小学高年组语文教学工作总结 小学高年级语文教研活动总结汇总(五篇)
小学高年级语文教研总结
一、前言随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学高年级语文教学质量，我校语文教研组在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动，通过实践、反思、总结，取得了显著的成果。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，语文教研组组织教师深入学习《义务教育语文课程标准》、《小学语文教学大纲》等教育教学理论，使教师对课程改革的方向和目标有了更深刻的认识。
同时，我们邀请专家来校进行专题讲座，为教师提供丰富的教学资源。
2. 开展教学观摩，促进教师成长为提高教师的教学水平，我们组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们相互学习、取长补短，不断提高自己的教学能力。
此外，我们还开展了同课异构、师徒结对等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 优化教学设计，提高教学质量本学期，语文教研组针对高年级学生的特点，对教学设计进行了优化。
我们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的阅读能力和写作能力，注重提高学生的语文素养。
在教学中，教师们注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
（4）加强写作指导，提高学生的写作水平。
（5）关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
4. 开展课外活动，丰富学生生活为了拓宽学生的视野，提高学生的语文素养，我们组织开展了丰富多彩的课外活动。
如：读书分享会、成语接龙、演讲比赛、诗词朗诵等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。
三、教研成果总结1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、课外活动等方面取得了丰硕的成果。
2. 学生语文素养得到提升在教师的悉心教导下，学生的语文素养得到了全面提升。
他们在阅读、写作、口语表达等方面取得了显著进步。
3. 家校合作取得良好效果本学期，我们加强了与家长的沟通与交流，使家校合作取得了良好效果。
小学高语教研组总结
一、前言在过去的一年里，小学高年级语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕提高语文教学质量这一核心，积极开展各项教研活动，努力提高教师的专业素养和教学水平。
现将本组一年来的工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）制定教研计划。
本组结合学校工作安排，制定了详细的教研计划，明确了教研目标、内容、时间、责任人等。
（2）开展集体备课。
针对教材、学情、教学目标等方面，本组教师共同研讨，形成统一的备课方案，确保课堂教学质量。
（3）组织听评课活动。
本组定期组织教师听课、评课，通过观摩优秀教师的课堂，促进教师间的交流与学习，提高课堂教学水平。
（4）开展教学研讨。
针对教学中的热点、难点问题，本组定期组织教师开展教学研讨，共同探讨解决方法。
2. 教师队伍建设情况（1）加强师德师风建设。
本组教师积极参加师德师风建设活动，树立良好的师德形象。
（2）提升教师专业素养。
本组教师积极参加各类培训、讲座，提高自身教育教学水平。
（3）开展教学反思。
本组教师认真进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 学生学习成绩提高情况（1）加强课堂管理。
本组教师注重课堂管理，提高课堂效率，确保教学质量。
（2）关注学生个体差异。
本组教师针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，提高学生的学习成绩。
（3）开展课外阅读。
本组教师鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
三、教研工作成效1. 教师教育教学水平显著提高。
通过教研活动，本组教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升。
2. 学生学习成绩稳步提高。
本组学生在各级各类考试中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3. 教研氛围浓厚。
本组教师积极参与教研活动，相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，内容不够丰富。
（3）教师教学反思不够深入，改进措施落实不到位。
小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇）
小学高年级语文教研的活动总结小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，我们会积累一些相应的经验，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学高年级语文教研的活动总结1本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。
我很珍惜每一次的外出机会，每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。
每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师，供大家更好的吸取间接经验，使每位教师及时了解区教研，各抒己见组活动内容。
做到了把区里的精神及时下达提供给各校。
本学期我们共安排了两次教研活动。
