议程设置理论分析
议程设置理论
议程设置理论，是指大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。
“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和唐纳德.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大众传播的议程设置功能》。
这篇论文是他们在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。
观点1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见、以及他们议论议题的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
理论特点1、传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能”假说的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
2、“议程设置”理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
这里着眼的是传播日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。
3、“议程设置”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构应用1）建立共识，实现对话：通过议程设置，媒介可以使意见相左的团体就某些议题达成某种一致，从而实现不同团体的对话。
2）提高责任，引导舆论：记者对新闻事件的评判在很大的程度上影响着公众关注与该事件相关的议题，故记者的责任心就很重要。
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用【摘要】本文通过对议程设置理论在高校课程思政中的有效运用进行探讨。
在文章背景介绍了当前高校课程思政中的挑战和研究意义。
在首先介绍了议程设置理论的基本概念，然后探讨了高校课程思政的特点，接着分析了议程设置理论在高校课程思政中的有效运用策略，并给出了相关案例分析。
最后展望了议程设置理论在未来的发展方向。
结论部分则总结了议程设置理论在高校课程思政中的实际效果，并展望了未来的发展前景。
通过本文的研究，可以为高校课程思政的教学提供有效的理论支持和实践指导，促进学生综合素质的全面提升。
【关键词】议程设置理论、高校课程思政、有效运用、案例分析、未来发展、实际效果、展望、教育、高校管理、学生发展1. 引言1.1 背景介绍高校课程思政的核心目标在于培养学生全面发展、德智体美劳全面培养、社会主义建设者和接班人。
面对大学生日益复杂和多元化的需求，传统的课程设计方式已经不能完全满足学生的学习需求。
在高校课程思政中运用议程设置理论，能够更好地激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
本文将探讨议程设置理论在高校课程思政中的有效运用策略，并通过案例分析来展示其实际应用效果。
将对未来议程设置理论在高校课程思政中的发展方向进行展望，以期为高校课程思政的改进和发展提供参考和借鉴。
1.2 研究意义在当前高校课程思政改革的背景下，研究议程设置理论在高校课程思政中的有效运用，有助于探索符合时代要求和教育需求的课程设计模式，促进高校思政课程深度融合和创新发展。
本研究具有重要的实践意义和理论价值，有助于推动高校思政课程的改革与发展，提升学生的综合素质和创新能力，进一步促进高等教育质量的提升和教育教学工作的有效开展。
2. 正文2.1 议程设置理论的基本概念议程设置理论是指一种将课程内容按照一定的次序和时间顺序进行排列的方法和理论，其核心是通过合理安排课程内容和教学活动，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
议程设置功能理论
议程设置功能理论议程设置是指在组织会议或活动时，对会议或活动进行计划和安排的过程。
通过合理的议程设置，可以确保会议或活动的顺利进行，达到预期的目标。
议程设置功能是指通过设置议程，达到一些特定的目的和效果。
下面将从几个方面分析议程设置功能的理论基础。
一、确保会议或活动的纪律性和效率。
议程设置功能的一个重要方面是确保会议或活动的纪律性和效率。
通过明确每个议程环节的主题、内容和时间安排，可以使与会者了解会议的目的和内容，做好充分的准备，并在规定的时间内完成各项议程。
同时，议程设置还可以通过设定适当的讨论时间和控制发言的顺序，确保会议的秩序和效率，避免时间浪费和无效讨论。
二、促进会议或活动的目标实现。
议程设置功能还可以通过有序和合理的安排，促进会议或活动的目标实现。
通过明确会议的目标和议程设置，可以让与会者了解会议的重点和关注内容，将关注和讨论的焦点集中在重要议题上，避免过多琐碎的讨论。
同时，议程设置还可以将不同议题按优先级排列，确保重要议题得到充分讨论和解决，进一步推动会议或活动的目标实现。
三、提高会议或活动的质量和效果。
议程设置功能还可以提高会议或活动的质量和效果。
通过合理的议程设置，可以确保每个议题都有充分的讨论和决策时间，避免因时间紧张而导致议题讨论不充分或决策过快的情况。
同时，议程设置还可以预留足够的时间进行总结和结论的提出，进一步提高会议或活动的质量和效果。
四、促进与会者的参与和互动。
议程设置功能还可以促进与会者的参与和互动。
通过在议程中设置适当的互动环节，如小组讨论、案例分析等，可以增加与会者的参与度和积极性，让他们能够更好地体验和感受到会议或活动的价值和意义。
