漳县XX小学六年级语文上册 第一单元 4《钱学森归国》原创教案 北京版六年级语文上册第一单元4钱学
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(1）指名读。
4.想一想钱学森是分别在怎样的情况下说这两段话的说说你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中感受到了什么
5.再次感情朗读两段话.
6。过渡："我是中国人!我要回到中国去!"说得多好!老师这儿有一份钱学森在美国的大事记,大家看:
1935年：师从著名动力学教授冯·卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。
(他说:我是中国人,我现在所做的一切,都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。）
2、了解以动衬静、借景抒情的写作方法。
4教学过程
4.1第一学时
4。1。1教学目标
1、疏通文句,巩固文言文知识.
2、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境。
3、学习以动衬静、借景抒情的写作方法.
4.1。2学时重点
通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情.,感受文章的清幽淡远的意境。
钱学森归国
科目
语文
主备人
复备人
教学
内容
第11册
第1单元
第4课
第1课时
第17页
题目
4钱学森归国
设计
理念
运用自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养
教学
目标
1．认读1个字，积累词语.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。了解科学家钱学森归国的事迹.
2．通过朗读感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。学习他的精神。
”我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。"
（1)指名读。
3.教师引导：1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了，这一年中秋节，身在美国的钱学森再一次说出了心里话,说了什么
(出示钱学森说的第二段话）
”我们日夜盼望着的,就是祖国能从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们-—祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。"
从“知识与能力”的角度来说,六年级学生刚开始比较系统地接触文言文,首先应该让学生有基本的文言文知识的积累，初步具有阅读文言文的能力，所以我设计了“疏通文言文，巩固文言文知识”这一目标，并将其作为本节课的基础目标。
3重点难点
1、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境。
板
书
设
计
4钱学森归国
物质诱惑
祖国贫穷中国导弹之父
作
业
书面作业
积累词语
实践作业
自
评
教
学
备注
《山川之美》
1教学目标
1、疏通文句,巩固文言文知识。
2、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境.
3、学习以动衬静、借景抒情的写作方法。
2学情分析
本届学生整体学习气氛较浓，尊敬师长，勤于朗读,具有较强的学习自觉性。六年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高，对自然山水有初步的情感体验,是实施本课教学的重要条件。
（二)读文悟情。
1．让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!
（指名读文）
2。教师引导:1934年的中国，帝国主义列强在我国横行霸道，肆意践踏我中华儿女的尊严，钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国.看第二节，让我们来听听他在美国怎么说的
(出示他在美国的第一段话)
（3)学生大声朗读，品味四字句的节奏和高音低音.
(4）老师略作点评，学生再读课文。
活动3【导入】小组探究,疏通文意
1、邻近的同学相互合作，讨论这些句子该怎么翻译。碰到难点字词句请标出来,也可以借助古汉语词典查阅难点字词。
1949年:已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。
(他说：我们日益盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们-—祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。）
1955年9月17日钱学森乘克里夫兰号船回国.
(1)既然铁了心要回来，为什么又一直到1955年才回国呢这五年的空白，他在美国干了什么指名读第五节。
课前准备
教
师
搜集钱学森的相关资料
学
生
搜集钱学森的资料
重点
了解科学家钱学森归国的事迹感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神
难点
了解科学家钱学森归国的事迹感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神
课型
阅读课
授课日期
教学过程
复备
一、复习导入。
读了《钱学森》一文，大家对钱学森其人其事有了初步的了解。那么他给你印象最深,感触最多的是什么呢
4.1。3学时难点
了解以动衬静、借景抒情的写作方法。
4。1。4教学活动
活动1【导入】课前导入
今天上课先请同学们看一组图片。(放映)这些图片中有山有水，非常漂亮。可惜我们上海是平原,没有这么秀美的山水景致。
今天这节课我们就走进陶弘景的美妙的山川之景中,去尽情的感受一番作者对山水的热爱之情。
活动2【活动】朗读感知
朗读
（1)学生自由快速朗读。初步感受文章内容.
（2）老师范读，纠正字音，注意节奏。（同学们是这样读的,老师给同学们读一遍，注意老师读的节奏和声调，看和你们读的有什么区别.)
学生根据老师的范读找出朗读节奏：
山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底.两岸/石壁，五色/交辉.青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí)，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。(纠正错别字读音,同时引导学生说出节奏:两个字一个停顿，声调有高有低,读来有音乐美。）
（三）拓展内化.
1。小结："我是中国人！我要回到中国去!"正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久!皇天不负有心人，他终于盼到了那一天。
2。在海上漂泊了15天,克里夫兰号船终于靠岸了，钱学森终于回到了祖国母亲的怀抱!
回到祖国以后,钱学森是如何学以致用的呢指名读最后一小节。
3.补充”中国导弹之父”的详细资料，读后谈感受.
(2)补充材料。
(1949年5月钱学森做好了一切回国的准备，然而意外又发生了——)
(3）就在钱学森走出监狱大门的那一刻，他心中感慨万千，此时此刻他又会说些什么呢
请同学们想一想,替他把想说的话写下来.指名交流。
7.请同学们把文中的两段话和自己写的一段话连起来再读一读。
回国之路漫长而又艰难,钱学森既要面对国外丰厚的物质诱惑，又要承受新中国贫穷生活的煎熬，甚至还要面对一些恶势力的百般阻挠，(结合板书:物质诱惑，祖国贫穷，百般阻挠)但这一切都未能阻挡他回国的决心,那么是什么在支撑着他呢（结合学生回答,完成板书。)
4.想一想钱学森是分别在怎样的情况下说这两段话的说说你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中感受到了什么
5.再次感情朗读两段话.
