大班数学《生活中的数字》教案
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。
通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。
二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。
2.能辨认和书写0—9数字及加减号。
3.把握一些基本的加减运算。
4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。
三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。
（2）认得加减号，了解加减法原理。
（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。
2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。
（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。
3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。
（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。
四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。
2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。
3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。
（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。
4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。
（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。
5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。
六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。
2.教学PPT、图片等多媒体教具。
七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。
大班数学优质课生活中的数字教案
大班数学优质课生活中的数字教案大班数学优质课生活中的数字教案3篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班数学优质课生活中的数字教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学优质课生活中的数字教案1活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。
在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的`玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
生活中的数字大班教案
生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案「篇一」活动目的：1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、1、数字卡片1—8，六种游戏的标识2、数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4、六种奖品若干活动过程：一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。
（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。
（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
拼数字8数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。
你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。
我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。
重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容包括：数字的认知、数的序列、数的比较、数的加减以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，了解数的序列。
2. 培养学生进行数的比较和简单加减运算的能力。
3. 使学生能够观察和发现生活中数字的应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的加减运算、数字在生活中的应用。
教学重点：数字的认知、数的序列、数的比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景图片，引导学生观察并找出数字，让学生体会到数字在生活中的重要性。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）学生跟读数字，巩固认知。
（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，加强记忆。
3. 数的序列（10分钟）（1）教师示范，按顺序排列数字卡片。
（2）学生模仿，自主排列数字卡片。
（3）学生两人一组，相互检查，共同进步。
4. 数的比较（10分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生进行比较。
（2）学生用数字卡片进行数的比较练习。
（3）学生分享比较结果，共同讨论。
5. 数的加减（10分钟）（1）教师讲解数的加减运算方法。
（2）学生用计算器进行加减运算练习。
（3）学生互相出题，进行加减运算竞赛。
6. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出数字。
（2）学生分享自己在生活中发现的数字应用。
六、板书设计1. 数字010的认知2. 数的序列3. 数的比较4. 数的加减5. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字010按顺序连线。
2. 答案：（1）连线题答案略。
（2）比较题答案：3＜5，7＞4，9＝9。
（3）加减题答案：2＋3＝5，6－2＝4。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《生活中的数字》章节，详细内容包括：数字010的认识，数字的书写，数字在实际生活中的应用，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生运用数字解决生活中问题的能力，增强数学意识。
3. 通过数字加减运算，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数字加减运算。
教学重点：数字010的认识，数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师示范数字的正确书写，学生跟随书写。
（3）学生分组，用磁性数字拼出不同的数字组合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明的书架上有5本书，妈妈又给他买了3本书，书架上一共有多少本书？（2）引导学生运用数字加减运算解决问题。
