语文花开七年级上册参考答案
2023年语文花开科学技术出版社七年级上册人教版答案
2023年语文花开科学技术出版社七年级上册人教版答案一、听力部分（共25分）第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）1. C2. B3. A4. B5. C第二节（共5小题；每小题1分，满分5分）6. A7. B8. A9. C 10. B第三节（共15小题；每小题1分，满分15分）11.A 12. B 13. C 14. A 15. C12.B 17. A 18. B 19. A 20. C13.A 22. C 23. B 24. C 25. B二、单选题（共30分）第一部分选择填空（共15小题；每小题1分，满分15分）1. B2. A3. C4. B5. C2. D 7. A 8. C 9. A 10. B3. D 12. B 13. C 14. A 15. D第二部分任务型阅读（共15小题；每小题2分，满分30分）16.underwater robots17.from the pack18.swim19.camera-based navigation system20.to explore the underwater world三、阅读理解（共40分）第一部分阅读下面的材料（共20分；每小题2分，满分20分）21.B 22. C 23. D 24. B 25. A22.D 27. C 28. B 29. A 30. C第二部分阅读下面的短文（共20分；每小题2分，满分20分）31.D 32. C 33. A 34. B 35. D32.A 37. C 38. D 39. B 40. A四、写作部分（共40分）第一节单词拼写（共10小题；每小题1分，满分10分）41.dictionary 42. geography 43. scientist 44. pollution45. vehicles42.invention 47. interest 48. educational 49. creative 50.communication第二节书面表达（共30分）请你根据以下要点，写一篇60词左右的短文。
语文花开七文言文比较册答案
语文花开七文言文比较册答案以下是语文花开文言文的答案兴宗幼为父廓所重，与亲故书曰：小儿神气似可，不入非类室，不与小人游。
少好学，以业尚素立见称。
兴宗行己恭恪，光禄大夫北地傅隆与父廓善，兴宗常修父友之敬。
后拜郎中，每正言得失，无所顾惮。
孝武新年拜陵，兴宗负玺陪乘。
及还，上欲因以射雉，兴宗正色曰：今致虔园陵，情敬兼重，从禽犹有余日，请侍他辰。
上大怒，遣令下车，由是失旨。
又庐陵内史周朗以正言得罪，锁付宁州，亲戚故人无敢瞻送，兴宗时在直，请急①诣朗别。
上知尤怒。
时殷琰据寿阳为逆，上遣辅国将军刘勔攻围之。
四方既平，琰婴城②固守。
上使中书为诏譬琰，兴宗曰:天下既定，是琰思顺之日，陛下宜赐手诏数行。
今直使中书为诏，彼必疑其真。
不从。
琰得诏，谓刘勔诈造，果不敢降，久乃归顺。
其先见如此。
注：①请急：请假。
②婴城：调兵绕城。
1、对下列四句加点的字的解释，错误的一项是A、无所顾惮惮：害怕B、致虔园陵。
虔：拜祭C、请急诣朗别诣：前往D、果不敢降果：果然2、分别比较下列两组句子加点字的意思，判断正确的一项是①以业尚素立见称。
①上欲因以射雉。
②其先见如此。
②周朗以正言得罪。
A、两个见字相同，两个以字不同。
B、两个见字相同，两个以字也相同。
C、两个见字不同，两个以字相同。
D、两个见字不同，两个以字也不同。
3、对下列句子加点词语的说明，错误的一项是A、每正言得失，无所顾惮。
得失：正确与错误。
B、亲戚故人无敢瞻送，瞻送：探望送行。
C、陛下宜赐手诏数行。
手诏：亲自写诏令。
D、时殷琰据寿阳为逆。
为逆：作反，判乱。
下列语句在文中的正确意思是4、从禽犹有余日，请侍他辰。
A、跟随皇上射猎还有机会，请等别的日子（再去打）吧。
B、打猎以后还有空闲时间，请等别的日子（再去打）吧。
C、打猎以后还有空闲时间，让我找其他时间（再奉陪）吧。
D、跟随皇上射猎还有机会，让我找其他时间（再奉陪）吧。
5、①神气似可②由是失旨A、①神态似乎还可以②因此违背了皇帝的命令B、①神情气质还不错②从此失去了皇帝的欢心C、①神态似乎还可以②从此失去了皇帝的欢心D、①神情气质还不错②因此违背了皇帝的命令6、今直使中书为诏，彼必疑非真A、现在直接让中书省写诏令，他就一定怀疑（您）没有诚意。
语文花开七年级上册参考答案
《语文花开》（七上）参考答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
语文花开七年级阅读理解
语文花开七年级阅读理解语文花开，是七年级学生在阅读和理解能力上的一个重要里程碑。
在这个阶段，学生们开始接触更为丰富和复杂的文本，通过阅读来提升自己的语言理解能力和文学鉴赏力。
阅读理解不仅仅是对文字的表层理解，更是对文本深层含义、作者意图以及文化背景的深入探究。
在七年级，学生们的阅读理解能力通常已经从简单的字词理解，发展到能够分析和评价文本的能力。
他们开始学习如何通过上下文来推断生词的意义，如何识别文本中的隐喻和象征，以及如何理解作者的写作风格和技巧。
在阅读理解的过程中，学生们被鼓励去思考文本背后的问题，比如作者为什么要写这篇文章，他想要传达什么样的信息，以及这篇文章对于读者有什么意义。
通过这样的思考，学生们不仅能够更好地理解文本，还能够培养自己的批判性思维能力。
此外，七年级的学生也开始学习如何做笔记和总结，这是提高阅读理解效率的重要技能。
通过做笔记，学生们能够记录下阅读过程中的关键信息和自己的想法，这有助于他们在阅读后进行复习和深入讨论。
在阅读理解的练习中，学生们通常会接触到不同类型的文本，如小说、诗歌、散文和戏剧。
每种文本类型都有其独特的阅读策略和理解方法。
例如，阅读小说时，学生们需要关注人物、情节和环境；而阅读诗歌时，则需要关注语言的节奏、韵律和意象。
为了提高阅读理解能力，学生们还需要广泛阅读，不断接触新的文本和作者。
通过阅读不同风格和主题的作品，学生们能够拓宽自己的视野，增加对不同文化和观点的理解。
总之，七年级是学生们在阅读理解上开花结果的关键时期。
通过系统的学习和实践，学生们能够逐步提高自己的阅读技巧，培养出对文本深入理解和欣赏的能力。
这不仅对他们的学业有着重要的影响，也对他们的个人成长和未来的学习生活有着深远的意义。
七上语文花开练习册答案
第1课春1.作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，描绘出春天的草、花、风、雨、人，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
