最新苏教版六年级数学下册备课组活动计划表

最新苏教版六年级数学下册备课组活动计
划表
小学部（备课组）组活动计划表
科别：六年级数学备课组
时间：2.13
组长：XXX
组员：XXX。

XXX。

XXX
1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。

改写：我们将通过让学生联系百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，使他们能够根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。

改写：我们将通过让学生观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。

3.使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学生数学的信心。

改写：我们将让学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

同时，我们将帮助学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高他们对数学的信心。

4.在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成
反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

改写：我们将在具体的情境中，让学生初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深他们对相关数量关系的理解。

5.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用
这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

改写：我们将帮助学生初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

6.让学生通过系统复，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。

改写：我们将让学生通过系统复，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，并进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、
空间形式和数据信息的理解，提高他们综合应用数学知识和方法的能力。

指导思想：
本学期六年级数学备课组以学校教学工作计划为指导，追求“教育自觉”的教师文化，做精、做深各项活动。

我们将以提高课堂教学有效性为重点，认真搞好教学研究，扎实有效开展备课组活动，促进教师、学生共同发展。

我们将坚持以人为本，努力探索一条科学、低负、高效的教育之路，稳步提升教育教学质量，使我们六年级数学备课组的各项工作更上一层楼。

本期计划。

工作目标：
1.积极修为，涵养自觉，整体提高六年级数学师资队伍，
号召教师做一个阅读者（善于研究）、行动者（勇于突破）、思考者（勤于质疑）。

规划主题项目活动，促进老师们由外向内转化。

2.将集体教学研讨落到实处，发挥团队合作力量，认真对
待每次教学研讨，群策群力，打造高效的课堂，加强课后交流与反思，力争教育教学水平达到全市A类学校水平。

3.注重学生兴趣的培养，提高学生的研究积极性，全面提
升学生的综合素质。

主要工作及具体措施：
具体措施包括：让学生联系百分数的理解，认识扇形统计图；让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；让学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤；让学生在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量；让学生初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题；让学生通过系统复，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。

我们将通过这些具体措施，实现提高课堂教学有效性，促进教师、学生共同发展，全面提升学生的综合素质的目标。

为了提高教学质量，我们备课组老师将继续加强自身的理论和业务研究，更育观念，提高教育科研能力和课堂教学水平。

本学期，我们将参加各级培训，并进行以下相关内容的理论研究：研究“国标苏教版数学第十二册全册教材介绍”、进一步研究数学课程标准以及阅读“小学数学教育”。

我们将扎实有效地开展教学研讨活动。

每位老师将认真钻研教材，精心备课，并在规定时间内将教学案上传到教学案片区协作平台，同时认真评论其他学校上传的教学案。

在本校集中教学研讨时间内，每次研讨将针对下周教学内容进行教学案的研讨修改，细细打磨教学过程，体现“三学”课堂，努力提高课堂效率。

此外，我们还将互相听课1-2次，并及时交流当天
的教学情况，反馈教学效果，及时整改。

每周一次的XXX练
将有质有量有保证，练题将三位老师共同筛选，突出每周的知识重点和易错点，针对每位学生的过关性练，不宜过难，在周五的集中辅导时间完成。

我们将积极推进学科活动。

结合学校的导课活动，我们将安排好本备课组的导课计划，有效地开展课堂展示活动，共同打磨精品课向学校数学老师展示。

此外，我们将开展“我是计
算小能手”、“解决实际问题能力大比拼”这两项活动，切实提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，同时激发学生的研究兴趣。

我们还将做好整理错题集的工作，让每位学生把作业中做错的试题整理在统一的作业本上，以便自主的复。

学困生辅导工作一向是老师关注的重点，同时我们也要关注优秀生的培养。

我们备课组老师将共同研讨整理出适合学困生和优秀生的练，做到因材施教。

本期活动安排如下：
一月：
1.制定教学计划和备课分工，制定备课组工作计划。

2.研究“数学课程标准”和“国标苏教版数学第十二册全册教材介绍”。

三月：
1.进行教学案研讨，讨论第一单元扇形统计图和第三单元解决问题的策略。

2.指导学生整理错题集。

3.制作第1、3单元的练卷。

四月：
1.进行教学案研讨，讨论第四单元比例、第五单元确定位置和第六单元正比例和反比例。

2.开展“我是计算小能手”活动。

3.学生自主整理错题集。

4.制作第4、5单元的练卷。

5.安排导课，包括确定位置和正比例的意义，并进行月展示，复式与方程。

五月：
1.进行总复研讨，制定好复计划。

2.进行片区教学案展示课，主题为如何提高课堂教学的有效性。

3.开展“解决实际问题能力大比拼”活动。

4.学生自主整理错题集。

5.制作练卷。

六月：
1.继续做好复工作，迎接毕业考试。

2.做好各种活动的总结及资料的收集。