影视音乐欣赏教学设计
音画交响—影视音乐(中国影视音乐)教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏
高一音乐鉴赏课教学设计
授课时间：第十四周上午第五节授课班级：高一A6班
授课教师授课类型：新授课
课题：音画交响——影视音乐（中国影视音乐）
一、核心素养
（一）审美感知：能认真聆听感受影视音乐作品，感受电影音乐是如何塑造人物形象和表达情感的，同时认知音乐在影视中的作用。
（二）艺术表现：通过聆听、分析歌曲，感受音乐的风格特色和创作意图，积累欣赏音乐作品的方法，并深化对音乐的理解。
（三）文化理解：结合歌曲的音乐风格、创作背景以及中心思想，从文化的角度引导学生熟悉和热爱中华民族的音乐创造成果，探究其独特风格和文化内涵，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。
二、教学重点
引导学生了解影视音乐在影视作品中的作用及表现形式。
三、教学难点
理解音乐在影视作品中的作用
四、教学方法
讲授法、欣赏感受法、对比探讨法、实践总结法。
五、教学过程
（一）教学导入
☞欣赏影视片段《拳击》（卓别林无声），学生谈观影感受。
☞欣赏影视片段《大独裁者》（卓别林有声），学生谈观影感受。
问题探讨：音乐的加入，对作品有什么样的作用？
（渲染气氛，刻画人物形象）
☞导入“音乐与影视艺术”课题
（二）了解无声电影和有声电影的概念
☞无声电影：没有任何配音、配乐或与画面协调的声音的电影。是一种纯粹的视觉艺术。
☞有声电影：声音同步播映的电影。与无声电影相对。
问题探究：无声电影和有声电影有何区别？
（三）欣赏及鉴别歌曲
1、《花儿为什么这样红》
☞问题预设：①这是哪个地方哪个民族的歌曲？
②从歌词感受到歌曲描写的是怎样的故事？
③从旋律感受到歌曲表达一种怎样的情感和情绪？
走进影视音乐教案
走进影视音乐教案
引言
影视音乐作为一种独特的音乐形式，它融入了电影和电视剧的情景和氛围，为
影视作品增添了独特的艺术魅力。影视音乐教育作为一种新兴的音乐教育形式，受到越来越多音乐教育者和学生的追捧。本文将介绍影视音乐教案的编写和实施过程，帮助教育者更好地进行影视音乐教育。
1. 教案编写目的
影视音乐教案的编写目的是为了帮助学生了解和欣赏影视音乐，培养他们的审
美能力和音乐表演技巧。通过学习和演奏影视音乐，学生能够更好地理解音乐与情感之间的关系，提高他们的音乐表达能力和艺术修养。
2. 教案编写步骤
2.1 教学目标的制定
在编写影视音乐教案之前，需要明确教学目标。教学目标可以包括知识目标、
能力目标和情感目标。例如，学生能够了解不同类型的影视音乐，学会演奏其中的经典曲目，培养对影视音乐的欣赏能力和情感体验。
2.2 教学内容的选择
根据教学目标，选择合适的影视音乐作品作为教学内容。可以选择经典的电影
配乐或电视剧插曲，并结合故事情节进行分析和解读。同时，还可以选择一些简单的影视音乐曲目进行演奏训练，帮助学生提高演奏技巧和音乐表达能力。
2.3 教学方法的确定
根据教学内容和学生的特点，确定合适的教学方法。可以采用听觉教学法、讨
论教学法、示范教学法等灵活多样的教学方法，帮助学生全面理解和掌握影视音乐知识和技能。
2.4 教学活动的设计
根据教学内容和教学方法，设计具体的教学活动。可以组织学生观看相关电影
或电视剧片段，分析其中的音乐特点和表达手法；组织学生进行小组讨论，分享对影视音乐的感受和理解；组织学生进行影视音乐的演奏训练，提高他们的音乐表演技巧等。
初中音乐《影视音乐赏析》单元教学设计以及思维导图
影视音乐赏析
适用年级初一
所需时间3课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)
教材坚持以学生为本，充分体现初中学生的学习兴趣和心理特点，精心选材，用心设计，合理创编。
每个版块所体现的侧重点各有不同，第一版块的内容通过音乐的情感育人，培养孩子们的爱国情怀，与集体主义精神，同时融进了音乐的题材、风格这些知识，具有趣味性、思想性、知识性，孩子们易于接受。第二版块安排的影视金曲，更是既经典又与时俱进，象电影《卧虎藏龙》的主题音乐《穿越竹林》，动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，电影《放牛班的春天》的主题歌眺望来时的路都能让孩子们对学习音乐产生极大的兴趣，发展了音乐的感受、想象、与创造力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1.欣赏影视音乐，了解影视音乐的背景。
2.知道影视音乐在影片中的基本特点和作用。
过程与方法：
1.通过多媒体欣赏经典影视音乐，感受氛围。
2.对比不同的的影视音乐，体味不同的情感表达。
情感态度与价值观：
1.使学生乐于欣赏影视音乐，培养感知音乐的兴趣和热情。
2.引导学生产生继续学习和欣赏音乐的愿望。
3.感受这些经典影视音乐，心灵得到陶冶和升华。
对应课标
1.结合课堂内容，谈影视音乐在电影中的主要作用。
2.结合课堂内容，谈影视音乐与画面的关系。
主题单元问题设计1.音乐欣赏的目的？
2.音乐欣赏的角度？
3.音乐欣赏的价值？
