九章 二节 巴西2
第九章第二节巴西
近些年，雨林破坏的程度逐年降低。卫星影像显示，2010年，巴西热带雨 林的砍伐率比2004年降低了85％。
讨论雨林应该开发还是保护？ 尽管巴西政府采取措施，有效地保护热带雨林，人们的环保意识也日 益提高，但是，热带雨林中的非法砍伐现象始终存在。人们对热带雨林应 该开发还是保护的争论也是一直没有停止过。 私人农场中的工人正在非法砍树。巴西有关部 门的工作人员表示，由于亚马孙地区面积很大， 因此，森林警察无法及时制止每一起非法砍树活 动。
（混血种人）
我叫卞卡。我的家族有黑 种人、白种人和黄种人的 血统。巴西有很多像我家 这样的家庭。
爸爸（混血种人） 妈妈（印第安人）
图9.16卞卡一家
祖父（非洲黑种人）
祖母（欧洲白种人）
阅读图文材料，分析巴西文化的多元性及其影响。
1.下列文化现象融合了哪些地域的文化？ 狂欢节原是欧洲基督教的节日，后传到巴西。 每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的狂欢活 动，人们载歌载舞，通宵达旦。
图9.20 巴西的地形和主要农产品分布
图9.21
收割甘蔗
图9.22
采摘咖啡豆
19世纪末，巴西开始工业化进程。第二次世界大战之后，巴西工业化的步伐 加快。经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个工农业大国。钢铁、汽车、飞机 制造等跻身于世界重要的生产国行列。咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界首 位，咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。巴西人民的生活水平得到了很大 的提高。
从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马孙河地区，在热带雨林中修建公路，开辟大型的农 场和牧场，采矿，办工厂，建城镇……亚马孙热带雨林遭受到了前所未有的破坏，不仅对巴西本土的 环境造成影响，如水土流失加剧、生物多样性锐减，而且影响全球的气候。
地理人教版七年级下册9.2.2 热带雨林的开发与保护
2. 现在（20世纪60年代后）的雨林开发出现的问题
1
垦荒者砍
3
倒树木、
烧毁
几年后， 作物耗尽 土壤中的 养分
在烧荒的 土地上播 种
2
4
垦荒者迁移 到新的林地， 再砍树开垦
知识讲解
二的雨林开发出现的问题
待出口的大豆产自热带雨林中的农场。开辟农场会破坏雨林。
亚马孙河是世界第二长河， 世界流域面积最广、水量 最大的河流 发源于安第斯山东麓，向 东注入大西洋
知识讲解
一、热带雨林的效益
1. 世界最大的热带雨林
亚马孙河流域分 布着地球上面积 最大的热带雨林 ——亚马孙雨林， 其中60％在巴西 境内
知识讲解
一、热带雨林的效益
2. 亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益
2. 热带雨林 亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林， 其中60%在巴西境内。
课堂小结
热带雨林的作用：
课堂小结
3. 热带雨林遭受破坏及产生的后果 (1)热带雨林遭受的破坏：印第安人采用原始的刀耕
火种的方法开荒种地；在热带雨林中修建公路， 开辟大型的农场、牧场，采矿，办工厂，建城镇。 (2)产生的严重后果：___水__土__流__失___加剧； _生__物__多__样__性__锐__减___；影响全球气候。
B. 释放氧气
C. 物种丰富
D. 涵养水源
2. 亚马孙河流域存在的主要环境问题是( B )
A. 城市交通拥堵 B. 雨林破坏严重
C. 工业污染严重 D. 矿产资源枯竭
当堂练习
3. 若亚马孙雨林的植被遭到破坏，对全球环境将产生的 影响不包括( D ) A. 全球气候变暖 B. 生态环境恶化，自然灾害频发 C. 生物多样性减少 D. 出现臭氧层洞，紫外线增多
2019年人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件 共31张PPT语文
探究巴西经济发展─工业发展
主要城市 累西腓
主要工业部门 纺织、食品工业
附近的 原材料
甘蔗、棉花
萨尔瓦多 石油、汽车工业 石油
贝洛奥里藏 纺织、钢铁工业 特
里约热内卢 纺织、钢铁工业 汽车、造船工业
圣保罗
