五年级下册美术《夸张的脸》人教版
人教版五年级美术下册第7课夸张的脸教案
5.文化理解与传承：通过学习夸张脸部作品，使学生了解和传承我国民间美术文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握夸张手法的概念和特点：夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。在本节课中，学生需要通过观察、分析和实践，掌握夸张手法的概念和特点。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们一起学习了人教版五年级美术下册第7课《夸张的脸》。通过这节课的学习，我们了解了夸张手法的概念、特点和运用。夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。它通过夸大事物的某个部分或特征，使作品更加生动有趣，具有强烈的视觉冲击力。
目标：让学生了解夸张脸部创作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解夸张脸部创作的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍夸张脸部创作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解夸张脸部创作在美术创作中的实际应用或作用。
3.夸张脸部创作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解夸张脸部创作的特性和重要性。
（2）网络资源：提供一些关于夸张脸部创作的网站和博客，如“夸张脸部创作技巧”、“艺术家们的夸张脸部作品”等，让学生在线欣赏和学习。
（3）视频资源：推荐一些关于夸张脸部创作的视频教程，如“如何运用夸张手法创作脸部作品”、“夸张脸部创作的灵感和技巧”等，以帮助学生更好地掌握创作方法。
（4）实体资源：组织学生参观美术展览、博物馆等，让学生亲身感受夸张脸部创作的艺术魅力，拓宽视野。
第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
《夸张的脸》美术课件
《夸张的脸》
【夸张的脸】 轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的 表情，连续做５个！
【夸张的脸】 图片欣赏 著名演员：成龙 扩大夸张
【夸张的脸】 图片欣赏
著名笑星：赵本山
【夸张的脸】 漫画展示 著名歌唱家：腾格尔
【夸张的脸】 作品展示 著名演员：憨豆先生
【夸张的脸】 作品展示 著名运动员：刘翔
【夸张的脸】 作品展示
著名歌星：周杰伦
缩小夸张
夸张的常用方法： 扩大夸张 缩小夸张
小结：
扩大 通过故意
或者缩小事物的某一部分，可以
使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。
这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。
试试画笑脸
• 画一画自己身边的 人，如同学、老师 等。找到特征扩大 或缩小夸张。
• 除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公 民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
【夸张的脸】 欣赏拓展
【夸张的脸】 欣赏拓展
欣赏拓展
【夸张的脸】 欣赏拓展
• 要求有创意，画面 构图安排得当，表 现出夸张的图像 。
★作品完成的同学，当一回“小评 委”，把你认为好的作品推荐上来！
【夸张的脸】
小结
有关肖像权的法律
• 我国《民法通则》第一百条规定，“公民享有肖像权，未 经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”由此 可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件： 一是未经本人同意；二是以营利为目的。
五年级下册美术教案-《夸张的脸》人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全通过赏析艺术家如何运用夸张手法创作的作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。
2.教学难点
-夸张比例的掌握：学生在创作时可能难以把握夸张的程度，如何夸张才能既有趣又不失人物原有的特征，这是学生需要突破的难点。教师需提供具体例子，如漫画中的夸张表现，帮助学生理解夸张比例的合理运用。
-五官细节的处理：在绘画过程中，如何处理五官的细节，如眼神、鼻翼、嘴角等，使之既有夸张效果又不失真实感，这对学生是个挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-夸张手法的理解与应用：本节课的核心是让学生理解夸张在艺术创作中的重要性，并能够将其运用到脸部五官的表现中。例如，如何通过放大眼睛、拉长鼻子或夸大嘴巴的形状来突出人物特征。
-脸部五官的绘画技巧：指导学生掌握如何运用线条、形状和颜色来表现脸部五官，强调简练而富有表现力的绘画技法。
五年级下册美术教案-《夸张的脸》人教版
一、教学内容
《夸张的脸》为五年级下册人教版美术教材第六课。本节课主要内容包括：
1.夸张的概念：引导学生了解夸张在艺术创作中的作用，通过观察和分析，认识夸张手法可以增强作品的表现力和幽默感。
2.脸部五官的夸张表现：指导学生运用线条、形状和颜色，对脸部五官进行夸张表现，突出人物特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夸张的比例和五官细节处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何恰当夸张，同时保持作品的自然和谐。
