电影音乐赏析教案
《寻梦环游记》电影赏析教案设计
授课时间
高年级组
教授科目
电影赏析
授课教师
XXXXXX
授课对象
所有年级学生
教学方法
合作探究法情景教学法
所用教具
教案PPT
教学目的
1.体会《寻梦环游记》背后的情感。
2.帮助学生更好地认识“死亡”这个概念，树立正确的人生观。
3.感受亲情与梦想的重要性，更好地领会“遗忘”的含义。
附件
【出示课件5】
这个故事主要讲的是发生在墨西哥的亡灵节的故事对吧，大家之前有了解过亡灵节吗，它和我们的清明节有一点相似，但是又有很大的不同，让我们来一起了解一下吧。
【出示课件6】
亡灵节和清明节有什么共同点啊【等两三秒，看一看学生们的回答】对，都是为去世的人设立的对吧，死亡，不论是对中国人还是对外国人来说，都是一个十分重要的话题。我们后面会看到电影中的人物对死亡的印象。
2.大家还记不记得这个电影讲了些什么？大家都有什么感触呢？让我们来交流一下吧【出示课件1】
三、教学过程（36’）
【出示课件2】
这是我们这节课要讲述的主要的三个部分：故事简述ห้องสมุดไป่ตู้主要人物、赏析。
【出示课件3】
那我们就从故事简述开始吧。
【出示课件4】
这是故事的主要内容，大家都已经看过了对吧，现在再来看一遍，让大家回想一下故事的主要内容。
教学过程
一、组织教学
课前要求同学们提前观看《寻梦环游记》，提出自己的问题，将看不明白的地方记录下来。
课前五分钟要求同学们准时进入会议。
二、导入新课（2’）
1.同学们还记得老师昨天布置的电影小任务吗？提前了解《寻梦环游记》对吗？都有那些小宝贝完成任务了呀，在聊天区扣一个1,好吗？【查看聊天区】（看一看是否足以开始授课）
儿童电影赏析教案
儿童电影赏析教案《孤独的小猪》动画片《孤独的小猪》内容简介：小猪不喜欢帮助别人，也不需要别人帮助，在遇到大灰狼时，小猪的房子、树木、太阳等都离他而去，在危机关头，小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他，使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能看懂动画片的主要内容。
3、懂得同伴间要互相帮助，才能不孤独，才能生活的更美好。
二、欣赏难点：懂得互相帮助的道理，并能做到主动帮助别人。
三、欣赏过程：1、谈话引入：我们遇到过困难吗？谁都帮了你？请看动画片，谁帮助了谁？2、欣赏影片。
引导学生看明白故事内容。
3、请大家说说故事内容。
4、动画片中有几个人物？都是谁？5、哪个小动物给你留下的印象最深刻？为什么？那句话给你留下的印象的最深刻的？为什么？6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？四、引申道理：1、在生活中，你帮助过谁？你帮助别人心里有什么感觉？谁帮助过你，被人帮助后，你是怎么想的？2、演一演这个故事。
《牧笛》教案一、影片分析《牧笛》，上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。
中国水墨动画的经典之作，牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷，重温儿时的美好感觉...《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。
并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。
整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。
画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
二、教学目标1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。
3、感受电影中的画面美。
4、了解中国水墨动画片。
三、教学流程谈话导入1、说一说你喜欢的动画片名？2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗？其实中国早期的动画片也成轰动过全世界，连现在的动漫大国日本，也称中国的动画片为“奇迹”。
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
电影音乐-冀少版七年级下册教案
电影音乐-冀少版七年级下册教案一、教学目标本节课教学目标是让学生了解电影音乐的种类及其与电影的关系，培养学生的音乐欣赏能力和对于艺术形式的鉴赏能力，同时让学生掌握以下知识：1.了解电影音乐的种类及风格；2.了解电影音乐的作用及与电影的关系；3.学习电影音乐的欣赏方法；4.练习分析电影音乐的构成要素，例如旋律、节奏、和声等。
二、教学重难点1.学生对于电影音乐的了解程度不同；2.需要提升学生对于艺术形式的感知和鉴赏能力。
三、教学步骤1. 热身老师可以播放一段电影音乐，让学生通过听觉感受其情感表现，再简要介绍电影音乐的作用和种类。
2. 导入介绍电影音乐分类，以及其中的一些经典的例子，如《泰坦尼克号》、《初恋这件小事》等，让学生在熟悉的曲目中进一步了解电影音乐的特点。
3. 讲解讲解电影音乐的制作流程和所包含的要素——旋律、节奏、和声、乐器、歌词等，并通过实例让学生感知其中的构成要素。
