中等职业学校法制教育论文
提高对中职生进行法制教育实效性论文
提高对中职生进行法制教育的实效性分析近年来，由于各种因素的影响，我国青少年违法犯罪现象日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害。
其中，中职学校学生违法犯罪日益增多的问题不容忽视。
一直以来，中职学校都注重开展各种形式的法制教育活动，学校的德育课程也都把法律教育作为重要的教学内容，有些学校的法制教育力度很大，影响不小。
但部分青少年学生依然“前赴后继”地以身试法，走上各种违法犯罪道路，事实说明有关部门和学校的法制教育似乎收效甚微。
这已引起了社会有关部门及学校的高度重视。
我们的法制教育到底怎么了？作为一名中职学校教师，本人长期从事德育教育和班级管理工作，面对一些中职生的沉沦、误入歧途，甚至走上违法犯罪道路而感到不安，因此想对学校的法制教育问题进行一些分析和探讨。
一、中职学校法制教育存在的问题（一）学校方面1. 教育目标功利性。
有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此片面追求法制教育表面热闹，满足于开了几次大会，搞了几次活动，学习违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果仅停留在表面上和较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，重智轻徳，思想政治工作薄弱，法制教育更是摆不上位置。
2. 教育内容缺乏针对性。
有些法制教育内容没有与中职生身心发展和思想状况的实际相联系，不能激发中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到教育的效果；有些法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、活动能力超过认识能力、法制观念模糊等实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的只注重法律条文的宣讲，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
３. 教育形式缺乏新颖性、生动性。
有的法制教育没有根据中职学生的生理心理和社会化特点，采取新颖、生动、直观、案例分析和通过参与性强、各种形式相结合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的说教和灌输，使学生感到枯燥乏味而无心听讲，没有达到应有的法制教育效果。
职业院校法制教育论文
职业院校法制教育论文一、法制教育课程设置的革新法制教育课程的设置，必须服务于法制教育的理念和法制教育课的本质。
法制教育的理念要求将法制教育课从思想政治教育、道德教育和知识化教育中解放出来，设置成独立的法律基础和法律技能的教育课。
职业院校法制教育的本质是以广大在校学生为对象，以法治和法律为内容，以培养其法律素质、传授法律技能为目的，以学法、知法、守法、用法、护法为主旨，展开的教学活动，是高等教育、职业教育和社会实践教育三者的合一。
法制教育的内容设置要从注重学法转变为注重用法。
职业院校的法制教育是为了培养大学生的法律意识和法律知识，主要应包括法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育。
通过一定量的法学理论教育，学生掌握马克思主义法学的基本观点，在思想上树立起法律权威；通过讲解和介绍宪法，了解宪法是民主制度的产物，帮助学生树立正确的权利义务观念，树立国家主人翁意识；结合不同专业，有选择地向学生介绍一些与专业密切相关的部门法，培养学生守法、护法、用法的知识技能和自觉意识。
目前，不同类别的职业院校整齐划一地以开设一门法律基础课，由于课时少，内容庞杂繁多，教授者，犹如蜻蜓点水，匆忙赶进度，只能是简单地进行一系列知识罗列和堆积；学习者往往疲于应付，死记硬背，应付过关考试，师生都苦不堪言。
这显然有悖于法制教育的真实目的。
在法制教育的内容选择上，比较合适的做法是在不同类别的学校开设不同层次的法制教育课。
根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还开设一些与各校专业相关、与各类学生受体相通的法律课程，使法制教育贴近学生的生活，融入学生的内在性需要。
二、法制教育教材的改革除了《法律基础》主教材外，各职业院校还可以根据本系统、本校的专业和对应的职业的特点，结合与之相关的部门法的内容，简明扼要地编著对主课程具有辅助、补充作用的选修课教材。
配合学生就业和创业的需要，可加以《劳动法》、《合同法》或有关工商、金融、会计等部门规章的重要内容，作为《法律基础》课的深化和延伸，以利于进一步提高学生步入社会的用法能力，这才算是达到《法律基础》的教学目的。
