新人教版七年级地理下册 第九章 第二节_巴西
七年级下册地理,第九章西半球的国家第二节巴西的笔记
以下是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记：
1.巴西的人口以白种人为主，其次是混血种人，而南美洲的人种以混血种人为主，其次是白种人。
2.巴西的人种以混血种人为主的原因是由于历史原因和地理位置的影响，导致欧洲殖民者对南美洲
的移民比较单一，主要是以葡萄牙和西班牙的移民为主，从而使得南美洲的人种比较单一。
3.巴西的民族文化融合了欧洲文化、非洲文化和印第安文化，形成了独特的文化特色。
4.巴西的主要经济支柱是工业，其中钢铁、汽车、飞机制造业等在国际上享有盛誉。
5.巴西的农业以咖啡、蔗糖、大豆等为主，其中咖啡是巴西最重要的农业产品之一，也是世界上最
大的咖啡生产国。
以上是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》主要介绍了巴西这个国家的地理、人文、经济等方面的知识。
本节内容安排在七年级下册，是为了让学生对世界各国的地理特点有一个更全面的了解，培养他们的国际视野。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，生动地展示了巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对各国地理特点有了一定的认识。
但是，对于巴西这个国家的地理、人文和经济等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解巴西的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.难点：如何引导学生深入了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.观察法：通过地图、图片和文字材料，引导学生观察巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对巴西的了解和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：巴西地图、世界地图。
3.图片：巴西的自然景观、人文景观、农业、工业和城市等方面的图片。
4.文字材料：关于巴西的地理、人文、经济等方面的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾之前所学的世界地理知识，激发学生对巴西的兴趣。
9.2《巴西》教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于巴西这样一个具有复杂地理环境、多元文化交融的国家，学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对地理位置、地形地貌的理解和记忆；二是分析巴西的经济、文化特点及其与地理环境的关系；三是将所学知识应用于实际问题的解决。此外，部分学生可能在语言表达、合作交流方面存在一定的挑战。
核心素养目标分析
1.提升地理学科素养：通过学习巴西的自然地理特征，培养学生对地理环境、地理位置的认知和分析能力。
2.增强国际视野：了解巴西的人文地理、经济发展和文化特色，提高学生对国际事务的关注和理解。
3.培养综合思维：分析巴西的地理环境与经济、文化的关系，提升学生综合分析问题的能力。
4.强化区域认知：通过对巴西的学习，使学生能够认识和把握南美洲的区域特征，提高区域认知能力。
-服务业，特别是旅游业，在巴西经济中也占有重要地位。
6.文化特色
-巴西文化融合了欧洲、非洲和土著文化元素，具有多样性和包容性。
-巴西狂欢节是世界闻名的文化节日，展现了巴西的热情与活力。
-足球是巴西的国球，巴西国家队在国际足坛有着辉煌的成就。
7.环境问题与可持续发展
-巴西面临的主要环境问题包括亚马逊雨林的破坏、城市污染和水资源管理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理下册教材，提前指导学生预习与本节课相关的内容。
2.辅助材料：准备巴西地图、亚马逊雨林图片、巴西城市和农业景观图片、巴西文化元素相关视频等，以多媒体形式辅助教学。
人教版《初中地理》七年级下册第九章第二节 《巴 西》第一课时教学设计
第九章第二节《巴西》第一课时教学设计●教材依据使用教材：人教版《初中地理》七年级下册授课题目：第九章《西半球的国家》第二节《巴西》第一课时●整体设计思路新课程标准提倡学生“自主、探究、合作”学习，充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，敢于展示，通过培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，从而实现地理学习方式的转变。
《巴西》是本学期的最后一个国家地理，通过前五个国家的学习学生已经掌握了一定的学习国家地理的基本方法，但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，所以在本节课的学习中，结合学生的年龄和个性特点，注重学生的个性差异和学习层次，充分利用教材丰富的教学资源，精心设计符合学生认知规律的探究性问题，引导学生读书、读图进行自主、合作、展示、交流学习，从而探究新知。
●教学目标：1.知识与技能：1）认识巴西的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理环境特征2）通过相关资料了解巴西拥有大量混血种人的人口突出特征。