纺织、钢铁工业 汽车、化学工业
铁矿、 锰矿
怎么办？
亚马孙热带雨林对全球气候有 重要影响，大规模砍伐会破坏生态 环境。保护热带雨林，就是保护我 们人类的家园。
当地居民
世界环保组织官员
群策群力
讨论：下面是三位同学的对话。请你加入他们的讨论，谈谈你 对开发和保护热带雨林的看法，写下你的论点和论据。
关注热带雨林开发
讨论：巴西是怎样开发和利用热带雨林的？
能力拓展
对比分析：巴西和俄罗斯经济发展与工业分布的异同点
相同点：工业分布相同，两国的工业都主 要分布在原料地附近。 不同点：巴西工业部门齐全，重工业和消 费品制造业都较发达；俄罗斯消费品制造 业发展相对缓慢，重工业发达。
能力延伸
想一想：巴西与撒哈拉以南非洲经济发展有什么异同？
相同点：从发展条件上看，巴西和撒哈拉以南非洲都是热量充足、 矿产资源丰富。 不同点：巴西是发展中国家中发展水平较高的，撒哈拉以南非洲许 多国家发展水平不高。
水土流失加剧、生物多样 性锐减、影响全球气候。
关注热带雨林开发
面对开发热带雨林产生的问题，巴西政府采取各种 措施，加强对雨林的保护。
巴西政府保护热带雨林
◎设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等各 种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面 积的38%。
◎采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利用 卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、高质量 的信息。
最新-人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件 (共29张PPT)-PPT文档资料
发展中的工农业
二战以后巴西的经济
首都：巴西利亚
农业：咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界首位。 工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。
热 带 雨 林-开发与保护
植物资源
亚马孙热带雨林正在被破坏
修毁路森林、建造林房田火、采灾矿
环境效益: 地球之肺
为全球提供新鲜空气。
调节全球气候。
提供良好的 生物生存环 境，维护生 物多样性。
弊 >利
涵养水源，保 护淡水资源。
保护土壤，防止 土壤侵蚀。
亚马孙热带雨林
提供木材、药材、食品 等。（经济效益）
练一练 • 1．下列关于巴西人口的说法，错误的是 ( A)
A．白种人与黑种人、印第安人很少通婚 B．巴西白种人占一半多 C．混血种人约占40％ D．巴西还有少数的日本人和华人
第二节 巴西
狂欢节是欧 洲基督教的节日，
后传到巴西。每 年2月下旬，巴 西各地都要举行 盛大的狂欢活动， 人们载歌载舞， 通宵达旦。
欧洲
巴西人喜欢跳
桑巴舞。葡萄牙 的民歌、游戏， 非洲的鼓乐、舞 蹈，在桑巴舞中
得到完美的结合。 巴西各大城市都 有不少桑巴舞学 校，民间还有桑 巴舞协会。
葡萄牙、非洲
• 4、关于亚马孙森林的叙述，正确的是 ( A)
A．亚马孙原始森林是世界上最大的热带森林， 亚马孙原始森林产生的氧气占全地球的1／3，被 称为“地球之肺”，仅此一条，就足以说明对它 必须加以保护，保护它就是保护地球，就是保护 人类自己
B．亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因 为它可以迅速自身恢复，长出新的森林
巴西国家队是世界上到目前为止唯一一支获得过五次足球世 界杯冠军的球队（分别在1958年、1962年、1970年、1994 年、2002年）。
【精品教学课件】人教版七年级地理下册 第九章第二节 巴西
阅读图文材料，分析巴西文化的多元性及其 影响
状元成才路 状元成才路
欢度狂欢节
状元成才路
状元成才路
喜欢跳桑巴舞 热爱足球运动
1.这些文化现象融合了哪些地域的文化？
巴西狂欢节源于欧洲，节日活动内容融 合了欧洲文化；桑巴舞融合了葡萄牙的民歌、 游戏，非洲的鼓乐、舞蹈等艺术形式；现代 足球源于英国，但在巴西发扬光大。
提供良好的生态环境，维护生物多样性
环境问题：水土流失加剧、生物多样性锐减、
影响全球气候等
课堂练习
1.巴西最显著的人口特征是( D ) A.白种人约占40％ B.黄种人数量多 C.黑种人数量最多 D.混血种人数量多