浅析加强职业学校学生法制教育(一)
浅析加强职业学校学生法制教育(一)论文关键词：职业学校法制教育措施论文摘要：加强职业学校学生的法制教育，是依法治国，培养高素质的职业技术人才的需要。
本文通过对当前职业学校法制教育重要性的分析，提出了加强职业学校学生法制教育的具体对策。
随着职业教育的发展，职业学校的法制教育遇到了许多的新情况，研究和探讨这些问题，对于依法治国，建设法治国家，以及职业教育的健康发展具有重大意义。
一、职业学校加强法制教育的重要性1.加强法制教育是新时期依法治国策略的要求，是弘扬法治精神的基本途径。
依法治国策略需要树立全民的法制信仰，全民的法律意识水平是一个法制国家的重要标志。
因此，通过对职业学校学生的法制教育，向全社会输送具有法治精神的社会成员，可以使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，弘扬法治精神，为实现法治国家奠定坚实的基础。
2.加强法制教育是社会对现代化技能型人才综合素质的需要。
职业学校培养出来的技能型人才，专业知识固然重要，但是法律知识同样不可或缺，否则在残酷的市场竞争中，免不了遭受失败的厄运。
因此职业学校加强法制教育，提高学生综合素质，才能培养出社会认可，能适应现代化社会的具有较高综合素质的技能人才。
3.加强法制教育是职业教育的现实状况决定的。
职业学校的学生素质越来越令人担忧，学生学习差，内心有严重的挫败感，冲动叛逆，还有一些学生已经在社会上混迹多年。
这些学生的个人情况相当复杂，进入职业学校之后得不到正确的引导，就会产生仇视一切的心理，个别学生还会外化为极端行为甚至违法行为。
4.加强法制教育是减少和预防青少年学生犯罪，构建和谐社会的需要。
近年来，我国青少年学生违法犯罪呈明显的上升趋势，且呈低龄化、团伙化、智能化、凶残化等新的犯罪特点，严重危害了社会的安定和谐。
因此职业学校应是预防青少年学生犯罪工作的重点区域。
学校的法制教育是青少年学生学法、知法、守法、减少犯罪的最有效的途径。
因而应利用学校教育的优势进行法制教育，从而维护社会稳定和谐。
中职法律教学实效性论文
中职法律教学实效性论文【摘要】教学改革是一条漫长艰难的道路，要想摒弃旧的教学模式，就要将学生由知识的受体变为学习的主体，让他们学会主动去探索知识。
只有拥有创新思维，有着较强的理论联系实际的能力，才会是适应社会的复合型人才。
教师要做的，就是努力做到让学生学有所用，为我国建设法治型社会贡献一份力量。
在中职教育迅速发展的今天，学校中的人数迅速增加。
在这种大趋势下，想办法进一步进行教育改革，以做到中职教育健康持续地发展，是我们不懈的追求。
现在的社会变化莫测，各种社会问题需要法律出面解决，也就需要大量从事法律行业的工作者。
中职学校提高法律教学，就是要针对这一现实，培养出具备扎实的理论知识、丰富的实践经验、满足社会需求的工作者。
为了将这些设想变为现实，就需要学校在法律教学模式上加以改变。
一、中职法律教学实效性探究的意义由于招生生源上的客观限制，中职教育所面对的学生文化基础普遍都比较薄弱，在学习方面缺乏积极主动性，没有好的学习习惯与方法。
学习不应该是学生被动接受教师灌输的过程，而应该是主动将知识完善成一个体系的过程，教师不该一味授之以鱼，更要侧重授之以渔。
教师的主要任务不再是讲授课本知识，更多的是采取适当的方法，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，变被动接受为主动探索。
孔子的因材施教在当今仍然适用，只有抓住学生的特点，了解他们的兴趣所在，才能真正促进他们的发展。
从教学模式来纵看中职教学历史，传统教学一味满堂灌，主要是教师的讲解。
这种方式没有给学生充分发挥个性的机会，打消了学生的积极主动性，而且结合法律专业的特点，造成了理论与实践的严重脱节，毕业后难以应对实际工作的需求。
法律教学中实践很重要，要让学生学会独立思考，真正懂得法律的实际流程。
只有双方都积极努力，才能在教学中取得最理想的效果。
所以中职教育中的法律教学就要根据实际需求，发掘合适的教学方法，实现教育改革。
二、中职法律教学的培养目标要探索一种有效的教育方法，就一定要联系该学科的内容和规律，然后循序渐进地摸索前进。
中职院校法制教育模块的改革论文
中职院校法制教育模块的改革论文【导读】在现实生活中，中职学校法制教育模式的开展是一个循序渐进的过程中，这需要与当下的社会法制建立环境相适应，需要校方的积极配合，需要教师给予积极的引导，从而保证学生的自身法律素质的提升，以满足当下社会主义和谐社会的构建需要，提升其综合应用效益，以满足当下工作的需要。
为了更好的进展中职学校的法制教育模块的优化，进展目前中职学校法制教育应用模式的分析是非常重要的。
我国现代化教育体系的开展，推动了职业教育模式的开展。
一定程度上，社会的职业教育代表了一个国家的综合实力，尤其是文化软实力。
