开团丨把祖国山河变成一本教科书，让孩子了解全世界——《跟着课本游中国游世界》

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跟着课本去旅行

跟着课本去旅行《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目。

节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。

世界如此之大，中国文化同样也博大精深，在观看了中央十台播出的《跟着书本去旅行》安阳篇后，让我更加感受到了中国历史文化的源远流长，更加热爱我的家乡文化――甲骨文。

通过观赏，使我晓得了甲骨文的出处和意义。

它就是在我的家乡安阳被辨认出的，当时存有个人在从药店卖的一种叫做龙骨的中药上，看见了相似文字的奇特符号，从而引发了人们对它的研究。

通过研究介绍了更多的中国古代历史。

在没辨认出甲骨文之前，中国夏商以前的历史都就是依靠人们的传说记述的，没任何可信的证据，而且也没获得社会各界外国专家的普遍认可。

就是它的发掘出，使我们关上了通往夏商历史的大门，使我国夏商文化历史存有了有力的依据。

就是它使我们了解到了中国文字的演进过程，晓得了我们祖先在那个时代的生活和社会发展情况。

它的意义是，它不单单是代表一种文字，它代表的就是一段历史！它让我更加热爱我的家乡、我的祖国。

我深信，中国历史文化会有更多的、更有意义的故事等待我们去发掘、去发扬光大！俗话说：“读万卷书，行万里路”。

在寒假里我观赏了《跟著书本去旅行》，节目讲诉了精忠报国英雄――岳飞一生的传奇故事。

看看回去之后，而令我感慨很深，久久不能忘怀。

岳飞是一个懂得感恩的人。

在他少年时期，就跟着自己的老师周同学习箭术，两人的关系也很是亲近。

周同生前还赠给岳飞两把自己最喜爱的弓箭，因此在老师去世后，岳飞非常思念他。

岳飞家里比较贫困，于是每年岳飞都把自己的衣服当掉去给老师买供品，以此悼念老师。

我们要向岳飞学习，常怀一颗感恩的心，感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲，感恩朋友的善良友好。

岳飞还是一个非常孝顺的人。

尽管有时出外当兵，但他时刻牵挂着自己的母亲。

当家乡出来事后，他就赶快派遣人回去找寻母亲，终于在第十八次时找出了母亲，并把母亲收到了军营。

三年级上册语文跟着课本去旅行作文

三年级上册语文跟着课本去旅行作文全文共9篇示例，供读者参考三年级上册语文跟着课本去旅行作文篇1语文书第十课，讲的是关于阿炳在二泉旁拉出不朽的经典——《二泉映月》的故事。

一直很好奇这个人，这个产生伟大音乐的地方。

今天我终于跟着爸爸妈妈一起来到了无锡的'锡惠公园找寻阿炳的足迹。

一进入公园，一阵阵音乐传入我的耳中。

眼前是一群一群的老爷爷老奶奶伴随着音乐在广场上跳舞。

人人脸上洋溢着微笑。

他们好像年轻了20岁！继续向前走，又看到了一些老爷爷吹着竹笛，操着胡琴，打着手鼓；一些老奶奶亮出美丽的歌喉，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，世界万物都是那么美秒。

让人沉醉在一种清幽旷远的气氛中。

我们乘着缆车直达惠山山顶。

周围是绿树，而绿树正掩住了一阵阵乐声，由远及近。

这里承载着阿炳的爱好——音乐，相信阿炳葬在这里也不会孤单。

缆车中段，让我大饱眼福。

无锡城展现在眼里，一片绿色上，有高楼、有白塔、有庙宇、有小亭子，高低错落，十分好看。

再加上一些云雾，就像一片树林上方的海市蜃楼。

在顶上玩了一会儿又坐缆车下山，这一次就好玩了，不是因为别的，而是因为树的形状。

最好玩的有两种树，第一种树上的叶子低垂着，很像晒衣架，又像晒咸鱼的杆子。

又过了一会儿，又看了这样的树，不过是倒着的，就像被施了法的倒挂金钩！我一路看着树，一路咯咯地笑着，笑到了山底下。

看完了二泉，找了好久，终于在一个僻静的小洞门里找到了阿炳墓。

墓前是阿炳的铜像。

阿炳闭着眼睛，深情地拉着二胡。

这里很安静，我不怎么喜欢，不过，阿炳苦难了一生，是该静静了！三年级上册语文跟着课本去旅行作文篇2标题:跟着语文课本去旅行大家好,我是小明。

暑假里,我可高兴了,因为爸爸妈妈带我去了很多地方旅游。

可是,最让我高兴的是,我们这次旅行都是跟着我的语文课本去的。

语文课本上有很多有趣的地方,我们这次都去看看。

首先,我们去了北京。

北京是我们的国家首都,有很多博物馆和名胜古迹。

我们先去了故宫博物院。

故宫里面金碧辉煌,到处都是雕梁画栋,真不愧是"万园之园"啊。

跟着书本去旅行作文600字八年级下册

跟着书本去旅行作文600字八年级下册示例文章篇一：《跟着书本去旅行》哎呀，你知道吗？书本就像是一把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往不同世界的大门呢！我就有过好多跟着书本去旅行的奇妙经历，那可真是超级有趣，就像一场场无与伦比的大冒险。

记得有一次，我读了一本关于古代埃及的书。

书里讲了金字塔、木乃伊还有那些神秘的法老。

我感觉自己就像被一股神秘的力量吸进了书里一样。

我仿佛看到了在那片炎热的沙漠里，巨大的金字塔高高耸立着。

那些石块一块一块地堆砌得那么整齐，就像巨人搭的积木一样。

我就想啊，古埃及人可真厉害，他们没有我们现在的大吊车，也没有那么多先进的工具，是怎么把这些大石头搬起来，还能建得这么完美的呢？这时候呀，我的好朋友小明跑过来找我玩。

他看到我正对着书发呆呢，就问我：“你在干啥呢？看起来像丢了魂儿似的。

”我兴奋地跟他说：“我在跟着书本去埃及旅行呢！你看这金字塔，多壮观啊。

”小明凑过来看了看，不屑地说：“这有啥，不就是几个大石头堆起来的嘛。

”我一听就急了，我说：“你可别小看了这些大石头堆，这里面学问可大着呢！这金字塔可是法老的陵墓，里面藏着好多宝藏和秘密。

而且，古埃及人把法老做成木乃伊，就是想让他们的灵魂永生呢。

你想啊，如果有一天我们也能像法老一样，把自己的身体保存下来，几百年后人们看到我们，会是什么感觉呢？”小明被我说得眼睛都瞪大了，他说：“哇，你这么一说还真挺神奇的。

”从那本关于埃及的书里，我还了解到了尼罗河。

尼罗河就像埃及的母亲一样，滋润着那片土地。

书里说，如果没有尼罗河，埃及就会是一片荒芜的沙漠。

我就想象着自己站在尼罗河的岸边，看着河水缓缓流淌。

河面上有一艘艘小船，就像一片片树叶在水上飘着。

那些古埃及人在河边种地、捕鱼，过着简单又快乐的生活。

我想啊，这尼罗河就像是一个慷慨的大财主，不停地给埃及人民送礼物呢。

还有一次，我读了一本描写江南水乡的书。

那书里的江南啊，就像一幅美丽的水墨画。

弯弯的小桥横跨在清澈的小河上，就像一道弯弯的月牙落在了水面上。

《跟着语文课本去旅行》语文课堂创新学习项目案例

《跟着语文课本去旅行》语文课堂创新学习项目案例教学主题：语文实践活动课时：三课时授课对象：六年级学生教材和相关资料：人教版二——六年级语文课本中国儿童地图百科全书·世界遗产教材分析：纵观我们的语文教材，课文中提到的风景名胜实在是太多了。

例如《黄山奇石》，《日月潭》，《桂林山水》等，这还只是课文题目直接呈现出的景点名称的文章，那些古诗暗藏的名胜更是不胜枚举。

我们的语文书里竟然藏了这么多美景，不同的文章学习重点不同，有写作方法指导的《颐和园》，有教给学生历史知识的《圆明园的毁灭》，也有涉及到民风民俗的《北京的春节》等，这样的例子有很多，很有必要带领学生细细研读我们的教材，来一次“旅行”。