请在人音版高中《音乐鉴赏》(2019版)教材的第六单元《音画交响——影视音乐》
请在人音版高中《音乐鉴赏》（2019版）教材的第六单元《音画交响——影视音乐》中任选一节设计一节45分钟的音乐鉴赏模块教学设计。【100分】
答：《影视音乐欣赏》教学设计
一、教学目标：
1、使学生对影视音乐产生兴趣，今后乐于关注影视艺术中的音乐作品。
2、通过欣赏影视主题音乐、和对主题歌学唱过程中，让学生参与欣赏和演唱活动，引导学生主动思考和了解主题音乐和主题曲在影片中的功能与作用。
3、模唱《天空之城》主题主题旋律。能以赞美，赞颂的情感演唱歌曲《长江之歌》。
二、教学重难点：
1、重点：欣赏《天空之城》主题音乐。有感情演唱《长江之歌》
2、难点：引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术中的主要作用
三、教学准备
钢琴多媒体电脑
四、教学时数一课时
教学过程
课前播放介绍宫崎骏的电影视频，吸引学生注意力
一、话题导入新课。
1、同学们，刚才我们观看的几部影片，大家知道是出自于哪位大师的系列动漫作品吗？
介绍宫崎骏在全球动画界的地位。说到宫崎骏的作品不得不提到，赋予他的电影灵魂的配乐大师久石让。在他们创作中，有这样一部作品，他们俩位均以小格局间见大情怀用不同的艺术形式表达这对的爱的呼唤，在他们创作中，有这样一部作品，久石让与宫崎骏达到了高度的契合，至今仍因为它动人优美的旋律而被改编成多个版本，成为了经典的轻音乐名曲。那就是《天空之城》。
2、介绍影片故事情节。这是一部带有神话、科幻的色彩的探险电影。
3、这部影片给世人留下的不仅仅是感人的故事情节，其中它那优美抒情的
主题音乐更是深入人心，让人难以忘怀，主题音乐分别在影片中出现四次，在不同时间出现都带给我们不同的感受，下面我们欣赏其中最完整的一次出现是在片头的主题音乐
音乐欣赏课教案_影视音乐赏析
音乐欣赏课教案_影视音乐赏析
音乐欣赏课教案_影视音乐赏析
高中音乐欣赏课教案《音乐与影视》
一、课题:音乐与影视
内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐
2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐
3、电影《悍牛与牧童》配乐
二、教学目标:
1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。
三、教学重点、难点
重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导
难点:《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。
四、教学准备
VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带
五、教学过程
(一)导入
VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐
问题:该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。
(导入语:在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼子进村音乐”)
(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏
1、投影:该片剧情介绍
2、VCD播放该片段
问题:(1)听后的感受
(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)
3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系
问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。
影视金曲音乐教学设计教案
影视金曲音乐教学设计教案
教案名称：影视金曲音乐教学设计
教学目标：
1. 让学生了解并感受影视金曲音乐的魅力和艺术价值。
2. 培养学生对影视金曲音乐的欣赏能力和审美素养。
3. 提升学生的音乐表演技巧和表达能力。
教学内容：
1. 影视金曲音乐的定义、发展历史和类型特点。
2. 对于影视金曲的选曲、演唱和表演技巧的培养。
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
通过播放几首脍炙人口的影视金曲音乐，引起学生的注意和兴趣，让学生了解并感受影视金曲音乐的魅力。
第二步：讲解（20分钟）
1. 讲解影视金曲音乐的定义和发展历史，介绍一些重要的影视金曲音乐作品和歌手，引导学生对影视金曲音乐产生兴趣和好奇心。
2. 介绍影视金曲音乐的类型特点，如动感、抒情、悲伤等，引导学生体验音乐
的情感表达和艺术价值。
第三步：欣赏和分析（30分钟）
1. 挑选几首经典的影视金曲音乐，播放给学生欣赏，并引导学生仔细聆听和感受音乐中的情感表达和音乐元素。
2. 分析影视金曲音乐中的曲式结构、和声、旋律和节奏等要素，帮助学生深入理解音乐的构成。
