苏人版七年级下册道德与法治《成事需自信》
苏人版,(道德与法治)七下11.2成事需自信ppt
巩 固
1、背诵11.1课知识点。 2、11.2课课练习题。
课后习题
1、自信有助于成功，下列不属于具有自信心理பைடு நூலகம்质的行为是（ ）
A．笑对困难挫折，不轻言放弃 B．凡是都认为自己第一，别人都不如我 C．注重解决问题的能力，不计较功劳大小 D．完成任务时心无旁骛，全力以赴 2、右侧漫画启示我们要（ ） A．自尊自信 B．自傲自负 C．自吹自擂 D．自暴自弃
知识点拨：“寸有所长，尺有所短”。一个人要想获得成 功，必须把握住自己的长处和优点。
概括： 自信心是在对自己的肯定和充分估计的基础上，相信自己力量 的一种心理状态。 保持本色并不排斥学习别人，学习别人也不是要放弃本色。
一个人要想获得成功必须把握住自己的长处和优点，扬长避短、扬长
克短、扬长补短。
2．摆脱自卑
我要摆脱自卑，建立自信。
活动五：出谋划策
说说你曾有过的自卑体验，让大家为你想想克服的方法！
活动六：读名言
树自信
我的自信格言：
视频欣赏：我能
点 评
自信心是在对自己的肯定和充分估计的基础上，相信自己力量 的一种心理状态。 保持本色并不排斥学习别人，学习别人也不是要放弃本色。
一个人要想获得成功必须把握住自己的长处和优点，扬长避短、扬长
5、我国唐朝大诗人李白曾说“天生我材必有用”，他的许多诗词 都成为千古绝唱。这表明（ ） ①相信自己是一种信念，也是一种力量 ②只要有自信，做什么事情都会成功 ③自信对一个人的成功是十分重要的 ④自信的人做事情最有希望成功 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 6、培养自己的自信心，要寻找个人自信的支点，这个支点是（ ） A.正确地认识自己 B.自己突出的优势和长处
七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信教学设计苏教版
C.不敢当众表达自己的想法 D.今天若不行，明天还能行
2.（2014·期中）“毛遂自荐”故事几乎妇孺皆知。故事反映了毛遂是一个 （）
A 有自尊心的人 B有自信心的人 C 好大喜功的人 D狂妄自大的
3.在生活中，有些人“夜郎自大”，而有些人“妄自菲薄”，这些都是心理不健康的表现，具体地说其心理特点分别是
A.自傲 自卑 B.自尊 自卑 C.自信 自卑 D.自谦 自傲
二、材料分析题
初一学生小华发现自身毛病一大堆：身材不高，牙齿不整齐，学习成绩偏下，面对一大堆缺点，他情绪低落，意志消沉，学习上也没有了目标，每天不知道该做些什么。
小华缺少自信心，你能利用学到的知识帮他成为自信的人吗？请给出个主意。（4分）
成事需自信
教学课题
第11课：自尊自信 第二框 成事需自信
教学目标
1.自信心对人成长的意义，认识自卑的危害。
2．应用：学会克服自卑的方法，学会增强自信心的方法
教学重点
自信心的意义
教学难点
学会克服自卑的方法，学会增强自信心的方法
教学方法
交流展示 课堂训练
教 学 流 程 复备栏
一、导入新课小泽征尔的故事
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
苏人版七年级《道德与法治》下册11.2 成事需自信 (共12张PPT)
• 保持本色并不排斥学习别人，学习别人也 不是要放弃本色。 • 一个人要想获得成功必须把握自己的长处 和优点，扬长避短、扬长克短、扬长补短。
活动四：读故事，說启示
阅读教材P19 球王贝利的故事 （1）贝利初到桑托斯球队的表现反映了怎么 样的心理现象？ （2）贝利的心理变化过程对你有什么启示？
活动五：出谋划策
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
• 说说你曾有过的自卑经历，让大家为你想想克服的办法。
结论：每个人都有自己的弱项， 也都有自己的强项，没有必要自卑， 也不应该自负，而是应该努力去扬 长避短，从而赢得别人的尊重。
从图片中你能感受出自信对人有 什么影响？
自信的人会主动迎接挑战，激励自 己不断进取，实现目标。
活动三：观点辩论
• （1）阅读教材P18美国音乐家奥特雷成名 的经历 辩题：保持本色还是学习别人 保持本色才能把握自己，从而获得成功VS 学习别人才能完善？
1．代表班级参加比赛我能行。
2 ．学好数学我能行。
3 ．做早饭我能行。。。。。。
“我能行”，可以从学习、生活、体育、 文艺、技能、人际关系特长等方面找。
自信的含义：
思想上相信“我能行”，行为上表现“我 能行”，情感上体验“我能行”，这种“我能 行”的态度就是自信。
自信：是在对自己的自我肯定和 充分估计的基础上，相信自己力量 的一种心理状态。（p17)
苏人版道德与法治七年级下册11.2《成事需自信》说课稿
苏人版道德与法治七年级下册11.2《成事需自信》说课稿一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册》第11.2课《成事需自信》旨在让学生理解自信的含义和重要性，通过实例分析，让学生认识到自信对于个人成长和成功的重要作用。
