机械设计基础课程设计答辩
老师机械课程设计怎么答辩
老师机械课程设计怎么答辩一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械基础概念,理解机械系统的组成及其工作原理。
2. 使学生能够描述并分析简单机械装置的构造和功能。
3. 引导学生了解机械设计的基本流程和关键步骤。
技能目标:1. 培养学生运用基本机械原理进行简单机械装置设计的实际操作能力。
2. 提高学生通过小组合作、讨论等方式解决机械设计问题的能力。
3. 培养学生运用图纸、模型等工具表达自己设计思路的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对机械学科的兴趣,培养其探究精神和创新能力。
2. 引导学生树立团队合作意识,学会倾听、尊重他人意见。
3. 培养学生严谨、务实的学习态度,养成认真负责的工作习惯。
课程性质:本课程为机械学科的基础课程,旨在让学生掌握机械基本概念和设计方法,培养学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点:六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但注意力集中时间有限。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以实际操作为主,引导学生主动参与,提高学习兴趣和积极性。
同时,关注学生的个别差异,因材施教,使每位学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教学大纲:- 简介机械基本概念、原理及机械系统的组成。
- 简单机械装置的构造、功能及设计方法。
- 机械设计的基本流程及关键步骤。
- 小组合作完成一个简单机械装置的设计与制作。
2. 教学内容安排与进度:- 第一课时:介绍机械基本概念、原理及机械系统的组成,让学生对机械学科有初步的认识。
- 第二课时:讲解简单机械装置的构造、功能及设计方法,分析实际案例,引导学生学习。
- 第三课时:分组讨论,让学生自主探究机械设计的基本流程及关键步骤。
- 第四课时:学生分组进行简单机械装置的设计与制作,教师巡回指导。
3. 教材章节及内容列举:- 第一章:机械基本概念与原理。
- 第二章:简单机械装置的构造与功能。
机械设计课程设计答辩难不难
机械设计课程设计答辩难不难一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和方法,理解课程设计中的关键参数和步骤。
2. 帮助学生了解机械设计课程答辩的要求和评价标准,明确课程设计的重点和难点。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识解决实际机械设计问题的能力,提高创新意识和实践操作技能。
2. 使学生能够熟练运用绘图软件进行机械设计图纸的绘制,掌握答辩过程中所需的表达和沟通技巧。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械设计专业,增强对工程实践的兴趣和责任感。
2. 培养学生面对困难时勇于挑战、积极进取的精神,提高团队协作和沟通能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上,通过课程设计和答辩环节,锻炼实际操作和解决问题的能力。
课程目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立完成一个简单的机械设计项目,并掌握设计过程中的关键环节。
2. 学生能够针对课程设计进行合理的答辩,展示自己的设计思路和成果。
3. 学生在课程学习和答辩过程中,表现出良好的团队协作、沟通表达和创新精神。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标,结合教材以下章节展开:1. 机械设计基本原理(教材第1章):介绍机械设计的基本概念、原理和设计方法,分析设计过程中应考虑的因素,为学生课程设计提供理论指导。
2. 机械零件设计(教材第2-4章):详细讲解常用机械零件的设计方法,包括传动系统、连接件和轴承等,使学生能够针对具体零件进行设计。
3. 机械设计绘图(教材第5章):教授绘图软件的使用方法,培养学生绘制机械设计图纸的能力。
4. 课程设计实践(教材第6章):指导学生进行实际机械设计项目,锻炼学生将理论知识应用于实践的能力。
5. 答辩技巧与评价(教材第7章):分析课程答辩的要求和评价标准,教授答辩过程中所需的表达和沟通技巧。
教学内容安排和进度如下:1. 第1周:回顾机械设计基本原理,明确课程设计要求。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩概述本次机械课程设计基础答辩将围绕我们小组的机械设计项目展开,我们小组的项目是基于某种特定需求进行设计和制造的。
在本次答辩中,我们将详细介绍项目的背景、目标和具体实施方案,并展示我们的设计成果和实验结果。
同时,我们还会对项目进行评估和总结,讨论可能的改进方向。
项目背景在这个部分,我们将介绍为什么选择了这个特定的机械设计项目,并说明其背后的背景和原因。
(这里根据具体项目进行描述)项目目标在这个部分,我们将明确阐述我们小组在该机械设计项目中要达到的具体目标。
(这里根据具体项目进行描述)实施方案在这个部分,我们将详细介绍我们小组在实施该机械设计项目时所采取的具体方案。
(这里根据具体项目进行描述)设计成果在这个部分,我们将展示并详细说明我们小组在该机械设计项目中所取得的具体成果。
(这里根据具体项目进行展示和描述)实验结果在这个部分,我们将介绍并讨论我们小组在实验过程中所得到的具体结果。
(这里根据具体项目进行描述和讨论)评估与总结在这个部分,我们将对整个机械设计项目进行评估和总结,并讨论可能的改进方向。
(这里根据具体项目进行评估和总结)结语通过本次机械课程设计基础答辩,我们小组详细介绍了我们的机械设计项目,并展示了我们的设计成果和实验结果。
同时,我们对项目进行了评估和总结,并提出了可能的改进方向。
通过这次答辩,我们不仅加深了对机械设计基础知识的理解,还提高了团队协作能力和解决问题的能力。
感谢老师和同学们的关注与支持!注:以上内容仅为示例,并未涉及具体项目。
请根据实际情况修改内容。
机械设计基础课程设计答辩
欢迎阅读1.综合题目(1)电动机的额定功率与输出功率有何不同?传动件按哪种功率设计?为什么?额定功率是电机标定的作功,输出功率是电机实际作的功。
实际输出功率,可以比额定功率小很多。
设计时按额定功率。
(2)同一轴上的功率、转矩、转速之间有何关系?你所设计的减速器中各轴上的功率、转矩、转速是如何确定的?转距(N .M) =??9549X(功率KW / 每分转数(3)在装配图的技术要求中,为什么要对传动件提出接触斑点的要求?如何检验?装配好的齿轮副,在轻微的制动下,运转后齿面上分布的接触擦亮痕迹,沿齿高、齿长方向上有圆整是为了方便加工。
