18.我的伯父鲁迅先生
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生_人教新课标 (共37张PPT)
2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪 珠就一滴一滴地掉下来。
课文详解
“哈哈！ 还是我 的记性 好。”
课文详解
“你想，四四周周围围黑黑洞洞洞洞 的，还不容易碰碰壁壁吗？”
随堂练习
一、读拼音，写词语。
zhuī dào ài fǔ nù háo shēn ào ( 追悼 ) ( 爱抚 ) ( 怒号 ) ( 深奥 ) ké sou shēn yín wǎn lián xiū kuì ( 咳嗽 ) ( 呻吟 ) ( 挽联 ) ( 羞愧 ) 二、填上适当的词语。 （ 感人 ）的情节 （完整 ）的内容 （ 痛苦 ）的表情 剧烈地（疼痛 ） 痛苦地（呻吟 ） 微弱的（力量 ）
课件PPT
殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等 不加分析地笼统接受。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
字词乐园 词语释义
课件PPT
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。 黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来 载人。也叫人力车。
组词：大枣 酸枣 枣树
字词乐园
gǎo
搞
我会写
课件PPT
写法：“扌”窄长，右部 较宽。
组词：搞定 搞好 搞鬼
字词乐园
huǎng
恍
我会写
课件PPT
写法：“忄”要瘦长，左 右等高。
组词：恍惚 恍然大悟 恍若隔世
六年级语文上册课文《我的伯父鲁迅先生》
《我的伯父鲁迅先生》课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
(一)悼念伯父我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
(二)《笑谈“碰壁”》有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
《笑谈《水浒》》就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
人教版小学六年级上册语文第18课《我的伯父鲁迅先生》
深入理解
• 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本 是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经 去世多年了，这两本书我还在保存着。
这句话表达了什么？ 送书是伯父对“我”的关心，保存书是 “我”对伯父的怀念。
3、笑谈“碰壁”
深入理解
• "可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。" • 这句话写出了鲁迅的什么？ • “把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动 势力的迫害。“几次”说明他多次受到残酷 迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽强 斗争精神和革命乐观主义的态度。
认识鲁迅
鲁迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超 人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905-1907年，参加革命党人的活动，发 表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱 安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国， 先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥 事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918 年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗 集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》 等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不 朽杰作。
人教六年级语文上册18 《我的伯父鲁迅先生》课文原文
24 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰 （ｈàｎ ）》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有 一点不像。”
18 我的伯父鲁迅先生
①伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为 伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡（ｂìｎ）仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（ｄàｏ）他，向他致敬， 有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了 整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时 候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来 往往吊唁（ｙàｎ）的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
⑤“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇 上的胡子跟着一动一动的。
人教版六年级语文上册优质教案-第5单元-18.我的伯父鲁迅先生
18.我的伯父鲁迅先生【教学内容】课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教育，反映了他读书一丝不苟，憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
【教学目标】1.会写12个生字。
正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
【教学重点】引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
【教学难点】理解含义深刻的句子，感受鲁迅的高尚品格。
【教学过程】一、激趣导入（播放ppt2）画面上的这个人你知道是谁吗？对，就是我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生，他深受人们的爱戴和称颂，你们知道这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。
（板书课题：我的伯父鲁迅先生）2.文题中的“我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。
本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年带着对鲁迅先生的深深怀念写下的回忆文章。
（播放ppt3）二、初读课文，自学课文，理清文章脉络（播放ppt4）初读课文，完成自学目标：1.朗读课文，读通课文，读准字音。
2.说一说本文的主要内容是什么。
3.说一说本文主要回忆了鲁迅先生的几件事。
明确1：生字注音。
（播放ppt5）wǎn húlún zǎo gǎo huǎng挽囫囵枣搞恍shuāng xiáng shì zhāng késòu霜详逝章咳嗽读一读词语。