第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参加，此次活动，我就《我家住在大海边》这篇课文进行了详细的说课，大家在一起认真的研究、探讨，针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的经验及遇到的问题，拿出来与大家共同探讨，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。
第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，吸取了其他老师的经验，围绕教学目标设计各种切实有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了锻炼。
今后，我会不断加强自身学习，提高自己的业务水平，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动贡献自己的力量。
小学高年级语文教研的活动总结2为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
小学高段组语文教研总结
一、前言本学期，小学高段组语文教研活动紧紧围绕“提升语文教学质量，促进学生全面发展”这一主题，通过多种形式开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师学习了《小学语文课程标准》、《语文教学大纲》等教育教学理论，使教师们进一步明确了语文教学的目标和方向。
同时，我们还邀请了专家进行专题讲座，如《如何提高小学高段阅读教学质量》、《作文教学的创新与实践》等，帮助教师拓宽教学思路，提高教学水平。
2.开展课堂教学研讨，提升教学质量（1）集体备课：我们组织教师进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法等，形成统一的备课教案。
通过集体备课，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
（2）观摩课、研讨课：本学期，我们开展了观摩课、研讨课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让全体教师观摩学习。
课后，组织教师进行研讨，分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
（3）教学反思：教师们在课后认真进行教学反思，总结教学经验，查找不足，为今后的教学提供借鉴。
3.关注学生阅读能力培养，提高语文素养（1）开展课外阅读活动：我们组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、读书心得交流等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）开展阅读竞赛：举办阅读竞赛，激发学生的阅读热情，检验学生的阅读成果。
（3）开展阅读指导课：教师针对不同年级学生的阅读需求，开展阅读指导课，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读水平。
4.加强写作教学研究，提高写作能力（1）开展写作讲座：邀请专家为教师进行写作讲座，帮助教师掌握写作教学的方法和技巧。
（2）组织学生参加作文比赛：鼓励学生积极参加各类作文比赛，提高写作水平。
（3）开展写作辅导课：教师针对学生写作中的问题，开展写作辅导课，帮助学生提高写作能力。
三、教研成果1.教师的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果显著。
2.学生的语文素养得到了全面提升，阅读能力、写作能力明显增强。
小学语文高段教研组工作总结
小学语文高段教研组工作总结小学语文高段教研组工作总结「篇一」一、不断磨课，共同研讨。
开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。
本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，提高认识。
教研活动有明确主题，以优秀教师带新教师为目标，每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。
本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动，并在此活动中得到了成长。
“尺有所短，寸有所长。
”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。
二、全策全力，推进低段项目测评。
在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。
我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。
不管是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。
我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”，有满富挑战的推理阁，有趣味昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。
游考结束后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影，定格这美好的瞬间。
这样的评价方式，趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。
三、利用业余时间学习，进行自我增值。
我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托，掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时间阅读。
我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比较好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的时候，也能进行一定的自我勉励。
四、存在问题与思考。