3）探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特色及成因。
4）通过读图识记巴西位置、地形、河流等自然要素的空间概念。
2.过程与方法：学生在教师的引导下，阅读文字和分析图表、数据通过自主学习、小组讨论、交流看法，全班展示等课堂活动去学习知识、达成目标。
为学生搭建平台，充分发挥学生的主体地位。
1）让学生学会归纳、评价某区域的自然环境，使学生初步掌握用整体性思想构建区域地理的学习策略，培养自学能力。
2）进一步提高学生运用地图分析地理特征和探究问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。
●教学重点难点1.教学重点：1）认识巴西的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理环境特征2）通过相关资料了解巴西拥有大量混血种人的人口突出特征。
2.教学难点：1）探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特色及成因。
【精品教学课件】人教版七年级地理下册 第九章第二节 巴西
阅读图文材料，分析巴西文化的多元性及其 影响
状元成才路 状元成才路
欢度狂欢节
状元成才路
状元成才路
喜欢跳桑巴舞 热爱足球运动
1.这些文化现象融合了哪些地域的文化？
巴西狂欢节源于欧洲，节日活动内容融 合了欧洲文化；桑巴舞融合了葡萄牙的民歌、 游戏，非洲的鼓乐、舞蹈等艺术形式；现代 足球源于英国，但在巴西发扬光大。
提供良好的生态环境，维护生物多样性
环境问题：水土流失加剧、生物多样性锐减、
影响全球气候等
课堂练习
1.巴西最显著的人口特征是( D ) A.白种人约占40％ B.黄种人数量多 C.黑种人数量最多 D.混血种人数量多
2.在亚马孙热带雨林中，毁林开荒，采
矿办厂对巴西本国环境造成直接影响的
是( B )
①影响全球气候 ②水土流失加剧
先后发现黄金和 采伐森林， 金刚石，掀起了 出口木材 “采金热”。
大量种植咖啡， 成为世界上的 “咖啡王国”。
16世纪 17世纪
18世纪 状元成才路
19世纪 20世纪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
引进并种植甘蔗， 橡胶树种植兴旺期，曾以“天然
制糖业兴起
橡胶的故乡”著称于世。
巴西盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、 黄金和金刚石等农矿产品。其中一些农矿产 品的出口，尤其是咖啡的大量出口，给巴西 带来了源源不断的外汇，为工业发展提供了 较为丰厚的资金。
非洲是人类文明的发祥地之一。历史上， 黑种人在撒哈拉以南非洲繁衍生存，曾建立 过一些文明国家，创造了独特而又极具活力 的文化，对世界文化的状元成多才路 样性作出了重要贡 献。黑种人大都能歌善舞，具有音乐、绘画、
状元成才路
雕刻等方面的天赋。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》说课稿
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
教材通过丰富的地图、图片和文字材料，生动地展示了巴西的自然和人文地理特征。
通过本节课的学习，学生可以了解巴西的基本情况，提高对拉丁美洲地区国家的认识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但距离深入理解和运用还有一定距离。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
此外，学生对外国文化和经济状况比较感兴趣，因此在教学过程中，我需要充分激发他们的学习兴趣，引导他们关注巴西的风土人情以及中巴经贸关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生从地图和文字材料中获取信息、处理信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：引导学生关注巴西的风土人情，培养学生尊重、理解不同文化的态度，增强学生对国际友好合作的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字材料等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示巴西的风景图片，引导学生关注巴西，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解巴西的基本情况，为课堂讨论打下基础。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
人教版七年级地理下册第九章第二节.巴西ppt
(1)海陆位置： 海陆位置： 海陆位置 南美洲东部 的临海国， 的临海国， 东临大西洋
说出图中虚线名称 在右图中找出巴西
0 °
南纬 23.5° °
(2)
北部：法属圭亚那、 北部：法属圭亚那、 苏里南、圭亚那、 苏里南、圭亚那、 委内瑞拉 西部：哥伦比亚、 西部：哥伦比亚、 秘鲁、玻利维亚、 秘鲁、玻利维亚、 巴拉圭 南部：阿根廷、乌 南部：阿根廷、 拉圭