这些年来说，随着我国职业教育体系的健全，职业教育问题逐渐得到解决，其职业教育模式的更新问题得到社会各界的广泛重视。
在当下社会教育构造体系应用过程中，职业教育是重要的应用环节，这需要进展当下教育构造的优化，进展职业教育及其素质教育的协调。
在中职学校法制教育建立过程中，通过对法制素质教育模式的应用，可以确保学生的个人法律素质的提升，这对我国的教育构造提出了更要的应用要求。
相对于西方兴旺国家来说，我国的中职教育体系是不健全的，这与我国人才教育国情是密切相关的。
在一些西方国家中，职业课程教育是一个重要应用环节。
随着社会的不断进步，我国教育体系的不断改革，中职教育模式不断得到深化，越来越多的学生选择中职教育的模式。
在校期间通过对职业技能知识的吸收，来进展自身价值的实现。
在该应用环节中，我们可以看到中职院校法制教育重要性，这对于我国社会主义和谐社会的构建具备非常重要的影响。
通过对中职院校学生法制教育培训模式的应用，可以提升学生的法律素质，以满足当下社会对于学生的应用要求。
这几年来说，我国中职学校的规模、数量不断得到扩大，中职学校的教育问题受到社会各界的广泛重视，尤其是中职学校法制教育模式的应用。
随着国家素质教育体系的健全，中职学校的法制教育环节需要进展更新。
这需要中职院校展开学生纪律法制教育体系的应用，进展学生自身法律观念的提升，以明确自身的职责，进展法律的遵守。
浅谈中职学校学生的法制教育
浅谈中职学校学生的法制教育一、中职学校法制教育的重要性。
中职学校的学生，绝大部分来自中考落榜生，学生的整体素质较低，具体表现为纪律观念差, 存在违纪、违法、甚至犯罪的行为。
今年我校新生刚入校，进行军训时，就有学生在自己班级收取保护费，不给就找人打你。
这件事的影响十分恶劣，说明学生的法律观念极其淡薄。
所以有必要对他们进行法制教育。
学校是传授知识的场所，需要有一个和谐、平安、稳定的环境。
因此，对他们进行法制教育，是培养学生法纪观念和提高学生遵纪守法自觉性的需要，也是构建和谐平安校园的需要。
近年来，由于各种因素的影响，我国日渐突出的青少年犯罪率，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，加强法制教育有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，保障学生健康成长、预防犯罪。
二、中职学生对法制教育的认识教育的主体是学生，法制教育更应当是围绕学生来展开。
就中职学生特点而言，主要表现为年龄较小，自控力和抵御不良风气能力较差，厌学，常以自我为中心，争强好胜，不愿接受规则的约束。
学生在学习法律知识时，多以死记硬背，应付考试为主。
学校在日常法律知识宣传上，主要以报告会、主题班会、校园广播、黑板报、宣传展板等形式开展，看似形式多样，但常是重形式轻效果，很难在学生中产生良好效果。
三、学校法制教育存在的问题第一，教师自身法律修养较差，目前中职学校从事德育教育的教师多为师范院校政教专业毕业，学校因为对德育课没有足够重视，再加上缺少德育教师，常将德育课交由其他专业的教师讲授。
这些教师中，绝大多数没有经过法律知识的系统学习，有些知识也是通过备课、查阅资料后现学现卖。
至于法律实务，就更无从谈起。
很多教师在上课时，多为照本宣科，内容抽象单一、枯燥无味。
第二，教学方法单一，学生学习积极性不高。
由于中职学校教学资源不尽相同，教学质量也各有差别，各学校在法制教育上主要还是采取课堂教学为主的模式。
授课大多只是讲解基本概念、原理和法律条文，教学方法单一，很难激发学生学习的积极性。
中等职业学校法律课程教学定位[论文]
![中等职业学校法律课程教学定位[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/43db9722647d27284b735158.png)
浅谈中等职业学校法律课程的教学定位提高《法律基础》课在整个课程设置中的课时比例，提高其对学生教育的重要性，不应出现学生仅重视实践技能的学习而忽略法律课的学习，形成偏颇，同时，要将法律课的教学作为对学生道德教育的重要组成部分，最终实现使学生提高学法的积极性、主动性，继而学以致用，学会用法律武器维护自身合法权益。
中等职业学校法律课程教学定位中等职业学校在当前的教育大范畴中承担着培养“数以亿计的合格劳动者”的重要任务，他们的教学宗旨、教学目的、教学模式均是以社会、企业的需求为导向，一切以“服务社会，服务企业”为核心。
中等职业学校的学生在校期间的学习都是以“掌握一技之长，提高自身素质”为己任。
那么，如何使学生在毕业离校步入社会之后能够成为“合格的劳动者、高素质的劳动者、复合型的技能人才”就是我们这些教育者所研究的方向。
具体落实到《法律基础》课程的教学上，笔者认为，应提高《法律基础》课在整个课程设置中的课时比例，提高其对学生教育的重要性，不应出现学生仅重视实践技能的学习而忽略法律课的学习，形成偏颇，同时，要将法律课的教学作为对学生道德教育的重要组成部分，最终实现使学生提高学法的积极性、主动性，继而学以致用，学会用法律武器维护自身合法权益。