学情分析：俗话说：读万卷书，行万里路。

可是目前学生的学生学业负担很重，即使假期也是奔波于各种辅导班，很难抽出时间到外面走走看看。

每次学到这样的课文时，孩子们也只是浅显地感知文字而已，不能对当地文化民风深入了解，即使查找资料补充书中的不足，也只是纸上谈兵，如果没有迈开脚步走出去，根本不可能有实践经验。

所以我萌生了带领孩子们“跟着语文课本去了旅行”的想法，鼓励孩子们动手查资料，做攻略，经过这样的实践体验，原本平淡无奇的课本也就变得鲜活起来，也锻炼了孩子们的统筹安排能力和选择决策能力。

教学目标本次项目化学习是基于人教版12册教材的静态语文研学活动。

用“语文课本中涉及到哪些风景名胜并且哪些被列入世界文化遗产的”这一事实性问题设计项目活动，用“你想去哪里？你想完成一次怎样的旅行？你怎样完成这次旅行？”这一系列驱动性问题，引发学生探究性实践，创造性实践和审美性实践。

（1）通过了解世界文化遗产的概念，并梳理出语文课本中涉及到的风景名胜被列入世界文化遗产的名单，促使学生在语文学习中“发现美”。

（2）通过教给学生简单制作旅游攻略的方法，提高学生统筹安排和选择决策的能力，把语文学习与生活实践紧密联系。

（3）通过教师的抛砖引玉，和学生一起以旅行者的视角从不同方面分析典型课例，提高学生的语文素养以及审美能力，并能利用所学语文知识把对“美”的体验表达出来。

30本小学生科普读物推荐

301 神奇校车《神奇校车》是美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。

全美最受欢迎的儿童自然科学图书系列。

美国"波士顿环球报--号角出版社"非小说类最有价值童书。

荣获波士顿环球图书奖。

"全美书商联盟"精选最佳童书。

荣获美国《教育杂志》非小说类奇神阅读奖。

荣获美国纽约时报书评、亚马逊网读者五星级评论。

2 DK儿童太空百科全书适读人群：7-10岁将我们从小小的地球带到浩瀚的宇宙，前往行星、月球以及遥远的星系。

在这里，你可以了解到让人眼花缭乱的航天奥秘。

通过高科技望远镜，去看看美国国家航空航天局的航天飞机。

通过各个时期的航天先驱，来看看自己是否具备了在太空生活的条件。

飞向太阳系中的每颗行星，打探神秘的黑洞秘密，探寻恒星的生命周期。

这段丰富多彩的旅程包括事实档案、深入分析、新发现以及利用新的天文学技术拍摄的优美图像。

冰冻的行星、太阳风暴、超新星爆炸以及神秘的暗物质都在等待着你去探寻。

这本《DK儿童太空百科全书》展示了宇宙中一切你想知道的奥秘。

它通过800多幅精美的图片和富有启发性的描述，将孩子们带往太空深处。

探索太空旅行的历史，了解航天国家的新进展以及未来空间探测将带给人类的激动人心的无限可能。

研究太阳系和宇宙中那些令人难以置信的细节，邂逅高速运行的彗星，探知极端的温度和肆虐数个世纪的风暴。

这本本书充满了有趣的事件、历史线索以及世界一流的摄影作品，它将外太空呈现在你的眼前。

彼得·邦德，著名记者和作家。

邦德终身热爱太空领域，曾撰写并出版多部书籍，包括获奖作品《DK太空指南》，同时还担任一些图书的顾问和编辑工作。

邦德定期为《独立报》《新科学家》《今日天文学》和《天文学》等杂志和报纸撰稿。

此外，他还在电视和广播上评论新的天文发现和重大进展。

1995～2007年，邦德担任皇家天文学会空间科学顾问，还担任欧洲空间局顾问。

此外，他还是皇家天文学会和英国星际学会的资深会员。

《跟着书本去旅行》全525集目录

《跟着书本去旅行》全525集目录央视为孩子拍了一部神级纪录片——《跟着书本去旅行》, 这是一部大型体验式文化教育节目, 节目以中小学课本或经典名著为线索, 在“读万卷书”的同时“行万里路”。

涉猎领域之深广, 让人惊奇: 寻迹河西走廊、长安、苏州园林, 吐鲁番、陕西民俗印记, 草原, 山海雄关……探秘书本里的诗词、岳飞故里、齐国故都……感受各地的美食、建筑, 探讨动植物风土人情。