早期的西班牙和葡萄牙移民，与黑种人，印第安人结婚的比较普遍， 早期的西班牙和葡萄牙移民，与黑种人，印第安人结婚的比较普遍，他们 后代的很多人，成为混血种人。例如，在巴西，白种人占一半多， 后代的很多人，成为混血种人。例如，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种 人约占40% 黑种人占6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和华人。 人约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和华人。从巴 西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。 西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。
第九章
西半球的国家
第二节 巴西
巴西
民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国 热带雨林的危机 城市化问题
民族大熔炉的缩影
巴西国名的由来 巴西木是巴西的国 树，巴西的国名就是因 它而来。 它而来。葡萄牙人来到 南美大陆，发现这种树 南美大陆， 可以提取当时欧洲紧俏 的红色染料， 的红色染料，称之为巴 西木。 西木。 巴西木是制作小提 琴琴弓的主要原料。 琴琴弓的主要原料。
图9.22巴西的农产、矿产和工业 9.22巴西的农产 巴西的农产、
伊泰普水电站位于巴拉那 河上， 河上，由巴西和巴拉圭合 资修建。年发电量达800 资修建。年发电量达800 亿千瓦时， 亿千瓦时，是目前世界上 已建成的水电站中规模最 大的一座。（三峡电站共有 大的一座。（三峡电站共有
人教版地理七年级下 第九章《西半球的国家》第二节 巴西(第2课时：巴西的经济发展)精品课件
1.关于巴西大豆产区的叙述,正确的是（ ）
A.水热条件优越
B.全年高温多雨
C.大部分位于亚马孙河流域 D.大部分位于回归线以北
2.2020年一季度巴西大豆出口量多于美国的原因可能是（ ）
A.人口多,农产品需求量大
B.恰逢收获季节,错峰出口
C.科技发达,机械化程度高
D.交通便利,运输成本低
亚马孙平原终年高温多雨,为植物生长提供了得天独厚的条件,形成了世界上最大的热带雨林区。 2019年8月发生的亚马孙热带雨林大火,烧毁了大面积的雨林,引起全球关注。据此完成3～4题。
2013年，巴西的全国汽车生产总量达 到374万辆，位居全球第7位
三 热带雨林的开发与保护
为全球提供新鲜空气
涵养水源，保护淡水资源
热带雨林的环境效 益和经济效益
调节全球气候 保护土壤，防止土壤侵蚀
提供良好的生物生存环境，维护生物多样性
提供木材、药材、食品等
三 热带雨林的开发与保护
说一说
20世纪70年代，巴西政府在统一管制下扶持 燃料乙醇产业的发展，一直以来强制性在石油汽 油中混配22%的酒精，1998年后将其配比提高到 22%～25%之间，视当年全球糖价高低而定。当糖 市旺盛时，多生产食糖，少生产乙醇，降低汽油 混配比，反之提高混配比。
巴西咖啡园
巴西咖啡园晒豆
二 发展中的工农业
3.此次森林大火会导致（ ）
A.氧气释放增加 B.二氧化碳吸收减少 C.雨林植物种类增加 D.大气对地面增温作用减弱
4.有利于巴西热带雨林地区可持续发展的有效措施是（ ）
A.大规模兴建牧场, 发展乳畜业 B.将大面积森林开发为农田,增加粮食产量
C.选择性采伐与更新造林相结合 D.通过严格立法,禁止开发雨林
人教版地理七下9.2巴西(共42张ppt)
巴西利亚是巴西的首都，它屹 立在距海1000千米的巴西高原上， 面积5771平方千米，人口160 万。巴西利亚是世界上第一座新 型的现代化城市，该市被列为 “人类财富”而受到保护。
2.巴西最大城市圣保罗
圣保罗是巴西的第一大城市， 人口700万人口，集中了全国工 业的1/2，主要工业部门有钢铁、 汽车、石油、化学、电子等， 世 界上最的咖啡输出港——桑托 斯
种族复杂，有大量混血种人
种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、 发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。
世 界 人
我叫卞卡，在我的家 族中，有黑种人和白 种人的血统。在巴西， 有很多像我家这样的
家庭。
（混血人）
种
博
物
爸爸（混血人） 妈妈（印第安人）
馆：
祖父 （非洲黑人） 祖母 （欧洲白人）
比例
第九章 第二节 巴西
学习目标
巴西地理概况 大量混血人种的社会 发展中的工农业大国 热带雨林的开发与保护
巴西在世界中的位置
一、巴西的位置 会看图
1、纬度位置
大部份属 于热带
0 °
南纬23.5°
2、海陆位置：
南美洲东部 的临海国，
会看图
0 °
东临大西洋
说巴 巴在对巴西 西出右照西主 是图P图濒9要属中0中临地位于找虚什图于 岛出线么，五 国巴名海说带 、西称 南纬
B 热带草原
• C 野生动物
D 亚马孙河
• 3、巴西人种复杂，其中比重最大的是
• A 白色人种
B 黑色人种
• C 黄色人种
D 混血人种
• 4、圣保罗是巴西的
• A 大城市
D 最年轻的城市
1.全世界希望巴西着重保护的自然资源是 （ ） A.热带草原 B.热带雨林 C.野生动物 D.亚马孙河水源