同时，议程设置还可以通过控制发言的机会和时间，保证每个与会者都有发言的机会，促进他们之间的交流和互动。
综上所述，议程设置功能是确保会议或活动顺利进行、达到预期目标的重要手段之一。
通过合理的议程设置，可以确保会议或活动的纪律性和效率，促进会议或活动的目标实现，提高会议或活动的质量和效果，促进与会者的参与和互动。
议程设置理论分析
议程设置理论分析论文摘要：议程设置理论是指媒介的一种能力，通过重复性新闻报道来提高某议题在公众心目中的重要性，是对世界上发生的事件有选择的报道，表明某一问题若被大众媒介关注，那么该问题在公众心目中的位置就会升高。
关键字：议程设置，演化，发生原因，后果一．议程设置的演化1972年，美国传播学者麦克姆斯和肖提出了“议程设置”理论，认为虽然大众传媒不能直接决定人们怎样思考，但可以像广大受众指明哪些问题是最重要的。
从发展的观点看，“议程设置”最早可以追溯到1922年出版的李普曼·沃尔特《舆论》一书，认为大众传播媒介在某种意义上具有把“外在的世界”形成“我们脑中的图画”的作用。
此后，朗·诺顿在1958年发表文章，对确定议程的功能进行直接论述：“报纸是所在地议事日程安排的最主要的提议者，它在决定大多数人将要谈论什么”以及“大多数人对问题的看法”和“想法”。
1963年，科恩在《报纸与对外政策》一文中再次表明这一观点，“报业在告诉人们去想什么上往往难以奏效，但告诉人们该考虑什么什么却会惊人的成功”。
虽然这时候还没有明确提出“议程设置”这一概念，但其观念已经形成。
二．议程设置为什么会发生？⒈与导向需求的关系密不可分当我们发现自己处在一个新环境下时，也就是说处在一个认知真空中时，就会有一种不安的感觉。
直到我们搜索并了解了这个新环境之后，这种感觉才会消失。
回忆你刚刚进入大学的那一年，你可能进入一个全新的、陌生的校园，开始新的学习生涯。
在这种情况下，新去的人会产生一种认识当前环境的需求。
大学会开设内容广泛的新生课程。
出版商也不会错过挣钱的机会，他们会为游客提供指导类书籍，包含地图、饭店目录以及其他向导信息。
这就是导向需求。
同样，在公民领域也有许多需要指导的情境。
从概念上讲，个体导向需求可以通过两个次级概念来界定：关联性与不确定性。
关联性（relevance）是导向需求的初始界定条件。
在许多情境中，尤其是在公共事务领域中，我们大多数的人并没有心理方面的不适感，而且亦没有导向需求，因为我们觉得这些情境与我们个人之间没有关联。
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析一、本文概述随着互联网技术的快速发展，新媒介如社交媒体、自媒体等逐渐崛起，对传统的议程设置理论提出了新的挑战。
新媒介环境下的议程设置不仅涉及到媒体对议程的设置，还涉及到公众对议程的参与与互动。
因此，研究新媒介环境下的议程设置理论对于理解当代社会的舆论引导与信息传播具有重要意义。
二、议程设置理论概述1、议程设置理论的起源与发展议程设置理论起源于20世纪60年代，由美国传播学者麦库姆斯和肖提出。
该理论主张，大众传媒通过选择性地报道和强调某些议题，能够影响公众对这些议题的关注和重视程度，进而塑造公众对这些议题的看法和态度。
换言之，大众传媒不仅能够告诉人们“怎么想”，还能在一定程度上影响人们“想什么”。
自提出以来，议程设置理论经历了不断的发展和完善。
随着新媒介环境的出现，尤其是互联网、社交媒体等新媒体的崛起，议程设置理论面临着新的挑战和机遇。
传统的议程设置理论主要关注的是大众传媒对公众议程的影响，而在新媒介环境下，公众不再是单纯的信息接收者，而是成为了信息的发布者、传播者和接收者。
这种角色的转变使得议程设置的过程变得更加复杂和多元。
在新媒介环境下，议程设置理论的发展呈现出以下几个新特点：议程设置的主体不再局限于大众传媒，而是扩展到了包括政府、企业、社会组织、意见领袖等在内的多元主体；议程设置的方式也从单一的信息传递转变为互动式的、多渠道的传播；议程设置的效果也从简单的议程转移转变为对公众认知、态度和行为的多层次影响。
因此，新媒介环境下的议程设置理论研究需要关注这些新的变化和挑战，探索议程设置理论在新环境下的适用性和有效性。
也需要结合新媒体的特点和规律，深入研究新媒介环境下议程设置的过程、机制和影响因素，为更好地理解和应对新媒介环境下的信息传播提供理论支持和实践指导。
2、传统议程设置理论的核心观点传统议程设置理论，自1972年麦库姆斯和肖在其论文《大众传播的议程设置功能》中首次提出以来，一直是传播学领域中的一个核心概念。
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用随着社会的快速发展和高等教育的深化，高校课程思政工作已经成为学校教育教学改革的重要内容。
课程思政是指在高校课程教学过程中，将思想政治教育与学科教育相结合，通过课程设置和教学手段，有针对性地培养学生的思想觉悟和道德品质，引导学生正确的人生观、世界观、价值观。
议程设置理论则是一种在教学过程中进行教学活动的组织和安排的策略和机制。
将议程设置理论运用到高校课程思政中，有利于提高课堂教学的效率和教育教学的质量，有效促进学生的全面发展。
议程是指在特定的时间和空间内，对一系列议题进行讨论和决策的活动安排，议程设置理论是指为了实现某一目标或解决某一问题，在规定时间内进行的一系列活动的组织方法和手段。
在高校课程思政中，议程设置理论可以帮助教师高效地组织教学活动，安排课堂内容，达到课程教学目标。
议程设置理论有助于合理安排课堂时间。
每一堂课的时间是宝贵的，只有合理安排，才能最大限度地利用好课堂时间。
