综合性学习信息传递改变着我们的生活

二〇〇九学年龙小语文学科备课表

（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，使用教师必须补充个人教学特色才可使用。）

教学内容（课题）综合性学习：走进信息世

界

共（5 ）教时主备教师毛国清

第（1 ）教时使用教师毛国清

课型综合性学习授课时间（5）月（4）日第（2 ）节课

预设目标浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。

教学重点

及难点

讨论和制定计划课前准备制定计划用的纸

教学预案一、激趣导入，揭示活动内容

1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你

们收集感动中国2007的有关人物的信息，你们的信

息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生

答）

2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，

很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，

也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相

关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来

越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该

怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有

了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响

呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息

传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，

翻到第六组课文。）

二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇

1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。

个

人

教

学

特

色

补

白

采取自己

喜欢的方

式读活动

建议，快速

地浏览阅

读材料。

2、小组讨论：

教学预案①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

3、班上交流。

三、阅读活动建议

1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读

材料。

2、小组内讨论：

①活动建议中提出可以开展哪些活动？

②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取

这些资料？

3、班上交流。

四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，

确定开展哪些活动。

1、让学生自由组成小组。

2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。

3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、

分工情况、展示活动成果的方法等）

______________________小组活动计划

组长：_______________________________

组员：________________________________

时间：________________________________

地点：________________________________

活动内容：_____________________________

活动过程：_____________________________

分工：

记录员：___________________________________

资料收集：__________________________________

个

人

教

学

特

色

补

白

资料整理：_________________________________

展示活动成果的方法：_______________________

4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）

五、讨论交流，修改完善活动计划

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3、小组根据评议，修改完善活动计划。

六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。

教后札记

预案和课堂生成的比较现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们已经身处这样的社会，应该利用好这个信息社会，去吸收一些有利的信息，排除一些不良的信息，应该学会正确辨别。这样对自己的发展才是最好的。

二〇〇九学年龙小语文学科备课表

教学内容（课题）

综合性学习：走进信息

世界

共（5 ）教时主备教师毛国清

第（2 ）教时使用教师毛国清

课型综合性学习授课时间（5）月（5）日第（3）节课

预设目标1．流利阅读课文，把握主要内容

2．了解古代和现代社会有哪些传递方式

3．比较古代和现代传递信息方式的不同让学生体会多媒体电脑的强大功能。

4．让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。

5．让学生亲身体验多媒体的神奇。

教学重点及难点了解古代和现代社会有哪些传递方式，体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。体验多媒体的神奇。

课前准备搜集古代人们传递信息的故事

教学预案一、激趣导入

1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我

们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道

咱们这儿的信息呢？

2、生各抒己见。

3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一

定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人

们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何

做到的呢？

二、初读材料，知晓大意

1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠

哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、

漂流瓶的形式传递信息）

2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故

事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生

个

人

教

学

特

色

补

白

小组内讨

论：

①活动建

议中提出可

以开展哪些

活动？

②在活动

时，我们可以

参考哪些资

料？怎样去

获取这些资

料？