小学线上研学活动方案——跟着课本去旅行
跟着书本去旅行活动内容
跟着书本去旅行活动内容1. 启程！嘿，大家好！今天咱们要聊的就是那个让人兴奋不已的“跟着书本去旅行”活动。
想象一下，你坐在阳光明媚的公园里，手里捧着一本书，书中描绘的美好场景仿佛就在你眼前活灵活现。
这可不仅仅是纸和墨水的结合，简直就是一场心灵的旅行。
其实，跟着书本去旅行，不仅仅是去年的流行词，真的是个好主意！想想，《小王子》的星空，《活着》的黄土高坡，甚至还有《追风筝的人》里那片美丽的阿富汗。
读着读着，我们仿佛就已经身处那些神奇的地方，一起呼吸那里的空气，感受那里的风土人情。
这简直就像是电影里的特效，心里美滋滋的。
2. 出发的步骤2.1 选择书籍首先，你得选一本好书。
别不服气，好的书就像好朋友，总能带你去冒险。
可千万别随便翻翻就算了，认认真真地挑选才行！你可以选一些描绘旅行的，比如《在路上》这样的经典之作，或者是当代的《百年孤独》，哪个对你胃口就选哪个。
至于为什么，嘿，书中的每个字都像是那儿的指南针，指引着你的方向。
2.2 解锁旅行体验有了书，咱们就可以开始旅行啦！但这可不是那种只顾着坐飞机的快餐式旅行，而是“心”的旅行。
你闭上眼睛，想象着书中描绘的一切，听那风声，仿佛置身于草原。
描绘一下你想看到的场景，可能是山上的黄昏，或者城市里的霓虹灯，都是说不尽的情景。
不妨准备一些小物件，比如一瓶沙子或小石子，代表书中的地方。
哎呀，这样一来，整个过程就变得有趣多了！你看着手里的沙子，木然笑笑，仿佛那些遥远的故事就藏在这小小的沙粒里。
3. 分享与感受3.1 交流心得完成书中旅行后，别忘了和朋友分享你的故事。
我们总说“好东西要大家一起分享”，所以聚会时，给大家讲讲你在书里见到的风景，分享那些让你感动的瞬间。
有没有比这更快乐的事情了？而且，听别人分享他们的书中旅行，更是开阔眼界的好机会！大家可以互相交流，讨论哪些地方更好，哪些故事更打动人心，简直让人心潮澎湃。
3.2 扩展阅读这时候，你可能会发现原来你还没读过那么多好书，嘿嘿！每个人的阅读经历都是独一无二的，书中的每个故事都有它的魅力。
学区研学旅行活动方案-小学研学旅行活动方案
学区研学旅行活动方案-小学研学旅行活动方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，笔尖轻轻触碰到纸面，关于小学研学旅行活动方案的构思就像一幅画卷，在脑海中逐渐展开。
一、活动背景“读万卷书，行万里路。
”随着教育观念的不断更新，研学旅行已成为学生学习的重要组成部分。
为了让孩子们走出课堂，拓宽视野，增长知识，我们特制定本次小学研学旅行活动方案。
二、活动目标1.激发学生对学习的兴趣，培养其自主探究的能力。
2.增强学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
3.感受大自然的美好，培养学生热爱生活的情感。
三、活动主题“探索自然，快乐成长”四、活动时间2023年5月15日-17日五、活动地点某森林公园六、活动对象小学四年级学生七、活动内容1.开营仪式：全体学生集合，举行开营仪式，讲解活动安排及注意事项。
2.研学课程：（1）自然观察：学生分组进行自然观察，认识各种植物、昆虫，了解它们的生长环境和生活习性。
（2）户外拓展：设置一系列户外拓展活动，如攀岩、定向越野、团队接力等，培养学生的团队协作能力和毅力。
（3）手工制作：学生动手制作植物标本、昆虫模型等，培养动手能力和创新思维。
3.亲子互动：安排亲子游戏、亲子徒步等环节，增进家长与孩子之间的感情。
八、活动流程第一天：08:00-10:00集合出发10:00-10:30开营仪式10:30-12:00自然观察课程12:00-13:30午餐及休息13:30-15:30户外拓展活动15:30-17:30手工制作课程18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第二天：07:00-07:30早餐07:30-09:30亲子徒步09:30-11:30自然观察课程11:30-12:30午餐及休息12:30-14:30户外拓展活动14:30-16:30手工制作课程16:30-18:00自由活动18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第三天：07:00-07:30早餐07:30-09:30自然观察课程09:30-10:30闭营仪式10:30-12:00返回学校九、活动保障1.安全保障：配备专业教练、生活老师、医护人员等，确保活动安全有序进行。
杜堌中心小学研学旅行工作计划
杜堌中心小学研学旅行工作计划为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织四、五、六年级部分学生赴合肥科技馆开展研学旅行活动。
让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。
一、研学旅行课程目标研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。
旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。