议程设置理论可以帮助教师在有限的时间内，设计出合理的课堂教学安排，充分利用每一分钟的教学时间，使学生在短时间内获得最大的知识和能力提升。
在高校课程思政中，教师可以通过议程设置理论，将思政教育内容适当地融入课堂教学中，确保在规定的教学时间内完成相关教学任务。
议程设置理论有助于提高教学效率。
议程设置理论能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动，确保学生在有限的时间内，尽可能多地掌握知识和技能。
通过设计合理的学习活动，使学生在学习过程中能够主动参与，提高学习兴趣，促进学生思维的活跃和发展。
在高校课程思政中，通过议程设置理论，教师可以精心设计多样化的思政教育教学活动，让学生在学习中不断思考、讨论和交流，激发学生对思政教育的浓厚兴趣，提高教学效果。
为了更好地落实高校课程思政，提高教学效率和教学质量，教师可以充分运用议程设置理论，创新思政教育教学工作。
具体包括以下几个方面：1.明确教学目标，精心设计教学内容。
议程设置理论
议程设置理论传播效果研究的经典理论之一，是用来说明媒介有意无意的建构公共讨论与关注的话题的一种理论。
美国传播学者麦考姆斯和肖在1972年出版的《大众传媒的议程设置功能》中首次提出了“议程设置”的概念。
他们研究了1968年总统选举期间的议程设置。
确认了议程设置假设。
结果表明，在特定的时间和地点，选民（观众）关注的主要问题是该地区主要新闻媒体在此期间强调的问题。
议程设置基于两种观点：（1）各种媒体是新闻报道的重要把关人；（2）人们需要看门人的帮助来决定哪些超出他们有限的感情的事件和问题值得他们关注。
1.起源和发展：李普曼、科恩等早期思想家对媒介议程设置功能的阐述：李普曼在他的《舆论学》中最早提出了“头脑图像和身外世界”的观点（指出，在某种意义上，大众媒介把”外在的世界”变成了”我们头脑中的图画”）区分了媒介现实、客观现实和主观现实，并阐述了他们之间的关系。
伯纳德.科恩认为:“在多数情况下，报纸在告诉人们如何思考上可能不太成功，但在告诉人们应该考虑什么时，却是惊人的成功。
”麦库姆斯和肖先后进行了查普尔希尔研究和夏洛特研究，并于1972年最早提出议程设置理论。
2.议程设置是通过反复报道来加强主题对受众的影响。
该理论认为，大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序。
即新闻媒介提供给受众的是他们的议程。
大众媒体对事物和观点的重视程度与观众的注意力成正比。
由于媒体提供的议程，观众会改变他们对某事重要性的理解，并首先对媒体认为重要的事件采取行动。
媒介议程与公众对问题重要性的认识并不是简单的完全吻合，而与接触媒介的频率有关，经常接触大众媒介的人的个人议程与大众媒介的议程具有更高程度的一致性。
媒介不仅为受众提供议程，还为受众对复杂的议题作出解释和说明。
议程设置理论不仅关注媒体强调的话题，还关注这些话题的表达方式。
意义：（1）议程设置理论从考察大众传播在人们环境认知中的作用入手，重新揭示了大众传媒的强大影响力，对摆脱效果研究中“有限性”的束缚起到了重要作用；（2）该理论中的媒体是“从事环境重建的组织”，再次提出了大众传播过程背后的控制问题；（3）详细考察媒体的“舆论引导过程”，对我们有一定的启示意义；（4）它为人们理解交流和社会提供了新的视角；（5）它只强调“设定”或“形成”社会问题的一面，不涉及“反映”社会问题的一面。
《议程设置理论【议程设置理论及其在我国宣传实践中的应用】》
《议程设置理论【议程设置理论及其在我国宣传实践中的应用】》摘要。
议程设置理论是传播学的经典理论之一，它为媒体取得更好的传播效果提供了依据。
本文对议程设置理论进行了梳理，叙述了该理论的来源、发展历程和决定其效果发挥的基本条件。
最后结合实际谈了议程设置理论在我国新闻媒体宣传实践中的应用关键词：议程设置;传播效果;应用一、议程设置理论概述1968年美国学者麦克姆斯与肖对当年的美国总统大选进行了调查。
通过调查他们发现，在总统竞选的过程中，大众传播媒体能够显著的当前公众们热议的话题。
公众对话题讨论的热烈程度与大众媒体报道的程度有着直接的联系。
麦克姆斯与肖认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
到1972年他们就提出了议程设置这一种直接探讨媒介如何引导公共形成舆论或转变已有舆论的理论假设。
议程设置理论的是：公众通过媒介知晓事件或问题，依媒介提示的角度思考，按照媒介对各种问题的重视程度来调整自己对这些问题重要性的看法，或者说媒介对某一事物的强调程度同公众对同一事物的重视程度构成正比关系。
据台湾学者张锦华分析，这里包含三个层面：在认知层面，公众因为媒介的报道而意识到议题的存在；在次序层面，媒介所安排的议题顺序一般会影响公众考虑这个问题的顺序；在显著性层面，媒介赋予议题的意义（包括给予的版面位置或节目中的时间先后）一般会影响公众对这个议题重要性的认识。
二、议程设置理论的发展过程议程设置理论之所以被人们作为传播学的经典理论加以接受，主要原因在于该理论会随着现实环境发展变化，不断提出新的研究发展出新的面向来完善原有的理论体系，使其始终处于一种动态的多维研究视野中。
在30年的发展过程中，这一理论经历了五个发展阶段。
第一个阶段，研究学者发现媒介议程媒介议程与公众议程之间存在着较强的相关性，即理论刚提出时的观点。
议程设置理论
议程设置理论∙1议程设置理论概述∙2议程设置理论的观点∙3议程设置理论的评价∙4议程设置功能理论的特点∙5议程设置理论的应用∙6对议程设置功能理论的研究概述“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和唐纳德.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大众传播的议程设置功能》。