第四步：选曲和演唱（30分钟）
1. 鼓励学生选取自己喜欢的影视金曲音乐进行演唱，并给予如何选曲的指导和建议。
2. 分组让学生进行合唱或独唱，并提供一些演唱技巧的指导，如调性的准确把握、情感的表达和嗓音的调整等。
第五步：表演和评价（20分钟）
1. 学生小组轮流进行表演，让其他学生进行评价和点评，提供建设性的意见和建议。
2. 教师进行总结和点评，给予学生表演上的指导和鼓励，鼓励学生表演更好。
教学手段：
1. 录音和影片播放。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
一、教学内容
本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类及作用；经典影视作品音乐分析，如《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等；影视音乐与一般音乐的区别；以及影视音乐的创作技巧。
二、教学目标
1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和作用，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品音乐，培养学生对影视音乐的兴趣和审美情趣。
3. 使学生掌握影视音乐与一般音乐的区别，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
教学难点：影视音乐的创作技巧及其在影片中的作用。
教学重点：影视音乐的基本概念、分类和经典作品分析。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴
学具：笔记本、笔
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：播放经典影视作品片段，引导学生关注影视音乐，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）
详细讲解影视音乐的定义、分类、作用，以及与一般音乐的区别。
3. 例题讲解（15分钟）
分析《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等经典影视作品音乐，讲解其创作技巧和在影片中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）
播放一段影视作品，让学生判断其音乐类型并分析其作用。
5. 小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书影视音乐
2. 板书内容：
1）定义、分类、作用
2）经典作品分析
3）影视音乐与一般音乐的区别
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述影视音乐的定义、分类和作用。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对影视音乐的兴趣和参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
影视金曲教案
影视金曲教案
教案标题：影视金曲教案
教案目标：
1. 了解影视金曲的概念和特点；
2. 分析并理解影视金曲在电影、电视剧等影视作品中的作用；
3. 学习并欣赏一些经典的影视金曲；
4. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：
1. 影视金曲的概念和特点；
2. 影视金曲在影视作品中的作用；
3. 经典的影视金曲欣赏。
教学难点：
1. 分析影视金曲在影视作品中的作用；
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
教学准备：
1. 电脑、投影仪等多媒体设备；
2. 影视金曲的音频或视频资源；
3. 学生的听觉学习材料。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
通过播放一段电影或电视剧的片段，让学生感受到影视金曲在影视作品中的作用，并引发学生的兴趣和思考。
Step 2: 讲解影视金曲的概念和特点（10分钟）
向学生介绍影视金曲的定义和特点，如旋律优美、歌词与情节相契合等，并通
过一些例子进行说明。
Step 3: 分析影视金曲在影视作品中的作用（15分钟）
让学生分组讨论并总结影视金曲在影视作品中的作用，如塑造角色形象、表达
情感、推动剧情发展等，并由各组代表分享讨论结果。
Step 4: 经典影视金曲欣赏（20分钟）
播放几首经典的影视金曲，如《我的父亲母亲》、《大话西游》等，让学生欣赏
并感受其中的情感表达和艺术魅力。
Step 5: 学生活动（15分钟）
要求学生选择一部自己喜欢的电影或电视剧，找出其中的影视金曲，并分析其
在作品中的作用和意义。学生可以以小组形式进行讨论，并展示他们的分析结果。
Step 6: 总结与评价（5分钟）
音乐鉴赏教学设计案例
音乐鉴赏教学设计案例
音乐鉴赏教学设计案例
