高中语文第一单元第2课黄州快哉亭记练习粤教版选修唐宋散文蚜
高中语文 第一单元 黄州快哉亭记试题 粤教版《唐宋散文选读》
2 黄州快哉亭记一、基础训练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.肆．大（sì）倏．忽（shū）谪．居（zhé）开阖．（hé）B.瓮牖．（yǒu）洗濯．（zhuó）睥．睨（bì）憔悴．（cuì）C.骇．目（hài）舟楫．（jí）骋骛．（wù）庶．人（shù）D.沟壑．（hè）飒．然（sà）衣襟．（jīn）骚．人（sāo）2.下列各句中加点字解释有误的一项是（）A.窃．会计之余功窃：利用。
B.其势益．张益：更加。
C.不以．物伤性以：因为。
D.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者胜：成功。
3.翻译下列句子。
（1）今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。
（2）楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？4.文学常识填空。
《黄州快哉亭记》的作者是，字，眉山人。
苏洵之子，苏轼之弟，三人合称。
著有。
5.本文统揽全篇的词语是“”，“黄州快哉亭”的修建者是，命名者是。
6.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是（）A.小明在老师的教诲下终于认识到逃课的危害，知道胳膊拧不过大腿．．．．．．．，心悦诚服地在班会上承认了自己的错误。
B.由于家乡雨水不足，土地贫瘠，经过全村人的多次讨论，最后决定要安土重迁．．．．到另一个地方。
C.青年人理想高远本是一件好事，但有些人今天听了一首歌，就想当一个歌唱家，明天听了一场报告，就想当科学家，这山望着那山．．．．．．高．，是难以成就一番事业的。
D.世界一号选手林丹在全英羽毛球公开赛男单决赛中1︰2不敌老将陈宏，这让他卫冕冠军的征程戛然而止．．．．。
二、课堂练习阅读下面文字，回答问题。
江出西陵，始得平地。
其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。
至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。
清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
高中语文粤教选修唐宋散文选读文档第一单元第2课黄州快哉亭记1Word含答案
第 2 课黄州快哉亭记1．古今异义(1)至于赤壁之下。
．．古义：至，到；于，介词。
今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。
(2)渔夫樵父之舍皆可指数。
．．古义：一一指着数出来，形容清楚了然。
今义：数字。
(3)将何往而非病．。
古义：忧虑、不快乐。
今义：疾病。
(4)窃会计之余功。
．．古义：指征收钱粮等公务。
今义：①监察和管理财务的工作，主要内容有填制各样记账凭据，办理账务，编制各样有关报表等。
②担当会计工作的人员。
2．一词多义王披襟当之：迎着．(1)当木兰当户织：对着．有积石横当．其垠：阻拦以览观江流之胜．：美好的风景(2)胜因此伤心憔倅而不可以胜．者：禁得住，忍得住胜者为王，败者为寇：成功．此其因此为“快哉”者也：表原由．．(3)因此此皆骚人思士之因此伤心憔倅而不可以．．胜者：用来的情景不以物伤性：由于．今张君不以．谪为患：把(4)以照之以明月：用．穷耳目之胜以．自适也：来3．词类活用(1)名之曰“快哉” ：名词作动词，取名、命名。
．(2)西望武昌：名词作状语，往西。
．(3)亦足以称快世俗：使动用法，使称快。
．．(4)蓬户瓮牖：名词作动词，用蓬草编，用破瓮做。
．．(5)穷耳目之胜：使动用法，使尽兴(享受)。
．(6)动心骇目：使动用法，使动，使骇。
．．(7)草木队列：名词作动词，摆列成行。
．．4．文言句式(1)谪居齐安：省略句，谪居(于 )齐安。
(2)振之以清风：状语后置，以清风振之。
(3)此独大王之雄风耳：判断句。
(4)将何往而非病：宾语前置，“何往” 即“ 往何”，到哪里。
5．翻译以下句子(1)昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不行久视。
译文：白日能看见船只出没在亭子前，夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下边，情景变化迅疾，令人胆战心惊，不行久看。
(2)西望武昌诸山，冈陵起伏，草木队列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数。