《跟着书本去旅行》01 寻访河西走廊——春风不度玉门关《跟着书本去旅行》02 寻访河西走廊——西出阳关无故人《跟着书本去旅行》03 寻访河西走廊——马踏飞燕《跟着书本去旅行》04 寻访河西走廊——葡萄美酒夜光杯《跟着书本去旅行》05 寻访河西走廊——沙漠之舟《跟着书本去旅行》06 走进吐鲁番——火焰山的秘密《跟着书本去旅行》07 走进吐鲁番——火焰山下的繁华城邦《跟着书本去旅行》08 走进吐鲁番——火洲里的桃花源《跟着书本去旅行》09 走进吐鲁番——葡萄的“七十二变”《跟着书本去旅行》10 走进吐鲁番——火洲的“地下母亲河”《跟着书本去旅行》11 苏州园林——亭台轩榭《跟着书本去旅行》12 苏州园林——造景艺术《跟着书本去旅行》13 苏州园林——精妙匠心《跟着书本去旅行》14 古典苏州——昆曲印象《牡丹亭》《跟着书本去旅行》15 古典苏州——《枫桥夜泊》《跟着书本去旅行》16 寻迹古长安——古都城墙《跟着书本去旅行》17 寻迹古长安——建造非凡的大明宫《跟着书本去旅行》18 寻迹古长安——气象非凡的大明宫《跟着书本去旅行》19 寻迹古长安——关中民居的魅力《跟着书本去旅行》20 古老的皮影艺术《跟着书本去旅行》21 行走在草原——马背上的民族《跟着书本去旅行》22 行走在草原——悠扬的马头琴声《跟着书本去旅行》23 行走在草原——蒙古包里的美食《跟着书本去旅行》24 行走在草原——草原男儿三艺《跟着书本去旅行》25 行走在草原——风吹草低见牛羊《跟着书本去旅行》26 山海雄关——坚固的山海关《跟着书本去旅行》27 山海雄关——老龙头的秘密《跟着书本去旅行》28 山海雄关——古代军营宁海城《跟着书本去旅行》29 陕西民俗印记——秦腔韵律《跟着书本去旅行》30 陕西民俗印记——三秦味道《跟着书本去旅行》31 寻访靖江——惠崇春江晚景《跟着书本去旅行》32 寻访靖江——竹节人《跟着书本去旅行》33 寻访靖江——童年的泥巴《跟着书本去旅行》34 寻访靖江——蟹黄汤包《跟着书本去旅行》35 书本中的诗词——大明宫中的特色年俗《跟着书本去旅行》36 书本中的诗词——杜甫的美好生活《跟着书本去旅行》37 杜甫的登高之作《跟着书本去旅行》38 书本中的诗词——草原上的年味《跟着书本去旅行》39 书本中的诗词——凉州城中话年俗《跟着书本去旅行》40 书本中的诗词——诗人与渡口《跟着书本去旅行》41 书本中的诗词——英雄与雄关《跟着书本去旅行》42 书本中的诗词——苏轼的美食之路《跟着书本去旅行》43 甲骨文探秘——甲骨惊天下《跟着书本去旅行》44 甲骨文探秘——“六书”传古今《跟着书本去旅行》45 岳飞故里—莫等闲白了少年头《跟着书本去旅行》120 岳飞故里——八千里路云和月《跟着书本去旅行》46 岳飞故里——待从头收拾旧山河《跟着书本去旅行》47 冰雪查干湖——神秘的查干湖《跟着书本去旅行》48 冰雪查干湖——丰收的查干湖《跟着书本去旅行》49 冰雪查干湖——冰的千变万化《跟着书本去旅行》50 冰雪查干湖——赏玩北国风光《跟着书本去旅行》51 冰雪查干湖——温暖的东北民居《跟着书本去旅行》52 冰雪查干湖——独特的冰雪饮食《跟着书本去旅行》53 聊斋故里——“秀才”蒲松龄《跟着书本去旅行》54 聊斋故里——“先生”蒲松龄《跟着书本去旅行》55 聊斋故里——“作家”蒲松龄《跟着书本去旅行》56 杜甫与茅屋的故事《跟着书本去旅行》57 杜甫笔下的喜雨《跟着书本去旅行》58 齐国故都探秘——蹴鞠《跟着书本去旅行》59 齐国故都探秘——两千年前的“足球队”《跟着书本去旅行》60 齐国故都探秘——田忌赛马《跟着书本去旅行》61 齐国故都探秘——晏子使楚《跟着书本去旅行》62 美丽的西双版纳——澜沧江畔的绿色珍珠《跟着书本去旅行》63 美丽的西双版纳——竹楼人家《跟着书本去旅行》64 美丽的西双版纳——傣乡泼水节《跟着书本去旅行》65 美丽的西双版纳——傣家的自然味道《跟着书本去旅行》66 美丽的西双版纳——走近野象谷《跟着书本去旅行》67 美丽的西双版纳——探秘热带雨林《跟着书本去旅行》68 从百草园到三味书屋《跟着书本去旅行》69 书本中的美食——水中寻鲜《跟着书本去旅行》70 书本中的美食——葡萄飘香《跟着书本去旅行》71 书本中的美食——陕西面食《跟着书本去旅行》72 书本中的美食——暗藏玄机的馅《跟着书本去旅行》73 书本中的美食——特色的肉食《跟着书本去旅行》74 书本中的建筑——探秘古城墙《跟着书本去旅行》75 书本中的建筑——寻访大明宫《跟着书本去旅行》76 书本中的建筑——关口《跟着书本去旅行》77 书本中的建筑——楼阁《跟着书本去旅行》78 书本中的建筑——房屋《跟着书本去旅行》79 书本中的乐园——奇妙戏台《跟着书本去旅行》80 书本中的乐园——童趣手工《跟着书本去旅行》81 书本中的乐园——冰雪奇缘《跟着书本去旅行》82 书本中的乐园——骑乐无穷《跟着书本去旅行》83 书本中的乐园——赛场英姿《跟着书本去旅行》84 书本中的传承——舞动的韵律《跟着书本去旅行》85 书本中的传承——古老的文字《跟着书本去旅行》86 书本中的传承——古人的策略《跟着书本去旅行》87 书本中的传承——生命的河流《跟着书本去旅行》88 书本中的传承——自然的和谐《跟着书本去旅行》89 白帝城传奇——杜甫的登高诗情《跟着书本去旅行》90 白帝城传奇——诸葛亮的功与憾《跟着书本去旅行》91 旅行笔记——聊斋先生《跟着书本去旅行》92 旅行笔记——寻访查干湖《跟着书本去旅行》93 旅行笔记——追寻鲁迅少年印记《跟着书本去旅行》94 名人故事之旅——杜甫在成都《跟着书本去旅行》95 名人故事之旅——抗金英雄岳飞《跟着书本去旅行》96 名人故事之旅——杜甫在奉节《跟着书本去旅行》97 名人故事之旅——奇才蒲松龄《跟着书本去旅行》98 名人故事之旅——苏轼与美食《跟着书本去旅行》99 奇险无比的古蜀道《跟着书本去旅行》100 天下雄关——剑门关（上）《跟着书本去旅行》101 天下雄关——剑门关（下）《跟着书本去旅行》102 诗歌之城——唐都长安《跟着书本去旅行》103 天下江山第一楼——黄鹤楼《跟着书本去旅行》104 苏州园林——沧浪亭《跟着书本去旅行》105 苏州故事——姑苏的才子佳人《跟着书本去旅行》106 李白诗中的白帝城《跟着书本去旅行》107 杜甫在夔州《跟着书本去旅行》108 匡庐奇秀——李白与庐山《跟着书本去旅行》109 匡庐奇秀——诗人与庐山的故事《跟着书本去旅行》110 诗词篇——便引诗情到边关《跟着书本去旅行》111 武夷茶韵——武夷茶文化（上）《跟着书本去旅行》112 武夷茶韵——武夷茶文化（下）《跟着书本去旅行》113 武夷茶韵——采茶技艺《跟着书本去旅行》114 武夷茶韵——制茶秘诀《跟着书本去旅行》115 武夷茶韵——闽北茶点《跟着书本去旅行》116 故宫以东——瞧门楼《跟着书本去旅行》117 故宫以东——胡同里的工匠精神《跟着书本去旅行》118 故宫以东——巧逛南锣鼓巷《跟着书本去旅行》119 故宫以东——胡同里的童年《跟着书本去旅行》121 故宫以东——史家胡同里的岁月《跟着书本去旅行》122 故宫以东——钟鼓悠悠（上）《跟着书本去旅行》123 故宫以东——钟鼓悠悠（下）《跟着书本去旅行》124 故宫以东——胡同里的四合院《跟着书本去旅行》125 故宫以东——胡同人家《跟着书本去旅行》126 故宫以东——鸽韵传情《跟着书本去旅行》127 寻访李大钊故地——理想的家庭《跟着书本去旅行》128 寻访李大钊故地——真正的老师《跟着书本去旅行》129 寻访李大钊故地——永恒的青春《跟着书本去旅行》130 故里寻仙踪——神秘家世（一）《跟着书本去旅行》131 故里寻仙踪——剑仙游侠（二）《跟着书本去旅行》132 寻味青林口《跟着书本去旅行》133 走进宋庆龄故居——情系世界《跟着书本去旅行》134 走进宋庆龄故居——心系未来《跟着书本去旅行》135 武夷山水一岩韵《跟着书本去旅行》136 武夷山水——武夷撑排人（上）《跟着书本去旅行》137 武夷山水——武夷撑排人（下）《跟着书本去旅行》138 建盏中的宋韵——一盏千年（上）《跟着书本去旅行》139 