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.2巴西》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.2巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》中的第二节《巴西》主要介绍了巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的内容。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生对巴西这个国家的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。
但是，对于巴西这个国家的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，逐步引导学生深入了解巴西。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的认识和了解，提高学生对世界地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.难点：巴西的人口分布、城市化程度以及热带经济作物的种植。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究巴西的基本国情，提高学生搜集和处理信息的能力。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的巴西案例，使学生更好地理解和掌握巴西的国情。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集和整理好关于巴西的资料，制作好课件。
2.学生准备：预习巴西的相关内容，准备好问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴西的地图和图片，引导学生回顾世界地理的知识，对新课进行导入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现巴西的自然地理特征、人口、城市、农业和工业等方面的内容，让学生初步了解巴西的基本国情。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材和所学知识进行思考，回答问题。
例如：“巴西的地形特点是什么？人口分布如何？主要城市有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对巴西国情的掌握。
人教版七年级下册 9.2 巴西 课件 (17张PPT)精品课件
世界最大高原（2/3国土面积） 地形以平原和高原为主 地势南高北低
世以小组为单位，根据图中信息，讨论亚马孙河为什么是世界上流
域面积最广、流量最大的河流？（从地形、气候方面分析）
界四大河流
非洲 自南向北注入地中海
南美洲 自西向东注入大西洋
亚洲 自西向东注入东海 北美洲 自北向南注入墨西哥湾
地球之肺——亚马孙热带雨林
巴西矿产丰富，尤 其是铁矿储量大，质 量高。
巴西已形成较完整 的工业体系；钢铁、 机械、化学、食品、 纺织等工业部门地位 突出。
伊泰普水电站
巴西水力资源丰富，水电在全国发电量中所占比 例较大。伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和 巴拉圭两国合建。
2018年巴西总人口2.12亿
人。圣保罗是巴西人口最多的城市，
原始的热带雨林
遭砍伐的热带雨林
恢复中的热带雨林
说一说：热带雨林的环境效益与经济效益
提供新鲜空气
保护土壤 防止土壤侵 蚀
调节全球气候 热带雨林被破坏的主要原因， 被破坏后产生哪些环境问题？保护淡水资源
涵养水源
提供良好的生物 生存环境、维护 生物多样性
提供木材、药材、 食品
课后收集相关资料，为保护热带雨林提供合理的 建议办（工从厂当地居民、环垦保荒组织官员、政开辟府牧官场员、 开发商等角色的角度考虑）
影响：
全球气候失调、生态环境恶化、
自然灾害频发、生物多样性锐
人类的过度开发
雨林被毁 减。
每8秒钟消失一个足球场大的面积！！！
经济状况
南美洲经济实力 最强的国家
（属发展中国家）
（一）农业特征
咖啡王国
巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生产国。除此之外，可 可、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。
9.2巴西+课件+2023-2024学年人教版地理七年级下册
多元文化对巴西的影响
巴西文化内在的多样性和外在的独特性，促使更多的人去了解巴西， 为巴西经济腾飞带来了更多的机遇和空间。（如：旅游和文化的发展）
03
地形特征
在图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河。
█ 地形类型：以平原和高原为主
█ 分布格局：北部为亚马孙平原 南部为巴西高原
█ 地势特征： 南高北低
思考：结合地形和气候特点，说一说为什 么亚马孙河的水量特别丰富？
1.地形：河流所在地区 ，北、 西、 南 三面地势高，向河流汇集的水多。
2.气候：地处赤道地区，属于全年多雨的 热带雨林气候，降水丰沛。
尼罗河 亚马孙河
长江
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000
长度 (km)
白种人50%
1.人种复杂 ，白 种人占一半以上
2. 混 血 种 人 数 量
巴西最显著的人口特征是：混血种人数多 量多
3. 土 著 居 民 为 印
面第积安排人 名：第5
语言：葡萄牙语
在这个大量混血种人的社会里，来自不同地域的文化相互融合，形成 了特色的巴西文化。下列文化现象融合了哪些地域的文化？
