谓语动词百科
谓语动词百科主要介绍谓语动词的概念、分类、用法和注意事项。谓语动词是句子中的核心成分，表达主语的动作或状态，是句子意义的核心。
首先，谓语动词是一个句子的主动词，它在句子中起陈述作用。一个句子可以没有主语，但不能没有谓语动词。其次，谓语动词的分类也是非常重要的。根据不同的标准，谓语动词可以被分为不同的类型。根据时态，谓语动词可以分为现在时、过去时、将来时等；根据语态，谓语动词可以分为主动态和被动态；根据人称和数，谓语动词还需要考虑主语的人称和数。
在使用谓语动词时，还有一些重要的注意事项。首先，谓语动词必须与其主语保持一致，这是语法规则的要求。其次，谓语动词的时态和语态要符合语境，例如，当描述过去发生的事情时，应该使用过去时的谓语动词；当表达未来的计划或打算时，应该使用将来时的谓语动词。此外，谓语动词的语气也是需要注意的，包括陈述句、疑问句、祈使句等不同语气的谓语动词使用方式。
接下来是谓语动词的具体应用。在英语中，谓语动词的应用是非常广泛的。例如，在陈述句中，“The car runs very fast.”中，“runs”就是谓语动词，表达了主语“car”的动作。在疑问句中，“Did you finish your homework？”中，“finish”就是谓语动词，表达了主语“you”的状态。在祈使句中，“Don't make so much noise！”中的“make”也是谓语动词，表达了命令的含义。
总之，谓语动词是句子中的核心成分，它表达了主语的动作或状态。在使用谓语动词时，需要注意时态、语态、人称和数等方面的问题，同时也要遵循语法规则和语境要求。通过了解谓语动词的分类和用法，我们可以更好地理解和使用英语句子。
中考总复习：句子的成分和主干专题训练
1 句子的成分和主干
【教学目标】
1.了解句子成分有哪些。
2.了解句子各成分的作用及其在句中的位置。
3.熟练掌握划分句子成分的方法。
4.熟练掌握提取句子主干的方法。
一、 考点解析
（一）划分句子成分：
要求判定句子中某一部分在句子中充当的成分，或判断题目中对句子成分判定的正误。
句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：谓语的陈述对象。说明的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：陈述主语的内容。表明“做了什么”，“怎么样”或“什么了”。
宾语：谓语的支配对象。回答谓语动词“谁”或“什么”的问题。
定语：在主语、宾语前的修饰语，标志是“的”。
状语：谓语前的修饰语，有事会前置放在主语前，表明时间、地点、范围、状态，标志“地”。
补语：在谓语后的补充成分，标志“得”。
（二）提取句子主干：
提取题目中句子主干，或判断题目中句子主干提取的正误。
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。
需要注意的是：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
二、 常见题型
（一）划分句子成分：
下面一句话的主语和谓语分别是（ ）
在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
A．我 遇到 B．汉江北岸 遇到
C．汉江北岸 我 D．我 青年战士
（二）提取句子主干
请提取下列句子的主干。
住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
三、 实题演练
（一）句子成分
题目：
下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（ ）
英语语法之名词
名词
百科名片
名词 (Nouns）是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common
Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
目录
名词的复数
名词的所有格
名词的性
注意事项
名词口诀：
现在分词和动名词的区别
部分名词用法辨析：
名词的复数
名词的所有格
名词的性
注意事项
名词口诀：
现在分词和动名词的区别
部分名词用法辨析：
展开
地点，团体或机构的专有名称（第一个字母要大写） 例：China 中国 Asia
亚洲 Beijing 北京 the People’s Republic of China 中华人民共和国 专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great
Wall(长城) 姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2.普通名词:
表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。（例如:teacher
老师tea 茶 reform 改革） 普通名词又可进一步分为四类
1. 个体名词（Individual Nouns）:表示单个的人和事物。
（car 汽车 room 房间 fan 风扇 picture 照片）
2. 集体名词（Collective Nouns）: 表示一群人或一些事物的名称。
( people 人们 family 家庭 army 军队 government政府 group 集团 )
3. 物质名词（Material Nouns）:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。
as well as,as well,might as well之用法
龙源期刊网
ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ，ａｓ ｗｅｌｌ，ｍｉｇｈｔ ａｓ ｗｅｌｌ之用法
作者：盛艳明
来源：《中学生百科·高中语数外》2009年第03期
1. as well as = not only/just...but(also)，但两者在意义上有不同之处:as well as侧重前者，而not only/just...but(also)侧重后者，通常要理解为A as well as B = not only/just B but (also) A。如:
I’m learning French as well as English.
