2012冀教版九上《海燕》ppt教学课件

象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
你知道象征与比喻的区别吗？
1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的， 而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只 用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且 都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地 位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象 征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标 志。
朗读要领(2)
•第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿 及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰 ”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂 的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需 低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级 革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。
朗读要领(3)
• 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充 满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读 到第二句时，一定要注意，声音需压低，否则就 把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命 者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低 抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中 的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强 调，显示出是革命者的力量
• 这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举， 要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作 准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百 出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概 。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发 对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“ 飞翔”，以突出海燕的高大形象
朗读课文
• 读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻 ，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆 的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的 沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以 示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯” ，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下” ，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的 处所。
朗读要领(4~6节)
听课文朗读，初步感知内容
一、全文共描绘了几幅图画？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……狂风紧紧抱起一 层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响……乌云 像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，……
暴风雨酝酿 暴风雨迫近
暴风雨来临
一，从描绘的几幅图画中找出 表现海燕形象的词句？ 第一幅、暴风雨将要来临 飞翔、碰、叫喊
朗读要领(第一节)
• 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。 “风”是主语，应该强调，需重读，应拖 音。这样读，一是为了表现大海的广阔无 边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力 量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现 海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加 重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、 矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓 慢后加快，先低抑后昂扬。
完成表格。
描写角 度 描写内容 形色 正面直 接刻画 神态 具体词句 黑色闪电 大笑 矫健、乐观、 坚定、豪迈、 碰、穿、冲、掠 勇敢、锐不 风、云、雷、电；大海 可当 呻吟、恐惧 海鸥 海鸭 呻吟 胆怯 企鹅 号叫 形象概括
声音
动作 环境烘托
侧面衬 托描写
对比衬托
对比的手法还体现在哪里？
通过乌云、狂风与波浪、大海的对 比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与 腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人 民革命斗争和站在斗争前列的无产 阶级革命战士的战斗精神。
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来 飞翔、叫喊
１.文中写海燕时为、乐观的 形象。 ２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 环境描写的作用是什么？ 恶劣的暴风雨环境
作用是更好地表现主题和烘托海燕的形象， 给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术的 感染力
朗读要领（4~6节）
•第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以 突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的 几个小节，要以极端蔑视的语气读。读四小 节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧 心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧 接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海 鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
朗读要领（4~6节)
解词注音
呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色 的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
海燕创作背景
• 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂 纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群 众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基 1901年2月19日从故乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄 国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了 抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙 皇政府把 183 名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威 ，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加 了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3 月 12 日他 回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了 短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是小说的尾声部分。小 说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志 。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写 景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活 》杂志 1901 年 4 月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在 俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广 为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传 单。
高尔基（1868—1936），俄国伟大 的无产阶级作家，社会主义现实主 义文学奠基人。出生在一个木匠家 庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫 和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。他创 作了长篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我 的大学》和剧本《小市民》等