结合乐曲初步感知及对影片相关资料的了解，让学生自行初步探究主题音乐的定义，以此在提高学生总牢固力根底上，使其对主题音乐概念有明确的相识。以下是为大家整理的音乐鉴赏教学设计案例资料，供应参考。音乐鉴赏教学设计案例一
教学内容
1.欣赏《天空之城》主题曲
2.了解主题音乐及作用
教学目标
1.了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关学问。
2.结合视唱主题旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3.激发学生自主学习的热忱，在亲身参与音乐活动的过程中宠爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
教学过程
1.导入
老师：首先请大家来欣赏一段视频并思索：假如你是作曲家，结合视频的内容创作一首主题音乐，你将接受什么样的速度和表达什么样心情的音乐?
【设计意图】播放动画片吸引学生留意力，通过设疑的方式引导学生专注欣赏，并结合对主题音乐的创作联想，初步体会主题音乐与作品
之间的联系。
【教学建议】引导学生大胆沟通自己的想法，并赐予评价与鼓舞，以此激发学生参与的踊跃性。
2.《天空之城》主题音乐欣赏与分析
(1)完整倾听(播放音频)
老师：乐曲的演奏形式、速度、心情是怎样的?
【设计意图】结合完整倾听，让学生对乐曲的心情、速度、旋律有初步相识，为后面视唱、分析乐曲做铺垫。
【教学建议】引导学生分析乐曲速度、心情的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会接受这样的创作手法?
(2)作品及作曲家简介
①学生沟通对作品的了解。
②老师简介电影的相关资料及主题曲的曲目(中文翻译为《伴随着你》)。
高一音乐-影视音乐教学设计
影视音乐
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：第五单元——音乐的体裁第六节——影视与音乐
5）学时数：1课时
二、教学设计
1、教学目标：
①通过欣赏影视片段，鉴赏影视音乐，感受音乐在影视中的作用，初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。
②为影视画面配上音乐，和听音乐联想人物的动作神情，并进行创作表演，在配乐和表演过程中体验和感受音乐的无穷魅力，提高综合艺术表现能力，体验合作练习和成功表演的快乐，有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
2、设计思路：
兴趣是最好的老师。本堂课从欣赏影视剧片段入手，抓住学生的兴趣，感受影视剧中影视音乐的作用，明确影视音乐的分类，并做出归纳，将理论知识融入欣赏中。拓展部分分两步走，一为影视画面配音乐，二是听音乐，设计并表演音乐中的人物，深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣，培养其综合艺术能力，提升理论知识，体验合作学习和成功表演带来的快乐。布置课外作业，要求学生在家看电影电视时完成，延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
三、教学过程描述：
一请你细细感受
一、同学们，你们忙于学习，很少有时间看电视电影。这节课老师准备了几个电视电影的片段，供同学们欣赏。
【播放课件2】
请看大屏幕。
【播放课件3（关声音）】
这是电视剧《三国演义》中的一个片段，大家认识这3个人吗？（播放）这是个
怎样的场景？
（播放时教师介绍场景情节）三国演义大家是熟悉的，其中有这样一段情节：刘关张三人结拜后，率领士兵打了第一次胜仗，救援了董卓，但董卓因为他们三人是白身没有一点官职而瞧不起他们。这是刘关张打了第一次胜仗后的回转身来看到的战场。
小学音乐《影视音乐》大单元整体教学设计
单元整体教学设计
一、单元教学设计说明
本单元包括欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》、唱歌《让我们荡起双浆》《送别》和一个音乐实践活动，对于不同的作品，教材选编的侧重点有所不同，通过唱歌、欣赏和音乐实践力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，增加学生对影视音乐的了解。
单元教学目标
1.通过本单元的教学增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点
和作用有所认识
2.通过欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》和《风》，体会音乐在影视作品中渲染坏境
及揭示影视剧主题思想的作用，了解中国影视剧音乐中采用的中国民间音乐元素，
并能分析总结影视剧音乐中声乐作品与器乐作品的共性与个性。
3.通过学唱《让我们荡起双桨》和《送别》，进一步提高学生的合唱能力，加强学生
对歌词与曲谱关系的理解与掌握，能够做到二声部整齐和谐和声情并茂地演唱。
单元教学重点难点
（一）教学重点
1.了解影视音乐的概念以及影视音乐的分类。