这篇论文是他们在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。
1968年，麦克姆斯和肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。
1972年提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。
观点1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调:受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
评价意义:1）"议程设置"理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱"有限论"的束缚起了重要的作用。
第六讲 议程设置理论
宏观视野的议程设置理论模型
增加维度：
1、媒体议程的来源 2、政策议程与媒体议程及公众议程的关系 3、不同议程与社会环境的关系
1940年用其独特方法（“拉扎斯菲尔德指数” 的数学模型）对 当年的美国总统选举进行了详细调查，旨在探讨媒介对选民 投票意向的影响。1944《人民的选择》报告发表，其方法引 起广泛关注
“议程设置”概念寻根
1972 年麦库姆和肖发表于《舆论季刊》上的《大 众媒介的议程设置功能》，正式提出理论假设：
大众媒介加大对某些问题的报道量，或突出报道某 些问题，能影响受众对这些问题重要性的认知。
该理论假设探讨的是三者之间的关系：
大众媒介、真实世界的再现、人们在头脑中构建的 事件图景
对公众议程的研究
公众议程的影响因素
1、信源的可信性 2、个人媒体的接触量 3、人际传播 4、个人经验 5、定向需求
议程间的零和博弈
通常一个人的议程限于5~7个
议程融合理论（Agenda melding）
观点：在现代社会中，个人必须通过加入某个社会群体来 降低认知不协调，获得安全感和确定性。为了融入自己想 要加入的群体，个人必须接触与该群体相关的媒体，使自 己的议程与这一群体的议程一致。
议程设置研究的转向——媒体议程来源
对于媒体议程来源的研究构成20世纪80年代中期后议程 设置研究的一个热点 影响媒体议程的因素：
1、媒体影响力。具有影响力的媒体或新闻来源常常设置 其他媒体的议程（“媒体间议程设置”） 2、信息源，主要是政治人物和公关机构 3、偶然的诱发事件 4、媒体的报道框架
——麦库姆斯：《议程设置：大众媒介与舆论》
对“议程”的理解
议程：是指在某一时间点，按照重要性等级进行传播的一 系列问题（issue）。此处所说的问题（issue）是指较为 宏观的社会问题，比如经济问题、环境问题、外交问题等， 并不是某个具体的话题（topic）。议程中的某个问题的相 对重要程度，可以称为问题的显著性。
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用在高校思想政治理论课程中，议程设置理论是一种重要的教学方法，它能够帮助教师有效地组织和安排课程内容，促进学生的学习和思考。
通过合理的议程设置，可以使课程思政更加贴近学生的实际生活，引导学生深入思考和探索，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从议程设置理论的定义、特点和在高校课程思政中的运用等方面进行探讨，希望能够为高校思政课程的教学提供一些参考。
一、议程设置理论的定义和特点议程设置理论是指在教学过程中，教师根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容和组织教学活动的理论。
它强调教学活动的有机联系和连贯性，通过周密的计划和安排，使教学活动有条不紊地进行，有利于学生的学习。
议程设置理论的核心就是要合理安排教学活动，注意教学过程中的时间分配和教学任务的布置，使教学达到良好的效果。
以上特点表明，议程设置理论是一种注重教学过程管理的教学方法，它能够有效地引导学生学习，提高教学效果。
1. 引导学生关注时事热点议程设置理论可以在高校课程思政中用于引导学生关注时事热点。
教师可以根据社会热点问题设置议程，引导学生深入了解和思考相关问题，增强学生的社会责任感和使命感。
针对当前社会上关于环境保护、贫困问题、国际局势等时事热点问题，教师可以设置相关议程，通过讨论、辩论等教学活动，激发学生的兴趣，引导学生思考，促使他们从多个角度去认识和思考问题。
2. 培养学生自主学习能力议程设置理论也可以在高校课程思政中用于培养学生的自主学习能力。
通过设置议程，教师可以为学生提供自主学习的时间和空间，让学生在教学活动中有更多的自主选择和安排。
在实施辩论教学时，教师可以设置议程，让学生自主选择辩题、组织辩论等，培养学生的独立思考和自主学习能力。
3. 提高教学效果议程设置理论还可以在高校课程思政中用于提高教学效果。
通过合理设置议程，教师可以使课程思政的教学更加有条不紊，教学过程更加严谨高效。
教师可以根据课程内容和学生认知水平设置不同的议程，使学生在紧张的学习氛围中不断接受挑战，促使他们的认知水平得到提高，达到更好的教学效果。
议程设置功能理论
议程设置功能理论
会议程设置功能是会议及会议活动的重要组成部分，为
完成会议的目标提供明确的指导作用。
会议程设置功能可以实现对会议议题的管理，妥善安排话题顺序，同时让参与者参与会议，实现协作效果。
会议程设置功能的正确使用需要考虑会议的总体目标进