（播放ppt6）遗体挽联致敬爱抚团聚保存阴暗低微深奥详细枯瘦咳嗽逝世失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟明确2：本文的主要内容。
（播放ppt7）课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。
语文六年级上册第18课我的伯父鲁迅先生课文
语文六年级上册第18课我的伯父鲁迅先生课文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点
六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》原文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。
人教版六年级语文上册18.我的伯父鲁迅先生
18.《我的伯父鲁迅先生》第2课时一、情境导入，质疑。
1.师：同学们，1936月10月19日，一个不幸的消息从上海的一角传出来。
在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国的各个地方像洪流一样地汇集到上海来。
北大校长蔡元培来了，革命活动家宋庆龄来了，革命同盟沈钧儒、作家巴金、作曲家聂耳……他们都来悼念鲁迅先生！我们一起去看看当时的情境吧。
出示句子：（配乐读）伯父去世了……各色各样的人都有。
面对此情此景，你的脑海中产生了哪些疑问？（伯父为什么得到这么多人的爱戴？鲁迅先生是一个怎样的人？）2、鲁迅先生悄然离去，所有人的脸上只留下一个表情——悲痛，先生为何受到这么多人的爱戴？他究竟是个怎样的人？这节课让我们继续走进18课（生读课题），从周晔回忆录中去寻找答案吧。
二、小组合作，探究释疑（一）回顾课文内容通过上节课的学习，我们知道周晔回忆了鲁迅生前的那几件事呢？生述师贴板书。
（二）出示学习提示：（了解该班分组学习的情况，做好安排）1．学习课文第2-5部分，用自己喜欢的方式朗读感兴趣的一件事，勾画令你印象深刻的语句体会，想想鲁迅先生是怎样的人以及受到爱戴的原因。
2.在小组内分享自己的学习成果，准备全班交流。
强调：交流有序，互相尊重；时刻铭记：倾听是一种美德！三、精析重点句段，感悟情怀。
片段一：趣谈《水浒》1．我们跟随周晔的脚步，来到伯父去世那年的正月，细细品味“谈《水浒传》”这个小故事，说说你看到了一个什么样的鲁迅？生汇报。
（强调：针对本故事回答）预设：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”生：我从句子中看到了鲁迅说话幽默风趣，指出了我读书不认真。
相机引导：为什么伯父会这样说？生：因为“我”囫囵吞枣地看，张冠李戴地乱说一气。
师：“囫囵吞枣”、“张冠李戴”是什么意思？用课文中的话来解释？师：见我这么做，伯父才——伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
读书笔记我的伯父鲁迅先生(精选7篇)
读书笔记我的伯父鲁迅先生（精选7篇）读书笔记我的伯父鲁迅先生篇1伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。
我回忆伯父跟我的点点滴滴。
比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。
上一篇读书笔记我的伯父鲁迅先生篇2在我读过的那么多书籍中，给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。
这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者崇敬和怀念的思想感情。
“哈哈，还是我的记性好。
”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评。
读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。
一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。
”我回答说。
爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。
爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。
爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。
勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。
”听了爸爸发人深省的教诲，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。
从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。
读书笔记我的伯父鲁迅先生篇3第十八课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的。
主要讲述了鲁迅生前令她记忆深刻的事，其中最令我印象深刻的是鲁迅与侄女周晔笑谈碰壁和救助车夫。
人教部编版小学六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》教案及反思
第18课《我的伯父鲁迅先生》知识与技能:1.会写12个生字。
正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2.学习生字词，理解含义深刻的句子。
3.通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。
4.理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。
过程与方法: 朗读、小组合作情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。
（版书课题《我的伯父鲁迅先生》）这节课，我们要完成以下目标。
出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。
）（明确目标）二、初读课文，自学课文1.自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
2.再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？3.同桌讨论。
总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。
）4.刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。
教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5.选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。
想想如何加小标题。
6.生分小组讨论研究。
7.教师小结。
人教版 小学语文 六年级上册 18我的伯父鲁迅先生
请试着结合今天的学习，把上面的省略号补 充为完整的一句话。 （1）每当看到伯父送我的《表》和《小约翰》 两本书，我的耳边就会响起…… （2）每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子， 我的眼前就会浮现…… （3）每当我看到风雨中那些奔跑的疲惫不堪的 车夫，我的脑海就会浮现…… （4）每当我遇见阿三老人，我就会情不自禁地 想起……
谈《水浒传》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性好。” 伯父说这句话的意思是什么？
探讨：
这句话表面看是在夸 自己记性好，实际上是在 用幽默的语言、委婉的语 气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写，透出 鲁迅先生含蓄、幽默、风 趣的性格特点。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