2. 春花春风春雨3.反复的修辞手法，更能表达作者向往春天的急切心情。
4.表现了春天的新、美、力。
表达了作者春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
5.这句话与写花是相关的，是侧面烘托。
写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。
这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
6.从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的（芬芳怡人）芳香浓郁，从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
7.结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。
这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。
所以顺序不能颠倒。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
8.⑴“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
⑵“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。
⑶因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风。
“织”字与细丝的比喻又相照应。
用“下”字太普通，没有这么多意蕴。
9.⑴作者用拟人手法，写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
⑵作者连用两个比喻，把野花比喻成眼睛、星星，生动形象地写出了野花在阳光下闪闪烁烁、逗人喜爱的样子，表达了对春天的喜爱之情。
10.wēng suō niàng sǒu hè liáo wēng lì shū kē cháo zhēng yùn hōng11.散文朱自清佩弦学者民主战士12.⑴排比拟人⑵引用比喻⑶比喻排比⑷反复拟人13. 欣欣然窠巢繁花嫩叶呼朋引伴黄晕烘托蓑笠稀稀疏疏、静默14.B 15.⑴D ⑵B ⑶C ⑷A16.⑴视觉⑵听觉⑶嗅觉⑷视觉⑸听觉⑹视觉第2课济南的冬天1.文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
语文花开课文同步练习答案
课文同步练习答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuî；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiâ；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
七上语文花开复习资料全部复习资料
词、虚词的含义。做此类题要在具体语言全错，第一个是 “时候 ”的意思，第二个是 “时常 ”的意思； D 项有一处错误，第二个翻译成 “被 ”） 13．省略
了量词，数词直接修饰限制名词。 （此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。如 “山”指 “土砾 ”； “树 ”指 “丛草 ”。 15．捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 第一单元检测
秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了
17 年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。
（ 2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下
一些有价值的东西。 8．小、坚硬、精致 9． “ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
16． D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一
1 / 14
次昙花开放的感觉 “凄美而壮烈 ”，接着写与朋友品茶、 聊天的 “无味 ”“单调 ”，为下文写昙花开放做准备。 正是因为全神贯注看昙花开放， 所以花儿开放的声音格外惊人。 ） 17． 反复 拟人 “反
复 ”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！
雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作 “青云白鹤 ”的景观， 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣， 我为此高兴得不停地拍手叫好
⑥原来是一只癞虾蟆， 它舌一吐， 两只小虫就全被它吞掉了
10．D（此
题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。
A、 B、 C 三项都对， D 项有误，沈复是清代文学家。 ） 11． ① √ ② √ ③ × 12． D （此题考查文言文中实
6 ．①
语文花开七年级上册电子版2021
语文花开七年级上册电子版20211、13. 下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题] *A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
(正确答案) B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C．通过全市上下的共同努力，让江油市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
D．为了防止“新冠”疫情不再大规模扩散，我国各级政府都及时采取了防范措施。
2、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错3、是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，（）了一个严实。
