【高中教育】高考生物二轮专题复习高考仿真卷二

——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考生物二轮专题复习高考仿真卷二______年______月______日____________________部门(时间：40分钟分值：90分)一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)1．下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述，正确的是( ) A．抗体、激素和酶发挥一次作用后都将失去生物活性B．ATP中的“A”表示腺嘌呤核苷C．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础D．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同解析酶作为催化剂，可以反复使用，A错误；ATP中的“A”表示腺苷，即腺嘌呤核苷，B正确；细菌是原核生物，没有细胞器膜，C错误；蓝藻的光合色素是叶绿素和藻蓝素，绿藻的光合色素是叶绿素和类胡萝卜素，二者含有的光合色素不同，D错误。

答案B2．如图所示人在饥饿状态下，体内血糖调节的两条途径，图中A、B、C、D代表具体的结构。

A表示胰岛内的细胞，通过分泌激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢活动的改变，从而导致血糖含量升高。

下列分析中不正确的是( )A．血糖含量降低刺激B导致其膜电位改变，由B到C信号以局部电流的形式传导B．B→A过程中，信号的传递是双向的，有电信号和化学信号两种形式C．A代表的是胰岛A细胞，释放的物质被靶细胞识别引起靶细胞内相应代谢活动加强D．A释放的物质是胰高血糖素，若发生效应后不能被降解将导致血糖持续升高解析B→A过程，兴奋的传递形式有电信号和化学信号两种，但兴奋的传递是单向的。

答案B3．关于基因突变和染色体结构变异的叙述，错误的是( )A．通过杂交实验，可以确定该基因突变是显性突变还是隐性突变B．X射线不仅可以引起基因突变，也会引起染色体变异C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体结构变异可在光学显微镜下观察到，而基因突变不能解析通过杂交实验，可以确定基因突变是显性突变还是隐性突变，如表现出突变性状的个体与表现正常的个体杂交，若子代表现为突变性状，则该基因突变为显性突变；若子代表现为正常性状，则该基因突变为隐性突变，A正确。

X射线有可能导致基因突变也有可能导致染色体变异，B正确。

染色体片段的重复不一定会导致基因种类的变化，C错误。

基因突变在光学显微镜下是不可见的，染色体结构变异可用光学显微镜观察到，D正确。

答案C4．用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。

下列叙述错误的是( )组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数15 29 38 7A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性解析仅就生根数看，a为29，b为38，则a浓度可能小于b，也可能大于b，故最适浓度未必在a、c之间。

答案C5．某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间共显性(即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达)。

如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。

下列说法错误的是( )A．该图体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状B．背部的皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种C．背部的皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子D．某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配后代有3种毛色，则其基因型为A2A3解析由图知，基因A1、A2和A3分别控制酶1、酶2和酶3的合成，进而控制该动物的背部皮毛颜色，体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状；A1、A2、A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、A3A33种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A33种；由图知，只要无基因A1就会缺乏酶1，体色就为白色，所以背部皮毛颜色为白色的个体的基因型有A2A2、A3A3和A2A33种，A2A3是杂合子；分析题图可知，黑色个体的基因型只能是A1A3，某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配，后代中出现棕色(A1A2)个体，说明该白色个体必定含有A2基因，其基因型只能是A2A2或A2A3，若为A2A2，子代有A1A2棕色和A2A3白色2种类型，若为A2A3，则子代会有A1A2棕色、A1A3黑色和A2A3及A3A3白色3种类型。

答案C6．下列有关实验操作的描述正确的是( )A．鉴定待测样液中的还原糖时，斐林试剂要现配现用B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D．探究温度对酶活性的影响时，底物与酶先混合后再放入相应的温度中解析斐林试剂不稳定，使用时需要现配现用，A正确；洋葱根尖解离后需要冲洗再用龙胆紫溶液染色，B错误；低温诱导染色体加倍实验中，先低温处理再制作装片，C错误；先用不同的温度处理酶，再将酶与底物混合，D错误。

答案A二、非选择题(共54分)29．(10分)下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题：(1)土壤中无机盐也将影响A、B两点对应的速率，其中________(回答2种)是通过影响叶绿素的含量来影响光合作用速率的，该植物一昼夜的O2净释放量________(填“大于”“等于”或“小于”)乙图中阴影部分所表示的O2释放量。