狂欢节是欧洲
重要的自然资源：
巴西铁矿砂的储量排名全球第5 全球第2大铁矿砂出口国；
铝土的出产也仅次于澳大利亚；
淡水资源约占全球淡水资源12%；
铝矾土、铀、锰、锡、铬、石油、天然气、煤 的储量都居世界前列；森林覆盖率达60%。
01
认
充分运用地图…
识
巴
西
的
地
理
半球位置
海陆位置
位
置
纬度位置
半球位置 主要位于 南 半球；全部位于 西 半球
人教版七年级下册第九章第二节巴西知识点总结
巴西知识点一、位置与邻国纬度位置：西半球、南半球，绝大部分位于热带地区，是世界上热带面积最大、拉丁美洲和南半球面积最大的国家。
海陆位置：东临大西洋，大部分位于南回归线和赤道之间。
二、巴西的面积和人口面积：仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国，居世界第五位。
人口：居世界第五位。
三、大量混血种人的社会——巴西的人种、语言、宗教、文化人种：原始居民拉丁美洲的原始居民是印第安人，巴西的白种人占一半以上，黑白混血种人约占40％语言：通用葡萄牙语。
宗教：多信奉天主教。
艺术文化：印第安人创造了灿烂的玛雅文明以及独特艺术文化，形成了具有特色的拉丁美洲文化，巴西的桑巴舞、狂欢节、足球在世界上都较为有名。
四、自然环境特征1)地形：高原和平原为主，亚马孙平原是世界上面积最大的平原；南部的巴西高原是世界上面积最大的高原。
2)气候特点:以热带气候为主。
3)气候：气候特点是全年高温。
巴西是世界上占有热带面积最大的国家。
4)河流：亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，注入大西洋。
长度居世界第四。
5)资源：矿产资源(铁、锰、金等)和水力源丰富，煤、石油等能源资源相对短缺。
6)植被特点：热带雨林和热带草原分布泛。
五、发展中的工农业大国1)成为世界上的“咖啡王国”，首都：巴西利亚。
2)巴西的主要工业部门：钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国家的行列。
3)工业分布：集中分布在东南沿海，及邻近铁矿区的地区和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区，工业分布不平衡。
4)工业中心：圣保罗（巴西最大的城市和工业中心）、里约热内卢。
5)工业发展的优势条件：巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量均居世界前列。
6)盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等农矿产品，巴西的农业主要集中在东南沿海，其中咖啡、甘蔗、柑橘、大豆的产量居世界前列。
六、巴西的矿产和能源矿产：铁、锰、金、钨等。
能源：伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合资修建，是目前世界已建成的水电站中规模最大的一座。
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热带雨林中的垦荒者砍 到树木，然后焚烧。在烧荒 后的土地上播种农作物。
热带雨林的开发与保护
巴西是怎样开发和利用热带雨林的？
待出口的大豆产自热带雨林 中的农场。开辟农场会破坏 雨林。
开辟农场，发展畜牧业， 使得越来越多的雨林消失。
热带雨林的开发与保护
英国
大量混血种人的社会
多元文化对巴西有哪些影响？受图中同学的启发，谈谈 你的看法。
巴西文化内在的多样性和外在的独特性， 为巴西经济腾飞带来了更多的机遇和空间。
发展中的工农业
采伐森林， 出口木材 先后发现黄金和金 刚石，掀起了“采 金热”。 天然橡胶种植兴旺期， 曾以“天然橡胶的故乡” 著称于世。
2.巴西有哪些主要地形， 归纳巴西的地形特点。 1/3平原——北部 2/3高原——南部 地形特点：平坦 3.巴西的自然条件对 农业生产的影响。 南回归线 面积广大，地形平坦， 热带国家，种植热带作 物自然条件得天独厚。
世界最大 的平原
世界最大的高原
发展中的工农业
可可 天然橡胶 甘蔗 棉花 剑麻 香蕉
854.7
774.1
系列1
世界人口数量前七位国家（2011年）
14 12 10 8 6 4 2 0 中国 系列1 13.7 印度 12.1 美国 3.1 印度尼 西亚 2.4 巴西 1.9 巴基斯 坦 1.68 孟加拉 国 1.6 系列1
巴西国土面积和人口都居世界第五。 巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家，多 数是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙语。
私人农场中的工人正在非法砍 树。巴西有关部门的工作人员表示， 由于亚马孙地区面积很大，因此，森 林警察无法及时制止每一起非法砍树 活动。
巴西环保人士和森林警察一起 在雨林中巡视。他们将制止那些破坏 雨林的行为。
热带雨林的开发与保护
图中是三位学生的对话。请你加入他们的讨论， 措施：申请国际援助，控制人口数量；合理 谈谈你对开发和保护热带雨林的看法，写下你的 论点和 开发热带雨林，走可持续发展的道路。 论据。
大量混血种人的社会
读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。 巴西被称为“世界人种博物馆”，你知道是什么原因 吗？
(人种复杂)
大量混血种人的社会 拥有大量混血种人.