2.了解影视歌曲的分类；了解主题歌曲和插曲的区别。
3.了解影视音乐在影片中的意义与作用。
4.了解主题歌曲的概念以及其在影视作品的作用。
教学难点
1.能够区分出不同影视音乐所表达的情绪，并能为画面选配合适的音乐。
2.能够用自然、优美的声音有表情地演唱《让我们荡起双桨》。
3.能够按歌词所表现的意境演唱《送别》。
4.能够根据影视音乐自己创作出一段情景剧、舞蹈或诗等。
二、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）
高中音乐《影视音乐(1)》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐(1)》优质教案、教
学设计
1.主题歌：一般出现在影片的开头或结尾，是整部影片的代表歌曲，旋律和歌词都能够很好地概括影片主题和情感。
2.背景音乐：出现在影片中的音乐，主要用于衬托情感和气氛，强化画面表达。
3.主题音乐：是指在整个影片中，用来代表某个角色或某个情节的音乐。
4.插曲：是指在影片中插入的歌曲，与情节或角色有关，往往会在影片中起到推动情节发展的作用。
接下来，我们要一起欣赏几部经典影视作品中的音乐，如《泰坦尼克号》、《千与千寻》等，通过听歌、看画面，感受音乐与影片的完美结合，体会音乐在影片中的作用。
七、教学反思：
通过本节课的研究，同学们对影视音乐有了更深刻的认识，能够更好地欣赏和理解影视中的音乐。同时，通过参与音乐创作和表演活动，学生的想象力和创造力也得到了锻炼和提升。在今后的研究中，我们将继续加强对影视音乐的研究和欣赏，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四种影视音乐形式在电影中都发挥着不同的作用。下面我们通过四段影视音乐来具体了解它们的作用，这也是本节课的研究重点。
1）主题歌：
我们来欣赏第一段影视音乐。这首歌曲应该很熟悉，它是《大话西游》的主题曲《一生所爱》。这首歌曲在影片中起到了什么作用呢？我们可以回忆一下它的歌词。现在，我们一起演唱这首歌曲，感受它的音乐内涵。（呈现乐谱）教师弹奏，学生试着演唱。
2）背景音乐：
我们来欣赏第二段影视音乐。请大家看幻灯片分两个片段。片段一是动画片《猫和老鼠》的背景音乐，那么它属于哪一种影视音乐呢？片段二是电影《十面埋伏》中的一个武打片段，作曲家为这个场景创作了一段沉稳、严肃、凝重的琵琶旋律，使观众在观看影片时，在视觉和听觉上产生更好的效果，满足了这一场景的需要。
(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第六单元第11节《中国影视音乐》优质课教学设计
（新）人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第六单元第11节《中国影
视音乐》优质课教学设计
一、教材分析
本节教材内容由以下部分构成：第一部分，作品欣赏。欣赏电影插曲《怀念战友》、电影主题曲《大宅门》、电影配乐《百鸟朝凤》。《怀念战友》是电影《冰山上的来客》插曲，歌曲采用比兴的手法，借背井离乡，以及与亲人分别时的痛苦感受，强烈抒发了失去战友时的悲痛之情。欣赏时，应关注歌曲与电影剧情之间的关系。歌曲《大宅门》以京韵十足的旋律、大气磅礴的歌词、情真意切的演唱，给人留下了深刻印象。它的旋律跌宕起伏，节奏多样变化，歌曲充满豪情，深刻揭示了清末至民国时期北京中医药世家的传奇故事。音乐采用我国戏曲音乐散——慢——中——快——散的结构形式，配器中运用的京剧锣鼓经[急急风]使音乐的京腔京韵更突出。各种混合节拍、大跳音程、后附点节奏及润腔的运用，都是对演唱技术的挑战。《百鸟朝凤》根据电影创作的唢呐协奏曲，先由木管乐器奏出引子部分的音调，通过唢呐的自由吹奏，以及对鸟鸣声的模拟，描绘了一幅黄土高坡的民间风情图景。紧接着出现的主题A以跳跃的音程、充满弹性的节奏，展现了民间唢呐艺人爽直的性格。与A主题形成鲜明对比的B主题则是一个充满辛酸的忧伤主题。通过作品欣赏，初步了解我国影视音乐的知识。
第二部分，讲解京剧音乐知识——影视音乐的起源、发展过程。
二、教学目标和核心素养
（一）教学目标
1.能够对影视音乐的产生、发展、意义和作用有初步的了解。
2.加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3.通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。（二）核心素养
音乐鉴赏课教案
音乐鉴赏课教案
【篇一：音乐欣赏教学设计】
《荧屏之声》教学案例
四十铺中学鲍文飞
【课题】荧屏之声
【课时】第一课时
【授课年级】七年级
【教学内容】第六单元《荧屏之声》
1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心永恒》。
2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》
7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。
【教材分析】