建盏中的宋韵——一盏千年（下）《跟着书本去旅行》140 探秘岭南——荔枝熟了《跟着书本去旅行》141 探秘岭南——荔枝地图《跟着书本去旅行》142 探秘岭南——荔枝速递《跟着书本去旅行》143 探秘岭南——食荔枝《跟着书本去旅行》144 探秘岭南——沉香《跟着书本去旅行》145 探秘岭南——谯国夫人《跟着书本去旅行》146 探秘岭南——巾帼英雄第一人《跟着书本去旅行》147 探秘岭南——唯用一好心《跟着书本去旅行》148 探秘岭南——常胜的秘密《跟着书本去旅行》149 探秘岭南——不辞长作岭南人《跟着书本去旅行》150 漫步三福之城——戚继光在福清《跟着书本去旅行》151 漫步三福之城——光饼的记忆《跟着书本去旅行》152 漫步三福之城——福清赶小海《跟着书本去旅行》153 漫步三福之城——东关寨里话古今（上）《跟着书本去旅行》154 漫步三福之城——东关寨里话古今（下）《跟着书本去旅行》155 武夷茶路——武夷红茶之路《跟着书本去旅行》156 武夷茶路——万里茶路《跟着书本去旅行》157 泰州的诗画韵味——郑板桥与竹《跟着书本去旅行》158 泰州的诗画韵味——奇趣河鲜《跟着书本去旅行》159 泰州的诗画韵味——非遗味道《跟着书本去旅行》160 胡同里的门楼《跟着书本去旅行》161 探寻南锣鼓巷《跟着书本去旅行》162 钟鼓楼内外《跟着书本去旅行》163 趣说胡同《跟着书本去旅行》164 胡同深处话生活《跟着书本去旅行》165 武夷茶说《跟着书本去旅行》166 巧得武夷茶《跟着书本去旅行》167 舌尖上的武夷山《跟着书本去旅行》168 撑排人的故事《跟着书本去旅行》169 建盏中的宋韵《跟着书本去旅行》170 书本中的美食——自然的馈赠《跟着书本去旅行》171 书本中的美食——饼的故事《跟着书本去旅行》172 胡同里品中秋——月饼《跟着书本去旅行》173 胡同里品中秋——兔儿爷《跟着书本去旅行》174 胡同里品中秋——月饼模具《跟着书本去旅行》175 胡同里品中秋——望月《跟着书本去旅行》176 胡同里品中秋——观月《跟着书本去旅行》177 胡同里品中秋——拜月《跟着书本去旅行》178 胡同里觅非遗——巧放风筝《跟着书本去旅行》179 胡同里觅非遗——巧制风筝《跟着书本去旅行》180 胡同里觅非遗——涮肉的故事《跟着书本去旅行》181 胡同里觅非遗——秋天的滋味《跟着书本去旅行》182 文武双全的将军《跟着书本去旅行》183 探秘古厝东关寨《跟着书本去旅行》184 无人知是荔枝来《跟着书本去旅行》185 行走河东——黄河铁牛《跟着书本去旅行》186 行走河东——绛州鼓乐《跟着书本去旅行》187 行走河东——绛州澄泥砚（上）《跟着书本去旅行》188 行走河东——绛州澄泥砚（下）《跟着书本去旅行》189 行走河东——关公故里（上）《跟着书本去旅行》190 行走河东——关公故里（下）《跟着书本去旅行》191 行走河东——“盐”值美景《跟着书本去旅行》192 走近卢沟桥——科技之桥《跟着书本去旅行》193 走近卢沟桥——数不清的狮子《跟着书本去旅行》194 走近卢沟桥——卢沟晓月《跟着书本去旅行》195 南京印记——郑和远航《跟着书本去旅行》196 南京印记——食鸭之道《跟着书本去旅行》197 南京印记——江南贡院（上）《跟着书本去旅行》198 南京印记——江南贡院（中）《跟着书本去旅行》199 南京印记——江南贡院（下）《跟着书本去旅行》200 南京印记——秦淮寓客吴敬梓（上）《跟着书本去旅行》201 南京印记——秦淮寓客吴敬梓（下）《跟着书本去旅行》202 湖州之远——丝之源《跟着书本去旅行》203 湖州之远——湖州茶食《跟着书本去旅行》204 湖州之远——安吉大竹海《跟着书本去旅行》205 湖州之远——四象八牛七十二黄金狗《跟着书本去旅行》206 风筝的故事《跟着书本去旅行》207 老北京涮肉《跟着书本去旅行》208 探月《跟着书本去旅行》209 诗仙李白（上）《跟着书本去旅行》210 诗仙李白（下）《跟着书本去旅行》211 河东盐池——古法制盐《跟着书本去旅行》212 河东盐池——盐运之城《跟着书本去旅行》213 李家大院——院里乾坤（上）《跟着书本去旅行》214 李家大院——院里乾坤（下）《跟着书本去旅行》215 李家大院——“晋”善“晋”美《跟着书本去旅行》216 诗画秦淮——登金陵凤凰台《跟着书本去旅行》217 诗画秦淮——乌衣巷《跟着书本去旅行》218 诗画秦淮——泊秦淮1《跟着书本去旅行》219 诗画秦淮——李渔的闲趣人生《跟着书本去旅行》220 诗画秦淮——食杂五方《跟着书本去旅行》221 寻访周口店——初探龙骨山《跟着书本去旅行》222 寻访周口店——发现北京人《跟着书本去旅行》223 寻访周口店——又见头盖骨《跟着书本去旅行》224 寻访周口店——石与火之歌《跟着书本去旅行》225 寻访周口店——时光倒流3万年《跟着书本去旅行》226 寻访周口店——爱美的山顶洞人《跟着书本去旅行》227 闽东探秘——古韵悠长的西浦村（上）《跟着书本去旅行》228 闽东探秘——古韵悠长的西浦村（下）《跟着书本去旅行》229 闽东探秘——竹间风吹遇白茶《跟着书本去旅行》230 闽东探秘——寻根太姥山《跟着书本去旅行》231 闽东探秘——走进千年古镇霍童《跟着书本去旅行》232 探秘古老地坑院《跟着书本去旅行》233 寻根后土祠《跟着书本去旅行》234 “盐运之城”话盐池《跟着书本去旅行》235 探秘江南贡院《跟着书本去旅行》236 查干湖冬捕《跟着书本去旅行》237 家在东北《跟着书本去旅行》238 笔之源《跟着书本去旅行》239 笔人匠心《跟着书本去旅行》240 打卡颐和园——初入昆明湖《跟着书本去旅行》241 打卡颐和园——探秘万寿山《跟着书本去旅行》242 打卡颐和园——解码园中园《跟着书本去旅行》243 打卡颐和园——颐式生活趣《跟着书本去旅行》244 书本中的古道——漂泊之路《跟着书本去旅行》245 书本中的古道——崎岖之路《跟着书本去旅行》246 书本中的古道——出塞之路《跟着书本去旅行》247 书本中的古道——通商之路《跟着书本去旅行》248 书本中的古道——文明之路《跟着书本去旅行》249 书本中的曲目——民族风情《跟着书本去旅行》250 书本中的曲目——悠久传统《跟着书本去旅行》251 书本中的曲目——民间瑰宝《跟着书本去旅行》252 书本中的曲目——戏台春秋《跟着书本去旅行》253 书本中的曲目——地方唱腔《跟着书本去旅行》254 书本中的风物——佳果飘香《跟着书本去旅行》255 书本中的风物——传奇名茶《跟着书本去旅行》256 书本中的风物——妙手抟泥《跟着书本去旅行》257 书本中的风物——童趣世界《跟着书本去旅行》258 书本中的风物——古法技艺《跟着书本去旅行》259 书中动物——飞翔传说《跟着书本去旅行》260 书书中动物——跋涉历史《跟着书本去旅行》261 书中动物——神虫妙用《跟着书本去旅行》262 书中鲜味——江南水族《跟着书本去旅行》263 书中鲜味——特色食材《跟着书本去旅行》264 荤素美味《跟着书本去旅行》265 茶美食之旅《跟着书本去旅行》266 民族美食《跟着书本去旅行》267 书里年味——多彩年画《跟着书本去旅行》268 书里年味——缤纷花灯《跟着书本去旅行》269 书里年味——必备年货《跟着书本去旅行》270 书里年味——风味年饭《跟着书本去旅行》271 书里年味——趣味灯谜《跟着书本去旅行》272 书里年味——欢悦社火《跟着书本去旅行》273 书里年味——喜庆故宫《跟着书本去旅行》274 书里年味——吉祥门笺《跟着书本去旅行》275 书里年味——精巧剪纸《跟着书本去旅行》276 书中民居——独特院落《跟着书本去旅行》277 书中民居——传统韵味《跟着书本去旅行》278 书中民居——小楼印象《跟着书本去旅行》279 书中民居——名人故居《跟着书本去旅行》280 书中民居——古老村寨东关寨《跟着书本去旅行》281 多彩潍坊——潍坊风筝（一）《跟着书本去旅行》282 多彩潍坊——潍坊风筝（二）《跟着书本去旅行》283 多彩潍坊——潍坊风筝（三）《跟着书本去旅行》284 