4. 欣赏学生进行电影音乐欣赏，可以通过课堂集体欣赏或自主欣赏，同时通过提问和讨论，加深学生对于电影音乐的理解和感知。
5. 练习通过听辨练习或课堂合唱等方式，练习分析音乐的旋律、节奏、和声等结构特征，加深音乐认知和鉴赏能力，同时也有助于锻炼学生的合作精神和表现能力。
6. 总结回归本课教学目标，对于电影音乐的种类、作用、欣赏方法等进行总结和梳理，使学生对本节课所学的知识有一个全面的了解。
四、教学资源1.电影音乐合集；2.PowerPoint课件。
五、教学评估1.课堂人际互动；2.学生听力反应、表现和参与度；3.练习与测试。
六、教学拓展1.学生可以通过DIY音乐，制作与影片相符合的背景音乐，提升学生的音乐素养和创作能力；2.学生可以通过更多的欣赏和分析电影音乐的方式来提升其音乐鉴赏能力。
人教新课标六年级上册音乐《两颗小星星》《碟中谍》教案
《两颗小星星》《碟中谍》片头曲教学设计（欣赏课）一、教材分析音乐《MISSION IMPOSSOBLE THEME》，是影片《碟中谍》片头曲。
由阿根廷作曲家拉罗·席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他为影片创作的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确的定位。
这首作品经电子化编曲，在配乐中使用电子人工配器。
定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的节奏紧凑、速度较快、情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。
《两颗小星星》是影片《英俊少年》的插曲。
作品旋律流畅、动人。
作品采用再现单三部曲式，第一乐段音乐与第二乐段音乐情绪稍有对比，第一乐段比较明快，第二乐段稍悲伤，但“啦啦啦”的扩充句将全曲推向高潮，第三乐段的再现又将音乐带回到第一乐段的明快情绪中。
二、教学目标1. 简单了解《碟中谍》《英俊少年》故事情节，体会影视音乐具有的丰富表现力。
2. 能哼唱电影音乐的旋律。
三、教学重、难点教学重点：简单了解影片的故事情节，哼唱影视音乐的旋律。
教学难点：体会影视音乐对刻画人物、情节发展的作用。
四、教学过程：（一）音乐导入请大家听下面的音乐，给你什么感受？你知道这是哪部影片中的音乐作品吗？（播放音乐）教师总结：这首音乐是不是让你觉得有些紧张、刺激。
它就是电影《碟中谍》的片头曲，《MISSION IMPOSSOBLE THEME》。
（二）欣赏作品1. 简介影片：《碟中谍》是由布莱恩·德·帕尔玛执导，汤姆·克鲁斯、强·沃特、艾曼纽·贝阿等主演的动作冒险电影。
影片围绕美国不可能的任务情报署展开。
该情报署的特工都身手不凡，而且他们也擅长使用易容术，让目标在不知情的情况下供出情报。
《碟中谍》第一部于1996年5月22日在美国上映。
直至今日，已拍成系列影片，共六部。
为了突出影片情节的紧张与刺激，突出人物的无所不能，采用了这首音乐作品来进行烘托。
电影音乐赏析教案
电影音乐赏析教案教案：电影音乐赏析教学目标：1.了解电影音乐在电影中的作用和影响；2.学会欣赏电影音乐，分析其背后的意义和情感表达；3.培养学生对电影音乐的观察和感知能力。
教学步骤：引入活动：首先，我们先从学生对电影音乐的了解和经验出发，让学生谈一谈电影音乐对电影的重要性以及自己对电影音乐的喜好，同时也可以请学生分享一下自己心中最令人难忘的电影音乐片段。
第一步：解释电影音乐的作用和影响（15分钟）教师可以简要解释一下电影音乐的作用和影响，包括以下几个方面：1.提供情感色彩：电影音乐可以通过旋律、和声和节奏等元素来表达电影中的不同情感，给观众带来情感上的冲击和共鸣；2.烘托氛围：电影音乐可以通过配乐来烘托电影的氛围，为电影场景增添更多的艺术表现力；3.引导情节发展：电影音乐可以通过音乐的起伏和变化来引导电影情节的发展，加强观众的情感体验。
第二步：欣赏电影音乐（25分钟）1.选择一段经典电影音乐，放给学生欣赏，让他们仔细倾听音乐，感受音乐所传达的情感色彩和氛围。
可以选择一些著名的电影音乐如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等。
2.让学生在听完音乐后，进行个人思考和感受，然后组织小组讨论，分享自己的感受和对音乐的解读。
第三步：分析电影音乐的意义和情感表达（30分钟）2.组织小组讨论，分享各自对电影音乐的理解和解读。
3.利用学生的观察和感受，引导他们分析电影音乐在电影中的意义和情感表达，如何通过音乐来烘托氛围和引导情节发展。
第四步：创作电影音乐（30分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组创作一段适合一些场景的电影音乐。
2.学生可以根据之前的学习和观察，结合自己对电影音乐的理解和喜好，创作一段能够表达情感和烘托氛围的电影音乐。
3.让每个小组表演自己的创作，其他同学欣赏并给予评价。
总结和展望（10分钟）最后，教师可以对整节课进行总结，回顾学生在课堂中的学习和表现。
可以提问学生对本节课的感受和收获，以及他们对电影音乐的新认识和理解。
初中音乐教案：电影歌曲的情感表达
初中音乐教案：电影歌曲的情感表达电影是一种集影像、声音、情感于一体的艺术形式，它可以让我们的情感得到释放和表达。