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰
险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出，立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些荧屏之声。
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案
音乐鉴赏《影视音乐》教案
教学目标：
一、情感态度与价值观目标：
1.扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2.激发学生自主研究的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的惯。
二、过程与方法目标：
1.感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
2.通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。
三、知识与技能目标：
1.认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2.提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。了
解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐（主题歌）。
3.通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深
层理解音乐作品。
教学重点：
了解音乐在影视作品中的作用。
教学难点：
引导学生即兴创造。
教材分析：
影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》和《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。
教学过程：
一）情景导入
课前播放电影《神话》片段，导入新课。
师：同学们，刚才我们欣赏到的是电影《神话》的主题曲。今天我们要学的是——影视音乐。
师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影
和电视剧而创作的音乐，包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。
师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。（课件展示知识点）说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，也叫默片。假如影片中没有音乐会怎样呢？
七年级下册音乐：第二单元 影视音乐教案之欣赏辛德勒名单
《辛德勒名单》教学设计
作者：刘男
一、教学设计思路
《辛德勒名单》选自辽海出版社七年级音乐教材第二单元，这时一节欣赏课。了解熟悉经典的电影音乐，体验领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
二、教学目标
1、通过影视音乐的欣赏，分析，感受影视音乐
独特的艺术魅力。
2、了解影视音乐的发展过程，能主动参与对影
视音乐的分析与鉴赏。
3、促进学生对影视音乐的体验与感受。
三、教学重点、难点
通过欣赏，能够听辨乐曲的主奏乐器，感受旋律的速度，情绪，探究音乐在影片中的作用。四、教学过程
（一）导入新课
老师：现在老师要给大家播放一首音乐，请同学们仔细听，猜一猜是那首乐曲，请回答。
学生：是一首电影音乐，但不知乐曲的名字。（二）授新
老师：这是电影《辛德勒名单》的主题曲。下面介绍影片的背景：
作品简介：
影片是美国电影，根据澳大利亚小说家，托马斯-科内亚雷斯所著的同名小说改编而成。该片获得奥斯卡七项大奖。作曲家约翰威廉姆斯深切体会导演创作此片的心情，将犹太人凄凉的心境表现的淋漓精致。
作品分析：
配乐主题结构完整，是常见的复三部曲式。乐曲在减短的引子之后，小提琴如泣如诉的奏出了主题乐段。这贯穿全篇的哀婉动人的旋律，刻画了灾难深重的民族心理历程。
老师：请大家再欣赏一次。考虑主题一小提琴在高，低音区有何音色特点？
主题二中和声的出现对表现音乐形象起到了怎样的作用？
学生：思考回答
五、教学反思
1 .充分体现学科本位。音乐是听觉及实践的艺术形式，要让学生在充分的欣赏中感受作品本身的旋律特征。
2 .注重音乐内容与相关知识的联系，拓宽了学生的知识面。
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【教学目标】
1、知识与技能
通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。
2、过程与方法
学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
【教材分析】
这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。