译文：往西看见武昌的群山，冈峦起伏，草木筏列成行，每当烟雾消尽日光泻出，渔夫樵夫的居舍都能够一一指着数出来。
高中语文1.2《黄州快哉亭记》同步练习粤教版选修《唐宋散文选读》
黄州快哉亭记误用“抢白”《新民晚报》2011年12月29日刊有一篇文章《寻找“郭兴福”》。
作者是知名画家，为画巨型历史画，遍寻郭兴福(郭是我军1964年大比武的明星，“文革”罹大难，1985年亡于车祸)的照片而不得。
作者联络过军博、南京军区，皆无果。
一日，军人后代吴某说自己父亲的“部下有位名人，有一位你一定知道，大比武的英雄——”。
“‘郭兴福！’我抢白了一句。
”最后，“郭兴福1981年的照片终于出现在我的信箱里”。
文中“抢白”一词用错了。
何谓“抢白”？《现代汉语词典》的解释是“当面责备或讽刺”。
画家意外得到郭兴福的线索，肯定是激动与感谢，何来责备与讽刺？——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李光羽走近作者简介苏辙(1039—1112)，北宋散文家。
字子由，眉山(今四川眉山)人，苏洵之子，苏轼之弟，与其父兄合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。
嘉祐进士，官尚书右丞、门下侍郎，曾因反对王安石变法，出为河南推官。
作品苏辙生平学问深受其父兄影响，以儒学为主，最倾慕孟子而又遍观百家，擅长政论和史论。
有《栾城集》传世。
相关知识到宋代，游记散文追随着唐代游记散文的踪迹，在内容和形式上更臻完美。
其主要成就表现在三个方面：一是游记作者数量增多，作品硕果累累。
作家突出的有：苏舜钦、欧阳修、王安石、苏轼、晁补之、陆游、范成大、王质、宋熹、周密等，他们都写有不少名篇佳作。
——罗昭伦《我国古代山水游记散文的阅读方法》识记字音沅．水(yuán) 子瞻．(zhān)东西一舍．(shè)风开云阖．(hé) 舟楫．(jí) 草木行．列(háng)皆可指数．(shǔ)骋骛．．(chěng wù)而风何与．焉(yù)会．计(kuài)蓬户瓮牖．．(wèng yǒu)濯．长江之清流(zhuó) 揖．西山之白云(yī)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音不正确的一项是(B)A．肆．大(sì)倏．忽(shū)谪．居(zhé)开阖．(hé)B．瓮牗．(yǒu) 洗濯．(zhuó) 指数．(shù) 憔悴．(cuì)C．骇．目(hài) 舟楫．(jí) 骋骛．(wù) 庶．人(shù)D．沟壑．(hè) 飒．然(sà) 衣襟．(jīn) 骚．人(sāo)解析：B项，“数”读shǔ。
2019-2020学年高中语文粤教版选修唐宋散文选读课时作业：第2课 黄州快哉亭记
第一单元第2课一、基础积累1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．南合湘、沅 合：汇合B．以览观江流之胜胜：胜景C．曹孟德、孙仲谋之所睥睨睥睨：窥视D．渔夫樵父之舍皆可指数数：数出来【答案】C【解析】睥睨：斜着眼睛看，谓伺机夺取。
2．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!【答案】C【解析】A项，第一个“安”是代词，怎么；第二个“安”是形容词，安稳。
B项，第一个“乃”是副词，竟然；第二个“乃”是代词，你的。
C项，两个“以”均为介词，因为。
D项，第一个“窃”是动词，利用；第二个“窃”是谦词，私自。
3．下列加点实词的意义，与其他三项不同的一项是( )A．以览观江流之胜 B．名胜古迹C．旧时栏楯亦遂增胜D．悲伤憔悴而不能胜者【答案】D【解析】D项，动词，能承担，能承受。
A、B、C三项均为名词，优美的景色。
4．下列各项中，词语没有活用的一项是( )A．草木行列B．动心骇目C．蓬户瓮牖D．举目而足【答案】D【解析】A项，“行列”是名词用作动词，排列成行。
B项，“动”和“骇”是使动用法，使……动，使……骇。
C项，“蓬”和“瓮”是名词用作动词，用蓬草编，用破瓮做。
D项，没有词类活用。
二、课内阅读阅读课文，完成后面的题。
5．下列加点字的解释，错误的一项是( )A．玉之言，盖有讽焉 讽：劝谏B．悲伤憔悴而不能胜者胜：忍受C．而况乎濯长江之清流濯：洗涤D．王披襟当之当：面对【答案】A【解析】讽：讥讽，讽刺。
6．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( )A．寡人所与庶人共者耶而风何与焉B．穷耳目之胜以自适也哉将何适而非快C．玉之言，盖有讽焉而风何与焉D．今乃得玩之几席之上此独大王之雄风耳【答案】C【解析】A项，第一个“与”是介词，和；第二个“与”是动词，参与。