而电影歌曲作为电影中不可或缺的一部分，也能够通过歌曲的形式，将情感传达给观众。
学习和演唱电影歌曲，既可以提高我们的音乐修养，也可以帮助我们更好地理解并表达情感。
本教案将以电影歌曲为素材，让学生学习并练习情感表达，提高他们的音乐素养和情感素质。
一、教学目标1.了解电影歌曲的特点和表现形式，掌握唱法和演唱技巧。
2.学习歌曲的表意和情感表达，提高音乐素养和情感修养。
3.培养学生的团队合作意识和自我表达能力，增强自信和自我发挥能力。
二、教学重点1.电影歌曲的特点和表现形式。
2.掌握唱法和演唱技巧。
3.歌曲的表意和情感表达。
三、教学难点1.如何把握歌曲的情感表达，做到传递情感，引发共鸣。
2.如何将唱法和演唱技巧有机结合，达到最佳演绎效果。
四、教学过程1.导入环节通过短片回顾一下一些著名电影场景，并播放相应的电影歌曲，让学生了解电影歌曲的影响力和情感表现力。
请几个学生发表自己的看法和感受，激发全班的兴趣和思考。
2.学习和练习环节（1）学生分组，每个小组选择一首电影歌曲进行学习和练习。
老师根据学生的实际情况，可以为每个小组指定一首适合的歌曲，也可以让学生自行选择。
不过需要注意的是，每首歌曲都应该是内容比较鲜明，情感表达比较强烈的电影歌曲。
（2）学生先要对歌曲的表意和情感进行分析和理解，开始熟悉歌曲，掌握歌词和曲调，并进行逐小节的练习。
（3）老师可以对每个小组进行跟唱和演唱的指导，让他们掌握唱法和演唱技巧，提高演唱效果。
（4）除了歌曲本身的演唱之外，老师还可以让学生在演唱时进行动作表达，比如手势、舞蹈、表情等，增强情感表达力。
（5）在练习过程中，老师和同学们要互相鼓励，互相帮助，不断改进和完善。
这样可以提高团队合作意识和自我表达能力，增强自信和自我发挥能力。
3.展示和评价环节（1）每个小组进行展示演唱，其他小组进行评价和点评。
《音乐之声》教案6篇
《音乐之声》教案6篇音乐之声教案篇一【学习目标】１、把握人物形象特征。
２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。
３、体会奥地利人民的爱国情怀。
【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于１９３８年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了１９６５年第３８届奥斯卡最佳影片奖。
（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情１、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
２、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。
明确：１、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。
２、第一个场景：在萨尔茨堡的`野外，写玛丽亚纵情歌唱。
第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。
描述自己初步认识的玛丽亚。
学生自由发言汇报。
情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。
第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？学生分角色朗读。
《十面埋伏》音乐教案
《十面埋伏》音乐教案音乐是一种情感的表达方式，能够打动人心，唤起人们深藏的情感和记忆。
电影《十面埋伏》是一部由陈凯歌执导，张艺谋担任监制的影片，影片中的音乐极具特色，既充满了东方的神秘和古典的韵味，又兼具现代的感觉和时尚的元素。
本篇教案将以电影《十面埋伏》中的音乐为例，通过分析音乐的元素和情感表达方式，引导学生深入理解音乐的魅力和表现力。
一、音乐影片背景介绍电影《十面埋伏》讲述了中国古代的一个传奇故事，主要讲述了秦国的杀手大将军楚怀王被屠夫千人所救，屠夫带领着一支乡农队，蛰伏于秦都之外白马河畔，组织以农民为主的义军，发动群众起义，成功迎击了秦军，使秦国的统治者西楚霸王苛众被迫自杀，从而保全了秦国的主权。
二、音乐元素分析1.曲调电影《十面埋伏》中的音乐采用了传统的中国音乐元素，比如二胡、古筝等传统乐器。
这些乐器的音色柔和而空灵，富有古风韵味，给人一种神秘和古朴的感觉。
同时，电影中的音乐也加入了一些现代元素，比如电子合成音乐和现代打击乐器，使整个音乐更加时尚和现代化。
2.节奏电影《十面埋伏》中的音乐节奏多变，既有慢节奏的古典音乐，又有快节奏的战斗音乐。
这种反差的节奏安排使整个音乐更加生动有趣，能够引起观众的情感共鸣。
3.和声电影《十面埋伏》中的音乐和声丰富多样，既有传统的和声进行方式，比如用七和弦和五和弦作为基调，又有现代的和声处理手法，比如用复调和反复进行。
这些和声处理手法使音乐更加丰富多彩，给人一种耳目一新的感觉。
4.节拍电影《十面埋伏》中的音乐节拍明确，有一定的规律和节奏感。
这种有序的节拍安排使音乐更容易被人们接受和理解，也增强了整个音乐的战斗氛围和紧张感。
三、音乐情感表达分析1.战斗电影《十面埋伏》中的音乐在战斗场面中起着非常重要的作用，通过快节奏的音乐和激烈的和声处理，表现出了现代战争的紧张感和激烈度，使观众能够更加身临其境的感受到战斗的残酷和紧张。