思考：巴西 为什么有许 多像卞卡这 样的家庭？ 种族复杂 ， 相互融合。 卞卡的一家
我叫卞卡。我的家族有 黑种人、白种人和黄种 人的血统。巴西有很多 像我家这样的家庭。
课堂小结
自 然 环 境
位置： 拉丁美洲东南部，东临大西洋 地形区：亚马孙平原(世界最大的平原)——热带雨林气候 巴西高原(世界最大的高原)——热带草原气候 河流：亚马逊河（世界流量最大流域面积最广） 自然资源丰富：铁矿、锰矿、铝土矿 重要农产品：咖啡豆、蔗糖、橘汁 迅速发展的经济 经济作物： 咖啡、甘蔗、柑橘 主要工业： 钢铁、造船、汽车、飞机 人口分布 种族构成： 重要城市： 主要分布在东部沿海地区 白种人、混血种人、黑种人、印第安人等 里约热内卢、圣保罗、巴西利亚
巴 西
人 文 环 境
填空题
加拿大 、________ 中国 、 美国 1.巴西的国土面积居世界第5位，仅次于俄罗斯、________ ________ 之后。
2.巴西的人口数量仅次于中国、_____ _____、 ________居世界第5位。 印度 、 美国 印度尼西亚
南 回归线之间，是世界上占有____ 3.巴西绝大部分国土位于赤道和____ 热 带（温度带） 面积最大的国家。 亚马孙 河，长度 6480 多千米，仅次 4.世界上水量最大、流域面积最广的大河是________ 大西 洋。 安第斯 山脉，注入________ 于 尼罗 河，居世界第 二位 。该河发源于________
大豆
农 业 生 产
甘蔗
采
摘 香 蕉
收割甘蔗
采摘咖啡豆
发展中的工农业
分析：巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系
1、在图上找出煤、铁、石油的分布地区
石油主要分布在巴西东部沿海地区 煤主要分布在巴西南部 铁在全国广泛分布 铍的储量居世界之首； 铁矿储量650亿吨，产量和出口量均 居世界第二； 铝矾土、铀、锰、锡、铬、石油、 天然气、煤的储量都居世界前列；
大量混血种人的社会
下列文化现象融合了哪些 地域文化？
狂欢节是欧洲基督 教的节日，后传到巴西。 每年2月下旬，巴西各地 都要举行盛大的狂欢活 动，人们载歌载舞，通 宵达旦。
欧洲
大量混血种人的社会
下列文化现象融合了哪些地 域文化？ 巴西人喜欢跳桑巴 舞。葡萄牙的民歌、游 戏，非洲的鼓乐、舞蹈， 在桑巴舞中得到完美的 结合。巴西各大城市都 有不少桑巴舞学校，民 间还有桑巴舞协会。
巴西在世界中的位置
1、半球位置 南半球， 西半球。
2、纬度位置 大部分国土位 于赤道和南回 归线之间 。 3、海陆位置 南美洲的 赤道:0° 南回归线:23.5°
巴 西
东
部、 大西洋 西岸的国家
巴西的邻国
北邻法属圭亚那、
苏里南、圭亚那、 委内瑞拉，
西接哥伦比亚、秘鲁、 玻利维亚，
南界巴拉圭、阿根廷 和乌拉圭.