B项，第一个“适”是形容词，舒适，痛快；第二个“适”是动词，到……去。
高中高中语文粤教版唐宋散文选读随堂课后作业：第1单元-2黄州快哉亭记
第1单元-2黄州快哉亭记[基础巩固层次（A）]1．下列加点字的注音有误的一项是()A．肆．大(sì) 倏．忽(shū)谪．居(zhé) 开阖．(hé) B．瓮牗．(yǒu)洗濯．(zuó) 指数．(shǔ)憔悴．(cuì) C．骇．目(hài) 舟楫．(jí) 骋骛．(wù) 庶．人(shù) D．沟壑．(hè) 飒．然(sà) 衣襟．(jīn)骚．人(sāo)【解析】“濯”读“zhuó”。
【★答案★】 B2．下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．窃．会计之余功窃：利用B．其势益．张益：更加C．不以．物伤性以：因为D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者胜：成功【解析】“胜”译为“经得住、能承担”。
【★答案★】 D3．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A．①至于．．赤壁之下②至于．．幽暗昏惑而无物以相之B．①今乃．得玩之几席之上②今其智乃．反不能及C．①玉之言，盖．有讽焉②盖．失强援，不能独完D．①此其所以．．为“快哉”者也②此世所以．．不传也【解析】A项，至，到了；于，介词，表动作对象。
B项，却、竟然。
D项，均表示“……原因”。
只有C项，“盖”，①为“大概”，②是表原因连词。
【★答案★】 C4．下列各句句式不同于其他三项的一项是()A．振之以清风，照之以明月B．夜则鱼龙悲啸于其下C．有风飒然至者D．以其无礼于郑，且贰于楚也【解析】A、B、D项都是状语后置句，C项是定语后置句。
【★答案★】 C[阅读提升层次（B）]阅读下面的文言文，完成5～8题。
花捧阁记朱徽距城西南可里许，有古禅林曰福胜寺。
寺颇宏豁轩敞，门庑回衍，殿宇岿然。
环城内外梵刹约可数，惟福胜最著。
殿后有园，园多茂林修竹，间以杉松。
每入其中，翠盖攒天，浓阴覆地，茏葱之景，与夫清远之韵，袭人衣裾。
憩坐少顷，顿觉躁念消而浮情释。
2019秋高中语文 第一单元 第2课 黄州快哉亭记检测 粤教版选修《唐宋散文选读》
第2课黄州快哉亭记一提起“三苏”，人们都会想到他们是文学家；一提起苏轼，人们就会想到他是通才。
其实，“三苏”都是通才、全才，父子三人不仅在文学史，而且在政治史、思想史、史学史、艺术史上都有巨大的成就，崇高的地位，只是苏轼的贡献更大，影响更深远而已。
《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处无不相同。
”但世上没有什么“无不相同”的人和事，三苏父子的性格、政治态度、学术思想及文学风格的差异都很大，苏辙政治主张的激烈、学术思想的复杂都超过了苏轼。
)(选自《光明日报》曾枣庄父亲苏洵连同苏轼、苏辙两兄弟，世人尊称“三苏”。
“二苏”的名字很有意思，都与“车”有关，里面大有乾坤：“轼”是车上的前列扶手，在车的最显眼处，最易惹祸；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏，有难而不担。
“知子莫如父”，苏洵深知两个儿子的脾气性格，苏辙改对显才华一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。
山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。
老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。
”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。
”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。
从此，苏辙也远近闻名了。
(选自谷风冀雨的博客)兄弟情深(节选)苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师。
”苏轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生。
”苏东坡从刘巨门下读书时，夏日在学舍与同窗称建用、杨尧咨、弟辙做大雨联句。
称建用曰，“庭松偃盖如醉”；杨尧咨曰，“夏雨新凉似秋”。
苏轼对曰：“有客高吟拥鼻”；最后苏辙对曰：“无人共吃馒头”。
众皆倾倒。
苏轼、苏辙兄弟的手足情，与他们的文学成就一样，永远是历史长卷中璀璨夺目的华章。