我不仅学习法语而且还学习英语。(侧重前者，即French)
等于:I’m learning not only English but also French. (侧重后者，也即French)
[注意]
在带有as well as的句子中，如果该部分在句子中作主语，谓语动词必须与as well as前面的主语在人称和数上保持一致(英语中适合这一用法的词或词组还有with，together with，but，rather than等)。而not only/just...but(also)连接句子中的并列主语时，谓语动词的人和数则必须与but(also)后面的主语保持一致(英语中适合这一用法的词组还有neither...nor，either...or，not...but等)。如:
The teacher as well as the students has gone to the cinema.
老师和学生都到电影院看电影去了。(as well as前面的主语the teacher是单数，故谓语动词用has)
The students as well as the teacher have gone to the cinema.(as well as前面的主语the students是复数，故谓语动词用have)
动名词
1 初中英语动词ing 用法小结
pay attention to doing sth 注意做某事（介词to+动名词）
be used to doing sth 习惯于做某事
look forward to doing sth 盼望做某事
give one’s life to doing sth 献身于做某事
contribution to sth/doing sth 为干某事做贡献[kɒntrɪ'bjuːʃ(ə)n]
finish doing sth 完成干某事
go hiking ／shopping /skating /swimming去 远足 / 购物/ 滑冰/游泳
do some shopping/reading /cooking /cleaning/etc购物/看书 /
practise doing sth 练习做某事
mind doing sth 介意干某事
be busy doing sth 忙于干某事
feel like doing sth 喜欢干某事
Would you mind doing sth ? 你介意做某事吗？
Would you mind(not) doing sth ? 用来委婉请求某人不要做某事
be worth doing sth 值得做某事
can't help doing sth. 忍不住干某事
There be sb doing 有人在做某事 2 keep (on)doing sth 坚持做某事
keep sb doing sth让某人做某事
keep sb from doing sth阻止某人做某事
have some problems (trouble, difficulty,，fun) doing sth
做某事遇到麻烦/困难高兴
suggest doing建议做
prefer doing喜欢做
admit doing承认做某事
consider doing考虑做某事
状语（英语状语）—搜狗百科
状语（英语状语）—搜狗百科
要点:时间状语从句，由以下连词引导：
when ，while， as， after ，before， as soon as， since ，till
/until by the time 在时间状语从句中，要注意时态一致。一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。
1、when当……的时候
Mozart started writing music when he was four years old.
当莫扎特4岁的时候，开始写音乐作品。
2、while当……时
He visited a lot of places while he was traveling.
他在旅途中参观了许多地方。
3、as在……的同时；一边……一边……
He smiled as he stood up.
他一边站起来一边笑着。
4、after在……之后
He left the classroom after he had finished his homework the
other day.
前几天做完作业之后回的家。
5、before 在……之前
Mr. Brown had worked in a bank for a year before he came
here.
布朗先生来这之前已经在一家银行里工作一年了。
6、as soon as 一……就……
We began to work as soon as we got there. 我们一到那就开始工作。
I will write to you as soon as I get home.