[单选题] *包围裹(正确答案)盖4、23．下列各项中加点字注音都正确的一项是（）[单选题] *A．酝酿（rùn）抖擞（sǒu）收敛（liǎn）神采奕奕（yì）B．贮蓄（zhù）坍塌（tān）怂恿（sǒnɡ）拈轻怕重（niān）(正确答案)C．虐待（nüè）棱镜（línɡ）附和（hè）参差不齐（cēn）D．镶嵌（xiānɡ）莅临（wèi）怅然（chànɡ）咄咄逼人（duō）5、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）7、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。
语文花开课外文言文精练七年级
语文花开课外文言文精练七年级1、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。
[判断题] *对错(正确答案)2、23．下列各项中加点字注音都正确的一项是（）[单选题] *A．酝酿（rùn）抖擞（sǒu）收敛（liǎn）神采奕奕（yì）B．贮蓄（zhù）坍塌（tān）怂恿（sǒnɡ）拈轻怕重（niān）(正确答案)C．虐待（nüè）棱镜（línɡ）附和（hè）参差不齐（cēn）D．镶嵌（xiānɡ）莅临（wèi）怅然（chànɡ）咄咄逼人（duō）3、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn6、70. 下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是: （）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题] *A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
(正确答案)7、1《致橡树》的作者是舒婷，中国当代朦胧诗派的代表诗人之一。
[判断题] *对(正确答案)错8、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。
[判断题] *对(正确答案)错9、40. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．“翩”然（piān）记“载”（zǎi）流“逝”（shì）“戛”然而止（giá）B．农“谚”（yàn）“萌”发（méng）悬“殊”（shū）阳奉阴“违”（wéi）(正确答案) C．骨“骼”（gé）“漂”移（piāo）连“翘”（qiào）招摇“撞”骗（zhuàng）D．“携”带（xié）两“栖”（xī）“彗”星（huì）“瞬”息万变（shùn）10、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。
七上语文花开答案(全部答案)
《语文花开》（七上）参考答案课文同步练习答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
语文花开期末测试卷七上
1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 奔腾（bēn tóng）纷至沓来（fēn zhì tà lái）风和日丽（fēng hé rì lì）B. 惊愕（jīng è）雕梁画栋（diāo liáng huà dòng）雅俗共赏（yǎ sú gòngshǎng）C. 蔚为大观（wèi wéi dà guān）源远流长（yuán yuǎn liú cháng）惊心动魄（jīng xīn dòng pò）D. 恍若隔世（huǎng ruò gé shì）纷至沓来（fēn zhì tà lái）奔腾（bēnténg）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我深刻地认识到团结协作的重要性。
B. 随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
C. 他的学习成绩一直名列前茅，这是他勤奋刻苦的结果。
D. 由于天气原因，导致航班延误，旅客们纷纷表示不满。
3. 下列词语中，与“一马当先”意思相近的一项是（）A. 奋勇争先B. 风驰电掣C. 鸿运当头D. 一帆风顺4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我喜欢看书，尤其喜欢看历史书籍，因为历史可以让我们了解过去，展望未来。
B. 我去过很多地方，如北京、上海、广州等，每个地方都有它独特的风景。
C. 他热爱祖国，关心集体，乐于助人，是老师眼中的好学生。
D. 我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（一）阅读下面的文章，回答问题。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”唐代诗人李白在《赠汪伦》这首诗中，表达了对好友汪伦深情厚谊的赞美。
语文花开七年级上册第一单元测试卷
语文花开七年级上册第一单元测试卷一、基础知识（25分）1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A. 瘫痪（huàn）匿笑（nì）菡萏（hàn dàn）倜傥（tì tǎng）B. 确凿（zuó）菜畦（qí）轻捷（jié）油蛉（líng）C. 收敛（liǎn）秕谷（bǐ）脑髓（suí）盔甲（kuī）D. 蝉蜕（tuō）骊歌（lí）桑葚（shèn）斑蝥（máo）2. 下列词语书写无误的一项是（）（3分）A. 人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草凄凄。
B. 九曲连环万丈狂澜亦复如是锋芒必露。
C. 当之无愧可歌可泣鞠躬尽瘁马革裹尸。
D. 妇儒皆知锲而不舍浑身解数义愤填膺。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
4. 下列句子没有语病的一项是（）（3分）A. 通过这次活动，使我明白了坚持的重要性。
C. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D. 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
5. 默写。
（10分）二、综合性学习（10分）6. 某班开展了“我爱我家”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2分）在活动中，同学们纷纷讲述自己家庭中的温馨故事。