而苏轼将这种并肩携手、患难与共的手足亲情，贯注于词作之中。
那一首首发自肺腑、贯注着充沛真情实感的关于兄弟亲情的词便如汩汩清泉喷涌而出。
高中语文《黄州快哉亭记》练习 粤教版选修《唐宋散文选读》(2021年最新整理)
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《黄州快哉亭记》一、基础考查1。
下列加点字注音有误的一项是( ）A．肆．大(sì）倏．忽(shū)谪．居(zhé) 开阖．（hé）B．瓮牗．（yǒu）洗濯．(zhuó）指数．（shù) 憔悴．（cuì)C．骇．目(hài）舟楫．(jí）骋骛．(wù) 庶．人(shù）D．沟壑．（hè) 飒．然(sà）衣襟．(jīn) 骚．人(sāo)解析：选B。
“数”读“shǔ”.2。
下列各句中加点词解释有误的一项是（）A．窃．会计之余功窃:利用B．其势益．张益：更加C．不以．物伤性以：因为D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者胜:成功解析：选D.胜:忍受、承担.3.下列各组句子中，加点词的意义和用法不．相同的一组是（）A．①至于．．赤壁之下②至于．．幽暗昏惑而无物以相之B．①今乃．得玩之几席之上②而陋者乃．以斧斤考击而求之C．①玉之言，盖．有讽焉②盖．失强援,不能独完D．①此其所以．．为快哉者也②此世所以．．不传也解析：选C。
①大概;②连词，表原因。
A项，至，到了；于，介词，表动作对象。
B项，却、竟然.D项，均表示“……原因”。
高中语文第1单元2黄州快哉亭记学案粤教版选修唐宋散文
2 黄州快哉亭记一、读准字音肆．大(sì) 沔．(miǎn) 谪．居(zhé)开阖．(hé) 倏．忽(shū) 骇．目(hài)指数．(shǔ) 骋骛．(wù) 飒．然(sà)披襟．(jīn) 庶．人(shù) 会．计(kuài)瓮牖．(yǒu) 濯．(zhuó) 绝壑．(hè)骚．人(sāo) 憔悴．．(qiáo cuì)二、一词多义(1)胜⎩⎪⎨⎪⎧以览观江流之胜．（名词，美好的景色）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者（动词，经得住，忍得住）胜．者为王，败者为寇（形容词，胜利）(2)舍⎩⎪⎨⎪⎧南北百里，东西一舍．（量词，古代长度单位，一舍等于三十里）渔夫樵父之舍．（名词，房舍）(3)当⎩⎪⎨⎪⎧王披襟当．之（动词，迎着，对着）当．与秦相较，或未易量（通“倘”，倘若）木兰当．户织（介词，对着）有积石横当．其垠（动词，阻挡）(4)其⎩⎪⎨⎪⎧其．流奔放肆大（代词，它的）使其．中不自得（代词，他）(5)之⎩⎪⎨⎪⎧即其庐之．西南为亭（结构助词，的）而余兄子瞻名之．曰“快哉”（代词，它）(6)盖⎩⎪⎨⎪⎧盖．亭之所见（句首语气词，可不译）盖．有讽焉（副词，大概）(7)所以⎩⎪⎨⎪⎧此其所以．．为“快哉”者也（介词，表原因）此皆骚人思士之所以．．悲伤憔悴而不能胜者（用来……的）(8)以⎩⎪⎨⎪⎧不以．物伤性（介词，因为）今张君不以．谪为患（介词，把）照之以．明月（介词，用）穷耳目之胜以．自适也（介词，来）三、词类活用(1)南．合湘、沅，北．合汉、沔(名词作状语，向南；向北)(2)而余兄子瞻名．之曰“快哉”(名词作动词，为……命名)(3)昼．则舟楫出没于其前(名词作状语，在白天)(4)动．心骇．目(使动用法，使……惊动；使……害怕)(5)西．望武昌诸山(名词作状语，向西)(6)草木行列．．(名词作动词，成行成列)(7)亦足以称快．．世俗(使动用法，使……称快)(8)昔楚襄王从．宋玉、景差于兰台之宫(动词的使动用法，使……跟随)(9)将蓬．户瓮．牖无所不快(名词用作动词，用蓬草作……；用瓮作……)(10)穷．耳目之胜以自适也哉(使动用法，使……尽享)四、古今异义(1)江．出西陵 古义：长江。
粤教版《唐宋散文选读》第2课《黄州快哉亭记》习题及答案
2黄州快哉亭记苏辙诗歌赏析水调歌头·徐州中秋苏辙离别一何久，七度过中秋。
去年东武今夕，明月不胜愁。
岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。
鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。
坐中客，翠羽帔，紫绮裘。
素娥无赖，西去曾不为人留。
今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。
但恐同王粲，相对永登楼。
译文：我们离别的太久了，已经是七次中秋。
去年的今天在东武之地，我望着明月，愁绪万千。
没想到在彭城山下，一起泛舟古汴河上，同去凉州。
有鼓吹助兴，惊起汀上的鸿雁。
坐中的客人，穿着华丽。
月亮无情，不肯为人留下而西沉。