小结：
① 耕地面积广大，约有可 耕地3.7亿公顷；丰富的水 资源、水能资源；良好的 气候条件。铁矿储量大， 矿质优良。 ②咖啡、甘蔗、柑橘等热 带经济作物产量世界第一。 圣保罗附近是主要产地 。 ③工农业集中在东南部沿 海广大地区 ④巴西农作物大量出口（仅 次于美国，居世界第二位）
热带雨林的开发与保护
16世纪
17世纪
18世纪
19世纪
20世纪
引进并种植甘蔗， 制糖业兴起。
大量种植咖啡，成 为世界上的“咖啡 王国”。
20世纪以前巴西的经济
发展中的工农业
二战以后巴西的经济
工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。
农业：咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界首位。
发展中的工农业
赤道
世界流域面积最广， 流量最大的河， 1.读图，说巴西的位置特点 世界第二长河。 面积广大，热带国家
水土流失加剧、 生物多样性锐减、 影响全球气候。
热带雨林的开发与保护
阅读材料 巴西保护热带雨林的措施举例 ◎ 设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等 各种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带 雨林面积的38%。 ◎ 采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利 用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、 高质量的信息。 ◎ 与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划——减少砍 伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国 家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。
铁 铁矿 铁矿 铝土矿 7、巴西 矿产资源丰富，主要有____ 、 锰、 _____等，其中____ 多为富矿。_____ 矿储量、产量和出口量均居世界前列。
8、巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口数达1．93亿。90％以上的巴西人 东部 和 东南部 口居住在_____ ____沿海地区，其中____ 东南 部人口尤为稠密。
最大 的平原，该平原以 5.巴西境内1／3为_______ 亚马孙平原，该平原是世界上面积_____ 最大 的高原，该高 _______ 热带雨林 气候为主。2／3为_______ 巴西 高原，是世界上面积_____ 原以_______ 热带草原气候为主。
服务业 工业、__________, 农牧 业 蔗糖、香蕉的产量居 6、巴西三大经济支柱是：______ 、______ 首位 。 世界_______
世界流量最大、流域面 积最广的河流。世界第 二长河。
分布着地球上面积最 大的热带雨林。
水能资源仅次于中国； 森林覆盖率达60%； 热带面积最大， 水热充足
热带雨林的开发与保护
思考：热带雨林为人类提供了哪些资源？ “地球的肺” ——亚马孙热带雨林的作用
热带雨林的开发与保护
巴西是怎样开发和利用热带雨林的？
圣保罗 9、巴西城市人口比重很高，城市人口占总人口的70％以上。__________ 是巴西第 一大城市；____________ __________ 里约热内卢 是巴西第二大城市和最大海港;首都巴西利亚
选择题
1、世界上面积最大的热带雨林分布在（ D ） A.刚果盆地 B.马来群岛 C.巴西高原 D.亚马孙平原 2、兼有世界最大平原和最大高原的国家是（ C ） A.美国 B .中国 C.巴西 D.俄罗斯 3、世界上水量最大、流域面积最广的河流是 （ C ） A．长江 B．密西西比河 C．亚孙河 D．尼罗河 4、巴西首都所在地的气候类型是 （ B ） ． A.热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候 5、关于巴西的叙述，错误的是 （ D ） A．南美洲面积最大的国家 B．地形主要是平原和高原 C．南美洲经济实力最强的国家 D．混血种人占一半稍多 6、巴西的农产品丰富，农产品产量居世界首位的有 C A．大豆、可可 B．橡胶、剑麻 C．蔗糖、香蕉 D．牛肉、玉米 7、全世界希望巴西着重保护的自然环境是（ B ） A.热带草原 B.热带雨林 C.野生动物 D.亚马孙河 8、巴西的城市和人口主要分布在 （ Ｃ ） Ａ．西部地区 Ｂ．内陆地区 Ｃ．东部沿海地区 Ｄ．亚马孙河流域
巴西的气候
巴西的主要气候
看图回答
亚马孙平原 巴西高原
北部:亚马孙平原 气候类型：热带雨林 气候特点：全年高温多雨 南部:巴西高原 气候类型：热带草原气候 气候特点： 全年高温,分明显的干湿两季
世界国土面积前八位国家
单位：平方千米
1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚 印度 阿根廷 328.8 278 997.1 960.1 936.4 1707.5