行分析，为实现会议的目标而设置目标框架，拟定一个完整的会议流程，并分配给参与者主持人，梳理内容背景、参与者角色义务，以及会议作用。
会议程设置在会议过程之中具有重要作用：首先，能够
明确会议安排，通过会议过程尽快完成会议宗旨；其次，能够避免会议内容和时间的混淆，让参会者更好的参与会议；再次，能够控制会议时间，确保会议能够在预定时间内完成。
因此，会议程设置功能至关重要，不仅被用于实现会议
宗旨，而且可以帮助实现参会者的有效参与，保证会议的有效进行。
正确的会议程设置将促进会议顺利进行，使会议成为有效充实的活动，为参会者带来实实在在的收获。
议程设置理论概览过去,现在与未来
议程设置理论概览过去,现在与未来一、本文概述本文旨在全面探讨“议程设置理论”的过去、现在与未来。
作为传播学的重要理论之一，议程设置理论自提出以来就在学术界和实践界产生了广泛而深远的影响。
本文首先将对议程设置理论的基本概念和核心思想进行概述，为读者提供理论背景和基础。
接着，文章将回顾议程设置理论的起源和发展历程，分析其在不同历史时期的特点和影响。
然后，本文将重点探讨议程设置理论在当前社会环境下的应用和挑战，包括新媒体技术的发展对议程设置理论的影响，以及全球化、多元化背景下的议程设置新趋势。
文章将展望议程设置理论的未来发展趋势，探讨其在未来可能的发展方向和新的应用领域。
通过本文的阐述，读者将更深入地理解议程设置理论的发展历程、现状和未来趋势，为相关领域的研究和实践提供有益的参考。
二、议程设置理论的过去议程设置理论，源自于传播学领域，最早由美国学者麦库姆斯和肖于1972年提出。
该理论的核心观点是，大众传媒并不能直接决定人们对某一事件或观点的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
换言之，媒体虽然不一定能告诉人们怎么想，但可以告诉人们想什么。
在过去的几十年里，议程设置理论经历了不断的发展和深化。
在早期阶段，理论主要关注媒体如何设置公共议程，即哪些议题受到媒体关注并被广泛报道，从而影响公众对这些议题的认知。
这一阶段的研究主要集中在媒体议程与公众议程之间的关系，并证实了媒体议程对公众议程具有显著影响。
随着研究的深入，议程设置理论逐渐扩展到对媒体议程如何影响公众态度和行为的研究。
学者们发现，媒体不仅通过设置议程来影响公众的关注点，还能通过选择性的报道和呈现方式来影响公众对这些议题的看法和态度。
媒体还可以通过议程设置来影响公众的行为决策，比如影响选举结果、塑造社会规范等。
在过去的几十年里，议程设置理论的应用范围也不断扩大。
除了传统的报纸、电视、广播等媒体外，网络、社交媒体等新媒体也逐渐成为议程设置的重要渠道。
根据“议程设置功能”理论分析媒介对我国公共政策议程建立的作用【范本模板】
根据“议程设置功能”理论分析媒介在我国公共政策议程建立中的作用中南大学公共管理学院赵媛㈠“议程设置功能”理论的基本观点“议程设置功能”理论最早出现于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D。
L。
肖的论文《大众传播的议程设置功能》。
该理论主要探讨大众传播的效果和影响问题。
“议程设置功能”理论解释道：就物理视野和和活动范围有限的一般人而论，这种关于当前大事及其重要性的认识和判断,通常来自于大众传播，大众传媒不仅是重要的信息源，而且是重要的影响源。
“议程设置功能”理论着眼点是传播效果形成过程的最初阶段即认知层面上的效果。
由于传播效果是一个循序发生和深化的过程，认知阶段的效果并不排除对态度和行动产生连动作用的可能性.“议程设置功能”理论研究的是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
“议程设置功能”理论暗示传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子"式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动.传播媒介根据自己的价值观和报道方针，从现实环境中“选择”出它们认为重要的部分或方面进行加工整理，赋予一定的结构秩序,然后以“报道事实”的方式提供给受众.不管这种“再构成”是对现实环境的客观反映还是歪曲的反映,都会影响到人们对周围环境的认识和判断。
影响和制约报道内容取舍和选择的因素主要有三个：第一是时空因素,即在一定时间内需要一定量的内容来填充版面和节目时间；第二是媒介的办报宗旨和报道方针、传播人员的新闻价值和倾向；第三是社会文化规范，即传播内容必须符合社会和受众的一般文化规范和价值标准。
㈡我国传媒情况我国的大众传媒是社会主义传媒，不但不否认自己的舆论导向作用，而且旗帜鲜明地把引导舆论作为自己的一项基本任务。
相对而言，舆论导向的含义更为广泛一些，它包含了对社会认知、价值、态度和行动的全面引导。
㈢我国公共政策议程建立的情况所谓公众议程,就是指一种利益要求和社会问题引起公众的广泛关注和讨论，从而逐步到达决策中枢的过程。
专题1：议程设置理论
专题1：议程设置理论1、概念2、特点3、意义、问题4、一些概念：导向需求属性议程议程融合网络议程设置5、新时代下议程设置理论的嬗变议程设置理论是美国学者麦库姆斯和肖于1972年发表的《大众传媒的议程设置功能》一文中提出的假说。
议程设置是暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的选择取舍活动。
虽然议程设置所产生的效果隐含潜在的歪曲“图像”的危险，但它仍然不是一个贬义词，是媒介的一种客观功能。
随着新媒体时代传播方式、传播环境的变化，议程设置理论正在逐渐发生嬗变。