因为有的零件的尺寸是在自上而下的设计过程中关联得到的,尺寸比较啰嗦,故零件定型时需要对尺寸进行圆整(11)传动件的浸油深度如何确定?如何测量?(12)伸出轴与端盖间的密封件有哪几种?你在设计中选择了哪种密封件?选择依据是什么?(13)为了保证轴承的润滑与密封,你在减速器结构设计中采取了哪些措施?(14)密封的作用是什么?你设计的减速器哪些部位需要密封?你采取了什么措施保证密封?(15)毡圈密封槽为何做成梯形槽?(16)轴承采用脂润滑时为什么要用挡油环?挡油环为什么要伸出箱体内壁?(17)你设计的减速器有哪些附件?它们各自的功用是什么?(18)布置减速器箱盖与箱座的联接螺栓、定位销、油标及吊耳(吊钩)的位置时应考虑哪些问题?(19)通气器的作用是什么?应安装在哪个部位?你选用的通气器有何特点?(20)窥视孔有何作用?窥视孔的大小及位置应如何确定?(21)说明油标的用途、种类以及安装位置的确定。
(22)你所设计箱体上油标的位置是如何确定的?如何利用该油标测量箱内油面高度?(23)放油螺塞的作用是什么?放油孔应开在哪个部位?(24)轴承旁凸台的结构、尺寸如何确定?(25)在箱体上为什么要做出沉头座坑?沉头座坑如何加工?(26)轴承端盖起什么作用?有哪些形式?各部分尺寸如何确定?(27)轴承端盖与箱体之间所加垫圈的作用是什么?(28(29(30(31? (32(33(34(35(36(37(38(39(40(41(41(42(43(44(45(47(48(49(50(51(52进行计算?(53)装配图中应标注哪些尺寸?结合你所设计的图纸说明各尺寸的作用。
机械课程设计答辩提问内容
机械课程设计答辩提问内容一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理,包括力学、材料力学、机械制图等核心知识。
2. 学生能够运用所学知识,分析并解决简单的机械设计问题,如齿轮传动、凸轮机构等。
3. 学生能了解并描述不同机械结构的优缺点及其适用场合。
技能目标:1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械设计和制图,具备一定的计算机辅助设计能力。
2. 学生通过课程设计实践,掌握机械设计的步骤和方法,具备初步的设计与创新能力。
3. 学生能够在团队中有效沟通与协作,完成课程设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情,激发他们探索机械领域的好奇心。
2. 培养学生面对设计挑战时的耐心和毅力,鼓励他们勇于尝试和改进。
3. 培养学生的工程意识,让他们认识到机械设计在国家和经济发展中的重要性,增强社会责任感。
本课程针对高年级学生,在掌握基础机械知识的基础上,注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程性质为实践性、综合性,要求学生在理解理论知识的同时,注重实际操作和团队协作。
通过课程目标的设定,旨在使学生能够将所学知识应用于实际机械设计过程中,提高解决实际问题的能力。
教学要求注重理论与实践相结合,鼓励学生主动探索、积极思考,以培养适应社会需求的机械设计人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 机械设计基本原理:涵盖力学、材料力学、机械制图等基础知识,以课本相关章节为依据,深入讲解机械设计的基本原理。
2. 机械设计方法与步骤:介绍机械设计的一般流程,包括需求分析、方案设计、详细设计、制作与调试等,结合教材实例进行分析。
3. 常用机械传动机构:讲解齿轮传动、皮带传动、链传动等常用传动机构的特点、选用原则及设计方法,参考教材相应章节。
4. 机械结构设计:分析不同机械结构(如轴、轴承、联轴器等)的设计原则,结合教材案例进行讲解。
5. 计算机辅助设计(CAD):教授CAD软件的基本操作,以实际机械设计项目为例,指导学生完成图纸绘制。
机械设计基础课程设计答辩
机械设计基础课程设计答辩一、课程目标知识目标:1. 掌握机械设计的基本原理和设计流程,理解机械结构的功能与组成;2. 学习并运用机械设计的相关知识,如力学、材料力学、机构学等,完成课程设计任务;3. 了解现代机械设计方法和技术,如CAD/CAM软件在机械设计中的应用。
技能目标:1. 能够运用所学知识,独立完成一个简单的机械设计项目,具备初步的机械设计能力;2. 学会使用CAD软件进行机械零件的绘制和装配,提高绘图技能;3. 提升团队协作能力,通过小组讨论、答辩等形式,学会与他人共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发创新意识和探索精神;2. 培养学生的工程意识,认识到机械设计在实际工程中的应用和价值;3. 增强学生的自信心,敢于面对挑战,勇于表达自己的观点。
课程性质:本课程为机械设计基础课程设计答辩,以实践为主,理论联系实际,培养学生具备一定的机械设计能力和实际操作技能。
学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有较强的动手能力和求知欲,但缺乏实际设计经验。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,鼓励学生独立思考,培养团队协作能力,使学生在课程学习中充分运用所学知识,提高解决实际问题的能力。
通过课程目标的分解,使学生在完成设计任务的同时,达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 机械设计基本原理:回顾机械设计的基本概念、设计原则和设计流程,以课本第三章内容为基础,深化理解。
- 理解机械结构功能与组成,参考课本第3.1节;- 掌握机械设计的基本要求,参考课本第3.2节;- 学习机械设计的一般流程,参考课本第3.3节。
2. 机械设计相关知识点:结合力学、材料力学、机构学等内容,学习并应用于设计实践。
- 力学原理在设计中的应用,参考课本第4章;- 材料力学在零件选材与设计中的应用,参考课本第5章;- 机构学原理在机械系统设计中的应用,参考课本第6章。
3. 机械设计实践:运用CAD/CAM软件进行设计实践,参考课本第7章。
机械课程设计答辩环节
机械课程设计答辩环节一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握机械设计的基本原理和方法,了解机械系统的运动分析和动力分析,熟悉机械零件的主要类型和功能。
2.技能目标:学生能够运用所学知识进行简单的机械设计,具备分析机械系统性能的能力,能够运用计算机辅助设计软件进行机械零件的设计。
3.情感态度价值观目标:培养学生对机械工程的兴趣和热情,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.机械设计的基本原理和方法,包括设计过程、设计原则和设计方法等。