通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。
二、研学旅行课程的组织与管理研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。
各班主任负责课程的具体实施。
领导小组名单：组长：杨先红副组长：宋颖敏成员：李国柱、杨继凯、各班主任三、活动参与对象与条件1、四、五、六年级部分学生。
（预计三十人左右）2、坚持自愿的原则。
报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。
(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。
)四、活动阶段安排4月11日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。
4月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。
4月15日：召集四、五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。
发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。
4月22日：上报学生名单。
4月23日——30日：准备活动的有关事宜。
5月1日——5月3日：开展活动。
小学研学旅行课程实践方案及实例分析
课题研究KETI YANJIU小学生正处于至关重要的启蒙发展时期，这一阶段的教育对学生全面发展有着极大的影响。
随着研学旅行课程进入学校教育的视野，各学校重视程度不断提高，研学旅行既让学生在学习知识之余增长了见闻，也可以实现学生身心的放松。
研学旅行将课外实践活动和课堂教学内容有机结合，有效地落实了全面育人的根本目标，有利于在实践活动的过程中培养学生的责任感、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、小学研学旅行课程的可行性分析研学旅行很好地体现了传统的游学教育理念，彰显了人文精神，在不断汲取其他国家研学实践经验的基础上，研学旅行课程逐渐完善，并且教育部颁布的相关文件，明确指出了研学旅行实践活动的课程规划、教学目标、实施方式等内容，使得研学旅行课程能够有目的、有计划地实施，为课程开展提供了依据。
我国古代的教育秉持“读万卷书，行万里路”的宗旨，这是研学旅行课程的源头。
从近代教育角度来看，1946年日本就提出了这一教育理念，要求小学生每年参与多次社会学习；教育家陶行知先生也在抗战时期践行了这一教育方式，组织新安小学的“新安旅行团”进行长途研学旅行，让学生观察、分析沿途风土人情、了解工业文明、参观淞沪战场，已经很好地体现了学与游、知与行之间的关系，并逐步朝着体系化的趋势发展。
就现代的研学旅行课程来看，诸如勤工俭学、爱国主义教育、地质生物考察、历史文化探源等活动，都有着较强的研学性质，只是尚未课程化。
直到近年来，我国将研学旅行写入了教学大纲，将其列为中小学必修课程，并建议将其和综合实践活动统筹开展，与校园课程教学有机结合，从而更好地体现研学旅行的价值，让研学旅行课程成为每一名学生都具备的课程经历，切实提高综合素质，并让研学旅行和综合实践活动发挥相辅相成的作用，共同丰富中小学生的学习方式，促进中小学生的全面发展。
二、小学研学旅行课程实践方案及案例分析综合实践活动是校园多元化教学的有效路径，而研学旅行课程应依托综合实践活动，让二者相辅相成，将研究性学习有机融合到旅行活动中，真正做到目标明确、活动趣味、学习有效，避免“只旅不学”的现象，切实发挥研学旅行课程的价值。
跟着课本去旅行活动方案
跟着课本去旅行活动方案一、问题提出在学习课文《我多想去看看》后，孩子们兴趣十足，更想去看看祖国各地不同的山川美景。
于是，一年级语文组的老师们以此为基点，设计并开展以“跟着课本去旅行”为主题的项目式学习活动。
一年级每个班级走进不同的省份，从景点、人文、历史、习俗等方面去深入探索。
本次项目式活动意在让学生从学习中游览各地，解祖国各地的多样文化，提升学生搜集资料、提取信息和动手操作的能力。
在此过程中，学生的识字量也得到提高，视野更加开阔，感受多样文化，激发学生对祖国的热爱之情。
课堂上，在老师的带领下，孩子们初步领略祖国各地的美丽风光和极具特色的本土文化。
2.灵活统整，制定计划在老师的引导下，孩子们开始制定项目式活动的计划表，并从中学会如何独立自主地安排时间进而完成自己的任务。
3.搜集资料，设计构思之后，学生们以4人为小组，每个小组分别从研究省份的历史、人文、习俗、美食等方面入手，利用课余时间，搜集详尽的资料。
随后小组将资料进行整理，共同探讨、设计构思小报作品。
从中，孩子们学会自主、合作、探究的学习方式，同时孩子们的思维与实践能力也得到提升。
4.创作作品，自信分享而后，孩子们将此次活动中的知识和收获凝结展示，从而形成一份份精美的小报作品。
除小报，有些孩子还亲自动手制作美食以及学习各地具有代表的语言、舞蹈等。
最后，孩子们站上讲台，大方自信地展现自己的风采。
三、成果展示各班老师将每位学生的作品整理归纳，集结成册，成为一本本属于孩子们进入小学后的第一份作品，这也是孩子们在卓锦校园不断成长的美好回忆。