教材内容主要包括自信的定义、自信的来源、如何培养自信以及自信的重要性等方面。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始关注自己的外貌、能力和成绩等方面，对于自信的认识和理解有一定的基础。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们对于如何培养自信以及自信的重要性可能还没有充分的认识。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，引导学生深入理解自信的内涵和价值。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解自信的含义，掌握培养自信的方法，能够运用自信的态度面对生活中的挑战。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的心态，增强自信心，树立正确的自我观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自信的含义、培养自信的方法、自信的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养自信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个成功人士的实例，引发学生对于自信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解自信的含义：引导学生理解自信是一种相信自己能力的心理状态，是成功的基石。
3.分析培养自信的方法：通过小组讨论，让学生分享自己培养自信的方法，并总结出常用的方法，如积极心态、目标设定、努力奋斗等。
4.讲解自信的重要性：通过实例分析，让学生认识到自信对于个人成长和成功的重要作用。
5.培养学生的自信心：通过小组活动，让学生设定一个目标，并制定计划去实现，培养学生的自信心。
2017苏人版《道德与法治》七年级下册第11.2成事需自信(附参考答案)
第11.2课成事需自信班级________姓名___________学号_________得分_________一、选择题（1*12分）1. 身高只有1.56米的汤某进入体育院校时，老师和同学们都笑话他学体育简直是异想天开。
但是，他相信只要功夫深，铁杵也能磨成针。
每天早上5点他就起床锻炼，晚上总是自觉训练到11点后才休息。
毕业考试时，他的跑、跳、投掷、武术、篮球等均获得“优秀”等级。
这说明一个人要取得成功要（）①必须得到他人的帮助②要有充分的自信，并想法创造条件，努力实现既定的目标③相信自己能行，并大胆的尝试，接受挑战④有明确的目标，并为之坚持不懈的努力A. ①②③B. ②③④C. ①②④D.①②③④2. 自信对于任何一个人都是至关重要的。
下列体现自信态度的是A．对别人说的话都过于敏感 B.总以为命运在捉弄自己C.不敢当众表达自己的想法D.今天若不行，明天还能行3.某班的班主任老师要求本班同学写一份以“保护环境”为主题的倡议书，下列同学的回答中属于渴望表现自己自信的是（）A．我的文才不行，还是让别同学来写吧B．我的文才还不错，让我来完成这项任务C．我对倡议书的格式一窍不通，我无法完成这项任务D．我对写作根本不感兴趣，我做不了这项工作4. “在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
”这句名言告诉我们，要想获得成功，必须具有的心理品质是（）A.自大B.自信C.自卑D.自尊5.下列属于自卑表现的是（）①小张在课堂上不敢站起来发言，因为怕同学们笑话自己回答错了②刘华同学在参加课堂分组讨论的时候，总是谦虚地听同学发表意见③王波不敢和李民赛跑，因为李民比他高④曾科在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是年级第一名呀A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④6.右面的漫画告诫我们（）A.超越自卑，树立自信B.宽容诚信，和谐友爱C.自信不自大。
成功不自满D.知耻近乎勇，立身需要自尊7. 在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。
苏人版七年级下册道德与法治《成事需自信》
A、一个人有了自卑心理，就会变得郁和自责， 影响身心健康。
B、自卑会极大地阻碍个人能力的发挥，从而不利 于学习进步，导致事业失败。
• 如何摆脱自卑，树立自信呢？ • 小组讨论，出谋划策
（4）克服自卑、建立自信的方法
①要全面正确地认识和评价自己。 ②换种方式、角度思考和解决问题 ③使用激励性的语言进行自我描述、暗示 ④选一件自己比较有把握也有意义的事情去
做，完成之后，再去寻找一个更高的目标。 ⑤突出自己，当众发言⑥正视别人的眼睛； ⑦昂首挺胸，快步行走；⑧学会微笑 ⑨寻求他人监督和提醒等等。
拓展延伸
世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得 骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向 我建议什么，任何高明的建议也超越不了 我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源 泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么 重大的发明问世。