本学期教研活动已接近尾声，回顾这一学期的工作历程，因为确定小组主题有欠考虑，活动组织性不强。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
2024年小学语文高段教研组下学期工作总结
2024年小学语文高段教研组下学期工作总结一、工作回顾这个学期，我作为小学语文高段教研组的组长，带领着全体教师团队积极开展了一系列工作。
在教学内容方面，我们紧紧围绕教材要求和学生实际，精心设计了教学计划，针对不同学生的特点和需要进行差异化教学。
同时，我们还组织了多次教研活动，深入探讨了教学难点和问题，并积极寻求解决方法。
通过这一学期的努力，我们取得了一定的成绩。
二、教学成果本学期，在教学内容方面，我们注重培养学生的阅读和写作能力，加强了古文阅读和作文的教学。
通过引导学生阅读优秀的古文文章，培养他们对古代文化的兴趣和理解能力。
同时，我们还强化了写作训练，让学生在写作中提高语言表达能力和思维能力。
在教学方法方面，我们注重帮助学生发展自主学习的能力，倡导学生主动探究和发现知识。
在课堂上，我们反复利用启发式教学的方法，引导学生深入思考，积极参与，提高学生的学习效果。
在教研方面，我们组织了多次教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学讨论等，从而促进教师之间的交流与合作。
通过这些活动，我们不仅加深了彼此的了解，还相互借鉴和学习，共同提高了教学水平。
三、存在的问题在开展工作的过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，学生的学习兴趣有待进一步培养。
虽然我们通过丰富多样的教学活动和教学资源尽量激发学生的学习兴趣，但是个别学生仍然表现出对语文学习的抵触情绪。
其次，部分教师的教学观念和方法还需要进一步更新。
虽然我们组织了多次教研活动，但有的教师仍然过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和变革的意识。
最后，我们在资源的利用上还存在一定的问题。
虽然我们有一些优秀的教学资源，但是并没有充分利用起来，需要进一步挖掘和应用。
四、改进措施为了进一步提高语文高段教研组的工作效果，我们制定了以下改进措施：首先，加强学生的学习兴趣培养。
我们将不断探索多样化的教学方法，通过设计趣味性强的教学活动，激发学生学习的兴趣与激情。
其次，进一步加强教师的培训和学习。
小学高年级语文教学教研组工作总结(集锦4篇)
小学高年级语文教学教研组工作总结 (集锦4篇)学校语文教研组工作总结。
时间弹指一挥间，在过去一阶段的工作里，工作虽然比较劳累，但也收获了许多，不用猜想，您已经在开头预备学校语文教研组的工作总结了，假如您还想进一步进展，就必需重视工作总结。
那么一篇学校语文教研组个人工作总结毕竟该怎么写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《学校高班级语文教学教研组工作总结》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！学校高班级语文教学教研组工作总结【篇一】时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，乐观实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个乐观向上的群体。
一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，乐观开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的详细分析，都做了细致的方案。
教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每个月进行一次教学常规检查。
并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。
2、强化意识――注意提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。
我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体的教学思路。
小学高年级语文教研组工作总结3篇
小学高年级语文教研组工作总结小学高年级语文教研组工作总结3篇小学高年级语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现把半年来我们教研组的工作情况总结如下：首先我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。
本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，认真组织学习，及时消化，力争做到理论与实践相结合。
根据实际情况可以三个年级组集中学习，也可以以年级组为单位进行学习。
第二，随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。
其次，通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。
课堂是素质教育的主阵地，“上好一堂课”是教师的基本素质。
本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。
如“阅读链接”“作文课”“阅读课的第一课时”用“研课_备课讲课听课评课反思完善再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。
再次，我们确定了“如何保证第一课时的实效性”为本学期的小课题研究方案，本学期进行集体课例研讨2次，而且骨干教师人人有小课题，充分发挥骨干教师的作用，推进课题研究的科学化规范化运行。
期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。
最后，积极组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。
以年级段为单位，本学期我们组织了一次写字比赛，作业展览，阅读小报评比和作文竞赛。
小学高年段语文教研总结