多彩潍坊——高密三绝《跟着书本去旅行》285 秦淮灯会《跟着书本去旅行》286 重游齐故都——周师齐祖姜子牙《跟着书本去旅行》287 重游齐故都——管鲍之交《跟着书本去旅行》288 重游齐故都——一代名相《跟着书本去旅行》289 如画婺源——山乡晒秋《跟着书本去旅行》290 如画婺源——徽派建筑《跟着书本去旅行》291 如画婺源——寻石觅遗《跟着书本去旅行》292 大同寻珍——北魏古都《跟着书本去旅行》293 大同寻珍——云冈石窟里的帝王相《跟着书本去旅行》294 大同寻珍——云冈石窟里的多元文明《跟着书本去旅行》295 大同寻珍——悬空寺《跟着书本去旅行》296 大同寻珍——雁北社火《跟着书本去旅行》297 孟姜女哭长城《跟着书本去旅行》298 我在“齐国”修长城《跟着书本去旅行》299 皖东寻迹——寻访牛渚矶《跟着书本去旅行》300 皖东寻迹——探寻天门之险云冈石窟佛祖《跟着书本去旅行》301 皖东寻迹——诗仙长眠地《跟着书本去旅行》302 皖东寻迹——情归江东《跟着书本去旅行》303 我要去延安（一）《跟着书本去旅行》304 我要去延安（二）《跟着书本去旅行》305 我要去延安（三）《跟着书本去旅行》306 地道战中的智慧《跟着书本去旅行》307 气吞山河的狼牙山之歌《跟着书本去旅行》308 诗意潍坊——江城子·密州出猎《跟着书本去旅行》309 诗意潍坊——奇人板桥《跟着书本去旅行》310 恐龙之旅《跟着书本去旅行》311 走进淄博——书从友中来《跟着书本去旅行》312 走进淄博——探一处洞穴《跟着书本去旅行》313 太原访古——晋阳城《跟着书本去旅行》314 太原访古——戏曲之乡《跟着书本去旅行》315 太原访古——陈醋探源《跟着书本去旅行》316 太原访古——晋祠（上）《跟着书本去旅行》317 太原访古——晋祠（下）《跟着书本去旅行》318 太原访古——寻找狄仁杰《跟着书本去旅行》319 太原访古——面食王国《跟着书本去旅行》320 探秘闽东——东安岛上寻渔趣（上）延安革命纪念馆内景《跟着书本去旅行》321 探秘闽东——东安岛上寻渔趣（下）《跟着书本去旅行》322 探秘闽东——冯梦龙在寿宁《跟着书本去旅行》323 探秘闽东——畲族风情（上）《跟着书本去旅行》324 探秘闽东——畲族风情（下）《跟着书本去旅行》325 南京游记——紫金山天文台（上）《跟着书本去旅行》326 南京游记——紫金山天文台（下）《跟着书本去旅行》327 南京游记——江宁织造府《跟着书本去旅行》328 多彩云锦《跟着书本去旅行》329 觅一味美食《跟着书本去旅行》330 奇趣自然——多彩植物染《跟着书本去旅行》331 奇趣自然——巧手植物染《跟着书本去旅行》332 奇趣自然——三清奇峰《跟着书本去旅行》333 博物馆奇妙夜——中华第一龙《跟着书本去旅行》334 博物馆奇妙夜——飞向蓝天的恐龙《跟着书本去旅行》335 博物馆奇妙夜——时间的脚印《跟着书本去旅行》336 博物馆奇妙夜——我从远古走来《跟着书本去旅行》337 博物馆奇妙夜——睡觉的鱼《跟着书本去旅行》338 博物馆奇妙夜——有趣的鱼《跟着书本去旅行》339 探秘自然——花的绽放《跟着书本去旅行》340 南京印象——南京城墙（上）南京明城墙台城段《跟着书本去旅行》341 南京印象——南京城墙（下）《跟着书本去旅行》342 南京印象——《背影》《跟着书本去旅行》343 手艺的魅力——变化的竹子《跟着书本去旅行》344 手艺的魅力——巧用泥巴《跟着书本去旅行》345 手艺的魅力——风筝技艺《跟着书本去旅行》346 手艺的魅力——一方好砚《跟着书本去旅行》347 太原访古——陈醋探源《跟着书本去旅行》348 古都漫步——辉煌的建筑《跟着书本去旅行》349 古都漫步——食在古都（上）《跟着书本去旅行》350 古都漫步——食在古都（下）《跟着书本去旅行》351 古都漫步——古都天文台《跟着书本去旅行》352 书香端午访汨罗——汨罗寻迹《跟着书本去旅行》353 访汨罗——香草端午《跟着书本去旅行》354 访汨罗——欢腾端午《跟着书本去旅行》355 访汨罗——端午风味《跟着书本去旅行》356 访汨罗——龙舟竞渡《跟着书本去旅行》357 古都漫步——趣味非遗《跟着书本去旅行》358 长江珍宝——初识凌家滩《跟着书本去旅行》359 长江珍宝——玉器密码《跟着书本去旅行》360 漫步颍淮——管仲故里（上）端午节赛龙舟《跟着书本去旅行》361 漫步颍淮——管仲故里（下）《跟着书本去旅行》362 漫步颍淮——千里淮河第一闸《跟着书本去旅行》363 漫步颍淮——淮河边的庄台文化《跟着书本去旅行》364 漫步颍淮——欧阳修在颍州（上）《跟着书本去旅行》365 漫步颍淮——欧阳修在颍州（下）《跟着书本去旅行》366 寻一份香脆《跟着书本去旅行》367 滁州访先贤——寻访醉翁亭《跟着书本去旅行》368 滁州访先贤——遇见醉翁亭《跟着书本去旅行》369 滁州访先贤——一代文豪吴敬梓（上）《跟着书本去旅行》370 滁州访先贤——一代文豪吴敬梓（下）《跟着书本去旅行》371 书中古迹——奇观探秘《跟着书本去旅行》372 书中古迹——城墙的诉说《跟着书本去旅行》373 书中古迹——大美卢沟桥《跟着书本去旅行》374 书中古迹——非凡的长城《跟着书本去旅行》375 书中古迹——走进皇家园林（上）《跟着书本去旅行》376 书中古迹——走进皇家园林（下）《跟着书本去旅行》377 灵境宝地——黄帝铸鼎《跟着书本去旅行》378 灵境宝地——神话拼图《跟着书本去旅行》379 灵境宝地——姥姥的剪纸《跟着书本去旅行》380 光照延安——为人民服务灵境宝地——黄帝铸鼎《跟着书本去旅行》381 光照延安——南泥湾《跟着书本去旅行》382 光照延安——红色新闻山《跟着书本去旅行》383 光照延安——献给人民的声音《跟着书本去旅行》384 才子之乡——入梦临川（上）《跟着书本去旅行》385 才子之乡——入梦临川（下）《跟着书本去旅行》386 才子之乡——南丰先生（上）《跟着书本去旅行》387 才子之乡——南丰先生（下）《跟着书本去旅行》388 读三国——神医华佗（上）《跟着书本去旅行》389 读三国——神医华佗（下）《跟着书本去旅行》390 读三国——风云曹操（一）《跟着书本去旅行》391 读三国——风云曹操（二）《跟着书本去旅行》392 读三国——风云曹操（三）《跟着书本去旅行》393 函谷雄关——紫气东来《跟着书本去旅行》394 函谷雄关——黄河绕关《跟着书本去旅行》395 函谷雄关——崤函古道《跟着书本去旅行》396 函谷雄关——崤函之固《跟着书本去旅行》397 函谷雄关——函关古城《跟着书本去旅行》398 才子之乡——王安石的家乡事(上）《跟着书本去旅行》399 才子之乡——王安石的家乡事(下）《跟着书本去旅行》400 钦州的白海豚——生命之歌（上）函关古城《跟着书本去旅行》401 钦州的白海豚——生命之歌（下）《跟着书本去旅行》402 钦州的白海豚——家园之恋《跟着书本去旅行》403 纸寿千年《跟着书本去旅行》404 宣纸的秘密《跟着书本去旅行》405 成语之都邯郸——邯郸学步《跟着书本去旅行》406 成语之都邯郸——胡服骑射《跟着书本去旅行》407 成语之都邯郸——完璧归赵《跟着书本去旅行》408 成语之都邯郸——负荆请罪《跟着书本去旅行》409 铜雀台《跟着书本去旅行》410 文化遗产零距离——牛渚矶和李白墓《跟着书本去旅行》411 文化遗产零距离——杜甫草堂和白帝城《跟着书本去旅行》412 文化遗产零距离——晋祠《跟着书本去旅行》413 文化遗产零距离——甲骨文《跟着书本去旅行》414 文化遗产零距离——北魏古都和晋阳古城《跟着书本去旅行》415走进才子之乡——古村悠悠越千年（上）《跟着书本去旅行》416 走进才子之乡——古村悠悠越千年（下）《跟着书本去旅行》417 女娲补天《跟着书本去旅行》418 探霞浦讨小海《跟着书本去旅行》419 齐故都里访名相《跟着书本去旅行》420 北京的秋天——寻秋之旅北京秋天《跟着书本去旅行》421 北京的秋天——团圆月饼《跟着书本去旅行》422 北京的秋天——硕果满园。