2.机械系统的运动分析和动力分析,包括运动学、动力学和运动方程等。
3.机械零件的主要类型和功能,包括轴承、齿轮、链条等。
4.计算机辅助设计软件的使用,包括CAD和SolidWorks等。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.讨论法:通过小组讨论,使学生深入理解机械系统的运动分析和动力分析。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解机械零件的主要类型和功能。
4.实验法:通过实验操作,使学生掌握计算机辅助设计软件的使用。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用《机械设计基础》作为主教材,辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料:制作课件和教学视频,用于讲解机械设计的基本原理和方法。
3.实验设备:准备计算机辅助设计软件和实验设备,用于实验操作和设计实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下几种评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估其学习态度和理解能力。
2.作业:布置相关的设计练习和报告,评估学生对机械设计原理和方法的掌握程度。
3.考试:进行期中考试和期末考试,测试学生对机械设计知识的综合运用能力。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩需要准备的内容包括:
1.设计计划和目标:在答辩开始时,应清晰地阐述你的设计计划和目标,包括设计的名称、设计的目的和需要实现的功能等。
2.设计流程:详细介绍你的设计流程,包括设计的各个阶段、所采用的方法和工具等。
同时,应说明你在设计过程中遇到的问题和如何解决这些问题。
3.关键技术:详细介绍你所采用的关键技术,包括技术的名称、原理、应用领域等,并解释这些技术如何帮助你实现设计目标。
4.设计成果:展示你的设计成果,包括图纸、模型、数据等,并解释这些成果如何符合设计要求。
5.总结和展望:总结你的设计成果,并谈谈未来的改进方向和可能的应用场景。
在答辩过程中,需要注意以下几点:
1.准备充分:充分了解自己的设计,准备好答辩所需的资料和工具。
2..表达清晰:用简洁明了的语言表达自己的观点和成果。
3.回答问题:对于评委提出的问题,要认真回答,不要逃避或含糊其辞。
4.自信大方:展现自信的姿态,让评委感受到你对设计的热情和
自信。
机械设计基础课程设计答辩记录(一份)
机械设计基础课程设计答辩记录(一份)第一篇:机械设计基础课程设计答辩记录(一份)《机械设计基础》课程设计答辩记录时间:2011年6月26日地点:教学楼311教室班级:机电103050—103061班机制103010—103012班指导教师:刘小兰(机电103050-53班)王海静(机电103054-55班、机制103012班)佟祥(机电103056、58班)班淑珍(机电103057、59班)海淑萍(机电103060、61班)银俊鹰(机制103010、11班)答辩委员会成员:主任:柏劲松副主任:王瑞清成员:刘小兰、班淑珍、王海静佟祥、海淑萍、银俊鹰记录:刘小兰时间:2011年6月26日地点:教学楼311教室答辩人员:机电103050—103061班、机制103010—10301班学生刘小兰:答辩委员会各位老师、各位同学,今天我们将在这里进行机电103050—103061班、机制103010—103012共十五个班的机械设计基础课程设计的答辩。
答辩是我们课程设计的最后一个环节,也是大家对自己的设计成果的一个客观的总结,从中可以知道自己所设计的减速器的优点和缺点,为今后的学习、工作积累实际的设计经验。
今天的答辩按照我们提前排好的组别顺序进行,每组由组长自述,时间不超过三分钟,完后其他同学可以补充,补充时间也不超过三分钟,最后由老师提问相关问题,组员回答。
下面答辩开始,先请第一号答辩组,机电103050、51班进行答辩。
左建新(组长):本次设计的是一级直齿圆柱齿轮减速器,指导教师为刘小兰老师。
我们首先研究了课程设计任务书,然后便从机构简图、组成、方案、特点原动机和传动装置以及工作机开始着手设计。
第一步是选择电动机,第二步进行的是传动比的设计计算,第三步为带传动的设计计算,第四步为减速器传动零件的设计,最后是进行轴系图的的绘制。
我的自述完毕。
海淑萍(教师):请问齿轮在设计中是采用何种准则?郭德新:采用齿面接触疲劳强度准则设计,按照齿根弯曲疲劳强度准则校核。
机械设计课程设计答辩经典题目
机械设计课程设计答辩经典题目1.传动装置的总传动比是根据选定的电动机满载转速和工作机转速得出的,可以通过各级传动比的连乘积计算得到。
V带传动的传动比范围在2-4之间,单级直齿轮传动的传动比范围在3-6之间,通常前者要小于后者。
2.在闭式齿轮传动中,若将齿轮设计成软齿面,则应该使小齿轮齿面硬度比大齿轮高20-50HBS。
这是因为在同样时间内,小齿轮轮齿工作次数较多,齿根弯曲疲劳强度较大齿轮低,为了使强度和寿命接近,应该使小齿轮齿面硬度较大齿轮高。
3.减速器上部的窥视孔的作用是可以看到传动零件啮合处的情况,以便检查齿面接触斑点和齿侧间隙。
润滑油也可以通过窥视孔注入机体内。
窥视孔应该开在机盖的顶部,大小适当,以便于检修。
4.轴上的传动零件(如齿轮)用普通平键作周向固定时,键的剖面尺寸b×h值是根据与齿轮相配合处轴径的大小从标准中查得。
在答辩时,可以以从动齿轮上键联接为例,让考生实际操作。
5.当被联接件之一不易作成通孔,且需要经常拆卸时,宜采用螺钉联接。
6.在设计单级原柱齿轮减速器时,一般减速器中的最大齿轮的齿顶距箱体的距离大于30-50mm,主要目的是为了避免油搅动时沉渣泛起,齿顶到油池底面的距离不应小于30-50mm。
圆柱齿轮和蜗杆蜗轮浸入油的深度以一个齿高为宜,但不应小于10mm。
7.齿轮传动采用浸油润滑方式,轴承采用飞溅润滑或脂润滑方式。
以飞溅润滑为例,可以在剖分面联接凸缘上做出输油沟,使飞溅的润滑油沿着机盖经油沟通过端盖的缺口进入轴承。
8.减速器的油标的作用是检查减速器内油池油面的高度,经常保持油池内有适量的油。
油标应该装设在箱体便于观察、油面较稳定的部位。
9.当齿轮和轴满足一定条件时,应该将它们一体化,作成齿轮轴。
涂上适量的润滑油,以便于拆卸时更加顺利。
同时,在拆卸时应该注意不要使用过大的力量,以免损坏零件或者导致危险事故的发生。
为了保证设备的正常运行,需要定期对设备进行维护和保养。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩1. 引言本次答辩是针对机械课程设计基础的设计项目进行的。