一、前言随着新课程改革的深入推进，小学语文教学也迎来了新的挑战和机遇。
作为小学语文教师，我们肩负着培养下一代语文素养的重任。
本学期，我们小学高年段语文教研组在学校的正确领导和全体语文教师的共同努力下，积极开展了一系列教研活动，现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，我们教研组组织了多次理论学习活动，深入学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《小学语文教学大纲》等文件，使教师们对新课程理念有了更深入的理解。
同时，我们还邀请了专家进行专题讲座，如“小学高年段阅读教学策略”、“小学高年段作文教学技巧”等，使教师们在教学实践中能够更好地运用所学知识。
2. 开展教学研讨，提高教学质量（1）集体备课：我们教研组定期开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（2）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，不断提高自身教学水平。
（3）教学反思：要求教师课后及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 丰富课外活动，拓展学生视野（1）开展课外阅读活动：鼓励学生利用课余时间阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读能力。
（2）举办作文竞赛：定期举办作文竞赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
（3）组织诗词朗诵比赛：通过诗词朗诵比赛，培养学生对传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力。
4. 加强家校合作，共育优秀人才（1）开展家长学校活动：定期邀请家长参加家长学校活动，普及家庭教育知识，提高家长的教育理念。
（2）建立家校联系册：教师与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
三、教研工作亮点1. 教师团队凝聚力增强：通过开展教研活动，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
2. 教学质量稳步提升：在全体教师的共同努力下，本学期语文教学质量有了明显提高，学生语文素养得到了全面发展。
小学语文高年级组教研工作总结5篇
小学语文高年级组教研工作总结5篇在结束了一段时间的工作之后，一定要将工作总结写得全面，通过工作总结，我们可以总结出一些工作中的合作模式和经验分享，本店铺今天就为您带来了小学语文高年级组教研工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文高年级组教研工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕革新教法，学法，提高课堂效率通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高五认真水准，提高教学质量1、结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
小高语文组教研总结
一、前言在过去的一学期里，小高语文组全体教师本着“以学生为本，以教学为中心”的原则，积极开展教育教学活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，小高语文组教师积极参加各类培训、讲座，深入学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《语文教师专业标准》等教育教学理论，努力提高自身的专业素养。
通过学习，教师们对语文课程改革有了更深刻的认识，教育教学理念得到了更新。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）集体备课，资源共享小高语文组教师充分发挥集体智慧，定期开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同探讨教材、教法、学法等问题，共享教学资源，提高备课效率。
同时，通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，共同提升教学水平。
（2）听课评课，反思改进本学期，小高语文组教师认真开展听课评课活动，通过听课、评课，发现教学中的优点和不足，及时进行反思和改进。
听课评课活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
（3）开展教学研讨，提升教学能力小高语文组教师围绕教学中的重点、难点问题，定期开展教学研讨活动。
通过研讨，教师们对教材、教法、学法等方面有了更深入的认识，教学能力得到了提升。
3. 丰富课外活动，促进学生全面发展（1）举办读书节活动，激发阅读兴趣本学期，小高语文组举办了“书香伴我成长”读书节活动，通过开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
（2）开展写作比赛，提升写作水平为提高学生的写作水平，小高语文组组织了写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才华。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，小高语文组教师的教学水平得到了显著提高。
教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，努力提高课堂教学效果。
2. 学生语文素养得到提升本学期，学生在语文学习方面取得了显著的进步。
学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面得到了全面提升。
小学高年段语文教研组工作总结