跟着英语课本游世界----基于主题情境的单元整体教学

跟着英语课本游世界 ---- 基于主题情境的单元整体教学“双减”政策出台后，为切实减轻学生的课业负担，聚焦学生的健康成长和全面发展，扎实推进“双减”落地，促进学生素质全面发展，英语老师应立足英语学科的核心素养，坚守课堂主阵地，提升课堂质量，精心设计优化教学活动，为“双减”赋能提质，用智慧、梦想点亮学生的生命之光。

外研社新标准小学英语课本的有关旅游的主题情境，四年级课本有3个单元，五年级课本有4个单元，我们在大观念统领的英语单元整体教学的理念下，进行基于主题情境的单元整体教学的研究，带领学生跟着课本游世界，来一场说走就走的旅行，让每个学生都能透过课本了解世界，开阔视野，增强国际意识，从而培养跨文化意识。

一、梳理单元主题情境提炼单元大观念五年级上册Module1和Module3两个单元内容都是有关London著名建筑和风景的主题情境，Module1Unit1《 Did you come back yesterday?》讲述的是Smart一家结束在中国的学习和生活回到英国，Lingling跟随Smart一家来到London，开始了她的异国之旅。

在英国游览Big Eyes伦敦眼、吃ice cream 、坐双层巴士double-deck bus等，Module3 Unit1《Where did you go?》讲述的是小伙伴们陪Lingling游览Big Ben大本钟，the British Museum大英博物馆，Thames River泰晤士，见识英国的标志性建筑和风景，Unit2《Daming took a photo of his father.》讲述Daming和father游览the Great Wall。

我们将这两个主题情境相同的module整合到一起，提炼出单元大观念，通过对两个Module有关旅游情境的学习，了解英国名胜风景和中国长城的文化价值，深化对旅游的理解与认知，在体验跨文化交际的过程中，逐步形成跨文化的交际能力，培养爱国主义情怀。

跟着语文课本去旅行

跟着语文课本去旅行1.北京天安门-《我多想去看看》天坛、长城、颐和园、故宫、天安门、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟巢、北京动物园等天安门广场——二年级上《北京》长城——四年级上《长城》颐和园——四年级上《颐和园》2.北京天坛-《邓小平爷爷植树》相关旅行地：长城、颐和园、故宫、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟巢、北京动物园等注：北京夜景——二年级下《北京亮起来了》圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》3.安徽-《黄山奇石》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

相关旅行地：九华山，天柱山，合肥注：黄山天都峰——三年级上《爬天都峰》桃花潭——二年级下《赠汪伦》4.台湾-《日月潭》避暑胜地，带孩子来一次“宝岛之旅”相关旅行地：台北101大楼，台北故宫，总统府，台北夜市5.新疆-《葡萄沟》吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。

相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟，吐鲁番，帕米尔高原注：天山——四年级下《七月的天山》6.德宏版纳-《难忘的泼水节》感受多样民族节日习俗，领略热带风景相关旅行地：曼听公园，野象谷，中科院植物园，大佛寺，望天树三年级（上）7.山东曲阜-《孔子拜师》孔子故里，“东方耶路撒冷”。

相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱阁，沂蒙山8.河北赵县-《赵州桥》中国第一石拱桥，中国工程界一绝。

相关旅行地：沧州铁狮子、定州开元寺塔、正定隆兴寺菩萨9.海南南海-《富饶的西沙群岛》海水五光十色，瑰丽无比相关旅行地：天涯海角、三亚湾、大小洞天10.黑龙江-《美丽的小兴安岭》一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。

相关旅行地：太阳岛、牡丹江、漠河、冰雪大世界11.中国香港-《东方之珠》繁荣大都市，有“美食天堂”“购物天堂”美誉相关旅行地：维多利亚港、迪士尼、铜锣湾四年级（上）12.西藏-《雅鲁藏布大峡谷》世界最深最长的河流峡谷相关旅行地：雅鲁藏布江、青藏高原、布达拉宫注：拉萨——五年级下《拉萨古城》13.四川九寨沟-《五彩池》魔术般的仙境，孩子的户外乐园。

《跟着书本去旅行》观后感

《跟着书本去旅行》观后感《跟着书本去旅行》观后感（通用6篇）《跟着书本去旅行》观后感1在20xx年2月3日至7日，我观看了由央视科教频道（CCTV—10）播放的《跟着书本去旅行》节目。

通过观看节目，我了解了中国汉字的渊源和民族英雄岳飞的精忠报国之心。

甲骨文，大约出现在商王武丁时期。

“跟着书本去旅行”团队来到了安阳文字博物馆，安阳文字博物馆是中国唯一一座以文字为主题的博物馆，里面有上万片甲骨，极为珍贵。

接着，“跟着书本去旅行”团队又来到了殷墟宗庙遗址，见证了先人的智慧与考古工作人员的辛勤努力。

岳飞，出生于1102年，祖籍河南汤阴，自幼习武，精通箭术与“岳家枪”，“跟着书本去旅行”团队这次来到了汤阴的岳庙。

岳飞对他的母亲非常孝顺，对家庭管理非常严格，有极大的自控能力，在这样的环境里成长的他有着不输旁人的坚强意志，也有着对人对事极大的责任心。

这些美好的品质，造就了他对岳家军的英明指挥，也造就了他对国家的忠心。

岳飞十几岁就从了军，并在1134年收复襄汉地区六州之地，1135年，岳飞收复大部分河南，1140年朱仙镇之战岳飞大败金军，直逼开封。

1141年，胜利在望，此时投降派却突然签定和约，给了金军喘息的机会。

1142年，奸臣秦桧、万俟呙、张俊诬告岳飞造反，并将岳飞、岳云父子与岳飞手下大将张宪逮捕入狱，不久，三人就于风波亭被残忍杀害。

看完之后，我对中国的传统文化与岳飞的爱国精神产生了敬佩。

近期，新型冠状病毒肆虐，我们应该像坚守在病毒前线的逆行者一样，不惧困难，勇往直前，尽最大努力帮助国家，继承“精忠报国”的精神。

让我们向坚守在病毒前线的每一位“普通人”致敬！《跟着书本去旅行》观后感2我们环绕世界，我的选择是一本书，一本书就如尤安·艾肯和莎士比亚说的一样，“如果你真的沉浸在书中，就好像与作者同行”。

“书犹药也，善读之可以医愚。

”我十分赞同刘向说的，书相当于药，他可以让你健康成长，也哺育了精神与心灵。

幼儿园国家地理：祖国大好河山教学案例分享

一、引言在幼儿园教育中，国家地理教学一直占据着重要的地位。

通过对祖国大好河山的教学，可以引导孩子们热爱祖国、认识祖国、保护祖国。

在本文中，将共享一些幼儿园国家地理教学案例，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些参考和启发。

二、案例共享1. 《小小地理家》——领略祖国大好河山在幼儿园国家地理教学中，可以通过制作《小小地理家》活动，来引导幼儿认识祖国各地的山川河流。

在这一活动中，可以邀请孩子们用手工制作的地图，以及图片或小模型等，来展示祖国的壮丽山河。

通过观察、了解和体验，让孩子们领略祖国大好河山的壮丽景色，培养他们对祖国的热爱和向往。

2. 野外郊游——亲身感受自然美景在幼儿园进行郊游活动时，可以选择一些自然景观优美的地方，让孩子们亲身感受祖国大好河山的美丽。

在郊游过程中，可以组织孩子们进行自然探索、观察山川河流、采集植物、观察动物等活动，引导他们通过身体感知祖国的自然美景，从而增强对祖国的热爱和保护意识。

3.《发现我国》——文化溯源之旅在幼儿园的国家地理教学中，可以通过《发现我国》的主题活动，进行文化溯源之旅。

在活动中，可以邀请家长为孩子们带来祖国各地的传统服饰、食物、乐器等物品，让孩子们通过观察、尝试和体验，了解不同地区的风土人情和文化传统。

通过这样的活动，可以帮助孩子们更全面地认识和了解祖国的多样性与丰富性。

三、总结与回顾通过以上的案例共享，可以看到在幼儿园国家地理教学中，可以通过多种方式来引导孩子们认识祖国大好河山。

不仅要传授地理知识，更要通过实践活动来让孩子们亲身体验和感受祖国的美丽。

通过这样的教学，可以培养孩子们对祖国的热爱与向往，让他们从小就树立正确的国家观念和文化自信。

个人观点与理解作为教育者，我认为幼儿园国家地理教学不仅要注重知识传授，更要注重情感的培养。

只有让孩子们在实践中亲身感受到祖国的美丽，才能更好地培养他们的爱国情怀和文化自信。

希望幼儿园教育工作者能够充分挖掘国家地理教学的潜力，通过多样化的活动让孩子们体验、感知、认知祖国大好河山，从而在情感上与祖国建立更为紧密的联系。

跟着课本去旅行活动方案

跟着课本去旅行活动方案以下是 8 条“跟着课本去旅行”活动方案：方案一：哎呀呀，咱不是学过那些描写壮丽山河的课文吗？咱就直接奔着那些地方去呀！比如说桂林，“桂林山水甲天下”这谁不知道呀！咱去那看看，是不是真像课本里说的那么美，那山那水是不是真如画一般。