今天晚上有酒待客，明晚又要孤独地住在船上，离愁依旧。
就怕像王粲那样，不得返乡，只能登楼相望。
赏析：苏辙来到徐州，与苏轼相聚。
兄弟俩七年未见，自然十分欢喜，一起登楼赏月。
苏辙特作一首相和，虽有“鼓吹助清赏，鸿雁起汀州”的重逢之乐，但苏辙想到中秋一过，两人就要再度分开，宦海沉浮，变幻莫测，再聚不知何时，心中满是不舍。
“但恐同王粲，相对永登楼”，他忧伤地想：我们千万不要像怀才不遇的王粲那样，后半生流落天涯，登楼望故乡，归期终未卜啊！文言积累螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
(《说苑》)译文：吴王决定攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”一个年轻侍从官员想要劝吴王却不敢，便每天拿着弹弓、弹丸在后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三个早上都像这样。
吴王觉得奇怪：“你为什么要像这样打湿衣服呢？”侍卫对吴王回答道：“园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉停留在高高的树上一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它，但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。
高中语文第2课黄州快哉亭记学案粤教版选修《唐宋散文选读》
黄州快哉亭记学案整体探究1．文章主旨是如何层层揭示出来的？_______________________________________________【答案】文章由“风”自然地引出了主旨的讨论：士处于世，该抱怎样的态度呢？作者先不作正面回答，而是用排比句提出一反一正两种态度：一是假如一个人心中没有自得之乐，那么无论到什么地方，他都不会愉快；一是假如一个人心中坦然自若，不因为外界事物的影响而伤害自己的本性，那么无论到什么地方，他都不会不愉快。
接着就以张梦得的具体行为来对后面一种态度作出肯定。
作者认为张梦得能如此，说明他内心有过人之处，并设想即使让他住在极其简陋的用蓬草编门、破瓮做窗的屋子里，他也不会有什么不快乐的事。
这既照应了前面的“何适而非快”，又为下文作铺垫。
“而况乎”两句夸张地表现了张梦得居住于此的快乐，可谓极尽耳目所能取得的乐趣来使自己畅快。
然后用“不然”两字反面说开去，进一步说明文章主旨。
2．文章开头起笔不凡，不落俗套。
自西陵至赤壁江流景象变化如何？其作用何在？______________________________________________________________________________________________【答案】这个故事不仅交代了“快哉”两字的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，认为楚王的雄风是庶人不得与共的，由此生发开去，指出风没有雌雄之分，而人有遇、不遇之别，因此，同样一阵风吹在楚王身上感到“快哉”，而吹在老百姓身上就感到忧伤了，这是因各人的情况不同，和风本身无关。
行文至此，自然地把话题引向了对文章主旨的讨论。
4．有人认为，古人在政治上遭遇打击后，转而寄情于山水是一种逃避行为，你同意这种说法吗？_______________________________________________【答案】赞同：寄情山水，看似洒脱旷达，实则内心郁郁。
他们眼中所见的山山水水，都带上了他们的感情色彩。
高中语文粤教版选修唐宋散文选读课时作业：第2课 黄州快哉亭记
第一单元 第2课一、基础积累1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．南合．湘、沅 合：汇合 B ．以览观江流之胜．胜：胜景 C ．曹孟德、孙仲谋之所睥睨．．睥睨：窥视 D ．渔夫樵父之舍皆可指数．数：数出来 【答案】C【解析】睥睨：斜着眼睛看，谓伺机夺取。
2．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 庶人安．得共之风雨不动安．如山 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 今乃．得玩之几席之上家祭无忘告乃．翁 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 不以．物伤性不赂者以．赂者丧 D.⎩⎪⎨⎪⎧窃．会计之余功此亡秦之续耳，窃．为大王不取也 【答案】C【解析】A 项，第一个“安”是代词，怎么；第二个“安”是形容词，安稳。