四、结语“跟着课本去旅行”项目式活动带着孩子们走遍祖国的大江南北，领略祖国的大好河山，老师鼓励孩子们合作探究、发现总结、开阔视野。
孩子们在玩中学，在玩中探索，在玩中汲取养分，从而得到语文学习能力的提升，同时也激发他们对祖国的热爱，培养真正的文化自信。
未来，我们将一起与孩子们携手并进，寻文化根，传中华魂。
五上跟着课本去旅行教案
五上跟着课本去旅行教案《五上跟着课本去旅行》教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1）学习和掌握五年级上册课本中关于旅行的相关知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。
2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。
3）了解不同国家和地区的风土人情，培养对世界的好奇心和探索欲望。
2. 能力目标。
1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。
3）培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标。
1）激发学生对旅行的热爱和向往，培养学生的开阔视野和包容心态。
2）培养学生的自主学习和自我管理能力，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
1）学习课本中关于旅行的知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。
2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。
2. 教学难点。
1）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。
2）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1）通过图片、视频或音频等多媒体资源引导学生讨论旅行的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2）通过问答或小组讨论的方式，了解学生对旅行的看法和期待，引导学生关注不同国家和地区的特点和文化。
2. 学习课文。
1）听读课文，理解课文内容，重点掌握课文中的地理、历史和文化知识。
2）学习和掌握课文中的重点词汇和表达方式，进行词汇搭配和句子构建练习。
3. 拓展阅读。
1）选择与课文相关的文章或故事进行拓展阅读，了解更多有关旅行的知识和故事。
2）通过阅读理解和讨论，培养学生的阅读能力和思辨能力。
4. 语言运用。
1）进行口语练习，模拟旅行中的日常交流场景，练习常用的英语口语表达。
2）通过角色扮演或小组对话的方式，培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。
5. 课外拓展。
1）布置课外作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入了解，并准备一份简短的报告。
2）鼓励学生利用课外时间观看相关纪录片或读书，拓展对世界各地的认识和理解。
小学研学旅行活动方案
小学研学旅行活动方案一、活动目的本次研学旅行旨在通过实地考察和体验学习，让学生们在亲身参与中感受自然与社会的魅力，培养观察能力、思辨能力和实践能力，同时加强团队合作精神和社交能力。
二、活动主题“探索自然，发现历史”——通过对自然景观的观察和历史文化遗址的参观，让学生们在实践中学习和感悟。
三、活动时间预计在春季或秋季，避开高温和严寒，选择气候宜人的周末进行，共计两天一夜。
四、活动地点选择具有丰富自然资源和历史文化背景的地方，如科技馆、自然保护区、历史博物馆等。
五、活动对象面向全校小学生，根据年级分组，每组15-20人，由班主任和科任老师共同带队。
六、活动内容1. 自然探索：在自然保护区进行生态观察，了解不同植物和动物的生长环境及习性。
2. 历史发现：参观历史博物馆，通过实物展品和解说，了解当地的历史变迁和文化特色。
3. 科学体验：在科技馆进行互动式学习，体验科学实验和技术的魅力。
4. 团队活动：开展定向越野、拓展训练等团队合作游戏，增强团队协作意识。
七、安全保障1. 提前对活动地点进行安全评估，确保没有安全隐患。
2. 每个小组配备专业的安全员，全程跟随保障学生安全。
3. 准备急救药品和医疗设备，以备不时之需。
4. 与家长签订安全责任书，明确各方职责。
八、费用预算详细列出交通费、住宿费、餐饮费、门票费等所有费用，并预留一定的意外费用。
九、后续反馈1. 结束后组织学生进行分享会，交流各自的收获和体验。
2. 教师根据学生的表现和反馈，进行总结评估，为下次活动提供改进意见。
十、附录包括活动流程表、联系人名单、紧急联系方式等。
通过以上细致的规划和周密的准备，相信这次小学研学旅行活动将会是一次充满教育意义和乐趣的体验。
学生们不仅能在大自然的怀抱中放松身心，还能在历史的长河中汲取智慧，真正做到在游玩中学习，在学习中成长。
跟着课本去研学旅行