2.爱情除了战斗场面，电影《十面埋伏》中的音乐还通过柔和的曲调和温暖的和声展现了爱情的柔情和温馨，使观众能够更深入的感受到主人公之间的情感交流和深情。
推荐学习K12七年级音乐下册 第6单元 欣赏《辛德勒名单》主题音乐教案2 新人教版
《辛德勒名单》教案教学课题电影《辛德勒的名单》主题音乐。
课型器乐欣赏。
学情分析《辛德勒的名单》这部经典影片及其配乐信息量庞大，是本单元的重点欣赏内容，课堂必须突出音乐性，该影片的辉煌史、在电影界里程碑式的重要地位、创作背景，以及养成良好观影习惯等内容，应留给学生课外自主学习；要通过引导学生关注旋律（波浪式进行）、音色等音乐要素，初步接触“主题音乐”这一基本概念，以及配乐与画面间的关系、主题音乐的作用。
欣赏过程重在以“情”动人，教师要通过音乐活动引导学生走进乐曲，并始终沉浸在乐曲的氛围中。
教学目标1、通过聆听全曲、画旋律线、哼唱主题句的实践活动，引导学生感受乐曲表达的情绪和情感，以及乐曲旋律波浪式进行的特点。
2、对比欣赏不同乐器演奏的主题音乐，引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。
3、引导学生关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本概念，体会主题音乐在影片中的作用。
重点与难点让学生感受乐曲表达的情绪和情感。
教学过程一、课前准备教师播放乐曲，学生随乐曲进入教师。
（设计意图：营造氛围，让乐曲贯穿课堂始终。
）二、课程导入讲述历史背景与电影情节简介。
（《辛德勒名单》主题乐曲以低音量继续播放。
）三、赏析乐曲（一）初听乐曲，关注音色教师提出问题并播放乐曲，学生听乐曲，辨别乐器音色，感受音乐情绪，想象电影画面。
（二）再听乐曲，关注旋律（1）播放乐曲。
（2）教师范唱主题句。
（3）提问旋律线进行方式。
（设计意图：引导学生体会乐曲旋律波浪式进行的特点以及主题音乐与影片的关系。
）（三）视听结合（1）播放影片最震撼人心的“红衣小女孩”经典片段，提示注意影片配乐。
（2）提问影片配乐与画面的关系，什么是“主题音乐”。
（设计意图：引导学生加深理解影片主题音乐思想内涵、关注影片配乐与画面的关系。
）（四）音色与画面（1）播放三段场景音乐（主题音乐变奏），后揭示乐器音色。
（2）依次播放以上配乐的影片场景，提问配乐作用。
电影赏析教案
电影赏析教案一、教学目标1、提高学生对电影艺术的欣赏能力和审美水平。
2、帮助学生了解电影的基本元素，如剧情、摄影、表演、音乐等。
3、培养学生对不同类型电影的分析和理解能力。
4、激发学生对电影创作的兴趣和思考。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握电影赏析的基本方法和技巧。
（2）让学生能够深入理解电影所表达的主题和情感。
2、难点（1）如何帮助学生突破对复杂电影情节和象征意义的理解障碍。
（2）培养学生独立思考和批判性分析电影的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解电影的基本知识和赏析要点，为学生提供理论基础。
2、讨论法组织学生讨论电影中的情节、人物、主题等，促进学生的思维碰撞和交流。
3、案例分析法通过具体的电影片段和作品进行分析，让学生更直观地感受和理解电影艺术。
4、实践法让学生自己撰写电影评论或分析报告，提高他们的实践能力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段经典电影片段，引起学生的兴趣，提问学生对这段影片的初步感受。
（2）简单介绍电影作为一种艺术形式的魅力和影响力，引出本节课的主题——电影赏析。
2、知识讲解（1）介绍电影的发展历程，从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，以及现代电影技术的发展。
（2）讲解电影的基本元素，包括剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。
剧情：是电影的核心，包括故事的起承转合、情节的合理性和吸引力。
角色：演员的表演塑造了角色的形象和性格，影响着观众对电影的情感投入。
摄影：包括镜头的运用、画面的构图、色彩的搭配等，对营造氛围和表达情感起着重要作用。
音乐：能够增强情感的表达，烘托气氛，有时甚至成为电影的标志性元素。
剪辑：决定了电影的节奏和流畅性，巧妙的剪辑可以使故事更加紧凑和引人入胜。
3、赏析方法（1）主题分析：引导学生思考电影所要传达的核心思想和价值观。
（2）叙事结构分析：讲解常见的叙事结构，如线性叙事、非线性叙事等，以及它们对故事呈现的影响。
（3）视听语言分析：通过具体的电影片段，分析镜头语言、画面构图、色彩运用、声音效果等如何为电影服务。
人音版(2019) 必修《音乐鉴赏》 6.12 外国影视音乐 教案
外国影视音乐【教学目标】1．能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2．加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3．通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。