信就能成功啊”，你同意他的观点吗？为什么？
第11课 自尊自信
第二框 成事需自信
一.自信的含义（P17） 自信是在对自己的自我肯定和充
分估计的基础上，相信自己力量的 一种心理状态
体验自信
回想自己做得成功的一件事， 分析自信心在其中所起的作用？ 我曾经…… 自信让我……
二.自信的重要性
它是我们工作和生活获得成功与快 乐的重要因素。自信的人会主动迎 接挑战，激励自己不断进取，实现 目标。
看图明理
思考：长颈鹿与小山羊谁的本领大？ 你悟出了什么道理？
要正确认识
和评价自己，发 挥自己的长处， 发现和挖掘自己 的潜能，找到适 合自己的发展道 路。
三、如何树立自信
1、做本色的自己，并学习别人，完善自 己，从而获得成功。
2、要正确认识和评价自己，发挥自己的长 处，发现和挖掘自己的潜能，找到适合自己 的发展道路。
江苏省溧水区孔镇中学七年级道德与法治下册11.2 成事需自信 教案
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。多媒体展示小泽征儿的故事，思考是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。
（二）新授
活动一：请学生从学习、生活、体育文艺、技能、人际关系等方面列举“我能行”。
学情分析
学生有什么
在自我认识上的偏差导致学生容易产生自卑心理
学生缺什么
学生缺乏克服自卑培养自信的信心和能力
教
学
重
难
点
重难点表述
树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。
助学
பைடு நூலகம்方案
学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。。
教学过程
教
学
阶
段
然后学生小组讨论自信的心理表现及特征，学生代表回答。
教师进一步提问：什么是自信？学生结合课本找出自信的含义。
活动二：小组探究：多媒体展示自信者的图片，思考：自信对人会产生什么影响？
学生通过阅读图片，品味出自信能使人主动接受挑战，激励自己不断进取，实现目标。
活动三：观点辩论
（1）阅读教材P18美国音乐家奥特雷成名的经历
辩题：保持本色还是学习别人
保持本色才能把握自己，从而获得成功VS学习别人才能完善自己，从而获得成功。
（2）故事图说：谁的本领大？
学生通过这个活动，明确：
•保持本色并不排斥学习别人，学习别人也不是要放弃本色。
•一个人要想获得成功必须把握自己的长处和优点，扬长避短、扬长克短、扬长补短。
•
苏人版道德与法治七年级下册11.2《成事需自信》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册11.2《成事需自信》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册11.2》这一章节主要让学生理解自信的含义，认识到自信对于一个人成长的重要性，以及如何培养和保持自信。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考自信的本质，以及如何在生活中表现出自信，从而提高他们的自我认知和自我价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和价值观正在形成中，对于自信的理解和认识还不够深入。
他们在生活中可能遇到各种挑战，需要有自信去面对。
因此，他们对自信的需求很迫切，但可能不知道如何去培养和保持自信。
三. 教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对于一个人成长的重要性。
2.培养学生积极面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3.引导学生通过自我认知，找到自己的优点和长处，从而培养和保持自信。
四. 教学重难点1.让学生理解自信的本质，以及如何在生活中表现出自信。
2.引导学生通过自我认知，找到自己的优点和长处，从而培养和保持自信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自信的含义和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对自信的认识和体会，从而增强对自信的理解。
3.实践法：通过小组活动，让学生在实践中体验自信的力量，找到培养和保持自信的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动所需的材料和场地。
3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的的故事或情景，引出自信的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出自信的，以及自信对于他们成长的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对自信的认识和体会，引导学生深入思考自信的含义。