如果你是其中一员，你会讲述一个怎样的故事呢？请简要概括。
（4分）家庭是社会的细胞，家庭的和谐稳定关系到整个社会的和谐稳定。
你认为怎样才能营造一个和谐的家庭氛围呢？请提出两条合理的建议。
（4分）三、阅读理解（30分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
语文花开七年级阅读
语文花开七年级阅读摘要：一、引言1.介绍语文花开七年级阅读的背景和意义2.强调阅读在语文学习中的重要性二、阅读的意义1.阅读是提高语文能力的基础2.阅读有助于扩大知识面和视野3.阅读能够培养思维能力和想象力三、语文花开七年级阅读的特点1.针对七年级学生的学习需求2.注重阅读素材的多样性和趣味性3.紧密结合语文课程标准和考试要求四、如何提高七年级阅读水平1.养成良好的阅读习惯2.学会正确的阅读方法3.注重阅读与生活的联系4.多参加阅读活动和比赛五、结论1.总结语文花开七年级阅读的重要性2.呼吁学生积极参与阅读活动，提高自身语文素养正文：语文花开七年级阅读，是为了帮助七年级学生提高语文能力，培养阅读兴趣，扩大知识面和视野，从而更好地适应语文学习的需求。
阅读在语文学习中占据着举足轻重的地位，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能锻炼思维能力和想象力。
语文花开七年级阅读的特点在于，它针对七年级学生的学习需求，精心挑选了一系列适合这个年龄段阅读的素材。
这些素材涵盖了丰富的主题和领域，既有经典的名著，也有富有时代气息的新作，旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的审美情趣。
同时，语文花开七年级阅读紧密结合语文课程标准和考试要求，让学生在阅读的过程中，既能享受阅读的乐趣，也能提高自己的语文素养和应试能力。
那么，如何提高七年级阅读水平呢？首先，学生要养成良好的阅读习惯，每天都要抽出一定的时间进行阅读，让阅读成为生活的一部分。
其次，学生要学会正确的阅读方法，例如，在阅读时要学会抓住文章的主旨，理解作者的观点和态度，把握文章的结构和脉络等。
此外，注重阅读与生活的联系，将阅读中获得的知识和感悟运用到生活中，也是提高阅读水平的重要途径。
最后，多参加阅读活动和比赛，不仅能检验自己的阅读水平，还能与其他阅读爱好者互相学习，共同进步。
总之，语文花开七年级阅读对于提高七年级学生的语文素养具有重要意义。
七年级语文花开阅读理解
七年级语文花开阅读理解
在七年级语文的学习中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够锻
炼学生的语言表达能力，还能提升学生的逻辑思维和理解能力。
花开，作为一篇典型的现代散文，以其优美的语言和深刻的内涵，成为七年
级语文阅读理解的优质材料。
花开这篇文章，通过描绘花朵绽放的生动场景，传达了作者对于生命、自然和美的深刻感悟。
文章以细腻的笔触，描绘了花朵从含苞待放到
盛开的全过程，让读者仿佛置身于一个充满生机的花园之中。
文章的开头，作者以“清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在窗台上，一
束束光线如同金色的丝线，轻轻地抚摸着沉睡的花朵。
”这样的描写，营造出一种宁静而美好的氛围，为接下来的内容铺垫了基调。
随着文章的深入，作者通过对花朵不同阶段的细致描写，展现了生命
的顽强和美丽。
在“花瓣逐渐展开，露出了里面娇嫩的花蕊，仿佛是
大自然的精心雕琢，每一朵花都显得那么独特而珍贵。
”这样的描述中，我们不仅看到了花朵的美丽，更感受到了生命的奇迹。
文章的高潮部分，作者用“花开的声音，是那么细微，却又那么清晰，它像是在诉说着生命的故事，让人不禁为之动容。
”这样的语言，将
读者的情感推向了高潮，让人在阅读中产生共鸣。
在文章的结尾，作者以“花开，不仅仅是一种自然现象，它更是一种
生命的礼赞，是对美好事物的向往和追求。
”这样的总结，不仅点明
了文章的主旨，也给读者留下了深刻的印象。
整体而言，花开这篇文章以其丰富的情感和深邃的内涵，成为了七年
级语文阅读理解中的佳作。
通过阅读这篇文章，学生不仅能够提升自己的语文素养，还能在心灵上得到启迪和升华。
语文花开七上阅读答案
语文花开七上阅读(yuèdú)答案花开的方向阅读(yuèdú)答案花开的方向(fāngxiàng)①母亲喜欢养花，阳台(yángtái)上摆满了大大小小的花盆，四季的轮换里，总有花儿是绽放着的，如此，阳台里一直充盈着春意。
另外，有几盆花是放在母亲的卧室里的，那几盆花是同一品种，母亲也叫不知名(zhīmíng)字，屡次的搬家，无论是同城里的迁移或城市间的辗转，那几盆花母亲都没有抛弃。
②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。
花朵并不出奇，比指甲略大些，一圈的花瓣，中间是橙黄的蕊，形状上像极了缩小的葵花。
它们通常是三五朵聚拢成簇，有一种极浅极淡的香，只在寂寂的夜里，万虑皆宁的时刻才能感受得到。
这种花唯一特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样地挪动位置或转动花盆，都不能影响。
母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。
③母亲对于养花有一套独到的经验，不管什么花，在她的调理之下，都显出一股子活泼劲儿来，常让她那些老姐妹们欣羡不已，总有许多人慕名上门来取经，或讨花桠和花籽儿。
母亲的养花爱好是受姥姥影响，或者是遗传使然，少年时曾和母亲回她的老家探亲，姥姥家在一个很远很远的乡村，几乎养了一屋子的花，院子里也栽得满满的。
那时我就发现了那种母亲至今珍爱着的花，想来是姥姥送她的了，问母亲花名的时候，她含笑说：“你姥姥也不知道叫什么名字呢!反正我老家那边，这种花是很常见的!〞④母亲卧室里的花，起初在老家没有搬到这个城市的时候，我记得是五盆，后来我大学毕业后，就成了六盆，而搬来这里后，又多出来一盆，成了七盆。
仔细回想一下，几乎是以每十年一盆的速度递增着。
直到去年，发现那花变成了八盆，几乎摆满了卧室里的窗台。
算起来，去年正是搬来这个城市的第十年了。
而母亲的那些老友中，却极少有人知道这几盆花，母亲也从不给她们看，似乎那只是她自己的秘密。
语文花开
《语文花开》（七上）参考答案标点符号练习答案：1．D （这是一道错选题，主要考查考生对冒号、分号、引号以及引号内标点使用的掌握情况。