(2)与甲图A点相比，B点对应的乙图中的C点将向________(填“左”或“右”)移动。

由甲图可知为了提高单位土地面积的产量，在栽培作物时需要________。

解析(1)土壤中无机盐也将影响A、B两点对应的速率，其中N、Mg参与叶绿素的合成，可通过影响叶绿素的含量来影响光合作用速率。

该植物一昼夜的O2净释放量＝白天光合作用总量－一昼夜呼吸作用消耗量＝白天O2净释放量－夜晚O2吸收量，乙图中阴影部分表示白天O2净释放量，横轴上方白色面积表示夜晚O2吸收量，所以该植物一昼夜的O2净释放量小于白天O2净释放量。

(2)与甲图A点相比，B 点种植密度过大，单株光合作用速率降低，乙图中的C点表示光补偿点，单株光合速率降低，光补偿点将增大，需要向左移动。

由甲图可知，为了提高单位土地面积的产量，在栽培作物时需要合理密植。

答案(1)N、Mg 小于(2)左合理密植(或控制种植密度) 30．(10分)果蝇(2n＝8)是常用的遗传学实验材料。

(1)摩尔根用红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，F1的雌雄个体交配，F2雌蝇全为红眼，雄蝇中红眼白眼各半，据此摩尔根提出的假设是_________________________________________________________________________ ______。

(2)长翅和小翅是果蝇的一对相对性状，控制其合成的基因用A、a表示。

杂交实验如下：控制长翅和小翅的基因位于常染色体还是X染色体上？________。

判断的理由是____________________________________________________________ __。

(3)果蝇的灰身(B)对黑身(b)显性，位于常染色体上。

现有灰身长翅雌果蝇和灰身小翅雄果蝇相互交配，子代中出现黑身小翅雌果蝇，则F1纯合雌果蝇的基因型是__________________________________________________________。

(4)某雌果蝇细胞中部分染色体发生了如图所示的变异。

变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段联会，配对的三条染色体在相互分离时，任意两条拉向同一极。

若减数分裂中等位基因均相互分离，则形成的配子可育，否则形成的配子不可育。

该雌果蝇减数第二次分裂后期细胞中有______条染色体，产生可育配子的概率是______。

解析(2)杂交亲本为纯合子，若为常染色体遗传，F2的性状分离比应为3∶1，所以亲本基因型应是XAY ×XaXa，长翅对小翅为显性。

(3)子代中出现黑身小翅雌果蝇，推知亲本基因型为BbXAXa×BbXaY，F1纯合雌果蝇的基因型是BBXaXa、bbXaXa。

(4)该雌果蝇变异后有7条染色体，减数第一次分裂时四条拉向一极，另三条拉向另一极，所以减数第二次分裂后期细胞中有6或8条染色体。

减数分裂等位基因均相互分离，则形成的配子可育，只有新染色体拉向一极，Ⅰ号和Ⅱ号染色体拉向另一极时，形成可育配子，占1/3。

答案(1)控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因(2)X染色体若为常染色体遗传，F2性状分离比应为3∶1，与结果不符(3)BBXaXa、bbXaXa (4)6或8 1/331．(10分)将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。

图1是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。

图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线。

请回答下列问题：(1)生长素是对植物的生长发育有重要________作用的微量有机物，其化学本质是________。

(2)图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为________。

若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围：______________________________。

(3)为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。

图中“？”的处理方式是________，两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的________倍。

实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端，原因是___________________________________。

解析(1)生长素是对植物的生长发育起调节作用的微量有机物，其化学本质是吲哚乙酸。

(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地侧生长素浓度低促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长；茎的近地侧生长素浓度高，促进生长作用强；且根对生长素更敏感，结合曲线横纵坐标的含义可知，茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是C、B。

茎的近地侧生长素浓度为2f，比茎的远地侧的促进作用强，所以x小于f，用数学式表示x的范围：0＜x＜f。

(3)图中“？”为对照组，处理方式是不加激素(加等量蒸馏水)。

两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的倍数＝(14－4)/(6－4)＝5。

由于在胚芽鞘尖端，生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，故实验中用激素处理胚芽鞘时，应将ⅠAA加在胚芽鞘尖端。

答案(1)调节吲哚乙酸(2)C、B 0＜x＜f (3)不加激素(加等量蒸馏水) 5 生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或生长素只能由形态学上端运输到形态学下端)32．(9分)棉花是我国的重要经济作物，研究人员对以“作物—害虫—天敌”相互作用为中心的棉田(全年均不施农药)进行生态系统能量流动的调查与分析，结果如表，单位是103kJ/(m2·a)。