点、节奏韵律，教授演唱技巧。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱水平。
4. 合唱展示：各组展示合唱成果，互相评价。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 学生对《保卫黄河》歌曲的词曲、旋律特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生对抗日战争历史知识的了解和爱国情怀的体现。
3. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
七、教学资源：1. 音乐教材或相关资料，用于介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐谱，用于指导学生演唱。
4. 分组练习的场地。
八、教学环境：1. 教室内的音响设备应保证音质清晰，以便学生更好地聆听和学唱歌曲。
2. 教室内的座位安排应便于学生分组练习和合唱。
九、教学延伸：1. 组织学生进行抗日战争主题的音乐会，让学生了解更多历史歌曲和故事。
2. 引导学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，加深对历史的了解。
《第一单元 岁月回声 欣赏 保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下
《欣赏保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《保卫黄河》的背景和意义，了解歌曲的旋律和节奏特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的情感体验。
3. 引导学生感受歌曲中表达的团结一心、英勇奋战的精神，激发爱国热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲，理解歌曲主题，感受音乐的美感和力量。
2. 教学难点：培养学生的音乐思维和情感表达能力，激发学生对音乐的热爱和对祖国的自豪感。
三、教学准备：1. 准备音乐课件、音响设备。
2. 安置教室，营建音乐氛围。
3. 安排学生课前预习歌曲，了解相关背景。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《黄河大合唱》全曲录音或视频，让学生感受黄河的奔涌气势。
2. 介绍《黄河大合唱》和词曲作者冼星海。
（二）出示课题，介绍歌曲背景1. 出示课题：《保卫黄河》2. 介绍歌曲背景：当抗日战争全面爆发时，诗人光未然随抗日宣传团来到黄河岸边，面对着此情此景，创作了《黄河颂》，后由冼星海作曲。
（三）初听全曲，感受歌曲的基本情绪。
1. 播放视频。
学生凝神聆听钢琴伴奏下的《保卫黄河》曲调，体会歌曲的基调。
2. 学生互相交流对歌曲情绪的感受。
（四）学唱第二部分歌词过渡语：全曲分为四个乐句，是一个复乐段，前三个乐句是保卫黄河，第四个乐句抒发了诗人和浩繁民众对祖国无比热爱的感情。
此刻我们来学习第二部分歌词。
1. 学生听录音朗读歌词。
要求：边听边观察歌词的节奏、格律，划出重音。
2. 学生自由朗读歌词。
3. 播放歌曲第二部分伴奏，学生跟唱并划拍子。
4. 学生互相评判指导唱歌。
教师发现唱得好的给予鼓励，对唱得不够的在第三部分时重点指导。
（五）学习第三部分歌词过渡语：通过上节课的学习，我们对这首歌曲有了一些了解，底下我们继续学习这首歌曲。
1. 朗读第三部分歌词，划出节奏、重音。
2. 学生自由练唱。
3. 师生评判指导唱歌。
（六）稳固练习唱歌教师对学生没有唱准确的地方进行小结，加以指导，并进行稳固练习，达到熟唱的目标。
第五单元第三课时保卫黄河(教案)
5.倡导爱国主义精神，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、核心素养目标
1对音乐的感知、鉴赏和评价能力，提高音乐审美素养。
2.增强文化理解：了解《黄河大合唱》创作背景，认识我国著名音乐家，增进对民族音乐文化的了解和尊重。
-音乐情感表达：引导学生理解歌曲所表达的爱国情感，通过声音的起伏、力度变化等传递歌曲的情感。
-文化背景理解：了解《黄河大合唱》的创作背景，认识冼星海、聂耳等音乐家，理解作品的历史和文化价值。
举例：《保卫黄河》中的“奔腾不息”一句，要求学生能够准确地唱出旋律，同时理解其象征的黄河精神，以及这种精神对民族自豪感的激发。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生理解和感受《保卫黄河》这首歌曲的深刻内涵。通过课堂实践，我发现学生们对于歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在情感表达上还有一定的难度。这让我意识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更重要的是情感的引导和文化的传承。
在导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，使他们能够迅速投入到课堂学习中。但在新课讲授中，我发现理论介绍部分可能过于枯燥，学生们对歌曲背景的兴趣并不浓厚。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地运用生动形象的语言和丰富的教学资源，让学生在情境中感受音乐的魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保卫黄河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过团结协作、共同面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《保卫黄河》所传递的团结协作精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
保卫黄河教案5则优秀版
《保卫黄河教案》保卫黄河教案（1）：教学资料：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级14册第一单元《难忘岁月》之欣赏《保卫黄河》。
教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的文化及历史背景，用心参与聆听音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐资料、音乐情绪极不一样表演形式的不一样效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
教学重点：聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐资料、音乐情绪极不一样表演形式的不一样效果。
教学难点：聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》感受、体验乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体、教材光盘。
教学过程：上课：师生问好。
一、导入：出示有关抗日的资料。
每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不一样的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自我的祖国。