在本次课程中,我们团队通过学习机械设计的基本原理和方法,以及运用相关软件进行建模和仿真,完成了一个具体的机械设计项目。
在这个答辩中,我们将会详细介绍我们的设计思路、设计过程、结果分析以及存在的问题和改进方案。
2. 设计背景和目标2.1 设计背景本次机械课程设计基础项目的背景是为了解决某公司生产线上的瓶颈问题。
该公司需要一种新型自动化设备来提高生产效率,并减少人力成本。
2.2 设计目标我们的设计目标是开发一种能够自动完成物料传送、分拣和包装的机械装置。
该装置需要具备高效、稳定、可靠的特点,并且能够适应不同规格、形状和重量的物料。
3. 设计思路3.1 方案选择在初步调研后,我们选择了一种传送带系统作为主要方案。
这是因为传送带可以实现物料的连续传送,并且可以根据需要进行分拣和包装。
3.2 设计流程我们的设计流程主要包括以下几个步骤: 1. 确定物料特性和要求:我们首先了解了物料的特性,包括尺寸、重量、形状等,并根据客户的要求确定了传送速度和分拣和包装方式。
2. 进行初步设计:根据物料特性和要求,我们进行了初步设计,确定了传送带的长度、宽度和高度,并选择了适当的传动系统。
3. 进行建模和仿真:我们使用机械设计软件进行建模和仿真,验证设计是否符合要求,并对传送带系统进行优化。
4. 制造和安装:基于最终设计结果,我们制造并安装了传送带系统,并对其进行调试和测试。
5. 运行和评估:我们对传送带系统进行运行测试,并根据实际效果进行评估。
4. 设计过程4.1 物料识别与分拣为了实现物料的自动化分拣功能,我们采用了图像识别技术。
通过摄像头对物料进行拍摄,并使用图像处理算法识别出物料的类型、位置和方向。
然后,通过控制系统,将物料分配到相应的传送带上。
4.2 传送带系统设计我们设计了一套多段传送带系统,以适应不同的工作环境和物料特性。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩一、引言大家好,我是XXX,今天非常荣幸能够在这里为大家介绍我的机械课程设计基础答辩。
在这次答辩中,我将向大家展示我在机械课程设计方面的学习成果,并详细讲解我的设计思路、实施过程以及最终的结果。
二、研究背景机械课程设计是培养学生工程实践能力的重要环节,通过实际操作和创新思维的培养,使学生能够将所学理论知识应用到实际工程项目中。
本次课程设计基于某某某实际情况,旨在帮助学生理解并掌握相关机械知识和技能。
三、设计目标本次机械课程设计的主要目标是: 1. 理解并应用相关机械知识; 2. 培养创新思维和问题解决能力; 3. 掌握机械系统的设计流程和方法; 4. 完成一个具有一定难度和挑战性的机械系统设计任务。
四、设计方案1. 任务分析在机械课程设计基础答辩中,我选择了某某某机械系统的设计任务。
该任务要求我们设计一个能够实现特定功能的机械系统,并满足一定的性能指标和约束条件。
2. 设计思路针对该任务,我首先进行了系统的分析和需求调研,确定了设计的目标和功能。
然后,我通过查阅相关文献和资料,对类似的机械系统进行了深入研究,掌握了相关的工作原理和设计方法。
在此基础上,我提出了一种创新的设计思路,并进行了初步的方案设计。
3. 设计过程根据我的设计思路,我开始进行具体的设计工作。
首先,我利用CAD软件绘制了机械系统的三维模型,并使用有限元分析软件对其进行了强度和刚度分析。
然后,我选择合适的材料和制造工艺,并进行了零部件的选型和优化设计。
接下来,我完成了系统组装和调试工作,并对其进行了性能测试。
4. 结果与展示经过不断努力和改进,在完成所有设计任务后,我成功地实现了某某某机械系统,并达到了预期的设计目标。
我将通过展示实物模型、演示系统运行和展示测试数据等方式,向大家展示我的设计成果。
五、总结与展望通过这次机械课程设计基础答辩,我不仅巩固了在课堂上学到的机械知识,还掌握了实际应用的能力。
同时,我也深刻体会到了机械设计的复杂性和挑战性。
机械课程设计答辩问题
机械课程设计答辩问题一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械原理的基本知识,培养学生运用机械原理解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生能够理解并掌握机械原理的基本概念、定律和原理,包括力学、传动、机构等方面。
2.技能目标:学生能够运用所学的机械原理知识,分析、解决实际问题,如设计简单的机械装置、计算机械参数等。
3.情感态度价值观目标:培养学生对机械学科的兴趣和热情,提高学生动手实践能力,培养学生团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.机械原理基本概念:力学、运动学、动力学等基本原理。
2.机械传动:齿轮传动、链传动、皮带传动等。
3.机械机构:杠杆、滑轮、螺旋等机构原理。
4.机械设计:简单机械装置的设计与计算。
5.机械实例分析:分析实际机械设备的工作原理和应用。
三、教学方法为了达到上述教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解机械原理的基本概念、定律和原理。
2.讨论法:引导学生分组讨论实际问题,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析实际机械设备的工作原理和应用,提高学生的实践能力。
4.实验法:学生进行实验,让学生亲自动手操作,增强学生的实践能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的机械原理教材。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备充足的实验设备,保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下评估方式:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,以了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业:布置适量的作业,评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试:定期进行考试,全面测试学生的知识水平和运用能力。
4.实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
机械设计课程设计答辩题目
●电动机的类型如何选择?其功率和转速如何确定?●联轴器的类型如何选择?你选择的联轴器有何特点?●圆柱齿轮的齿宽系数如何选择?闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同,开式齿轮呢?2组题:●试分析你设计的减速器中低速轴上零件的轴向定位方法。
