语文：第17课《记承天寺夜游》课件(苏教版八年级上)

C、“如何理解第三段？表达了作者怎样 的情感？
意思很明确，月色常有，竹柏常有，只 不过像我们这样赏月的闲人却不多啊。它包含 着作者被贬的悲凉之感 和自我排遣的闲适， 也只有这样的人才能领略到如此清澈透明的仙 境。
有：被贬的寂寞，赏月的欣喜，自我排 遣的安闲自适等 。
D、如何理解“闲”?
两层意思：
划分下列句子的节奏
1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也。 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。
• 解释词语 • 月色入户， • 欣然起行.
• 念无与为乐者 • 怀民亦未寝 • 但少闲人如吾两人者耳。
翻译句子 1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行. 我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的 门，便高兴地起来走动。 2、念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民 想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承 天寺，寻找张怀民。 3、怀民未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。
4、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清 澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子 柏树的影子。 5、何夜无月？何处无松柏？ 哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子 和柏树？ 6、但少闲人如吾两人者耳。 只不过少有像我们这样的闲人罢了。
• 作者夜游承天寺的行踪：
• 阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分) 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。 ———— ，————————，盖竹柏 影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人 耳。
1、选文的作者 苏轼 与其父苏洵、其弟苏辙并 称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分) 唐宋 2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2 分) 3、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1 分) 盖 竹柏影也 考虑，想到 4、解释下面句子中加着重号的词语 (2分) 散步(或漫步、走、 ①念无与为乐者 念：—— 行走) ②相与步于中庭 步：——
生活中，不是缺少美，而是缺 少发现美的眼睛。——罗丹 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我 们；而是我们能不能寻找到真正的自我。
……
作业：
2.抄写并背诵《记承天寺夜游》；
3.课外阅读苏轼的诗文。
拓展与积累 调动你的语文积累，说出两句 吟咏月亮的诗句。
关于“月亮”的诗句
写作训练
•看图写景抒情
碧水之月
再 见
复习提纲：
1、 熟读课文，读准字音、节奏 2、 释词义，译课文。 3、 课文主要写了什么内容？每部分用了什么表达 方式？ 4、 思考： A、作者为什么要到承天寺去夜游？从文中找出游的 行踪。 B、 第二小节描写什么景？怎样的景？又怎样去描绘 景？仅仅是写景吗？ C、“如何理解第三段句话？表达了作者怎样的感情 ？ D、 如何理解“闲”？
春风又绿江南岸，
明月何时照我还”
（北宋.王安石）
唐 张 九 龄
“ 海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 此 时 ”
( · )
“ 举 杯 邀 明 月 对 饮 成 三 人 。 ” 李 白
, ( )
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 （李白）
布置作业：
1.请同学们也来写一段景色描写，不要直接出 现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过 阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或 是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
• 起行—— 至（ 承天寺 ）—— （ 张怀民 ）——步于（ 中庭 寻 ）
A、作者为什么要到承天寺去夜游？
“月色入户，欣然起行。”
这是他夜游的原因。 又因被贬黄洲，是一个有名无实的官，很 无聊，很寂寞，于是，找一个好朋友散散步， 聊聊天。
B、 第二小节写什么景？怎样的景？又怎样去 描绘景？仅仅是写景吗？
趋炎附势、奔走钻营，陷入那茫茫宦海 难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的 仙境？（包含着作者对世人忙于名利而辜负
良辰美景的慨叹。）
① 以闲人自居自傲。那些追求名利的小人，
②表现作者安闲自适的心境，也透露出自己不
能观
贬谪的悲凉，
闲
赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。
第二小节写月光。 清澈透明 淡雅幽静。 引导：把“如”和“盖 ‘去掉，读一读，给人一种什 么样的感觉（写水的），实际呢，是写月光，可见，是采 用比喻的手法。 去掉“盖”，很平常，加上，给人一种恍然大悟的感 觉。先实写，后虚写， 虚实相生，为我们描绘了 一幅亦 真亦幻 的美妙月景。 “积水空明”就月光本身形容，而“藻荇交横”， 则以竹柏倒 影来烘托月光。一正一侧，一静一动，创 造 出一个冰清玉洁的透明世界。 这几句是写月光，也是写作者的心境。这个清澈 透明的世 界，映照出他光明磊落、乐观豁达的襟怀。
小结
• 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，真 实地记录了作者当时生活的一个片段，透 露出作者感慨深微而又随缘自适，自我排 遣的特殊心境。贬谪中感慨让我们感受到 苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面 对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
课堂练习
请解释下列这些词语的含义或用法：
念无与为乐者 考虑，想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同，一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来是 但少闲人如吾两人者耳 只是 只是
5、把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 ②但少闲人如吾两人耳。 6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界? 表现了作者怎样的心境?(4分) ①作者描绘的世界：
空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙 妙境界。
②作者的心境：
自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）
• 7．文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光， 疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡 之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯 月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡 如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3 分） • 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水， 又将松柏影比喻成水中藻荇。（答将月色比 喻成一泓空明的积水即可给分）； • 表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得 志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的 自得等。
记承天寺夜游
苏轼
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居士， 与父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反 对王安石被贬职，任杭州 通判，知密州、徐州、湖 州。后以作诗“谤讪朝廷” 罪贬黄州。
复习目标：
1、掌握常见的文言实词和虚词，背诵、默 写、翻译课文 2、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。 3、体会理解作者特殊背景下的特殊心境， 学习他豁达从容的人生观。
翻译下列句子
1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。
读《记承天寺夜 游》，我懂得了：