2.在亚马孙热带雨林中，毁林开荒，采
矿办厂对巴西本国环境造成直接影响的
是( B )
①影响全球气候 ②水土流失加剧
先后发现黄金和 采伐森林， 金刚石，掀起了 出口木材 “采金热”。
大量种植咖啡， 成为世界上的 “咖啡王国”。
16世纪 17世纪
18世纪 状元成才路
19世纪 20世纪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
引进并种植甘蔗， 橡胶树种植兴旺期，曾以“天然
制糖业兴起
橡胶的故乡”著称于世。
巴西盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、 黄金和金刚石等农矿产品。其中一些农矿产 品的出口，尤其是咖啡的大量出口，给巴西 带来了源源不断的外汇，为工业发展提供了 较为丰厚的资金。
非洲是人类文明的发祥地之一。历史上， 黑种人在撒哈拉以南非洲繁衍生存，曾建立 过一些文明国家，创造了独特而又极具活力 的文化，对世界文化的状元成多才路 样性作出了重要贡 献。黑种人大都能歌善舞，具有音乐、绘画、
状元成才路
雕刻等方面的天赋。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》说课稿
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
教材通过丰富的地图、图片和文字材料，生动地展示了巴西的自然和人文地理特征。
通过本节课的学习，学生可以了解巴西的基本情况，提高对拉丁美洲地区国家的认识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但距离深入理解和运用还有一定距离。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
此外，学生对外国文化和经济状况比较感兴趣，因此在教学过程中，我需要充分激发他们的学习兴趣，引导他们关注巴西的风土人情以及中巴经贸关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生从地图和文字材料中获取信息、处理信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：引导学生关注巴西的风土人情，培养学生尊重、理解不同文化的态度，增强学生对国际友好合作的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字材料等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示巴西的风景图片，引导学生关注巴西，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解巴西的基本情况，为课堂讨论打下基础。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
人教版七年级地理下册第九章第二节.巴西ppt
(1)海陆位置： 海陆位置： 海陆位置 南美洲东部 的临海国， 的临海国， 东临大西洋
说出图中虚线名称 在右图中找出巴西
0 °
南纬 23.5° °
(2)
北部：法属圭亚那、 北部：法属圭亚那、 苏里南、圭亚那、 苏里南、圭亚那、 委内瑞拉 西部：哥伦比亚、 西部：哥伦比亚、 秘鲁、玻利维亚、 秘鲁、玻利维亚、 巴拉圭 南部：阿根廷、乌 南部：阿根廷、 拉圭
早期的西班牙和葡萄牙移民，与黑种人，印第安人结婚的比较普遍， 早期的西班牙和葡萄牙移民，与黑种人，印第安人结婚的比较普遍，他们 后代的很多人，成为混血种人。例如，在巴西，白种人占一半多， 后代的很多人，成为混血种人。例如，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种 人约占40% 黑种人占6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和华人。 人约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和华人。从巴 西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。 西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。
第九章
西半球的国家
第二节 巴西