第一，中等职业学校《法律基础》课程教学的现状。
首先，本文伊始已提到中等职业学校学生在毕业离校步入社会之后即将成为“合格的劳动者、高素质的劳动者、复合型的技能人才”，但我们的学生在就业之后能够有多少对自己的合法劳动权益用法律武器去维护。
例如，学生在未取得毕业证之前用人单位按照实习生对待，同工不同酬，没有“五险一金”，不签订劳动合同。
再如，学生在实习期间出现的工伤、意外，往往是用人单位和原学校的推诿责任，受损失的只有学生本人。
如此种种不胜枚举，相当比例的学生已成为“半法盲”或“法盲”。
因此，中职学校学生法律素质欠缺法律意识淡漠已经成为一个赤裸裸的社会问题。
其次，中职学校学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体，尚未形成成熟的科学人生观和世界观，致使观察问题、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性，没有形成一贯的学法、守法、用法的主动性。
中职班级管理论文如何渗透法制教育
中职班级管理论文如何渗透法制教育概要：让法制教育渗入中职班级，增强学生的法律意识，真正提高学生运用法律武器的自觉性和能力，启发学生走向健康发展的轨道，也使班级法制教育工作在预防青少年违法犯罪工作中发挥应有的作用。
这是一项长期且艰巨的工作，要求有足够的耐心与灵活应变能力等。
同时，这也是推动学校向和谐校园方向发展的健康生命线。
中职学生正处于从未成年成长为成年的青春期，思想不成熟，虽然独立意识强、重友谊，但对自己的评价不稳定、自控力较弱、情绪容易冲动，明辨是非的能力不强，缺乏对各类违法犯罪行为的认识，对外界充满好奇，难以抵抗各种花花诱惑，非常容易因无知而误入歧途，做出违法犯罪的行为。
青少年犯罪不仅对社会、个人以及家庭造成了极大的伤害，也是我国潜在人力资源的重大损失。
如何在现有的社会基础上，有效降低青少年的犯罪率，避免青少年从我国的栋梁之才变成国家的害群之马，这是一个亟待解决的社会问题。
陈洁宇、郭明玉在《经济增长对青少年犯罪率影响的实证研究》一文中构建模型，分析论证了教育具有降低青少年犯罪率的作用。
而引导学生树立正确的三观、增强青少年法律意识的主要教育阵地是学校，因此，学校在对学生授业解惑时，关注学生的心理、思想变动，教导学生通过合法合理的方式显示个人的价值、地位，可以有效降低青少年犯罪率。
学校教育功能的发挥在很大程度上要靠班级，班级是学生在学校接受教育的最常用单位，即班级的教育质量，会直接关系到学生的成长成才和学校的整体教育水平。
因此，班级的强烈支持，是高质量教育有效施行所不可或缺的，更是学校进行法制教育的基石。
那么，如何让法制教育渗入中职班级呢？一、德育先行，提高学生的法律意识多数情况下，中职学生走上违法犯罪道路的一个关键原因是法律意识淡薄，他们的行为更多是受到道德规范的约束。
因此，在对中职学生实施法制教育过程中，宜从道德教育入手。
道德教育与法制教育有着密切的联系，很多的道德规范体现于法律之中。
如果能引导中职学生树立正确的道德观，法制教育就能更加有效地培养学生的法律意识。
中职学校法制教育存在的问题与对策-法制教育论文-法学论文
中职学校法制教育存在的问题与对策-法制教育论文-法学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：法制教育课作为中职学校学生素质教育的重要组织部分,越来越受到国家和社会的重视。
如何将中职学校的学生培养成知法、懂法、守法的优秀专业技能型人才,使法制教育课能够真正落到实处,值得思考和探索。
作为中职学校的法学课教师只有不断地创新,改变教育教学方法,切实做到有的放矢,才能有效地提高法制教育教学的实效性。
关键词：法制教学; 中职学校; 法制课程体系; 教师队伍;近几年来,我国未成年人的犯罪概率在呈明显的上升趋势,犯罪的低龄化现象越来越严重,究其原因主要是很多学校不重视中职在校学生的法律教育,特别是缺乏对学生的的法律意识、法律思维、法理分析能力的培养,只是单纯地通过集中的法制教育大会对学生进行法律教育。
中职的课堂是学生接受法律知识最直接的地阵,有效的法律课堂教学不仅能给学生渗透更多的法律知识,还能对学生分析问题、解决问题的能力等进行培养。
因此,探究中职课堂的法学教学对中职学生的综合素质能力的培养具有十分重要的意义。
一、中职学校开设法制教育课的必要性中职学校是培养国家优秀专业技术型人才的重要摇篮,具有良好的法律意识和法律行为是作为专业优秀技术型人才基本素质的一个重要的组成方面。
而中职学校的学生大多数是中考的落榜学生,以及一些偏远地区困难家庭的学生,他们整体的法律意识较低,有的甚至是半法盲或者法盲,所以有必要对他们进行法制教育。
学校是传递知识的场所,需要有一个平安、和谐的教学环境,因此,对他们进行必要的法制教育,是培养学生法律意识和知法、懂法、守法、用法的需要,也是构建平安校园的前提条件。