4.巩固（5分钟）通过小组活动，让学生在实践中体验自信的力量，找到培养和保持自信的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生通过自我认知，找到自己的优点和长处，从而培养和保持自信。
七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信教案苏教版
1.了解认识自信的含义。
2.理解自信的重要性
3.了解树立自信，克服自卑的基本方法。
教学重点
自信的重要性
教学难点
怎样自信
教学方法
情境体验、阅读感悟、合作探究
教学过程
导入新课
情境创设：播放歌曲零点乐队《相信自己》
点拨导入走进本课。
自主学习：
1什么是自信？
2自信有什么重要性？
3.怎样树立自信？
4.什么是自卑感？
活动三：观点辩论
（1）学生迅速阅读P18“美国音乐家奥特雷成名的经历”
辩论：保持本色还是学习别人
正方：保持本色才能把我自己，从而获得成功。
反方：学习别人才能完善自己，从而获得成功。
（2）故事图说
（3）漫画欣赏P18：谁的本领大？
2.摆脱自卑
活动四：读故事，说启示
阅读P19“球王贝利的故事”
A贝利初到桑托斯表现反映了怎样的心理现象？
（3）强调养成自信的习惯，需要持之以恒，需要不断提高自己的各方面素质。
教师小结：
请同学说说本节课收获，教师展示本节课知识体系。
典型例题
教后记
5.列举克服自卑，建立自信的方法
学习新课
1.拥抱自信
活动一：读故事，说道理
（1）阅读P17“爱因斯坦的故事”
思考：a你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法？
B谈谈你队自信心的认识
（2）寻找名人成长足迹
列举古今中外名人与自信的典例
活动二：我自信，我成功
与同学分享自己或他人成长过程中因自信取得的成功的事例，可以是学习上，生活中某特长方面，某次比赛…
B贝利的变化过程对你有什么启示？
活动五：出谋划策
【K12学习】七年级道德与法治下11.2成事需自信教案(苏教版)
七年级道德与法治下11.2成事需自信教案（苏教版）《成事需自信》教学设计学习目标：．情感、态度、价值观目标：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。
．能力目标：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
．知识目标：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。
教学重难点：“成功需自信”这一项目内容主要帮助学生正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心，由“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”两个层次构成。
个层次“自信是成功的基石”从三个方面介绍了自信对成功的巨大作用。
一是“自信使人勇敢”，二是“自信能使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量”，三是“自信能使人发挥自己的潜能”。
这个层次是教学难点，因为学生的自身经历相对较少，理论水平较低，所以理解起来有难度。
主要通过成龙的典型事例分析，让学生结合教材进行理解和认识。
第二个层次“扬起自信的风帆”从四个方面介绍树立自信的方法和途径。
一是“发现自我优势，找到自信的支点”，二是“尝试成功的喜悦”，三是“正视不足，变弱为强”，四是“克服自卑心理”。
这个层次是教学重点，因为初中生很难正确对待自己的优点与不足，对成功的体验较肤浅。
主要通过创设情境和活动，让学生在情境和活动中体验和探寻自信。
两个层次从为什么要自信，到如何做到自信，从这样做的原因到怎样去做，符合认知规律。
教学过程：学习活动教师活动学生活动教学评价及技术应用环节一：情境赏析，自主感悟活动一：感悟自信视频播放开学课《成龙：我要努力付出越多得到的幸福越多》成龙：我永远跟自己讲，英文有一句话叫“nevergiveup”，永不放弃，对任何一件事情，人家讲我做不了的，我一定要做。
撒贝宁：那就是只要你相信自己，只要你肯吃苦，没有什么是做不到的。
苏人版道德与法治七年级下册《成事需自信》word教案
课题
做事需自信
主备人
备课地点
时刻
学习
目标
情感态度和价值观目标
传承中华民族自信的优良品质，增强自信，努力制造美好的人一辈子，把个人的自信与民族自信结合起来，增强民族自信心
能力目标
学会克服自卑，树立自信心，正确认识和评判自己
知识目标
了解自信的含义，明白得自信的重要性
2、活动：扳手腕。谁是班级里力气最大的？有没有挑战者上来比试？采访：应战者同意挑战那一刻的方法（挑战者上来挑战的那一刻的方法）
目的：让学生感受自信带给自己的鼓舞的力量，从而让自己走想成功。（自信与成功的关系）
3、如何拥有自信
观赏郑板桥的字画，明白得“自成一体”的由来。
目的是得出方法一：从自身实际动身，不懈努力。