【教学过程】一、新课导入播放歌曲：《My Heart Will Go On》（我心依旧）1997年推出的经典电影《泰坦尼克号》的主题曲是《My Heart Will Go On》（我心依旧），由加拿大女歌手席琳·迪翁演唱，而这首歌一经推出就成了永恒的经典，也获奖无数。
许多外国的优秀影视音乐作品往往随着影视的热播走进中国、走近我们。
今天就让我们来学习外国影视音乐。
二、新课讲授（一）影视音乐1．功能：在影视作品中，有很多优秀的音乐作品，这些作品往往与影视作品的情节、场景紧密相连，以表现主人公的心情或烘托气氛为主要目的。
影视音乐与屏幕上的影像同步呈现，使得影片具有动力和连续感，并且暗示了情绪、气氛、角色和戏剧情节。
它可以使一个场景的意义变得明晰，也能强化场景对观众视觉与听觉的刺激感。
2．分类：按照音乐在影视中的作用，影视音乐可以分为主题曲、插曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐等。
（二）作品鉴赏1．星球大战①教师进行作品介绍。
（1）乐曲作品介绍：《星球大战》主题曲是约翰·威廉姆斯于1977年创作的，作为一个时代的标志，《星球大战》让观众看到了一个将视觉和听觉结合的典范。
这部作品是目前被各种音乐会演奏次数最多的电影音乐，也是被反复录音次数最多的电影音乐。
至于它的各种改编版本、精选版本，更是多得无法统计。
（2）乐曲作者介绍：约翰·威廉姆斯（1932—），钢琴家、指挥家、作曲家。
从20世纪50年代开始参与电影音乐工作，1971年以《屋顶上的提琴手》首获奥斯卡奖。
威廉姆斯创作了大量优秀的作品，其中大家耳熟能详的音乐有《辛德勒的名单》《大白鲨》《哈利·波特》等。
②欣赏乐曲并赏析。
这首作品采用交响乐队配乐，乐曲开始由铜管乐器和三角铁等打击乐器奏出节奏音型，此后小号号角般地吹出了主题，在向观众展示星际的绚烂和浩瀚的同时，也成功地烘托出人物的性格特征，赋予了影片所未有的宏伟、壮观之感。
电影音乐赏析教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念和作用。
2. 培养学生对电影音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对电影音乐与电影情节、主题的关联性的认识。
二、教学内容1. 电影音乐的基本概念及作用2. 电影音乐的类型及特点3. 电影音乐与电影情节、主题的关联性4. 案例分析：以《钢琴师》、《天使与魔鬼》、《音乐之声》等电影为例，赏析其音乐特点。
三、教学过程第一课时一、导入1. 观看一段电影音乐片段，引导学生关注电影中的音乐元素。
2. 提问：电影音乐有什么作用？二、讲解电影音乐的基本概念及作用1. 介绍电影音乐的定义。
2. 分析电影音乐的作用：渲染气氛、推动情节、塑造人物、表达主题等。
三、电影音乐的类型及特点1. 介绍不同类型的电影音乐，如：背景音乐、主题音乐、插曲等。
2. 分析各类电影音乐的特点。
四、案例分析：《钢琴师》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
第二课时一、导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提问：电影音乐与电影情节、主题有什么关联？二、讲解电影音乐与电影情节、主题的关联性1. 分析电影音乐如何渲染气氛、推动情节、塑造人物、表达主题。
2. 结合案例，分析电影音乐与电影情节、主题的关联性。
三、案例分析：《天使与魔鬼》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
四、案例分析：《音乐之声》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调电影音乐在电影中的重要作用。
3. 鼓励学生在生活中关注电影音乐，提高自己的审美情趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对电影音乐的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对电影音乐与电影情节、主题关联性的理解程度。
音乐与影视教学设计与反思
视听的奇妙融合——《音乐与影视》教案教后反思：如何让学生在音乐欣赏的进程中提高音乐修养、审美能力；如安在音乐教学中渗透美学思想的教育，从而提高学生鉴赏的层次；如何把现代信息技术与音乐教学相结合，这些一直是我思考而想在实际教学中解决的问题。
鉴于以上熟悉，在“视听的奇妙融合——《音乐与影视》”教学中，我从培育、尊重学生的独立思考和创新思维的角度动身，依照循序渐进的原则，提高了学生对音乐的兴趣，变被动的欣赏为主动的创作，从而达到“授人以鱼不如授之以渔”的目的。
本课教学目标是按照高一学生的音乐基础制定的。
按照新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想，设计了“引发兴趣——听赏与体验——交流与分析——活动与探讨”的教学环节，由浅入深的帮忙学生从浅易的听赏过渡到了解影视音乐的发生、发展进程及大体特点和常见表现手法，使学生对影视音乐有了更深层次的理解，由感性欣赏上升到理性欣赏。