巴西
民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国 热带雨林的危机 城市化问题
民族大熔炉的缩影
巴西国名的由来 巴西木是巴西的国 树，巴西的国名就是因 它而来。 它而来。葡萄牙人来到 南美大陆，发现这种树 南美大陆， 可以提取当时欧洲紧俏 的红色染料， 的红色染料，称之为巴 西木。 西木。 巴西木是制作小提 琴琴弓的主要原料。 琴琴弓的主要原料。
图9.22巴西的农产、矿产和工业 9.22巴西的农产 巴西的农产、
伊泰普水电站位于巴拉那 河上， 河上，由巴西和巴拉圭合 资修建。年发电量达800 资修建。年发电量达800 亿千瓦时， 亿千瓦时，是目前世界上 已建成的水电站中规模最 大的一座。（三峡电站共有 大的一座。（三峡电站共有
人教版地理七年级下 第九章《西半球的国家》第二节 巴西(第2课时：巴西的经济发展)精品课件
1.关于巴西大豆产区的叙述,正确的是（ ）
A.水热条件优越
B.全年高温多雨
C.大部分位于亚马孙河流域 D.大部分位于回归线以北
2.2020年一季度巴西大豆出口量多于美国的原因可能是（ ）
A.人口多,农产品需求量大
B.恰逢收获季节,错峰出口
C.科技发达,机械化程度高
D.交通便利,运输成本低
亚马孙平原终年高温多雨,为植物生长提供了得天独厚的条件,形成了世界上最大的热带雨林区。 2019年8月发生的亚马孙热带雨林大火,烧毁了大面积的雨林,引起全球关注。据此完成3～4题。
2013年，巴西的全国汽车生产总量达 到374万辆，位居全球第7位
三 热带雨林的开发与保护
为全球提供新鲜空气
涵养水源，保护淡水资源
热带雨林的环境效 益和经济效益
调节全球气候 保护土壤，防止土壤侵蚀
提供良好的生物生存环境，维护生物多样性
提供木材、药材、食品等
三 热带雨林的开发与保护
说一说
20世纪70年代，巴西政府在统一管制下扶持 燃料乙醇产业的发展，一直以来强制性在石油汽 油中混配22%的酒精，1998年后将其配比提高到 22%～25%之间，视当年全球糖价高低而定。当糖 市旺盛时，多生产食糖，少生产乙醇，降低汽油 混配比，反之提高混配比。
巴西咖啡园
巴西咖啡园晒豆
二 发展中的工农业
3.此次森林大火会导致（ ）
A.氧气释放增加 B.二氧化碳吸收减少 C.雨林植物种类增加 D.大气对地面增温作用减弱
4.有利于巴西热带雨林地区可持续发展的有效措施是（ ）
A.大规模兴建牧场, 发展乳畜业 B.将大面积森林开发为农田,增加粮食产量
C.选择性采伐与更新造林相结合 D.通过严格立法,禁止开发雨林
人教版地理七下9.2巴西(共42张ppt)
巴西利亚是巴西的首都，它屹 立在距海1000千米的巴西高原上， 面积5771平方千米，人口160 万。巴西利亚是世界上第一座新 型的现代化城市，该市被列为 “人类财富”而受到保护。
2.巴西最大城市圣保罗
圣保罗是巴西的第一大城市， 人口700万人口，集中了全国工 业的1/2，主要工业部门有钢铁、 汽车、石油、化学、电子等， 世 界上最的咖啡输出港——桑托 斯
种族复杂，有大量混血种人
种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、 发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。
世 界 人
我叫卞卡，在我的家 族中，有黑种人和白 种人的血统。在巴西， 有很多像我家这样的
家庭。
（混血人）
种
博
物
爸爸（混血人） 妈妈（印第安人）
馆：
祖父 （非洲黑人） 祖母 （欧洲白人）
比例
第九章 第二节 巴西
学习目标
巴西地理概况 大量混血人种的社会 发展中的工农业大国 热带雨林的开发与保护
巴西在世界中的位置
一、巴西的位置 会看图
1、纬度位置
大部份属 于热带
0 °
南纬23.5°
2、海陆位置：
南美洲东部 的临海国，
会看图
0 °
东临大西洋
说巴 巴在对巴西 西出右照西主 是图P图濒9要属中0中临地位于找虚什图于 岛出线么，五 国巴名海说带 、西称 南纬
B 热带草原
• C 野生动物
D 亚马孙河
• 3、巴西人种复杂，其中比重最大的是
• A 白色人种
B 黑色人种
• C 黄色人种
D 混血人种
• 4、圣保罗是巴西的
• A 大城市
D 最年轻的城市
1.全世界希望巴西着重保护的自然资源是 （ ） A.热带草原 B.热带雨林 C.野生动物 D.亚马孙河水源
2021年人教版地理七年级下册学案 第9章第2节《巴西》 (含答案)