近年来,青少年犯罪率的逐年上升,给社会、家庭、个人都带来了严重的危害和不幸,加强中职学生的法制教育、培养学生的法制观念有助于保障学生健康成长、预防犯罪。
二、中职学校法制教育教学存在的问题1.中职学校、学生及家长的重视程度不够。
中职专业课堂渗透法制教育的策略-法制教育论文-法学论文
中职专业课堂渗透法制教育的策略-法制教育论文-法学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——法令行则国治，法令弛则国乱,以同志为的深刻总结历史、着眼未来，提出全面推进依法治国，对法治建设作出重大部署。
在现代社会，法律素质已成为公民的一项基本素质。
因此，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育教育的一项重要工作，特别是在中等职业教育教学中渗透法制教育，尤为迫切和重要。
加强中职专业课堂渗透法制教育是中职教育现实环境决定的。
首先中等职业教育的对象一般是学习不是很突出，具有一定负面特征的学生，吸烟、喝酒、旷课、违反校纪现象，单亲家庭造成的道德水准缺失以及打架斗殴等校园时有发生，法律意识淡薄、缺乏基本的法律知识，这就要求在中职教育中要不断强化法制教育，在专业课中渗透法制教育，让中职学生在不声不响中得到法律教育。
其次，当今中职学校的教育由于多种因素的影响，更偏重专业技能的培养，学生也更看重专业技能的学习，单纯的法制教育很容易让学生反感，适得其反，将法制教育渗透到专业课教学中将起到意想不到的事半功倍的效果。
1 将法律知识渗透到专业课教学中，让学生在学习专业知识的过程中得到法律的教育中职学生处于容易逆反的青少年期，认识的不足导致了很大一部分中职生反感说教式的法律课堂，他们认为到中职学校就是为了学到一技之长。
对于其它的法律课不感兴趣。
如果学校将法律知识融入专业课教学任务成果中，会起到润物细无声的效果。
比如，在中职学生入学的基本课程教学中，我们精心选择了青少年违法犯罪的实际案例和法律条款作为学生基础训练的基本内容。
学生在对照文稿进行输入的过程中，不知不觉就从实际案例中受到精神的触动，懂得相关的法律知识。
为提高同学们的输入兴趣，在训练课上可以用大屏幕放映庭审的画面，让同学们做庭审纪录，这样基本练习与学法两不误，在提高自己基础技能的同时又普及了法律知识，效果显而易见。
中等职业教育法律教学研究论文
中等职业教育法律教学研究论文关于《中等职业教育法律教学研究论文》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
摘要：如何进一步提升教学效果与教学质量，以综合性提高学生利用法律管理事务与解决问题的能力，是当前每一名法律教育工作者应重点研究与探索的课题。
本文结合多年教学经验，从当前中等职业法律教学所存在的问题出发，并着重就法律教学的改革及优化措施进行了研究与探索。
关键词：中等职业教育；法律教学；改革一、中等职业教育法律教学中存在的主要问题1.教学中偏重于理论知识讲授中等职业教育中的法律课程，强调素质教育与实践应用能力的培养，并着重培养学生利用法学理论分析问题与实际解决问题的能力。
然而在实践教学中，却往往存在着过于注重理论知识讲解，而忽视实践应用培训的问题，从而不能有效调动起学生的学习主动性与学习热情，导致实际教学效果不佳。
而且由于过分偏重于理论知识讲授，学生不仅缺乏利用法律知识进行实际操作的能力，而且毕业后也不能迅速的适应法律职业岗位的需要。
2.实践教学环节中教学质量不佳一方面表现为法律实习环节流于形式，实习质量不能有效保证。
法律实习是使学生将理论知识与实践操作有机结合的主要环节，也是学生得以检验自身所学知识的一个重要过程。
然而因管理不佳、实习态度不端正、时间冲突等多种问题，导致目前中等职业教育的法律实习环节多流于形式，且质量无法得到保证。
另一方面则表现为法律实践课程偏少，教学质量不佳。
法律实践课程不仅能为学生重现整个司法事务的流程，而且能开拓学生的思维方式，培养学生的法律职业技能与实际操作能力。
然而在当前中等职业法律教学中，法律实践课程的开设量偏少，只占据了总课程比重的10%左右，且教学方法较为单一，教学质量不佳。
二、中等职业教育法律教学的改革及优化措施1.积极改变原有的教学观念在原有的法律教学理念中，是以教师为中心，以传授法律知识和法学理论为主要目的。
而新一轮的课程改革，其教学理念重点是提倡以学生为中心，以培养学科应用能力为主要目标。
职业学校法律课程论文
职业学校法律课程论文1.中等职业学校法制教育存在的问题中等职业技术教育是我国教育体制的重要组成部分，长期以来为国家建设培养了大批专业人才。
在法制教育方面，作为国家普法教育的重要环节，也发挥了至关重要的积极作用，取得了一定成绩。
但目前中等学校法制教育的布局还不尽合理，传统的以思想政治教育囊括、代替基本道德教育和法制教育的痕迹还很明显。