小学美术五年级下册第7课《夸张的脸》教学设计
—1 ——2 —二、发展阶段1．欣赏作品说一说。
师：大家仔细看，这两位明星，都认识吗？生：认识！师：那如果变成了这样呢？还认识吗？生：认识！师：谁能告诉我，这些明星的脸发生了什么变化？生：鼻子变大了，嘴巴变大了。
师：这就是我们运用夸张的方式表现的人脸造型。
同学们想一想，我们为什么要运用夸张的方法来表现人脸呢？生：诙谐、幽默、生动。
将人脸的特征突出表现出来，让人印象深刻。
师：没错，艺术家通过描绘夸张的脸，不但能产生一种幽默的效果，而且能更加突出一个人的外貌特征，让人一眼就认出来。
我们所运用的夸张，要尊重人物本身，在原有的造型特点基础之上的一种创造性的绘画，是一种“美化”夸张。
2.小组合作讨论：可以从哪些方面进行夸张的脸的创作？以小组为单位回答总结。
（1）夸张脸型—3 —（2）夸张三庭认识五官比例：“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产生距离。
最简单的三庭五眼，就是把头部上下分为三等分，把头的宽度分为五等分。
美术中的“三庭五眼”，三庭指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。
五眼指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
如：马云，其前额比较宽阔，可以夸大上庭。
（3）夸张五官（4）夸张表情—4 —大家来看看这个婴儿发生了什么样的情绪变化呢？（PPT）设计意图：此处是本节课的教学重难点部分。
因此，教师示范很多很具体，并且用图片资料结合实践操作的形式与学生互动。
—5 ——6 ——7 ——8 ——9 —五、拓展阶段师：那除了用绘画的形式来表现，还可以用刮画、泥塑、手工制作、版画等形式去创作，甚至我们可以把这些表情直接应用到生活当中，来点缀我们的生活。
师:同学们，我们的成长总要伴随着风风雨雨，体会着人生的喜怒哀乐，今后希望你们能在爸爸妈妈、老师和爱的陪伴下，笑对人生，快乐成长！这节课就上到这里，下课。
人教版小学美术五年级《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。
卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。
小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。
本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。
我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。
许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版
将学生分成若干小组，每组选择一个与夸张脸部艺术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夸张脸部艺术的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
课后作业
1.请根据本节课所学的内容，绘制一幅夸张的脸部作品，并尝试运用不同的颜色和线条来表现脸部的特征。
2.请分析一幅你喜欢的夸张脸部艺术作品，说明其特点和意义，并简要描述你对这幅作品的理解和感受。
3.请选择一个你感兴趣的主题，运用夸张手法创作一幅脸部作品，并解释你为何选择这个主题以及你的创作意图。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展特点和美术基础，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。
1.基础层学生：这部分学生对美术基础知识掌握较弱，对于颜色的搭配、线条的运用和脸部的基本轮廓绘制等方面存在困难。他们在美术技能方面有待提高，如握笔姿势、画线方法和颜色填充等。在审美和创造力的培养上，他们可能缺乏一定的想象力和创新能力。此外，部分学生可能对美术学科兴趣不高，学习积极性较低，需要老师在教学中给予更多的关注和鼓励。
8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学内容、夸张脸部创作的步骤和技巧等，方便学生进行学习和参考。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对夸张脸部的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是夸张的脸吗？它在哪里可以看到？它有什么特别之处？”
展示一些著名的夸张脸部艺术作品，让学生初步感受夸张脸部的魅力。
《7夸张的脸》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级下册
《夸张的脸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课旨在通过《夸张的脸》的教学，使学生能够：1. 掌握夸张脸部特征的表现方法，学会用线条和色彩表达夸张形象。
2. 了解不同脸型的风格特点和情感表达，增强学生对艺术作品形式美的认识。
3. 培养学生创新精神和想象能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学重难点：本课教学的重点是让学生掌握如何夸张脸部特征，运用线条和色彩进行表现。
难点在于引导学生理解夸张与真实之间的平衡，并能够自主创作出具有个性和情感的作品。
三、教学准备：课前准备包括：1. 教师准备各种夸张脸型的图片和优秀作品范例，供学生参考学习。
2. 准备绘画材料如彩笔、水彩笔、画纸等，供学生实际操作使用。
3. 准备多媒体设备，用于展示教学课件和图片等教学资源。