一位拉黄包车的青年人端端正正地站着， 抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又 低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他 那干涸的眼角滚落下来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌 祷告了一会，满脸挂着泪痕，继而想起悲痛的哭 声。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不 会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到 好多次，我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
伯父是怎样的一个人 ？
伯父去世 受人爱戴
和“我”谈《水浒传》 善解人意
和“我”谈“碰壁” 和蔼可亲 救助车夫 富有同情心 关心阿三
朗读课文
思考问题
文章写了鲁迅先生的哪些事？ 鲁迅先生是个怎样的人？ 作者为什么要写鲁迅先生？
我的伯父鲁迅先生主要内容
我的伯父鲁迅先生主要内容《我的伯父鲁迅先生》主要内容伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。
我回忆伯父跟我的点点滴滴。
比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。
《我的伯父鲁迅先生》原文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
《我的伯父鲁迅先生》课文
《我的伯父鲁迅先生》课文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样，没有什么特别了不起。
伯父死了，他的遗体躺在万国仪馆的大礼堂里，许多人都来向他致敬，有的甚至于失声痛哭。
数不清的挽联、花圈围绕着他，堆满了整间屋子。
送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三--蕖、瑾和我总要轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。
“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
现在这两本书我还保存着，可是伯父已经去世九年了。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的量子，对他说:"大爹，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像”。
"哪一点不像呢?"伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
"爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
“我望了他们半天才说。
'你不知道，"伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课文内容
六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课文内容伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，全然不明白鲁迅是谁，以为伯父确实是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来哀悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间房子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊奇了，什么缘故伯父得到这么多人的热爱？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永久见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮番跟着爸爸妈妈到伯父家去团圆。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不明白伯父如何会明白我读了《水浒传》，大致是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》只是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清晰，有时候还把那个人做的情况安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！依旧我的记性好。
”听了伯父这句话，我又惭愧，又后悔，比挨打挨骂还难爱。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父差不多去世多年了，这两本书我还储存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，确实是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不明白，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那如何—”“但是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18、我的伯父鲁迅先生
学习目标
1、有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。
2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
年月日星期
第周
分步揭题
同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。
在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。
（相机板书：我的伯父）
学生读课题：我的伯父鲁迅先生。
紧扣课题，质疑问难
文章写了鲁迅先生的哪些事？
小组合作，读书释疑
默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。
课件出示学习建议：
（1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。
（2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。
学生在讨论的过程中，教师参与其中。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”。
2、交流“碰壁”。
3、交流“救助车夫”。
4、交流“关心女佣阿三”。
总结全文，探究写法
通过大家的学习、交流，你认为鲁迅先生是个怎样的人？（为自己想得少，为别人想得多的人。
师相机板书：为自己想得少为别人想得多）作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？学生划出有关句子，自读感悟。
教师小结：作者抓住了人物的言行、举止写出鲁迅先生的高尚品质。
年月日星期
第周
第二课时
有感情地朗读课文
同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？(学生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人)他的这种高尚品质赢得了许多人的爱戴。
让我们怀着无比崇敬的心情，有感情地读课文。
可以读全文，也可以读你自己最喜欢的段落。
（同桌互读赏析）
弄清段落之间的联系，学会加小标题
1、小组合作，分析问题。
2、学习加小标题的方法。
板书
18、我的伯父鲁迅先生
沉痛悼念——趣谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣
永远爱戴——为别人想得多，为自己想得少
课后反思：。