第二节巴西（1）学习目标1.能够说出巴西的民族构成及文化特点。
2.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。
3.能说出巴西工农业生产的特征。
自主学习1. 是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2.巴西矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。
3.巴西热带经济作物中的、、的产量居世界第一。
被称为“王国”。
合作探究活动一：阅读教材P82—83，回答下列问题：1.巴西同整个拉丁美洲一样，其开发的历史具有浓厚的色彩。
2.在巴西，黑白混血种人占﹪，所以，从巴西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量种人的社会。
3.在巴西这个民族大熔炉里，其文化是由来自的文化相互融合、发展而形成的拉丁美洲文化。
活动二：阅读教材，回答下列问题：1.巴西的领土面积居世界第五位，其领土大部分位于赤道与线之间，所以，巴西是世界上拥有（温度带）面积最大的国家，气候。
由于赤道穿过其领土的北部，巴西又是一个地跨两半球的国家，但大部分位于半球。
2.巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。
3.巴西的地形以、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原。
第二节巴西（2）学习目标1.能够列举巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题。
2.学会据图找出巴西的主要城市并描述其分布特点。
3.说明巴西在城市发展过程中存在的问题。
自主学习1.位于巴西北部的世界上最大的河流是河，该河流域覆盖着地球上面积最大的，其中60％在巴西境内。
2.巴西虽然是一个发展中国家，但它的城市人口却占到人口总数的。
合作探究活动：热带雨林的保护阅读教材，请回答下列问题：1.热带雨林既有为人们提供木材等林产品的作用，又有巨大的效益，其具体作用包括、、、、等。
2.在热带雨林地区修建、发展业、开辟大型，都会造成大片的化为乌有；而巴西的农业实质上也是一种现象，致使亚马孙河流域的热带雨林正以惊人的速度减少，这种掠夺式的开发，引发了一系列环境问题，这些问题不仅使巴西，而且使生态环境受到严重威胁。
9.2 巴西 教案1 (人教版七年级下)
第九章第二节巴西河北省石家庄市桥西区教育教研室田希倩教学目标知识与能力1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。
2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
3.能说出巴西工农业生产的特征。
4.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。
5.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
6.能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。
7.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。
8.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。
9.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。
情感、态度和价值观1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。
2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。
3.树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。
教学重点4.巴西人种构成特征。
5.经济特征及主要热带经济作物。
6.热带雨林的作用、开发与保护。
7.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。