小学高年段语文教研组工作总结小学高年段语文教研组工作总结「篇一」这学期，我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体高段语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我们教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，我们教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我组语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
小学语文高段组教科研工作总结9篇
小学语文高段组教科研工作总结9篇第1篇示例：小学语文高段组教科研工作总结一、总结回顾本学年，小学语文高段组教科研工作圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩。
在全体教师的通力合作下，我们深入学生中，全面把握教学实际，积极探索教学方法，创新工作思路，为提高学生语文素养和学习效果做出了不懈努力。
二、教研活动1. 小组讨论：每周一次小组讨论，共同总结课堂教学中的问题和难点，并制定相应的解决方案。
通过讨论与分享，不断提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学反思：每节课后，教师都认真反思教学过程中的亮点和不足之处，有针对性地做出改进。
通过反思不断完善教学策略，提高教学质量。
3. 教研活动：定期组织教研活动，邀请专家学者进行讲座和指导，拓展教师的教学视野，激发创新意识，促进教学改革与发展。
三、教学成果1. 学生阅读能力的提高：通过开展针对性的阅读训练，学生的阅读理解能力得到明显提高，阅读兴趣增强，阅读量明显增加。
2. 作文写作水平的提升：针对学生写作能力弱点，制定具体的写作指导方案，通过多媒体教学、互动讨论等方式，激发学生写作兴趣，提高写作水平。
3. 课程设置的优化：根据学生实际需求和学科特点，调整课程设置，注重提高学生的语文素养和语言表达能力，培养学生的综合思维能力。
四、展望与建议1. 继续深化教研活动，加强合作交流，提高教师团队的凝聚力和创新力。
2. 加强学生个性化教育，关注每个学生的发展需求，为其提供个性化的学习指导和辅导。
3. 积极开展校际交流与协作，借鉴他校成功经验，不断提升教学水平和教育质量。
小学语文高段组教科研工作总结至此结束。
在未来的工作中，我们将继续团结一心，努力进取，为学生的全面发展和成才奠定坚实基础。
感谢大家的支持和配合！共同努力，共同成长！愿我们的明天更加美好！谢谢！第2篇示例：小学语文教科研工作是教师们在教学实践中不断积累经验、总结方法、改进策略的重要环节。
高段组教科研工作更是为了促进教师们教学水平的进步，提高学生的学习效果。
小学高段语文教研组工作总结
小学高段语文教研组工作总结我们高段语文教研组本学期的工作在学部的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真研究理论，更新了教育观念我们高段语文教研组全体成员深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为小学部高段的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了四至六年级的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来研究新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展学部内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展学部内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我组搞好教研工作的传统。
我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。
其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互研究、相互借鉴，取长补短，我们的工作就可以事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于方式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练，特别是在备教学目标，备学生练，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，实时相识教育教学情况，针对课本的特点，不断地进行探究、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
小学高段语文教研组总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校小学高段语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，以提高教育教学质量为目标，积极开展教育教学研究活动，不断探索教育教学新方法，取得了显著的成绩。
现将本组一年来的工作总结如下：二、教研组建设1. 加强师资队伍建设本组高度重视师资队伍建设，通过开展教师培训、教学观摩、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参加各类教育学术活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2. 完善教研制度为提高教研组的工作效率，本组建立健全了教研制度，明确了教研组长、副组长、教研员的工作职责，确保教研活动有序开展。
3. 营造良好的教研氛围本组注重营造团结协作、积极向上的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
三、教育教学研究1. 深入开展课题研究本组围绕“提高小学高段语文教学质量”这一主题，开展了多个课题研究。
通过课题研究，教师们对教育教学规律有了更深入的认识，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 探索高效课堂教学模式本组教师积极探索高效课堂教学模式，以学生为主体，注重培养学生的语文素养和综合能力。