我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。
其中《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。
《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。
引入课题：二。
欣赏《保卫黄河》（合唱版）：1。
初听：播放课件《保卫黄河》音乐影像。
置疑：你印象最深的是什么？生：聆听回答：生①：十分壮观的流水；生②：中华儿女的宽广胸怀。
师：我的感觉是什么呢？想到了激动人心的抗战场面。
生：①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。
2。
分析：时代背景、歌曲来源。
播放课件同学们心中也许在想，这部具有写实性、史诗性、交响性的音乐作品是在怎样的状况下创作出来的呢?抗日战争爆发以后，全国军民奋起抗日打击侵略者。
1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地。
途中，光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地。
目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子，这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗《黄河吟》便应运而生。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《保卫黄河》教学设计 (4)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《保卫黄河》教学设计 (4)一. 教材分析《保卫黄河》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民保卫家乡、保卫黄河的坚定信念和英勇精神。
歌曲共分为四个乐章，具有明显的叙事性和戏剧性，结构紧凑，旋律激昂，富有强烈的爱国主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐欣赏和分析方面还需进一步引导和培养。
此外，学生对爱国主义题材的歌曲有一定的认同感，但对于《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义还需进一步了解和感受。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《保卫黄河》，理解歌曲的背景和意义，感受歌曲的激昂情绪。
2.培养学生对爱国主义题材音乐的欣赏能力，激发学生的爱国情感。
3.提高学生对五线谱的认识和运用能力，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分较难掌握，需要重点练习和指导。
2.五线谱的识别和运用，特别是高音谱号和低音谱号的区别。
3.歌曲的情感表达和舞台表现，如何做到激昂而不失准确。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点等。
3.练习法：分组练习，教师个别指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《保卫黄河》的音频、视频资料，相关的历史图片，五线谱示例。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的激昂情绪。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，讲解高音谱号和低音谱号的区别，让学生认识和理解五线谱。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和高音部分。
《保卫黄河》音乐鉴赏教案
《保卫黄河》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《保卫黄河》这首音乐作品的背景和特点。
分析和理解《保卫黄河》的曲式结构、旋律特点和表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对古典音乐的理解和表达能力。
加深学生对黄河的认识和对保护环境的意识。
二、教学步骤：引入活动：通过展示《保卫黄河》的演奏视频或音频片段，引起学生对这首音乐作品的兴趣。
背景介绍：向学生介绍《保卫黄河》这首音乐作品的背景和起源，包括创作背景、作曲家的生平等方面的信息。
介绍该曲是一首具有浓厚中国民族特色的古典音乐作品，通过音乐表达了对黄河的敬意和呼吁保护黄河的意识。
音乐分析：指导学生仔细聆听《保卫黄河》音乐作品，并结合音乐特点进行分析和讨论。
引导学生关注曲式结构、旋律特点、节奏和节拍等方面的内容，理解该曲的表达方式和情感。
分析曲调的起伏和变化，引导学生理解曲调中所表达的黄河的雄伟、壮丽以及人民对黄河的热爱和保护意识。
情感交流：组织学生进行小组讨论，分享对于《保卫黄河》音乐作品的感受和理解。
鼓励学生表达自己对音乐作品中所表达的对黄河的情感和保护环境的意识，可以通过口头表达、写作、绘画等方式展示。
黄河保护意识培养：引导学生思考黄河的重要性和保护环境的意义，讨论如何保护黄河和环境。
分组进行小研究，了解黄河的现状、保护措施和环境保护相关的知识，并展示自己的研究成果。
音乐表达：引导学生通过声音模仿黄河的流动、奔腾和波浪的声音，并尝试用自己的方式表达对黄河的情感。
组织学生合作创作一段表达对黄河的音乐，可以使用乐器、声音、歌唱等方式进行表演。
总结和展望：总结本节课的学习内容，强调学生对《保卫黄河》音乐作品的理解和情感表达能力的提升。
展望下一节课的内容，鼓励学生继续探索和学习更多优秀的音乐作品。
拓展活动（可选）：继续学习其他具有中国民族特色的古典音乐作品，进行比较和分析。
组织学生参观古典音乐音乐会或中国民乐演出，进一步感受和体验古典音乐的魅力。
备注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和安排。
保卫黄河教案8篇
保卫黄河教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其在抗日战争时期的鼓舞作用。
2. 培养学生对我国抗日英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析。
3. 歌曲的旋律分析。
4. 歌曲的演唱技巧指导。
5. 集体演唱实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的背景、歌词、旋律及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲的歌词，解析其中蕴含的爱国主义精神。
3. 旋律分析：教师播放歌曲，引导学生感受旋律的起伏变化，分析歌曲的结构。
4. 演唱技巧：教师针对歌曲中的高音部分，对学生进行有针对性的演唱技巧指导。
5. 集体演唱：学生分组进行集体演唱实践活动，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景、歌词、旋律的掌握程度。
2. 学生在集体演唱中的表现，包括演唱技巧、节奏把握等方面。
3. 学生对爱国主义精神的理解和感悟。