B 项，第一个“乃”是副词，竟然；第二个“乃”是代词，你的。
C 项，两个“以”均为介词，因为。
D 项，第一个“窃”是动词，利用；第二个“窃”是谦词，私自。
3．下列加点实词的意义，与其他三项不同的一项是( )A ．以览观江流之胜．B ．名胜．古迹C ．旧时栏楯亦遂增胜．D ．悲伤憔悴而不能胜．者 【答案】D【解析】D 项，动词，能承担，能承受。
A 、B 、C 三项均为名词，优美的景色。
4．下列各项中，词语没有活用的一项是( )A．草木行列B．动心骇目C．蓬户瓮牖D．举目而足【答案】D【解析】A项，“行列”是名词用作动词，排列成行。
B项，“动”和“骇”是使动用法，使……动，使……骇。
C项，“蓬”和“瓮”是名词用作动词，用蓬草编，用破瓮做。
D项，没有词类活用。
二、课内阅读阅读课文，完成后面的题。
5．下列加点字的解释，错误的一项是()A．玉之言，盖有讽．焉讽：劝谏B．悲伤憔悴而不能胜．者胜：忍受C．而况乎濯．长江之清流濯：洗涤D．王披襟当．之当：面对【答案】A【解析】讽：讥讽，讽刺。
6．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是()A．寡人所与．庶人共者耶而风何与．焉B．穷耳目之胜以自适．也哉将何适．而非快C．玉之言，盖有讽焉．而风何与焉．D．今乃得玩之．几席之上此独大王之．雄风耳【答案】C【解析】A项，第一个“与”是介词，和；第二个“与”是动词，参与。
2020学年高中语文第一单元2黄州快哉亭记练习(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》
黄州快哉亭记一、基础考查1.下列加点字注音有误的一项是( )A．肆．大(sì)倏．忽(shū)谪．居(zhé) 开阖．(hé)B．瓮牗．(yǒu) 洗濯．(zhuó)指数．(shù) 憔悴．(cuì)C．骇．目(hài) 舟楫．(jí)骋骛．(wù) 庶．人(shù)D．沟壑．(hè) 飒．然(sà)衣襟．(jīn) 骚．人(sāo)解析：选B。
“数”读“shǔ”。
2.下列各句中加点词解释有误的一项是( )A．窃．会计之余功窃：利用B．其势益．张益：更加C．不以．物伤性以：因为D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者胜：成功解析：选D。
胜：忍受、承担。
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法不．相同的一组是( )A．①至于．．赤壁之下②至于．．幽暗昏惑而无物以相之B．①今乃．得玩之几席之上②而陋者乃．以斧斤考击而求之C．①玉之言，盖．有讽焉②盖．失强援，不能独完D．①此其所以．．为快哉者也②此世所以．．不传也解析：选C。
①大概；②连词，表原因。
A项，至，到了；于，介词，表动作对象。
B项，却、竟然。
D项，均表示“……原因”。
4.下列各句句式不．同于其他三项的一项是( )A．振之以清风，照之以明月B．夜则鱼龙悲啸于其下C．有风飒然至者D．以其无礼于郑，且贰于楚也解析：选C。
A、B、D三项都是状语后置句；C项，定语后置句。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
江出西陵，始得平地。
其流奔放肆大，南合．湘、沅，北合汉、沔，其势益张。
至于赤壁之．下，波流浸灌，与海相若．。
清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之．西南为亭，以．览观江流之胜．，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍。
涛澜汹涌，风云开阖。
昼则舟楫出没于．其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。
2020高中语文 第一单元 第2课 黄州快哉亭记检测 粤教版选修《唐宋散文选读》
第2课黄州快哉亭记一提起“三苏”，人们都会想到他们是文学家；一提起苏轼，人们就会想到他是通才。
其实，“三苏”都是通才、全才，父子三人不仅在文学史，而且在政治史、思想史、史学史、艺术史上都有巨大的成就，崇高的地位，只是苏轼的贡献更大，影响更深远而已。
《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处无不相同。
”但世上没有什么“无不相同”的人和事，三苏父子的性格、政治态度、学术思想及文学风格的差异都很大，苏辙政治主张的激烈、学术思想的复杂都超过了苏轼。
)(选自《光明日报》曾枣庄父亲苏洵连同苏轼、苏辙两兄弟，世人尊称“三苏”。