一句话，法制教育的现状与素质教育的时代性主旋律还不尽合拍。
法制教育的特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
随着义务教育的全面普及和教育年限的逐渐增长，学校已成为个体社会化必经的决定性环节。
在法治社会中，是否知法懂法，有无法律意识和法制观念，是衡量个体社会化程度的一项基本标准。
然而，当前中等职业学校法制教育现状是令人忧虑的，它远不能适应建设法治国家的基本要求，如果任其发展，必将影响中国法治化进程。
1.1 目标存在功利性有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此而片面追求法制教育表面热闹和数据报表，满足于开了几次大会，搞了几次活动，违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果不得而知，也往往停留在较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，思想政治工作薄弱，学校法制教育更是摆不上位置。
1.2 内容缺乏针对性、系统性有的法制教育在内容上没有与中国民主与法制建设的实际、与中职生身心发展的实际和思想状况的实际相联系，特别是对现实社会提出的许多新问题和中职生的思想状况研究得不够，引不起中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到法制教育的效果；有的法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、其活动能力超过认识能力、法制观念上存在大量模糊认识的实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的满足于举办法制讲座、现场会等能引起一时轰动效应的临时性活动，法制教育内容缺乏系统性、全面性和连续性，法制教育的效果不明显；有的只注重法律条文的传授，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
中等职业学校论文法制教育主题班会论文有关中等职业学校开展法制教育主题班会的思考
中等职业学校论文法制教育主题班会论文：有关中等职业学校开展法制教育主题班会的思考法制教育是学校德育工作的重要组成部分，尤其是在中职学校，学生们正处于青春期，遵纪守法的意识比较淡泊，容易受到社会不良因素的影响，因此加强学生的法制意识，规范学生的日常行为，对青少年违法犯罪能够起到防微杜渐的作用。
班会是学校的常态教育阵地，在班会中开展法制教育，必不可缺。
本学年，我先后带领全班学生开展了两次以“加强法制观念，创造美好人生”为主题的法制班会，教育效果很好，留给我和同学们了无限的思考，本文想就我对班会的一些思考与前辈、同仁们交流。
一、让全班都动起来班会的开展目的就是让每一位同学都能够通过班会的教育有所得，有所思，那么班会的组织形式就显得尤为重要。
记得在班会设计初期，我与全班同学一起讨论班会开展的形式，是建模拟法庭？还是表演案例？学生们的想法很多，萝卜青菜难以统一，作为新班主任的我，本身对班会就没有经验，所以也很难抉择。
就在我带着困惑，一筹莫展时，办公室王老师的一句话点醒了我：“你得让全班都动起来啊！”是啊，得让全班都动起来，如果每位学生能够在班会中担当角色，那么她对班会的积极性自然就会被调动。
果然，班里的同学根据自身的特长，积极地参与了进来。
最终，我确定以案例表演为主要内容，再辅以合唱、诗朗诵、法律儿歌表演、法律知识游戏等多种形式，尽可能创造让每一位学生参与的机会。
婷婷是我们班最活跃，最爱唱歌跳舞的女孩，多才多艺的她一下子参与了合唱组和案例抽烟组两个板块的内容；足智多谋的小梦和爱奇思妙想的小夏将法律知识抢答部分大包大揽了下来；还有小楠和小宇等同学，虽然平时不苟言笑、不爱说话，但也想为班会做点什么，我便鼓励其参加法律诗歌朗诵板块，既锻炼了其当众演说能力又满足其参与班会的想法，事实证明她们的朗诵很有感染力。
全班同学都以自己的方式积极的参与了进来，大家利用课间、午休、甚至是周末找资料、查背景，编排剧本、排练，忙的是不亦乐乎。
[浅析,中职,学校,其他论文文档]浅析中职学校学生法律教育研究
![[浅析,中职,学校,其他论文文档]浅析中职学校学生法律教育研究](https://img.taocdn.com/s3/m/45fa65b925c52cc58ad6be5d.png)
浅析中职学校学生法律教育研究”论文摘要伴随着中国经济的快速发展，中国的普法教育日渐深入。
从1985年至今，共进行五次各有侧重的普法教育。
与此同时，中职学校的法律教育工作也伴随着中国社会的发展凸显矛盾。
相对于普通高校学生来说，中职学校的学生具有年龄小、社会阅历浅、容易冲动等特点，因此对中职学校的学生进行法律教育必然有其自身的特点。