用加倍富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验、自主探讨和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验包含于音乐中的美和丰硕的情感。
在教学进程中，我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体，用大量的问题设置，一环扣一环，由表及里的让学生在“疑惑——解惑——体验——交流”的进程中往复。
从课堂反映看，学生踊跃性高涨，教学的重难点也在这个愉快的进程中得以解决。
从学生的困惑、到最终的尝试配乐与论述观点，我自始至终都站在引导者的位置，把课堂交给学生。
这节课从选材、进程设计、教法和学法上的考虑比较切近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和踊跃性，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。
在总结影视音乐的特性、表现方式、对影片的作用等环节中，学生都能够乐于参与。
这节课的成功的地方也较集中地体此刻全班学生都能够参与各教学环节的实践活动当中，我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋感与成功感。
从课堂现场教学反响的结果看，基础知识的教授、能力的培育和情感体验的教学目标也都大体实现；学生的主体作用取得较好地表现，教学中师生配合默契；学生的学习踊跃性在教学中得以调动，大部份同窗都有了表述自己观点的机缘，学生的学习情绪高涨。
幼儿园电影赏析教案 幼儿园电影教学
幼儿园电影赏析教案一、引言随着社会的发展和进步，人们对幼儿教育的要求也越来越高。
在幼儿园教学中，电影赏析教育作为一种新型的教学手段，被越来越多的教师和家长所重视。
在幼儿园电影赏析教学中，教师应如何设计教案，如何引导幼儿进行电影赏析，如何促进幼儿的全面发展，成为了关注的焦点。
二、电影赏析教案内容1. 电影选择在设计电影赏析教案时，首先要选择适合幼儿观看的电影。
这些电影应该具有明确的主题，简单的情节，鲜明的人物形象，以及鲜艳的画面色彩。
《熊出没》、《小猪佩奇》等动画片都是非常适合幼儿园教学的电影。
2. 教学目标明确电影赏析教学的目标十分重要。
教师应该根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定教学目标，包括情感态度、语言表达、观察力培养等方面的目标。
3. 教学内容电影赏析教学内容包括对电影的观看、对电影中的角色和事件的理解、对电影情节的描绘等内容。
还应该引导幼儿从中汲取正能量，体验成长的快乐。
4. 教学方法在电影赏析教学中，教师可以采用讲解法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿的学习兴趣。
5. 教学评价对于电影赏析教学，教师需要进行及时、客观的评价。
不仅要关注幼儿的学习成绩，还要注意观察幼儿的情感表达、观察力等方面的变化，及时进行评价和指导。
三、电影教学的重要性1. 电影教学可以丰富幼儿的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 电影教学可以通过生活化的情景展示，激发幼儿的学习兴趣。
3. 电影教学可以拓展幼儿的视野，增强幼儿的综合能力。
4. 电影教学可以增强幼儿的语言表达能力和情感体验。
5. 电影教学可以促进幼儿的团队合作和交流能力。
四、电影赏析教学的实施步骤1. 了解幼儿在开展电影赏析教学之前，教师首先要了解幼儿的芳龄、性别、家庭背景等情况，根据幼儿的实际情况，合理选择适合的电影。
2. 制定教案根据教学目标和幼儿的特点，制定电影赏析教案，明确教学内容和教学方法，确保教学有条不紊地进行。
电影音乐赏析教案
河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析授课学时：16课时授课班级：任课教师：河北美术学院教案（首页）导入(PPT,2学时)优雅之美：《钢琴课》一优美的定义二优美音乐特征概述三作品配乐主题特征概述四有关文化理论：女性主义概述五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。
教学重点：提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。
教学难点：女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。
壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》一壮丽的定义二壮丽音乐特征概述三配乐主题风格特征概述四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。
教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。
教学难点：《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。
《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。