●考虑传动方案时,带传动和链传动谁布置在高速级好,谁在低速级好,为什么●为什么要设视孔盖?视孔盖的大小和位置如何确定?●轴的零件工作图上要标注哪些形位公差?为什么要标注这些形位公差?3组题:●一对圆柱齿轮传动啮合时,大小齿轮啮合处的接触应力是否相等?接触许用应力是否相等?为什么?●圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时,齿轮接近扭转输入端好,还是远离输入端好?为什么?●轴的强度不够时,应怎么办?●销有什么作用?4组题:●二级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么?高速级的传动比尽可能选得大是否合适,为什么?●滚动轴承的类型如何选择?你为什么选择这种轴承?有何特点?●以你设计的减速器为例,试说明高速轴的各段长度是如何确定的?●如何选择V带的类型?●闭式软齿面齿轮应按什么强度进行计算?齿轮磨损按什么强度计算?●带传动最大应力在什么部位?为什么?●固定式刚性凸缘联轴器和弹性套柱销联轴器在性能上有何不同?试讲述你所选联轴器的特点?●减速器内最低和最高油面如何确定?6组题:●何为齿轮的标准中心距?●一对相啮合的大、小圆柱齿轮的齿宽是否相等?为什么?●设计带传动时,为何要限定最小基准直径?即d d≥d dmin●键的主要尺寸有哪些?如何获得其尺寸?7组题:●齿轮的材料应如何选择?齿轮材料对齿轮结构有何影响?●圆柱齿轮传动的Z1和φd(或φa)的选择原则是什么?●你设计的转轴上有哪些应力,其应力性质是怎样的?●滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔基孔制还是基轴制配合?你采用什么配合?为什么?8组题:●提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施?●设计带传动,当小轮包角太小时,应怎样增大包角?●计算滚动轴承寿命时,发现轴承寿命太长或太短时,应怎么办?●齿轮结格根据什么来确定?什么情况采用齿轮轴的结构?9组题:●当大小齿轮的材料和热处理相同时,齿轮弯曲强度应按哪个齿轮进行计算,接触强度按哪个齿轮来计算?●带传动的小带轮直径和中心距根据什么原则来确定?●提高轴的强度有那些措施?提高轴的刚度有那些措施?●吊环螺钉的直径根据什么来确定?吊耳和吊环螺钉各用在何种场合?●选择轴的材料及热处理方法时,你考虑了一些什么问题?最终选择了什么材料?如何标注?10组题:●为什么按齿面接触强度设计齿轮时,必须保证有足够的中心距或分度圆直径?●在你的设计中,选择电动机功率时,用的是什么功率?计算传动零件的强度时,用的是什么功率,为什么?●选用向心推力轴承时,轴承的轴向力如何确定?(以设计的实例说明之)●一般减速器为什么做成分式?部分面应开在什么位置?为什么?11组题:●进行齿轮强度计算时,为什么不直接用名义确定,而用计算载荷?计算载荷如何确定?●计算轴上当量弯矩时,系数在@的物理意义是什么?计算轴的强度时,如何确定@的值?●试讲述链传动的主要参数z1,z2和节距P的选择原则。
机械设计课程设计答辩
机械设计课程设计答辩一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握机械设计的基本原理和方法;2. 掌握课程设计中涉及的关键机械零件的选型、计算与校核;3. 熟悉机械设计的相关国家标准和行业标准;4. 了解机械设计过程中的创新思维与设计理念。
技能目标:1. 能够运用所学知识进行简单的机械设计,完成课程设计任务;2. 具备分析和解决机械设计过程中遇到问题的能力;3. 能够熟练使用相关软件(如CAD、SolidWorks等)进行机械零件的绘制和仿真;4. 具备良好的团队协作和沟通能力,能够参与课程设计的答辩。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的创新意识和实践能力,激发对机械设计的兴趣;2. 树立正确的工程观念,注重实际问题的解决,提高学生的责任感;3. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的学习习惯;4. 增强学生的团队合作精神,提升人际交往能力。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论知识与实际应用相结合,培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点:高年级学生,已具备一定的机械基础知识,具有一定的自主学习能力和团队协作能力。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,强化课程设计过程的管理,提高学生的实践能力和综合素质。
通过课程目标的分解,为教学设计和评估提供具体可衡量的依据。
二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计原则等,对应教材第1章内容。
- 机械零件的选用原则;- 机械设计的基本要求;- 机械设计的一般步骤。
2. 机械零件设计:包括传动系统、联接件、轴、轴承、联轴器等关键零件的设计计算与校核,对应教材第2-5章内容。
- 传动系统设计;- 联接件设计;- 轴、轴承、联轴器设计;- 零件的强度计算与校核。
3. 机械设计软件应用:运用CAD、SolidWorks等软件进行零件绘制和仿真,对应教材第6章内容。
- 软件基本操作;- 零件三维建模;- 装配体设计;- 运动仿真。
机械设计课程设计答辩题
机械设计课程设计综合答辩题1#题:●电动机的类型如何选择其功率和转速如何确定电动机的选择主要有两个因素。
第一是电机容量,主要是额定功率的选择。
首先要确定长期运转载荷稳定的带动工作机的功率值以及估算整个传动系统的功率,以此计算出电机所需的功率,然后按照额定功率大于实际功率的原则选择相应的电机。
第二是个转速因素。
要综合考虑电动机和传动系统的性能、尺寸、重量和价格等因素,做出最佳选择。
●联轴器的类型如何选择你选择的联轴器有何特点圆柱齿轮的齿宽系数如何选择闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同,开式齿轮呢●箱体上装螺栓和螺塞处,为何要有鱼眼坑或凸台●减小和避免受附加弯曲应力作用2#题:●试分析你设计的减速器中低速轴齿轮上的作用力。
●考虑传动方案时,带传动和链传动谁布置在高速级好,谁在低速级好,为什么答:带传动等摩擦传动承载能力低,传递相同转矩时,外轮廓尺寸较其他形式大,但传动平稳,且具有过载保护,故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀,传动中有较大冲击振动,故不宜放在高速轴。
●滚动轴承部件设计时,如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题对于装配前环境温度影响,一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸,以保证配合关系。