通过实践，形成了一系列具有特色的教学方法，如“小组合作学习”、“情境教学”、“任务驱动教学”等。
3. 开展教学研讨活动本组定期开展教学研讨活动，通过观摩课、公开课、教学案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作。
同时，邀请专家进行讲座，为教师提供学习平台。
四、教学成果1. 学生语文素养显著提高通过本组教师的不懈努力，我校小学高段学生在语文素养方面取得了显著提高。
在各级各类语文竞赛中，我校学生屡获佳绩。
2. 教师教育教学能力不断提升本组教师积极参加各类教学研讨活动，教育教学能力得到显著提升。
部分教师在教学比赛中获奖，并在市级以上教育刊物发表论文。
3. 学校教育教学质量稳步提高本组教师在教育教学工作中取得了显著成绩，为我校教育教学质量的稳步提高做出了重要贡献。
小学高年级语文教学工作总结（通用5篇）
小学高年级语文教学工作总结（通用5篇）小学高年级语文教学工作总结（通用5篇）每一天的时间都非常珍贵，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学高年级语文教学工作总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学高年级语文教学工作总结1一学期，一眨眼就飞快地过去了，回顾这一学期的语文教学工作，回顾一期的教学经历，感慨颇多。
接手这个班快一年了，这个班级的学生来自于不同的学校，基础也不一样，学生之间存在着很大的差异。
为了学生的全面发展，我付出了比往年更多的时间、精力和心血。
根据学生的实际情况，结合教学任务与新课程标准，努力地开展教学工作。
现在把这一学期的语文教学工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。
为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。
除此之外，我经常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。
学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。
在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了。
二、改进教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。
2024学年第一学期小学语文高级教研组工作总结
2024学年第一学期小学语文高级教研组工作总结时间飞逝，转眼间2024学年第一学期已经接近尾声。
在这个学期中，我们语文高级教研组在校领导的带领下，扎实工作，务实进取，取得了一些令人欣喜的成果。
以下是我们工作总结。
一、工作成果1.教研成果显著。
本学期，我们高级教研组围绕小学语文教学的核心任务，深入研究教材，开展了一系列教学研究。
通过开展教学观摩、课题研究、教学反思等活动，提高了教师教学水平和教学质量。
2.教材教辅选择合理。
我们高级教研组积极推动教材教辅教法的研究和使用，精心挑选适合小学语文教学的教材和教辅，使学生能够更好地理解文本，提高阅读理解能力。
3.教学手段多样。
为了提升教学效果，我们语文高级教研组积极探索教学手段。
通过多媒体教学、课堂互动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。
二、存在的问题1.教师培训不足。
由于时间和资源的限制，我们发现有些教师的教育教学理念和方法还存在一定的滞后，需要加强对教师培训的投入。
2.教材选择一些过于简单。
有些教材的内容安排和难度设置过于简单，不能很好地满足学生的学习需求，需要加强教材的审定。
3.学生的阅读兴趣不高。
由于学生繁重的课业负担，有些学生对于语文学习的兴趣逐渐降低，需要加强学生的阅读教育，培养他们的阅读习惯和能力。
三、改进措施1.加强教师培训。
我们将加大教师培训的力度，定期组织教师参加各类教育培训活动，提高教师的教育教学能力。
同时，我们将鼓励教师加强自我学习，不断提高自身的专业素养。
2.优化教材选用。
我们将建立健全教材审定机制，加强教材的筛选和审核，确保教材内容合理，难度适中。
同时，我们将积极推动优质教辅教材的使用，为学生提供更多学习资源。
3.丰富教学内容。
为了激发学生的学习兴趣，我们将注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。
通过组织各类阅读活动，创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情。
四、总结回顾回顾整个学期的工作，我们高级教研组取得了一些成绩，但同时也面临着一些挑战。
小高语文教研组工作总结
一、前言在过去的一年里，小高语文教研组在学校领导的关心和支持下，在全体组员的共同努力下，紧紧围绕学校工作总体部署，以提升语文教学质量为核心，积极开展教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。
现将本组一年来的工作总结如下：二、主要工作及成效1.加强理论学习，提高教师素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师的理论水平。
本学期，我们组织教师参加了省、市、县级各类培训，如“小学语文核心素养培养”、“新课程改革背景下的语文教学”等，使教师们对新课程理念有了更深入的理解。
（2）开展读书交流活动，丰富教师知识储备。
我们定期组织教师开展读书交流活动，推荐优秀教育书籍，如《小学语文教学论》、《教师专业成长之路》等，使教师们在阅读中不断提升自己。
2.深化课堂教学改革，提高教学质量（1）开展集体备课活动，提高备课质量。
我们每周进行一次集体备课，通过集体研讨，优化教学设计，提高备课效率。
同时，我们还邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与学习。
（2）开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学水平。