教学难点1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。
2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。
教学准备教师世界政区挂图、投影图片、多媒体课件、有关文字、图片或录像资料、分组竞赛题签及试题。
学生书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。
课时安排4课时教学设计们想一想，巴西是一个什么样的国家？1.国土广大的热带国家(板书)教师承转：下面我们来了解这个国家的开发历史。
教师提问：请同学们看课本P89第二、三自然段和P90“阅读材料”，讨论分析并回答几个问题。
a.当地土著居民是什么人？b.玛雅文明是航行路线及所到地区。
什么意思？c.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？d.“黑人奴隶从哪里来”为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？e.巴西的开发历史有什么特点？学生：看书讨论回答并指图说明(略)。
人教版七年级下册第九章第二节巴西知识点总结
巴西知识点一、位置与邻国纬度位置：西半球、南半球，绝大部分位于热带地区，是世界上热带面积最大、拉丁美洲和南半球面积最大的国家。
海陆位置：东临大西洋，大部分位于南回归线和赤道之间。
二、巴西的面积和人口面积：仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国，居世界第五位。
人口：居世界第五位。
三、大量混血种人的社会——巴西的人种、语言、宗教、文化人种：原始居民拉丁美洲的原始居民是印第安人，巴西的白种人占一半以上，黑白混血种人约占40％语言：通用葡萄牙语。
宗教：多信奉天主教。
艺术文化：印第安人创造了灿烂的玛雅文明以及独特艺术文化，形成了具有特色的拉丁美洲文化，巴西的桑巴舞、狂欢节、足球在世界上都较为有名。
四、自然环境特征1)地形：高原和平原为主，亚马孙平原是世界上面积最大的平原；南部的巴西高原是世界上面积最大的高原。
2)气候特点:以热带气候为主。
3)气候：气候特点是全年高温。
巴西是世界上占有热带面积最大的国家。
4)河流：亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，注入大西洋。
长度居世界第四。
5)资源：矿产资源(铁、锰、金等)和水力源丰富，煤、石油等能源资源相对短缺。
6)植被特点：热带雨林和热带草原分布泛。
五、发展中的工农业大国1)成为世界上的“咖啡王国”，首都：巴西利亚。
2)巴西的主要工业部门：钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国家的行列。
3)工业分布：集中分布在东南沿海，及邻近铁矿区的地区和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区，工业分布不平衡。
4)工业中心：圣保罗（巴西最大的城市和工业中心）、里约热内卢。
5)工业发展的优势条件：巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量均居世界前列。
6)盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等农矿产品，巴西的农业主要集中在东南沿海，其中咖啡、甘蔗、柑橘、大豆的产量居世界前列。
六、巴西的矿产和能源矿产：铁、锰、金、钨等。
能源：伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合资修建，是目前世界已建成的水电站中规模最大的一座。
初中第九章第二节巴西PPT课件
图9.23 飞机制造厂
11
玛雅文明
• 玛雅文化是世界重要的古文化之一，更是美洲 重大的古典文化，有5000多年的历史。
• 玛雅文明孕育、兴起、发展于今墨西哥的尤卡 坦半岛、恰帕斯和塔帕斯科两州和中美洲的一 些地方。
• 玛雅文明在物质文化、科学艺术等方面有很大的成就。 例如，建筑工程达到古代世界最高水平，能对坚固的石 料进行雕镂加工。通过长期观测天象，已经掌握日食周 期和日、月、金星的运动规律；雕刻、彩陶、壁画都有 很高的艺术价值。
西部：哥伦比亚、 秘鲁、玻利维亚、 巴拉圭 南部：阿根廷、乌 拉圭
19
(3)巴西的位置
纬度位置