装配后使用温升,要考虑轴承装配后游隙,保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。
●为什么要设视孔盖视孔盖的大小和位置如何确定3#题:●一对圆柱齿轮传动啮合时,大小齿轮啮合处的接触应力是否相等接触许用应力是否相等为什么●圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时,齿轮接近扭转输入端好,还是远离输入端好为什么远离输入端好,这样啮合起来才能更好的传动转力矩 , 不容易使轴受应力集中而弯曲●轴的强度不够时,应怎么办●定位销有什么功能在箱体上应怎样布置销的长度如何确定答:.定位销:保证拆装箱盖时仍保持轴承座孔的加工精度,一般位于箱体纵向两侧连接凸缘处呈非对称布置;●4#题:●双级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么高速级的传动比尽可能选得大是否合适,为什么●滚动轴承的类型如何选择你为什么选择这种轴承有何特点根据轴径选轴承内径,初选轴承,选择合适外径,再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值,与所选轴承额定值作比较,再调整外径;●齿形系数与哪些因素有关试说明齿形系数对弯曲应力的影响●以你设计的减速器为例,试说明高速轴的各段长度和跨距是如何确定的●减速器内最低和最高油面如何确定●最低油面确定后在此基础上加5到10mm定出最高油面位置。
机械课程设计答辩材料ppt
机械课程设计答辩材料ppt一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握机械设计的基本原理,理解并运用机械制图的相关知识。
2. 学生能了解并描述常见机械零件的结构、工作原理及其在机械系统中的应用。
3. 学生能掌握机械课程设计中常用的计算方法和公式,并能运用到实际设计中。
技能目标:1. 学生能独立完成机械设计任务,包括方案设计、详细设计和图纸绘制。
2. 学生能运用CAD软件进行机械制图,并能对设计方案进行演示和答辩。
3. 学生能通过课程设计,提高团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能培养对机械工程的兴趣,激发创新意识和探索精神。
2. 学生能认识到机械设计在实际生产中的重要性,增强社会责任感和使命感。
3. 学生在课程设计过程中,养成严谨、务实、精益求精的工作态度,提高自我管理和自我评价的能力。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在培养学生的动手能力、创新能力和实际操作技能。
学生特点:学生具备一定的机械基础知识,但缺乏实际操作经验,需要通过课程设计提高综合运用知识的能力。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,鼓励学生积极参与、主动探究,提高解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计方法等,对应教材第1章内容。
2. 机械零件及其应用:分析各类常见机械零件的结构、工作原理和应用场景,涉及教材第2章至第4章内容。
3. 机械制图与CAD软件应用:讲解机械制图的基本知识、规范和技巧,以及CAD软件在机械设计中的应用,对应教材第5章和第6章。
4. 机械设计计算方法:介绍常用的设计计算方法和公式,如强度计算、刚度计算等,对应教材第7章内容。
5. 课程设计实践:指导学生完成一个具体的机械设计项目,包括方案设计、详细设计、图纸绘制和答辩,涉及教材第8章至第10章内容。
教学大纲安排:1. 第1周:机械设计基本原理学习,明确课程设计要求。
机械课程设计答辩材料
机械课程设计答辩材料一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握机械设计的基本原理和概念,如机械制图、材料力学、机械零件等;2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法,完成简单的机械系统设计和分析;3. 学生能够了解并描述常见机械设备的结构、原理及其应用。
技能目标:1. 学生能够运用CAD软件进行简单的机械制图,并正确标注尺寸和公差;2. 学生能够运用材料力学知识,分析并解决简单的力学问题;3. 学生能够运用机械设计原理,完成一个简单的机械装置的设计和制作。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械工程的兴趣,提高对机械设计的热情,培养创新意识和团队合作精神;2. 学生能够认识到机械设计在日常生活和国家建设中的重要性,增强社会责任感和使命感;3. 学生在实践过程中,培养动手能力、观察力和问题解决能力,提高自信心和自主学习的意识。
课程性质:本课程为实践性较强的机械课程设计,结合理论教学和实际操作,培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:六年级学生具有一定的机械基础知识,好奇心强,喜欢动手实践,具备一定的合作能力和自主学习能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,充分调动学生的积极性,培养其创新精神和实践能力。
通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理- 机械制图基础:包括制图规范、视图表达、尺寸标注等;- 机械零件及其设计:研究轴承、齿轮、传动带等常见机械零件的设计方法和应用;- 材料力学基础:分析弹性、塑性、强度、刚度等力学性能,并应用于机械设计。
2. 机械设计实践操作- CAD软件应用:运用CAD软件进行机械制图,培养学生的计算机辅助设计能力;- 机械装置设计与制作:分组进行一个简单机械装置的设计和制作,提高学生的动手实践能力;- 力学问题分析:运用所学材料力学知识,解决实际机械装置中的力学问题。
课程设计答辩
机械设计基础课程设计答辩抽选题目
1.在传动系统总体设计中电机的型号是如何确定。
2.谈谈是如何选择传动零件(齿轮)的材料以及相应的热处理的方法,其合理
性何在?
3.什么情况下将齿轮和轴做成一个整体?
4.小齿轮齿数和大齿轮齿数有何要求。
5.谈谈如何选择轴的材料以及相应的热处理的方法,其合理性何在?
6.轴上零件用轴肩定位有何优缺点?当用轴肩定位时,轴肩圆角半径、齿轮孔
倒角及轴肩高度之间应该满足什么关系?
7.用轴肩定位滚动轴承时,其轴肩高度与圆角半径如何确定?
8.当轴与轴上零件之间用键连接,若传递转矩较大而键的强度不够时,应该如
何解决?
9.如何判断你所设计的轴以及轴上零件已经轴向定位?
10.套筒在轴的结构设计中起什么作用?如何正确设计?