跟着课本去研学旅行作者：刘占红徐虹张雪凡来源：《教育·教育实践》2024年第03期2016年12月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求学校根据学段特点、地域特色，逐步建立小学、初中、高中研学旅行活动课程体系，积极推进研学旅行更加完善的发展。
由此看来，研学旅行已经被放在了青少年成长的战略高度。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）又强调实践性、综合性，注重学生高阶思维的发展，要求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
长期以来，我校学生在课堂上的学习活动不够丰富，课外阅读量偏低，综合实践能力有待加强。
根据全面育人的要求，我们必须要建立、完善适合当前发展需求的语文活力课程。
初期的研学旅行，虽然注重研与学，研学内容也比较丰富，但是实际上学生收获较少，而且与课本相结合的内容较少，基于此，我们提出依托教材，开展“跟着课本去研学旅行”实践课程的开发与实施研究。
旨在结合课本中提到的地域文化进行研学旅行的开发与实施，了解研学旅行课程开发的具体情况，并从中梳理出研学旅行课程开发所取得的共性经验，围绕课程目标、内容、实施、评价等方面来分析小学研学旅行课程开发过程中存在的问题，并提出相应策略，推进研学旅行课程的有效实施，以期丰富相关研究的理论成果，拓宽研学旅行课程开发的研究视角。
近年来，经过课题组的不断探索，我们已经形成了以下做法，以期在确保研学旅行的质量和效果的同时，最大限度地提高学生的学习效率和综合实践能力。
生活资源与教材内容进行有效结合生活是一本大書，学生的每一次研学经历都是它的一个注脚。
我们遵从“走进生活—探秘生活—生活表达”这一研学旅行的脚本，跟着课本去研学。
以六年级下册第一单元“我为家乡风俗做代言”的研学实践为例。
“跟着课本去旅行——红色研学之旅”活动实施方案
“跟着课本去旅行——红色研学之旅”活动实施方案一、活动目的学习理解中小学语文课本中的革命历史课文的基础上，开展以“跟着课本去旅行——红色研学之旅”为主题的活动。
活动通过征文和红色研学实践活动不断增强学生的爱党爱国爱社会主义的情感，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力学习、健康成长。
二、承办单位广州XX商务服务有限公司三、活动对象我省小学生（三年级至六年级）、初中生、高中生（含中职）。
四、活动时间2016年6月至2017年3月。
五、活动实施方式（一）活动形式组织征文比赛，并评选出优秀征文，获奖者将免费参加《跟着课本去旅行——红色研学之旅》活动。
（二）参赛要求1.征文主题：通过阅读语文课本中的爱国课文和革命历史课文撰写读后感。
鼓励学生围绕身边事，创作出具有艺术想象力和创新精神的作品。
2.体裁不限，题材不限，每名学生只能提交1篇参赛作文。
小学生（三年级至六年级）字数不少于300字，初中生不少于600字，高中生（含中职）不少于800字。
3.参考课文《卢沟桥》、《升国旗》、《人民英雄永垂不朽》、《圆明园的毁灭》、《沁园春·长沙》、《井冈山》、《朱德的扁担》、《小萝卜头的故事》、《囚歌》、《长律·长征》、《小兵张嘎》等。
4.投稿方式5.征文比赛评选时间安排（1）初赛阶段：（2）复赛及评奖：。
（三）红色研学旅行活动通过红色研学活动，更好地让学生感受到革命前辈的伟大事迹，增强爱国爱党爱社会主义的情感（活动内容见附2）。
1.费用说明：研学旅行活动免费；2.参加研学旅行人员：获奖作品的作者，每份获奖作品限一名学生参加免费研学旅行。
3.研学旅行时间：2016年10月至2017年12月。
参加活动的学生需要根据组办方的要求收集旅记素材（例如：摄影、绘画、旅游日记等），用于活动结束后的展示活动；3.成果展示：旅记作品由承办方在""微信公众平台（微信号：）上展示。
研学旅行方案
辛庄小学研学旅行工作方案为全面实施素质教育,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣,全面提升学生综合素质,结合我校实际,将组织四、五、六年级学生赴山青世界教育基地开展研学旅行活动;让学生走出校园去认知社会,体验集体生活,领略现代科学技术发展的无穷魅力,激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感;一、研学旅行课程目标研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分;旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光,了解祖国悠久的历史文化,培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野,养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力,加强学生间的沟通和交流,培养学生团结互助、合作共赢的意识;通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展;二、研学旅行课程的组织与管理研学旅行课程实施过程中,校长为总负责人,大队部牵头组织,教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价;各班主任