本文通过目前我国中职学校法律教育的现状，中职学校法律教学的经验发现其中存在的问题，并且针对这些问题，从法律教学方法的多样性和实践性、法律教学内容的改革与创造法律意识培养的环境三个方面提出了相关见解。
论文关键词中职学校法律教育普法法律素质笔者认为，中职学校学生进行法律教育的意义可以从以下几个方面认识：一是法律教育是提升中职学校学生综合素质的内在要求。
中职学校的学生从初中踏入中职学校，年龄小，经历少，思想不够成熟，在处理问题上容易冲动，法律意识比较淡薄。
而法律教育有利于提高中职学校学生的综合素质，对中职学校学生的社会责任感、道德素质、价值观、思维方式等各方面都有着深切的影响。
二是对中职学校学生进行法律教育能够减少和预防违法犯罪行为的产生，是维持稳定的社会环境的有效途径。
近年来中职学校学生犯罪现象的频繁发生，使得我们认识到开展法律教育的必要性。
三是中职学校学生学习法律是构建和谐社会的要求。
相比较于高校大学生而言，对中职学校学生进行法律教育更具有紧迫性和必要性。
培养具有高素质的中职学校人才是整个社会形成良好的法律文化和法制环境的必然要求。
中职学校法律教育属于我国普法的内容，但是又具有其自身的特点。
从法律教育的对象来看，中职学校的法律教育是针对学生的接受能力和心理特点进行的，中职学校的学生大多来自于农村家庭，普遍存在着学习能力不高，学习基础差，心理有卑微感等特点，因此相对于普通高校的大学生来说，中职学校学生对于法律的意识和法律知识的接受能力都低于高校学生的普遍水平。
从法律教育的内容上看，中职学校法律教育的内容是具有选择性的。
论中等职业学校法律教育的重要性及其发展完善
论中等职业学校法律教育的重要性及其发展完善摘要现代职业学校教育是一个复杂而又开放的社会系统，然而现代中等职业学校法制教育现状与建设法治国家的基本要求却有不相适应之处。
本文通过强调中等职业学校法律教育的重要性，旨在为其发展完善提出进一步设想。
关键词职业学校法律教育重要性一、不可或缺的法律教育学校是一个复杂而又开放的社会系统。
作为这一系统基本要素的教育内容，会随着社会发展进步和社会成员素质提高而不断地吐故纳新，科学的、进步的教育内容会被系统主动吸收。
1999年3月，“实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略正式写进现行宪法，“法律教育”作为实现这一治国方略的重要途径而被吸纳到现代学校教育系统当中，成为不可或缺的有机组成部分。
邓小平同志曾经说过：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”，学校法律教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。
学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法律教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。
法治需要执法公仆，需要护法忠臣，需要弘法良才，而所有这些法律人才的摇篮就在学校，根本途径就是学校的法律教育。
同时，开展法律教育，使社会成员在学法、懂法的基础上，运用法律武器，参与国家和社会管理，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严，实现法治国家的基础性工程。
二、法律教育在中等职业学校尤显必要（一）、这是贯彻教育方针、实现职业教育培养目标的要求前副总理李岚清曾经指出：“职业教育不是单纯地传授职业技术和技能。
实施职业教育必须贯彻国家的教育方针，对受教育者进行思想政治教育、职业道德教育。
传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
”从国家发展的角度来说，劳动力法律素质的教育，不仅有利于加速经济的发展，更有利于国家的政治进步和社会秩序的稳定。
同样，对于人民的个体来说，要在社会中生存和发展，首先就要懂得社会运行规则，用社会规范来约束自己，也就是要学会用法律来调整自己的行为，保护自己的权益。
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中等职业学校法制教育论文：浅谈中等职业学校的法制教育
【摘要】在法治社会的今天,重视当代职业院校学生的法律教育工作,培养和提高学生的法律意识和素养,已经成为我国职业教育的重任。
必备的法律素养,已成为现代市民特别是青年学生立足社会的基本要件,成为实现依法治国和构建和谐社会的需要。
当前对职业院校的学生进行深入的法律教育,具有非常重要的意义。
【关键词】职业教育中等职业学校法制教育
职业教育是衡量一个国家教育现代化的重要标志之一,是经济社会发展的基础,也是综合国力的重要组成部分。
2005年,国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》中指出“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。