11.简述轴承润滑方式。
12.简述油标及启箱螺钉设计方法及作用。
13.简述放油孔及起吊装置(吊耳、吊钩)设计方法及作用。
14.简述通气器和定位销设计方法及作用。
15.简述箱体的制造工艺和加强肋(外肋)的作用。
16.简述联轴器的选择方法。
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1.综合题目(1)电动机的额定功率与输出功率有何不同传动件按哪种功率设计为什么额定功率是电机标定的作功,输出功率是电机实际作的功。
实际输出功率,可以比额定功率小很多。
设计时按额定功率。
(2)同一轴上的功率、转矩、转速之间有何关系你所设计的减速器中各轴上的功率、转矩、转速是如何确定的转距(N .M) =9549X(功率KW / 每分转数(3)在装配图的技术要求中,为什么要对传动件提出接触斑点的要求如何检验装配好的齿轮副,在轻微的制动下,运转后齿面上分布的接触擦亮痕迹,沿齿高、齿长方向上有规定(数值)。
一般齿轮接触斑点70%,主从动齿轮一起检,计算接触面积,该项目检验主要控制沿齿长方向的接触精度,以保证传递载荷的能力,降低传动噪音,延长使用寿命(4)装配图的作用是什么装配图应包括哪些方面的内容装配图的作用是:制定装配工艺规程,进行装配、检验、安装及维修的技术文件。
主要应包括:各部件装配关系,标号,明细表,外形尺寸,技术要求(5)装配图上应标注哪几类尺寸举例说明。
构件的长、宽,如其中有焊缝的话,做好标出从规则一边至焊缝的距离!如果此构件中还有小构件的话要标注小构件距离大构件边缘的具体尺寸小构件倾斜安装的话还要标出小构件的安装角度等等(6)你所设计的减速器的总传动比是如何确定和分配的在初步确定各级齿轮模数后,以优化中心距,尽量减小空间浪费为原则,来分配传动比(7)在你设计的减速器中,哪些部分需要调整如何调整(8)减速器箱盖与箱座联接处定位销的作用是什么销孔的位置如何确定销孔在何时加工定位作用,防止结合面错位,以达到精确的配合, 两个定位销,为了避免对称型的箱盖发生装反的情况,定位销孔不要在对称位置。
定位销的销孔是最后确定的(9)起盖螺钉的作用是什么如何确定其位置减速箱分为上箱体和下箱体,上、下箱体的接合面一般都涂密封胶,长时间后,上下箱体难以分开,就在上箱体把螺栓处的地方加工螺孔,螺栓拧进去,要分离上下箱体,只要拧螺栓就可以将上箱体顶起,达到分离目的. 在上下箱体连接螺栓的分布面上,端盖上与固定螺栓同圆周上对称布置2个就可以了(10)你所设计传动件的哪些参数是标准的哪些参数应该圆整哪些参数不应该圆整为什么标准值:齿轮中心距、齿宽系数、齿轮(法向)模数、轴承配合处尺寸、联轴器处配合尺寸圆整:轴各段直径(轴承段除外)精确:斜齿轮螺旋角(精确到秒),齿轮分度圆直径(精确到小数点后3位),齿数圆整是为了方便加工。
因为有的零件的尺寸是在自上而下的设计过程中关联得到的,尺寸比较啰嗦,故零件定型时需要对尺寸进行圆整(11)传动件的浸油深度如何确定如何测量(12)伸出轴与端盖间的密封件有哪几种你在设计中选择了哪种密封件选择依据是什么(13)为了保证轴承的润滑与密封,你在减速器结构设计中采取了哪些措施(14)密封的作用是什么你设计的减速器哪些部位需要密封你采取了什么措施保证密封(15)毡圈密封槽为何做成梯形槽(16)轴承采用脂润滑时为什么要用挡油环挡油环为什么要伸出箱体内壁(17)你设计的减速器有哪些附件它们各自的功用是什么(18)布置减速器箱盖与箱座的联接螺栓、定位销、油标及吊耳(吊钩)的位置时应考虑哪些问题(19)通气器的作用是什么应安装在哪个部位你选用的通气器有何特点(20)窥视孔有何作用窥视孔的大小及位置应如何确定(21)说明油标的用途、种类以及安装位置的确定。
(22)你所设计箱体上油标的位置是如何确定的如何利用该油标测量箱内油面高度(23)放油螺塞的作用是什么放油孔应开在哪个部位(24)轴承旁凸台的结构、尺寸如何确定(25)在箱体上为什么要做出沉头座坑沉头座坑如何加工(26)轴承端盖起什么作用有哪些形式各部分尺寸如何确定(27)轴承端盖与箱体之间所加垫圈的作用是什么(28)如何确定箱体的中心高如何确定剖分面凸缘和底座凸缘的宽度和厚度(29)试述螺栓联接的防松方法。
在你的设计中采用了哪种方法(30)调整垫片的作用是什么它的材料为什么多采用08F(31)箱盖与箱座安装时,为什么剖分面上不能加垫片如发现漏油(渗油),应采取什么措施(32)箱体的轴承孔为什么要设计成一样大小(33)为什么箱体底面不能设计成平面(34)你在设计中采取什么措施提高轴承座孔的刚度(35)机械传动的总传动比如何确定各级传动比的分配原则是什么(36)密封装置的作用及选择根据是什么(37)为什么要进行草图设计草图设计包括哪些内容(38)试述低速轴上零件的装拆顺序。
(39)试绘出箱座低面的俯视图。
(40)试述减速器的主要设计步骤。
(41)上下箱体联接螺栓的位置和个数是根据什么确定的(41)电动机的型号和转速是如何确定的(42)通气器的作用是什么通气器应布置在箱体的何处(43)检查孔的作用是什么所开孔的大小和位置根据什么条件确定(44)减速器中心高、低速齿轮的布置应考虑哪些问题(45)为减少箱体加工面,在设计中采取哪些措施(47)根据什么选用减速器润滑油牌号和油面位置(48)减速器地脚螺栓直径是如何确定的(49)简述你设计的减速器有哪些特点(50)箱缘宽度是根据什么条件确定的(51)上、下箱体结合面和密封是如何考虑的(52)电动机的功率是如何确定的当已知工作机功率时,在传动装置的设计中应根据哪个功率进行计算(53)装配图中应标注哪些尺寸结合你所设计的图纸说明各尺寸的作用。