4. 教师根据学生表现，给予适当的评价和鼓励，促进学生的学习积极性。
六、教学准备1. 教材：《保卫黄河》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪3. 教学辅助材料：歌词解析、历史背景资料4. 学生准备：提前学会歌曲《保卫黄河》的基本旋律七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《保卫黄河》的基本理解和演唱能力。
2. 深入解析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的抗日精神和民族自豪感。
3. 分析歌曲的旋律特点，特别是高潮部分的音乐处理，为学生提供技巧上的指导。
4. 针对歌曲中的难点，如高音部分的演唱，进行分组练习，教师个别指导。
5. 组织学生进行集体演练，教师监控整体演唱效果，提供改进建议。
《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案范文《保卫黄河》音乐教案范文《保卫黄河》音乐教案篇1教学目的：1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进展轮唱。
2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。
教学过程：1、导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。
2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》〔1〕这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比拟稳定，这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：〔学生随老师用“噜”哼唱〕〔2〕欣赏男声独唱《黄河船夫曲》同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸大手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。
总之，黄河的弯多，所以比拟惊险。
〔3〕跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。
3、学唱歌曲《保卫黄河》〔1〕大家可能已经比拟熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的光阴，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以宏大的精神力量。
让我们先来欣赏一遍。
〔2〕听赏歌曲录音。
〔3〕随范唱录音轻声学唱歌词。
〔4〕与学生共同讨论课本中提出的问题〔第一个处〕，特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了宏大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
〔5〕欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》〔轮唱〕。
〔6〕启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
〔7〕学生尝试用二部轮唱的形式来演唱〔可采用男女声二部轮唱〕。
音乐欣赏《保卫黄河》教学设计
音乐欣赏《保卫黄河》教学设计教学目的：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：感受和体验音乐作品的情感。
教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。
教学用具：录音机。
教学过程：一、组织教学师生问好二、情景铺垫，感性导入新课1、让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河A、提出问题：画面中描述的是我国哪条河流?B、学生观察思考并回答问题(这是我国第二条大河——黄河)C、教师引言：黄河，中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！2、观看影视片段（设计意图：通过采用情感对比的方法去欣赏两段不同情景画面，首先激发了学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的情感油然而生。
为后面欣赏歌曲《保卫黄河》作好了铺垫。
）(1) A、出示画面，引导学生思考：画面中描绘了黄河的哪些景观?你能用适当语句来描述吗?B、学生思考、讨论问题，并用优美的语汇来描绘画面中的情景。
C、教师对学生的回答进行总结：刚才的画面中生动形象地描绘了黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地，咆哮呼号!像火山喷涌，似地火冲腾，赛千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！的雄浑气势。
我用唐代诗人李白的“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的名句给以总结，道出我们民族的心声，黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。
(2)A、出示画面，引导学生思考：影片中的情节是哪个时期的?你看后有怎样的感想?B、学生依次回答问题C、教师总结并引出本课每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，不会忘记那没有人性、残无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。
欣赏保卫黄河音乐教案
欣赏保卫黄河音乐教案欣赏保卫黄河音乐教案一、教学目标：1.了解保卫黄河歌曲的产生背景和意义；2.欣赏保卫黄河歌曲的音乐特点和表现手法；3.培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养；4.通过歌曲的欣赏，引导学生树立热爱祖国、保护环境的意识。
二、教学重难点：1.教学重点：欣赏保卫黄河歌曲，理解歌曲的音乐特点和表现手法。
2.教学难点：引导学生领会歌曲的深层含义，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过简要介绍黄河的重要性和保护环境的意义，引导学生对保卫黄河歌曲产生浓厚的兴趣。
2.欣赏歌曲（10分钟）教师播放保卫黄河歌曲，并给学生时间聆听，引导学生关注歌曲的音乐特点和表现手法。
3.学习歌词（15分钟）教师带领学生一起学习歌曲的歌词，解释歌词中的生词和句子，帮助学生理解歌曲的含义。
4.情感体验（10分钟）教师鼓励学生在欣赏歌曲的过程中，通过对歌曲的理解和感受，表达对祖国的热爱和对环境的关注。
5.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调保卫黄河的重要性，引导学生表达对保护环境的意识。
四、教学资源：1.保卫黄河歌曲录音2.歌曲歌词3.多媒体教学设备五、反思：通过本节课的教学，学生们对保卫黄河歌曲有了更深入的了解和认识，并且能够感受到保护环境的重要性。