6。过渡："我是中国人!我要回到中国去!"说得多好!老师这儿有一份钱学森在美国的大事记,大家看:
1935年：师从著名动力学教授冯·卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。
(他说:我是中国人,我现在所做的一切,都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。）
2、了解以动衬静、借景抒情的写作方法。
4教学过程
4.1第一学时
4。1。1教学目标
1、疏通文句,巩固文言文知识.
2、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境。
3、学习以动衬静、借景抒情的写作方法.
4.1。2学时重点
通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情.,感受文章的清幽淡远的意境。
钱学森归国
科目
语文
主备人
复备人
教学
内容
第11册
第1单元
第4课
第1课时
第17页
题目
4钱学森归国
设计
理念
运用自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养
教学
目标
1．认读1个字，积累词语.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。了解科学家钱学森归国的事迹.
2．通过朗读感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。学习他的精神。
”我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。"
（1)指名读。
3.教师引导：1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了，这一年中秋节，身在美国的钱学森再一次说出了心里话,说了什么
(出示钱学森说的第二段话）
”我们日夜盼望着的,就是祖国能从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们-—祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。"
从“知识与能力”的角度来说,六年级学生刚开始比较系统地接触文言文,首先应该让学生有基本的文言文知识的积累，初步具有阅读文言文的能力，所以我设计了“疏通文言文，巩固文言文知识”这一目标，并将其作为本节课的基础目标。
3重点难点
1、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境。
板
书
设
计
4钱学森归国
物质诱惑
祖国贫穷中国导弹之父
作
业
书面作业
积累词语
实践作业
自
评
教
学
备注
《山川之美》
1教学目标
1、疏通文句,巩固文言文知识。
2、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境.
3、学习以动衬静、借景抒情的写作方法。
2学情分析
本届学生整体学习气氛较浓，尊敬师长，勤于朗读,具有较强的学习自觉性。六年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高，对自然山水有初步的情感体验,是实施本课教学的重要条件。
（二)读文悟情。
1．让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!
（指名读文）
2。教师引导:1934年的中国，帝国主义列强在我国横行霸道，肆意践踏我中华儿女的尊严，钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国.看第二节，让我们来听听他在美国怎么说的
(出示他在美国的第一段话)
（3)学生大声朗读，品味四字句的节奏和高音低音.
(4）老师略作点评，学生再读课文。
活动3【导入】小组探究,疏通文意
1、邻近的同学相互合作，讨论这些句子该怎么翻译。碰到难点字词句请标出来,也可以借助古汉语词典查阅难点字词。
1949年:已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。
(他说：我们日益盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们-—祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。）
1955年9月17日钱学森乘克里夫兰号船回国.
(1)既然铁了心要回来，为什么又一直到1955年才回国呢这五年的空白，他在美国干了什么指名读第五节。
课前准备
教
师
搜集钱学森的相关资料
学
生
搜集钱学森的资料
重点
了解科学家钱学森归国的事迹感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神
难点
了解科学家钱学森归国的事迹感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神
课型
阅读课
授课日期
教学过程
复备
一、复习导入。
读了《钱学森》一文，大家对钱学森其人其事有了初步的了解。那么他给你印象最深,感触最多的是什么呢
4.1。3学时难点
了解以动衬静、借景抒情的写作方法。
4。1。4教学活动
活动1【导入】课前导入
今天上课先请同学们看一组图片。(放映)这些图片中有山有水，非常漂亮。可惜我们上海是平原,没有这么秀美的山水景致。
今天这节课我们就走进陶弘景的美妙的山川之景中,去尽情的感受一番作者对山水的热爱之情。
活动2【活动】朗读感知
朗读
（1)学生自由快速朗读。初步感受文章内容.
（2）老师范读，纠正字音，注意节奏。（同学们是这样读的,老师给同学们读一遍，注意老师读的节奏和声调，看和你们读的有什么区别.)
学生根据老师的范读找出朗读节奏：
山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底.两岸/石壁，五色/交辉.青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí)，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。(纠正错别字读音,同时引导学生说出节奏:两个字一个停顿，声调有高有低,读来有音乐美。）
（三）拓展内化.
1。小结："我是中国人！我要回到中国去!"正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久!皇天不负有心人，他终于盼到了那一天。
2。在海上漂泊了15天,克里夫兰号船终于靠岸了，钱学森终于回到了祖国母亲的怀抱!
回到祖国以后,钱学森是如何学以致用的呢指名读最后一小节。
3.补充”中国导弹之父”的详细资料，读后谈感受.
(2)补充材料。
(1949年5月钱学森做好了一切回国的准备，然而意外又发生了——)
(3）就在钱学森走出监狱大门的那一刻，他心中感慨万千，此时此刻他又会说些什么呢
请同学们想一想,替他把想说的话写下来.指名交流。
7.请同学们把文中的两段话和自己写的一段话连起来再读一读。
回国之路漫长而又艰难,钱学森既要面对国外丰厚的物质诱惑，又要承受新中国贫穷生活的煎熬，甚至还要面对一些恶势力的百般阻挠，(结合板书:物质诱惑，祖国贫穷，百般阻挠)但这一切都未能阻挡他回国的决心,那么是什么在支撑着他呢（结合学生回答,完成板书。)