在课程开始前，教师还需做好教学环境的布置，确保课堂秩序良好，为学生提供一个安全、有序的创作环境。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段有趣的动画视频或图片展示，引导学生们进入“夸张的脸”的主题。
视频或图片中的人物表情丰富多样，有的夸张而幽默，有的充满趣味。
通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，为后续的课程学习做好铺垫。
二、探索与发现在明确了主题后，教师会带领学生们进行探索与发现。
教师首先展示一些夸张的面部表情作品，引导学生们观察作品中脸部的线条、色彩以及表情的特点。
在此过程中，学生应积极参与，与老师进行互动交流，探讨作品的创作灵感及方法。
随后，教师可以引导学生想象和设计一个属于自己的夸张的面部表情，可以是搞笑的、快乐的或是独特的形象。
三、基础技法学习接着，教师会教授一些基础技法。
例如：如何运用线条、色彩等元素来夸张地表现面部表情。
通过展示范画、实际操作演示等方式，让学生们直观地了解如何将一个普通的面部表情变得夸张有趣。
在教授过程中，教师会强调创意的重要性，鼓励学生大胆尝试和发挥想象力。
四、实践操作环节在这个环节中，学生们将开始动手实践。
人教版小学五年级下册美术夸张的脸说课稿
人教版小学五年级下册美术《夸张的脸》说课稿我说课的内容是人教版小学五年级下册美术教材第七课《夸张的脸》。
下面我将从教材分析、教学方法、教学过程和板书设计这四个方面加以说明。
一、教材分析：根据学习活动方式的划分，《夸张的脸》一课属于“造型表现”学习领域。
通过本课的学习，不仅能让学生了解夸张的有关知识，而且能使学生把课本知识与实际生活联系起来。
让学生在轻松幽默的享受中欣赏漫塑艺术之美，学习夸张的艺术表现手法，完成泥塑的人物造型，提高泥塑造型能力。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：1、知识与技能：学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试用彩泥进行头像立体造型。
2、过程与方法：启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、情感、态度和价值观：体验用彩泥夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重点：把握漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用。
教学难点：用夸张、变形的手法塑造出人物的特征。
二、教学方法：在教法上，依据“以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将借助电子白板运用直观教学法、示范教学法、启发教学法，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到教学活动中来。
使教学真正做到面向全体。
在学法指导上，采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
三、教学过程：（一）、游戏互动，导入新课：我运用电子白板的拖动功能，进行“找五官”游戏，通过游戏互动，激发学生的兴趣，从而引导学生说出“夸张”这个词语，揭示课题。
人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》
人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》第一篇：人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》我说课的内容是人教版五年级下册美术教材第七课—《夸张的脸》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和板书设计这五个方面加以说明。
一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《夸张的脸》一课属于“造型表现”学习领域。
本课是在学习了泥塑的基础上所设置的图案课程，在整体知识结构中起着承上启下的作用。
通过本课的学习，不仅能让学生了解夸张的有关知识，而且能使学生把课本知识与实际生活联系起来。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关艺术造型的知识。
2、技能目标：（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用：教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
教学方法：讲授法，演示法，归纳法。
教学准备：课件、橡皮泥、彩笔。
本课教学时数为一课时二、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，我以图片展示导入，把本课的知识点设计成“欣赏关”、“归纳关”、与“应用关”，组织学生以小组为单位，比较自己的作品，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变与实际生活和实践运用。
通过这种教学审计，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的比赛，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。
夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。
夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。