庄严之美（2）：《珍珠港》一配乐特征与叙事的互动性分析二《珍珠港》作品片段分析三配乐所对应的叙事的庄严性特征教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。
教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名义牺牲是英雄吗。
第一章概述本章首页导入：提问学生对电影音乐历史发展概况（5分钟）本次课教学内容：第一章概述1.教学内容及学时分配：1）电影音乐历史发展概况（PPT理论讲解，2学时）一、电影音乐历史概念1、简介片头音乐起的是开场白的作用，主要的作用就是给观众留下深刻的第一印象；主题音乐则贯穿始终，起到品牌效应的作用，用于辨识，使观众对整部片子留下独特的印象；插曲起到调节气氛的作用，对影片情节推波助澜，增加整部影片的节奏感；场景音乐是渲染气氛的不二法门。
人音版六年级下册音乐《海德薇格主题》教案
海德薇格主题一、教学目标：1.通过聆听赏析《海德薇格主题》，感受音乐要素在音乐中的作用，感受魔幻，神奇的音乐色彩。
2.感知听辨不同乐器组的音色，学习分辨各部分音乐的不同表现及变化。
了解电影音乐的功能。
3.培养学生聆听音乐的良好习惯和技能，提高音乐鉴赏力。
二、教材分析本课选自人音版小学音乐教材第十二册第六课“神奇的印象”。
《海德薇格主题》选自美国影片《哈利波特与魔法石》中的电影配乐，由电影音乐大师约翰.威廉姆斯作曲。
乐曲由两个部分和尾声组成。
《哈利波特与魔法石》在2002年获得了第74届奥斯卡金像奖最佳配乐提名。
其获奖的评价是：如果只用一个词来概括约翰威廉姆斯为《哈利波特与魔法石》系列电影所做的配乐，那就是“魔法”，他的灵感完美地捕捉到了！三、学情分析通过赏析乐曲《海德薇格主题》，让学生正确掌握关注音乐要素的变化来分析音乐作品的基本技能，充分感受音乐的无穷魅力，拓展学生视野，鼓励学生的表现欲和积极性，发挥音乐想象力，主动探知，培养学生良好的聆听习惯及音乐鉴赏力。
四、教学重点难点教学重点：聆听分辨音乐中乐器特有的不同音色。
教学难点：引导学生感知音乐要素所带来的不同气氛及情绪。
五、教学准备课件、钢琴六、教学过程一、导入1、看段电影的片段。
（播放无声影片）2、少了点什么？3、观看有声电影。
音画结合！4、揭题我们刚才观看的就是选自《哈利波特与魔法石》的片段。
其中刚才我们听到的为这部电影配乐的音乐名字叫《海徳薇格主题》！海德薇格是什么？它是一只猫头鹰！这首音乐非常得了不得，它曾经获得了奥斯卡金像奖的最佳配乐奖！5、介绍作曲家。
6、今天，我们就来走进这部伟大的音乐作品吧！二、教学新课（一）欣赏第一部分1、魔幻主题（钢片琴）A、这段音乐是由什么乐器演奏的呢？带给你什么感觉呢？B、这段旋律除了音色给人一种魔幻的色彩，那么它的旋律又有什么特点呢？我们一起来看一下！（1）出示旋律，聆听（2）介绍变化音2、完整欣赏第一部分（1）完整聆听是有什么乐器演奏的？（2）圆号主奏圆号的音色也是圆润而浑厚的，再加上其他乐器的配合，使声部非常得立体了，魔幻的感觉就发挥到了极致！3.欣赏第一部分的中间部分在两个魔幻主题的中间是由什么乐器演奏的，像是什么？（二）欣赏第二部分1、欣赏滑稽主题（1）、初听一遍这部分音乐跟刚才的魔幻主题有没有区别，带给你什么感觉？（2）、哼唱滑稽主题（3）、加强印象，听音乐，强拍击掌2、完整聆听第二部分。
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1、念；
教学
1、电影音乐的概念
内容
2、重要性
教学
它的主要任务是电影音乐赏析的概念，掌握电影配乐的类型和式样，培养学生的电影音
重点
乐欣赏能力。
教学 难点
学生对理论的理解
教学
方法
理论讲授、课件演示
教学时
间
2课时（理论讲授1课时）
作业
复习思考题、作业题：
知识。授课方式：结合理论讲授的同时，利用音响资料，尽可能让学生多听电 影音乐作品，在听的过程中，具体讲解和分析音乐本身。另外在条件可能的情 况下，再来观看听过的作品，以加强学生对电影音乐功能、作用的印象，求得 完整的"电影音乐"知识与概念。授课为一学期。
2.复习思考题、作业题：
1、写一篇观后感
2、手机优秀电影音乐作品
一、电影音乐历史概念
1、简介
片头音乐起的是开场白的作用，主要的作用就是给观众留下深刻的第一印 象；主题音乐则贯穿始终，起到品牌效应的作用，用于辨识，使观众对整部片 子留下独特的印象；插曲起到调节气氛的作用，对影片情节推波助澜，增加整 部影片的节奏感；场景音乐是渲染气氛的不二法门。这是从商业角度提出的观 点。从艺术角度说来，好的影片一气呵成，同样音乐也要贯穿始终。从多种角 度使观众留下深刻印象和美好印
3、课后感
3.课堂总结
通过本次授课，使学生理解了电影音乐产生和发展的历程、电影音乐的主 要学派及其基本主张，掌握电影音乐的基本概念，采用多媒体教学手段和案例 教学方法，提高了学生对电影音乐的学习兴趣，教学效果良好。
第二章
本章首页
课程
电影音乐赏析
早节
题目
第一章
电影配乐基本知识
班级
教学
目的
1、客观地认识电影配乐基本知识。
二优美音乐特征概述
3作品配乐主题特征概述
4有关文化理论：女性主义概述
5分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。
教学重点：