“二苏”的名字很有意思，都与“车”有关，里面大有乾坤：“轼”是车上的前列扶手，在车的最显眼处，最易惹祸；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏，有难而不担。
“知子莫如父”，苏洵深知两个儿子的脾气性格，苏辙改对显才华一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。
山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。
老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。
”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。
”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。
从此，苏辙也远近闻名了。
(选自谷风冀雨的博客)兄弟情深(节选)苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师。
”苏轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生。
”苏东坡从刘巨门下读书时，夏日在学舍与同窗称建用、杨尧咨、弟辙做大雨联句。
称建用曰，“庭松偃盖如醉”；杨尧咨曰，“夏雨新凉似秋”。
苏轼对曰：“有客高吟拥鼻”；最后苏辙对曰：“无人共吃馒头”。
众皆倾倒。
苏轼、苏辙兄弟的手足情，与他们的文学成就一样，永远是历史长卷中璀璨夺目的华章。
而苏轼将这种并肩携手、患难与共的手足亲情，贯注于词作之中。
那一首首发自肺腑、贯注着充沛真情实感的关于兄弟亲情的词便如汩汩清泉喷涌而出。
高中语文第一单元第2课黄州快哉亭记检测粤教版选修唐宋散文蚜
第2课黄州快哉亭记一提起“三苏”，人们都会想到他们是文学家；一提起苏轼，人们就会想到他是通才。
其实，“三苏”都是通才、全才，父子三人不仅在文学史，而且在政治史、思想史、史学史、艺术史上都有巨大的成就，崇高的地位，只是苏轼的贡献更大，影响更深远而已。
《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处无不相同。
”但世上没有什么“无不相同”的人和事，三苏父子的性格、政治态度、学术思想及文学风格的差异都很大，苏辙政治主张的激烈、学术思想的复杂都超过了苏轼。
)(选自《光明日报》曾枣庄父亲苏洵连同苏轼、苏辙两兄弟，世人尊称“三苏”。
“二苏”的名字很有意思，都与“车”有关，里面大有乾坤：“轼”是车上的前列扶手，在车的最显眼处，最易惹祸；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏，有难而不担。
“知子莫如父”，苏洵深知两个儿子的脾气性格，苏辙改对显才华一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。
山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。
老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。
”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。
”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。
从此，苏辙也远近闻名了。
(选自谷风冀雨的博客)兄弟情深(节选)苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师。
”苏轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生。
”苏东坡从刘巨门下读书时，夏日在学舍与同窗称建用、杨尧咨、弟辙做大雨联句。
称建用曰，“庭松偃盖如醉”；杨尧咨曰，“夏雨新凉似秋”。
苏轼对曰：“有客高吟拥鼻”；最后苏辙对曰：“无人共吃馒头”。
众皆倾倒。
苏轼、苏辙兄弟的手足情，与他们的文学成就一样，永远是历史长卷中璀璨夺目的华章。
而苏轼将这种并肩携手、患难与共的手足亲情，贯注于词作之中。
那一首首发自肺腑、贯注着充沛真情实感的关于兄弟亲情的词便如汩汩清泉喷涌而出。
2019_2020学年高中语文第1单元2黄州快哉亭记学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜
2 黄州快哉亭记一、读准字音肆．大(sì) 沔．(miǎn) 谪．居(zhé) 开阖．(hé) 倏．忽(shū) 骇．目(hài) 指数．(shǔ) 骋骛．(wù) 飒．然(sà) 披襟．(jīn) 庶．人(shù) 会．计(kuài) 瓮牖．(yǒu) 濯．(zhuó) 绝壑．(hè) 骚．人(sāo) 憔悴．．(qiáo cuì) 二、一词多义(1)胜⎩⎪⎨⎪⎧以览观江流之胜．（名词，美好的景色）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．者 （动词，经得住，忍得住）胜．者为王，败者为寇（形容词，胜利） (2)舍⎩⎪⎨⎪⎧南北百里，东西一舍．（量词，古代长度单位， 一舍等于三十里）渔夫樵父之舍．（名词，房舍）(3)当⎩⎪⎨⎪⎧王披襟当．之（动词，迎着，对着）当．与秦相较，或未易量（通“倘”，倘若）木兰当．户织（介词，对着）有积石横当．其垠（动词，阻挡） (4)其⎩⎪⎨⎪⎧其．流奔放肆大（代词，它的）使其．中不自得（代词，他） (5)之⎩⎪⎨⎪⎧即其庐之．西南为亭（结构助词，的）而余兄子瞻名之．曰“快哉”（代词，它） (6)盖⎩⎪⎨⎪⎧盖．亭之所见（句首语气词，可不译）盖．有讽焉（副词，大概）(7)所以⎩⎪⎨⎪⎧此其所以．．为“快哉”者也（介词，表原因）此皆骚人思士之所以．．悲伤憔悴而不能胜者（用来……的）(8)以⎩⎪⎨⎪⎧不以．物伤性（介词，因为）今张君不以．谪为患（介词，把）照之以．明月（介词，用）穷耳目之胜以．自适也（介词，来） 三、词类活用(1)南．合湘、沅，北．合汉、沔(名词作状语，向南；向北) (2)而余兄子瞻名．之曰“快哉”(名词作动词，为……命名) (3)昼．则舟楫出没于其前(名词作状语，在白天) (4)动．心骇．目(使动用法，使……惊动；使……害怕) (5)西．望武昌诸山(名词作状语，向西) (6)草木行列．．(名词作动词，成行成列) (7)亦足以称快．．世俗(使动用法，使……称快) (8)昔楚襄王从．宋玉、景差于兰台之宫(动词的使动用法，使……跟随) (9)将蓬．户瓮．牖无所不快(名词用作动词，用蓬草作……；用瓮作……) (10)穷．耳目之胜以自适也哉(使动用法，使……尽享) 四、古今异义(1)江．出西陵 古义：长江。
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第2课黄州快哉亭记
一提起“三苏”，人们都会想到他们是文学家；一提起苏轼，人们就会想到他是通才。
其实，“三苏”都是通才、全才，父子三人不仅在文学史，而且在政治史、思想史、史学史、艺术史上都有巨大的成就，崇高的地位，只是苏轼的贡献更大，影响更深远而已。
《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处无不相同。
”但世上没有什么“无不相同”的人和事，三苏父子的性格、政治态度、学术思想及文学风格的差异都很大，苏辙政治主张的激烈、学术思想
的复杂都超过了苏轼。
(选自《光明日报》曾枣庄
)
父亲苏洵连同苏轼、苏辙两兄弟，世人尊称“三苏”。
“二苏”的名字很有意思，都与“车”有关，里面大有乾坤：“轼”是车上的前列扶手，在车的最显眼处，最易惹祸；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏，有难而不担。
“知子莫如父”，苏洵深知两个儿子的脾气性格，
【课内挖掘】
苏辙改对显才华
一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。
山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考
考他。
老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。
”苏轼不假思索，立即对出下联：“何
叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。
”苏轼问：“怎么
改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。
从此，苏辙也远近闻名了。
(选自谷风冀雨的博客) 【课外运用】
兄弟情深(节选)
苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师。
”苏轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生。
”
苏东坡从刘巨门下读书时，夏日在学舍与同窗称建用、杨尧咨、弟辙做大雨联句。
称建
用曰，“庭松偃盖如醉”；杨尧咨曰，“夏雨新凉似秋”。
苏轼对曰：“有客高吟拥鼻”；最后苏
辙对曰：“无人共吃馒头”。
众皆倾倒。
苏轼、苏辙兄弟的手足情，与他们的文学成就一样，永远是历史长卷中璀璨夺目的华章。
而苏轼将这种并肩携手、患难与共的手足亲情，贯注于词作之中。
那一首首发自肺腑、贯注。