我一到家就给你写信。
7、since 自……以来 到现在
表示自过去的一个起点时间到目前(说话时间)为止的一段持续时间。主句一般用现在完成时，从句用一般过去时。
Mr Green has taught in that school since he came to China
《古代汉语》(王力)笔记(整理版)
古代汉语王力 《古代汉语》（王力）笔记
一、填空：
1、汉语字典的编排方式主要有三种：
A、按音序排列。现在通行按照汉语拼音字母次序排列（汉语拼音方案）；古代按照平水韵106韵排列（上、下平声各15韵，上声29韵、去声30韵，入声17韵）。
B、按部首和笔划排列。同一部首的字归在一起，部首的先后以笔划多少为序；同一部首内，字的先后以笔划多少为序。笔划相同时，在按起笔的笔形排列。一般是把起笔分成点（、）、横（一）、直（ㄧ）、撇（ノ）四种或点、横、直、撇、折（┐）五种依次排列。
C、按编码排列。通行的是四角号码检字法。汉字方形有四个角，角的形式共十种，用0至9代表。角的顺序是左上角、右上角、左下角、右下角。每字得四码。
2、《康熙字典》张玉书、陈廷敬等编，在明代梅膺祚《字汇》和张自烈《正字通》基础上编成。按照部首排列，分成214部，在按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。释字体例先音后义。先列主要韵书的反切，再释义，每义引古书为证。
3、王引之《字典考证》、王力《康熙字典音读订误》，进行纠正。
4、《中华大字典》陆费逵、欧阳溥存主编，1915年中华书局。部首排列，注音用《集韵》的反切，还加注直音。
5、《辞源》1915商务印书馆，陆尔奎、方毅等人编写，是近代出版最早的以语词为主，兼顾百科常识的大辞书。部首排列法，沿用《康熙字典》214部首。注音反切，全部采用清代李光地《音韵阐微》的改良的反切。基本奠定了汉语现代词典的编纂体例格局。1958年修订为“以语文为主，百科为辅”的工具书，吴泽炎、黄秋耘。刘叶秋负责。采用汉语拼音字母和注音字母注音，采用《广韵》的反切。
6、《辞海》1936中华书局编印，舒新城、沈颐，张相主编。1958年修订为综合性辞书。舒新城、陈望道主持。
7、东汉许慎《说文解字》，中国文字学奠基之作，第一部系统完备的字典，分析小篆字形。宋代徐铉采用孙愐《唐韵》校订过。清代黎永春的《说文通检》。徐灏《说文解字注笺》
【初中英语】初中英语特殊虚拟语句语法大全
【初中英语】初中英语特殊虚拟语句语法大全
初中英语
语法百科全书：特殊虚拟语气：应该
1）itisdemanded/necessary/apity+that…结构中的主语从句的谓语动词要用should加动词原形，should可省略。
句型：
(1)suggested
是的 （2） 重要的 那…+（应该）行
(3)apity
（1） 建议、命令、提议、要求、， 要求、请求、坚持；+（应该）做
(2)important,necessary,natural,strange
敏捷， ashame， 诺旺德
(3)itissuggestedthatwe(should)holdameetingnextweek.
2） 宾语从句的应用
在表示命令、建议、要求等一类动词后面的从句中。
我建议我们下周举行一次会议。
heinsistedthathe(should)besentthere.
注：例如，suggest，consisten并不意味着“建议”或“坚持某人做某事”，也就是说，当它们用于“暗示、指示”和“坚持”时，宾语从句使用陈述语气。
theguardatgateinsistedthateverybodyobeytherules.
判断和纠正：
（错） youpalefacesuggeststhatyou(should)beill.
（对）你的脸表明你是
(错) iinsistedthatyou(should)bewrong.
（对）我不知道你是荣 3）在表语从句，同位语从句中的应用
虚拟语气应该用在谓语从句和同位语从句中的建议、提议、想法、计划、命令和建议等名词之后。
myideaisthatwe(should)getmorepeopletoattendtheconference.
动词“告诉”句式分析
动词“告诉”句式分析
动词“告诉”带三个必有论元:施事、与事、受事。在静态的基础句中,语序是:施事+动词+与事+受事。而在动态句中,为满足语用表达的需要,受事往往发生移位,形成这样的语序:施事+受事+动词+与事;受事+施事+动词+与事。
标签：“告诉” 论元 移位 句法 语用
一、引言
“告诉”作谓语动词构成的基础句式是:“N施+V+N与+N受”(“N施”代表施事论元,“N与”代表与事论元,“N受”代表受事论元)。在动态句中,为了特定的语用表达的需要,与事论元和受事论元还可以出现在其他句法位置上,构成句式“N施+N受+V+N与”与“N受+N施+V+N与”。
从基础句式到变式,语法成分发生了“移位”。“移位”是相对于某个“原型结构”中某些成分的“原始位置”而言的(陆俭明、沈阳,2003)。“移位”并不是指表层句子之间的句式转换,而是一种深层结构与表层结构之间的句法成分的位置变化,是语言使用者为了表达的需要,而对语义成分在句法结构中的位置进行调整,生成不同语序的表层句子。但是,不论施事成分或受事成分移到哪个位置,它们的语义身份不会改变。如:
(1)a.这事,村里人都没敢告诉三喜他爹。(李存葆《高山下的花环》)
b.村里人都没敢告诉三喜他爹这事。
这两个句子,不论什么语序,“村里人”是施事,“三喜他爹”是与事,“这事”是受事。