3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。
如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。
4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。
同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。
5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。
教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。
四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。
2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。
六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。
2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。
3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计教学内容《夸张的脸》是人教版五年级美术下册第7课的内容，本课旨在引导学生观察和分析人物脸部特征，通过夸张手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教学内容主要包括人物脸部结构的基础知识、夸张手法的运用以及创意美术作品的实践创作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物脸部的基本结构，掌握夸张手法的运用，创作出具有创意的夸张人物脸谱。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养观察能力、创新能力和美术创作技巧。
3. 情感态度价值观：学生通过艺术创作，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 夸张手法的运用：学生需要理解夸张不仅仅是放大，而是要抓住人物特征进行创意性的变化。
2. 创意思维的培养：引导学生突破常规思维，发挥想象，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：绘画用纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些夸张的漫画人物脸谱，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解人物脸部结构的基础知识，介绍夸张手法及其在美术创作中的应用。
3. 示范：教师现场演示如何创作一个夸张的脸谱，强调抓住人物特征和创意变化的重要性。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作自己的夸张脸谱作品，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和需要改进的地方。
6. 总结拓展：教师对本课内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：- 课题：夸张的脸- 教学重点：人物脸部结构、夸张手法- 教学难点：夸张手法的运用、创意思维的培养作业设计作业要求学生在课后完成一幅夸张脸谱作品，要求作品具有一定的创意和个性，能够反映出学生对人物特征的观察和夸张手法的运用。
课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分，教师应认真总结本课的教学效果，包括学生的参与程度、作品的质量、教学目标的达成情况等，并根据反思结果对后续教学进行适当的调整和优化。
人教版五年级美术《夸张的脸》PPT课件
五、如何绘制夸张的脸？
1.明确五官夸张部位。 2.进行简单夸张变形、定位。 3.绘制大概轮廓。 4.细画脸的局部，并根据所需上色。
绘制过程：
.
三 动 漫 人夸 物张
的 脸
海贼王——陆飞
脸型的夸张
舌头和嘴的夸张
嘴和眼睛的夸张
回想时间：
今天我们都看到了哪些夸张的脸？他们都是怎
样画成的呢？
a.脸型
明确面部夸张部位
Hale Waihona Puke 定位出轮廓b.五官 c.发型（发饰） 刻画（上颜色）
六、学生作品欣赏
李咏
葛优
作业要求
1.选择自己喜欢的人 物的夸张表情，用绘画的 形式进行创作表现．
2.可以用黑白画的形 式表现，也可以用彩色的 形式上色。
人教版小学五年级美术
一、现实生活中的人是怎么表现夸 张的脸的呢？
A.通过面部表情表现夸张
变一变
变脸要求： 四个人为一组，限时五分钟，
每组选出一名变脸最夸张的同学 上台表演。
二、人物的夸张漫画
三、想一想
夸张的脸都夸张在那些地方呢？
五官
发型
美国总统：奥巴马
朝鲜前领导：金正日
脸型
马三立
人教版五年级美术下册 第7课 夸张的脸 课件(共21张PPT)
艺术实践：
以小组合作的形式，用揉、搓、 捏、压、贴等方法在15分钟内塑造 夸张的脸。
温馨提示：小组合作、分工明确
温馨提示
〈 〉 小组合作
1、脸、耳朵 2、眼睛 3、鼻子、嘴巴
分工明确
4、装饰
〉
艺术评价
评一评： 你是怎样表现夸张的脸？
你认为哪个小组的作品最
？
设计师笔下
的艺术作品 …
谢谢大家！
彩泥
垫板
调色盘
水粉颜料
海绵
仔细看:
哪一张脸最吸引你
为 什 么 吸 引 了 你 ？
人教版五年级美术下册
《
的脸》
授课人：苏雪慧 昌吉市第十小学
漫画家笔下
的脸
潘长江
牙齿更大…… 脸更圆……....
赵本山
脸更长…….
马三立
脸更瘦……. 耳朵更大….
●从哪几方面夸张：五官、表情、造型、……..