(54)结合你的设计,试述轴上所选择的形位公差。
(55)工作机轴的实际转速应如何确定如何使工作机轴的实际转速与所要求的转速相差最小(56)轴承旁联接螺栓起何作用其位置及凸台高度是如何确定的(57)试述各类机械传动传动比的大致范围。
(58)减速器上吊环或吊耳的作用是什么试比较两者的优缺点。
(59)在确定油面指示装置位置时,应考虑哪些问题(60)试述减速器内滚动轴承润滑方法的选择(61)减速器中大、小齿轮与箱壁的径向间隙是如何确定的(62)减速器上下箱体联接处的定位稍起什么作用它的直径、安装位置如何确定(63)有关减速器齿轮的润滑是怎样考虑的(64)箱体的壁厚是怎样确定的(65)试述传动装置在机械设备中的作用。
(66)减速器的油塞起什么作用在布置其位置时应考虑哪些问题(67)说明计算载荷中的载荷系数的意义它主要考虑些什么问题2.轴、轴承及轴毂联接的有关题目(1)结合你的设计,说明如何考虑向心推力轴承轴向力的方向(2)试分析轴承的正、反装形式的特点及适用范围。
(3)你所设计减速器中的各轴分别属于哪类轴(按承载情况分)轴断面上的弯曲应力和扭转切应力各属于哪种应力(4)以减速器的输出轴为例,说明轴上零件的定位与固定方法(9)说明你所选择的轴承类型、型号及选择依据。
(10)你在轴承的组合设计中采用了哪种支承结构形式为什么(11)轴上键槽的位置与长度如何确定你所设计的键槽是如何加工的(12)设计轴时,对轴肩(或轴环)的高度及圆角半径有什么要求(13)轴的设计为何要初估轴径,而后再进行强度验算(14)轴承如何拆装,在轴的设计中应如何考虑(15)在进行轴的设计中如何使轴不产生轴向窜动,又不致因发热而卡死轴承。
(16)轴上在不同轴段上若有两个键槽时,在设计时应如何考虑(17)试述轴的设计步骤和设计方法。
(18)轴的结构尺寸应如问确定以低速轴为例说明之。
(19)根据什么条件选择轴承的类列(20)键的常用材料有哪些它和轴与轮毂的材料有什么样的关系(21)试述低速轴力的作用点和支点位置的确定方法。
(22)键的结构尺寸:宽度,厚度和长度应如何确定键在轴上的安装位置如何确定(23)角接触轴承为什么要成对使用(24)圆锥滚子轴承的压力中心为什么不通过轴承宽度的中点(25)传动装置中各轴的功率、转速和转矩是什么关系(27)试述角接触轴承正装和反装布置的优缺点,你选择的布置有何特点(28)在什么条件下,采用齿轮轴其优缺点如何(29)根据什么条件选择联轴器联轴器与箱边距离应如何考虑(30)对角接触轴承应如何考虑轴向力的方向(31)齿轮轮辊与轴联接的键的强度不满足要求时,如何处理(32)轴的强度计算公式中考虑了些什么问题其大、小如何确定(33)轴承外圈与箱体、内圈与轴径的配合根据什么选择(34)轴承盖的类型有哪些试说明你设计中所选用轴承盖的原因。
(35)试比较轴承用稀油和油脂润滑的优缺点。
(36)轴承为何留有轴向间隙采取什么措施如何进行调整(37)轴承的密封方式有几种你在设计中是如何选择的(38)滚动轴承采用什么润滑剂为什么(39)轴上零件的轴向固定应考虑哪些问题3.齿轮减速器的有关题目(1)试分析齿轮啮合时的受力方向。
(2)试述尺寸大小、生产批量对选择齿轮结构型式的影响。
(3)试述你所设计齿轮传动的主要失效形式及设计准则。
(3)试述获得软齿面齿轮的热处理方法及软齿面闭式齿轮传动的设计准则。
(4)你所设计齿轮减速器的模数和齿数是如何确定的为什么低速级齿轮的模数大于高速级(5)在进行齿轮传动设计时,如何选择齿宽系数如何确定轮齿的宽度与(6)为什么通常大、小齿轮的宽度不同,且>(7)影响齿轮齿面接触疲劳强度的主要几何参数是什么影响齿根弯曲疲劳强度的主要几何参数是什么为什么(8)在齿轮设计中,当接触疲劳强度不满足要求时,可采取哪些措施提高齿轮的接触疲劳强度(9)在齿轮设计中,当弯曲疲劳强度不满足要求时,可以采取哪些措施提高齿轮的弯曲疲劳强度(10)在进行闭式齿轮传动设计时,如何使弯曲疲劳强度的裕度减少(11)大、小齿轮的硬度为什么有差别哪一个齿轮的硬度高(13)在什么情况下采用直齿轮,什么情况下采用斜齿轮(14)可采用什么办法减小齿轮传动的中心距(15)圆锥齿轮的浸油高度如何确定,油池深度如何确定如果油池过浅会产生什么问题(16)套杯和端盖间的垫片起什么作用端盖和箱体间的垫片起什么作用(20)齿轮设计计算的步骤是怎样的结合设计叙述其合理性。
(21)为何大、小齿轮的弯曲强度要分别校核(22)试述齿轮强度计算时,所用计算载荷的意义。
(23)试述闭式齿轮的主要失效形式和计算准则。
(24)齿轮常用润滑油的牌号有哪些你是如何选择的(25)大、小齿轮的硬度为什么有差别你设计的大、小齿轮齿面硬度是否相同接触疲劳强度校核中用哪一个齿轮极限应力值(26)大、小齿轮的弯曲应力是否相等如何进行校核(27)斜齿轮轮齿的螺旋角的大小和旋向是根据什么原则确定的(28)选择齿轮材料应考虑哪些方面你设计中的材料是如何选择的(29)齿轮的轴向固定有哪些方法你采用什么方法为什么(30)齿轮接触应力和弯曲应力变化的规律如何(31)齿宽系数的选择与哪些因素有关(32)说明齿轮计算载荷中的工况系数的意义它主要考虑什么问题。