移位主要有句法移位和语用移位。论元结构实现为句法结构时,由于句法规则的作用,有些成分不能按照基本语序的配位方式直接投射到句法平面,而是投射到了其他位置,这样就在从语义平面向句法平面的投射过程中产生了一种变异,这种由于句法规则的作用而形成的变异投射就叫句法移位。如:
(2)我母亲以为我很关心,还打听了好些无聊的事告诉我。(钱钟书《围城》)
(3)第二天早晨,区寄到官府告诉了自己杀强盗的经过。(《中国儿童百科全书》)
例(2)中“告诉”的受事成分同时也是“打听”的受事成分,例(3)中“告诉”的与事成分是“到”的受事成分。这些都是由句法因素造成的移位。
古代汉语通论知识整理
古汉语通论（一）怎样查字典辞书
一、汉语字典辞书编排的方法有三种：
1、按音序排列：现在通行的是汉语拼音字母次序排列。在汉语拼音方案公布之前的几十年内，有按照注音字母排列的。如杨树达《词诠》。在古代，大多是按平水韵106韵排列。如阮元主编的《经籍纂诂》。缺点：查字方便，但不明字音或读音不准时，就难以找到要查找的字。
2、按部首和笔画排列。把同一部首的字归在一起，部首的先后以笔画的多少为序。同一部首的，笔画少的在前，笔画多的在后。缺点：字归属哪一部，多少画，不容易确定。
3、按编码排列。把汉字按照一定的原则，编出号码，通行的是四角号码检字法。缺点：字角的归类要靠死记，如不常用，容易忘记。
二、汉语字典辞书注音方法
1、直音法：直接用同音字注音，如：“篙”，音 “高”
2、反切法：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
3、注音字母和拼音字母注音。（读若：读音像，如琎，读若津；叶韵：通过临时改读字音，以求韵文和谐的注音方法。叶同协，意思是和谐。如《诗经。周南。汉广》：江之永矣，不可方思。朱熹：“方，叶甫妄反。”）
二、常用字典辞书及其使用方法
名称 作者 时间 特点
★《康熙字典》 张玉书、陈廷敬 清（公元1716） 部首排列法，214部，收字47035。
释字体例：先音后意。注音用反切，释义用文言。按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
《中华大字典》 陆费逵，欧阳溥存 1915 部首排列法，收字48000。注音采用《集韵》的反切，还加入注直音。
《辞源》 1915 部首排列法，214部。
释字体例：先释单字字义，后释复音词或词组的意义和用法。专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
《辞海》 舒新城，沈颐，张相 1936 部首排列法，214部（旧）—250部（新）。以词语为主，兼顾百科常识。
含有情态动词的被动语态＂闯五关＂
●语法课堂・ ＪｕｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＥｄｉｔｉｏｎ聚焦中考 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
含有情态动词的被动语态是情态动词和被动语态中的重要内容，也是中考的
重要考点，学习时应闯过以下几关： ’
【第一关】概念关
英语动词有两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执
行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
【第二关】构成关
被动语态由“助动词ｂｅ＋及物动词的过去分词”构成。含有情态动词的被动语
态，其结构为“情态动词＋助动词ｂｅ＋及物动词的过去分词”。例如：
Ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｇｏ ｏｕｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓ． 应该允许青少年和朋友们外出。
【第三关】用法关
１．不知道或没有必要说出动作的执行者是谁或者大家都清楚动作的执行者是 ’谁时，常用被动语态。例如：
Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｍｏｖｉｅｓ ｗｉｔｈ ｆｒｉｅｎｄｓ ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ ｎｉｇｈｔｓ． 孩子们应当被允许星期五晚上和朋友们一起去看电影。
２．强调动作的承受者，而不是动作的执行者时，常用被动语态。例如：
Ｔａｂｌｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｍａｄｅ ｏｆ ｓｔｏｎｅ． 桌子可由石头做成。
【第四关】句式关 含有情态动词的被动语态变为否定句时，应在情态动词后面加ｎｏｔ；变为一般
疑问句时，应将情态动词移到句首。例如：
Ｗａｓｔｅ ｐａｐｅｒ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ｔｈｒｏｗｎ ｈｅｒｅ． 废纸不应该扔在这里。
英语圆
Ｏ 聚焦中考Ｊｕｎｉｏｒ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ Ｅｄｉｔｉｏｎ ・语法课堂・ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
Ｍｕｓｔ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｂｅ ｗａｔｅｒｅｄ ｎｏｗ？ 这些树必须现在浇水吗？