【教学设计理念和特点】
1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。
2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。
【教学重点】
1、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。
2、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。
【教法与学法】
1、教学方式：
启发式教学：运用对比的方法让学生认识影视与音乐的关系。
情境教学：借助音像展示情境，组织学生欣赏，引导学生创造。
网络教学：利用网络的优势，发挥学生的主动性和创造性。
2、学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
【教学用具】
多媒体、钢琴
【教学过程设计】
本课体现探究与表现型的音乐课型的课堂教学程序：审美体验（展现——体验——共鸣）；自主探究（诱导——模仿——探究——拓展）；创造表现（参与——合作交流——表现）。在教学过程中，我将采用环环相扣目标教学的模式来进行教学。
一、课前欣赏
多媒体展示声像并举的电影的《音乐之声》的插曲《do re mi》，营造特殊音乐氛围，引发学生的有意注意。
【设计意图】：富有个性的歌声和的画面一出现在大屏幕上，一下子吸引了学生的全部注意力，并激发了学生的学习兴趣，也为本课的学习作了铺垫。
二、情境导入
从师生对话的交流方式开始，通过媒体展示学生电影《音乐之声》另一段音乐《雪绒花》和影视画面。让学生体会电影具有感染力，音乐在电影中起了十分重要的作用。
【设计意图】：利用多媒体教学软件，让学生对电影歌曲有一个初步的听觉体验，以及从歌曲所传递的情感信息去初步体会电影中音乐的作用，这样不仅给了学生一个直观而丰富的画面和音响，而且轻而易举地把学生引入了课题，从而引发了学生进一步学习的欲望。
三、体验感知、认定目标
1、演唱《雪绒花》，
A、学生了解分析这首歌曲在电影中的作用（在影片《音乐之声》出现了两次，另一次是在一个晚会上出现的，它更令人激动，让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。）
B、讨论引出影视音乐的作用之一：对故事情节的烘托作用。
2、辨析两部电视连续剧的主题歌曲（音画故意配乱）
A自主讨论。
1、学生分组进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。讨论时记录，以便各组交流。
2、各组代表发言，其他组员补充。
B探讨小结
以小组为单位，根据表格和其他学生喜欢的主题歌曲以及影片讨论“主题音乐的作用”以及影视音乐“与影视剧的关系”
【设计意图】影视音乐最大的优势是随着电影电视的播放而广为流传，相比较而言《西游记》是学生最为喜爱的电视剧，其中的歌曲《敢问路在何方》也是学生一首较为熟悉的歌曲，这一环节的设计旨在逐步培养学生分析和理解影视音乐在影视作品中的作用，并通过小组讨论，增强学生的对音乐的感知力、想象力和交往能力。给学生一个展示自己的舞台，你会发现学生很自信地用自己的语言表述着他所理解的故事内容，教师再加以不断鼓励的话，学生的自信心会很足，继而调动了学生进一步学生的欲望。
四、内化延伸，导学达标
1、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？
小结：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
2、讨论“如何为电影配乐”，并归纳
（为电影配乐时，所配音乐一定要与故事情节相统一，与人物形象及心理活动要一致，对故事情节起烘托作用。）
【设计意图】：新型的教学方式提倡自主、探索与合作的学习方式，在教学中让学生以小组合作的形式进行学习，引导学生自主地去学习，并从学生的角度
出发，让学生情动于中、有感而发，表达自己对作品的感悟。让学生做自己学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，尊重学生的体验，因为那是学生最真实的情感表露，继而会有更大收获。
3、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生根据自己的判断和理解，发挥想象对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。
4、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
【设计意图】：在音乐教学中，音乐创新活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐探究活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
五、小结
通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。