但是，在教学过程中，我发现学生们对于一些生词和句子的理解还不够深入，同时也有一些学生缺乏对音乐的鉴赏能力。
下一步，我会更加注重学生的词汇四、课堂实施1. 导入通过播放保卫黄河的音乐，让学生们进入音乐欣赏的氛围，引导学生们思考：这是什么曲风的音乐？这首歌曲有什么特点？2. 欣赏播放保卫黄河的音乐，让学生们认真聆听，把握乐曲的整体感觉和情感表达，通过观察学生的反应，及时了解学生的音乐欣赏效果。
3. 分析将音乐停止，向学生们提问：大家觉得这首歌曲有哪些特点？怎么样才能感受到这首歌曲的魅力所在？通过询问，让学生们发表自己的看法，并根据学生们的回答逐一引导他们分析音乐中的节奏、旋律、音色等元素，帮助学生更好地理解音乐的内涵。
保卫黄河教案（精选5篇）
保卫黄河教案（精选5篇）第一篇：保卫黄河教案《保卫黄河》教学设计一、学情分析：七年级学生在演唱时大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。
这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、歌曲分析：保卫黄河是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作《黄河大合唱》的其中一个乐章。
作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。
属于近现代的内容和作曲手法，这部作品由诗人光未然作词。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
三、教学目标：1、知识目标：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。
2、技能目标：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
3、情感目标：通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情。
四、教学过程：（一）、组织教学（二）、创设课堂氛围，情景导入：1、看视频资料（播放黄水谣，是学生了解当时社会同胞们的惨痛，）从而引出保卫黄河。
讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。
《保卫黄河》音乐教案
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景、结构和特点。
2. 培养学生对抗日民主根据地歌曲的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生的音乐素养和集体合作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《保卫黄河》是抗日战争时期流行的一首民主根据地歌曲，表达了中国人民英勇抗击侵略者的决心和信念。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分以激昂为主。
3. 歌曲特点：旋律优美、激昂，词曲紧密结合，具有很强的感染力和号召力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《保卫黄河》的旋律、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《保卫黄河》的背景和意义。
2. 学唱歌曲：让学生跟随老师学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 合唱展示：选取部分学生进行合唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达。
2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度和集体合作能力。
3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。
六、教学资源1. 音乐教材：《保卫黄河》乐谱2. 音响设备：音响、麦克风、钢琴等3. 视频资料：有关《保卫黄河》的演唱视频、纪录片等4. 图片资料：抗日战争时期的历史图片、歌曲插图等七、教学准备1. 提前准备好《保卫黄河》的乐谱，并将乐谱分发给学生。
2. 调整音响设备，确保课堂演唱顺利进行。
3. 筛选合适的视频资料和图片资料，用于课堂展示。
4. 提前与学生沟通，了解他们对《保卫黄河》的了解程度和演唱能力。
八、教学方法1. 示范法：老师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：引导学生进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
初中欣赏歌曲教案
初中欣赏歌曲教案年级：八年级学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景、作者及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生的爱国情怀。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱等。
教学重点：1. 了解《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 学会歌曲中的重要旋律，并能进行合唱。
教学难点：1. 歌曲中多音节的演唱。
2. 合唱部分的协调性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景及作者。
2. 引导学生关注歌曲中的音乐特点，如旋律、节奏等。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏。
2. 针对歌曲中的多音节，教师进行针对性指导，帮助学生正确演唱。
3. 教师引导学生进行合唱练习，注意协调性。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲的特点。
3. 学生讨论歌曲中所表达的主题及情感。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的音乐特点及演唱技巧。
2. 引导学生关注我国的其他优秀民族音乐，提高学生的音乐素养。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，准备下一节课的展示。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查歌曲演唱情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行歌曲展示，评价他们的演唱水平。
3. 关注学生在课堂中的参与程度，如讨论、练习等，评价他们的学习态度。
保卫黄河 《保卫黄河》音乐教案(精选4篇)
保卫黄河《保卫黄河》音乐教案（精选4篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是编辑帮大家整理的《保卫黄河》音乐教案（精选4篇），希望能够帮助到大家。
《保卫黄河》音乐教案篇一一、教学目标【情感态度价值观】聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们顽强的斗争精神。