你想想，站在漓江边上，哇，那感觉得多棒呀！咱就这么定了，去桂林感受那独一无二的美！方案二：嘿，咱们可以跟着《草原》那篇课文去草原呀！想象一下，在一望无际的大草原上，像课文里写的那样，蓝天、白云、骏马、羊群，多惬意呀！到时候咱可以尽情地奔跑、呼喊，还能和当地的牧民一起唱歌跳舞呢！这难道不吸引人吗，还不赶紧行动起来！方案三：诶哟喂，《苏州园林》那可是经典呀！咱为啥不去苏州园林转转呢？去看看那精美的亭台楼阁，那巧妙的布局，是不是和课本里描述的一模一样。

在那古色古香的园子里漫步，仿佛穿越了一般，这机会多难得呀，可别错过了！方案四：哇哦，《长城》那可是咱中国的骄傲呀！干脆咱就去爬长城吧，感受一下它的雄伟壮观。

沿着台阶一步步往上爬，就像课本里说的好汉一样。

等咱爬到高处，眺望远处，那心情，肯定老激动了！赶紧收拾行囊，出发去长城吧！方案五：呐，《滕王阁序》那么有名，咱去滕王阁看看呀！站在滕王阁上，俯瞰赣江，想想当年那些文人墨客在这里吟诗作对的场景，多有意思呀！这可是一次能让我们贴近历史的旅行呀，不去白不去呀！方案六：哈哈，《济南的冬天》读过吧？咱就冬天去济南呀！去体会一下那种温暖的感觉，看看是不是真没有寒风刺骨。

在那老城里溜达溜达，感受一下独特的韵味，肯定不会让你失望的，是不是很心动呀！方案七：哎呀呀，《从百草园到三味书屋》多有意思呀！咱去绍兴找找那个充满童趣的地方。

在百草园里找找何首乌，在三味书屋里感受下读书的氛围，肯定特别棒！还等什么呢，冲呀！方案八：嘿，《岳阳楼记》那么经典，咱不得去岳阳楼看看呀！站在楼上，眺望洞庭湖，想想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，这一趟旅行绝对值了！真应该马上去体验体验！我的观点结论：跟着课本去旅行，能让我们更深刻地理解课文，还能亲身感受那些美景和文化，这是多么有意义的事情呀！。

让小学生认识祖国的大好河山

让小学生认识祖国的大好河山中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有着广袤的土地和壮丽的自然风光。

作为祖国的未来，小学生应该了解和认识祖国的大好河山，从而培养对祖国的热爱和保护环境的意识。

首先，我们可以通过地理课程来帮助小学生认识祖国的大好河山。

地理课程是小学生学习的重要内容之一，通过学习地理知识，他们可以了解到祖国的地理位置、地形地貌、气候特点等。

教师可以通过图片、地图、实地考察等方式，带领学生认识中国的山川河流、高原平原、湖泊河流等自然景观。

同时，还可以让学生了解到中国的自然资源分布情况，如煤炭、石油、天然气等，以及祖国的自然保护区和世界自然遗产等。

其次，小学生可以通过参观博物馆、图书馆等场所来认识祖国的大好河山。

博物馆是展示国家历史文化的重要场所，小学生可以通过参观博物馆了解到祖国的悠久历史和灿烂文化。

例如，他们可以通过参观中国历史博物馆了解到中国的古代文明和历史事件，通过参观自然博物馆了解到中国的自然奇观和动植物资源。

图书馆则是获取知识的重要场所，小学生可以通过阅读相关的图书、杂志等，了解到祖国的地理、历史、文化等方面的知识。

此外，小学生还可以通过参加户外活动来认识祖国的大好河山。

户外活动可以让孩子亲身体验自然的美妙和祖国的壮丽景色。

学校可以组织学生们进行郊游、野营、登山等活动，让他们亲自感受大自然的魅力。

在活动中，教师可以引导学生观察自然景观，了解植物、动物的特点，同时也可以培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

此外，小学生还可以通过参加志愿者活动来认识祖国的大好河山。

志愿者活动可以让孩子们亲自参与到环保、保护野生动物等活动中，通过实际行动来保护祖国的自然环境。

学校可以组织学生参加植树造林、清理河道、保护野生动物等志愿者活动，让他们亲身体验到保护环境的重要性和意义。

通过这些活动，小学生不仅可以认识到祖国的大好河山，还可以培养他们的社会责任感和环保意识。

最后，学校可以通过开展主题班会、写作比赛等形式，让小学生表达对祖国大好河山的感受。

跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容

跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容，到底应该如何实现。

叔本华曾经说过，普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

既然如此，了解清楚跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

要想清楚，跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容，到底是一种怎么样的存在。

既然如此，一般来说，我认为，黑格尔在不经意间这样说过，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

现在，解决跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容的问题，是非常非常重要的。

所以，跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容，发生了会如何，不发生又会如何。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

既然如此，既然如何，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

现在，解决跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容的问题，是非常非常重要的。

所以，了解清楚跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容的发生，到底需要如何做到，不跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容的发生，又会如何产生。

黑塞曾经说过，有勇气承担命运这才是英雄好汉。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

了解清楚跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

一般来说，既然如此，既然如何，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，德谟克利特曾经说过，节制使快乐增加并使享受加强。

这启发了我，带着这些问题，我们来审视一下跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容。

经过上述讨论现在，解决跟着书本去旅行火洲的地下母亲河主要内容的问题，是非常非常重要的。

幼儿园祖国山河主题课程美篇

幼儿园祖国山河主题课程美篇在幼儿园中，祖国山河主题课程是一个非常重要的课程，它可以帮助孩子们更好地了解祖国的山川河流，增强对祖国的认知和爱国教育。

在这个课程中，孩子们将通过多种方式，如观察、绘画、制作手工艺品、阅读等方式，探索祖国的山川河流，体验祖国的美丽风光。

今天，让我们一起来看看幼儿园祖国山河主题课程的美丽之处。

一、从观察祖国山川河流中感受美丽在幼儿园的祖国山河主题课程中，孩子们首先会通过观察不同的山川河流来感受祖国的美丽风光。

比如，老师可以带领孩子们去校园的花园里观察小山丘，可以带领孩子们去河边观察流水，也可以带领孩子们去山脚下观察大山。

在观察的过程中，老师能够引导孩子们仔细观察，用心聆听自然的声音，感受自然的美妙，让孩子们真正了解祖国的美丽风光。

二、通过绘画和手工艺品制作来体验祖国山川河流除了观察祖国的山川河流，孩子们也可以通过绘画和手工艺品制作来体验祖国山川河流所带来的美妙。

在绘画和手工艺品制作的过程中，孩子们可以用自己的想象来创造美妙的山川河流图案，可以用自己的手孔来制作出祖国山川河流的小雕塑。

在制作的过程中，孩子们不仅锻炼了自己的想象力和创造力，还学会了用心感受自然美妙的方法。

三、通过阅读来增强对祖国山川河流的认知除了观察和制作手工艺品，孩子们还可以通过阅读来增强对祖国山川河流的认知。

在幼儿园祖国山河主题课程中，老师通常会为孩子们带来有关祖国山川河流的故事书，如《三骏过洛阳》、《小河流流永不停》等。

在阅读的过程中，孩子们不仅学会了阅读，还学会了如何欣赏和感受祖国山川河流的美妙。

四、通过亲近自然来体验祖国山川河流最后，孩子们还可以通过亲近自然来体验祖国山川河流带给人们的美妙。

在幼儿园祖国山河主题课程中，老师可以带领孩子们去郊外野营，到庙会上游玩，到海滨度假村玩耍等，让孩子们亲近自然，亲身体验祖国山川河流带给人们的美妙。

综上所述，幼儿园祖国山河主题课程是一个非常美妙的课程，它可以帮助孩子们更好地了解祖国的山川河流，增强对祖国的认知和爱国教育。

跟随书本去旅行介绍大美祖国——二

文|李芳洁邓宝林李娜吴碧珊———二上第四单元任务群教学一、学习情境与学习任务创设“跟随书本去旅行，介绍大美祖国”的学习情境，明确“将旅行见闻整理编制成美丽中国画报”的学习任务。