一、新媒体环境下的特点/变化（一）议程设置主体：由媒体导向到受众导向在传统媒体时代，议程设置的主体角色是由主流媒体所扮演，主流媒体通过对于大众议题的设定从而完成对于社会共识的凝结，然而，在新媒体环境下，传播主体多元化往往导致围绕同一热点事件出现众多声音，主流媒体的话语出现旁落现象，议程设置的主体开始由媒体导向转向受众导向。
例如近日的黑龙江高校查寝事件、西安地铁拖拽事件都是网友通过社交媒体设置的议程。
（二）议程设置受众：由泛化群体到精准圈层在传统媒体时代的大众是具备多、杂、散、匿的特点，同时传统媒体受到技术的局限因而媒体往往会受到扳机效应的影响，对于大众进行泛化式的议题传达。
在新媒体环境下，如唐纳德·肖笔下的纸草社会一样出现水平媒体与垂直媒体的交织，在私域流量赋能的当下，受众的地位逐渐提高议程设置的受众也由泛化群体向精准圈层扩展。
（三）议程设置内容：由单一符号到多模态报导受制于媒介特性与国家耳目喉舌的大众媒介，议程设置的内容往往是以从上至下的“传达”所控制，内容符号单一同时互动性弱。
诞生于网络环境的新媒体不仅仅催生了不同视角的描述传达，同时也带来了多形态内容的展演。
在2020年新冠疫情哀悼日，财新发布了一篇数据新闻报道《新冠逝者：献给疫情中离去的人》，以H5的方式为内容赋能，带给观众极大的冲击力和代入感，传递出报道对人的生命的敬重。
议程设置理论
议程设置理论议程设置理论是一个关于决策过程中的议程安排和设计的理论研究。
在政治和社会科学中，议程设置是指制定公共政策时经过的一系列过程，包括问题的发现、问题的定位、问题的解决以及问题的实际运作。
议程设置理论是为了探讨议程设置的各个环节以及各个参与者的角色和作用，提供了一种框架和方法来分析和理解议程设置的复杂性和多样性，从而为政策制定者和决策者提供支持和指导。
议程设置理论的核心概念是议程。
议程是指一个议题、问题或主题，它被提出并被认为是需要解决的。
议程通常是由政府、社会团体、利益集团、媒体或个人等利益相关者发起的。
议程是公共政策制定的第一步，即问题的发现和定位，确定哪些问题应该被解决，哪些问题应该被优先考虑。
议程设置理论认为，议程的设定和制定是一个复杂的过程，涉及多个参与者和因素，包括政府、媒体、利益集团、社会团体、专家、公众等。
这些参与者经常在推动或阻碍议程的发展上发挥着至关重要的作用。
议程设置理论主要研究以下几个方面：一、议程的发现和定位：议程的发现是指社会问题的识别，这些问题可能是基于经济、环境、社会或政治等方面的信息。
议程的定位是指选择优先解决的问题。
在议程发现和定位的过程中，政府通常是重要的参与者，它们通过社会媒体、专家咨询、利益集团和其他渠道获取信息，并进行问题分类以确定重点。
二、议程的设置：议程的设置是指确定解决问题的政策方案，包括政策目标、政策措施、政策资源等。
议程设置的目的是解决公共政策问题，政府是主要的决策者，在这个过程中收集信息来确定可能的政策方案，并进行分析和评估，然后制定具体的政策措施，包括资源分配、实施计划等。
三、议程阻挡：议程阻挡是指组织或个人的行动，以在议程设置过程中影响其他参与者的决策。
议程阻挡可能是由利益集团、反对派、政治对手、大众媒体、行业协会等发起的。
阻挡议程的目的是通过影响其他参与者的观点或决策来达到自己的意图或目标。
议程设置理论强调不同参与者在议程设置过程中发挥的角色和作用。
第六讲 议程设置理论
二、议程设置研究的拓展
1968年研究的简单化倾向
首先，相关性并不等于因果性 媒体议程与公众议程之间的高度相关并不能说明是媒 体议程影响了公众议程，也可能是媒体议程反映了公 众议程，也可能是二者同时受到第三个变量的影响 其次，研究只讨论了拟态环境和公众认知之间的关系，对 于社会现实这一重要变量的忽略，使这一研究的说服性存 在很大不足。
宏观视野的议程设置理论模型
增加维度：
1、媒体议程的来源 2、政策议程与媒体议程及公众议程的关系 3、不同议程与社会环境的关系
1940年用其独特方法（“拉扎斯菲尔德指数” 的数学模型）对 当年的美国总统选举进行了详细调查，旨在探讨媒介对选民 投票意向的影响。1944《人民的选择》报告发表，其方法引 起广泛关注
加入“社会现实”的变量，通过更长时间段的数据对比以验 证媒体议程与公众议程之间的因果关系，是接下来研究取 得突破的关键
推进研究之一——1972年夏洛特调查
推进研究之二——1973年冯克豪瑟的越战研究
贡献一：考察了一个真实而长期（10年）的议程变化过程， 用经验性证据说明了议程设置过程的存在 贡献二：加入了“现实世界”指标，全面讨论了李普曼提 到的现实、大众媒体和公众三方的关系，使研究更加全面、 立体
“议程设置”概念溯源
1922年，李普曼在《公众舆论》中研究的正是这 个问题：
真实的世界“太大，太复杂，变化太快而无法直接 去了解”→人们需要一个简单化的图景来把握外在 的世界→求助媒体→形成“拟态环境” 新闻媒介是我们头脑中图画的主要来源 “大众”是靠不住的，需要“精英治国” “精英治国”和“不可靠的大众”通过媒体互动， 构成了议程设置理论的原型
“议程设置”概念寻根
1972 年麦库姆和肖发表于《舆论季刊》上的《大 众媒介的议程设置功能》，正式提出理论假设：
议程设置理论
议程设置理论1.基本含义：该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
2.理论背景：议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。
议程设置（agenda setting）的基本思想最初来自于美国新闻工作者和社会评论家沃特·李普曼（Walter Lippmann）。
1922年，李普曼在其经典著作《舆论学》（Public Opinion）中提出了他的观点：“新闻媒介影响‘我们头脑中的图像’”，这成为议程设置理论的雏形。