（3）学生独立完成类似的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认识及书写。
2. 数字加减运算例题。
3. 学生练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
a. 小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，他一共有多少个苹果？b. 小明有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）数字010。
（2）a. 5个苹果 b. 5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】前言在幼儿园教学中，数字概念的教学是非常重要的一环，而数字教育又需要通过生活场景教育来启发幼儿的学习兴趣和思维能力。
本文将介绍一些大班数学活动中的数字教案，以及在教学过程中的教学反思和体会。
教案及反思教案一：数字选手教学目标通过数字比大小的方式来提高幼儿的数学能力，同时加强幼儿的合作精神。
教学内容教师准备数字卡片，每个数字卡片上都有数字，幼儿将数字卡片放到顺序表中，然后两个幼儿比较谁的数字最大，接着冠军幼儿可以继续和下一个选手进行比较，最终比赛出冠亚季军。
教学反思该活动的教学目标并不单一，既能够锻炼幼儿的计算能力，又能够增强幼儿的合作精神。
但在教学过程中，比赛中幼儿的case要求还不够严格，往往出现卡片有误差的事情，通常需要多准备些卡片配备更详细的规则和限制条件。
教案二：数数游戏教学目标通过游戏的方式提高幼儿的数字理解能力，同时增强幼儿的数学认知。
教学内容教师将幼儿分为小组，每组三个人，每人手持不同颜色的积木。
接着，由教师读出一个数字，幼儿就要根据数字将相应的积木放在桌子上。
例如，教师说数字3，那么每个人就需要放出三个积木，加起来就是这组的数值。
最后将所有组的数值相加，看哪个组的数字最大或者最小。
教学反思该活动的教学目标非常明确，既能够提高幼儿的数学能力，同时也能够让幼儿感染到游戏的趣味性和集体氛围，同时还帮助大班的团队协作和自主思考。
教案三：数字拼图教学目标通过数字拼图来提高幼儿的数字认知能力，同时促进幼儿的手眼协调能力和主动性。
教学内容教师准备一组数字拼图，让幼儿们将数字拼图拼成数字序列，并在拼图过程中核对数字的正确性。
同时，教师将幼儿分为两组，在最后拼图完成后，比较哪一组拼的更快、更准确。
教学反思该活动互动性非常好，既能够让幼儿感受到数字的魅力，也能够锻炼他们的手眼协调能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意单个幼儿参与不足，更要注重团队合作，只有一个团体得分最高才能算作一次成功的教学。
大班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标：1. 了解数字在生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性。
2. 通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识、动手能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，了解它们在生活中的应用。
2. 学习数数、排序、比较等基本数学技能。
3. 通过实践活动，培养幼儿解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 生活物品（如水果、玩具等）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 计时器四、教学过程：1. 引入：通过故事《数字的由来》引发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿观察生活中常见的数字。
2. 学习数字1-10：教师出示数字卡片，引导幼儿认识并掌握数字1-10，讲解它们在生活中的应用。
3. 实践活动：a. 数数练习：让幼儿数一数生活中常见的物品，如水果、玩具等。
b. 排序练习：让幼儿将物品按照大小、高矮、长短等进行排序。
c. 比较练习：让幼儿比较物品的数量、大小等，说出谁多谁少、谁大谁小。
4. 小组合作：让幼儿分组进行实践活动，培养合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对数字的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的互动情况，评价他们的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中找出生活中的数字，并与家长分享。
2. 亲子活动：家长陪同幼儿进行数学游戏，如数数、排序等。
七、教学反思：2. 关注幼儿在实践活动中的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿展示自己在活动中的成果。
2. 组织数学知识竞赛，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
九、教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 生活物品（如水果、玩具等）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 计时器5. 数学游戏道具十、教学计划：1. 下一节教学活动：学习数字11-20，了解它们在生活中的应用。
大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案生活中的数字教案一、教学目标：1.认识生活中的数字，培养幼儿数感。
2.通过数学活动，提高幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。
3.锻炼幼儿团队合作意识和互动能力。
二、教学准备：1.教具准备：计数卡片、数字拼图、计数贴纸、数字图卡。
2.材料准备：生活中的数字图片、故事书籍。
三、教学内容：1.引入活动：利用故事书《小蓝和小黄的一天》，引导幼儿认识生活中的数字，如日历、钟表。
2.数字认知活动：游戏一：数字拼图幼儿分成小组，每个小组分配一副数字拼图。
教师出示数字图卡，要求幼儿根据数字图卡上的数字拼出相应的图案。
游戏二：数字贴纸教师给每个幼儿发放一些计数贴纸，让幼儿在教室中找出相应数量的物品，并贴上相应的数字贴纸。
游戏三：数字之星幼儿们围成一个圆圈，教师手持计数卡片依次快速出示数字，每当出示到特定的数字，该幼儿需要迅速站起来，大声喊出该数字。
3.生活中的数字探究：教师带领幼儿们参观学校或者周围的环境，寻找和记录生活中的数字。
幼儿们可以看到门牌号码、运动场上的计分牌等。
4.小结：教师与幼儿一起回顾教学内容，引导幼儿总结生活中的数字，并鼓励他们在日常生活中继续观察和认知数字。
四、教学延伸：1.家庭连线活动：教师将幼儿观察到的生活中的数字记录下来，要求家长与幼儿一起分享和观察数字，如洗衣机上的时间、屋子里的门牌号等。
并鼓励家长与幼儿一起玩数字游戏。
2.数学故事时间：教师每周定期选择与数字相关的故事书，通过阅读故事激发幼儿对数字的兴趣，并提出相关问题引导幼儿思考。
3.数字图画欣赏：教师准备一些数字图画，展示给幼儿观看，引导幼儿根据图画中的数字进行简单的计数和观察。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度以及对生活中数字的认知程度，教师可以进行个别评价，并记录幼儿的表现。
并鼓励幼儿在日常生活中应用数字观察和计数的技能。
六、教学反思：本节课的教学活动设计充分结合生活实际，通过游戏和互动的方式，提升了幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《大班数学活动指导手册》第四章“生活中的数字”展开，主要详细内容包括：数的认识与运用，生活中的数字识别，以及数字在时间、货币、度量等方面的应用。