提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情; 对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出 的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。
学时
2学时
参考
目
书
1、《电影音乐赏析》杨围春著 文化艺术出版社
2、《中外电影音乐赏析》 唐伟著 新华出版社
3、 《经典电影与音乐视盘赏析》 邵培仁著电子工业出版社
4、《电影配乐的渲染功能分析》张倩编著山东大学出版社
5、 《探析电影配乐及其对观众的影响》曹洋中国传媒大学出版社
导入
优雅之美：《钢琴课》
1优美的定义
2、深刻体会电影配乐的理论。
教学 内容
原创和经典配乐
教学
重点
本课程以讲授、作业和案例赏析相结合的方式，它的主要任务是电影配乐的概念，掌握 电影配乐的类型和式样，培养学生的电影音乐欣赏能力
教学 内容
原创和经典配乐
教学
重点
电影的重要性，通过关注电影作品中的弦乐、鼓乐、古琴等情景音乐 生能了解音乐与画面的关系。
使学
教学 难点
电影的音乐源自乙术音乐、民间音乐和流行音乐，所以对音乐要素的了解 是欣赏和分析电影音乐与叙事关系的基本准备；展现音乐要素的片段来源影像 片段。
教学 方法
讲授、实训、多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学 小结和总结。
1、搜集各个阶段感兴趣的电影音乐，思考每个时期的不同。
教学说
明
通过本次授课，使学生理解了电影音乐历程，使同学们掌握电影音乐基本概念。
参考书
目
《音乐教学手段》京华出版社作者蔡觉民
导入：
提问学生对电影音乐历史 发展概况（5分钟）
本次课教学内容：
第一章概述
1.教学内容及学时分配：
1）电影音乐历史 发展概况（PPT理论讲解，2学时）
《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。
教学难点：
《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人 幸福的自我救赎是否是英雄。
《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去 担当重任是否合适。
庄严之美（2）:《珍珠港》
1配乐特征与叙事的互动性分析
教学难点：
女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对 死亡着迷的浪漫主义特征的思索。
壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》
一 壮丽的定义
二壮丽音乐特征概述
3配乐主题风格特征概述
4《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。
教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、 友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺 的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；
电影音乐赏析教案
河北美术学院传媒学院广播电视编导专业
电影音乐赏析教案
课程名称：电影音乐赏析
授课学时：16课时
授课班级：
任课教师：
河北美术学院
教案（首页）
课程
早节
电影音乐赏析曲口绪论班级
题目
教学
目的
通过本课程的学习，对电影音乐有一定了解，培养感知旋律、节奏和音色
的能力。能够描述各种风格的音乐作品在影片中的表现，并能指出音乐类型和 影片人物、剧作的关系。
2）重要性（PPT理论讲解，2学时）
电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不 可缺少的一个重要组成部分。电影的彩色化、宽银幕化以及立体声音响的出现， 杜比录音系统、数字多轨录音技术的运用等伴随着科学技术的进步不断发展。 电影音乐的重要性和可能性大大超出了人们的预想，各种新风格、新体裁的电 影音乐不断涌现。在电影中，影像与音乐是一种怎样的关系？电影导演如何决 定和使用音乐？导演与作曲家之间的关系是怎样的？ 一旦音乐以及音响与画面 相结合，那么会给我们留下一个什么样的整体印象呢？纯音乐与电影音乐关系 如何？作曲家是怎样着手创作电影音乐的？ 一部电影音乐又是怎样完成的？电 影音乐是如何变迁的？等等，这些都是这门课程所要讨论的问题。通过《电影 音乐》这门课程，使学生从不同的角度来认识电影音乐，并让学生以不同的专 业立场来了解和掌握电影音乐，以达到日后独立工作时自身所应具备的"背景
2《珍珠港》作品片段分析
3配乐所对应的叙事的庄严性特征
教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼 下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。
教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的
名义牺牲是英雄吗
第一章概述
本章首页
课程
电影音乐赏析
早节
题目
第一章概述
班级