负责课程的具体实施;领导小组名单：组长：张健全面负责副组长：何兆东马海涛成员：各班主任三、活动参与对象与条件1、四、五、六年级部分学生;2、坚持自愿的原则;报名参加的同学,须填写申请表,经所在班级班主任推荐,家长同意签名后,由学校审核通过方能获得参加资格;3、学生身体健康,无病史及其他疾病;凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生,严禁报名参加;四、活动阶段安排7月10日：召开学校领导班子会议,部署本次活动;7月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信;7月15日：召集四、五、六年级班主任会议,明确活动内容及意义;发放致家长的一封信,针对本次活动对学生及家长进行宣传;7月16日：上报学生名单;7月17日——20日：准备活动的有关事宜;7月21日——7月25日：开展活动;五、后续活动总结1、各班级写出“研学旅行”活动总结;2、展示本次“研学旅行”收获;六、研学旅行课程的主题教育与安全保障研学旅行课程实施前,对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育;学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育;一安全教育一是人身安全;要求学生在旅行过程中上下车要有序,不得推搡拥挤,车辆行驶中不得随便走动;在旅游区要注意道路,做到走路不看景,看景不走路;进住宾馆后,要先查看宾馆设施有无损毁,洗澡时注意防滑垫的使用,电子产品充电时要注意安全;在景区内不乱吃小吃,防止病从口入;二是财产安全;要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱;在景区拍照时要防止相机脱落损毁,注意脱下的衣服、放下的包等物品,装钱的包要背在前面;结束活动时要认真清点物品,不要遗落;二文明旅游教育外出浏览要注意行为举止文明,参观景区时要自觉保护景区设施,认真听讲解员的讲解;在参观地,不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施,节约用水用电;三文化教育出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义,带着问题去旅行,在旅行中思考、寻找,能够让学生在此次旅行中有更大的收获;另外在旅行前做好详细的安全预案,保障旅行的顺利进行;。
小学研学旅行我做主活动方案设计
小学研学旅行我做主活动方案设计一、活动主题。
“探索未知，研学之旅我做主”二、活动目的。
1. 让学生走出校园，拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感。
2. 培养学生的自主规划能力、团队协作能力和实践能力。
3. 通过研学旅行，激发学生对学习的兴趣，增强学生的社会责任感。
三、活动主体。
[小学名称]全体学生。
四、活动时间。
[具体日期]，为期[X]天。
五、活动地点。
[详细的研学地点，如历史文化名城、自然保护区等]六、活动准备。
1. 成立活动筹备小组。
由教师代表、家长代表和学生代表组成。
负责活动的整体策划、安全保障、与研学地点的沟通协调等工作。
2. 宣传动员。
(1) 召开全校师生大会，介绍研学旅行的意义和活动安排，激发学生的参与热情。
(2) 制作宣传海报，张贴在校园内的宣传栏，展示研学地点的特色和活动亮点。
3. 学生自主组队。
(1) 学生根据自己的兴趣爱好自由组合成研学小组，每组人数控制在[X]人左右。
(2) 每个小组推选一名组长，负责组织小组内的讨论和活动安排。
4. 研学计划制定。
(1) 各小组在教师和家长的指导下，自主制定研学计划。
包括研学的主题、行程安排、研究课题、预期成果等内容。
(2) 各小组将研学计划以手抄报或PPT的形式进行展示，互相交流学习，然后根据反馈意见进行修改完善。
5. 安全保障。
(1) 对学生进行安全教育，包括交通安全、食品安全、活动安全等方面的知识。
(2) 购买意外保险，确保每个学生都有相应的保障。
(3) 安排足够数量的教师和家长志愿者全程陪同，负责学生的安全管理和应急处理。
七、活动流程。
1. 出发仪式。
(1) 全体师生集合，学校领导讲话，强调活动的安全和纪律要求。
(2) 各研学小组展示自己的队名、队旗和研学口号，营造积极向上的氛围。
2. 研学旅行途中。
(1) 教师和家长志愿者组织学生开展一些有趣的互动活动，如知识问答、唱歌比赛等，缓解旅途疲劳。
(2) 学生观察沿途的自然景观和人文风貌，做好记录，为后续的研学活动积累素材。
跟着课本去旅行活动方案
跟着课本去旅行活动方案以下是 8 条“跟着课本去旅行”活动方案：方案一：哎呀呀，咱不是学过那些描写壮丽山河的课文吗？咱就直接奔着那些地方去呀！比如说桂林，“桂林山水甲天下”这谁不知道呀！咱去那看看，是不是真像课本里说的那么美，那山那水是不是真如画一般。
你想想，站在漓江边上，哇，那感觉得多棒呀！咱就这么定了，去桂林感受那独一无二的美！方案二：嘿，咱们可以跟着《草原》那篇课文去草原呀！想象一下，在一望无际的大草原上，像课文里写的那样，蓝天、白云、骏马、羊群，多惬意呀！到时候咱可以尽情地奔跑、呼喊，还能和当地的牧民一起唱歌跳舞呢！这难道不吸引人吗，还不赶紧行动起来！方案三：诶哟喂，《苏州园林》那可是经典呀！咱为啥不去苏州园林转转呢？去看看那精美的亭台楼阁，那巧妙的布局，是不是和课本里描述的一模一样。