●夸张的方法： 大的更大，小的更小，
圆的更圆，长的更长。
●夸张后的效果：使人物形象更生动、更丰富,收
到意想不到的视觉效果。
北方多闻天王（明） 课本中
青铜人头像
的脸
头像（尼日利亚）
学生：作品
请仔细观察：
1、制作过程中，老师用到了哪些方法？ 2、老师先做什么？后做什么？ 3、最后一步做了什么？
五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》人教版
今天的学习，我们了解了夸张的脸部特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夸张的脸部特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要教学内容为五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》人教版。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
3. 随堂测试：设计一份关于夸张脸部特征的随堂测试，测试学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。评估学生的答题准确性和思路清晰度。
4. 学生作品评价：评价学生作品的创意性、技巧性和表达力。关注学生对脸部特征的夸张处理，以及他们在作品中所展现的独特风格和情感表达。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品进行综合评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进之处，并提出进一步发展的建议。同时，鼓励学生自我评价和反思，促进他们的自主学习和成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确把握脸部比例和如何运用色彩和线条表现脸部特征这两个重点。对于如何创新和如何使作品更具个性化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夸张的脸部特征相关的实际问题，例如如何通过夸张手法表现喜怒哀乐等情绪。
五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》，人教版。课程主要围绕夸张的脸部特征进行绘制和创作，引导学生运用色彩、线条等手段表现独特的脸部形象。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了基本的绘画技巧和颜色知识，对于脸部的基本结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对脸部特征的认识，学会通过夸张手法表现脸部形象，培养学生的创新部特征，学习如何通过夸张手法表现喜怒哀乐等情绪。
夸张的脸(课件)人教版美术五年级下册(共13张PPT)
2、欣赏夸张而精彩的美术作品,研究夸张的绘 画方法。
3、体会夸张的手法带来的艺术魅力。
教学重难点
重点: 引导学生视察并掌握对人物进行夸张的艺术手 法。
教学重难点
难点: 掌握五官Leabharlann 体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张 画法。
以超轻粘土为材料用夸 张变形的方法制作一张夸 张的脸！
以超轻粘土为材料用夸 张变形的方法制作一张夸 张的脸！
（做之前小组明确任务分工，可以加快创作速度。）
人教版小学美术五年下册7 夸张的脸(教案)
人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。
他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。
体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。
你通过脸型和五官认出了他。
脸型、五官是一个人的脸部特征。
原本比较长的脸，被拉得更长了。
开怀大笑的嘴，夸张得更大了。
小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。
小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。
对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。
引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。
对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。
理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。
对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。
（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。
（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。
（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。
自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。
3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。
人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》
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【夸张的脸】 欣赏拓展
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【夸张的脸】 欣赏拓展
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谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
著名歌星：周杰伦
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变脸 【夸张的脸】 轻松一下
游戏规则：
同桌两人做不同的夸张表情！比 一比，谁做的最夸张！
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【夸张的脸】
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【夸张的脸】 方法步骤
基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
⑴
⑶
⑵
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
五年级美术下册教案-第7课夸张的脸（5）-人教版
五年级美术下册教案-第7课夸张的脸（5）-人教版教学内容：《夸张的脸》教学目标：1.通过多媒体图片的欣赏和介绍，让学生初步了解有关漫画的知识。
2.让学生通过对漫画的学习，理解，观察感受人物五官表情特征，培养学生大胆的想象力，创新思维和夸张的表现手法。