解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。
其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。
最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。
A、B、C三句中的标点运用是非常规范的，只有D句中引文末了用的是感叹号，按规定必须放在引号之内，所以是错的。
）2．B（这是一道正选题，主要考查了冒号、问号、顿号以及引文末标点的用法。
A项中的冒号应该管到句子末尾，所以中间的句号用错了，只能用分号。
C项中开头的引文因为是问句，所以问号应该放到引号里面。
D项中“三四十”表示的是约数，所以中间不能用顿号。
而B项虽然用了两个问号，似乎有问题，但句子要表达的是两个连续的反问句，因此使用正确。
）3．B（这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案。
解题的方法不应该先去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。
题目的关键处是中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。
）4．D（这道选择题的难度显然更小一些，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。
前三个的用法非常规范，唯有D选处是明显的错误，因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。
）修改病句答案：1．句末加上“的故事”2．“精心筛选和广泛征集”调换。
3．删去“经过”或者“使”4．“不但”放到“他”的后面5．“包头的八月”改为“八月的包头”6．删去“不”7．删去“不”8．把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”记叙文阅读小试身手一、外婆的小河1．外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有一条小河。
2．从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。
3．示例1:选（1），对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文花开》（七上）参考答案第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。
以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。
12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》）1．liǎn ké líng bēi 2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī 国徽3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟4．A并不矛盾。
5．：？，。
6．D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。
（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。
我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。
8．小、坚硬、精致9．“ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
” 10．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。
12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。
13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。
14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。
（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。
15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。
16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。
17．示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。
千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。
18．指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。
19．相同点：①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
②对于生命的理解，都比较积极、认真。
③对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
20．不同点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
第4课紫藤萝瀑布1．A“槐”应读“huái B“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng” D “仃”应读“dīng”2．（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3．《铁萧人语》宗璞冯钟璞冯友兰托物言志（借景抒情）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
4．①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5．①流动欢笑生长②焦虑6．B（A项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。
只有B全正确）7．①梦境,这个词形象地表现了紫藤萝的香气迷人程度②“沉淀”是沉积的意思，文中指想像中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。