目的是感悟自卑的危害——阻碍躯体健康，阻碍社会适应能力。
2、阅读毕淑敏的文章，明白得自卑人人都有自卑，然而我们能够克服。
3、我们通过变换思维方式和看问题的角度，能够关心自己克服自卑，树立自信的心态。
如王菲和白岩松如何走出自卑。
当你觉得学习上不如别人时……
当你觉得自己出身不如他人时……
当你觉得自己长相不如意时……
重点
拥抱自信
难点
摆脱自卑
学法
案例分析、讨论、对比
课前
预备
阅读有关自信的典故
教 学 过 程
个 案
导入新课：听课间播放零点乐队的《相信自己》，直截了当引入课题
新课讲解：
一、拥抱自信
1、阅读“荣誉班”和 “小泽征尔”的故事，得出自信的含义
强调自信含义的三个方面：自我确信和充分估量、相信自己力量、心理状态。
成事需自信ppt优秀课件1 苏教版
根据实际情况，给自己画个像。
性别 爱好或特长 最大的缺点 最主要的性格 最能体现自己才能的事情
年龄
长颈鹿与小山羊谁的本领大？
辩论：保持本色还是学习别人 正方：保持本色才能把握自己，从而获得成功。 反方：学习别人才能完善自己，从而获得成功。
齐读并感悟
骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡 河不如舟。舍才以避短，资高难为谋。生材贵适 用，勿复多苛求。
当你觉得学习上不如别人时…… 当你觉得自己出身不如他人时…… 当你觉得自己长相不如意时…… 当你觉得自己性格不完美时……
英国心理学家克列尔拉依涅尔提出了十条帮助你增强自信心的规则
1、每天照三遍镜子。 2、不要总想着自己的身体缺陷。 3、你感觉明显的事情，其他人不一定注意得到。 4、不要过多地指责别人。 5、多数人喜欢的是听众。 6、为人坦诚，不要不懂装懂。 7、在自己的身边找一个患难相助、荣辱与共的朋友。 8、不要试图用酒来壮胆提神。 9、拘谨可能使某些人对你含有敌意。 10、一定要避免使自己处于一种不利的环境中。
方法二：善于学习别人的长处，提高自己能力和水平。
老干妈：把5元： 每个人生命是独特的，发挥自己的长处，发现和挖掘自
己的潜能。
二、摆脱自卑
王菲说,她也曾自卑过很多年.因 为她觉得自己不聪明,18岁时勉强考 上福建一个很不出名的大学,又没有 去上,到现在也没有一个正经学历； 她觉得自己没有毅力,减肥通常不超 过一周就要打退堂鼓,明知抽烟不好, 却总也戒不掉；她觉得自己不擅长交 际,尤其不会讲话,所以一见记者就着 急,不善于和媒体沟通,老给人家一个 耍大牌的感觉……
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥 家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现 了不和谐的声音。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和 评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一 大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说： “不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站 起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 原来，这是评委们精 心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权 威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。
苏人版道德与法治七年级下册《11.2成事需自信》课件
• 看19页球王贝利的材料
• 贝利的心理变化过程对你有什么启示？ • 你有过自卑的体验吗？举个事例谈谈当时 自己的感受。
摆脱自卑
• 每个人对自己的认识和评价不同，甚至会 有很大差别。当个人对自己评价过低时，
就会产生自卑感。自卑是一种消极的自我
评价或自我认识，是个人认为自己在某些
方面不如他人而产生的消极情感。
人对自己的赞赏、好感和喜欢。
• 自信的人勇敢果断。由于自信，对自己充满信心，包括对 自己的人格、自己的能力，以及自己的命运充满信心。 • 自信的人充满力量。自信的人会主动迎接挑战，激励自己 不断进取，实现目标。
• 阅读18页关于奥特雷的材料
• 分析一下，关于“保持本色才能把握自己， 从而获得成功”和“学习别人才能够完善自己， 从而获得成功”，展开辩论。
• 自信，是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志
昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自己告别自 卑的灵丹妙药。 • 自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、 毫无根据地自以为是和盲目乐观。
• 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。