我们定期开展课堂教学研讨活动，如“同课异构”、“教学观摩”等，通过对比分析，找出教学中的不足，共同探讨提高课堂教学水平的方法。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的个体差异，我们采取分层教学策略，关注每一个学生的成长，提高教学质量。
3.加强课题研究，促进教师成长（1）积极开展课题研究，提高教师科研能力。
我们围绕语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学语文作文教学研究”等。
（2）组织教师参加课题研讨活动，提高课题研究水平。
我们定期组织教师参加课题研讨活动，分享研究成果，共同探讨课题研究方法。
4.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长学校活动，提高家长教育意识。
我们定期开展家长学校活动，邀请专家为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育意识。
（2）建立家校联系制度，加强家校沟通。
我们建立了家校联系制度，定期向家长反馈学生在校表现，加强家校沟通，形成教育合力。
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小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结汇总(五篇)小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇一一、教材分析《登泰山观日出》是沪教版五年级下册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。
课文脉络清晰，重点突出，按“登泰山”和“观日出”分成；两部分：第一节到第六节，写了“我”沿着中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后到达日观峰的过程和一路上的所见所感，重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。
第七至第九节写了日出时的壮观景象，抓住整个日出前后天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势。
文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，一气呵成，把云雾变化莫测以及天空颜色、光亮的变化，写得淋漓尽致，栩栩如生，引人入胜。
本文是一篇游记。
文中根据游览顺序，以时间的流逝和地点的变换为主线，将登山的苦乐与自然风光的壮美和壮美紧密结合，达到情景交融。
二、学情分析五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，一些重点词语可结合课文加以理解。
对于高中语文学习，更应该注重学习方法的掌握和写作技巧的积累。
文中的排比、比喻、拟人等修辞手法对高年级学生来说并不陌生，但其实际运用还有待进一步提高，尤其是如何把握景物的特点，恰当、生动、优美地运用比喻，需要通过实践来加强。
因此，教师要在学生理解课文的基础上，设计多种形式的说和写的练习，提高学生整理材料、组织语言和表达思想的能力。
三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：能在阅读中自主识字，积累词语。
在阅读中自主识字，积累“游览胜地、耽误、依稀可辩、层层叠叠、目不转睛、刺激、情不自禁“等词语。
通读全文，通过朗读积累一定的词汇。
五年级教材虽然没有提供统一的词汇表，但不代表不需要词汇教学。
在教学中，要根据教材和学生的实际情况进行有针对性的指导。
目标二：默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。
在课堂上，让学生找一找文章中的比喻句、拟人句，然后让他们在小组内交流，通过朗读，品味，领略五岳之尊的壮丽。
再引导其展开丰富的想象，学习运用多种修辞手法把景物写形象、写具体。
目标三：领略五岳之尊的壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
学生在梦幻般的美中欣赏美、享受美、体验美，以澎湃的热情传递美好的情感，激发对祖国大好河山无比的热爱。
四、教学设计与感想本文描写了我国著名的风景名胜——泰山日出的绮丽风光。
文章以登泰山和观日出分为两个部分，脉络清楚，重点突出。
其中，“登泰山”部分以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感；“观日出”部分详细介绍了日出的美丽与壮观景象，最后一节直抒胸臆，将登高观日出时的感受完全表达了出来。
兴趣是最好的老师，因此，我在教学设计时采用“导游”的方式处理教材，目的让学生在学习中拓展课外知识，增强学习兴趣，提高学习效率。
一开始，我利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”向大家介绍泰山的情况，让孩子们对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。
接着，让学生在自由朗读课文的基础上，按课题进行分段并用一个词概括出对两部分内容的感受。
这是孩子们对课文的初步理解和感悟，让他们从整体上去认知内容。
对于高年级的学生来讲，语文学习更应注重学习方法的掌握、写作技巧的积累。
在深入理解课文内容时，我主要抓住研读和探究进行。
在“登泰山”中，让学生通过阅读，划出表示时间、地点和感受的词句。
这不仅理清了课文思路，也让孩子们懂得了写作方法——写游记要抓住时间和地点这两条线索来描写景物。
并且体会到了作为游客的“我”见到这样的景色产生的感受和心情变化。
对于这样写景的文章，学生对内容的理解没有很大的困难，关键在于，如何通过品词品句来体会云雾的变幻莫测，感受日出的壮观美丽，由此激发学生的爱国主义感情。
在课堂上，我让学生找一找文章中的比喻句、拟人句，然后让他们在小组内交流，通过朗读，品味，在如梦如幻的美景中欣赏美、享受美、体验美，在领略五岳之尊壮丽的同时，激发他们对祖国山河的热爱，对美好人生的追求！在“观日出”教学时，我抓住日出时动态的变化，借助于媒体图片的展示，同时利用上学期学过的课文《火烧云》写作方法进行能力迁移，并通过多形式的阅读与品味，让学生图文并茂、直观地去领略泰山日出的磅礴气势与壮观景象。