议程设置是大众传播的重要社会功能和效果之一。
20世纪70年代，美国传播学者麦库姆斯和肖通过实证研究发现，在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系，即传播媒介作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识中；传播媒介给予的强调越多，公众对该问题的重视程度越高．根据这种高度对应的相关关系，麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种形成社会“议事日程”的功能,传播媒介以赋予各种议题不同程度“显著性”的方式，影响着公众瞩目的焦点和对社会环境的认知。
后来也有一些研究对报纸，广播电视媒介等不同媒介的议程设置功能的特点进行了探讨。
议程设置功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们的对周围世界的大事及重要性的判断。
1968年，美国北卡罗莱纳州的两位研究人员马尔科姆·麦肯姆斯（Maxwell Mocombs）和唐纳德·肖（Donald Shaw）对李普曼的思想进行了实证性研究，他们对1968年美国总统选举期间传播媒介的选举报道对选民的影响进行了调查分析，并于1972年在《舆论季刊》上发表了论文——《大众传播的议程设置功能》，作为他们研究的总结。
“议程设置功能”理论
“议程设置功能”理论
五、问题思考
1、影响媒介内容的因素有哪些？ 2、在我国，议程设置和与舆论导向的 关系如何？ 3、网络议程设置具备什么特点？
4、对《参考消息》的议程设置功能进行分析思考， 看其具备什么特点、存在什么问题、应该采取什么 措施？
“议程设置功能”理论
六、作业：
1、思考教材后面练习题；
“议程设置功能”理论
大众传播与环境认知
“议程设置功能”理论
“议程设置功能”理论
一、“议程设置功能”理论的概要
“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见 于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年 在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大 众传播的议程设置功能》。
“议程设置功能”理论
一、“议程设置功能”理论的概要 在1968年美国总统选举期间就传播 媒介的选举报道对选民的影响所做的一项 调查研究 ： 1、对选民进行抽样调查：
三、“议程设置功能”理论的意义
1、重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果 研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用。 2、提示大众传播过程背后存在着复杂的政治、 经济和意识形态的力学关系。社会主义媒介不 否认自己的舆论导向作用，即传媒通过有选择 地报道新闻来把社会注意力和社会关心引导到 特定的方向。
“议程设置功能”理论
2、阅读《大众传播效果研究的里程碑 》 第十二章 新闻的议程设置功能：思考什么 3、阅读《传播理论起源、方法与应用 》 第十一章 议程设置
“议程设置功能”理论
休梅克和瑞斯在吸收吉特林的研究成果后， 于1991年提出了5种影响媒介内容的因素： 1、媒介工作者的个人影响； 2、媒介日常工作惯例的影响； 3、媒介组织方式对内容的影响； 4、媒介机构之外的组织对媒介内容的影响； 5、意识形态的影响。
必备冲刺名解25 议程设置、议程建构、议程融合、网络议程设置
必备冲刺名解25 | 议程设置、议程建构、议程融合、网络议程设置01.议程设置背景+内容+主要观点+特点议程设置（Agenda Setting）理论是M·E·麦库姆斯和D·L·肖在1972年《舆论季刊》上发表的论文《大众传播的议程设置功能》中提出的。
他们发现，在选民对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在着一种高度的对应关系。
根据这种高度对应关系，他们得出了议程设置功能理论。
（背景）该理论认为，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着公众注目的焦点和对社会环境的认知。
媒介议程设置过程，本质上来说是占统治地位的政治、经济和社会势力对舆论进行操纵和控制的过程。
（内容）主要观点：❶大众媒介往往不能决定人们对某一议题的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些议题，以及先后顺序；❷大众传媒对议题的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调受众会因媒介提供的议题而改变对议题重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动；❸媒介议程与公众议程对议题重要性的认知不是简单的吻合，这与其媒介接触量有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性；❹不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
（主要观点）其特点：❶着眼于是传播效果形成过程中的最初阶段，即认知层面上的效果。
它以告诉人们“想什么”的方式来把他们关心和注意力引导到特定的问题上；❷考察的不是某家媒介的某次报道活动所产生的短期效果，而是作为整体的大众传播，是具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