在那古色古香的园子里漫步，仿佛穿越了一般，这机会多难得呀，可别错过了！方案四：哇哦，《长城》那可是咱中国的骄傲呀！干脆咱就去爬长城吧，感受一下它的雄伟壮观。
沿着台阶一步步往上爬，就像课本里说的好汉一样。
等咱爬到高处，眺望远处，那心情，肯定老激动了！赶紧收拾行囊，出发去长城吧！方案五：呐，《滕王阁序》那么有名，咱去滕王阁看看呀！站在滕王阁上，俯瞰赣江，想想当年那些文人墨客在这里吟诗作对的场景，多有意思呀！这可是一次能让我们贴近历史的旅行呀，不去白不去呀！方案六：哈哈，《济南的冬天》读过吧？咱就冬天去济南呀！去体会一下那种温暖的感觉，看看是不是真没有寒风刺骨。
在那老城里溜达溜达，感受一下独特的韵味，肯定不会让你失望的，是不是很心动呀！方案七：哎呀呀，《从百草园到三味书屋》多有意思呀！咱去绍兴找找那个充满童趣的地方。
在百草园里找找何首乌，在三味书屋里感受下读书的氛围，肯定特别棒！还等什么呢，冲呀！方案八：嘿，《岳阳楼记》那么经典，咱不得去岳阳楼看看呀！站在楼上，眺望洞庭湖，想想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，这一趟旅行绝对值了！真应该马上去体验体验！我的观点结论：跟着课本去旅行，能让我们更深刻地理解课文，还能亲身感受那些美景和文化，这是多么有意义的事情呀！。
跟着书本去旅行亲子活动方案
跟着书本去旅行亲子活动方案嘿，亲们，想不想和孩子一起“跟着书本去旅行”？这可不是说去书店买几本书就完事了，而是通过亲子活动，把书本里的故事搬到现实中，让孩子们不仅读到故事，还能亲身体验哦！这可是个超有意思的活动，能让家长和孩子们一起探险，玩中学，学中玩，简直是“两全其美”！你看看，这活动一开始，最重要的就是选书。
选书啊，可不能随便拿一本就丢给孩子。
这不是随便拿个菜篮子去菜市场买菜那么简单的事。
选书时得跟孩子聊聊，看看他们现在对什么感兴趣，爱哪类故事。
比如，孩子对恐龙感兴趣，那咱们就选一本关于恐龙的书；如果孩子喜欢探险，那《哈利·波特》绝对不可以错过。
选好了书之后，咱们就可以开始规划旅行啦！可是，别以为只是在家翻翻书就能搞定，咱们要真正做起来，就得把书本里的世界带到现实生活中。
你可能会想：“我又不是魔法师，怎么能把书里的世界带到现实中呢？”哈哈，放心，这个问题有解！比如，孩子读到了一本讲恐龙的书，我们就可以组织一场恐龙主题的亲子活动。
带着孩子去博物馆看看恐龙化石，或者找个自然保护区去徒步，带着孩子像真正的探险家一样，亲自去观察这些古老的遗迹，体验一下“哇，恐龙曾经就在这片土地上走过”那种震撼的感觉。
大家可能觉得，哎呀，这不是很麻烦吗？其实不然！关键在于如何把这些活动融入日常生活，让孩子们在玩乐中学到更多。
比如，在家里举办一个“家庭小型博物馆展”，把家里那些已经不再玩的小恐龙模型摆出来，再和孩子一起布置，像是一个真正的展览一样。
你会发现，孩子不仅乐在其中，还能加深对恐龙的认知。
除了恐龙，你还可以选择其他类型的书籍。
如果孩子对历史有兴趣，咱们可以带着他们去参观一些历史遗址，或者模拟一下古代人的生活，比如穿上汉服来一场穿越之旅，体验古人的生活。
这种活动不光能让孩子了解历史，还能激发他们对文化的兴趣，真的是寓教于乐，双赢！别光顾着活动，也别忘了与孩子的互动。
很多时候，孩子们在活动中会遇到一些小困惑，这时，作为家长的你可得有耐心。
图书 研学旅行实施方案
图书研学旅行实施方案研学旅行实施方案。
研学旅行是学生在校外进行的一种实践教育活动，通过参观实地考察，增强学生对知识的理解和应用能力，培养学生的实践能力和创新精神。
为了有效组织和实施研学旅行活动，我们制定了以下实施方案。
一、活动目标。
1. 培养学生的独立思考能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
3. 促进学科知识与实际生活的结合，提高学生的学科学习兴趣和学习动力。
二、活动内容。
1. 选择合适的研学旅行目的地，包括科技馆、博物馆、生态园等，结合学科特点，确定参观项目和内容。
2. 组织学生进行前期调研和学习，引导学生了解目的地的历史、文化、自然环境等相关知识。
3. 安排学生进行实地考察和参观，让学生亲身体验和感受，开展问答互动，促进学生思考和交流。
三、活动组织。
1. 学校领导高度重视，成立研学旅行领导小组，明确工作职责和分工。
2. 设立研学旅行活动策划小组，负责活动具体方案的制定和实施。
3. 各学科老师积极参与，根据学科特点和教学内容，组织学生开展相关调研和学习。
四、活动保障。
1. 安全保障，制定详细的安全预案，确保学生在活动中的安全，配备专业的救护人员和急救设备。
2. 资金保障，合理安排活动经费，确保活动的顺利进行，提供必要的学习资源和设施。
3. 师生配比，保障每个班级有足够的老师陪同，确保学生的安全和纪律。
五、活动评估。
1. 活动后进行学生反馈和评价，了解学生的学习收获和体验感受，及时总结经验，改进活动方案。
2. 教师团队进行活动效果评估，总结活动中的优点和不足，为下一次活动做好准备。
六、活动宣传。