3.通过欣赏、评述、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：对漫画、肖像画的变形、夸张手法的理解和应用教学难点：学生大胆想象，抓住人物形象，用夸张，变形的手法表现人物的特征。
教学方法：讲授法，归纳法，示范法教具：范作、课件学具：彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥等教学过程一、情景导入1．猜名字游戏。
教师用多媒体出示几张明星的照片，让学生猜他们是谁？2.让学生看看屏幕上的这个人和他的漫画肖像有何不同？哪些部位进行了夸张？学生寻找并回答。
3导出课题：《夸张的脸》夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广范运用。
[来源:Z|xx|]二、引导合作探究1、本课的教学难点是：如何让学生用夸张的手法在美术创作中应用，在教学这一环节时，我先用课件再次出示名人的照片和漫画作品，让学生欣赏对比并思考一下问题(可以独立思考，也可以小组讨论) （1）这几幅画用了什么共同的表现方法？（2）这种表现方法在美术中有哪些应用？（3）什么是夸张？学生回答什么是夸张：即夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。
2、人和人是不一样的，首先看下面这个人，说说他的主要特点（1）出示马三立的真人照片和漫画作品，让学生根据观察情况说[来源:Z*xx*][来源:学科网]生：脸瘦、耳朵大师：那么他的漫画作品呢生；脸更瘦了、耳朵更大了，颧骨更突出了（2）出示毕福剑的真人照片和漫画作品，学生观察生：漫画中鼻子更长，嘴笑的更大教师总结：面部夸张可从五官特征和面部表情两个方面进行[来源:学.科.网Z.X.X.K]三、展示阶段（1）教师示范（教师在黑板上把五官特征和面部表情二者结合起来表现夸张的脸）学生欣赏（2）范作展示（给学生展示教师提前准备的范作）四、才艺大比拼1.学生根据自己所带的材料，选择自己喜欢的方法进行创作[来源:学科网]2、学生创作，教师适时指导五、作品展评1、组内展评：每个小组进行作品展示，学生互相欣赏交流。
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情境导入
探索新知
艺术创作
（3）探索创意方法
总结拓展
① 具象绘画创作 这些艺术家具象地运用线描绘画方法进行创作，利用夸张的表现手法
加上生动的线条，让人物变得更有趣了。
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探索新知
艺术创作
总结拓展
这些艺术家不但夸张了人物造型，还涂上了颜色。让作品更加风趣了。
情境导入
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艺术创作
总结拓展
② 抽象绘画创作 这位艺术家运用抽象的表现手法，夸张了人物的脸。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这位艺术家不仅打乱了五官的位置，还夸张了人物的颜色。这种抽象 的绘画方法是不是让作品更独特了呢？
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展创作步骤下面我们利用线描的方法来创作一幅作品。
① 夸张构思 首先，我们要确定夸张的对象。这个胖胖的同学看上去很可爱， 我就选择他作为夸张对象了。我利用具象的绘画方法、涂色绘画 的表现形式来夸张他的头部。 ② 创意夸张 通过观察我发现他的鼻子有特点，先放大夸张他的鼻子，然后画 眼睛、眉毛和嘴巴。其它五官没有变化，保持面部和谐。然后是 他的脸部，注意脸型的特征，圆圆的脸要加以夸张。分析他的个 性，他是个调皮的孩子，所以，我要给他画上猴子的耳朵夸张一 下他的个性。最后加上眼镜。这样看上去是不是很搞笑呢？ ③ 夸张颜色 最后我利用水彩笔涂颜色，脸颊的颜色可以适度的夸张。这样作 品就完成了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请利用夸张的方法尝试画一画你的同学或者老师。可以
利用线描或者涂色的形式进行绘画，运用具象或者抽象的方 式表现。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来欣赏一下同学们的作品。你能为同学们介绍一下你夸张了谁？ 用了哪种夸张的方法？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
夸张的脸
KUA ZHANG DE LIAN
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的 美感。今天我们就一起来学画夸张的脸。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）表现夸张的方法
② 表情的夸张 我们再来看看这些漫画是如何夸张的呢？
憨豆先生幽默的表情是他 的特点，艺术家夸张了他挑眉 瞪眼的表情。小品演员宋小宝 的笑容很有特点，笑起来眼睛 更小了、嘴更大了，还布满了 皱纹。画家就是将他这独特的 表情进行了夸张。这就是表情 夸张的方法。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 颜色的夸张
画家夸张了运动员的职业个性，让它的脸与职业相互融合，让作品更有趣了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你们身边有没有一个像孙悟空一样调皮的同学呢？或者一个喜欢养 小动物的同学，或者特别喜欢锻炼身体的同学？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
每一个人物都有自己的职业、身份、爱好等个性，可以将个性进行夸张。
除了人物的特征与表情，还可以怎样夸张呢？看看京剧脸谱，每一个人 物都有性格特点，脸谱中不同的颜色代表着不同的性格。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
所以我们还可以夸张脸部的颜色。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
将人物的脸部颜色进行夸张还可以起到装饰效果。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 个性的夸张 请你观察这张图片给你怎样的印象呢？它与之前的夸张手法一样吗？
① 特征的夸张
我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这几张肖像漫画哪里进行了
夸张呢？
情境导入
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艺术创作
总结拓展
这些漫画除了对人物的特点进行了夸张，其它部位有没有发生变化呢？
这些漫画只是夸张了人物的特征， 其它部位基本没有发生变化，保证 了脸部整体五官和谐。
情境导入
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艺术创作
总结拓展
夸张的表现手法可以让人物更生动更有趣。我们不仅可以利用绘画的 方法进行创作，还可以运用泥塑、废旧物品来创作夸张的脸。这些媒材的 创意同学们可以在课下去尝试一下。