在真实而富有意义的学习情境中提升核心素养。

二、教学目标1.能通过预习、课上交流等方式，认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。

2.能用普通话正确流利地朗读课文，读懂内容；背诵古诗和指定的课文段落。

3.能联系上下文和生活经验理解词语，积累课文中的优美词句。

4.能够运用所学词语、句式或恰当的语言介绍祖国（家乡）的美丽风光。

5.结合课内外阅读感受祖国的幅员辽阔、山川秀美，感受祖国的大好河山，激发爱国情感。

三、学习活动设计跟随书本去旅行，介绍大美祖国学习情境：疫情期间出行旅游不便，创设跟随书本去旅行、介绍大美祖国的情境。

学习任务：积累语言学表达，将祖国景点整理编制成美丽中国画报。

四个阶段大致需要12个课时完成。

四、各阶段学习目标和学习活动设计第一阶段：明晰任务知景点【阶段学习目标】1.能通过预习、课上交流等方式，认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读通课文。

3.能在情境中通过认识火车票和写留言条解决实际生活问题。

【阶段学习活动设计】板块一：明确任务做画报1.知任务：12月1日，学校将在报告厅举办美丽中国画报展活动。

在新冠肺炎疫情防控背景下，人们外出旅行受到影响，我们可以跟着书本去旅行，通过语言文字领略祖国的大好河山。

然后把祖国的风景名胜以及我们喜欢的景点制作成画报，让身边的老师和同学足不出户就能欣赏祖国的美景。

2.明要求：将课文中介绍的景点、绘本中你喜欢的家乡景点制作成画报进行展出。

搜集景点图片，配以文字，制作美丽中国画报。

【设计意图：设置真实情境，以学习任务驱动学生自主探究，激发学习兴趣，提高学习主动性。

】板块二：通读课文知景点1.交流预习单。

（1）同桌交流预习单第1题，合作读通难读的长句子；同桌交流尝试解决不理解的词语。

跟着课本去研学旅行

跟着课本去研学旅行作者：刘占红徐虹张雪凡来源：《教育·教育实践》2024年第03期2016年12月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求学校根据学段特点、地域特色，逐步建立小学、初中、高中研学旅行活动课程体系，积极推进研学旅行更加完善的发展。

由此看来，研学旅行已经被放在了青少年成长的战略高度。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）又强调实践性、综合性，注重学生高阶思维的发展，要求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

长期以来，我校学生在课堂上的学习活动不够丰富，课外阅读量偏低，综合实践能力有待加强。

根据全面育人的要求，我们必须要建立、完善适合当前发展需求的语文活力课程。

初期的研学旅行，虽然注重研与学，研学内容也比较丰富，但是实际上学生收获较少，而且与课本相结合的内容较少，基于此，我们提出依托教材，开展“跟着课本去研学旅行”实践课程的开发与实施研究。

旨在结合课本中提到的地域文化进行研学旅行的开发与实施，了解研学旅行课程开发的具体情况，并从中梳理出研学旅行课程开发所取得的共性经验，围绕课程目标、内容、实施、评价等方面来分析小学研学旅行课程开发过程中存在的问题，并提出相应策略，推进研学旅行课程的有效实施，以期丰富相关研究的理论成果，拓宽研学旅行课程开发的研究视角。

近年来，经过课题组的不断探索，我们已经形成了以下做法，以期在确保研学旅行的质量和效果的同时，最大限度地提高学生的学习效率和综合实践能力。

生活资源与教材内容进行有效结合生活是一本大書，学生的每一次研学经历都是它的一个注脚。

我们遵从“走进生活—探秘生活—生活表达”这一研学旅行的脚本，跟着课本去研学。

以六年级下册第一单元“我为家乡风俗做代言”的研学实践为例。

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开团丨把祖国山河变成一本教科书，让孩子了解全世界——
《跟着课本游中国游世界》
“身体和心灵，总有一个要在路上。

”
想去坐落在河西走廊西端的莫高窟，看看这个世界上现存规模最大的佛教艺术圣地；
想去世界四个国际大都市之一的巴黎，看看举世闻名的卢浮宫和埃菲尔铁塔；
想去“五岳之首”泰山，看看壮丽的高山风景和苍松巨石……
有没有想过，翻开一本书，它就能让你看到壮阔的祖国河山，还能领略多样的异国风采呢？
如果它还能讲解各地历史文化，诉说一个个美丽神秘的传说神话，用有趣易懂的小故事让宝贝爱上旅行，了解世界，那就太棒啦！
它就是
《跟着课本游中国&游世界》
系列丛书
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定价：160元
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“丰富有内涵的儿童彩图城市地理绘本系列”
这是一套专门为少儿量身打造的地理认知绘本，涵盖了不少中外著名景点和热门城市，布达拉宫，九寨沟，巴黎，威尼斯，曼谷……
本书以浅显易懂、贴近生活的小故事，口语化的语言为牵引，拉近和孩子的距离，带领孩子看看这多彩的世界，领略中外各地的风土人情、世俗文化和奇妙景观，了解传说故事和世界轮廓。

10个国内著名景区
10个国外魅力都市
全20册的大开绘本
下面，就让我们来好好了解一下这套书吧。

多彩世界
“天哪！五彩池里竟然有鹅黄、墨绿、深蓝、藏青好多好多颜色呢！还有小鱼在水中游来游去。

”金丝猴看着以为水浅，所以想要跳进水里抓鱼，但乐乐却拦住他说：“不要随意破坏美景哦！而且这池水很深的，只不过太清澈了，看起来很浅似的。

”
书中配有许多色彩绚丽的插图，精美的图画与风景故事结合，让宝宝在你娓娓道来的小情境中充分了解这些景点和城市，更直观地领略当地风情，身在画中，爱上世界，爱上旅行。

拓展知识
有“彩云之南”美誉的云南是个多民族聚居地，而身处其中的丽江也是如此。

纳西族、彝族、藏族、壮族等多个民族在这里杂居，并用自己的文化妆点着丽江。

如纳西族人民既可以绘出精美的白沙壁画，也可以随着音乐跳起古老的东巴舞；而藏族人民依旧是虔诚的藏传佛教信徒，他们建起大宝积宫，拿起转经轮，用诵读经文的方式诉说自己对信仰的坚持。

丰富的内容知识，让宝宝在图画中学习到各地的风土文化，对世界存有更多的好奇心。

接触丰富的课外知识，是对宝宝全面能力的提升，潜移默化中宝贝的知识储备和阅读能力的成长相信也会让父母们感到惊喜。

寓教于乐
邵族人很久以前便居住在日月潭附近。

传说有一天，潭中的饿龙吞下了太阳和月亮，导致族人分不清白天和黑夜，所以族中的大尖哥和水社姐就用阿里山下的金斧头和金剪刀斩杀了恶龙，并把太阳和月亮重新抛回了天上。

至今，邵族人还流传着在中秋时分跳托球舞的习俗。

著名教育家竺可桢说过：“旅行是最好的教育。

”
这有一部分当然是因为旅途中的所见所闻对孩子们的潜在影响，美好的传说、著名人物的诞生史等都是很好的教学素材。

书中针对各
地文化历史背景都用了有趣易懂的语言作了介绍，配合精致插图，小小的哲理趣味，帮助培养宝宝勇敢善良努力的好修养。

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同时也要多多注意休息，不要过长时间阅读哦，劳逸结合，读书的同时也要拥有一双明亮的眼睛。

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旅行不仅可以在路上，也可以在书里，亲子共读，既能培养学习能力又能增长见识，精致美妙的绘本也会让孩子爱不释手！
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其实，这些问题都可以顺利解决，只要我们唤醒孩子心灵的力量！本系列就是一把解开孩子心灵束缚的钥匙，读了它，您的孩子会发现，“其实我也可以很优秀”。

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