二、教学目标1. 理解数字在生活中的重要性，能够识别和运用数字进行简单的计算。
2. 培养学生对数字的敏感度，提高他们在生活中发现数字、运用数字的能力。
3. 通过实践活动，增强学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字在生活中的实际应用，如时间、货币、度量等方面的运用。
教学重点：数字的识别和计算，以及数字在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物等展示生活中的数字，引导学生观察并说出他们所看到的数字。
2. 数字认识与计算（10分钟）通过数字卡片，引导学生认识数字，并进行简单的加减计算。
3. 例题讲解（10分钟）结合生活实例，讲解数字在时间、货币、度量等方面的应用。
4. 随堂练习（10分钟）发放学生用数字卡片，让学生进行数字配对、计算等练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：生活中的数字2. 内容：数字认识：09数字计算：加法、减法数字应用：时间、货币、度量七、作业设计1. 作业题目：（1）写出09的数字，并找出生活中的数字。
（2）用数字进行加减计算。
（3）结合生活实例，说明数字在实际应用中的作用。
2. 答案：（1）略（2）例：3+4=7，62=4（3）例：购买商品时，用数字表示价格，便于计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和运用，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，提高他们对数字的敏感度。
（2）开展数字游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
大班数学教案《生活中的数字》
大班数学教案《生活中的数字》
一、教学目标
1.认识生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用；
2.能够用数字表示物品的数量，进行简单加减法运算；
3.发现生活中的数字，增强对数字的认知和理解。
二、教学重难点
1.生活中的数字的应用；
2.加减法运算。
三、教学内容
1.识别生活中的数字；
2.认识十以内的数字；
3.认识数字的大小关系；
4.完成简单的加减法运算。
四、教学步骤
1. 导入新知识
1.教师拿出一些常见的物品，如橘子、苹果、书、铅笔等，让学生猜测每种物品的数量；
2.将这些物品一一摆出来，数清楚数量，并让学生说出对应的数字；
3.引导学生思考这些数字在日常生活中的应用，如购物、数学作业等。
2. 学习新知识
1.介绍十以内的数字，让学生认识数字 0~9；
2.通过识别数字的大小关系，引导学生理解数字的大小与数量的关系；
3.引导学生完成一些简单的加减法运算练习，如 2+3=5，4-1=3 等。
3. 拓展应用
1.对学生进行数数游戏，让学生通过数字的应用，巩固数字的认知和运算能力；
2.鼓励学生在日常生活中关注数字，如公交车站牌上的车次、超市促销的价格等，增强对数字的认知和理解。
五、教学评价
1.教师观察学生认识数字的过程和运算能力的提高；
2.对学生的数数游戏进行评价，并鼓励学生多多关注生活中的数字。
六、教学反思
通过这一节课的教学，学生对生活中的数字有了更深入的认识和了解，同时也掌握了一些基本的加减法运算能力。
在教学过程中，需要注意让学生参与、互动，提高课堂气氛，让学生更易于接受和掌握知识。
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大班数学《生活中的数字》教案大班数学《生活中的数字》教案1活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。
同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。
让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
大班数学《生活中的数字》教案2活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣1.游戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。
(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。
(数字可以表示温度的高低)(3)看看称上的数字。
(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。
(数字可以表示金额的'多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动—超市购物。
将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《生活中的数字》教案3活动目标：1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话活动过程：1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
2、引导幼儿认识生活中的数字。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的.电话号码，门牌号等。
）5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
活动延伸：1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。
2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
大班数学《生活中的数字》教案4活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。
在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点1、重点：找到生活中的数字。
2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在本课的.备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。
同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。
让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。
大班数学《生活中的数字》教案5活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。
活动准备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等)活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?师：原来这些数字有这么大的本领呢!二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)1.激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)2.鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的.发现告诉大家?衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)3.猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。