这里着眼的是传播媒介日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响；❸议程设置暗示了传播媒介是从事“环境再构作业”的机构。
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议程设置理论分析
论文摘要：议程设置理论是指媒介的一种能力，通过重复性新闻报道来提高某议题在公众心目中的重要性，是对世界上发生的事件有选择的报道，表明某一问题若被大众媒介关注，那么该问题在公众心目中的位置就会升高。
关键字：议程设置，演化，发生原因，后果
一．议程设置的演化
1972年，美国传播学者麦克姆斯和肖提出了“议程设置”理论，认为虽然大众传媒不能直接决定人们怎样思考，但可以像广大受众指明哪些问题是最重要的。
从发展的观点看，“议程设置”最早可以追溯到1922年出版的李普曼·沃尔特《舆论》一书，认为大众传播媒介在某种意义上具有把“外在的世界”形成“我们脑中的图画”的作用。
此后，朗·诺顿在1958年发表文章，对确定议程的功能进行直接论述：“报纸是所在地议事日程安排的最主要的提议者，它在决定大多数人将要谈论什么”以及“大多数人对问题的看法”和“想法”。
1963年，科恩在《报纸与对外政策》一文中再次表明这一观点，“报业在告诉人们去想什么上往往难以奏效，但告诉人们该考虑什么什么却会惊人的成功”。
虽然这时候还没有明确提出“议程设置”这一概念，但其观念已经形成。
二．议程设置为什么会发生？
⒈与导向需求的关系密不可分
当我们发现自己处在一个新环境下时，也就是说处在一个认知真空中时，就会有一种不安的感觉。
直到我们搜索并了解了这个新环境之后，这种感觉才会消失。
回忆你刚刚进入大学的那一年，你可能进入一个全新的、陌生的校园，开始新的学习生涯。
在这种情况下，新去的人会产生一种认识当前环境
的需求。
大学会开设内容广泛的新生课程。
出版商也不会错过挣钱的机会，他们会为游客提供指导类书籍，包含地图、饭店目录以及其他向导信息。
这就是导向需求。
同样，在公民领域也有许多需要指导的情境。
从概念上讲，个体导向需求可以通过两个次级概念来界定：关联性与不确定性。
关联性（relevance）是导向需求的初始界定条件。
在许多情境中，尤其是在公共事务领域中，我们大多数的人并没有心理方面的不适感，而且亦没有导向需求，因为我们觉得这些情境与我们个人之间没有关联。
不管基于什么原因，只要个体认为某个话题具有关联性，那么，下一个必须考虑的因素是话题的不确定性程度（level of uncertainty）,不确定性程度是导向需求的第二个也是其后的界定条件，一般来说，个体已经获得了相关话题所有的欲知消息，他们的不确定程度更低。
舆论在很长时间里都非常稳定的公共议题就属于这种情况。
⒉与自己的亲身经验有关
大众媒介并非我们了解公共事务的唯一来源。
个人经验也告诉我们许多议题，。
这些个人经验包括与家庭成员、朋友及同事的谈话。
当然，在不同的议题上，这种影响力的来源也不同。
对于诸如通货膨胀这个经济议题来说，直接经验通常是主导来源，如果经济中出现了较大的通货膨胀，那么个人在日常购买行为中会发现这种情况。
我们既不需要大众媒介提醒我们这个问题，也不需要大众媒介消除我们对其重要性的不确定性。
相反，对于国家贸易赤字或者预算赤字等经济议题，新闻媒介可能是我们获得指导的唯一来源。
除此之外，在许多其他公众议题上，尤其是外国事务方面，亲身经验及其受限，甚至根本不存在。
用理论术语来说，一些议题是具体的（obtrusive）,也就是说，它们不容商量的进入我们的日常生活，进入我们的直接经验。
其他议题是抽象的（unobtrusive），我们只在新闻
中而不能在日常生活中接触它们。
⒊与个体差异和媒介使用有关
三．议程设置的后果
⒈铺垫舆论
议程设置效果的显著后果之一就是视角的铺垫，从而引导公众产生关于公众人物的意见，这个后果将大众媒介的议程设置影响带入舆论这个核心领域。
的确，大众媒介的作用不仅仅局限于塑造我们头脑中的客体和属性议程。
艾延加尔与金德在《重要的新闻》中解释道，“通过将人们的注意力引导至某些问题而忽视其他问题，电视新闻（以及其他新闻媒介）影响人们在评判政府、总统、政策以及候选人时所使用的标准”。
②议程设置效果（导致议题或者其他因素在公众议程上的显要性）与其后关于具体公众人物的意见表达之间的这种联系叫做铺垫。
⒉属性议程与意见
媒介中报道的某个议题的因素（属性议程）塑造了我们的视角与意见，在美国的一座小城市有个地方议题涉及一个建立大型零售商店新商业区的开发。
研究者丢认识到这个议题的居民进行调查，在阅读地方报纸数量不等的人中比较这个议题的六个方面的显要性。
结果发现，在那些经常阅读报纸的人中，者六个属性上显要性变化的模式与报纸的属性议程非常相似。
但在那些中度和较少阅读报纸的人中，就没有这样强烈的相似性。
⒊态度、意见与行为
几年前，媒介大量报道了宾夕法尼亚大学校园中发生的犯罪与暴力事件，其中包括一件谋杀案与一些强奸案，结果导致这所大学入学申请数量明显减少。
③说明媒介议程的影响不仅仅局限于我们头脑中的图画，很多时候，媒介影响我们的
态度和意见甚至是我们的行为。
注释：①参考了《议程设置大众媒介与舆论》马克斯韦尔·麦库姆斯著
②见延加与金德[Shanto Iyengar and Donald Kinder,News that Matters p.63]
③Philadelphia Inquirer,27 DECEMBER 1996,PP.Al&18
议
程
设
置
理
论
分
析
传媒学院
11级新闻B班
学号：114170305
姓名：张开杰。