另外，对于高年级学生来讲要注重写作的指导，这篇文章恰好是很好的示范。
通过读写结合的训练，提高学生的表达能力。
在本课教学中，我结合文本，设计了写作指导与训练。
通过“云雾”片段的学习，让学生学会“抓住景物变化特征”通过动态的描写把事物写具体，写生动。
在学生深入比较句子后，我出示几副比较有特点的泰山云雾风景图，问学生变幻莫测的泰山云雾还会有哪些壮丽的景象？学着的写作方法进行仿写以积累写作技巧。
这样，学生从观察中学会了写作，从写作中领会了方法，从而提高了表达能力，提高了课堂教学的实效性。
最后，在教学结束时，让孩子们把课前搜集到的有关古人赞美泰山的诗或诗句进行交流，旨在拓展学生的知识面和培养搜集课外知识的本领，最终为学好语文培养兴趣。
小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇二高一年级语文组教学工作总结一、本学期学生现状：进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、生源一般，特别是xxx，语文基础极其薄弱，阅读面狭窄;数理化作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会学习;相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
3.在课堂上，有些同学无法持续专注到最后，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练，需要老师多次提醒。
4.写作缺乏扎实的语言文字基础，很多学生跟不上文字，打不开写作思路，缺乏文采和思想深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：针对上述学生的具体问题和情况，本学期践行学校的新课改目标，努力实现“课堂时间，学生做主”。
1、备课上(1)发掘与整合语文教学资源。
高一第一学期要完成必修一和必修二的内容，时间紧，容量大，所以这个小组的成员集体备课，共同协作，资源共享。
xxx备课：《沁园春长沙》、《再别康桥》、语法导学案、《游褒禅山记》;xx备课：《雨巷》、《大堰河我的保姆》、《离骚》、《兰亭集序》、《归园田居》;xxx备课：《烛之武退秦师》、《诗经》两首、《赤壁赋》;xx备课：《荆轲刺秦王》、《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》;xxx备课：《鸿门宴》、《故都的秋》。
本学集中搞了几个大的语文课堂研究，它们具体是：xxx的“徐志摩爱情诗研读”、“王安石研究”，xxx的“苏轼研究”，xxx的“汉代风云主要人物研究”“郁达夫研究”。
(2)针对不同层次的学生在导学案上精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，争取作业在课堂上完成。
2、教学上(1)原则:传承新课改理念，实践高效课改模式。
一切围绕学生，让每一个学生动起来，让学生动手动脑。
(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
针对诗词单元，各班安排诗词吟唱活动效果特好;对好班还教授了“填词”的要领，基本可以填小令之类了。
本学期语文课堂最典型最出名的活动就是：课本剧《荆轲刺秦王》演出、《之金牌调解》。
(3)本学期的课堂几乎全是学生参与和活动课，课堂上充分显示“自主、合作、探究”的学习方式，学生即是课堂的主人，教师只是一个管理者。
(4)本学期圆满地完成了“语法课”，高中学生必须懂语法，可初中根本没讲语法，出现了漏洞，如果懂语法，一切语文问题几乎都能解答。
语法是高中语文的万能钥匙。
(5)本学期参加两次月考、两次区统考，每次考试后，备课组都会群策群力讨论“总的情况和失分因素”，然后教师针对不同学生做具体的行之有效的分析。
(6)这学期带领学生读经典，感受经典，学生是真的在读经典。
3、教研上 (1)结合课本，组织学生搞五个专题研究：《再别康桥》及徐志摩爱情诗研读，《鸿门宴》及汉代风云主要人物研究，《赤壁赋》及苏轼研究，《游褒禅山记》及王安石研究，《故都的秋》及郁达夫研究。
(2)贯彻学校的“新课改”模式，每人堂堂准备的都是高效精品课。
本学期具体搞了两次“高校测评课”，每个被测评的班级成绩可观，特别是第一次测评，基本测评的是平行班，可成绩达到88左右，学生积极参与，真的高效。
陈陶代表备课组在学校的教学讲坛上发言，受到好评，效果不错。
(3)撰写了教师的教学反思或教学思想火花，为论文写作提供了第一手资料。
三、教学效果。
1、一学期以来，通过老师们不屑努力，较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，中期南岸区统一测评，二外语文平均第二。
2、学生的成果也不错：《荆轲刺秦王》在年级元旦汇演中得到高度赞赏，学生填的词《如梦令》、“秋思”《小令》、现代新诗、写景美文等都打印成铅字，被各位老师收集起来了。
我几个班收集的文章，集子命名为《花开的声音》。
当然，成绩已属过去，新的征程正等待着我们全体同仁。
下一期将进一步传承新课改理念，践行高效课改模式;进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练，让学生成为一个具有高度文化素养的新时代弄潮儿。
小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇三语文组教学工作总结(2014-2015学年度第一学期语文组组长:)时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、本学期语文课组队活动。
1、四至六年级学生作文竞赛：读后感。
2、新教师汇报课：蓝析维、刘雯、张睿上了汇报课，三位教师均尽心尽力的准备各自的汇报课，特别是刘雯，课堂的组织能力越来越好。
3、长安镇“阳光下的阅读”作文竞赛，由夏老师指导，均获得了三等奖的好成绩。
4、“乌沙—象山”两校朗读教学交流会，由夏老师、李福群、何翠兰老师代表参加。