1. 制定详细的活动宣传方案，通过校园广播、校报、微信公众号等多种形式，向学生和家长宣传活动内容和意义。
2. 鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和活动的影响力。
以上是研学旅行实施方案的具体内容，通过认真组织和实施，相信研学旅行活动将成为学生学习生活的一次难忘经历，为学生的成长和发展注入新的活力和动力。
研学旅行踩线方案
研学旅行踩线方案一、项目背景介绍咱学校不是一直想搞点特别的教学活动嘛，研学旅行就超棒呀。
现在好多地方都流行这个，既能让咱学生出去走走，又能学到好多书本上学不到的东西。
而且现在大家在教室里闷久了，都渴望出去耍耍呢。
二、目标与需求说明1. 目标让同学们对某个地方的文化、历史或者自然环境有更深的了解。
比如说我们去个古城，那就要让大家知道古城的建筑风格为啥是这样，有啥历史故事。
增强同学们的团队合作能力。
在旅行中，大家一起解决遇到的问题，像找路、安排住宿啥的。
放松身心，减轻学习压力。
天天对着书本，真的累，出去呼吸新鲜空气，感受不一样的氛围。
2. 需求安全第一。
要有靠谱的交通工具，安全的住宿环境，还要有懂急救知识的老师跟着。
有趣又有料的行程。
不能光是走马观花，每个景点都要有讲解，或者安排一些互动活动。
性价比高。
毕竟大家都是学生，经费有限，要在有限的钱里安排最好的行程。
三、解决方案概述1. 选择目的地先在同学们中做个小调查，看看大家对哪些地方感兴趣。
像历史爱好者可能想去古都，喜欢自然的可能想去山区或者海边。
综合考虑距离、安全性、可学习的内容等因素。
如果太远，路上时间太长，同学们会累；如果不安全，那可不行；要是没啥可学的，就失去研学的意义了。
2. 行程安排一天的话，早上出发不能太早，不然大家没精神。
到了目的地先去最有代表性的地方，比如去古城就先去古城墙，有个大概的印象。
然后中午找个有当地特色的餐馆吃饭，边吃边给大家介绍当地美食文化。
下午可以分组去探索一些小巷子之类的，回来后一起分享发现的有趣东西。
如果是两天以上的行程，第一天可以安排轻松点，熟悉环境，后面几天就可以深入一些，比如去当地的博物馆、手工艺作坊之类的。
晚上可以安排一些关于当天收获的小讨论。
3. 人员安排要有一个总负责人，最好是有经验的老师，能处理突发情况。
每个小组安排一个组长，负责小组内的秩序和组织小组活动。
再请一些当地的导游或者专家，给大家做专业的讲解。
跟着书本去研学西湖主题路线600字
在研学西湖主题路线的过程中，我们不仅可以领略到西湖的自然景观和人文历史，还可以通过书本的引导和指引，更加深入地了解这片美丽的风景背后的故事和文化内涵。
在这篇文章中，我将会深入探讨跟着书本去研学西湖主题路线的体验和收获，希望能够为你带来全新的启发和感悟。
1. 导读跟着书本去研学西湖主题路线，首先要明确这条主题路线的特点和亮点。
通过书本的引导，我们可以跟随作者或者导游的视角，逐步领略到西湖周边的名胜古迹、历史传承和文化内涵。
这种研学方式不仅仅是简单的游览，更多的是通过阅读与领悟，让我们对西湖有了更深入的认识和理解。
2. 了解西湖的历史渊源在研学西湖主题路线的过程中，书本会带我们深入了解西湖的历史渊源。
从古代的传说故事到历史文献的考证，我们可以了解到西湖自古以来就是文人墨客追捧的胜地，留下了许多脍炙人口的诗词和美丽动人的传说。
通过书本的引导，我们可以更加全面地了解西湖的历史底蕴，感受到这片土地的沧桑和韵味。
3. 感受西湖的自然风光除了历史文化，跟着书本去研学西湖主题路线还可以让我们更加全面地领略西湖的自然风光。
书本会介绍西湖周边的各种植被、湖水和地理景观，让我们在游览的过程中，不仅仅是停留在表面的赏景，更能够通过书本的指引，深入地观察和感悟西湖的自然之美。
4. 体会西湖文化的深厚底蕴跟着书本去研学西湖主题路线，我们还可以感受到西湖文化的深厚底蕴。
书本会引导我们参观各种与西湖相关的文化场所和历史遗迹，让我们更加全面地了解西湖的文化内涵和传统习俗。
通过书本的引导，我们可以感受到西湖文化的博大精深，领略到历史的沉淀和传统的韵味。
总结回顾通过书本的引导，我们跟着书本去研学西湖主题路线，不仅仅是一次简单的观光游览，更是一次深入了解和体验西湖的全新方式。
在这个过程中，我们不仅可以领略到西湖的自然风光和人文景观，更能够通过书本的引导，深入了解西湖的历史渊源和文化内涵。
我对跟着书本去研学西湖主题路线的体验和收获，感受到了更加丰富的知识和感悟，也更加深入地体会到了西湖的魅力和韵味。
跟着书本去旅行虎虎生威教学设计
跟着书本去旅行教学设计【教学目标】1、学会搜集相关资料。
2、在分享资料过程中全方位了解苏州的历史、文化、人物、风景等。
3、感受苏州的古典美与现代美，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】重点：在分享资料过程中全方位了解苏州的历史、文化、人物、风景等。
难点：感受苏州的古典美与现代美，激发学生的学习兴趣。
【教学技术】多媒体、ppt【学习资源】视频、图片、吟唱知识【教学过程】1、古诗导入师：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
远方不止用于“憧憬”，再美好的远方也可以从脚下生发。