形象地写出了紫色由浅到深的转变过程。
8．①拟人②比喻9．D 10．本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。
做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。
这段文字写紫藤萝花的花色。
答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
11．对比不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。
12．答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。
（解析：做这道题应放在文章中，联系上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌地在说话说明花开得热烈。
此题考查反复修辞方法的运用的表达作用。
）13．这里运用拟人的手法，把紫藤萝人格化,形象生动地写出了紫藤萝一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了它盎然勃发的生机。
（解析：这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。
这道题考查关键词语运用的表达效果。
）14．突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。
暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。
15．昙花一现昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。
16．D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一次昙花开放的感觉“凄美而壮烈”，接着写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”，为下文写昙花开放做准备。
正是因为全神贯注看昙花开放，所以花儿开放的声音格外惊人。
）17．反复拟人“反复”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！“拟人”如：它尽情的享受人间蜂拥而来的爱18．相似之处：通过对花的描写，结尾处都写出了对人生的感悟。
而本文作者赞昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
（此题考查我们比较阅读能力和对文章主旨的理解能力。
本文《昙花》和课文《紫藤萝瀑布》都是以“花”为描写对象，都通过写花表达对人的生命的看法。
只要认真研读两文结尾，体会一下，就能找到相似之处。
本文写“它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不曾浪费一点一滴。
”告诉人们要珍惜生命，不要浪费生命。
课文结尾则告诫人们不要为生命中的挫折所压垮，要看到生命的美好和永恒。
）19．“瀑布”一词写出了紫藤萝的花朵繁盛，也赋予它们动态美。
（文章的题目是一篇文章的灵魂，一个窗口。
对文章题目鉴赏要从文章主要内容入手。
本文所描写的是紫藤萝，因此鉴赏点就落在“瀑布”一词上。
瀑布，从悬崖上倾泻下来，其气势宏大。
用瀑布形容紫藤萝花，把静物写活了，而且写出了花之多，花之密。
做此类题，要敢于发表自己的意见和观点，再从原材料的语言、修辞、表现手法的妙处入手进行鉴赏。
）第5课童趣1．zhìmiǎo lìlì怡壑癞蛤蟆2．明察秋毫——比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚庞然大物——形容外表上庞大的东西怡然自得——形容安适愉快而满足的样子3．《浮生六记·闲情记趣》自传沈复4．A B D 5．①张目对日，明察秋毫物外之趣②丘壑③庞然大物6．①通“僵”，僵硬的意思。
②这里指超出事物本身的乐趣③正④兴趣⑤未染色的，本色⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。
做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。
）7．描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。
（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。
此题考查描写心情的句子在文章中的作用）8．第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。
（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。
第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。
）9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。
②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。
③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。
做此类题要对文章有全面的认识。
A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。
）11．①√ ②√ ③×12．D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。
做此类题要在具体语言环境中具体分析。
A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思；D项有一处错误，第二个翻译成“被”）13．省略了量词，数词直接修饰限制名词。
（此题考查文言文中数词运用的规律。
文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。
如“二虫”应译成“两只虫”。
）14．“庞然大物”指癞蛤蟆；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。
15．捉鞭驱初生牛犊不怕虎16．有很强的观察能力和丰富的想象力。