纬度位置是绝 大部分国土位 于南回归线和 赤道之间，热 带面பைடு நூலகம்广大。
0°
南纬23.5°
20
巴西地形
巴西地形以高原 和平原为主，高原占 全国面积的二分之一 以上。巴西高原是世 界上最大的高原，地 势北低南高，起伏 平 缓，地面覆盖着热带 草原，地下蕴藏着丰 富的矿藏。巴西高原 和圭亚那高原之 间是 广阔的亚马孙平原， 占全国面积的三分之 一，是世界上面积最 大的冲积平 原。平原 西宽东窄，地势平坦， 大部分地区海拔在300 米以下。
拉 丁
美 洲
6
拉丁美洲
拉丁美洲通常用来 指称美国以南的美 洲大片以罗曼语族 语言作为官方语言 或者主要语言的地
区。
7
民族大熔炉的缩影
• 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 • 巴西开发的历史具有浓厚的殖民色彩 • 巴西是一个有大量混血种人的国家
白种人占一半多，黑白混血种人约占40℅， 黑种人占6℅，印第安人不到1℅，还有少数 日本人和华人。
牙殖民者发现巴西至第 体系的发展中的工农业大
人教版七年级地理下册第九章第二节.巴西ppt
巩固练习：
一、选择题：
1、拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的的国家是A A、巴西 B、墨西哥 C、阿根廷 D、智利 2、巴西被称为“世界人种博物馆”，其中占一半以上的是C A、混血人种 B、黄色人种 C、白色人种 D、黑色人种 3、创造世界著名的玛雅文化的是（B ） A、埃及人 B、印第安人 C、印度人 D、巴比伦人 4、巴西农产品中，产量和出口量均占世界首位的是 ( C ) A、橘汁 B、可可 C、 咖啡 D、甘蔗、 5、巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的 矿产是（B ） A、锰矿 B、铁矿 C、煤矿 D、钨矿 6、与巴西共同建成目前世界上最大的水电站——伊泰普水 电站的国家是（C）
第九章 西半球的国家
第二节 巴西
巴西
民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国 热带雨林的危机 城市化问题
民族大熔炉的缩影
巴西国名的由来
巴西木是巴西的国树， 巴西的国名就是因它而来。 葡萄牙人来到南美大陆， 发现这种树可以提取当时 欧洲紧俏的红色染料，称 之为巴西木。
巴西木是制作小提琴 琴弓的主要原料。
亚马孙平原 巴西高原
图9.1Байду номын сангаас 巴西的地形
2.阅读下面的图文 资料，它们说明 一个什么问题？
A 在花车上跳桑巴舞
跳桑巴舞是巴西人热衷 的民间娱乐活动。葡萄牙的 民歌、游戏，非洲的古乐、 舞蹈，在桑巴舞中得到完美 的结合。巴西各大城市都有 不少桑巴舞学校，民间还有 桑巴舞协会。
B 巴西的狂欢节
狂欢节原是 欧洲天主教的节 日，后传到巴西。 每年的2月下旬， 巴西各地都要举 行盛大的狂欢活 动，人们载歌载 舞，通宵达旦。
南部：阿根廷、乌 拉圭
第九章第二节巴西
药材、食品等。 提供良好的生物生存环境，维护生物多样性。
9.25 亚马孙热带雨林的作用： 具有巨大的环境效益和经济效益。
对热带雨林的不合理开发
印第安人原始刀耕火种，砍伐树木，开 垦耕地，影响较小。 20世纪60年代，巴西兴建亚马孙修建公 路，开辟大型农场和牧场，采矿、办工 厂、建城镇……亚马孙雨林遭到严重破 坏，水土流失加剧，生物多样性锐减， 不仅对巴西本土环境造成影响，而且影 响全球气候。
亚马孙热带雨林正在被破坏热带雨林的破坏亚马孙热带林正在被破坏毁 林 造 田
修 路 、
建 房 、 采 矿
大 火
(2)亚马孙河流域热带雨林遭破坏后有何环境问题？ (经验和教训)
课堂小结
巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多，经济最发达的国家。 多数是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙语 位置： 拉丁美洲东南部，东临大西洋 自 然 地形区：亚马孙平原(世界最大的平原)——热带雨林气候 环 巴西高原(世界最大的高原)——热带草原气候 境 河流：亚马逊河（世界流量最大流域面积最广）
下列文化现象融合了哪 些地域文化？ 在巴西，足球是 人们最喜欢的一项运 动。英国是现代足球 的发源地，而现在巴 西的足球运动水平堪 称世界一流。不论在 巴西的街头还是海滩 ，到处都可以看到各 种肤色的青年和孩子 巴西足球=欧洲足球+巴西桑巴舞， 为观赏性强的大众运动项目 在踢足球。