这节课就让我们继续跟着书本去旅行，跟着唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》走进苏州。
师：（出示《枫桥夜泊》）你怎么知道《枫桥夜泊》是写苏州的呢？生：“姑苏”指的就是现在的苏州。
师：（补充）没错，枫桥是苏州西郊上塘河上的一座古桥，寒山寺是在枫桥不远处的一座寺庙，它们俩因唐朝诗人张继的这首《枫桥夜泊》而闻名天下。
其实苏州除了“江枫渔火”的美妙景色之外，这里还有“春水碧于天，画船听雨眠”的温婉娇媚，也有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪气干云。
苏州到底是什么样的呢？我们一起去看看。
2、我眼中的苏州1、初识苏州师：请同学们闭上眼睛，现在我们一起乘坐G1234号列车，从沈阳北站出发，经过10个小时左右的时间，来到了距离沈阳1652.19公里的苏州。
现在让我们睁开眼睛，一起来感受一下苏州是个怎样的城市吧！生：对于苏州的初印象。
2、了解苏州师：课前，同学们已经查找了关于苏州历史、文化、风景等方面的资料，谁愿意当小导游为大家介绍你感兴趣的部分呢？先了解一下苏州的历史吧！生：介绍苏州的历史师：你觉得苏州是怎样的呢？生：历史悠久师：这样一个历史悠久的苏州，肯定会产生很多灿烂的文化吧，你都知道哪些呢？生：介绍苏州的文化师：那么你觉得苏州是什么样的呢？生：文化繁荣师：谁还查找了其他的资料？生：苏州人物师：这是怎样的苏州？生：人才辈出师：都说上有天堂，下有苏杭，苏州还是我国重点旅游城市，那么它都有哪些好玩的呢？生：介绍苏州的美景。
跟着书本去旅行实施方案
跟着书本去旅行实施方案随着生活水平的提高，人们的旅行方式也越来越多样化。
除了传统的旅游目的地，越来越多的人开始选择跟着书本去旅行，通过阅读书籍，走进其中所描述的地方，领略不同的风土人情。
本文将为您详细介绍跟着书本去旅行的实施方案，希望能够帮助您更好地享受阅读和旅行的乐趣。
第一步：选择目的地在跟着书本去旅行之前，首先需要选择一个合适的目的地。
可以根据自己的兴趣爱好，选择一本描述丰富的书籍，然后根据书中所描述的地点进行选择。
比如，如果您喜欢历史题材的书籍，可以选择一本描述古代文明的书籍，然后选择与书中相关的历史遗迹作为旅行目的地。
第二步：深入了解在确定了旅行目的地之后，需要对目的地进行深入了解。
可以通过阅读相关的书籍、地图、游记等资料，了解目的地的地理位置、交通情况、风土人情等信息，为旅行做好充分的准备。
第三步：体验当地文化在旅行过程中，除了欣赏自然风光和历史遗迹，还可以通过参观当地的博物馆、美术馆、民俗村等地方，深入体验当地的文化。
可以尝试当地的特色美食、参加当地的传统节日活动，与当地居民交流，感受不同文化的魅力。
第四步：记录旅行感受在旅行结束后，可以通过写游记、拍照、绘画等方式记录下自己的旅行感受。
可以将自己的感受和体验分享给身边的朋友和家人，也可以通过社交平台分享给更多的人，让更多的人了解到这个美丽的地方。
总结：跟着书本去旅行，不仅可以丰富自己的阅历，还可以感受到不同地方的独特魅力。
希望通过本文所介绍的实施方案，能够帮助您更好地享受跟着书本去旅行的乐趣，让阅读和旅行成为生活中不可或缺的一部分。
愿您在旅途中收获满满的快乐和感动！。
跟着书本去旅行闫学内容记录
跟着书本去旅行研学记录
《跟着书本去旅行》带领孩子们穿越历史烟尘，一起领略历史文化的魅力，让我们身居斗室，思接千载，努力向前！
当文中的点墨和历史的古迹连接的一刻，想象和文字照进现实，这对孩子们的心灵的震撼是无法比拟的。
孩子们在此过程中也学到了不少知识！这些都将是孩子们生活中不可或缺的宝贵财富。
《跟着书本去旅行》不论是你的身体，还是你的心灵在前行，都能让我们学会观察、学会思考、学会去开辟探索，研究新的天地，学会去享受品味生活！
我们作为未来的社会主义事业建设者和接班人，要更加坚定理想信念，珍爱生命，敬畏自然，昔时勤学，枕戈待旦！。
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小学线上研学活动方案一一跟着课本去旅行
“跟着书本去旅行”，听到这样的名字，同学们是不是已经充满了好奇？是的，《跟着课本去旅行》这是一部短小精悍的纪录片，能让你足不出户遍游中国，绝对是让你大开眼界的一部寓教于乐的经典纪录片！
受疫情影响，今年的研学旅行没能如期开展，学校特制定线上研学活动方案，让同学们在“读万卷书”的同时，“行万里路”，感受中国文化的魅力。
方案制定如下：
一、活动时间
2022年4月8日——2022年11月16日
二、活动对象
全体学生
三、活动形式
网络研学
四、活动安排
L线上研学宣传阶段，通过制定方案，发布信息及视频链接，做好活动启动宣传。
2.分年级组织开展形式多样的线上研学：一、二、三年级在语文老师带领下，集中观看《跟着书本去旅
行》视频；四、五、六年级以家庭为单位，进行亲子观看。
3,分享心得：低年级以口语交际形式开展观看心得交流；中年级以文字形式开展观看征文比赛；高年级通过腾讯会议开展线上交流分享，并录制分享视频。
4.活动总结：由学校德育处对此次活动作出总结评选，评选出最佳征文奖，最佳视频分享奖。
祖国的大好河山和文化宝藏在向我们招手！同学们让我们跟着视频，走进文化古迹，实地实景讲故事，身临其境受教育，触摸历史，感知文化，让我们的心灵与思想来一场奇妙的旅行。