• 每个人所处的环境、生活经验，所受教育， 个性特点都会有所差异。想要取得成功， 必须本色做自己。在广袤的土地上种好自 己的那块田，在生活的乐曲中奏好自己的
的比赛经验和应变能力，应该说今天我超水平发挥了，能 取得这枚金牌我相当满意，这说明一个人努力了，就一定 会超越自我，达到更高的完美境界。” （ “我是杨扬， 相信自己”。这是杨扬在比赛中，心里不断地对自己说的
一句话）
关于自信的名言
• 自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中 肯定自己，使我们不断突破自卑的羁绊，从而创造生命的 亮点，成就事业的辉煌。
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活动三：开动自信的快车 自信快车第一站
王宝强的成功之路对我们 培养自信有何启示？
1.必须做好本色的自己——要发挥自己 的长处，发掘自己的潜能。
活动三：开动自信的快车 自信快车第一站
信心加油VIP卡
做饭 学习 力气大
唱歌
助人
跳舞 体育 电脑
活动三：开动自信的快车 自信快车第一站
中国首个货运飞船“天 舟一号”发射成功，这 成为中国航空航天史上 的一座里程碑。
活动三：开动自信的快车 自信快车第三站
C919首飞凸显创新自信
我国首架具有自主知 识产权的大型喷气式 民用飞机（C919大型 客机）首飞成功。
活动三：开动自信的快车 自信快车第三站
“墨子号” 正式交 付用户单位使用，是 我国自主研制的世界 上首颗空间量子科学 实验卫星。
活动二：感受自信的力量
《
“我觉得我还是属于 自
实力型的。”
信
“我给对手最大的打 击是自信心上的，无
者 风 云
论对手怎么努力，但 录
还是很难赢我。 超越 》
极限，挑战自我。 ”
不断进取的“超级丹”
活动二：感受自信的力量
《
他用双脚在琴键上写下：自 信
相信自己。用双脚弹出 者
生命最美的音符，23岁 风
——林丹 用双脚在琴键上写下：相信自己。用双脚弹出生 命最美的音符。
——刘伟
小组合作：在他们成功的道路上，自信发挥了 怎样的作用？
活动二：感受自信的力量
活动二：感受自信的力量
忆一忆：感触最深的一次“我能行” 。
我曾经 学习上，生活中，兴趣爱好，某项比赛中…… 自信让我
活动三：开动自信的快车 自信快车第一站
活动三：开动自信的快车 自信快车第三站
世界第二不是吹 长征5号是我国目前运 载能力最大、推力最 大的火箭，因此被称 为“大火箭”。
3.增强民族自信 做自信的中国人
在每一天的清晨醒来，大声地对自己说： 我能，我一定能行！ 这时，收获成功的季节就已经离我不远了。 大声地对自己说： 我会，我会战胜一切困难！ 于是，没有任何障碍可以阻挡我前行的步伐。 大声地对自己说： 我想，我是一个成功的人！ 我看到了自己的每一个优点和闪光点， 那么，我就是那个与众不同的人。 大声地对自己说： 我是，我是一个中国人！一个自信的中国人！ 我能行！我能行！我一定能行！
做本色的自我，发挥长处， 发掘潜能。
正确认识自己，不盲目自 大，学习别人。
……
成功
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2最.克初服的自王卑宝强增认强为自自信己“很土”，这其实
是一种什么心理？它有什么表现？
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小芳
我是我们班个子最矮 的一个，现在脸上又 长了许多痘痘，我很 讨厌现在的自己。
活动一：体悟自信的含义
“我深信不疑 我们的模式会赚 钱的，亚马逊是 世界上最长的河， 8848是世界上最 高的山，阿里巴 巴是世界上最富 有的宝藏。”
活动一：体悟自信的含义
李宁：我不做中国 的耐克，要做世界 的李宁。相信自己, 一切皆有可能！
活动一：体悟自信的含义
自信：
是在对自己的自我肯定和充分估计的基 础上，相信自己力量的一种心理状态。
我觉得我脑子笨，总 赶不上别人。我觉得 我是我们班最差的一 个人了。
小宇
பைடு நூலகம்
我不想参加比赛了，我 觉得自己声音小，胆子 小，根本不是他们的对 手，我不想给班级丢脸。
我的爸爸妈妈离婚了， 家里又是低保户，我 总感觉在同学们面前 抬不起头来。
小磊
小梅
信心加油钻石卡
①尽可能不要使用贬义的自我描述词语，学会欣 赏自己。
②实事求是地评价自己。 ③换个角度思考问题。 ④先寻找比较容易的事情去做，然后再找下一个
目标。 ⑤通过努力奋斗，以一方面的突出成就来补偿某
方面的缺陷。 ⑥正视别人，学会微笑。 ⑦不能改变环境，我们就改变心态。 ⑧不能改变外在，我们就改变内在。
活动三：开动自信的快车 自信快车第三站
天舟一号“太空之吻”激发“中国自信”
的他登山了维也纳金色 大厅舞台。
云 录 》
永不言弃的无臂钢琴师刘伟
活动二：感受自信的力量
《
“我觉得我穿什么都帅， 自
因为我的心态特别帅， 信
我相信自己，所以我 在工作中享受着快
者 风 云
乐。”
录
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王宝强：自信进化论
活动二：感受自信的力量
我相信自己，所以我在工作中享受着快乐。 ——王宝强
无论对手怎么努力，但还是很难赢我。超越极限， 挑战自我。