【过程与方法】运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
【知识与技能】了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
二、教学重难点【重点】能够完整的演唱歌曲，并背唱主题旋律。
【难点】了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生自由抢答。
教师总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。
由此导入新课《保卫黄河》。
(二)初步感知1.初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉？学生自由回答。
教师总结：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。
2.再次聆听歌曲，教师展示歌词，并提问歌词描绘了一个什么样的情景。
学生自由回答。
教师总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。
3.介绍作品及曲作者冼星海。
学生自由发表对冼星海的了解。
教师总结：冼星海，人民音乐家，广东番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
(三)学唱歌曲1.进行简单的发声练习。
2.教师范唱歌曲，学生小声跟唱，体会歌曲力度。
3.教师弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并找出节奏比较难唱的地方。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受音乐中的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《保卫黄河》，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的产生背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 学唱《保卫黄河》，培养学生的合唱能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《保卫黄河》的背景和意义，学会歌曲的基本旋律。
2. 教学难点：歌曲中的多声部合唱，节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、意义和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习，团队合作演唱。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《保卫黄河》的背景和意义，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：详细分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的结构。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 练习：分组练习，团队合作演唱歌曲，重点练习多声部合唱。
5. 展示：各组展示演唱成果，教师点评并指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的意义和团队合作的重要性。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《保卫黄河》为蓝本，创作具有班级特色的新歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加音乐实践机会。
3. 邀请专业音乐教师或乐队来校进行讲座和表演，让学生感受专业音乐的魅力。
七、教学评价1. 学生演唱《保卫黄河》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景和音乐特点的理解程度。
3. 学生在团队合作中的表现，如合唱、节奏配合等。
八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《保卫黄河》的图片、歌词、旋律图等。
2. 音响设备：用于播放歌曲、示范演唱等。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学示范和伴奏。
九、教学进度安排1. 第一周：介绍歌曲背景，讲解歌曲意义和音乐特点。
2. 第二周：示范演唱，学生跟随学习。
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音乐欣赏《保卫黄河》教学设计
教学目的：
1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：
感受和体验音乐作品的情感。
教学难点：
理解音乐作品的思想内容和民族精神。
教学用具：
录音机。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、情景铺垫，感性导入新课
1、让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河
A、提出问题：画面中描述的是我国哪条河流?
B、学生观察思考并回答问题(这是我国第二条大河——黄河)
C、教师引言：
黄河，中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
2、观看影视片段
（设计意图：通过采用情感对比的方法去欣赏两段不同情景画面，首先激发了学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的情感油然而生。
为后面欣赏歌曲《保卫黄河》作好了铺垫。
）
(1) A、出示画面，引导学生思考：画面中描绘了黄河的哪些景观?你能用适当语句来描述吗?
B、学生思考、讨论问题，并用优美的语汇来描绘画面中的情景。
C、教师对学生的回答进行总结：
刚才的画面中生动形象地描绘了黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地，咆哮呼号!像火山喷涌，似地火冲腾，赛千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！的雄浑气势。
我用唐代诗人李白的“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的名句给以总结，道出我们民族的心声，黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。
(2)A、出示画面，引导学生思考：影片中的情节是哪个时期的?你看后有怎样的感想?
B、学生依次回答问题
C、教师总结并引出本课
每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，不会忘记那没有人性、残无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。
有多少个文学艺术工作者们奔赴全国各地抗战的前沿，拿起他们手中的笔，用不同的方式为抗日发出怒吼，为抗战谱出呼声。
让我们共同来聆听“保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”的最强音吧!