”《决定》的出台强化了职业教育的重要性和不可缺少性。
所以我们必须明白,职业教育是社会教育结构体系重要组成部分,它能推进教育结构的调整。
同时,职业教育积极推进素质教育,也是素质教育的重要组成部分。
在西方发达国家,中等职业教育在整个国家的教育中占有及其重要的地位。
如在德国,16岁至19岁年龄的青少年有超过百分之七十的人接受职业教育;在美国,在高中教育中,进行职业课程教育的有百分之八十九左右。
随着我国中等职业教育的普及和推广,选择中等职业教育的学生日渐增加,在校期间他们接受职业技能的培训,毕业以后作为劳动者直接参与社会劳动,是国家财富的创造者。
对来他们来说维护自身权益很重要也很必要。
因此,在中
等职业学校开设法学课程十分必要。
国家也十分重视法律知识的普及,尤其是对青少年学生的普及。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出“要经常地在学生中开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。
”在法律已经遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天,法律素质更应该成为中职学生具备的基本素质。
那么,作为中等职业学校和职校教师,在抓好学生的道德品质教育、心理健康教育和政治思想教育的同时,法律知识教育也成为教学工作的重要组成部分了。
因此,法律基础课在中等职业学校中不仅仅是一门法律知识的普及课程,同时还要是一门优秀的德育培育基础课。
在教学实践中,法律基础课是中等职业学校德育的重要组成部分,对学生的全面发展起着十分重要的作用。
而我们让中等职业学校的学生学习法律基础知识的目的就在于使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识,(如民法、劳动法、合同法都是学生以后步入社会,参加工作必须知道和掌握的法律,对维护自己的合法权益十分有用)这样可以增强他们的法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力。
通过学习不仅使他们做到自觉守法、依法办事,而且还能培养学生积极运用法律武器维护自身合法权益,依法同各种违法犯罪行为作斗争,成为具有较高法律素质的新一代公民。
由于职校学生的特殊性,教师应根据学生的认知特点和能力水平,教育学生做到学以致用,明白法律赋予自己的权利和义务,懂得用法律
武器维护自己的合法权益。
要充分发挥学生的主体作用,引导学生积极、主动、自主地学习,多选用典型事例和案例进行教学,适度开展法律知识竞赛、旁听审判、模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。
通过阅读生动、真实的案例来分析违法行为的危害性和违法性,往往能震动学生的内心情感。
通过分析案例中法律对违法行为的处罚及其作用,让学生懂得法律不仅惩治违法犯罪,而且保护人民生命财产,从而自觉学法、守法和用法;通过结合案例,联系学生实际,教育学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,加强修养,防止失足,通过合法途径维护自身的权益,并勇于与违法犯罪作斗争,维护法律的尊严与权威。
这样,通过对案例的具体分析,学生对法律常识就会有真实的感受和切实的体验,并由此形成健康的心理定势和良好的行为习惯,提高学生在日常生活中依法做事、依法维权、依法同违法犯罪作斗争等实践能力。
加强法制教育,是一个系统工程,需要家庭、学校、社会各方面的共同努力。
中等职业学校的学生是储备的劳动者,没有升学压力而且正在处于向成年过渡时期,思想还不是很成熟稳定,要使青少年在身体、智力、品德、人格等诸方面得到全面发展,对他们的法律基础教育是很必要的,而法律基础教育离不开学校,也离不开家庭更离不开社会。
三方面同时努力为青少年营造一个良好的成长氛围。
我国法律明确规定了禁止在学校附近开办营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他不适宜进入的场所。
据报道,北京市教委也明确规定,校园周边要达到“六无”:无占路市场,校门前50米内无游商;校门两侧50米内无美容美发厅、汽车修理、机械加工等经营场所;校门口两侧200米
内无电子游艺厅、电脑屋、网吧、歌舞厅、酒吧、录像厅、台球室、卡拉OK厅、洗浴中心、性保健用品商店等经营场所;无交通堵塞和交通事故隐患;无治安乱点;无环境脏乱。
由此看来,为学生营造良好的成长氛围,需要社会的大力支持。
我们有理由相信,在法律的天空下,我们一定能够把学生培养成为具有法律修养的合格的人才,我们的学生也能成长为高素质的社会主义劳动者,知法,懂法,守法,用法,为国家发展做出贡献。