英国
三：发展中的工农业
桑巴舞=葡萄牙的民歌、 游戏+非洲鼓乐、舞蹈
葡萄牙、非洲
2.阅读下面的图文 资料，它们说明 一个什么问题？
A 在花车上跳桑巴舞 跳桑巴舞是巴西人热衷 的民间娱乐活动。葡萄牙的 民歌、游戏，非洲的古乐、 舞蹈，在桑巴舞中得到完美 的结合。巴西各大城市都有 不少桑巴舞学校，民间还有 桑巴舞协会。
七年级地理下册第九章第二节巴西课件(新版)人教版
6．巴西农产品中，产量居世界首位的是( B ) A．香蕉、棉花、大豆
B．咖啡、甘蔗、柑橘
C．玉米、可可、天然橡胶 D．剑麻、菠萝、水稻
7．下列关于巴西工业发展的叙述，正确的是( C ) A．巴西已经形成了完整的工业体系，跻身发达国家行列 B．巴西进口原料和燃料，出口工业制成品，以外向型经济为主 C．巴西主要工业城市多分布在东南沿海地区
9．开发方式：刀耕火种的方法砍伐树木，开荒种地； ________， 修建公路 办工厂 ，建城镇等。 农场 和牧场，采矿，________ 开辟大型的________ 生物多样性 锐减，影响全球的气候。 10．后果：水土流失 ________加剧，____________
1．“金砖国家”的历史和文化传统各异，下图所示的这种家 庭多存在于金砖国家中的( A )
6．工矿业：
(1)矿产资源：主要分布在东南部。
(2)工业部门：钢铁、________ 飞机 制造。 汽车 和________ 原材料 产地。 (3)工业分布特点：靠近________ 知识点三 热带雨林的开发与保护 亚马孙河流域，其 7．分布：世界上面积最大的热带雨林分布在 ________
中60%在巴西境内。
10．(2015· 通辽)下面关于亚马孙热带雨林的经济效益叙述正
确的是( D )
A．调节全球气候 B．涵养水源，保护淡水资源 C．提供良好的生物生存环境，维护生物多样性 D．提供木材、药材、食品等
11．开发亚马孙热带雨林带来的主要问题是( A )
①水土流失严重，河流含沙量增多
③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重 人口急剧增加 A．①② B．②③ C．③④
2．人种： 混血种人 (1)人口特征： _0%。 (2)人种构成：________
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辽宁省桓仁县东山中学四维学案辽宁省桓仁县东山中学四维学案课题《第九章西半球的国家第二节巴西第二课时》
课型：展示反馈课审核：东山中学地理备课组时间：2012-06
【学习目标】1、认识到殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响。
2、通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济发展历程。
3、分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施。
【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）
(一) 自学提示：1、学生自学教材P84—90（注意：读写指划）
2、重点：巴西过去和现在的经济结构差异及了解亚马孙雨林现状
和遭受破坏的原因、保护森林的措施。
3、问题：知识点二：发展中的工农业（阅读课本84-86页思考：）
⑴、二战前巴西是哪个国家的殖民地？
⑵、20世纪以前巴西的经济情况（提示：读图9.19、9.21、9.22回答）
⑶二战以后巴西的经济情况？（提示：读图9.23 回答）
⑷ P86活动：1、2分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系？
知识点三：热带雨林的开发与保护（阅读P87-P90）
⑸热带雨林为人类提供哪些资源？（提示读图9.25）
⑹分析热带雨林被破坏的原因？⑺巴西是怎样开发和利用热带雨林的？（提示读图9.26）
⑻热带雨林应该保护和开发？提示读图9.27和9.28）
（二）个人默学课本 84至90页（8分钟）
（三）小组交流（2分钟）
二、展示与质疑：
展示问题（1）至（8）题
提示：①展示学会的②方式可多样③以小组为单位
三、点拨与归纳：
第九章西半球的国家
第二节巴西
二、发展中的工农业
三、热带雨林的开发与保护
四、检测与反馈：填充图册。