三、新课教学，拓展深入
（一）欣赏合唱曲《保卫黄河》。
1、初听《保卫黄河》
(设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。
)
（1）初次聆听合唱曲《保卫黄河》，同时出示问题：
A
B
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
（2）介绍作者
A、刚才我们聆听的《保卫黄河》这部作品出自于哪位作曲家的笔下呢?他就是我国人民音乐家冼星海。
B、教师介绍作者。
（3）作品创作背景：
（教学意图：在介绍作品创作背景时，采用了让视听结合的方法，边让学生观看与创作背景相关的剪辑录像资料，边听教师精彩的解说，把枯燥的讲述形式变得生动起来，为调动学生积极参与到熟悉演唱音乐作品的主题旋律的情感体验作好了铺垫。
)
A、教师引言：这部具有写实性、史诗性、交响性作品是在怎样的背景下创作完成的呢?
B、学生边听教师解说边看屏幕中的画面：
抗日战争爆发后，全国军民奋起抗日，打击侵略者。
1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗日演艺剧团三队由陕西黄河壶口处东渡黄河，到达山西吕梁山革命根据地。
途中，光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了船工们高亢激越、深沉有力的号子……这一切激发了光未然创作的激情和灵感，一首以黄河为背景的长诗——《黄河吟》便应运而生。
1939年，光未然与冼星海在延安相见，在除夕之夜的朗诵会上光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后激动不已，决定把这首长诗由光未然改成歌词后谱曲。
冼星海后来在一间窑洞里用了六天的时间于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》的曲谱和配器。
1939年4月13日在陕北工学礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍全中国。
C、《黄河大合唱》组成部分
2、复听《保卫黄河》
（1）出示《保卫黄河》歌页，学生随音乐轻声哼唱主旋律。
（2）复听《保卫黄河》全曲。
①出示问题：
全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?
A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：
主题旋律共演唱了四遍。
第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。
B、教师小结
齐唱→轮唱（二部→三部）→器乐→齐唱
②出示问题：
作者在歌曲中巧妙的运用了将声部不断地扩充、力度不断地增强的创作手法，听后使你联想到什么意境?隐喻了什么主题思想?
（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。
)
A、学生讨论、回答。
B、教师小结
作品演唱的声部不断的扩充、力度不断增强，巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。
它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，将一切侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中，显示了英雄民族的伟大气魄。
3、再次完整聆听全曲。
（二）欣赏器乐曲钢琴协奏曲《保卫黄河》。
1、聆听音乐片段
(设计意图：采用对比聆听的方法，让学生感受器乐作品的风格。
)
（1）播放钢琴协奏曲《保卫黄河》的录音片段，同时出示问题：
这段音乐与刚才聆听的合唱曲《保卫黄河》有什么相同和不同之处?主题旋律是用什么乐器演奏的?
（2）学生仔细聆听，思考并回答问题，由此引出钢琴协奏曲。
（3）教师引言：
刚才我们听到的音乐作品是由1969年殷承宗等人将冼星海的《黄河大合唱》改编为钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》。
乐曲中作者把保卫黄河的音乐主题用变奏的手法在乐曲中不断的出现，主题一共出现了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面。
音乐时而展现出硝烟弥漫、战马奔腾、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势；时而又展现了游击健儿顽强奋战、英勇杀敌的场面。
2、完整聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》。
四、巩固、深化主题
1、提出问题：
同学们，这节课我们欣赏了冼星海的音乐作品《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
作者在这首作品中以黄河为背景，以通俗易懂、简洁明快的语言，生动形象地描绘了中国人民英勇抗战的历史画面，同时在这部作品中歌颂了我们中华民族的什么伟大精神?
(1)学生相互讨论回答。
(2)教师依据学生的回答进行总结：
作品以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的坚定不移、不屈不挠的坚强意志和斗争精神，同时再现了中国人民勤劳朴实、胸怀宽广、热爱和平的崇高品德。
2、教师引言：
《黄河大合唱》这部具有写实性、史诗性、交响性的作品，以那真挚的情感、深遂的意境，表现出了中华民族的伟大精神。
她诞生于中华民族生死存亡的危急时刻，曾经给浴血奋战的中国军民带来了极大的鼓舞。
60年来这部经典作品广为传唱，经久不衰。
如今，在改革开放的年代里，母亲河优秀民族文化沉积而成的坚忍不拔、永不言败的品格，依然存在于华夏儿女的血脉里，在华夏儿女的胸中奔流，她激励着中国人民前赴后继，自强不息。
没有强大的祖国，哪有幸福的家。
黄河的伟大精神是华夏儿女建设祖国、振兴中华永恒的主题。
五、结束本课
请同学随音乐高唱《保卫黄河》主题旋律，再一次体验音乐作品的情感和感悟音乐作品深刻的思想内涵。