家访论文.doc

家访的方法在学生住地相对离学校比较近的情况下，家访不失为一种较好的方法。

家访的好处在于，班主任与家长空间距离的拉近，便于相互了解，同时也易于情感交流，也有利于沟通对学生成长的目的要求，也可使学生感觉到班主任对他的关心，建立师生相互信任的情感基础。

还可以了解到家庭的经济状况，学生的学习条件等等。

虽说班主任需要占用一些休息时间，但对班级管理还是很有利的。

家访时间的投入，可使班主任在校工作时间内，在班级管理上，省心不少，而且相对讲效果也会更好一些。

但家访也有个方法问题，如果家访方式方法内容不对，也可能收到相反的效果，所以也需要点策略。

家访的策略在于为了避免学生对家访产生反感或误解。

家访一般讲，放在学生进步的过程中进行比较合适，这时家访，家长高兴，孩子也高兴，能给家庭带来好的气氛。

从而会引发学生进一步做好的欲望。

而对于学生需要改进的问题，可在家访后从鼓励的角度跟学生谈，学生这时往往很愿意接受班主任的批评。

而家庭中因孩子的进步而带来的愉快的气氛，正是孩子成长过程中所需要的。

如果学生处于退步阶段，家访前就需要了解学生的心理承受能力，家长教育孩子的方式。

如果家长能理性的教育孩子，可在提出问题后，与家长一同探讨一下教育孩子的方式方法。

如果家长是简单粗暴型的，那一定要注意到家访所谈内容尺度上的把握，同时还需要将班主任帮助教育学生的方法意图告知家长，以
期望家长的积极配合。

学生处于退步阶段，家访不可多，一般讲一次就够了。

家访后，学生没有变化，那最好再选择其他的方式、方法。

如果是两次以上，很容易走向家访意图的反面。

学生反感，家长也会反感。

因为班主任可能是一片好心，但从另一个角度上讲，也是班主任无能的表现，班主任在学生和家长心目中的信任度便可能下降，从而使工作更加被动。

如果是学习差的学生，一般就不要直接到学生的家里去，而是需要给学生一个心理准备过程，或者采用很随意的方式。

比如让这名学生先领着到其他学生家里去，途中与学生聊天中，问及家住的地方，然后跟他商量能不能到你家去看看，一般来讲，学生会很痛快的答应的,因为他看得出班主任没有告状的意思。

其实，差生也喜欢班主任到家里去，只是不喜欢班主任一去就告状。

家访时班主任最好是同家长聊点家常话，如果家长问到孩子在校的表现，应该注意到一点，一定说好不说坏。

说好家长不会产生不快情绪，也不会说班主任对工作不负责。

如果借机说学生的不足，家长便会认为班主任不负责任，家长可能这样想，要不是遇到了，班主任是不会主动告诉自己的，班主任心里没有自己的孩子。

因为班主任事前没有准备，说话一定需要注意分寸。

因为这不仅是班主任与家长之间的关系问题，更是涉及到学生成长的问题。

家长都希望班主任老师能对自己的孩子有所关照，不管是负责任的家
长，还是不负责任的家长，基本上说来都是如此。

家访使家长与班主任间有了相互的了解与沟通的机会，在这种了解与沟通的过程中，家长意识中便多了些对班主任工作支持的成分。

但不管以什么形式进行家访，班主任都要根据家长的认知能力，不同层面的谈一些班级管理上的打算，有目的宣传自己的工作意图、管理方式，并力争以此为基础找到对孩子实施教育的共同点，建立起与家长相互信任的情感基础，以便使班级管理工作得家长的理解与支持。

家访工作的重要意义
摘要学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。

是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是教育成功的关键。

关键词家访教育意义
学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，家访是联系学校、社会、家庭的桥梁，是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道。

它在教育教学工作中有着举足轻重的重要作用。

不可小视，更不能忽视。

家访工作有哪些具体重要的意义呢?
做好家访工作，是教育成功的关键。

家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。

(一)宣传党的教育方针、有关教育法律法规和学校规章制度，宣。